Şcoala Gimnazială Teodor Juncu" Băceşti, Jud. Vaslui Avizat Director

Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud.
Vaslui Avizat director,

Aria curriculara: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Diciplina: Matematică
Profesor: Ardeleanu Dumitru Daniel
Clasa: a VII-a A
Nr. ore/an: 144 ore (144 ore = 4 ore/săpt. X 36 săptămâni) Avizat responsabil arie curriculară,
Programa şcolară: O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017
Anul şcolar: 2022/2023
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unitatea de învăţare Număr de ore
crt. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total
Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni

1 Recapitulare şi evaluare iniţială 2 2
2 Mulţimea numerelor reale. 10 10 20
3 Ecuaţii şi sisteme de ecuaţii liniare. 4 10 8 2 24
4 Elemente de organizare a datelor. 10 10
5 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
6 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
7 „Şcoala altfel” 2 2
8 „Săptămâna verde” 2 2
9 Total ore/modul 14 16 12 12 18 72
10 Total ore anual 72
Geometrie: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni
1 Recapitulare şi evaluare iniţială 2 2
2 Patrulaterul. 10 4 14
3 Cercul. 8 8
4 Asemănarea triunghiurilor. 2 10 4 16
5 Relaţii metrice în triunghiul dreptunghic 4 12 16
6 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
7 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
8 „Şcoala altfel” 2 2
9 „Săptămâna verde” 2 2
10 Total ore/modul 14 16 12 12 18 72
11 Total ore anual 72
În săptămâna (6 – 10) martie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”
În săptămâna (24 – 28) aprilie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”
Întocmit,
Prof. Ardeleanu Dumitru – Daniel
Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud. Vaslui Avizat director,
Diciplina: Matematică /Algebră
Clasa: a VII-a A
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ
Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7
Recapitulare şi
1. evaluare iniţială ▪ Mulţimea numerelor întregi. 1 S1
(2 ore) ▪ Test de evaluare iniţială 1 S1
1.1.Identificarea numerelor aparținând ▪ Rădăcina pătrată a pătratului unui număr natural. 2 S2
diferitelor submulțimi ale lui R. ▪ Estimarea rădăcinii pătrate dintr-un număr raţional. 2 S3
2. Mulţimea numerelor 2.1. Aplicarea regulilor de calcul pentru ▪ Scoaterea şi introducerea factorilor de sub radical.
reale. estimarea şi aproximarea numerelor ▪ Numere iraţionale: exemple; mulţimea numerelor
(10 ore) reale. reale; incluziunile ℕ ℤ ℚ ℝ; 2 S4
2.2. Utilizarea regulilor de calcul cu ▪ Modulul unui număr real (definiţie, proprietăţi).
numere reale pentru verificarea soluţiilor 2 S5
unor ecuaţii sau sisteme de ecuaţii liniare. 2 S6
3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7

4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
1.1.Identificarea numerelor aparținând ▪ Compararea şi ordonarea numerelor reale. 2 S8
Mulţimea numerelor diferitelor submulțimi ale lui R. ▪ Reprezentarea numerelor reale pe axa numerelor
1 reale. 2.1. Aplicarea regulilor de calcul pentru prin 2 S9
(6 ore) estimarea şi aproximarea numerelor aproximări
reale. ▪ Operaţii cu numere reale (adunare, scădere, 2 S10
2.2. Utilizarea regulilor de calcul cu înmulţire, împărţire, puteri cu exponent număr
numere reale pentru verificarea soluţiilor întreg);
unor ecuaţii sau sisteme de ecuaţii liniare.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
2. 4.1. Folosirea terminologiei aferente ▪ Raţionalizarea numitorului de forma a 1 S11
Mulţimea numerelor noţiunii de număr real. ▪ Media aritmetică ponderată a n numere reale, n ≥ 2 ;
reale. 5.1. Elaborarea de strategii pentru media geometrică a două numere reale pozitive 1 S11
(4 ore) rezolvarea unor probleme cu numere ▪ Ecuaţia de forma x2 = a, unde a∈ℝ
reale 2 S12
6.1. Modelarea matematică a unor situații
practice care implică operații cu numere
reale.
1.2. Identificarea unei situații date ▪ Transformarea unei egalități într-o egalitate
Ecuaţii şi sisteme de rezolvabile prin ecuaţii sau sisteme de echivalentă; identităţi 2 S13
3. ecuaţii liniare. ecuaţii liniare. ▪ Ecuaţii de forma ax + b = 0, ; 2 S14
(4 ore) 3.2. Utilizarea transformărilor mulţimea soluţiilor unei ecuaţii; ecuaţii echivalente
echivalente în rezolvarea unor ecuaţii şi
sisteme de ecuaţii liniare.
MODULUL III: S16, S17, S18, S19, S20, S21
4.2. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu două

sistemelor de ecuaţii liniare. necunoscute;
5.2. Stabilirea unor metode de rezolvare a rezolvare prin metoda substituţiei şi/sau prin 6 S16
1. Ecuaţii şi sisteme de ecuațiilor sau a sistemelor de ecuații metoda S17
ecuaţii liniare. liniare. reducerii 4 S18
(10 ore) 6.2. Transpunerea matematică a unor ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor sau a S19
situații date, utilizând ecuații și/sau sistemelor de ecuaţii liniare S20
sisteme de ecuații liniare. .

MODULUL IV: S22, S23, S24, S25, S26, S27
4.2. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu două

Ecuaţii şi sisteme de sistemelor de ecuaţii liniare. necunoscute;
1. ecuaţii liniare. 5.2. Stabilirea unor metode de rezolvare a rezolvare prin metoda substituţiei şi/sau prin 2 S22
(2 ore) ecuațiilor sau a sistemelor de ecuații metoda
liniare. reducerii
2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S23
“Şcoala altfel”
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
5.2. Stabilirea unor metode de rezolvare a
3. Ecuaţii şi sisteme de ecuațiilor sau a sistemelor de ecuații ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu două
ecuaţii liniare. liniare. necunoscute;
(6 ore) 6.2. Transpunerea matematică a unor rezolvare prin metoda substituţiei şi/sau prin 2 S24
situații date, utilizând ecuații și/sau metoda
sisteme de ecuații liniare. reducerii 4 S25
▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor sau a S26
sistemelor de ecuaţii liniare
.
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
1. Ecuaţii şi sisteme de 6.2. Transpunerea matematică a unor ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor sau a
ecuaţii liniare. situații date, utilizând ecuații și/sau sistemelor de ecuaţii liniare 2 S28
(2 ore) sisteme de ecuații liniare. .
“Săptămâna verde”
3. Elemente de 1.3. Identificarea unor informații din ▪ Produsul cartezian a două mulţimi nevide; sistem de
organizare a datelor. tabele, grafice și diagrame. axe ortogonale în plan. 2 S30
(10ore) 2.3. Prelucrarea unor date sub formă de ▪ Reprezentarea într-un sistem de axe ortogonale a
tabele, grafice sau diagrame în vederea unor perechi de numere reale. 2 S31
înregistrării, reprezentării și prezentării ▪ Reprezentarea punctelor într-un sistem de axe
acestora. ortogonale. 2 S32
3.3. Alegerea metodei adecvate de ▪ Distanţa dintre două puncte din plan 2 S33
reprezentare a problemelor în care ▪ Reprezentarea şi interpretarea unor dependenţe
intervin dependenţe funcţionale și funcţionale prin tabele, diagrame şi grafice;
reprezentări ale acestora. poligonul frecvenţelor 2 S34
4.3. Descrierea în limbajul specific
matematicii a unor elemente de
organizare a datelor.
5.3. Analizarea unor situaţii practice prin
elemente de organizare a datelor
Întocmit,
Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud. Vaslui Avizat director,
Diciplina: Matematică /Geometrie
Clasa: a VII-a A
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE
Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7
Recapitulare şi ▪ Triunghiul 1 S1
1. evaluare iniţială ▪ Test de evaluare iniţială. 1 S1
(2ore)
1.4. Identificarea patrulaterelor ▪ Patrulaterul convex; suma măsurilor unghiurilor
particulare în configurații geometrice unui 2 S2
date patrulater convex 2 S3
2.4. Descrierea patrulaterelor utilizând ▪ Paralelogramul: proprietăţi;
definiții și proprietăți ale acestora, în ▪ Aplicaţii în geometria triunghiului: linie mijlocie în 2 S4
configuraţii geometrice date triunghi, centrul de greutate al unui triunghi
2. Patrulaterul. 3.4. Utilizarea proprietăţilor ▪ Paralelograme particulare: dreptunghi, romb, pătrat; 2 S5
(10 ore) patrulaterelor în rezolvarea unor proprietăţi
probleme ▪ Trapezul: clasificare, proprietăţi; linia mijlocie în 2 S6
4.4. Exprimarea în limbaj geometric a trapez; trapezul isoscel, proprietăţi
noţiunilor legate de patrulatere
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice ▪ Perimetre și arii: paralelogram, paralelograme
1. Patrulaterul. adecvate în vederea optimizării calculării particulare, triunghi, trapez 4 S8
(4 ore) unor lungimi de segmente, a unor măsuri de S9
unghiuri şi a unor arii
1.5. Identificarea elementelor cercului şi/sau ▪ Unghi înscris în cerc; coarde şi arce în cerc,
2 Cercul. poligoanelor regulate în configurații proprietăţi: la arce congruente corespund coarde
(4 ore) geometrice date. congruente şi reciproc. 2 S10
2.5. Descrierea proprietăților cercului şi ale ▪ Diametrul perpendicular pe o coardă, arce cuprinse
poligoanelor regulate înscrise într-un cerc.
între coarde paralele, coarde egal depărtate de . 2 S11
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
3.5. Utilizarea proprietăților cercului în
3. Cercul. rezolvarea de probleme. ▪ Lungimea cercului şi aria discului 2 S12
(4 ore) 4.5. Exprimarea proprietăţilor cercului şi ale ▪ Poligoane regulate înscrise într-un cerc (construcție,
poligoanelor în limbaj matematic. măsuri de unghiuri) 2 S13
5.5. Interpretarea unor proprietăți ale cercului
și ale poligoanelor regulate folosind
reprezentări geometrice.
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice
adecvate în vederea optimizării calculării
unor lungimi de segmente, a unor măsuri de
unghiuri şi a unor arii
Asemănarea 1.6. Identificarea triunghiurilor asemenea ▪ Segmente proporţionale. Teorema paralelelor
4. triunghiurilor. în configurații geometrice date; echidistante (fără demonstraţie). 2 S14
(2ore)
MODULUL III: S16, S17, S18, S19, S20, S21
1.6. Recunoașterea proporţionalităţii ▪ Segmente proporţionale. Teorema paralelelor
lungimilor unor segmente care reprezintă echidistante (fără demonstraţie). 2 S16
1. Asemănarea laturi ale unor triunghiuri; ▪ Teorema lui Thales (fără demonstraţie); reciproca
triunghiurilor. 2.6. Stabilirea relaţiei de asemănare între teoremei lui Thales; 2 S17
(10 ore) triunghiuri. ▪ Împărţirea unui segment în părţi proporţionale cu
4.6. Exprimarea în limbaj matematic a numere (segmente) date. 2 S18
proprietăţilor unor figuri geometrice ▪ Triunghiuri asemenea; criterii de asemănare a
folosind asemănarea. triunghiurilor; 2 S19
6.6. Implementarea unei strategii pentru ▪ Teorema fundamentală a asemănării, aplicații:
rezolvarea unor situaţii date, utilizând raportul ariilor a două triunghiuri asemenea, 2 S20
asemănarea triunghiurilor. aproximarea în situații practice a distanţelor
folosind
asemănarea.
MODULUL IV: S22, S23, S24, S25, S26, S27
1. Asemănarea ▪ Teorema fundamentală a asemănării, aplicații:
triunghiurilor. (2 ore) 2.6. Stabilirea relaţiei de asemănare între raportul ariilor a două triunghiuri asemenea,
triunghiuri. aproximarea în situații practice a distanţelor 2 S22
folosind
asemănarea.
“Şcoala altfel”
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.6. Exprimarea în limbaj matematic a ▪ Teorema fundamentală a asemănării, aplicații:
3. Asemănarea proprietăţilor unor figuri geometrice raportul ariilor a două triunghiuri asemenea,
triunghiurilor. (4 ore) folosind asemănarea. aproximarea în situații practice a distanţelor
6.6. Implementarea unei strategii pentru folosind 1 S24
rezolvarea unor situaţii date, utilizând asemănarea. 1 S24
asemănarea triunghiurilor. ▪ Probleme.
1.7. Recunoașterea elementelor unui

4. Relaţii metrice în triunghi dreptunghic într-o configuraţie ▪ Proiecţii ortogonale pe o dreaptă. 2 S25
triunghiul geometrică dată. ▪ Teorema înălţimii. Teorema catetei. 2 S26
dreptunghic (4 ore) 2.7. Aplicarea relaţiilor metrice într-un
triunghi dreptunghic pentru determinarea
unor elemente ale acestuia.
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
1. Relaţii metrice în 3.7. Deducerea relaţiilor metrice într-un
triunghiul triunghi dreptunghic. ▪ Teorema lui Pitagora; reciproca teoremei lui 2 S28
dreptunghic (2 ore) Pitagora

“Săptămâna verde”
3. Relaţii metrice în 3.6. Utilizarea asemănării triunghiurilor ▪ Noţiuni de trigonometrie în triunghiul dreptunghic:
triunghiul în configurații geometrice date pentru sinusul, cosinusul, tangenta şi cotangenta unui 6 S30
dreptunghic determinarea de lungimi, măsuri și arii. unghi S31
(10 ore) 4.7. Exprimarea în limbaj matematic a ascuţit S32
relaţiilor dintre elementele unui triunghi ▪ Rezolvarea triunghiului dreptunghic; aplicaţii:
dreptunghic. calculul elementelor (latură, apotemă, arie, 4 S33
5.7. Interpretarea unor relaţii metrice perimetru) în triunghiul echilateral, în pătrat și în S34
între elementele unui triunghi hexagonul regulat; aproximarea în situații practice a
dreptunghic. distanţelor folosind relaţii metrice
Întocmit,

Şcoala Gimnazială Teodor Juncu" Băceşti, Jud. Vaslui Avizat Director

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Şcoala Gimnazială Teodor Juncu" Băceşti, Jud. Vaslui Avizat Director

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud.

Vaslui Avizat director,

Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7

4.2. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu două

2. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S21

4.2. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu două

1.7. Recunoașterea elementelor unui

2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S29

S-ar putea să vă placă și