Sunteți pe pagina 1din 5

Planificare calendaristic semestrul I

Anul colar 2011-2012 coala Postliceala Sanitar Vaslui Disciplina: Modulul 11 Educaie pentru Sntate Clasa: _anul I B medicina general Nr. de ore /sptmna:2 As.med.pr. Vasiliu Mariana Nr. de ore total: 120 din care 90 invatamant clinic NR. ZIUA/ OBSERVAII UNITATEA OBIECTIVE DE CONINUTURI ORE SPTMNA DE REFERIN / NVARE COMPETENE SPECIFICE 1. Dimensiunile strii de sntate: definiiile sntii, Educatie C.1. Defineste 14.09.2011 conceptul de sntate, conceptul de boal (definiii, 21.09.2011/ pentru Educaia pentru dimensiuni), piramida Maslow, dimensiunile sntii S1,S2 sanatate sntate
(emoional, fizic, ocupaional, intelectual, spiritual, social), abordare holistic 2. Condiiile eseniale pentru sntate: pace, adpost, educaie, alimentaie, venituri, ecosistem stabil, resurse confirmate, dreptate. 2.1. Determinanii sntii: definiie, factori (de risc, de protecie, indiferent), riscul de imbolnvire, populaia la risc, persoanele la risc inalt, populaia int. 2.2. Grupele de determinani (OMS) direci si indireci: macroeconomici, factori de mediu, socio-demografici, educaionali 2.3. Consecinele problemelor de sntate, stilul de via, modul de via. 3. Relaia dintre educaia pentru sntate si promovarea sntii: delimitarea conceptelor, delimitarea obiectivelor, principii, domenii de interes, msuri posibile, abordri posibile. 3.1. Trecerea de la educaia pentru sntate la promovarea sntii: definiii, baza, mediul, calea spre o sntate mai bun, transmiterea cunostinelor si informaiilor, implicarea tehnologiei. Promovarea sntii si prevenirea imbolnvirilor: modele de abordare (modelul bazat pe inelegerea etiologiei bolilor, modelul epidemiologic, modelul etapelor vieii), strategii preventive (strategia bazat pe demersul individual, strategia populaional), Strategia OMS - "Sntate pentru toi in secolul XXI", Obiectivele

4h

2h

28.09.2011/ S3 05.10.2011 12.10.2011/ S4,S5

4h

C.2. Identific factorii care pot altera stilul de via sntos.

C.3. Planific aciuni de

11 si 12, metode de educaie in promovarea sntii (metoda socului/inspimantrii, metoda stiinific/a furnizrii de informaii, metoda afectiv/a centrrii pe persoan, metoda situaional, metoda centrat pe comportament, metoda cultural, metoda minimalizrii rului produs, combinaii intre metode), categoriile profilaxiei (primordial, primar, secundar si teriar), rolul profesionistilor de sntate (orientarea ctre viitor, angajamentul in promovarea sntii, apelul la o aciune internaional), implicarea si responsabilizarea populaiei (intrirea aciunii comunitilor, dezvoltarea aptitudinilor individuale), rolul mass-mediei. 1. Stilul de via si modul de via: definiii, stilul de via sntos, sntatea ca si concept pozitiv, schimbarea comportamentului. 2. Caracteristicile stilului de via: 2.1. Consumul alimentar: bazele pentru promovarea unei alimentaii sntoase (modele de consum alimentar, atitudini si cunostine individuale, factori care influieneaz alegerea in alimentaie, schimbrile dietei motive si bariere), rolul educaiei in nutriie, aciuni de promovarea unei alimentaii mai sntoase (educaia public direct, munca in asezminte si comuniti, grupuri int). 2.2. Consumul de substane potenial nocive pentru organism, igiena, miscarea fizic, conduita psihic, relaionarea cu mediul social. 3. Dimensiunile modului de via: 3.1. Cadrul social: mediu social, condiii de locuit, venit, tip de familie, ocupaia (tipul de activitate, locul de munc). 3.2. Tipul de consum: servicii de sntate, alimentar, cafea, igri, alcool, droguri (solveni, canabis, stimulente, ectasi, halucinogene, tranchilizante si sedative, heroina). 3.3. Petrecerea timpului liber. 3.4. Atitudini, percepii: fa de religie, risc, act medical si de ingrijire, reguli si norme, sex. Relaii interpersonale: familie, prieteni, colegi, vecini. 1. Probleme de sntate: 1.1. Culegerea informaiilor privind stilul de via si modul de via. Caracteristici socio-demografice.

evaluari

2h

19.10.2011/ S6

2h

26.10.2011/ S7

2h

02.11.2011/ S8

4h

09.11.2011 16.11.2011/ S9,S10

educaie pentru sntate

1.2. Indicatori utilizai pentru evaluarea strii de sntate a populaiei (sperana de via, mortalitatea, morbiditatea) si calitii vieii (DALY). 1.3. Caracteristici necorespunztoare ale stilului de via care pot afecta starea de sntate: indicatori pentru evaluarea stilului de via (consum de tutun, consum de alcool, consum de droguri, dieta) si a factorilor de risc asociai sntii. 1.4. Stabilirea populaiei int: populaia la risc, grupurile susceptibile de a-si schimba comportamentul, grupurile de populaie mai accesibile (scoli, locuri de munc, etc), populaia cu risc inalt de imbolnvire. 2. Scop si obiective: 2.1. Charta de la Ottawa (premisele sntii, aciunile de promovare a sntii, reorientarea serviciilor de sntate), politica O.M.S., obiective generale. 2.2. Obiective particulare pe domeniile specifice de aplicabilitate: alimentaia, consumul de substane nocive - alcool, tutun, droguri, igien, miscare fizic, conduita psihic, relaionare cu mediul social, sex, planificare familial. 3. Strategii de intervenie: strategii preventive (strategii populaionale, strategii bazate pe demersul individului), intervenii clinice, tipuri de planificare (normativ, strategic, tactic si operaional). 3.1. Comunicarea in procesul de educaie pentru sntate (scopul si funciile comunicrii, regulile comunicrii, tipuri de comunicare, principii pentru influienarea comportamentului, percepia mesajelor privind sntatea). 3.2. Implicarea profesionistilor de sntate: educaia pentru sntate nonformal/formal, abordri posibile (medical, educaional, orientat spre individ, schimbarea social), metode (clasificarea in funcie de calea de transmitere a mesajului, in funcie de adresabilitate, directe/indirecte). 3.3. Promovarea sntii prin mass-media. 3.4. Abordarea comunitii: echitate, activitate multisectorial, articiparea comunitii, dezvoltareacomunitii.

4h

23.11.2011 30.11.2011/ S11,S12

Exerciii aplicative, evaluare

3.5. Modele de educaie pentru sntate. 3.6. Cercetarea participativ. 3.7. Stabilirea reelei de instituii pentru conlucrare, stabilirea echipei

C.4. Implementeaz programe de educaie pentru sntate.

1. Program de educaie pentru sntate: definiie, justificare, beneficiul comunitii, premise privind realizarea programului, beneficiari, durata, continuitatea programului. 1.1. Etape: identificarea si caracterizarea consumatorilor, identificarea nevoilor si ierarhizarea lor, formularea de scopuri si obiective strategice, tactice, identificarea resurselor pentru a forma un comportament favorabil sntii, elaborarea coninutului si alegerea metodelor de folosit, aciunea propriu-zis de influienare, de formare de aptitudini, comportamente, evaluarea rezultatelor procesului. 1.2. Resurse (umane, materiale, financiare, informaionale), mijloace de comunicare, servicii de sprijin, obstacole. 2. Documentaie de program: chestionare, rezultatele cercetrii socio-medicale, plan de aciune, materiale de educaie (scrise si audio-video), materiale de informare si promovare a programului. 3. Desfsurarea programului: riscuri de aciune, riscuri

2h

07.12.2011/ S13

2h

14.12.2011/ S14 Exerciii aplicative, evaluare

de program, surse de risc, documente specifice, aciuni conform obiectivelor, respectarea planului de aciune, comunicarea in cadrul echipei, sistemul de informaii, rapoarte de etap, recomandri de aciune.

C.5. Evalueaz rezultatele aciunilor de educaie pentru sntate.

1. Analiza rezultatelor: 1.1. Comparare cu obiectivele propuse, standarde. 1.2. Beneficii obinute, schimbri ale comportamentului, reprezentarea grafic comparativ a indicatorilor de sntate. 2. Feed-back: reevaluarea activitilor, revizuirea procedurilor, msuri ameliorative, gestionarea schimbrilor.

2h

21.12.2011/ S15 EVALUARE FINALA