ȘCOALA GIMNAZIALĂ Nr.

4 SUCEAVA
Adresa: Str. Zorilor, Nr. 10 cod poştal 720237
Telefon/Fax: 0330/106.000 E-mail: scoala4_sv@yahoo.com.au

Proiectarea unităților de învățare la matematică

Unitatea de învățare 1: Să ne amintim din clasa a III-a (7 ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
Modulul I: 05.09.2022 – 21.10.2022
• exerciții de citire şi de scriere a numerelor cu
cifre/litere
• identificarea într-un număr a cifrei unităţilor/
resurse mate riale:
zecilor/sutelor/unităților de mii/zecilor de mii
manualul tipărit/ digital,
• exerciții de compunere şi descompunere a
• Numere naturale: formare, culegere de exerciții şi
numerelor în zeci de mii, mii, sute, zeci şi unități
scriere, citire, ordonare probleme, fişe de lucru
• exerciții de numărare crescător şi descrescător, cu • frontală
• Numere fracţionare: doime, 1.1; 1.2; 2.1; resurse proce durale: 6, 7
1. paşi daţi 2
treime... zecime 2.2; 2.3 conversaţia, exerciţiul, sept. • formativă
• exerciții de determinare a numerelor până la
• Formarea, citirea, scrierea problematizarea
10 000 ale căror cifre îndeplinesc condiții date
numerelor cu cifre romane forme de organizare:
• exerciții de rotunjire a numerelor date la diferite
activitate frontală,
ordine
lucru în perechi
• exerciții de formare şi scriere a numerelor cu cifre
romane
• exerciții de scriere şi citire a fracţiilor ordinare
2. • Operaţii cu numere: 2.4; 2.5 • exerciții cu cele patru operatii aritmetice, fără 2 resurse mate riale: 8, 12 • frontală
- adunarea, scăderea, trecere şi cu trecere peste ordin, în concentrul manual tipărit/digital, sept.
• formativă
înmulţirea, împărţirea 0 – 10 000 culegere de exerciții şi
numerelor naturale • exerciții aplicative pentru ordinea efectuării probleme, fişe de lucru,
- adunarea şi scăderea fracţii- operațiilor calculator
lor ordinare pe baza unei • exerciții de efectuare a probei operațiilor resurse proce durale:
reprezentări grafice aritmetice studiate conversația exercițiul
• exerciții de aflare a numărului necunoscut forme de organizare:
• exerciții de operare cu terminologia specifică activitate frontală, lucru în
operațiilor aritmetice echipă
 • rezolvare de probleme
• compunere de probleme
• identificarea şi denumirea figurilor geometrice resurse mate riale:
plane manual, caietul de lucru
• identificarea numărului de figuri geometrice plane al manualului, şabloane cu
dintr-un desen dat forme geometrice, corpuri
• Figuri geometrice plane • observarea
• recunoaşterea în situaţii familiare/în repre-zentări geometrice sistematică
• Axa de simetrie 13
3. 3.1; 3.2 a unor obiecte cu formă geometrică (cub, 1 resurse proce durale:
• Perimetrul sept. • aprecieri
paralelipiped, cilindru, sferă, con) conversaţia, exerciţiul
• Corpuri geometrice verbale
• identificarea axelor de simetrie ale figurilor forme de organizare:
geometrice activitate frontală,
• identificarea elementelor componente ale unui activitate individuală,
corp geometric – vârfuri, fețe, muchii lucru în perechi
• identificarea mărimilor care pot fi măsurate cu
fiecare unitate de măsură studiată resurse mate riale:
• identificarea principalelor instrumente de măsură manual tipărit/digital,
• măsurări practice folosind instrumentele instrumente de măsură
• Actualizarea principalelor identificate diferite • observarea
unităţi de măsură pentru • măsurarea unor dimensiuni, capacități/ volume, resurse proce durale: sistematică
14
4. lungime, masa corpurilor, 4.1; 4.2 mase, folosind instrumente adecvate 1 conversaţia, exerciţiul,
sept.
volumul lichidelor, timp şi • înregistrarea şi interpretarea rezultatelor unor jocul didactic • aprecieri
bani măsurători, folosind exemple din viața cotidiană forme de organizare: verbale
• efectuarea unor calcule folosind unități de măsură activitate frontală,
pentru lungime, masă, capacitate, unități monetare activitate individuală,
• rezolvarea de probleme practice în care intervin lucru în perechi
unități de măsură standard
resurse mate riale:
1.1; 1.2; 2.1; fişe de evaluare
2.2; 2.3; 2.4; resurse proce durale: 15
5. Evaluare inițială • administrarea probei de evaluare iniţială 1 • evaluare scrisă
2.5; 3.1; 3.2; exercițiul sept.
4.1; 4.2 forme de organizare:
activitate individuală

Unitate de învățare 2: Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000 000 (12 ore)
Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
1. Formarea, citirea şi scrierea 1.1; 1.2; 2.1; • scrierea cu cifre/litere a unor numere din 2 resurse mate riale: 19, • observarea

numerelor cuprinse între 0 şi
1 000 000
Compararea şi ordonarea
2. numerelor naturale până la
1 000 000
3. Rotunjirea numerelor naturale
la ordinul zecilor/sutelor/
intervalul 0 – 1 000 000
• citirea şi scrierea numerelor de la 0 la
1 000 000
• identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/sutelor/
miilor/zecilor de mii/sutelor de mii dintr-un număr
• compunerea şi descompunerea numerelor din/în
sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci şi unităţi manual tipărit/digital,
• numărare cu pas dat, în ordine crescătoare şi culegere de exerciții şi
descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului probleme sistematică
(de la... până la..., mai mic decât..., dar mai mare resurse proce durale: • aprecierea
decât...) conversaţia, explicația, răspunsurilor
20
5.1 • generarea de numere mai mici decât problematizarea, exerciţiul
sept. • secvenţa de
1 000 000, care îndeplinesc condiţii date forme de organizare:
• identificarea şi utilizarea terminologiei sau a unor activitate frontală, evaluare
formativă în
simboluri matematice în situaţii cotidiene activitate individuală,
scris
• exerciții de localizare a unui număr în şirul lucru în perechi, lucru în
numerelor naturale echipă
• exerciții de identificare a numărului unităţilor de
fiecare ordin cuprinse în numere date
• exerciții de identificare a regulilor după care este
format un şir de numere
• exerciţii de generare a unor şiruri de numere după
reguli date
• compararea unor numere mai mici sau egale cu
1 000 000 utilizând algoritmul de comparare
resurse mate riale:
• scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,
manualul tipărit/digital, • observarea
utilizând semnele <, >, =
harta Europei sistematică
• precizarea succesorului şi/sau a predecesorului
resurse proce durale:
unui număr 21, • aprecierea
conversația, explicația,
2.2; 2.3; 5.3 • ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor 2 22 răspunsurilor
exercițiul, problematizarea
numere mai mici sau egale cu 1 000 000 sept.
forme de organizare: • secvenţa de
• determinarea unor numere care să respecte
activitate frontală, evaluare
condiţii date (mai mic decât ... , mai mare sau egal
activitate individuală, formativă
cu ... etc.)
lucru în echipă
• identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei
probleme
2.3 • identificarea unor situaţii uzuale care solicită 2 resurse mate riale: 26, • observarea
rotunjirea numerelor manualul, harta lumii 27
 resurse proce durale: sistematică
• rotunjirea/aproximare la zeci/sute/mii/zeci de conversaţia, exerciţiul, • aprecieri
mii/sute de mii a unor valori numerice (preţuri, problematizarea verbale
miilor/zecilor de mii/sutelor
distanţe etc.) forme de organizare: sept.
de mii • analiza fişelor
• exerciții de determinare a numerelor care se activitate frontală,
rotunjesc printr-un număr dat activitate individuală, de portofoliu
(vezi pg. 19
lucru în echipă
manual)
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
culegere de exerciții şi
probleme, • observarea
• formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind
enciclopedii/ ilustraţii sistematică
cifre romane
resurse proce durale: 28,
Scrierea numerelor cu cifre • transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise • aprecierea
4. 2.1; 2.4 2 conversația, explicația, 29
romane cu cifre arabe răspunsurilor
exercițiul sept.
• identificarea situațiilor uzuale în care se folosesc
forme de organizare: • evaluare
cifrele romane
activitate frontală, formativă
activitate
individuală, lucru în
perechi
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
culegere de exerciții şi • observarea
probleme, sistematică
hartă/atlas geografic
• exerciții de numeraţie în care se aplică separat sau 3, 4
5. Recapitulare 2 resurse proce durale: • evaluare
oct.
cumulat toate conţinuturile despre numeraţie (citire, exercițiul, conversația frontală/
scriere, ordonare, comparare, rotunjire a numerelor forme de organizare: individuală
1.1; 1.2; 2.1;
naturale) activitate frontală, (oral)
2.2; 2.3
• exerciții de determinare a numerelor care activitate individuală,
îndeplinesc condiții date lucru în echipă
• scrierea numerelor cu cifre romane resurse mate riale:
• evaluare
fişe de evaluare sumativă
Evaluare sumativă resurse proce durale:
6. 1 5 oct. (probă scrisă)
exercițiul
• evaluare orală
forme de organizare:
individuală
activitate individuală
 • exerciții aplicative create de învăţător pentru resurse mate riale:
Ameliorare/ 1.1; 1.2; 2.1; • evaluare orală
7. recuperarea lacunelor constatate 1 - fişe de lucru 6 oct.
Dezvoltare 2.2; 2.3 individuală
• exerciții de dezvoltare - culegere

Unitatea de învățare 3: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000, fără trecere și cu trecere peste ordin (8 de ore)
Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
• compunerea şi descompunerea numerelor naturale
în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea şi
scăderea, fără trecere peste ordin
• efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere peste
ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând
resurse mate riale:
algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi
manual tipărit/digital, • observarea
proprietăţile operaţiilor
culegere de exerciții şi sistematică
• efectuarea probei operației de adunare, respectiv
probleme
de scădere • evaluare
Adunarea şi scăderea numere- resurse proce durale:
2.4; 5.1; 5.2; • utilizarea proprietăţilor adunării în calcule 10 frontală/
1. lor naturale fără trecere peste 1 conversaţia, exerciţiul,
5.3 (comutativitate, asociativitate, element neutru) oct. individuală
ordin problematizarea
• extragerea şi sortarea de numere dintr-un tabel, pe
forme de organizare: • aprecieri
baza unor criterii date
activitate frontală, verbale
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0
activitate individuală, individuale
– 1 000 000, fără efectuarea lui
lucru în perechi
• utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de
adunări şi scăderi sau pentru verificarea unor
rezultate
• operarea cu terminologia specifică adunării şi
scăderii
2. Adunarea cu o singură trecere 2.4; 5.1; 5.2; • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 1 resurse mate riale: 11 • observarea
peste ordin 5.3 în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea şi manual tipărit/digital, oct. sistematică
scăderea, cu o singură trecere peste ordin calculator, culegere de
• evaluare
• efectuarea de adunări cu o singură trecere peste exerciții şi probleme
frontală
ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând resurse proce durale:
algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi conversaţia, exerciţiul • aprecieri
proprietăţile operaţiilor forme de organizare: verbale
• efectuarea probei operației de adunare activitate frontală, individuale
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule individuală, lucru în
(comutativitate, asociativitate, element neutru) perechi
 • operarea cu terminologia specifică adunării;
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0
– 1 000 000, fără efectuarea lui
• utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de
adunări sau pentru verificarea unor rezultate
• compunerea şi descompunerea numerelor naturale
în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea fără
resurse mate riale:
trecere şi cu trecere peste ordin
manual tipărăt/digital, fişe
• efectuarea de adunări cu trecere peste ordin, în
de lucru, culegere de
concentrul 0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de • observarea
exerciții şi probleme
calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile sistematică
resurse proce durale:
Adunarea cu mai multe treceri 2.4; 5.1; 5.2; operaţiilor 12
3. 1 conversaţia, explicația, • secvenţă de
peste ordin 5.3 • efectuarea probei operației de adunare oct. evaluare
exercițiul
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule formativă (în
forme de organizare:
(comutativitate, asociativitate, element neutru) scris)
activitate frontală,
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0
activitate individuală,
– 1 000 000, fără efectuarea lui
lucru în echipă
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.)
• efectuarea de scăderi fără trecere şi cu trecere resurse mate riale:
• observarea
peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând manual tipărit/digital,
sistematică
algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi culegere de exerciții şi
proprietăţile operaţiilor probleme
• aprecieri
• efectuarea probei operației de scădere resurse proce durale:
Scăderea cu o trecere peste 2.4; 5.1; 5.2; 13 verbale
4. • operarea cu terminologia specifică adunării şi 1 conversaţia, exerciţiul,
ordin 5.3 oct. individuale/
scăderii jocul didactic
frontale
• rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi forme de organizare:
ordin/de ordine diferite activitate frontală,
• evaluare
• formularea de probleme pornind de la numere activitate individuală,
formativă
date şi condiţii ale acestor numere lucru în perechi
5. Scăderea cu mai multe treceri 2.4; 5.1; 5.2; • efectuarea de scăderi fără trecere şi cu trecere 2 resurse mate riale: 17, • aprecieri
peste ordin 5.3 peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând manual tipărit/digital, 18 verbale
algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi culegerea de exerciții şi oct. individuale şi
proprietăţile operaţiilor probleme, hartă frontale
• efectuarea probei operației de scădere resurse proce durale:
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile conversaţia, exerciţiul, • evaluare
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) jocul didactic formativă
• jocuri de rol care solicită compunerea/ forme de organizare:

2.4; 5.1;
Aflarea numărului necunoscut
6.
la adunare şi la scădere
5.3.
descompunerea numerelor din concentrul activitate frontală,
0 – 1 000 000 activitate individuală,
• operarea cu terminologia specifică scăderii lucru în perechi
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
• observarea
culegerea de exerciții şi
sistematică
• aflarea unui termen folosind metoda balanţei probleme
19, • aprecieri
• aflarea unui termen necunoscut folosind proba resurse proce durale:
5.2 2 20 individuale/
adunării şi a scăderii, mersul invers conversaţia, exerciţiul
oct. frontale
• transpunerea unor probleme în exerciţii forme de organizare:
• evaluare orală
activitate frontală,
individuală
activitate individuală,
lucru în echipă

Unitatea de învățare 3: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000, fără trecere și cu trecere peste ordin (8 de ore)
Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
Modulul 2: 31.10.2022 – 22.12.2022
7. Recapitulare 2.4; 5.1; 5.2; • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 2 resurse mate riale: 31 • evaluare
5.3 în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea şi manual tipărit/digital, fişe oct., individuală şi
scăderea, cu trecere şi fără trecere peste ordin de lucru, culegere de 1 frontală
nov.
• jocuri de rol care solicită compunerea/ exerciții şi probleme
descompunerea numerelor din concentrul resurse proce durale: • evaluare
0 – 1 000 000 exerciţiul, explicaţia, jocul alternativă (fişe
• efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere şi cu didactic pentru
trecere peste ordin, în concentrul forme de organizare: portofoliu)
0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de calcul, activitate frontală,
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor activitate individuală,
• efectuarea probei operației de adunare, respectiv lucru în echipă
de scădere
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru)
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0
– 1 000 000, fără efectuarea lui
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.)
• aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse
 metode
• identificarea şi utilizarea terminologiei specifice
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice
studiate (a dat, a primit etc.)
• rezolvarea de probleme prin mai multe moduri
resurse mate riale:
fişe de evaluare
resurse proce durale: 2 • evaluare
8. Evaluare sumativă 1
exercițiul nov. sumativă scrisă
forme de organizare:
activitate individuală
resurse mate riale:
• exerciţii aplicative create de învăţător pentru
proba de evaluare scrisă,
ameliorarea lacunelor identificate
2.4; 5.1; 5.2; fişe de lucru, culegerea de 3 • evaluare orală
9. Ameliorare/ Dezvoltare • exerciții de dificultate sporită pentru elevii care au 1
5.3 exerciții şi probleme nov. (individuală)
asimilat corect toate conţinuturile din unitatea de
resurse proce durale:
învăţare
exerciţiul, explicaţia

Unitatea de învățare 4: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 (18 de ore)
Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
• aprecieri
culegerea de exerciții şi
• actualizarea proprietăților înmulțirii probleme individuale/
Operația de înmulțire. 7 frontale
1. 2.5 • rezolvarea de exerciții în care se aplică proprietățile 1 resurse proce durale:
Proprietățile înmulțirii nov.
înmulțirii conversația, exercițiul
• evaluare orală
forme de organizare:
individuală
activitate frontală,
activitate individuală
2. Înmulțirea unui număr cu 10, 2.5; 5.1 • efectuarea de înmulţiri cu 10, 100, 1 000 2 resurse mate riale: 8, 9 • observarea
100, 1 000 • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai manual tipărit/digital, nov. sistematică
mulţi factori culegerea de exerciții şi
• aprecierea
• scrierea unui număr ca sumă de produse cu un probleme răspunsurilor
factor 1, 10, 100, 1 000 resurse proce durale:
conversația, exercițiul

Înmulțirea cu un număr de o
3.
cifră, fără trecere peste ordin
Înmulțirea cu număr de o cifră
4.
cu trecere peste ordin
5. Înmulțirea cu un număr de
două cifre, fără trecere peste
ordin
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
• efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic
resurse mate riale: • observarea
decât 1 000 000 şi un număr format cu o cifră, fără sistematică
manual tipărit/digital,
trecere peste ordin
culegerea de exerciții şi
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai • aprecierea
probleme răspunsurilor
mulţi factori
resurse proce durale: 10
2.5; 5.1; 5.3 • utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii 1 • evaluare prin
conversația, exercițiul nov.
• exerciții de operare cu terminologia specifică metode
forme de organizare:
înmulțirii alternative –
activitate frontală,
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile evaluarea fişelor
activitate individuală, pentru
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice
lucru în echipă portofoliu
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.)
• efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic
decât 1 000 000 şi un număr format cu o cifră, cu
trecere peste ordin resurse mate riale:
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai manual tipărit/digital, • observarea
mulţi factori culegerea de exerciții şi sistematică
• utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii probleme 14, • aprecierea
2.5; 5.1; 5.3 • identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei 2 resurse proce durale: 15 răspunsurilor
probleme conversația, exercițiul nov.
• rezolvarea de exerciții de tipul: „Află dublul/ forme de organizare: • secvență de
evaluare
triplul/împătritul etc. numărului…“ activitate frontală,
formativă
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile activitate individuală
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.)
2.5; 5.1; 5.3 • efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 1 resurse mate riale: 16 • observarea
– 1 000 000, în scris manual tipărit/digital, nov. sistematică
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii fişe de lucru, culegere de
• aprecierea
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai exerciții şi probleme
răspunsurilor
mulţi factori resurse proce durale:
• efectuarea probei unei operații de înmulțire conversația, explicația, • evaluare
• formularea şi rezolvarea unor probleme pornind exercițiul, formativă
de la o tematică dată/de la numere date/ expresii problematizarea, jocul (secvență în
scris pe caiet)
care sugerează operaţii didactic
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile forme de organizare:
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice activitate frontală,
 activitate individuală,
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.)
lucru în perechi
• efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0
– 1 000 000, în scris resurse mate riale: • observarea
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii manual tipărit/digital, sistematică
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui fişe de lucru, culegere de
calcul, fără efectuarea acestuia (de exemplu,19x27 exerciții şi probleme 17, • aprecierea
Înmulțirea cu un număr de
va fi mai mic decât 20x30=600) resurse proce durale: 21, verbală
6. două cifre, cu trecere peste 2.5; 5.1; 5.3 3
• efectuarea probei unei operații de înmulțire conversația, exercițiul 22
ordin
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile forme de organizare: nov. • evaluare
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice activitate frontală, formativă
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.) activitate individuală, (secvență în
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor lucru pe grupe scris pe caiet)
operaţii de înmulţire
• efectuarea de înmulţiri în care factorii au cel mult resurse mate riale: • observarea
trei cifre manual tipărit/digital, sistematică
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii culegere de exerciții şi
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai probleme, fişe de lucru • evaluare orală
mulţi factori resurse proce durale: 23, individuală
Înmulțirea când factorii au cel 24,
7. 2.5; 5.1; 5.3 • utilizarea calculatorului pentru verificarea unor 3 conversația, explicația,
mult trei cifre 28
operaţii de înmulţire exercițiul, problematizarea nov. • evaluare
• efectuarea probei unei operații de înmulțire forme de organizare: formativă
• formularea şi rezolvarea unor probleme pornind activitate frontală, frontală
de la o tematică dată/de la numere date/expresii activitate individuală, (secvență scrisă
care sugerează operaţii lucru în echipă pe caiet)
resurse mate riale:
• efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0
manual tipărit/digital,
– 1 000 000, în scris • observarea
culegere de exerciții şi
• rezolvarea de exerciții cu operaţiile cunoscute, sistematică
probleme
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi 29
resurse proce durale: • aprecieri
8. Ordinea efectuării operațiilor 2.5; 5.1 semnificaţia parantezelor (numai paranteze 2 nov.,
conversația, exercițiul verbale
rotunde) 5 dec.
forme de organizare:
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii • evaluare orală
activitate frontală,
• identificarea rolului parantezelor rotunde asupra individuală
activitate individuală,
rezultatului final al unui exerciţiu
lucru în perechi
9. Recapitulare 2.5; 5.1; 5.3 • efectuarea de înmulţiri cu 10, 100, 1 000 1 resurse mate riale: 6 dec. • observarea
• efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic manual tipărit/digital, sistematică
decât 1 000 000 şi un număr scris cu o cifră/două culegere de exerciții şi
 cifre probleme, fişe de
• efectuarea de înmulţiri în care factorii au cel mult portofoliu
trei cifre resurse proce durale:
• utilizarea în calcul a terminologiei specifice conversația, exercițiul, • aprecieri
înmulțirii analiza produselor verbale
• efectuarea de exerciții in care se aplică activității
proprietățile înmulțirii forme de organizare: • evaluare
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai activitate frontală, frontală
mulţi factori activitate individuală,
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui lucru în echipă
calcul, fără efectuarea acestuia (de exemplu,19x27
va fi mai mic decât 20x30=600)
resurse mate riale:
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor
operaţii de înmulţire fişe de evaluare
resurse proce durale: • evaluare
10. Evaluare sumativă • efectuarea probei unei operații de înmulțire 1 7 dec.
exercițiul sumativă
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute,
forme de organizare:
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi
activitate individuală
semnificaţia parantezelor (numai paranteze rotunde)
resurse mate riale:
fişe de lucru
• efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0
resurse proce durale:
– 1 000 000, în scris • aprecieri
11. Ameliorare/Dezvoltare 2.5; 5.1; 5.3 2 exercițiul, conversația 8 dec.
• rezolvare de exerciții cu grad sporit de dificultate verbale
forme de organizare:
• jocuri
activitate frontală,
activitate individuală

Unitatea de învățare 5: Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 (8 de ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
1. Împărțirea unui număr la 10, 2.5 • efectuarea de împărţire a numerelor terminate în 1 resurse mate riale: 12 • observarea
100, 1 000 zero la 10, 100, 1 000 manualul tipărit/digital, dec. sistematică
• exerciții de operare cu terminologia specifică culegere de exerciții şi
• aprecieri
împărțirii probleme verbale
• rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi resurse proce durale:
ordin/de ordine diferite conversația, exercițiul,
• compunere de probleme problematizarea
forme de organizare:

2. Împărțirea cu restul zero
Împărțirea cu restul diferit de
3.
0 diferit de zero
Împărțirea numerelor mai
mici decât
1 000 000 la un număr
4. natural de o cifră:
a) Deîmpărțitul este scris
cu două cifre
5. b) Deîmpărțitul este scris cu
trei sau mai multe cifre
activitate frontală și
individuală
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
culegere de exerciții şi
• observarea
• efectuarea de împărţiri cu restul zero la numere de probleme
sistematică
o cifră resurse proce durale: 13
2.5 1
• proba împărțirii cu restul zero – aplicații conversația, explicația, dec.
• aprecieri
• semificația câtului împărțirii – aplicații exercițiul,
verbale
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
• efectuarea de împărţiri cu restul diferit de zero la culegere de exerciții şi
• observarea
numere de o cifră probleme, bețişoare
sistematică
• exerciții de efectuare a probei împărțirii cu restul resurse proce durale: 14
2.5 1
explicația, exercițiul, dec.
• aprecieri
• rezolvare de exerciții prin care se evidențiază problematizarea
verbale
condiția restului forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
• efectuarea de împărţiri la numere de o cifră în culegere de exerciții şi
• aprecieri
concentrul 0 – 1 000 000 probleme
verbale
• efectuarea probei împărțirii resurse proce durale: 15
2.5; 5.1; 5.3 1
• exerciții de operare cu terminologia specifică conversația, explicația, dec.
• evaluare
împărțirii exercițiul
formativă
• rezolvare de probleme de împărțire forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
2.5; 5.1; 5.3 • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră în 1 resurse mate riale: 19 • aprecieri
concentrul 0 – 1 000 000 manual tipărit/digital, dec. verbale
• efectuarea probei unei operații de împărțire culegere de exerciții şi
• rezolvarea de exerciții în care se aplică termino- probleme • evaluare
logia specifică împărțirii resurse proce durale: formativă
• rezolvarea de probleme de împărțire explicația, conversația,

Împărțirea numerelor mai
mici decât 1 000 000 la un
număr de două cifre
6.
a) Deîmpărțitul este scris
cu trei cifre
b) Deîmpărțitul este scris cu
4.
patru sau mai multe cifre
Unitatea de învățare 5: Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 (8 de ore)
Nr. Conţinuturi
Competenţe
crt. – detalieri –
1. b) Deîmpărțitul este scris cu
patru sau mai multe cifre
exercițiul,
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală, joc
resurse mate riale:
manual tipărit/digital, • aprecieri
• efectuarea de împărţiri la numere de două caietul de lucru al verbale
cifre în concentrul 0 – 1 000 000 manualului
• efectuarea probei unei operații de înmulțire/ resurse proce durale: 20, • evaluare
2.5; 5.1; 5.3 2 21
împărțire conversația, explicația, formativă
dec.
• exerciții de operare cu terminologia specifică exercițiul
împărțirii forme de organizare: • evaluare orală
activitate frontală, (individual)
activitate individuală
• efectuarea de împărţiri la numere de două resurse mate riale:
cifre în concentrul 0 – 1 000 000 manual, culegere de • aprecieri
• efectuarea probei unei operații de exerciții şi probleme verbale
înmulțire/împărțire resurse proce durale:
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului conversația, explicația, 22 • evaluare
2.5; 5.1; 5.3 1
unei împărțiri, fără efectuarea acestuia exercițiul, problematizarea dec. formativă
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor forme de organizare:
operaţii de înmulţire şi împărţire activitate frontală, • evaluare orală
• exerciții de operare cu terminologia specifică activitate individuală, (individual)
împărțirii lucru în perechi
Nr.
Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
ore
Modulul 3: 09.01.2023 – 03.02.2023
2.5; 5.1; 5.3 • efectuarea de împărţiri la numere de două 1 resurse mate riale: 9 ian. • aprecieri
cifre în concentrul 0 – 1 000 000 manual, culegere de verbale
• efectuarea probei unei operații de exerciții şi probleme
înmulțire/împărțire resurse proce durale: • evaluare
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului conversația, explicația, formativă
unei împărțiri, fără efectuarea acestuia exercițiul, problematizarea
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor forme de organizare: • evaluare orală
operaţii de înmulţire şi împărţire activitate frontală,
 • exerciții de operare cu terminologia specifică activitate individuală,
(individual)
împărțirii lucru în perechi
• efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 resurse mate riale:
• aprecieri
– 1 000 000, în scris manual, culegere de
verbale
• efectuarea de împărţiri la numere de o cifră exerciții şi probleme, fişe
sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 de activitate independentă
10, • observarea
• efectuarea probei unei operații de înmulțire/ resurse proce durale:
2. Aflarea numărului necunoscut 2.5; 5.1 2 11 sistematică
împărțire conversația, exercițiul
ian.
• aflarea unui număr necunoscut la înmulțire si la forme de organizare:
• evaluare
împărțire, folosind diverse metode activitate frontală,
frontală şi
• exerciții de operare cu terminologia specifică activitate individuală,
individuală
înmulțirii şi împărțirii lucru în echipă
• efectuarea de înmulţiri de numere naturale în
concentrul 0 – 1 000 000, în scris • aprecieri
• efectuarea de împărţiri la numere de o cifră resurse mate riale: verbale
sau de două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 manual, culegere de
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, exerciții şi probleme • observarea
Ordinea efectuării operațiilor respectând ordinea efectuării operaţiilor şi resurse proce durale: 12, sistematică
3. 2.5; 5.1; 5.3 2 16
(II) semnificaţia parantezelor (numai paranteze rotunde exercițiul, conversația
ian.
şi pătrate) forme de organizare: • evaluare
• transcrierea rezolvării unor probleme printr-un activitate frontală, frontală
exercițiu activitate individuală
• identificarea rolului parantezelor rotunde şi a celor • portofoliu
pătrate asupra rezultatului final al unui exerciţiu
2.5; 5.1; 5.3 • efectuarea de operații de înmulțire şi împărțire în resurse mate riale: • aprecieri
contexte numerice variate manual tipărit/digital, verbale
• operarea cu terminologia specifică culegere de exerciții şi
• aplicarea proprietăților înmulțirii şi împărțirii probleme,fișe de lucru • observarea
Recapitulare în calcule 1 resurse proce durale: 17 sistematică
4.
ian.
• rezolvare/compunere de probleme cu operații de conversația, exercițiu
ordine diferite forme de organizare: • evaluarea
activitate frontală, fişelor pentru
activitate individuală portofoliu
5. Evaluare sumativă 1 resurse mate riale: 18 • evaluare scrisă
fişe de evaluare ian.
resurse proce durale:
exercițiul
forme de organizare:
 activitate individuală
resurse mate riale:
proba de evaluare, fişe de
• evaluare orală
lucru diferențiat
• exerciții de ameliorare 19 individuală
6. Ameliorare/Dezvoltare 2.5; 5.1; 5.3 1 resurse proce durale:
• exerciții de dezvoltare ian.
exercițiul, explicația
• autoevaluare
forme de organizare:
activitate individuală

Unitatea de învățare 6: Rezolvare de probleme (7 de ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
• identificarea rolului parantezelor rotunde şi resurse mate riale: • evaluare
al celor pătrate asupra rezultatului final al unui manual tipărit/digital, formativă în
exerciţiu culegere de exerciții şi baza activității
• Ordinea efectuării operații- • rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, independente
probleme 23,
lor. respectând ordinea efectuării operaţiilor şi
1. 2.4; 2.5; 5.1 2 resurse proce durale: 25
semnificaţia parantezelor (numai paranteze rotunde
Paranteze pătrate exercițiul, explicația ian. • autoevaluare
şi pătrate)
forme de organizare: (folosind
• formularea de probleme pornind de la situaţii
activitate frontală, lucru în rezolvări model
concrete, reprezentări şi/sau relaţii matematice,
perechi date)
imagini, desene, scheme, exerciţii, grafice, tabele
2. • Probleme care se rezolvă 2.4; 2.5; 5.1; • rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi 2 resurse mate riale: 26, • aprecieri
prin operații aritmetice 5.3 ordin/de ordine diferite;, manual tipărit/digital, 30 verbale
cunoscute • transformarea unei probleme rezolvate prin culegere de probleme ian.
schimbarea numerelor sau a întrebării, prin resurse proce durale: • observarea
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin conversația, exercițiul sistematică
adăugarea unei întrebări etc. forme de organizare:
• transformarea problemelor prin schimbarea activitate frontală, lucru în • evaluare
operaţiilor aritmetice perechi, lucru în echipă frontală
• formularea de probleme pornind de la situaţii
concrete, reprezentări şi/sau relaţii matematice,
imagini, desene, scheme, exerciţii, grafice, tabele
• formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată/de la numere
date/expresii care sugerează operaţii
• identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei
probleme
 • identificarea cuvintelor/sintagmelor în enun-
ţurile problemelor care sugerează operaţiile
aritmetice studiate (a dat, a primit, a distribuit în
mod egal, de două ori mai mult etc.)
• rezolvarea de probleme prin mai multe metode
• identificarea unor situaţii concrete care se pot
transpune în limbaj matematic
• verificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării
unei probleme
• rezolvarea de probleme prin metoda resurse mate riale:
reprezentării grafice in care se cunosc: manual tipărit/digital, fişe
• suma și diferența numerelor; de lucru, • aprecieri
• suma/diferența și raportul dintr numere; culegere de probleme verbale
resurse proce durale: 31
• probleme combinate.
• Metoda grafică 3 exercițiul, problematizarea ian.,
3. 2.4; 2.5; 5.3 • rezolvarea şi compunerea de probleme folo- • observarea
forme de organizare: 1, 2
sind simboluri, numere sau reprezentări grafice sistematică
febr.
• asocierea rezolvării unei probleme cu o activitate frontală, • evaluare
reprezentare grafică/desen sau cu o expresie activitate individuală, lucru frontală
numerică dată în echipă
• asocierea reprezentării grafice cu problema

Unitatea de învățare 6: Rezolvare de probleme (8 de ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
Modulul 4: 13.02.2023 – 06.04.2023
• rezolvarea de probleme prin metoda resurse mate riale:
reprezentării grafice in care se cunosc: manual tipărit/digital, fişe
• suma și diferența numerelor; de lucru, • aprecieri
culegere de probleme verbale
• suma/diferența și raportul dintr numere;
• probleme combinate. resurse proce durale:
exercițiul, problematizarea 13 • observarea
1. • Metoda grafică 2.4; 2.5; 5.3 • rezolvarea şi compunerea de probleme folo- 1
forme de organizare: febr. sistematică
sind simboluri, numere sau reprezentări grafice
• asocierea rezolvării unei probleme cu o activitate frontală,
• evaluare
reprezentare grafică/desen sau cu o expresie activitate individuală, lucru
frontală
numerică dată în echipă
• asocierea reprezentării grafice cu problema
2. • Metoda comparației 2.4; 2.5; 5.3 • rezolvarea de probleme prin metoda comparaţiei 2 resurse mate riale: 14, • formativă
15
 manual tipărit/digital,
culegere
resurse proce durale:
• interpretarea datelor prin compararea nume
conversația, explicația,
relor implicate, prin stabilirea de asemănări problematizarea, • evaluare orală
şi deosebiri, prin extragerea unor informaţii exercițiul febr.
semnificative etc. forme de organizare: • portofoliu
activitate frontală,
activitate individuală, lucru
în perechi
• utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe
resurse mate riale:
scurt datele şi paşii de rezolvare a problemelor de
acest tip manual tipărit/digital,
culegere • aprecieri
• rezolvare de probleme, aplicând metoda mersului 16,
resurse proce durale: verbale
3. • Metoda mersului invers 2.4; 2.5; 5.3 invers 2 20
explicația, exercițiul
• exerciții pentru identificarea dependenței febr.
forme de organizare: • evaluare orală
succesive dintre datele problemei
activitate frontală,
• compunerea textului unei probleme după un
activitate individuală
exercițiu cu număr necunoscut
• gruparea corpurilor dintr-un mediu după diferite
criterii şi înregistrarea concluziilor
într-o diagramă, grafic sau tabel resurse mate riale:
• extragerea şi sortarea numerelor din tabele, manualul tipărit/digital,
pe baza unor criterii date culegere de probleme
• înregistrarea observaţiilor din investigaţii în • aprecieri
resurse proce durale:
• Organizarea şi interpretarea tabele 21 verbale
4. 2.4; 2.5; 5.2 1 conversatia, explicația,
datelor • realizarea unor grafice pe baza informaţiilor febr.
date/culese exercițiul
• evaluare orală
• identificarea datelor din grafice (cu bare sau forme de organizare:
liniare) activitate frontală,
• organizarea datelor unei investigaţii în tabel sau activitate individuală
într-o reprezentare grafică in scopul compunerii sau
rezolvării de probleme
5. Recapitulare 2.4; 2.5; 3.1; • argumentarea modalităților diferite pentru 1 resurse mate riale: 22 •evaluare
5.1; 5.2; 5.3 rezolvarea unei probleme culegere, fişe de lucru febr. frontală
• descrierea demersului de rezolvare a problemelor resurse proce durale:
care se încadrează în anumite tipuri conversația, exercițiul • aprecieri
forme de organizare: verbale
activitate frontală,
 activitate individuală
resurse mate riale:
• completarea fişelor de evaluare fişe de evaluare
2.4; 2.5; 3.1; • discuții asupra stadiului în care elevii au rezolvat resurse proce durale: 23 • evaluare
6. Evaluare sumativă 1
5.1; 5.2; 5.3 itemii din fişa de evaluare exercițiul febr. sumativă scrisă
• exerciții de reînvățare/dezvoltare forme de organizare:
activitate individuală

Unitatea de învățare 7: Fracții cu numărătorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul egal cu 100 (12 de ore)
Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
• identificarea numărătorilor şi numitorilor fracţiilor
• citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, suprauni- resurse mate riale:
tare şi a celor echiunitare, în situații familiare sau manual, tipărit/
în reprezentări digital, fişe cu întregii
• determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau • aprecieri
împărțiți în 100 de părți verbale
Diviziuni ale unui întreg: numitorul îndeplinesc anumite condiţii egale 27
1. 2.1 1
sutimea • reprezentarea intuitivă a unei fracţii utilizând resurse proce durale: febr.
• evaluare
desene, haşurări, decupaje etc., pornind de la exercițiul
forme de organizare: formativă
experienţa cotidiană
• marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; activitate frontală,
0,50; 0,25; 50%; 25%; 75% din suprafaţa unei activitate individuală
figuri geometrice, cu ajutorul unor exerciții practice
resurse mate riale:
manual tiparit/digital,
• compararea unor fracţii cu întregul, în situaţii
figuri geometrice decupate
familiare • evaluare
resurse proce durale: 28
• compararea a două fracţii cu acelaşi numitor sau
demonstrația, febr., formativă
2. Compararea fracțiilor 2.1; 2.2; 2.3 cu acelaşi numărător, pornind de la obiecte sau de 2
problematizarea, exercițiul 1
la reprezentări grafice
forme de organizare: mart. • evaluare orală
• ordonarea unor fracţii folosind exemple din viața
activitate frontală,
cotidiană sau reprezentări grafice
activitate individuală,
lucru în echipă
3. Fracții subunitare, echiunita- 2.1 • citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, suprauni- 2 resurse mate riale: 2, 6 • aprecieri
re, supraunitare tare şi a celor echiunitare, în situații familiare sau manual tipărit/digital, mart. verbale
în reprezentări figuri geometrice decupate
• determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau resurse proce durale: • evaluare
numitorul îndeplinesc anumite condiţii explicația, exercițiul formativă
 forme de organizare:
• scrierea unor fracţii pornind de la situații familiare activitate frontală,
activitate individuală
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
• intuirea echivalenței unei fracţii cu o sumă sau cu
culegere
o diferenţă de fracţii cu acelaşi numitor, cu ajutorul
resurse proce durale: • evaluare
unor reprezentări grafice sau exemple familiare
Adunarea fracțiilor cu acelaşi conversația, explicația, 7 formativă
4. 2.4 • calcularea sumei a două fracții cu acelaşi nu- 1
numitor exercițiul mart.
mitor
forme de organizare: • evaluare orală
• calcularea sumei a două fracții, apelând la diferite
activitate frontală,
suporturi intuitive
activitate individuală,
lucru în echipă
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
culegere
• calcularea diferenței a două fracții, apelând la resurse proce durale:
diferite suporturi intuitive • evaluare
Scăderea fracțiilor cu acelaşi conversația, explicația, 8
5. 2.4 • intuirea echivalenței unei fracţii cu o sumă sau cu 1 formativă
numitor exercițiul mart.
o diferenţă de fracţii cu acelaşi numitor, cu ajutorul • evaluare orală
forme de organizare:
unor reprezentări grafice sau exemple familiare
activitate frontală,
activitate individuală,
lucru în echipă
resurse mate riale:
• marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; manual tipărit/digital,
0,50; 0,25; 50%; 25%; 75% din suprafaţa unei culegere
• aprecieri
figuri geometrice, cu ajutorul unor exerciții practice resurse proce durale:
verbale
• joc de rol: La cumpărături (utilizarea numerelor conversația, 9, 13
6. Scrierea procentuală 2.1 2
cu virgulă şi a procentelor) problematizarea, exercițiul mart.
forme de organizare: • evaluare
• identificarea şi utilizarea terminologiei sau a unor
activitate frontală, formativă
simboluri matematice în situaţii cotidiene (de
exemplu, utilizarea procentelor) activitate individuală,
lucru în echipă
7. Recapitulare 2.1; 2.2; 2.3; • citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, 2 resurse mate riale: 14, • evaluare
2.4 supraunitare şi a celor echiunitare, în situații manual tipărit/digital, 15 frontală
familiare sau în reprezentări fişe de lucru, culegere mart.
• determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau resurse proce durale: • evaluare orală
numitorul îndeplinesc anumite condiţii conversația, exercițiul
• compararea unor fracţii cu întregul, în situaţii forme de organizare:
 familiare activitate frontală,
• compararea a două fracţii cu acelaşi numitor sau activitate individuală,
cu acelaşi numărător, pornind de la obiecte sau de lucru în echipă
la reprezentări grafice resurse mate riale:
• intuirea echivalenței unei fracţii cu o sumă sau cu fişe de evaluare
o diferenţă de fracţii cu acelaşi numitor, cu ajutorul • evaluare
resurse proce durale: 16
8. Evaluare sumativă unor reprezentări grafice sau exemple familiare 1 sumativă
exercițiul mart.
• ordonarea unor fracţii folosind exemple din viața forme de organizare: scrisă
cotidiană sau reprezentări grafice activitate individuală

Unitatea de învățare 8: Elemente intuitive de geometrie (8 ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
• descrierea poziţiei obiectelor în spaţiu, în ra-
port cu alte obiecte (paralel, perpendicular) resurse mate riale:
• identificarea obiectelor folosind simbolurile manual tipărit/digital
dintr-o reprezentare resurse proce durale:
20 •aprecieri
1. Localizarea unor obiecte 3.1 • realizarea şi completarea unor tabele respectând 1 conversația, exercițiul
mart. verbale
instrucţiuni în care se folosesc cuvintele „rând” şi forme de organizare:
„coloană” activitate frontală,
• stabilirea coordonatelor unui obiect (dintr-o activitate individuală
reprezentare de tip reţea)
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
culegere de probleme
• identificarea unor segmente de dreaptă per- resurse proce durale:
Drepte perpendiculare. pendiculare, paralele conversația, explicația, 21 •evaluare
2. 3.2 1
Drepte paralele • exerciții de trasare a dreptelor paralele/per- exercițiul, jocul didactic mart. formativă
pendiculare, folosind rigla și echerul forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală,
lucru în echipă
3. Unghiuri 3.2 • identificarea elementelor componente ale 1 resurse mate riale: 22 •evaluare
unui unghi manual tipărit/digital, riglă, mart. formativă
• desenarea unghiurilor, folosind rigla şi echerul echer
• identificarea tipului de unghi pe modele fizice sau resurse proce durale:
în desene sugestive observația, conversația,
 exercițiul
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate practică
resurse mate riale:
• identificarea şi denumirea figurilor plane manual tipărit/digital,
culegere
• identificarea elementelor componente ale
resurse proce durale:
unei figuri plane: unghi, latură, vârf 23 •evaluare orală
4. Poligoane. Triunghiul 3.2 1 conversația,
• identificarea numărului de forme geometrice mart. individuală
problematizarea, exercițiul
plane dintr-un desen dat/dintr-o figură geometrică forme de organizare:
„fragmentată” activitate frontală,
activitate individuală
„Săptămâna verde”
• identificarea şi denumirea figurilor plane
resurse mate riale:
• identificarea elementelor componente ale unei
manual tipărit/digital, •aprecieri
5. Paralelogramul şi rombul 3.2 figuri plane: unghi, latură, vârf 1 3 apr.
bețişoare şi plastilină verbale
-compararea paralelogramului cu rombul pentru a
pentru construcții
stabili asemănările si deosebirile dintre ele
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
• identificarea şi denumirea figurilor plane
culegere, bețişoare şi
• identificarea elementelor componente ale plastilină pentru construcții •evaluare
unei figuri plane: unghi, latură, vârf resurse proce durale: formativă orală
Dreptunghiul şi pătratul 3.2 • identificarea numărului de forme geometrice 1 conversația, aplicația,
6. 4 apr.
plane dintr-un desen dat/dintr-o figură geometrică exercițiul
„fragmentată” •aprecieri
forme de organizare: verbale
• compararea dreptunghiului cu pătratul,pentru a
activitate frontală,
stabili asemănările si deosebirile dintre ele
activitate individuală,
lucru în echipă
7. Cercul 3.2 • identificarea şi denumirea figurilor plane 1 resurse mate riale: 5 apr. •evaluare
• recunoaşterea unor obiecte cu formă de cerc manual tipărit/digital, frontală
• identificarea numărului de forme geometrice compas
plane dintr-un desen dat/dintr-o figură geometrică resurse proce durale:
„fragmentată” conversația, explicația,
jocul didactic
forme de organizare:
activitate frontală,
 activitate individuală,
lucru în echipă
resurse mate riale:
• stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri manual tipărit/digital,
caietul de lucru al •evaluare
geometrice prin diferite modalităţi (pliere, desen)
manualului, fişe de lucru formativă
• completarea desenului unei figuri geometrice resurse proce durale: (secvențe de
8. Axa de simetrie 3.2 după o axă de simetrie 1 6 apr.
exercițiul, jocul didactic activitate
• verificarea corectitudinii determinării axelor de forme de organizare: independen-
simetrie prin suprapunerea practică a celor două activitate frontală, tă)
părți simetrice activitate individuală,
lucru în echipă

Unitatea de învățare 8: Elemente intuitive de geometrie (8 ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
Modulul 5: 19.04.2023 – 16.06.2023
•aprecieri
resurse mate riale:
verbale
manual tipărit/digital, •discuții în grup
• rezolvarea de probleme de determinare a fişe de lucru pentru a
perimetrelor ,prin aplicarea formulei resurse proce durale:
2.4; 2.5; 3.2; 19 descoperi
1. Perimetrul • rezolvare de probleme de determinare a lungimii 1 explicația, exercițiul
5.1 apr. soluția de
laturilor unui poligon atunci când se cunoaste forme de organizare:
rezolvare a
perimetrul acestuia și relatiile dintre laturi activitate frontală și
problemei -
individuală,
evaluare
joc
frontală
2. Aria 4.1 • estimarea mărimii unor suprafeţe desenate pe o 1 resurse mate riale: 20 •aprecieri
reţea, utilizând ca unitate de măsură pătratul cu manual tipărit/digital, apr. verbale
latura de 1 cm figuri geometrice decupate
• determinarea de suprafeţe (din reprezentări, din carton, pătrat de •evaluare
folosind ca unitate de măsură pătratul cu latura de 1 1 cm² frontală
cm) resurse proce durale:
explicația, demonstrația,
exercițiul
forme de organizare:
activitate frontală,
 activitate individuală,
lucru în echipă
„Școala altfel”
resurse mate riale:
• recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări manual tipărit/digital,
a unor obiecte cu formă geometrică (cub, corpuri geometrice •evaluare
paralelipiped, piramidă, cilindru, sferă, con) resurse proce durale:
formativă
Corpuri geometrice. Cubul. • exerciții de desfăşurare a cubului şi paralelipipe- conversația, exercițiul,
3. 3.2 1 2 mai
Paralelipipedul dului pe construcții din carton jocul didactic
• asamblarea cubului şi a paralelipipedului din forme de organizare: •aprecieri
desfăşurări date; construcții din bețişoare şi biluțe activitate frontală, verbale
de plastilină activitate individuală,
lucru în echipă
resurse mate riale:
manual tipărit/digital,
caietul de lucru al
• compararea volumelor unor corpuri geometrice manualului, corpuri •evaluare
(cub, paralelipiped) folosind ca unitate de măsură geometrice formativă
Volumul cubului şi al parale-
4. 3.2; 4.1 cubul cu muchia de 1 cm 1 resurse proce durale: 3 mai
lipipedului • compararea capacităţilor (volumelor) unor vase în exercițiul, demonstrația •aprecieri
situaţii practice/experimentale forme de organizare: verbale
activitate frontală,
activitate individuală,
lucru în echipă
resurse mate riale:
• recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări
a unor obiecte cu formă geometrică (cub, manual tipărit/digital, •evaluare
paralelipiped, piramidă, cilindru, sferă, con) corpuri geometrice formativă
• exerciții de desfăşurare a piramidei pe con- resurse proce durale:
5. Piramida 3.2 1 4 mai
conversația, exercițiul
strucții din carton •aprecieri
forme de organizare:
• asamblarea piramidei din desfăşurări date verbale
activitate frontală,
• construcții din bețişoare şi biluțe de plastilină
individuală, lucru în echipă
6. Cilindru. Sferă. Con 3.2 • recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări 1 resurse mate riale: 8 mai •evaluare
a unor obiecte cu formă geometrică (cub, fişe de lucru, culegere de formativă
paralelipiped, piramidă, cilindru, sferă, con) ex. şi probleme
• desfăşurarea/asamblarea cilindrului şi a conului resurse proce durale: •aprecieri
folosind corpuri construite din carton exercițiul, jocul didactic verbale
• desenarea unor modele geonmetrice simple, forme de organizare:
folosind simetria si translația activitate frontală,
 activitate individuală,
lucru în echipă
resurse mate riale:
fişe de lucru, culegere de
ex. şi probleme
resurse proce durale:
•evaluare
7. Recapitulare 1 exercițiul, joc 9 mai
forme de organizare: frontală orală
• rezolvare de exerciții și probleme prin care se activitate frontală,
3.2 actualizează conținuturile asimilate despre figurile activitate individuală,
geometrice plane și despre corpurile geometrice lucru în echipă
resurse mate riale:
fişe de evaluare
resurse proce durale: 10 •evaluare
8. Evaluare sumativă 1
exercițiul mai sumativă
forme de organizare:
activitate individuală

Unitatea de învățare 9: Unități și instrumente de măsură (15 ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
• selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a
unităţilor de măsură adecvate pentru efectuarea
unor măsurători în cadrul unor investigaţii resurse mate riale:
• transformarea rezultatelor unor măsurători, manual tipărit/digital, • evaluare
folosind operațiilor cunoscute instrumente de măsură formativă
• analizarea şi interpretarea rezultatelor obţi- nute pentru lungime
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire la 11,
Unități de măsură pentru resurse proce durale:
unităţile de măsură studiate 15, • aprecieri
1. 4.1; 4.2; 5.3 3 explicația, exercițiul,
lungime • efectuarea de transformări cu unităţi de măsură 16 verbale
problematizarea mai
standard în limita operaţiilor studiate forme de organizare:
• evaluare orală
• efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură activitate frontală,
individuală
pentru lungime, masă, capacitate (volum), unităţi activitate individuală,
monetare lucru în echipă
• rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de
măsură standard (inclusiv cu transformări)
2. Unități de măsură pentru 4.1; 4.2; 5.3 • efectuarea de transformări cu unităţi de măsură 3 resurse mate riale: 17, • evaluare
volumul lichidelor standard în limita operaţiilor studiate manual tipărit/digital, 18, formativă
 • selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a
unităţilor de măsură adecvate pentru efectuarea cilindru gradat
unor măsurători în cadrul unor investigaţii resurse proce durale:
• transformarea rezultatelor unor măsurători, explicația, exercițiul, jocul
folosind operațiile cunoscute didactic 22
forme de organizare: • aprecieri
• analizarea şi interpretarea rezultatelor obţi- nute mai
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire la activitate frontală, verbale
unităţile de măsură studiate activitate individuală,
• compararea capacităţilor (volumelor) unor vase în lucru în echipă
situaţii practice/experimentale
• selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a
unităţilor de măsură adecvate pentru efectuarea resurse mate riale: • evaluare
unor măsurători în cadrul unor investigaţii manual tipărit/digital, formativă
• transformarea rezultatelor unor măsurători, instrumente de măsură
folosind operațiilor cunoscute resurse proce durale:
• analizarea şi interpretarea rezultatelor obţi- nute conversația, explicația, 23, • aprecieri
Unități de măsură pentru masă din rezolvarea unor probleme practice, cu referire la 3 demonstrația, exercițiul, 24, verbale
3. 4.1; 4.2; 5.3
unităţile de măsură studiate jocul didactic 25
• efectuarea de transformări cu unităţi de măsură mai • controlul
forme de organizare:
standard în limita operaţiilor studiate activitate frontală, frontal al
• efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură activitate individuală, activității
pentru lungime, masă, capacitate (volum), unităţi lucru în echipă independente
monetare
• ordonarea unor evenimente istorice sau personale resurse mate riale:
în funcţie de succesiunea derulării lor în timp şi manual tipărit/digital,
completarea unei axe a timpului culegere, ceas, calculator
• evaluare
• identificarea unei date sau calcularea unui interval resurse proce durale:
29, frontală
temporal folosind un calendar (de exemplu, conversația, explicația,
4. Unități de măsură pentru timp 4.1; 4.2 2 30
identificarea unei zile de sâmbătă care cade într-o zi exercițiul
mai • aprecieri
de 13; calcularea numărului de zile dintre 23 forme de organizare:
februarie şi 25 aprilie etc.) verbale
activitate frontală,
• efectuarea de transformări cu unităţi de măsură activitate individuală,
standard în limita operaţiilor studiate lucru în echipă
5. Unități de măsură monetare 4.1; 4.2; 5.3 • compararea unor sume de bani compuse din 2 resurse mate riale: 31 • evaluare
monede şi bancnote diferite; jocuri de utilizare a manual tipărit/digital, mai, formativă
banilor culegere, monede şi 6 iun.
• efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură bancnote • aprecieri
pentru lungime, masă, capacitate (volum), unităţi resurse proce durale: verbale
monetare conversația, exercițiul,
jocul didactic,
 problematizarea
forme de organizare:
activitate frontală și
individuală
resurse mate riale: • evaluare
frontală
culegere, fişe de lucru
resurse proce durale:
• aprecieri
• analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute din exercițiul
6. Recapitulare 1 7 iun. verbale
rezolvarea unor probleme practice, cu referire la forme de organizare:
unităţile de măsură studiate activitate frontală,
• evaluare
• efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură activitate individuală,
4.1; 4.2; 5.3 alternativă
pentru lungime, masă, capacitate (volum), unităţi lucru în echipă
(proiect)
monetare
• rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de resurse mate riale:
măsură standard (inclusiv cu transformări) fişe de evaluare • evaluare
resurse proce durale:
7. Evaluare sumativă 1 8 iun. sumativă
exercițiul
(scrisă)
forme de organizare:
activitate individuală

Unitatea de învățare 10: Recapitulare finală (4 ore)

Nr. Conţinuturi Nr.
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Data Evaluare
crt. – detalieri – ore
• Numere și operații cu • exerciții și probleme de numerație 12
1. • efectuarea de exerciții de adunare, scădere, 1 resurse mate riale:
numere iun.
1.1; 1.2; 2.1; înmulțire și împărțire, utilizând algoritmii de calcul, culegere, fişe de lucru
2.
• Rezolvare de probleme 1 resurse proce durale: 13 • evaluare
2.2; 2.3; 2.4; în care se aplică proprietățile operațiilor și operarea
iun. frontală
cu terminologia specifică exercițiul
• Elemente intuitive de 2.5; 3.1; 3.2; • rezolvare de exerciții cu ordinea operațiilor și forme de organizare: 14
3. geometrie 4.1; 4.2; 5.1; paranteze rotunde și pătrate 1 • aprecieri
activitate frontală, iun.
5.2; 5.3 • rezolvare de probleme cu cele patru operații verbale
activitate individuală,
• Unități și instrumente de • rezolvare de probleme tipice, aplicând metodele lucru în echipă
15
4. 1
măsură de rezolvare studiate iun.