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EL PROCESO DE INVESTIGACIN
Puede n ser de Mltiples reas educativas Instruccin Administracin Educacin de adultos o educacin especial Cuantitati va Cualitativ a entonce s Dependiendo la modalidad Ms importan te Objeto de investigaci n

Que ser

Seleccin de un problema general

Los Antecedentes de la investigacin

Revisin de la bibliografa sobre el problema

Los problemas y preguntas de investigacin servirn como

Formulacin del problema, objetivos o hiptesis especficos de la investigacin

Poblacin

Gua inicial

Determinacin del diseo y la metodologa

Seleccin de la

Muestra Recolecci n de datos

Aspectos ticos y legales

Resolve r sus

Recogida de los datos

Representacion es visuales grficas como Diagramas integrador es

Anlisis de los datos y presentacin de los resultados

Se utiliza

Tablas estadstic as

Sintetizar la informacin 2 De modo que llegue al Objetivo de la investigacin

Interpretacin de los resultados y ENFOQUES DE LAconclusiones o CUANTITATIVA INVESTIGACIN Y CUALITATIVA presentacin de las generalizaciones CUALITATIVA CUANTITATIVA respecto al problema

Concepcin del mundo

Basada en el Constructivismo: es ms subjetivo pues utilizan la conceptualizacin de las propias experiencias de los participantes. Se interesa por la comprensin de los significados de los fenmenos estudiados, hacindole participar a sujetos para este objetivo. Se utiliza un Diseo emergente, es decir, el proceso que se da en la investigacin es susceptible de cambios y variaciones. Esta investigacin lo que se hace es describir todos los fenmenos tal como son para tener en cuenta la interpretacin de los datos de manera subjetiva. El investigador esta inmerso en la investigacin y a la vez ste interacta en situaciones durante todo el proceso. Inductiva Se toma en cuenta los contextos, es decir, los investigadores deben saber a fondo los sentimientos, pensamientos, y acciones del ser humano para entender

Basada en el Positivismo lgico: es objetivo porque toma para s hechos sociables concretos.

Objetivo de la investigacin

Se interesa por explicar las causas con base en las mediciones numricas hechas.

Mtodos y procesos de investigacin

Se utiliza un Diseo preestablecido, es decir, una secuencia de pasos sistematizados y estandarizados creados de antemano. En esta investigacin, lo que se quiere es reducir cualquier fenmeno que sea extrao o lo que este siendo de obstculo en la investigacin, y a la vez controlarlo. El investigador no interviene en el estudio para evitar sesgos.

Estudios caractersticos o prototpicos

Papel del investigador

Importancia del contexto en el estudio

Deductiva En esta investigacin no se toma en cuenta el contexto sino que hace generalizaciones de teoras establecidas.

su conducta.

TIPOS DE INVESTIGACIN INVESTIGACIN BSICA La explicacin y la prediccin de los fenmenos sociales y naturales. INVESTIGACIN APLICADA Esta investigacin se centra en los problemas de investigacin habituales en un campo determinado. - Incrementa el conocimiento obtenido mediante la investigacin en un campo concreto. INVESTIGACIN EVALUATIVA Esta investigacin juzga el mrito y el coste de una prctica concreta en funcin de los valores que primen en la situacin. - Incrementar nuestro conocimiento sobre una prctica especifica. - Estimular el desarrollo de la metodologa para estudiarla y la investigacin posterior. Esta investigacin tiene una generalizabilidad limitada.

Criterios

Tema de Investigacin

Propsitos

- Incrementar nuestro conocimiento de los principios bsicos y las leyes cientficas. - Hacer progresar los procedimientos y las metodologas cientficas. Este tipo de investigacin es generalizable pues en ella estn las teoras las cuales tienen un apoyo emprico. Se puede poner a prueba teoras organizativas en contextos educativos para desarrollar teoras de administracin educativa,

Nivel de discurso / generalizabilid ad

Este tipo de investigacin es netamente generalizable slo que esta se restringe a un campo determinado. Estimula la investigacin posterior, sugieren nuevas teoras acerca de la prctica y pueden alentar el desarrollo

Uso perseguido

Proporciona informacin para su uso inmediato cuando las directrices polticas se desarrollan, implementan e

teoras de aprendizaje, el desarrollo cognitivo, la creatividad y otros programas instructivos.

metodolgico.

institucionalizan.

TRES IDEAS CLAVES DEL TEXTO

La investigacin proporciona informacin valida y conocimientos precisos sobre la educacin con el propsito de tomar decisiones informadas.

La investigacin cientfica es muy importante en el campo de la educacin pues en ella va a dar respuestas a muchas dudas y tambin se adquiere conocimientos de la ciencia, por ejemplo en los procesos educativos y de aprendizaje de los alumnos, ya que por ser una investigacin cientfica habr conclusiones fiables y verdicas que ayudarn a lograr cambios en las practicas y fenmenos que suceden en el aula.

La metodologa de una investigacin es sistemtica e intencional. Los procedimientos nos son actividades casuales, sino que estn planificados para obtener datos sobre un problema de investigacin particular.

Cuando el investigador comienza un estudio, ste ya puso fines concretos a la investigacin, para llegar a ellos el investigador debe escoger una metodologa la cual ya va a estar diseada pero el investigador debe escogerla de modo que se adecue a sus objetivos. Es importante saber tambin que no todos lo diseos te dan datos vlidos en la investigacin, pero el poder escoger el diseo de la metodologa incrementa la probabilidad de que los datos sirvan.

La investigacin es ms un proceso interactivo entre el investigador y la lgica del problema, el diseo y las interpretaciones. Esto quiere decir que el proceso de investigacin en s no es riguroso, sino que el investigador puede salir de la secuencia y volver a otra o repetir una de las fases hasta que haya llegado a su objetivo, es decir, al hacer una investigacin no se exige seguir una secuencia.

http://www.slideshare.net/silviastefanoff/manual-de-investigacin-educativa