Catedra de matematică a Colegiului Naţional “Mihai Viteazul” Ploieşti

A 52-a OLIMPIADĂ NAŢIONALĂ DE MATEMATICĂ

ETAPA JUDEŢEANĂ
Inspectoratul Şcolar Judeţean Prahova

Probă de baraj, 12 martie 2001

Clasa a VIII-a

I. a) Să se determine numerele prime p, pentru care este tot un număr prim.

b) Fie x şi y două numere naturale astfel încât
.
Arătaţi că este un pătrat perfect.
II. Fie ABCDA’B’C’D’ un paralelipiped dreptunghic şi M mijlocul lui AB, N mijlocul lui CC’,
iar P mijlocul lui A’D’.
a) Să se arate că (MNP)║(D’AC).
b) Să se arate că ABCDA’B’C’D’ este cub dacă şi numai dacă B’D (MNP).
Timp de lucru: 2 ore.
Fiecare problemă se notează cu puncte de la 0 la 7.

Clasa a IX-a

1. Fie x, y, z trei numere întregi distincte două câte două astfel încât .
i) Să se arate că: .
ii) Dacă , atunci .
iii) Determinaţi (x, y, z) astfel încât .
2. Să se arate că: , pentru orice şi .
3. Pe laturile paralelogramului ABCD se consideră A1, A2 (AB), B1, B2 (BC),
C1, C2 (CD) şi D1, D2 (AD) astfel încât mijlocul segmentului care uneşte mijloacele
diagonalelor patrulaterului A1B1C1D1 coincide cu mijlocul segmentului care uneşte mijloacele
diagonalelor patrulaterului A2B2C2D2. Să se arate că A1A2 = C1C2 şi B1B2 = D1D2.

Clasa a XI-a

I.1. Fie cu x0 şi x1 fixaţi, un şir de numere reale astfel încât: ;

N şi . Arătaţi că şirul este o progresie geometrică şi
calculaţi: .
2. Fie , o funcţie continuă astfel încât R şi f (1) > 0. Se
cere: i) Să se calculeze f (0) şi să se arate că , R.
ii) Să se determine funcţiile f.
II. Fie A, B M2(R) astfel încât şi AB = BA.
i) Să se arate că M2(R) astfel încât AC = CA, atunci BC = CB.
ii) Să se arate că dacă , atunci detA = detB.

1
 Catedra de matematică a Colegiului Naţional “Mihai Viteazul” Ploieşti

Clasa a XII-a

I.1. Fie , .

i) Să se arate că şirul este monoton şi mărginit şi să se calculeze a = şi

.

ii) Să se arate că: .

2. Fie şirul dat prin a1 (0, 1) şi .

Calculaţi .

II. Fie (K, + , . ) un inel, domeniu de integritate cu patru elemente.

i) Arătaţi că (K, + , . ) este corp.
ii) Să se arate că pentru orice funcţie , există un polinom ireductibil P K[X], astfel
încât P(x) = f (x), K.

Soluţii clasa a VIII-a

I.a) Calcul p = 2, p = 3 ................................................................................................. 1p
Daca p > 3, p impar
2p + 1 este multiplu de 3 ............................................................................................... 1p
p2 - 1 este multiplu de 3 ................................................................................................ 1p
finalizare ....................................................................................................................... 1p

b) ( x - y )( 3x + 3y +1 ) = y2 ........................................................................................ 1p
p divide x - y, p prim, atunci p nu divide 3x + 3y +1 ................................................... 1p
p divide x - y, p prim, atunci p2 divide x - y ................................................................. 1p

II. a) M, N, P sunt coplanare cu mijloacele R, S, T muchiilor BC, C’D’, AA’, iar MR║AC şi
RN║AD’.
b) O implicaţie este simplă, iar din a), dacă B’D (MNP), obţinem B’D AC şi cum B’B AC
rezultă AC (BB’D) AC BD. Analog AD’ DA’ şi CD’ DC’, de unde feţele
paralelipipedului sunt pătrate, deci este un cub.
Soluţii clasa a IX – a

1. i) Fără a restrânge generalitatea putem presupune că: x < y < z

y – x 1 y2 + x2 – 2xy 1
z – y 1 y2 + z2 – 2yz 1
z – x 2 x2 + y2 – 2xz 4
2 -2
ii) Inegalitatea de la i) devine egalitate dacă şi numai dacă y – x = 1 şi z – y = 1 (evident
rezultă z – x = 2).
Inegalitatea de la i) este strictă şi numai dacă y – x 2 sau z – y 3. În ambele cazuri
rezultă z - x 3.
Ca la i) rezultă (y – x)2 + (z – y)2 + (z – x)2 12 + 22 + 32
-2 .

2
 Catedra de matematică a Colegiului Naţional “Mihai Viteazul” Ploieşti

iii) Din i) şi ii) şi ipoteza = 29 rezultă y = x +1 şi z = x +2. Înlocuind în = 26

(sau echivalent = 29) rezultă x {-4;2}.
Tripletele căutate sunt (x,y,z) = (-4,-3,-2) sau (x,y,z) = (2,3,4), sau orice altă permutare a
lor.

2. Notăm =x şi =y .
Inegalitatea x+y ( )
x,y 0,
( ) n N, n 2.
P (2) : „ (x + y)2 2(x2 + y2) „ (x – y)2 adev.
P(n) P(n + 1) ; P(n + 1) : „ (x + y)n +1 2n(xn+1 + yn+1) „
Avem (x + y)n 2n-1(xn + yn) / (x + y) 0 (x +y)n+1 2n-1(xn + yn)(x + y) (1)
Arătăm că: 2n-1(xn + yn)(x + y) 2n(xn+1 + yn+1) (2)
xn+1 +xny + xyn + yn+1 2(xn+1 + yn+1) xn(x – y) – yn(x – y) (x – y)(xn – yn)

. Adevărat.

Din (1) şi (2) P(n + 1) adev.

Conform principiului inducţiei matematice avem P(n) adev. ( ) n N, n 2.

3. Notăm cu T mijlocul comun al segmentelor ce unesc mijloacele diagonalelor în cele 2

patrulatere.
Lemă MNPQ patrulater convex, R,S,T mijloacele segmentelor [MP],[NQ] resp.[RS]
+ + + = .
Dem.
=½ + ), =½ ( + ), = ½( ).
Folosind lema obţinem:
prin scădere
(1)
coliniare cu , x1, x2 R*.
Analog obţinem , y1, y2 R*.
Din (1) x1 + x2 =0 şi y1 + y2 = 0
Dar necoliniare . Analog .

Soluţii clasa a XI – a

3
 Catedra de matematică a Colegiului Naţional “Mihai Viteazul” Ploieşti

Soluţii clasa a XII – a

I 1) mărginit

4
 Catedra de matematică a Colegiului Naţional “Mihai Viteazul” Ploieşti

ii) .
I 2)

R, este continuă, deci integrabilă.

Fie cu

. Din .

II i) Fie , , cu .

Analog ,
corp, k={0,1,a,b}
ii) grup cu 3 elemente
1+1=0, , , .
Alegerea lui pol de interpolare Lagrange
I 1)

Cum mărginită de 0 şi
(ştim că )

Avem: (1)

5
 Catedra de matematică a Colegiului Naţional “Mihai Viteazul” Ploieşti

2) pentru că

Iar .

II i) ,

Similar

cum 1 element neutru în K corp

ii) grup cu 3 elemente şi

Pt . Fie ,P