Unitatea de învățământ:LICEUL TEHNOLOGIC NR.

1, BALȘ
Nr................/.....................................
VIZAT
Director CJRAE

PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT*

pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale

A. INFORMAȚII GENERALE:
Numele şi prenumele copilului/elevului: C. I.
Reprezentantul legal al copilului: C.O. –mama; C.C. -tata
Data naşterii:
CNP
Domiciliul:
Unitatea de învăţământ la care este înscris: LICEUL TEHNOLOGIC NR.1, BALȘ
Clasa – a-III-a A
Certificat de orientare şcolară şi profesională NR
Valabilitatea certificatului de orientare școlară și profesională: valabil până la terminarea ciclului primar
cu CDS
Perioada de implementare PIP (an școlar): 2017 - 2018
Cadrul didactic care implementează - Prof.înv primar:
Diagnostic: dificultăți de învățare
EVALUARE INIŢIALĂ:
Instrumente folosite în evaluare:
Analiza produselor activității
Observația directa si indirecta,
Grila de observație
A. PLANIFICAREA INTERVENȚIEI:
OBIECTIVE GENERALE
 Stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea şi dezvoltarea proceselor psihice
 Formarea şi dezvoltarea abilităţilor de comunicare verbală şi nonverbală şi a unei atitudini
civilizate în relaţiile cu ceilalţi
 Organizarea schemei corporale şi formarea imaginii de sine
 Stimularea motricităţii copilului pentru dezvoltarea capacităţilor motrice deficitare
 Formarea şi dezvoltarea unor deprinderi de igienă alimentară, sanitară şi vestimentară
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de orientare, deplasare şi relaţionare în mediul social
 Receptarea semnalelor/stimulilor din mediul apropiat, cu acordarea de semnificaţii
corespunzătoare
 Dezvoltarea abilităţii de imitare a unor activităţi
 B. PLANIFICAREA INTERVENȚIEI:
OBIECTIVE SPECIFICE:
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ – vizează dezvoltarea limbajului (sub aspectele vocabularului, gramaticii, sintaxei, dar şi
al înţelegerii semnificaţiei), a comunicării (cuprinzând abilităţi de ascultare, comunicare orală şi scrisă, nonverbală şi verbală) şi
preachiziţiile pentru scris-citit şi însoţeşte dezvoltarea în fiecare dintre celelalte domenii.

Nr. Perioada de
ctr. Obiective specifice Conținuturi intervenţie Obs.

1. Să perceapă și să rostească cuvinte în propoziții Exerciții de repetare a formulelor de salut după modelul oferit 2017 - 2018
simple de profesor.
2. Să răspundă adecvat la ceea ce i se spune/i se 2017 - 2018
cere - jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultător, folosind
3. Să verbalizeze, să explice ce vede în imagini şi păpuşi pe deget, pe mână, marionete, măşti etc
să depisteze sunetele iniţiale;
- jocuri de mişcare pentru exersarea corectă a actului
Să respecte regulile de comunicare
respirator, cu accent pe pronunţia corectă

- reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea

intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare
(aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.)

- dramatizări ale poveştilor/ fragmentelor din basme

audiate

- jocuri de exersare a unor reguli de comunicare

eficientă, civilizată: vorbire pe rând, ascultarea
interlocutorului, păstrarea ideii – Exemplu: „Spune şi
dă mai departe”, „Repetă şi continuă”, „Statuile
vorbitoare” etc.

- jocuri de modificare a poveştilor audiate: schimbarea

succesiunii evenimentelor, modificarea finalului

- crearea unor poveşti orale pornind de la idei/ imagini

 date sau desene create de copii

- recunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar

pe diferite suporturi (tablouri, cuburi, truse de jucării,
asocierea formei unui nor cu o literă)

- exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării

mişcărilor prin colorare, haşurare în interiorul unui
contur, înşirare de mărgele

- jocuri de tip labirint

- confecţionarea unor felicitări şi bileţele cu litere de

tipar rupte sau decupate din reviste, ziare etc.

OBIECTIVE GENERALE:
 MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI – a fost definită în termenii abilităţii copilului de a înţelege relaţiile dintre obiecte,
fenomene, evenimente şi persoane, dincolo de caracteristicile lor fizice. Domeniul include abilităţile de gîndire logică şi rezolvare de
probleme, cunoştinţele elementare matematice ale copilului şi cele referitoare la lume şi mediul înconjurător
1. Matematică

Nr. Perioada de
ctr. Obiective specifice Conținuturi intervenţie Obs.

1.
-să compare numerele de la 0 la 31, adunări și
scăderi
-să ordoneze numerele, crescător sau descrescător;
-să numere cu pas dat ( ex. din 2 în 2, din 3 în 3), cu
2017 - 2018
Jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente
dintr-o mulţime dată (ex.: „Câţi copii pot primi de la tine câte
2 baloane dacă tu ai 10 baloane?” „Un băieţel dă câte 10
 suport intuitiv (ex. pietre/frunze pe care sare o jetoane celor 3 colegi ai săi. Câte a dat în total?”);
broscuţă, flori din care culege albina polen)
Jocul de recunoaştere a unor figuri şi corpuri geometrice:
-să afle un termen necunoscut, folosind metoda pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sferă, în mediul
balanţei; înconjurător şi în materiale tipărite;
-să recunoacă bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei și
jocuri de gestionare a unui mic buget – pentru
excursie, vizită la muzeu, plimbare în parc,
vizionarea unui film etc.;

2. Cunoașterea mediului

Nr. Perioada de
ctr. Obiective specifice Conținuturi intervenţie Obs.

1. -să completeze un calendar pe o săptămână/
lună cu starea vremii, prin lipirea/desenarea
unor simboluri – nori, soare, vânt etc
-să identifice surse de electricitate (baterii,
acumulatori) care asigură funcţionarea unor obiecte;
- Spune-mi unde se afla ... ? 2017 - 2018
- formare grupuri de obiecte pe planşă magnetică
- jocuri de identificare a obictelor – Roata magică cu obiecte-
unde se oprește săgeata denumește obiectul
- jocul de rol

-Să cunoască și să recunoască obiecte, jucăriile,

lucrurile din jurul său, să fie capabil să le
numere
-Să cunoască bine spațiul școlii, personalul
didactic cu care vine în contact zilnic

 DEZVOLTARE PERSONALĂ – vizează debutul vieţii sociale a copilului, capacitatea lui de a stabili şi menţine interacţiuni
cu adulţi şi copii. Interacţiunile sociale mediază modul în care copiii se privesc pe ei înşişi şi lumea din jur. Dezvoltarea emoţională
vizează îndeosebi capacitatea copiilor de a-şi percepe şi exprima emoţiile, de a înţelege şi răspunde emoţiilor celorlalţi, precum şi
dezvoltarea conceptului de sine, crucial pentru acest domeniu. În strânsă corelaţie cu conceptul de sine se dezvoltă imaginea despre
sine a copilului, care influenţează decisiv procesul de învăţare.
Nr. Perioada de
ctr. Obiective specifice Conținuturi intervenţie Obs.

1. Să cunoască și să recunoască unele reguli Despre reguli și responsabilități 2017 - 2018

simple de comportare civilizată Cum să fim prieteni
Regulile clasei
2. -Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei Exerciţii – joc de recunoaştere a unor caracteristici specifice 2017 - 2018
prezentări orale sau scrise.
Evidențierea relației cauză – efect într-o
succesiune de evenimente
3. - Recunoașterea asemănărilor și diferențelor Exerciţii – joc de recunoaştere a unor caracteristici specifice 2017 - 2018
dintre
sine și celălalt, dintre persoane, dintre grupuri.

4. -Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale Exerciţii – joc de recunoaştere a unor caracteristici 2017 - 2018
specifice
și spațiale relative

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

Abilități practice
Nr. Perioada de
ctr. Obiective specifice Conținuturi intervenţie Obs.

1. 2017 - 2018
Să utilizeze obiecte, să nu le strice, sa aibă grijă Exerciţii de folosire adecvată a materialelor și instrumentelor
de ele de lucru.
Să știe să se autoservească și să așeze la locul
lor obiectele utilizate

2. Să creeze o figurină nouă Modelare, colaj, lipire 2017 - 2018

Educați plastică
Nr. Perioada de
ctr. Obiective specifice Conținuturi intervenţie Obs.

1. Să redea prin desen, pictură, modelaj, diverse Exerciţii de dezvoltare a capacităților de receptare a informațiilor 2017 - 2018
teme specifice transmise, de cunoaștere și utilizare a limbajului, de
Să imite gesturi și acțiuni simple cultivare a sensibilității imaginației și creativității în cadrul artelor
plastice.

Exerciții de desen, pictură, modelaj

MUZICĂ ȘI MIȘCARE

Nr. Perioada de
ctr. Obiective specifice Conținuturi intervenţie Obs.

1. Să interpreteze cântece pentru copii în grupuri -exerciţii de dezvoltare a capacităților de receptare a muzicii, 2017 - 2018
mici.
de cunoaștere și utilizare a limbajului muzical, de

cultivare a sensibilității imaginației și creativității muzicale.

-experienţe simple pentru evidenţierea aplicabilităților
cunoștințelor muzicale.

Director, Cadru didactic,