Escola: Nível de Escolaridade: 9

DIÁRIO DE AULAS Professor: Área de Aprendizagem: MAPEH (Música)

Alocação de Tempo: Trimestre: 3º
I. OBJECTIVOS Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
A. Padrões de conteúdo O aprendiz demonstra compreensão dos traços característicos da música instrumental romântica.
B. Padrões de Desempenho O aluno canta e executa temas de peças instrumentais selecionadas.
C. Competências de O aprendiz narra a vida e a O aluno relaciona a música do O aluno explica a prática O aluno ouve
Aprendizagem / Objetivos obra de compositores período romântico com seu performática (cenário, composição, perceptivamente a música
românticos após a exibição de contexto histórico e cultural. papel dos compositores/intérpretes e do período romântico
vídeos e filmes. público) durante o período selecionado.
romântico.
I. CONTEÚDO MÚSICA INSTRUMENTAL DO PERÍODO ROMÂNTICO (1820-1900)
1. Contexto histórico e cultural 2. Programa Música
II. RECURSOS DE Guia do Aprendiz de Música
APRENDIZAGEM
A. Referências
1. Páginas do Guia do Pág. 95-116
Professor
2. Páginas de Materiais do Pág. 104-134
Aluno
3. Páginas de livros
didáticos
4. Materiais adicionais do
Portal de Recursos de
Aprendizagem
B. Outros Recursos de Áudio/Música baixado
Aprendizagem
IV. PROCEDIMENTOS
A. Rever a lição anterior ou Deixe os alunos ouvirem a Instrua os alunos sobre o que Deixe os alunos ouvirem mais sobre Deixe que os alunos se
apresentar a nova lição. música do período romântico. fazer como saída do dia. a música do período romântico. lembrem dos elementos da
música e relacionem-na
com a música do período
romântico.
B. Propósito da Lição Deixe o aluno executar algumas das músicas do período romântico.
C. Apresentando Mais sample de música do período romântico.
exemplos/instâncias da
nova lição.
D. Discutindo novos conceitos Atividade dos alunos.
e praticando novas , Conceito Musical Rapping, Exercício de Audição, Contação de Histórias Musicais,
habilidades #1.
E. Discutindo novos conceitos Atividades de aprimoramento: Siga a Música, Pinte a Música, Combine a Música, Identifique a Música
e praticando novas
habilidades #2.
F. Desenvolvendo a maestria Dê tempo aos alunos para dominar o desempenho.
G. Encontrar aplicações Permitir que os alunos relacionem o papel da música clássica com a vida de uma pessoa.
práticas de conceitos e
habilidades na vida diária.
H. Fazendo generalizações e Deixe que os alunos formulem generalizações.
abstrações sobre a lição.
I. Avaliar a aprendizagem Desempenhos graduados/Sistema de Rubricas Personalizado
J. Atividades adicionais para Desempenhos Graduados/Sistema de Rubricas Personalizado
aplicação ou remediação.
V. OBSERVAÇÕES
VI. REFLEXÕES
A. Nº de alunos que obtiveram
80% na avaliação.
B. Nº de alunos que
necessitam de atividades
adicionais para remediação.
C. A lição corretiva
funcionou? Não. dos alunos
que alcançaram a lição.
Preparado por: Verificado por: Observou:
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Professor Professor Titular Principal