Escuela: Nivel: 9

DIARIO DE CLASE Profesor: Área de aprendizaje: MAPEH (Música)

Asignación de tiempo: Trimestre: 3º
I. OBJETIVOS Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
A. Normas de contenido El alumno demuestra comprender los rasgos característicos de la música romántica instrumental.
B. Normas de rendimiento El alumno canta e interpreta temas de piezas instrumentales seleccionadas.
C. Competencias y objetivos El alumno narra la vida y obra El alumno relaciona la música El alumno explica la práctica El alumno escucha de forma
de aprendizaje de los compositores del periodo romántico con su interpretativa (escenario, perceptiva música
románticos tras la proyección contexto histórico y cultural. composición, papel de los seleccionada del período
de vídeos y películas. compositores/intérpretes y público) romántico .
durante el Romanticismo.
I. CONTENIDO MÚSICA INSTRUMENTAL DEL PERIODO ROMÁNTICO (1820-1900)
1. 1. Contexto histórico y cultural Música del programa
II. RECURSOS Guía del estudiante de música
DIDÁCTICOS
A. Referencias
1. Guía del profesor P95-116
Páginas
2. Páginas de materiales P104-134
didácticos
3. Páginas del libro de
texto
4. Materiales adicionales
del Portal de Recursos
de Aprendizaje
B. Otros recursos de Audio/música descargada
aprendizaje
IV. PROCEDIMIENTOS
A. Repasar la lección anterior Deje que los alumnos Indique a los alumnos lo que Que los alumnos escuchen más Que los alumnos recuerden
o presentar la nueva escuchen la música de la deben hacer como resultado de música de la época romántica. los elementos de la música
lección. época romántica. la jornada. y los relacionen con la
música del periodo
romántico.
B. Objetivo de la lección Deje que el alumno interprete algo de música del período romántico.
C. Presentar Más muestras de música del periodo romántico.
ejemplos/instancias de la
nueva lección.
D. Discutir nuevos conceptos y Actividad de los alumnos.
practicar nuevas habilidades Concepto musical Rapping, Ejercicio de escucha, Narración musical,
#1.
E. Discutir nuevos conceptos y Actividades de refuerzo: Sigue la música, Pinta la música, Combina la música, Identifica la música
practicar nuevas habilidades
#2.
F. Desarrollar el dominio Dar tiempo a los alumnos para dominar el rendimiento.
G. Encontrar aplicaciones Permita que los alumnos relacionen el papel de la música clásica con la vida de una persona..
prácticas de conceptos y
destrezas en la vida
cotidiana.
H. Hacer generalizaciones y Deje que los alumnos formulen generalizaciones.
abstracciones sobre la
lección.
I. Evaluar el aprendizaje Actuaciones calificadas/Sistema de rúbricas personalizado
J. Actividades adicionales de Actuaciones calificadas/Sistema de rúbricas personalizado
aplicación o corrección.
V. OBSERVACIONES
VI. REFLEXIONES
A. Nº de alumnos que han
obtenido un 80% en la
evaluación.
B. Nº de alumnos que
requieren actividades
adicionales de recuperación.
C. ¿Funcionó la clase de
recuperación? Nº de
alumnos que se han puesto
al día con la lección.
Preparado por: Comprobado por: Tomo nota:
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Profesor Director Principal