UNTUK MEMECAHKAN ICE ATAU MENGENAL

Paman saya, keponakan saya

Tujuan:

o Mengenal satu sama lain dan berkomunikasi lebih banyak. Menyadari ketidakterbatasan

detail yang luput dari perhatian orang, dan itu, bagaimanapun, penting bagi mereka.

Keterangan:

■ Presentasi: "Seorang paman Anda pergi ke Eropa sebelum Anda lahir. Mereka tidak
mengenal satu sama lain. Bagaimana Anda mengenali mereka ketika mereka pergi
menemui Anda di bandara? Mereka akan menulis surat kepadanya yang memberikan
gambaran tentang kepribadian mereka sehingga dia dapat mengenali mereka. Namun, tidak
diperbolehkan menunjukkan pakaian yang akan mereka kenakan, atau warna rambut, atau
warna mata, atau tinggi badan, atau berat badan, atau nama. Itu harus menjadi surat yang
lebih pribadi: hobi mereka, apa yang mereka lakukan, apa yang mereka khawatirkan,
masalah yang mereka miliki, apa yang mereka pikirkan tentang sesuatu, bagaimana mereka
bersenang-senang, apa yang mereka sukai dan apa yang tidak mereka sukai, dll.. . "

■ Setelah penjelasan selesai, mereka diberi waktu 20-30 menit untuk menuliskannya. Itu
dilakukan dalam keheningan total. Anda dapat memutar musik latar.

■ Semua kartu dikumpulkan. Dan masing-masing diberikan satu yang bukan miliknya. Dan dia
diundang untuk membacanya seolah-olah itu adalah milik keponakannya.

■ Masing-masing membacakan dengan lantang surat yang sesuai dengan mereka, dan
mereka harus menebak orang mana yang sesuai dengan kelompok itu. Anda dapat
diberikan dua kesempatan. Jika dia tidak menebak, anggota kelompok lainnya, jika dia
merasa tahu, dapat ikut campur. Setelah menebak siapa yang berkorespondensi, dia
bertanya-tanya data apa yang telah memberinya petunjuk atau apa yang telah menyesatkan
kita.

■ Catatan: Untuk merayakan pertemuan, paman dan keponakan saling berpelukan. Harus
diperingatkan bahwa mereka menyembunyikan surat itu jika itu akan menjadi alasan untuk
identifikasi.
HEWAN FAVORIT SAYA

TUJUAN

Presentasi peserta.

■ Temukan nilai dan keyakinan pribadi.

■ Mengintegrasikan subkelompok terkait.

WAKTU:

■ 45 menit

TEMPAT:

■ kelas biasa

■ Kamar yang luas dan terang dengan meja kerja.

PERALATAN :

Tidak ada

PENGEMBANGAN (TANPA FORMAT)

■ Fasilitator memberi tahu peserta bahwa terkadang kita mengasosiasikan orang dengan
hewan karena cara mereka bertindak atau penampilan fisiknya dan bahwa hewan dapat
membantu kita menjelaskan sedikit tentang diri kita.

■ Fasilitator meminta peserta untuk masing-masing memikirkan hewan yang ciri-cirinya

menurut mereka dapat dikenali.

■ Di saat hening, masing-masing berpikir tentang hewan yang dia identifikasi.

■ Setelah kegiatan sebelumnya selesai, Fasilitator meminta peserta untuk

memperkenalkan diri dan kemudian mengenal hewan yang mereka rasa identik. Yang
lain mengambil kesempatan untuk menanyakan alasan mengapa mereka merasa
diidentikkan dengan hewan tertentu.

■ Bersama-sama mereka mencoba mengidentifikasi karakter yang diketahui semua orang

dengan beberapa hewan. Mereka juga bisa mencobanya dengan beberapa kelompok
atau lembaga, bahkan bisa dengan kelompok yang sama.
 ■ Fasilitator membagi peserta ke dalam kelompok afinitas sesuai dengan hewan yang
dipilih.

■ Fasilitator memandu suatu proses, sehingga kelompok menganalisis bagaimana apa

yang telah mereka pelajari dapat diterapkan dalam kehidupan mereka.
KEPEMIMPINAN
PEMIMPIN ORANG BUTA

TUJUAN

■ Analisis gaya kepemimpinan.

■ Hal ini memungkinkan studi tentang memberi dan menerima perintah.

■ Jelajahi elemen emosional yang terlibat dalam menolak atau menerima perintah.

WAKTU:

■ Durasi: 60 Menit

Ruang yang luas

■ Ruangan yang luas dan terang yang dikondisikan agar para peserta dapat membentuk
subkelompok.

PERALATAN :

■ Sebuah meja di tengah ruangan.

Kendi dengan air dan gelas.

5 perban dengan kancingnya.
■ Selotip.

PENGEMBANGAN (TANPA FORMAT)

■ Fasilitator meminta sepuluh relawan dari antara peserta maju ke depan.

■ Dua kelompok yang masing-masing terdiri dari lima orang dibentuk.

■ Kelompok pertama diberi empat penutup mata dan yang kedua hanya satu.

■ Mereka diminta agar penutup mata digunakan untuk menutupi mata sebanyak mungkin
orang dengan jumlah penutup mata yang sama untuk setiap kelompok.
■ Orang-orang yang dibiarkan tanpa penutup mata di setiap kelompok akan berperan
sebagai pemimpin orang buta.

■ Fasilitator menandai kisi-kisi di permukaan meja tengah di mana ia meletakkan lima

gelas dengan mulut menghadap ke bawah dan meletakkan dua kendi berisi air yang
menunjukkan ketinggiannya di kedua sisinya, masing-masing kendi sesuai dengan
kelompoknya.

■ Tugas kelompok adalah agar tunanetra mengisi gelas dengan air dan membawanya
berkeliling ruangan tanpa ada yang menghilangkan rintangan yang mungkin tertinggal di
jalan. Semua tindakan ini akan dipimpin oleh non-buta.

■ Di akhir perjalanan orang buta, mereka harus mengosongkan gelas di kendi masing-
masing dan meninggalkannya seperti yang mereka temukan.

■ Diverifikasi jika ada perbedaan pada level awal guci dan proses pengalaman dianalisis.

■ Fasilitator memandu sebuah proses bagi kelompok untuk menganalisis, bagaimana apa
yang telah mereka pelajari dapat diterapkan dalam kehidupan mereka.
DICARI BOS

TUJUAN

■ Izinkan peserta untuk memeriksa penilaian pribadi mereka tentang bos yang baik.

■ Bandingkan preferensi tentang kualitas manajerial.

■ Membuat peserta sadar akan kelemahan dan kekuatan mereka dalam hal manajemen.

WAKTU:
 90 menit

PERALATAN :

■ Lima iklan mencari kandidat untuk posisi manajemen.

■ Lembar dan pensil untuk setiap peserta.

■ Lembar flipchart dan spidol.

PENGEMBANGAN ( DENGAN FORMAT )

■ Fasilitator menjelaskan tujuan latihan.

■ Fasilitator membacakan pengumuman dengan lantang atau menampilkannya di

proyektor (Pengumuman harus mencari kandidat untuk posisi manajemen yang terkait
dengan pekerjaan peserta).

■ Lembaran dan pensil dibagikan kepada peserta.

■ Grup dibentuk sesuai dengan iklan yang paling mereka sukai. Mereka diberi salinan
iklan untuk digambar selama latihan.

■ Kelompok diminta untuk meningkatkan karakteristik esensial dan diinginkan yang harus
dimiliki kandidat.

■ Setiap kelompok mempresentasikan daftar mereka dengan atribut yang diinginkan dan
penting, sementara kelompok lainnya mengajukan pertanyaan untuk mengklarifikasi
keraguan.

■ Mereka berkumpul kembali dalam kelompok, dan secara individual saling mengevaluasi
berdasarkan ketentuan kriteria kelompok. Anggota kelompok kemudian mendiskusikan
penilaian diri mereka dan menyarankan perbaikan untuk anggota lainnya.

■ Kelompok pada umumnya bertemu untuk membahas pengalaman tersebut, dengan

urutan sebagai berikut:

o Reaksi anggota.

■ Laporan diskusi kelompok.

■ Pengetahuan baru tentang diri sendiri.

 ■ Pembelajaran baru tentang persyaratan atau karakteristik manajerial.

■ Rencana rencana peserta untuk diterapkan dalam situasi kerja atau di rumah.

• Fasilitator memandu sebuah proses untuk dianalisis oleh kelompok, bagaimana mereka
dapat menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam kehidupan mereka.

DICARI BOS

Misalnya:
Saya meminta personel untuk area manajemen produksi.
• Pendidikan maksimal Sarjana

• Pengalaman di bidang produksi

• 100% bahasa Inggris

• Presentasi yang luar biasa

• Dinamisme

Kami menawarkan:
Gaji pokok.
manfaat hukum
Voucher sembako dan bensin
PENYELESAIAN MASALAH
KEHIDUPAN KOTAK
TUJUAN

■ Tunjukkan nilai menyatukan ide semua orang dalam konteks tim

■ Tunjukkan pentingnya melihat masalah dari berbagai sudut
■ Libatkan peserta dalam latihan pemecahan masalah yang menantang

WAKTU

■ 30 menit

BAHAN

■ asetat Berapa banyak gambar yang Anda lihat?

■ proyektor dan layar

PENGEMBANGAN ( DENGAN FORMAT )

■ Berikan pengantar singkat, proyeksikan asetat di layar

■ Minta masing-masing untuk menjawab pertanyaan ini Berapa banyak lukisan yang Anda
lihat di sana? Jelaskan bahwa ini adalah aktivitas individu yang harus dilakukan secara
pribadi. Ketika setiap peserta sudah mendapatkan jawabannya, mereka harus
menuliskannya di selembar kertas, agar tidak ada yang melihat nomor yang mereka tulis.
■ Ketika semua orang telah menuliskan jawaban mereka, atur mereka menjadi kelompok-
kelompok yang terdiri dari 4-6 orang. Minta mereka untuk mencapai kesepakatan
sebagai tim tentang jawaban yang benar. Tunggu 10 menit.
■ Pertama tanyakan nomor yang diberikan masing-masing dalam jawabannya.
Pertahankan total berapa banyak jawaban berbeda yang ada di grup. Kemudian katakan:
“Ada (misalnya) delapan jawaban berbeda. Mengapa begitu banyak Beberapa jawaban
yang biasa adalah:
o Kami melihat sesuatu secara berbeda

o Kami memiliki latar belakang yang berbeda

o Pendidikan kami berbeda

 o Kami menafsirkan masalah dalam pikiran kita sendiri
o Instruksi tidak jelas
o Kami tidak punya cukup waktu

■ Mintalah tanggapan konsensus. Minta tim dengan jawaban terbaik untuk pergi ke
proyektor dan tunjukkan bagaimana mereka sampai di sifra mereka.
■ Jawaban yang benar adalah 51.

Aku bertanya untuk:

Apa yang ditunjukkan kegiatan ini tentang kerja sama tim?

Pelajaran apa yang Anda pelajari dari aktivitas yang berlaku untuk tim Anda sendiri?

BERAPA BANYAK GAMBAR YANG ANDA LIHAT?

MOMEN KEPUTUSAN
SASARAN

o Bantu tim menavigasi proses pengambilan keputusan etis.

o Meningkatkan kesadaran akan nilai-nilai moral tim

WAKTU

atau satu jam

BAHAN

o Satu salinan untuk setiap orang dari Studi Kasus: Momen Penentu

TEMPAT:

o Sebuah ruangan dengan meja dan kursi untuk menampung

PENGEMBANGAN ( DENGAN FORMAT )

o Nyatakan tujuan sesi

o Bagikan waktu Momen yang menentukan. Berikan waktu bagi setiap orang untuk
membaca kasusnya. Menanggapi semua permintaan klarifikasi
o Fasilitasi diskusi dengan beberapa atau semua pertanyaan berikut:
o Apa dilema etis yang dihadapi tim?
o Pemangku kepentingan utama mana yang akan terpengaruh oleh keputusan dan
apa potensi kekhawatiran mereka?
o Apakah ada kemungkinan masalah hukum dalam kasus ini?
 o Apakah masalah ini melanggar kebijakan perusahaan, norma budaya, atau kode
etik?
o Apakah topik tersebut berbenturan dengan nilai-nilai pribadi Anda?
o Apakah Anda dengan percaya diri mengungkapkan keputusan Anda kepada
atasan, keluarga, atau wartawan?
o Meminta tim untuk mengambil keputusan atas kasus tersebut.
Pertanyaan
Apa keputusanmu?
Bagaimana mereka membenarkannya?
Apa yang Anda pelajari dalam kegiatan ini tentang topik keputusan etis?
Bagaimana Anda akan menerapkan pengetahuan baru Anda untuk dilema masa depan?

Varian:
Atur kasing agar sesuai dengan aktivitas Anda.
Ubah latihan menjadi diskusi.

STUDI KASUS

titik balik
Instruksi: Baca kasus dengan hati-hati dan putuskan apa yang harus dilakukan tim dan mengapa.
Produk yang disusun dan dipertahankan oleh tim Anda telah digantikan oleh versi

baru. Terlepas dari semua upaya untuk memastikan bahwa produk baru memiliki semua

kemampuan yang lama ditambah beberapa peningkatan, tidak demikian halnya.

Tim sangat menyadari bahwa ini adalah hasil dari beberapa uji coba produk baru.

Melalui pemimpin, tim telah mengajukan keluhan kepada manajemen umum dan telah

membuat panggilan yang kuat untuk mengambil produk lama atau mengembalikan

produk baru untuk mengerjakannya lebih lanjut dan memperbaikinya. Tetapi manajemen

umum menolak, dengan alasan bahwa masalah sedang diperbaiki dan akan

diselesaikan pada waktunya. Selain itu, jelas bahwa perusahaan memasukkan ke dalam
proyeksi keuangannya keuntungan tambahan yang akan dihasilkan oleh produk baru

tersebut. Manajemen juga mengatakan bahwa dalam pengujian yang dilakukan di pabrik

klien, mereka tidak mengeluh.

Tim mengetahui bahwa jika pelanggan memprotes, manajemen akan segera

"menarik kembali" produk tersebut. Para peserta bertemu hari ini untuk mempersiapkan

kunjungan ke pabrik salah satu pelanggan terbesar mereka dan menantikan pertanyaan

dari salah satu perwakilan tentang pendapat mereka tentang produk baru, karena

mereka menghargai pengalaman tim.

Jika klien menanyakan pendapat mereka tentang produk selama kunjungan, apa

yang harus mereka jawab?

PENYELESAIAN MASALAH

ANALISIS SITUASI
TUJUAN:
o Merancang metode untuk mengatasi masalah tim reguler
o Praktek pemecahan masalah dalam konteks tim
o Memeriksa masalah proses dalam memecahkan masalah peralatan.
WAKTU
atau 45 – 60 menit
BAHAN
o Salinan untuk setiap peserta kasus 1-4 “Analisis Situasi” o Flip chart, spidol, pita dan
kertas

PENGEMBANGAN ( DENGAN FORMAT )

o Tinjau relevansi kasus untuk perusahaan Anda dan sesuaikan seperlunya atau tambahkan
situasi lain.
 o Menjelaskan tujuan kegiatan
o Mendistribusikan situasi. Beri waktu 10 menit untuk setiap langkah. Mintalah setiap
kelompok untuk memilih seorang juru bicara untuk mempresentasikan rekomendasi
mereka.
o Saat laporan disajikan, fasilitasi diskusi dengan menanyakan reaksi dari tim lain. Selidiki
jika menurut Anda tim belum cukup mempertimbangkan masalah sulit dalam setiap
kasus.

Pertanyaan:
o Apa yang mereka pelajari tentang menjadi mitra yang efektif?
o Hal-hal apa saja yang membantu tim dalam menghadapi isu-isu kasus?
o Sebagai hasil dari aktivitas tersebut, perilaku baru apa yang akan Anda tambahkan ke
dalam daftar aturan tim Anda?
Varian:
o Bersenang-senanglah!!!. Minta mereka untuk memilih tim dengan analisis situasi terbaik
dan terdalam. Tidak ada yang bisa memilih tim mereka sendiri. Umumkan kompetisi
sebelum tim turun ke bisnis.

ANALISIS SITUASI

Kasus 1. Masalah peralatan lintas fungsi kritis

Anda melihat anggota tim lain mengambil beban kurang dari yang seharusnya.

■ Jika Anda adalah pemimpinnya, apa yang akan Anda lakukan?

■ Jika Anda adalah anggota lain, apa yang akan Anda lakukan?

Kasus 2. Waktu terbuang sia-sia dalam rapat tim

Anda memimpin rapat tim. Waktu terbuang sia-sia untuk percakapan yang tidak relevan.

■ Apa yang akan Anda lakukan pada saat itu?

■ Apa yang akan Anda lakukan di masa depan?
Kasus 3 Menetapkan prioritas pribadi

Anda adalah anggota tim pengembangan produk paruh waktu yang mengerjakan produk baru
yang besar. Namun, Anda juga memiliki tanggung jawab lain dengan pekerjaan yang sedang
berlangsung di departemen Anda.
Anda perlu menetapkan prioritas Anda untuk memutuskan apa yang harus dilakukan terlebih
dahulu.

■ Pertanyaan apa yang akan membantu memutuskan prioritas ini?

Kasus 4. mendapatkan penerimaan

Tim Anda telah membuat rencana untuk membuat beberapa peningkatan penting dalam layanan
pelanggan. Namun, rencana tersebut memerlukan beberapa pengeluaran di muka yang besar
dan kuat terkait dengan sistem baru serta restrukturisasi fungsi layanan pelanggan.
Manajer sponsor mereka tidak pernah menentang apa pun yang telah dilakukan tim, tetapi dia
juga tidak terlalu tertarik.

■ Bagaimana seharusnya tim mendekatinya?

■ Apa yang akan menjadi strategi jangka panjang tim dengannya?

MANAJER MEREK
TUJUAN
Memberikan peserta pengalaman tentang manajemen waktu.

■ Bandingkan manajemen waktu baik secara individu maupun kelompok.

■ Identifikasi kriteria yang harus diikuti dalam manajemen waktu.

WAKTU

65 menit
TEMPAT:

■ kelas biasa
 ■ Ruangan yang luas dan terang dikondisikan agar para peserta dapat merasa nyaman.
PERALATAN :

■ Lembar jawaban 1 dan 2.

■ Lembar kerja.
■ Pensil atau pulpen.
PENGEMBANGAN ( DENGAN FORMAT )

■ Fasilitator membagikan kepada para peserta daftar kegiatan yang harus Anda, sebagai
Brand Manager Perusahaan J&E (yang didedikasikan untuk pembuatan produk rumah
tangga), harus dilakukan.
■ Setelah kegiatan yang akan dilaksanakan dibacakan, Fasilitator mengisyaratkan kepada
peserta untuk mendaftarkan agendanya (lembar jawaban "1"), sedemikian rupa sehingga
semua kegiatan dilaksanakan pada waktu yang ditentukan.
■ Setelah kegiatan sebelumnya dilakukan, Fasilitator meminta peserta untuk bertemu
dalam kelompok yang terdiri dari lima orang dan mendiskusikan agenda masing-masing,
dan ditunjuk seorang koordinator untuk menyampaikan pendapat kelompok (isikan
lembar jawaban "2").
■ Para koordinator menyampaikan pendapat kelompoknya masing-masing dan alasan
tercapainya ketentuan waktu tersebut.
■ Fasilitator memandu sebuah proses untuk dianalisis oleh kelompok, bagaimana mereka
dapat menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam kehidupan mereka.
 LEMBAR KERJA

MANAJER MEREK

INSTRUKSI

Anda adalah manajer merek Perusahaan J&E, yang didedikasikan untuk pembuatan
produk rumah tangga dan berlokasi di Xochimilco. Anda harus melakukan perjalanan
mendesak ke kota Washington DC untuk jangka waktu satu bulan; pesawatnya berangkat
jam 9 malam
Saat ini sudah jam 9 pagi dan Anda harus mengatur waktu sedemikian rupa sehingga
Anda dapat melakukan aktivitas yang diuraikan di bawah ini, sebelum berangkat ke tempat
tujuan. Jika dianggap perlu, beberapa kegiatan yang ditunjukkan dapat ditangguhkan atau
didelegasikan. Demikian pula, kami mengingatkan Anda bahwa Anda mendapat dukungan
dari seorang sekretaris untuk pelaksanaan tugas Anda.
DAFTAR KEGIATAN DURASI
(60 menit)
Rapat evaluasi desain ulang kemasan dengan Jurusan Teknik Industri.
Analisis hasil merek selama sebulan terakhir, dan tentukan tindakan korektif jika (120 menit)
perlu.
Telepon dari Manajer Umum yang meminta laporan tentang merek. (10 menit)
Bertemu dengan Manajer Grup untuk mengevaluasi proyek yang sedang dalam (60 menit)
proses.
Bertemu dengan Dewan Direksi untuk membahas perincian terakhir (90 menit)
kunjungannya ke Washington
Pergi makan bersama Account Executive dari Advertising Agency, untuk (120 menit)
membahas strategi komunikasi baru.
Panggil pemasok "X" untuk memberinya beberapa perubahan dalam desain (10 menit)
tampilan yang diproduksi
Bayar kartu kredit di bank. (30 menit)
Siapkan dokumen yang menunjukkan kebijakan tampilan baru merek di saluran (30 menit)
swalayan.
Bicaralah dengan ibumu untuk mengucapkan selamat tinggal. (10 menit)
Pergi ke pabrik untuk memeriksa masalah produksi. (40 menit)
(60 menit)
Pada siang hari Anda harus melakukan panggilan pribadi yang berbeda
(120 menit)
Manajer Penjualan Perusahaan Anda memberi tahu Anda bahwa Manajer
Pembelian toko swalayan "Aurrera" ada bersamanya dan rapat kerja akan
diadakan di mana berbagai aspek pameran dan materi penjualan akan dibahas.
penjualan yang memengaruhi merek Anda.
 (20 menit)
Anda harus membawa dokumen mendesak ke Departemen Keuangan hari ini
Kami mengingatkan Anda bahwa Anda harus tiba di bandara 1:30 jam sebelum
pesawat Anda berangkat untuk mendaftar. Secara teratur dari Perusahaan Anda
ke bandara dibutuhkan waktu 30 menit perjalanan.

EMPAT POS
TUJUAN

■ Merangsang kreativitas peserta.

■ Menumbuhkan semangat kompetisi di antara para peserta.
WAKTU:

60 menit
TEMPAT:

■ kelas biasa
■ Ruangan yang luas dan terang dikondisikan agar para peserta dapat merasa
nyaman.
PERALATAN :

■ Papan tulis atau flipchart.

■ Lembar ukuran flipchart.
■ Kuas, lem, gelas, dan koran bekas.
■ Lembar untuk mencatat hasil.
■ Satu meja per posisi.
■ Apa yang diperlukan tim untuk menulis.
■ Selain itu, perlu menyiapkan bahan yang diperlukan untuk berbagai tes yang
dipilih.
PENGEMBANGAN (TANPA FORMAT □)

■ 4 posisi tes disiapkan, ditambah 1 posisi untuk garmen. Masing-masing postingan ini
difokuskan pada subjek dan konten yang sangat spesifik: postingan tes manual ,
postingan tes fisik , dan postingan tes budaya . Jelas dimungkinkan untuk mengatur
posting lain berdasarkan subjek selain yang diungkapkan.
■ Kios akan didistribusikan di ruangan besar atau di ruangan yang berbeda, tergantung
tempat yang tersedia. Siapkan ruang terpisah untuk pakaian.
■ Selain itu, letakkan flipchart besar di area transit tempat poin tim akan dicatat.

■ Setiap tim bergerak ke posisi pilihan mereka dan meminta tes. Untuk melakukan ini, pilih
angka antara 1 dan 10 (karena jumlah total tes secara efektif adalah 10 dan sebelumnya
diberi nomor tanpa diketahui oleh peserta).
■ Tim kemudian menerima instruksi dan harus mempraktikkan ujian yang diberikan
keberuntungan kepada mereka.
■ Selanjutnya, tim ini tidak dapat lagi meminta tes yang sama, jika muncul lagi di posisi
yang sama. Oleh karena itu, setiap tes tidak dapat dipraktikkan lebih dari satu kali.
■ Ada dua kemungkinan: Jika tim lulus ujian, mereka mengumpulkan voucher yang setara
dengan satu poin. Jika tim gagal dalam ujian, tim tersebut harus pindah ke lokasi lain
untuk membayar janji di sana. Ia menerima lembar penalti yang harus ia serahkan
kepada Fasilitator yang bertanggung jawab atas garmen. Setelah janji dibayarkan
secara sah, tim harus kembali ke titik di mana ia gagal, dengan membawa lembar
penalti, yang ditandatangani (atau dengan tanda pengenal lain) oleh Fasilitator yang
bertanggung jawab atas janji tersebut.
■ Di ruang Fasilitator penanggung jawab garmen akan tersedia lembar flipchart ukuran per
tim, serta tumpukan koran, lem yang dibagikan di gelas, kuas, gunting dan kain perca.
Selain itu, mereka akan membuat beberapa kartu di bagian depan yang akan tertulis
kata-kata yang kurang lebih panjang, ketika tim tiba di ruang ganti, mereka memberikan
kepada Fasilitator kartu penalti yang diterima di posisi di mana mereka baru saja gagal.
Fasilitator secara acak mengambil salah satu kartu yang berisi ucapan, tim akan segera
bekerja, pekerjaan yang terdiri dari memotong huruf ucapan dari koran yang disediakan
untuk mereka dan menempelkannya di atas flipchart sehingga ucapan tersebut
dibangun.
■ Segera setelah garmen tersangkut, tim memulihkan token penalti yang telah
ditandatangani. Tim kemudian kembali menemui Fasilitator dari posisi yang gagal.
■ Tim kemudian kembali menemui Fasilitator dari posisi yang gagal. Yang terakhir
mengumpulkan voucher, menulis dalam file pribadinya bahwa tim telah lulus ujian,
karena dia telah membayar pakaian perbaikan dan akhirnya memberikan voucher satu
poin kepada tim.
■ Ketika sebuah tim telah lulus ujian dalam posisi apa pun, pertama-tama mereka pergi ke
Fasilitator yang bertanggung jawab atas flipchart penanda untuk memberi mereka
voucher satu poin, dan kemudian mereka pergi ke posisi lain pilihan bebas mereka
untuk mencoba lulus ujian kedua . Juga diperbolehkan untuk kembali ke posisi yang
baru saja Anda tinggalkan (walaupun Anda dapat memasukkan aturan yang melarang
melewati dua tes berturut-turut di posisi yang sama).
■ Seperti yang logis, dua tim tidak dapat berbicara bersama di posisi yang sama. Di awal
permainan, jika jumlah tim lebih banyak daripada posisi, tim yang memilih posisinya
paling cepat akan lulus ujian, sementara yang lain menunggu pada jarak tertentu hingga
posisi menjadi bebas. Penantian yang sama dapat terjadi selama pertandingan atau
setelah membayar pakaian untuk kembali ke pos untuk menampilkan token penalti.
■ Fasilitator memandu sebuah proses untuk dianalisis oleh kelompok, bagaimana mereka
dapat menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam kehidupan mereka.
WILAYAH

TUJUAN

■ Alami efek aktivitas perdagangan.

■ Meningkatkan keberanian dalam berbagai strategi negosiasi.
■ Berlatih strategi kolaboratif memecahkan masalah integral.

WAKTU:

Durasi: 150 Menit

TEMPAT:

Ruang yang luas

Sebuah ruangan di mana semua peserta dapat menyesuaikan diri untuk membuat rencana
atau berdiskusi, dan ruangan kosong atau area khusus di dalam ruang rapat umum yang cukup
besar untuk menampung kelompok secara fisik.
PERALATAN :

■ Satu salinan untuk setiap peserta Lembar Instruksi Wilayah.

■ Dua salinan untuk setiap kelompok Lembar Plot Wilayah. (Lembar ini adalah
room map) Harus disiapkan oleh Fasilitator sebelum Kegiatan.

■ Pensil untuk setiap peserta.

■ Gulungan kertas krep (dipotong sepanjang 10 cm) dengan warna berbeda untuk setiap
kelompok.
■ Satu gulungan selotip untuk setiap kelompok.

PENGEMBANGAN ( DENGAN FORMAT )

■ Fasilitator akan membentuk tim dengan cara yang dianggapnya tepat, misalnya: mencacah
mereka untuk membentuk kelompok, membiarkan mereka bebas memilih rekan satu tim
atau memilih kelompok berdasarkan jenis kelamin, dll.

■ Fasilitator akan membagikan satu salinan Lembar Instruksi Wilayah dan sebuah pensil
kepada setiap peserta dan dua salinan Lembar Peta Wilayah kepada setiap kelompok.
 Fasilitator akan membaca Lembar Instruksi Verbal:
o Setiap kelompok akan bertemu secara mandiri.
o Peserta tim memiliki waktu dua puluh menit untuk:
a) Sebutkan berapa banyak ruang di area yang ditentukan di wilayah yang akan
mereka klaim untuk tim mereka
b) Untuk mengembangkan rencana untuk mendapatkan ruang Anda, dan
c) Untuk memutuskan strategi perdagangan Anda.
o Untuk menandai kegiatan tahap satu, harus dilakukan secara non-verbal, oleh
perwakilan tim, bekerja secara bersamaan.
o Ruang yang diklaim selama tahap satu harus sesuai dengan rencana yang
disajikan oleh tim.
o Perwakilan tim yang terpilih akan memiliki wewenang untuk merundingkan ruang
dan mengubah batasan demi kepentingan kelompok.
o Setelah kegiatan dimulai, perwakilan baru tidak dapat dipilih.
o Semua perwakilan tim akan setuju untuk mengalokasikan ruang pada akhir enam
tahap negosiasi atau semua ruang akan dihukum.
o Tim pemenang akan menjadi tim dengan ruang fisik paling banyak di akhir putaran
keenam.
■ Tim bekerja untuk menguraikan konfigurasi ruang yang ingin mereka klaim pada Lembar
Plot Wilayah dan memilih perwakilan untuk bertindak sebagai negosiator untuk grup.
■ Setelah dua puluh menit, atau ketika masing-masing tim telah menyampaikan salinan
rencananya kepada Fasilitator, maka akan diumumkan bahwa tahap pertama akan dimulai.
Satu gulungan kertas krep akan diberikan kepada perwakilan masing-masing tim (setiap tim
menerima warna yang berbeda) dan satu gulungan selotip dan dikirim ke ruangan atau area
dimana wilayah akan dibagi. Dengan menggunakan gulungan kertas krep (dan salinan
Lembar Plot Wilayah sebagai panduan), setiap perwakilan menyisihkan ruang yang diklaim
oleh timnya, memastikan bahwa aktivitas dilakukan dengan tenang dan tidak ada
perubahan yang dilakukan selama putaran ini. Anggota tim lainnya tetap berada di area
pertemuan tim sementara perwakilan mereka menjalankan tugas memisahkan yang diklaim.
(Lima menit).
■ Fasilitator mengumumkan waktu dan mengarahkan tahap kedua, pertemuan untuk
merencanakan strategi tim akan dimulai. (Sepuluh menit).
■ Fasilitator memantau setiap tahapan berikut. Sebelum memulai masing-masing, tandai
 waktu dan ulangi instruksi untuk tahap selanjutnya.
■ Di akhir tahap keenam, Fasilitator mengumumkan tim pemenang berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan di awal kegiatan.
■ Anggota kelompok diinstruksikan untuk tetap berada di area pertemuan mereka untuk
mendiskusikan reaksi umum mereka terhadap aktivitas dan meninjau ulang strategi yang
akan mereka gunakan dalam negosiasi mereka.
■ Fasilitator menyusun kembali tim dan mereka melaporkan hasil diskusi mereka. (Lima
menit).
■ Fasilitator menganalisis strategi yang digunakan dengan meringkas laporan kekuatan atau
kelemahan, mendukungnya dengan kata kunci atau gagasan. Fasilitator memberikan
konferensi singkat tentang strategi negosiasi, daftar yang dibuat sebelumnya oleh kelompok
sebagai titik awal dan menambahkan apa yang diperlukan. (Lima belas menit).
■ Peserta mengidentifikasi tema umum yang muncul selama laporan. (Lima menit).

■ Tim bertemu lagi untuk membahas penerapan dari apa yang telah mereka pelajari dan
menganalisis situasi negosiasi. (Sepuluh menit).
■ Fasilitator memandu suatu proses bagi kelompok untuk menganalisis, bagaimana apa yang
telah mereka pelajari dapat diterapkan dalam kehidupan mereka.

LEMBAR KERJA

LEMBAR INSTRUKSI WILAYAH

Kegiatan ini terdiri dari enam tahapan.

Setiap tim akan mewakili jumlah ruang yang akan mereka klaim pada dua salinan Lembar
Plot Wilayah yang telah diberikan kepada mereka. Salinan rencana ini akan diberikan kepada
Fasilitator sebelum tahap 1.
TAHAP 1. (Lima menit):

Perwakilan terpilih dari tim Anda akan menandai ruang yang diklaim oleh tim dengan
potongan kertas berwarna yang telah ditetapkan untuk tim Anda. Ini harus dilakukan secara
diam-diam dengan perwakilan dari semua kelompok bekerja secara bersamaan. Perwakilan
akan kembali ke area pertemuan tim mereka untuk melaporkan hasil mereka segera setelah
tugas mereka selesai.
TAHAP 2 (Sepuluh menit):

Anggota tim akan secara elektif mendiskusikan hasil kegiatan pemisahan dan strategi
mereka untuk tahap 3.
TAHAP 3 (Lima belas menit):
 Perwakilan kelompok akan kembali ke wilayah tersebut dan dapat melakukan perubahan.
Perwakilan akan mendiskusikan rencana mereka dan bernegosiasi dengan perwakilan lainnya
selama fase ini.
TAHAP 4 (Sepuluh menit):

Tim akan bertemu lagi untuk membahas hasil. Perwakilan akan menerima pelatihan dan
instruksi dari anggota tim lainnya saat ini.
TAHAP 5 (Sepuluh menit):

Semua anggota tim akan menemani perwakilan mereka ke wilayah tersebut dan mengamati
bagaimana mereka menegosiasikan apa yang telah disetujui perwakilan mereka dengan
perwakilan kelompok lain. Perubahan yang diinginkan harus dilakukan oleh perwakilan tim.
Hanya perwakilan yang dapat bernegosiasi atau melakukan penyesuaian terhadap batasan tim.

TAHAP 6 (Lima belas menit):

Tim bertemu di area pertemuan tim mereka untuk membahas strategi akhir mereka.
Perwakilan akan kembali ke wilayah untuk negosiasi akhir dan/atau melakukan penyesuaian
akhir terhadap batas-batas mereka. Waktunya akan diumumkan dan dengan ini tahap terakhir
selesai. Fasilitator mengumumkan tim pemenang.