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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL LIBERTADORES DE AMRICA SECUENCIA DIDCTICA CIENCIAS II CICLO ESCOLAR 2011-2012 BLOQUE I. El movimiento.

La descripcin de los cambios en la naturaleza. TEMA 1. LA PERCEPCIN DEL MOVIMIENTO. SUBTEMA 1.1. Cmo sabemos que algo se mueve? Nuestra percepcin de los fenmenos de la naturaleza por medio del cambio y el movimiento. El papel de los sentidos en la percepcin de movimientos rpidos y lentos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce y compara distintos tipos de movimientos en el entorno en trminos de sus caractersticas perceptibles. Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa. Describe movimientos rpidos y lentos a partir de la informacin que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones. Propone formas de descripcin de movimientos rpidos y lentos a partir de lo que percibe.

COMPETENCIA POR DESARROLLAR: Competencia para el amanejo de informacin, competencia para el aprendizaje permanente; competencia para la convivencia. TRANSVERSALIDAD: Espaol (lectura y escritura), Matemticas (grficas). PALABRAS CLAVE: Movimiento, sentidos, sonido, luz. TEMA DE PRIORIDAD NACIONAL: competencia lectora. ACTIVIDAD TIEMPO Y FECHA DE EJECUCIN INDICACIONES GENERALES SOBRE LA MATERIA. 22/08/2011 Cuaderno de apuntes. Anotaciones de indicaciones. 0 puntos. MATERIALES NECESARIOS PRODUCTO VALOR

EXAMEN DE DIAGNOSTICO INICIO 1.- Ideas previas, resolucin del cuestionario S algo sobre movimiento? DESARROLLO: 2.- Prctica fro o caliente?

22 Y 23/08

Hoja de cuaderno.

Evaluacin diagnstica

0 punto.

Gua de trabajo

Cuestionario resuelto

1 punto.

Gua de trabajo. 3 recipientes grandes. Hielo.

Reporte de prctica en equipo.

2 puntos.

3.- Reflexin y anlisis de Ver el movimiento sin los ojos! 4.- Observa las grficas y resuelve las preguntas. 5.- Practica en equipo: RPIDOS CLICS PARA ATRAPAR COMIDA.

Agua Caliente.

Gua de trabajo.

Preguntas resueltas.

1 punto.

Gua de trabajo.

Preguntas resueltas.

2 puntos.

Gua de trabajo.

Reporte de prctica en equipo.

2 puntos.

CIERRE 6.- Recortar y pegar en el cuaderno los sentidos a travs de los cules percibimos el movimiento.

Monografas de: El odo, el tacto, la vista y el cerebro. Cuaderno.

Entrega de diagrama.

2 puntos.

AUTOEVALUACIN Reconozco y comparo los distintos tipos de movimiento en el entorno, en trminos de sus caractersticas perceptibles. Relaciono el sonido con una fuente vibratoria, y la luz con una luminosa. Describo movimientos rpidos y lentos. Propuse formas de descripcin de movimientos rpidos y lentos. S que la ciencia empieza con preguntas. TOTAL OBTENIDO 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 10 puntos 2 puntos

EVALUACIN FINAL Evaluacin en clase Autoevaluacin Coevaluacin Total

Yo _______________________________ Padre del alumno, firmo de enterado de cmo ser evaluado mi hij@; as como los materiales que utilizar y las fechas en que se realizarn los trabajos correspondientes a cada subtema del programa de estudios de Ciencias II.

___________________________ FIRMA DEL PADRE O TUTOR

ACTIVIDAD 1- S ALGO SOBRE MOVIMIENTO? Encierra en un crculo la respuesta correcta. Piensa bien antes de contestar. 1.- Hay un movimiento cuando un objeto a) cuenta con un motor b) cambia de lugar c) es ligero d) experimenta una fuerza

2.- El movimiento depende del a) objeto 3.- La aceleracin es: a) una fuerza b) una propiedad c) un cambio de velocidad d) una forma de energa b) peso del objeto c) punto de partida d) tiempo

4.- Las vibraciones de un cuerpo se propagan por medio de a) partculas b) mviles c) calor d) ondas

5.- La unidad de tiempo en fsica es: a) segundo b) da c) minuto d) hora

6.- En Fsica la velocidad se mide en: a) m/s b) cm/s c) km/h d) m/s2

7.- Resolvi el problema de cada libre: a) Galileo b) Newton c) Einstein d) Arqumedes

8.- Cuando un cuerpo parte del reposo: a) se mueve lentamente 9.- Las ondas tienen a) unidades b) longitud c) reposo b) acelera poco c) no tiene velocidad d) no es posible esto

10.- Un movimiento es uniforme cuando a) el objeto est en reposo b) es parejo c) no hay aceleracin d) algo permanece constante

ACTIVIDAD 2. FRO O CALIENTE? Nombre de los 5 integrantes del equipo: NOMBRE Trajo material Apoyo en la realizacin de la prctica Particip en la explicacin.

Necesitas: 3 recipientes grandes Agua con diferentes temperaturas (fra, tibia, temperatura ambiente) PROCEDIMIENTO: I. II. III. Llena un recipiente con agua fra, otro con tibia y el ltimo con agua caliente (pero no excesivamente). Mete una mano al recipiente con agua fra y la otra al que contiene agua caliente alrededor de un minuto. Cuando concluye el perodo (de un minuto), meters ambas manos al recipiente que contiene agua tibia.

PREDICCIN: 1. Cmo se percibir la temperatura del agua?

2. Justifica la prediccin.

EXPLICACIN: Explica con tus palabras lo que sucede y compralo con tu prediccin. Realiza los dibujos que consideres necesarios.

ACTIVIDAD 3. VER EL MOVIMIENTO SIN LOS OJOS!

Los sentidos y nuestra percepcin del mundo. En 1910, los doctores Moreau y LePrince, cirujanos franceses, operaron a un nio de ocho aos, ciego de nacimiento, que padeca de cataratas. Despus de la operacin, ansiaban averiguar cmo vea. Cuando pas el tiempo requerido para la cicatrizacin interna, le quitaron las vendas. Agitando una mano frente a sus ojos, ya sin ningn problema fsico, le preguntaron que vea .l murmur: No s. No ves el movimiento?, le preguntaron los mdicos. No s, repiti el nio. Los ojos no seguan el lento movimiento de la mano, slo vean un brillo variable. Cuando le permitieron tocar la mano, exclam con voz triunfal: Se mueve!!!. El nio poda sentir el movimiento e incluso orlo, pero todava deba aprender a verlo. La luz y los ojos no bastaban para darle la visin. Al atravesar la pupila de sus ojos, esa primera luz no suscitaba el eco de una imagen interior. La luz del da lo llamaba, pero la de la mente no responda desde el interior de sus ansiosos ojos abiertos. Las conclusiones que podemos obtener de este ejemplo son muy interesantes. El cirujano Moreau escribi: Sera errneo suponer que un paciente que ha recobrado la vista mediante una intervencin quirrgica est en condiciones de ver el mundo externo. Los ojos, por cierto, adquieren la capacidad de ver, pero el uso de esta capacidad, la cual constituye el acto mismo de ver, an se debe adquirir desde el comienzo mismo. La operacin no cumple ms funcin que la de preparar los ojos para ver: la educacin es el factor ms importante () Devolver la vista a una persona ciega de nacimiento es tarea de un maestro, no de un cirujano.

Reflexiona y contesta: En tu opinin, qu vea el nio?

Qu sentido us para percibir el movimiento?

Fue suficiente un solo sentido para percibir el movimiento?

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL LIBERTADORES DE AMRICA SECUENCIA DIDCTICA CIENCIAS II FSICA CICLO ESCOLAR 2011-2012 BLOQUE I. El movimiento. La descripcin de los cambios en la naturaleza. TEMA 1. LA PERCEPCIN DEL MOVIMIENTO. SUBTEMA 1.2. Cmo describimos el movimiento de los objetos? Experiencias alrededor del movimiento en fenmenos cotidianos y de otras ciencias. La descripcin y medicin del movimiento: marco de referencia y trayectoria; unidades y medidas de longitud de tiempo. Relacin desplazamiento tiempo; conceptos de velocidad y rapidez. Representacin grfica posicin tiempo. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe y compara movimientos de personas u objetos utilizando diversos puntos de referencia y la representacin de sus trayectorias. Interpreta el concepto de velocidad como la relacin entre desplazamientos, direccin y tiempo, apoyado en informacin proveniente de experimentos sencillos. Identifica las diferencias entre los conceptos de velocidad y rapidez. Construye e interpreta tablas de datos y grficas de posicin tiempo, generadas a partir de datos experimentales o del uso de programas informticos. Predice caractersticas de diferentes movimientos a partir de grficas de posicin tiempo. CCOMPETENCIA POR DESARROLLAR: Competencia para el manejo de informacin, competencia para el aprendizaje permanente. TRANSVERSALIDAD: Espaol (lectura y escritura), Matemticas (frmulas, ecuaciones, valores y grficas), Educacin Fsica (desplazamientos, trayectorias), Artes (movimiento del cuerpo). PALABRAS CLAVE: movimiento, trayectoria, desplazamiento, marco de referencia, velocidad, rapidez, direccin, tiempo). TEMA DE PRIORIDAD NACIONAL: competencia lectora, la productividad en y desde la escuela.

ACTIVIDAD

TIEMPO Y FECHA DE EJECUCIN

MATERIALES NECESARIOS

PRODUCTO

VALOR

INICIO 1.- Ideas previas, Cuestionario y reflexin de movimientos rpidos y lentos. (LIBRO ENERGA PAG. 24) DESARROLLO: 2.- Investiga el concepto de trayectoria, desplazamiento y marco de referencia. 3.- Actividad Trayectorias y desplazamientos (libro ENERGA pag. 35). 4.- Actividad Clculo de velocidades y tiempo pag. 38 y 39 del libro ENERGA. CIERRE 5.- Actividad Clculos de velocidad pag. 42

Secuencia didctica

Actividad resuelta

2 punto.

Cuaderno Diccionario Libro de texto

Investigacin completa

2 puntos.

Secuencia didctica o Libro de texto

Actividad resuelta

2 puntos.

Secuencia didctica o Libro de texto

Resolucin de problemas y resolucin de preguntas.

2 puntos.

Secuencia didctica o Libro de texto

Resolucin de problemas, anlisis de grficas.

2 puntos.

AUTOEVALUACIN Trabaje el da que deba hacerlo Particip en clase Cumpl con el material Trabaj con limpieza Respet a mis compaeros TOTAL OBTENIDO 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 10 puntos

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL LIBERTADORES DE AMERICA

SECUENCIA DIDACTICA

CIENCIAS II

CICLO ESCOLAR 2011-2012

BLOQUE 1.El movimiento. La descripcin de los cambios de la naturaleza.

TEMA.1. LA PERCEPCIN DEL MOVIMIENTO

SUBTEMA1.3 Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio. Relacin longitud de onda y frecuencia. Velocidad de propagacin

APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica las formas de descripcin y representacin del movimiento analizado anteriormente para describir el movimiento ondulatorio. Diferencia las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios. Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas caractersticas del sonido.

COMPETENCIA POR DESARROLLAR: para el aprendizaje permanente, para el manejo de informacin. TRANSVERSALIDAD: Espaol (lenguaje, lectura y escritura), Matemticas (operaciones matemticas). PALABRA CLAVE: Ondas, longitud, frecuencia, velocidad, ondas transversales, ondas longitudinales. TEMA DE PRIORIDAD NACIONAL: La productividad en y desde la escuela. ACTIVIDAD TIEMPO Y FECHA DE EJECUCION MATERIALES NECESARIOS CUADERNOS DE APUNTES PRODUCTO VALOR

INICIO 1.-Dibujos de objetos, personas, etc. en movimiento clasificndolos por el tipo de movimiento, si es rpido o lento

DIBUJOS CON SU DESCRIOCION

1 punto

DESARROLLO 2.-Prctica Qu onda con las ondas? 3.-Actividad longitudes, frecuencia y velocidades. 4.-Clculo de longitudes, longitudes, frecuencias y velocidades. 5.-Actividad ondas longitudes y transversales CIERRE: 6.-Anlisis de la lectura EL SONAR VIVO. AUTOEVALUACIN Apoye en el trabajo en equipo Particip en clase Cumpl con el material Trabaj con limpieza Respet a mis compaeros TOTAL OBTENIDO EVALUACIN FINAL Evaluacin en clase Autoevaluacin Total

CUADERNO Recipiente, agua, popote y colorante CUADERNO Cuerda Resorte

REPORTE DE PRACTICA

2 puntos

ACTIVIDAD RESUELTA

2 puntos

CUADERNO

PROBLEMAS

2 puntos

Espiral de metal o de plstico. Cuaderno COPIAS

Reporte de actividad MAPA CONCEPTUAL

2 puntos

1 punto

2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 10 puntos

Yo _______________________________ Padre del alumno, firmo de enterado de cmo ser evaluado mi hij@; as como los materiales que utilizar y las fechas en que se realizarn los trabajos correspondientes a cada subtema del programa de estudios de Ciencias II.

___________________________ FIRMA DEL PADRE O TUTOR

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