ESTADO LIVRE ASSOCIADO DE PORTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

Programa espanhol

Teste de Diagnóstico - Sétima Série

Nome:____________________________ Data:________________________

Instruções: Leia atentamente a leitura e responda às questões abaixo.

A flor mágica
(Lenda Porto-riquenha)

1 Caonabí, a pequena índia de Boriquén, amava apaixonadamente a terra onde

nasceu, a floresta, a selva, os pássaros, as flores e o rio que corria murmurante sob as
árvores.
2 Um dia, a terra de Caonabí foi invadida por gente estranha, armada com juncos
que lançavam raios e produziam um barulho mais alto que um trovão. Os índios do
cacique Aymaco defenderam-se lutando bravamente em defesa de suas casas e de sua
liberdade, mas o índiozinho caiu em poder do inimigo.
3 Ela demonstrou tanta rebelião que seus captores a amarraram a um poste para
impedi-la de fugir. Caonabí era habilidoso e corajoso. Ele esperou a noite, rompeu as
amarras, desativou a sentinela e entrou na floresta. Ele conhecia suas trilhas melhor do
que ninguém e estaria seguro se conseguisse chegar até a cordilheira.
4 Já era de madrugada quando, cansado da longa corrida, Caonabí buscou refúgio
entre os galhos de uma frondosa árvore. Mas ela foi descoberta pelos cães de seus
perseguidores e logo foi cercada pelo inimigo. Ela havia matado um soldado e teve que
pagar com a própria vida, por isso não foi necessário pedir-lhe que se rendesse para que
pudesse ser julgada. Vários tiros de besta atingiram o corpo frágil da índia, que
surpreendentemente, apoiada nos galhos, não desabou. No topo ele começou a sangrar. E
os soldados inimigos viram, perplexos, como a árvore estava coberta de flores vermelhas,
como o sangue de Caonabí. Foi assim que nasceu a flor maga.

1
PARA. Padrão: Compreensão de Leitura
CL.7.1 Identificar ideias explícitas e implícitas de um texto.
Instruções: Leia cada premissa e escolha a melhor alternativa.

1. Nesta lenda, Caonabí demonstrou seu

para. timidez
b. coragem
c. amor
d. tristeza

2. A pequena índia se escondeu

para. uma caverna
b. o bosque
c. a aldeia
d. uma árvore frondosa

3. O sangue de Caonabi produzido

para. um lindo pássaro
b. a flor maga
c. um rio poderoso
d. uma montanha

4. A frase que se relaciona com a ideia central do parágrafo 4º é

para. Caonabí buscou refúgio entre os galhos de uma frondosa árvore.
b. Ele matou um soldado e teve que pagar com a própria vida.
c. A árvore estava coberta de flores vermelhas, como o sangue de Caonabí.
d. Foi assim que nasceu a flor maga.

5. Qual das seguintes frases é considerada uma opinião?

para. A invasão da terra foi um ato de injustiça.
b. Caonabí era habilidoso e corajoso.
c. A pequena índia amava apaixonadamente a terra onde nasceu.

CL.7.10 Determinar a intenção e propósito do autor através do texto literário.

6. O objetivo desta leitura é

para. conheça a vida de Caonabí
b. destacar a invasão da terra de Caonabí
c. apresentar uma possível origem da flor maga
d. apresentar o que aconteceu na invasão de pessoas estranhas

7. No parágrafo 2º , a palavra sublinhada desempenha a função gramatical de

para. adjetivo
b. advérbio
c. verbo
d. substantivo

2
CL.7.2 Apoie suas ideias e opiniões usando o texto como referência.
CL.7.20 Expressar opinião, fazer observações e conexões, reagir, especular e questionar
com base na leitura de textos.
Instruções: Responda à seguinte pergunta no espaço fornecido.

8. Por que você acha que Caonabí e os índios se defenderam de gente estranha?
Justifique sua resposta com detalhes da leitura.
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________________________________________________________________________
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Rubrica
2 – A resposta demonstra compreensão clara das informações do texto; o leitor usa informações
do texto para interpretação.
1 – O leitor tem compreensão limitada do texto e faz interpretações simples.
0 – a resposta não é suficiente ou não se relaciona com a pergunta

Classes de parágrafo
CL.7.13 Analisar vários tipos de parágrafos: descritivos, narrativos, expositivos e
argumentativos.
Instruções: Classifique o tipo de elocução que predomina nos parágrafos seguintes: descrição,
narração, exposição, argumento ou diálogo.

9. Os furacões são fenômenos atmosféricos que afetam a região do Caribe uma vez
por ano. A temporada deles dura seis meses. Começa em junho e vai até novembro. Os
danos que causam permanecem como evidência na história de Porto Rico e de outros
territórios caribenhos.

a. descrição
b. narração
c. diálogo
d. exposição

10. Suas pernas ficaram fracas; Você teve que sentar até recuperar as forças. Aí você
saiu de casa, correndo pela rua até quase tropeçar no muro do quebra-mar que protege o
bairro quando o mar quer invadir. Ali, de frente para o vento, num corpo presente diante
do oceano verde-cinza-cinza-azul, você soltou o grito de partir o coração que ainda
estava preso na garganta...

para. descrição
b. narração
c. argumentação
d. exposição
3
 11. -Que horas são?
-São 8:00 da manhã.
-Oh não! Estaremos atrasados para a escola.
-Não te preocupes. Não há aulas hoje.

a. argumentação
b. narração
c. diálogo
d. exposição

12. Eulalia Rodríguez não herdou nenhuma beleza dos pais. Uma confusão de ossos
e.
mal combinados formava sua figura longa e magra, bastante desproporcional e
desajeitada. Um nariz aquilino atrapalhava o rosto com seus traços caídos e expressão
tola; e seu cabelo preto desbotado, amarrotado por falta de pente, caía desdenhosamente
sobre seus ombros ossudos.
a. descrição
b. narração
c. diálogo
d. argumentação

13.
f. A música que os jovens ouvem tem sido alvo de muitas críticas. No entanto, é
necessário reconhecer que a sua música reflete os traços sociais e linguísticos que
predominam no ambiente onde os nossos jovens se desenvolvem. A polémica que surgiu
com este género lembra-nos os primórdios da Salsa, antes rejeitada e hoje parte inegável
da nossa cultura. Por estas razões, deveríamos dar uma chance à sua música.

a. descrição
b. narração
c. exposição
d. argumentação

Linguagem literal e figurativa CL.7.14 Distinguir entre linguagem literal e figurativa

Instruções: Identifique o tipo de linguagem usada em cada frase

14. A árvore estava coberta de flores vermelhas como o sangue de Caonabí.

a. metáfora
b. símile
c. personificação
d. onomatopéia

4
15. Nossas vidas são rios que deságuam no mar.
para. símile
b. metáfora
c. personificação
d. onomatopéia

16. “Shhhhhhhhh”, foi o barulho que ouvimos do vento.

para. símile
b. metáfora
c. personificação
d. onomatopéia

17. Cada vez que ele olhava para mim, meu coração gritava.
para. símile
b. metáfora
c. personificação
d. onomatopéia

b. Padrão: Comunicação Escrita

CE.7.1 Utilizar sinais de pontuação corretamente de acordo com a mensagem que

comunica, traduzindo padrões de entonação oral para escrita.
CE.7.6 Identificar os elementos típicos de uma carta comercial.

Instruções: Leia a passagem a seguir e preste atenção ao uso de sinais de pontuação.

Albergue Porto Rico

Departamento de Serviço ao comsumidor

5 de agosto de 2009

(1) Caros colegas:

(2) Hoje nos reuniremos para discutir um assunto de extrema importância. (2) A reunião terá
início às 9h30 na sala de conferências. (3) Peço que traga sua agenda para que possamos agendar
novas datas para as próximas reuniões.

(4) Atenciosamente,

(5) O Diretor

5
18. Que alteração deve ser feita na frase 3 ?

a. coloque os dois pontos (:) depois de obter

b. adicione ponto e vírgula (;) depois da agenda
c. insira uma vírgula (,) após a solicitação
d. Sem alteração

19. O papel timbrado da carta acima é

para. O diretor
b. Cordialmente,
c. Albergue Porto Rico
Departamento de Serviço ao comsumidor
d. Caros colegas:

Oração subordinada composta

CE.7.11 Escreva sentenças compostas e subordinadas mais complexas usando os elementos
necessários.

20. A frase composta é

a. A maga, árvore de flores vermelhas, tem folhas em formato de coração.

b. A crônica é uma história que apresenta a ordem dos tempos.
c. A usina termelétrica produz energia a partir do calor.
d. De vez em quando, os tosquiadores cortam o cabelo ou a lã das ovelhas.

Prefixo e sufixo
CE.7.7.2 Utilizar análise estrutural para identificar prefixos e sufixos de origem grega e
latina.

21. Na frase “A hidroterapia é usada para aliviar dores musculares.”, a palavra que contém
um prefixo é
a. muscular
b. aliviar
c. hidroterapia
d. ELE

6
Rascunho
CE.7.14 Escreva redações para persuadir, argumentar ou solicitar.

Instruções: Escolha um dos seguintes tópicos e escreva um parágrafo argumentativo no qual

apresente razões para apoiar sua opinião

 Os estudos

 A música que os jovens preferem

 Videogame

 Filmes de ação vs. dramas

 Moda

 Esportes

22.

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Pontos – características do parágrafo:
3 – Coerência – escrita clara e relação entre as frases
3 – Organização – as ideias seguem uma sequência (introdução, desenvolvimento e conclusão)
3 – Vocabulário – utiliza vocabulário adequado e variado
3 – Revisão – livre de erros gramaticais

8
Respostas
1. b
2. d
3. b
4. c
5. para
6. c
7. b
8. Resposta aberta; usar rubrica
9. d
10. b
11. c
12. para
13. d
14. b
15. b
16. d
17. c
18. b
19. c
20. b
21. c
22. Resposta aberta; usar rubrica

* Os exercícios que compõem este Teste Diagnóstico são exemplos de algumas das
competências que constam nas Normas: Compreensão de Leitura e Comunicação Escrita.
Através destes exercícios, pretende-se ouvir o nível de compreensão de leitura e o nível de
comunicação escrita que o aluno domina.
Recomendação: O professor pode utilizar o texto que aparece neste Teste para uma análise
mais profunda que conduza o aluno pelos quatro níveis de pensamento (memória,
processamento, estratégico e estendido) e enfatize a escrita de vários tipos de parágrafos,
bem como composições, entre outros, outros exercícios.1

As provas de diagnóstico de espanhol do primeiro ao décimo segundo ano neste ano letivo 2010-
2011 são o esforço de várias pessoas: professores de espanhol, facilitadores de ensino e
professores da UPR (Bayamón).

1
Nota Explicativa - Para fins legais, em relação à Lei dos Direitos Civis de 1964, o uso dos termos professor e aluno, bem como qualquer outro
termo que possa se referir a ambos os sexos, inclui tanto o masculino quanto o feminino.