DLL Tle6-Entrep

KELAS 1 sampai 12 Sekolah Tingkat Kelas VI
LOG PELAJARAN HARIAN Guru Area Belajar EPP 6 – KEWIRAUSAHAAN & TIK
Tanggal dan Waktu Pengajaran (MINGGU 1) Seperempat
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

Tujuan harus dipenuhi selama seminggu dan terhubung dengan standar kurikulum. Untuk memenuhi tujuan, prosedur yang diperlukan harus diikuti dan jika diperlukan, pelajaran
tambahan, latihan, dan kegiatan remedial dapat dilakukan untuk mengembangkan pengetahuan dan kompetensi konten. Ini dinilai menggunakan strategi Penilaian Formatif. Menilai
I. TUJUAN
tujuan mendukung pembelajaran konten dan kompetensi dan memungkinkan anak-anak menemukan makna dan kegembiraan dalam mempelajari pelajaran. Tujuan mingguan harus
diturunkan dari panduan kurikulum.
A. Standar Isi menunjukkan pengetahuan dan keterampilan yang akan menyebabkan seseorang menjadi pengusaha yang ideal.
B. Standar Kinerja menjual produk berdasarkan kebutuhan dan permintaan.
C. Kompetensi/Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi nilai-  Mengidentifikasi jenis-  Berikan cara bagaimana  Mengidentifikasi  Berikan dua cara dasar
Tulis kode LC untuk masing-masing. nilai seorang jenis wirausaha. memulai bisnis sendiri. hubungan Pembeli dan untuk mendapatkan
pengusaha sukses. TLE6IE-0a-1.1 Penjual. uang.
TLE6IE-0a-1.1 TLE6IE-0a-1.1 TLE6IE-0a-1.2
TLE6IE-0a-1.1
Konten adalah inti dari pelajaran. Berkaitan dengan materi pelajaran yang ingin diajarkan oleh guru di CG, kontennya dapat ditangani dalam satu atau dua minggu.
II. ISI MENJADI PENGUSAHA YANG JENIS PENGUSAHA CARA MEMULAI BISNIS HUBUNGAN PENJUAL-BUYER CARA DASAR UNTUK
SUKSES MENDAPATKAN UANG
III. SUMBER BELAJAR
A. Referensi
1. halaman Panduan Guru
2. Halaman Materi Peserta
3. halaman buku teks Dasar-dasar Kehidupan Dasar-dasar Kehidupan Keluarga TIK dan Kewirausahaan TIK dan Kewirausahaan TIK dan Kewirausahaan
Keluarga yang Lebih Baik hlm. yang Lebih Baik hlm. 5-13 hlm.3 &11-12 hal.13 hal.7
2-5
TIK dan Kewirausahaan
hlm.2-3
4. Materi Tambahan dari portal
Learning Resource (LR).
B. Sumber Belajar Lainnya
Langkah-langkah ini harus dilakukan sepanjang minggu. Sebarkan kegiatan dengan tepat sehingga siswa akan belajar dengan baik. Selalu dibimbing oleh demonstrasi pembelajaran
oleh siswa yang dapat Anda simpulkan dari kegiatan penilaian formatif. Pertahankan pembelajaran secara sistematis dengan memberi siswa berbagai cara untuk mempelajari hal-hal
IV. PROSEDUR
baru, mempraktikkan pembelajaran mereka, mempertanyakan proses pembelajaran mereka, dan menarik kesimpulan tentang apa yang mereka pelajari sehubungan dengan
pengalaman hidup dan pengetahuan mereka sebelumnya. Tunjukkan alokasi waktu untuk setiap langkah.
A. Meninjau pelajaran sebelumnya Meninjau Kualitas dan Jenis Tinjau cara bagaimana memulai Tinjau Hubungan Penjual-
atau menyajikan pelajaran baru Wirausaha. bisnis sendiri & mengidentifikasi Pembeli
hubungan Pembeli dan Penjual.
B. Menetapkan tujuan untuk pelajaran Berikan motivasi pada anak Apakah Anda ingin menjadi Apakah Anda ingin memiliki Apa itu pembeli/penjual? Apakah Apakah Anda mendapatkan
dengan menghadirkan Bagan pengusaha suatu hari nanti? bisnis? mereka berhubungan? uang? Bagaimana?
KWL tentang Entrepreneur.
C. Menyajikan contoh/Contoh Tanyakan kepada siswa

pelajaran baru bagaimana mereka bisa menjadi
pengusaha yang baik.
D. Membahas konsep baru dan Identifikasi Kualitas Diskusikan jenis-jenis wirausaha Diskusikan cara memulai bisnis Mengidentifikasi hubungan
mempraktikkan keterampilan baru Wirausahawan Ideal pada hlm. pada hal. 3-6 sendiri di halaman. TXT 5-13 & Pembeli dan Penjual. Di
#1 3-6 TXT 2-3 halaman. TXT 5-13 & TXT 2-3
E. Mendiskusikan konsep baru dan Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Kerja Kelompok :
mempraktikkan keterampilan baru Bertindak! Pertukaran ide Pertukaran ide  Biarkan siswa
#2 Pelaporan Pelaporan mengidentifikasi cara,
tentang cara
mendapatkan uang
Laporkan di kelas.
F. Mengembangkan penguasaan Kualitas apa yang harus dimiliki Apa saja jenis-jenis wirausaha? Bagaimana cara memulai bisnis Apa hubungan antara pembeli Bermain Peran
(mengarah ke Penilaian Formatif 3) seorang pengusaha? sendiri? dan penjual?
G. Menemukan aplikasi praktis dari

konsep dan keterampilan dalam
kehidupan sehari-hari
H. Membuat generalisasi dan Kualitas apa yang harus dimiliki Apa saja jenis-jenis wirausaha? Bagaimana cara memulai bisnis Apa hubungan antara pembeli Apa saja cara untuk
abstraksi tentang pelajaran seorang pengusaha? sendiri? dan penjual? mendapatkan uang?
I. Mengevaluasi pembelajaran Sebutkan 5 sifat wirausaha! Mengidentifikasi jenis-jenis Diskusikan secara singkat Jelaskan hubungan pembeli- Sebutkan 5 cara untuk
wirausaha bagaimana memulai bisnis penjual. mendapatkan uang.
sendiri.
J. Kegiatan tambahan untuk aplikasi Sebutkan 5 pengusaha yang Sebutkan 5 pengusaha yang
atau perbaikan Anda kenal dan kualitasnya. Anda kenal dan tipenya.
V. PERKATAAN
Renungkan pengajaran Anda dan nilai diri Anda sebagai seorang guru. Pikirkan tentang kemajuan siswa Anda minggu ini. Pekerjaan apa? Apa lagi yang perlu
VI. CERMINAN dilakukan untuk membantu siswa belajar? Identifikasi bantuan apa yang dapat diberikan oleh pengawas instruksional Anda sehingga ketika Anda bertemu dengan
mereka, Anda dapat mengajukan pertanyaan yang relevan kepada mereka.
A. Jumlah peserta didik yang
memperoleh 80% dalam evaluasi
B. Jumlah peserta didik yang
membutuhkan kegiatan tambahan
untuk remediasi yang mendapat
nilai di bawah 80%
C. Apakah pelajaran remedial
berhasil? Jumlah peserta didik
yang telah mengikuti pelajaran
D. Jumlah peserta didik yang terus
memerlukan perbaikan
E. Manakah dari strategi pengajaran
saya yang bekerja dengan baik?
Mengapa ini berhasil?
F. Kesulitan apa yang saya temui
yang dapat dibantu oleh kepala
sekolah atau supervisor saya?
G. Inovasi atau materi lokal apa yang
saya gunakan/temukan yang ingin
saya bagikan dengan guru lain?
LOG PELAJARAN Guru Area Belajar EPP 6 – KEWIRAUSAHAAN & TIK
HARIAN Tanggal dan Waktu Pengajaran (MINGGU 2) Seperempat

Tujuan harus dipenuhi selama seminggu dan terhubung dengan standar kurikulum. Untuk mencapai tujuan, prosedur yang diperlukan harus diikuti dan jika diperlukan, pelajaran
tambahan, latihan, dan kegiatan remedial dapat dilakukan untuk mengembangkan pengetahuan dan kompetensi konten. Ini dinilai menggunakan strategi Penilaian Formatif. Menilai tujuan
I. TUJUAN
mendukung pembelajaran konten dan kompetensi dan memungkinkan anak-anak menemukan makna dan kegembiraan dalam mempelajari pelajaran. Tujuan mingguan harus diturunkan
dari panduan kurikulum.
A. Standar Isi Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan yang akan menyebabkan seseorang menjadi pengusaha yang ideal.
B. Standar Kinerja Menjual produk berdasarkan kebutuhan dan permintaan.
C. Kompetensi/Tujuan Pembelajaran  Berikan cara bagaimana  Berikan dua cara dasar  Membuat produk  Membuat proposal
Tulis kode LC untuk masing-masing. memulai bisnis sendiri. untuk mendapatkan sederhana. bisnis produk sederhana
 Mengidentifikasi uang. TLE6IE-0a-1.2 yang dimiliki.
HARI LIBUR hubungan Pembeli dan  Identifikasi langkah- TLE6IE-0a-1.2
Penjual. langkah atau panduan
dalam membuat produk
TLE6IE-0a-1.1 sederhana sendiri.
 Rencanakan produk
sederhana.
TLE6IE-0a-1.2
II. ISI PENGUSAHA YANG IDEAL SAYA BISA MENJADI PRODUK SEDERHANA SAYA PROPOSAL BISNIS
PENGUSAHA
III. SUMBER BELAJAR
A. Referensi
3. halaman buku teks Dasar-dasar Kehidupan Keluarga TIK dan Kewirausahaan TIK dan Kewirausahaan TIK dan Kewirausahaan
yang Lebih Baik hlm. 5-13 hlm.3 & 11-12 hal.13 hal.7

hlm.2-3
IV. PROSEDUR Langkah-langkah ini harus dilakukan sepanjang minggu. Sebarkan kegiatan dengan tepat sehingga siswa akan belajar dengan baik. Selalu dibimbing oleh demonstrasi pembelajaran oleh
siswa yang dapat Anda simpulkan dari kegiatan penilaian formatif. Pertahankan pembelajaran secara sistematis dengan memberi siswa berbagai cara untuk mempelajari hal-hal baru,
mempraktikkan pembelajaran mereka, mempertanyakan proses pembelajaran mereka, dan menarik kesimpulan tentang apa yang mereka pelajari sehubungan dengan pengalaman hidup
dan pengetahuan mereka sebelumnya. Tunjukkan alokasi waktu untuk setiap langkah.
A. Meninjau pelajaran sebelumnya Meninjau Kualitas dan Jenis Tinjau cara bagaimana memulai Tinjau cara, langkah atau
atau menyajikan pelajaran baru Wirausaha. bisnis sendiri & mengidentifikasi panduan untuk membuat produk
hubungan Pembeli dan Penjual. sendiri
B. Menetapkan tujuan untuk Berikan motivasi pada anak

pelajaran dengan menghadirkan Bagan
KWL tentang Entrepreneur.
C. Menyajikan contoh/Contoh Tanyakan kepada siswa di mana
pelajaran baru mereka dapat menemukan
pengusaha yang berbeda.
D. Membahas konsep baru dan Bahaslah Sifat-sifat
mempraktikkan keterampilan baru wirausahawan ideal dan tipe-
#1 tipenya pada hal. 3-6
E. Mendiskusikan konsep baru dan Diskusikan cara memulai bisnis Kerja Kelompok :
mempraktikkan keterampilan baru sendiri & mengidentifikasi  Biarkan siswa
#2 hubungan Pembeli dan Penjual. mengidentifikasi cara,
Di halaman. TXT 5-13 & TXT 2-3 langkah atau panduan
untuk membuat produk
mereka sendiri. Lihat
halaman 11-12
 Merencanakan produk
mereka sendiri.
Lihat halaman 3.
 Laporkan di kelas.
F. Mengembangkan penguasaan Kerja Kelompok: Membuat
(mengarah ke Penilaian Formatif 3) produk sederhana sendiri
dengan menggunakan bahan-
bahan yang tersedia di
masyarakat. Dan laporkan di
kelas.
Lihat halaman 13
G. Menemukan aplikasi praktis dari Kerja Kelompok: Membuat
konsep dan keterampilan dalam proposal bisnis sendiri untuk
kehidupan sehari-hari produk pilihan mereka. Lihat
halaman 7 dan laporkan di kelas
H. Membuat generalisasi dan Biarkan siswa menggambarkan
abstraksi tentang pelajaran wirausaha yang ideal
menggunakan kertas manila
I. Mengevaluasi pembelajaran Mengevaluasi produk yang
disajikan oleh masing-masing
kelompok.
J. Kegiatan tambahan untuk aplikasi Teliti beberapa Pengusaha
atau perbaikan Filipina yang sukses.
VII. PERKATAAN
VIII. CERMINAN dilakukan untuk membantu siswa belajar? Identifikasi bantuan apa yang dapat diberikan oleh pengawas instruksional Anda sehingga ketika Anda bertemu dengan

nilai di bawah 80%
LOG PELAJARAN Guru Area Belajar EPP 6 – KEWIRAUSAHAAN & TIK
HARIAN Tanggal dan Waktu Pengajaran (MINGGU 3) Seperempat

Tujuan harus dipenuhi selama seminggu dan terhubung dengan standar kurikulum. Untuk mencapai tujuan, prosedur yang diperlukan harus diikuti dan jika diperlukan, pelajaran
tambahan, latihan, dan kegiatan remedial dapat dilakukan untuk mengembangkan pengetahuan dan kompetensi konten. Ini dinilai menggunakan strategi Penilaian Formatif. Menilai tujuan
I. TUJUAN
mendukung pembelajaran konten dan kompetensi dan memungkinkan anak-anak menemukan makna dan kegembiraan dalam mempelajari pelajaran. Tujuan mingguan harus diturunkan
dari panduan kurikulum.
A. Standar Isi Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan yang akan menyebabkan seseorang menjadi pengusaha yang ideal.
B. Standar Kinerja Menjual produk berdasarkan kebutuhan dan permintaan.
C. Kompetensi/Tujuan  Berikan cara bagaimana  Identifikasi langkah-  Membuat produk  Membuat proposal
Pembelajaran memulai bisnis sendiri. langkah atau panduan sederhana. bisnis produk
Tulis kode LC untuk masing-masing. dalam membuat produk TLE6IE-0a-1.2 sederhana yang dimiliki. UJI SUMATIF
TLE6IE-0a-1.1 sederhana sendiri. TLE6IE-0a-1.2
 Rencanakan produk
sederhana.
TLE6IE-0a-1.2
II. ISI PENGUSAHA YANG IDEAL SAYA BISA MENJADI PRODUK SEDERHANA SAYA PROPOSAL BISNIS
PENGUSAHA
III. SUMBER BELAJAR
A. Referensi
3. halaman buku teks Dasar-dasar Kehidupan Keluarga TIK dan Kewirausahaan TIK dan Kewirausahaan TIK dan Kewirausahaan
yang Lebih Baik hlm. 5-13 hlm.3 & 11-12 hal.13 hal.7

hlm.2-3
Langkah-langkah ini harus dilakukan sepanjang minggu. Sebarkan kegiatan dengan tepat sehingga siswa akan belajar dengan baik. Selalu dibimbing oleh demonstrasi pembelajaran oleh
siswa yang dapat Anda simpulkan dari kegiatan penilaian formatif. Pertahankan pembelajaran secara sistematis dengan memberi siswa berbagai cara untuk mempelajari hal-hal baru,
IV. PROSEDUR
mempraktikkan pembelajaran mereka, mempertanyakan proses pembelajaran mereka, dan menarik kesimpulan tentang apa yang mereka pelajari sehubungan dengan pengalaman hidup
dan pengetahuan mereka sebelumnya. Tunjukkan alokasi waktu untuk setiap langkah.
A. Meninjau pelajaran sebelumnya Meninjau Kualitas dan Jenis Tinjau cara tentang cara memulai Tinjau cara, langkah atau Apakah Anda menikmati
atau menyajikan pelajaran baru Wirausaha. bisnis sendiri .. panduan untuk membuat produk mengerjakan produk Anda
sendiri kemarin?
B. Menetapkan tujuan untuk Motivasi anak dengan Bisakah Anda membuat produk Apa saja hal yang harus Anda Bagaimana menjadi sukses
pelajaran menghadirkan Bagan KWL Anda? ingat sebelum Anda melakukan dalam menciptakan produk
tentang memiliki bisnis. produk Anda? Anda?
C. Menyajikan contoh/Contoh Tanyakan kepada siswa di mana Tampilkan contoh produk yang Mempresentasikan prosedur Tunjukkan contoh proposal
pelajaran baru mereka dapat menemukan berbeda dalam pembuatan produk. bisnis.
pengusaha yang berbeda.
D. Membahas konsep baru dan Diskusikan cara memulai bisnis Kerja Kelompok : Kerja Kelompok : Biarkan siswa mengatakan
mempraktikkan keterampilan baru sendiri di halaman. TXT 5-13 &  Biarkan siswa  Biarkan siswa membuat sesuatu tentang proposal yang
#1 TXT 2-3 mengidentifikasi cara, produk mereka sendiri. disajikan.
E. Mendiskusikan konsep baru dan langkah atau panduan Lihat halaman 7-10 Kerja Kelompok: Membuat
mempraktikkan keterampilan baru untuk membuat produk proposal bisnis sendiri untuk
#2 mereka sendiri. Lihat produk pilihan mereka. Lihat
halaman 11-12 halaman 7 dan laporkan di kelas
 Merencanakan produk
mereka sendiri.
Lihat halaman 3.
Laporkan di kelas.
F. Mengembangkan penguasaan Bagaimana Anda bisa memulai Hal-hal apa saja yang harus Apakah Anda mampu membuat Biarkan siswa menggambarkan
(mengarah ke Penilaian Formatif 3) bisnis Anda sendiri? diperhatikan dalam produk Anda? wirausaha yang ideal
merencanakan suatu produk? menggunakan kertas manila
G. Menemukan aplikasi praktis dari Mengapa Anda memulai bisnis Mengapa perencanaan dalam Bagaimana Anda menerapkan
konsep dan keterampilan dalam Anda untuk membantu keluarga menciptakan suatu produk itu apa yang telah Anda pelajari
kehidupan sehari-hari Anda? penting? dalam kehidupan sehari-hari?
H. Membuat generalisasi dan Bagaimana Anda bisa memulai Apa saja hal yang harus Anda Bagaimana menjadi sukses Bagaimana Anda bisa membuat
abstraksi tentang pelajaran bisnis Anda sendiri? Apa saja pertimbangkan ketika dalam menciptakan produk proposal bisnis yang baik?
hal-hal yang harus Anda ingat? merencanakan produk untuk Anda?
dijual?
I. Mengevaluasi pembelajaran Benar atau salah: Pikirkan produk yang ingin Anda Mengevaluasi produk siswa Mengevaluasi proposal bisnis
1.Dalam memutuskan jenis buat untuk dijual. Buat rencana melalui Rubrik. siswa menggunakan rubrik.
bisnis apa yang akan dimasuki, tentang itu.
mungkin saja
baik untuk memulai dengan hobi
atau minat.
2. Apa pun yang Anda putuskan,
Anda harus ingat untuk
menyimpannya
biaya turun dengan tetap
menjaga kualitas produk Anda.
3-5.
J. Kegiatan tambahan untuk aplikasi Bawa bahan yang Anda perlukan
atau perbaikan untuk membuat produk besok.
V. PERKATAAN
VI. CERMINAN dilakukan untuk membantu siswa belajar? Identifikasi bantuan apa yang dapat diberikan oleh pengawas instruksional Anda sehingga ketika Anda bertemu dengan

nilai di bawah 80%
Terperinci Sekolah Nilai Enam
Rencana belajar Guru Area Belajar EPP
Waktu Seperempat
Tanggal Minggu 4 Kurikulum K ke12
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

I. TUJUAN
A. Standar Konten Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan wiki, blog, dan alat konferensi audio dan video yang aman dan bertanggung jawab
B. Standar Kinerja Mempraktikkan penggunaan wiki, blog, dan alat konferensi audio dan video yang aman dan bertanggung jawab
C. Kompetensi/Tujuan Posting dan bagikan materi di wiki Posting dan bagikan materi di blog Berpartisipasi dalam konferensi Menjelaskan keuntungan dan
Pembelajaran dengan cara yang aman dan dengan cara yang aman dan video dan audio dengan cara yang kerugian menggunakan alat online
HARI LIBUR bertanggung jawab bertanggung jawab aman dan bertanggung jawab untuk mengumpulkan data
II. ISI
Penggunaan TIK yang aman dan Penggunaan TIK yang aman dan Penggunaan TIK yang aman dan Penggunaan TIK yang aman dan
bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung jawab
AKU AKU AKU. SUMBER

BELAJAR
A. Referensi
1. Panduan Guru TLE6IE-0c-5 TLE6IE-0c-6 TLE6IE-0d-7 TLE6IE-0d-8
3. Halaman Buku Teks
4. Referensi Tambahan
dari Sumber Belajar
B. Sumber Belajar Lainnya https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com
Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint
IV. PROSEDUR
A. Meninjau pelajaran Tinjau tentang pengetahuan siswa Bagaimana cara memposting dan Bagaimana cara memposting dan Bagaimana Anda berpartisipasi
sebelumnya atau sebelumnya tentang TIK berbagi materi di wiki dengan cara berbagi materi di blog dengan cara dalam konferensi video dan audio
menyajikan pelajaran yang aman dan bertanggung yang aman dan bertanggung dengan cara yang aman dan
baru jawab? jawab? bertanggung jawab?
B. Menetapkan tujuan untuk Bagaimana Anda menunjukkan Bagaimana Anda menunjukkan Bagaimana Anda menunjukkan Bagaimana Anda menunjukkan
pelajaran tanggung jawab dalam tanggung jawab dalam tanggung jawab dalam tanggung jawab dalam
menggunakan TIK? menggunakan TIK? menggunakan TIK? menggunakan TIK?
C. Menyajikan Hari ini, kita akan membahas cara Hari ini, kita akan membahas cara Hari ini, kita akan membahas cara Hari ini, kami akan menjelaskan
contoh/instance pelajaran memposting dan berbagi materi di memposting dan membagikan berpartisipasi dalam konferensi keuntungan dan kerugian
baru wiki dengan cara yang aman dan materi di blog dengan cara yang video dan audio dengan cara yang menggunakan alat online untuk
bertanggung jawab. aman dan bertanggung jawab. aman dan bertanggung jawab. mengumpulkan data
D. Mendiskusikan konsep Menanyakan pengetahuan awal Menanyakan pengetahuan awal Menanyakan pengetahuan awal Menanyakan pengetahuan awal
baru dan mempraktikkan siswa dengan menggunakan siswa dengan menggunakan siswa dengan menggunakan siswa dengan menggunakan
keterampilan baru #1 bagan KWL bagan KWL bagan KWL bagan KWL
E. Mendiskusikan konsep Identifikasi cara memposting dan Identifikasi cara memposting dan Identifikasi cara bagaimana Identifikasi dan jelaskan
baru dan mempraktikkan berbagi materi di wiki dengan cara berbagi materi di blog dengan cara berpartisipasi dalam konferensi keuntungan dan kerugian
keterampilan baru #2 yang aman dan bertanggung yang aman dan bertanggung video dan audio dengan cara yang menggunakan alat online untuk
jawab. jawab. aman dan bertanggung jawab. mengumpulkan data.
Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi

F. Mengembangkan Apa saja cara memposting dan Bagaimana cara memposting dan Bagaimana cara berpartisipasi Apa keuntungan dan kerugian
penguasaan (Mengarah ke berbagi materi di wiki dengan cara berbagi materi di blog dengan cara dalam konferensi video dan audio menggunakan alat online untuk
Penilaian Formatif) yang aman dan bertanggung yang aman dan bertanggung dengan cara yang aman dan mengumpulkan data?
jawab? jawab? bertanggung jawab?
G. Menemukan aplikasi
praktis dari konsep dan
keterampilan dalam
H. Membuat generalisasi dan Wiki dapat diakses dengan satu Berbagai topik dapat didiskusikan Kita harus berhati-hati dalam Menggunakan teknologi
abstraksi tentang pelajaran ketukan jari atau satu klik mouse. di blog. Namun seperti TIK lainnya, menggunakan alat konferensi komunikasi adalah salah satu
Dengan mengingat hal ini, penulis penggunaan blog yang aman dan video dan audio. Kita harus hadiah terbaik di zaman kita
yang bertanggung jawab dapat bertanggung jawab sangat menggunakan alat ini dengan cara sekarang ini. Kita sekarang dapat
melakukan praktik yang tercantum dianjurkan. Menghargai ide dan yang aman dan bertanggung jawab berkomunikasi dengan mudah
di atas untuk memastikan bahwa pendapat orang lain adalah aturan untuk kebaikan kita sendiri dan kepada semua orang, dimanapun
wikinya mengikuti tujuan dasar dalam komunikasi, terutama orang lain. mereka berada atau dimanapun
utamanya: "Untuk berbagi di dunia online. kita berada. Kita bisa mendapatkan
informasi faktual dan jujur yang semua informasi dan data yang
didasarkan pada gagasan kita butuhkan. Kami juga dapat
kepercayaan kolaboratif". mengumpulkan data yang kami
butuhkan dalam penelitian kami
menggunakan alat online. Tetapi
menggunakan alat online dalam
pengumpulan data memiliki
kelebihan dan kekurangan. Lebih
baik mengetahui kelebihan dan
kekurangan penggunaannya agar
kita benar-benar
memaksimalkannya.
I. Mengevaluasi Benar atau salah. / atau x Ya atau tidak. Keuntungan atau Kerugian.
pembelajaran 1. Wiki tersedia untuk siapa saja
yang memiliki akses ke Internet, 1.Blogger bertanggung jawab atas 1. Itu lebih murah
pastikan artikel Anda ditulis dengan semua postingnya di blognya. 1. Minta izin saat bergabung dalam 2. Lebih mudah untuk
baik dan diteliti dengan baik. Anda Dia harus selalu konferensi video dan audio. Ini mengumpulkan data
juga harus mendapatkan informasi mempertimbangkan implikasi dasar dalam memasuki 3. Tanggapan yang tidak
Anda hanya dari sumber yang dari sebuah posting. Dia juga percakapan. Ini adalah pertunjukan dapat diandalkan
dapat dipercaya. harus mempertimbangkan rasa hormat. 4. Interaksi terbatas antara
2. Dalam menulis sebuah wiki, efeknya pada orang lain; apakah responden dan
sebuah topik harus ditempatkan itu dapat membantu atau dapat 2. Mengirim spam atau pewawancara
pada kategori yang tepat agar menghancurkan orang lain. membiarkan siapa pun 5. Desain kuesioner yang
pembaca dapat mencarinya 2. Blogger harus selalu menggunakan akun Anda untuk fleksibel
dengan mudah. Wiki cenderung menghormati. Dia tidak boleh mengirim spam ke orang lain tidak
berubah dari waktu ke waktu, jadi menghina blogger lain serta diperbolehkan
tidak perlu mengaturnya secara pembacanya.
kronologis. 3-5.
3-5. 3.-5.
J. Kegiatan tambahan untuk

aplikasi atau perbaikan
V.CATATAN
VI. CERMINAN
1. Jumlah peserta didik yang
memperoleh 80% pada
penilaian formatif
membutuhkan kegiatan
tambahan untuk remediasi
3. Apakah pelajaran remedial
berhasil? Jumlah peserta
didik yang telah mengikuti
pelajaran.
terus memerlukan
perbaikan
5. Manakah dari strategi
pengajaran saya yang
bekerja dengan baik?
6. Kesulitan apa yang saya
temui yang dapat dibantu
oleh kepala sekolah atau
supervisor saya?
7. Inovasi atau materi lokal
apa yang saya
gunakan/temukan yang
ingin saya bagikan dengan
guru lain?

Waktu Seperempat

I. TUJUAN
D. Standar Konten Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat survei online
E. Standar Kinerja Melakukan survei menggunakan alat online
F. Kompetensi/Tujuan Menjelaskan keuntungan Menjelaskan kerugian Membuat formulir survei online Membuat formulir survei online Tes Sumatif
Pembelajaran menggunakan alat online menggunakan alat online untuk
Tulis kode LC untuk untuk mengumpulkan data mengumpulkan data
masing-masing
II. ISI Mengumpulkan dan Mengumpulkan dan mengatur Mengumpulkan dan mengatur Mengumpulkan dan mengatur
mengatur informasi informasi menggunakan TIK informasi menggunakan TIK informasi menggunakan TIK
menggunakan TIK TLE6IE-0d-8 TLE6IE-0e-9 TLE6IE-0e-9
TLE6IE-0d-8
AKU AKU AKU. SUMBER

BELAJAR
C. Referensi
5. Panduan Guru
dari Sumber Belajar
D. Sumber Belajar Lainnya https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com
Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint
IV. PROSEDUR
K. Meninjau pelajaran Bagaimana Anda Apa keuntungan menggunakan Apa kerugian menggunakan alat Bagaimana langkah-langkah
sebelumnya atau berpartisipasi dalam alat online untuk mengumpulkan online untuk mengumpulkan data? membuat formulir survei online
menyajikan pelajaran konferensi video dan audio data? menggunakan google form?
baru dengan cara yang aman dan
bertanggung jawab?
L. Menetapkan tujuan untuk Bagaimana Anda Jika ada keuntungan, apakah Apa itu survei online? Bisakah Anda membuat formulir
pelajaran menunjukkan tanggung jawab ada juga kerugian survei online Anda sendiri?
dalam menggunakan TIK? menggunakan alat online untuk
mengumpulkan data?
M. Menyajikan Hari ini, kami akan Hari ini, kami akan menjelaskan Hari ini, kita akan mempelajari Hari ini Anda akan membuat survei
contoh/instance pelajaran menjelaskan keuntungan kerugian menggunakan alat online cara membuat survei online. online menggunakan formulir
baru menggunakan alat online untuk mengumpulkan data Google.
untuk mengumpulkan data
N. Mendiskusikan konsep Menanyakan pengetahuan Menanyakan pengetahuan awal Formulir survei online adalah Kelompokkan murid.
baru dan mempraktikkan awal siswa dengan siswa dengan menggunakan kuesioner yang dapat Anda Diskusikan langkah-langkah dalam
keterampilan baru #1 menggunakan bagan KWL bagan KWL gunakan untuk mengumpulkan membuat formulir survei
data melalui internet. Sangat menggunakan formulir Google.
murah untuk pihak peneliti yang
melakukan pengumpulan data, dan
sangat mudah diakses oleh pihak
yang akan menjawab survei.
O. Mendiskusikan konsep Identifikasi dan jelaskan Identifikasi dan jelaskan kerugian Diskusikan cara membuat formulir
baru dan mempraktikkan keuntungan menggunakan menggunakan alat online untuk survei online.
keterampilan baru #2 alat online untuk mengumpulkan data.
mengumpulkan data.
Diskusi Diskusi
Diskusi
P. Mengembangkan Apa keuntungan Apa keuntungan menggunakan Apa langkah-langkah dalam Murid akan membuat formulir
penguasaan (Mengarah ke menggunakan alat online alat online untuk mengumpulkan membuat formulir survei online? survei online mereka.
Penilaian Formatif) untuk mengumpulkan data? data?
Q. Menemukan aplikasi
keterampilan dalam
R. Membuat generalisasi dan Menggunakan teknologi Menggunakan teknologi Untuk membuat formulir survei Apakah Anda dapat membuat
abstraksi tentang pelajaran komunikasi adalah salah satu komunikasi adalah salah satu online, terlebih dahulu Anda harus formulir survei online Anda?
hadiah terbaik di zaman kita hadiah terbaik di zaman kita memiliki alat survei online.
sekarang ini. Kita sekarang sekarang ini. Kita sekarang dapat Membuat formulir survei online
dapat berkomunikasi dengan berkomunikasi dengan mudah sangat mudah. Anda akan merasa
mudah kepada semua orang, kepada semua orang, dimanapun sangat berguna dalam
dimanapun mereka berada mereka berada atau dimanapun mengumpulkan data.
atau dimanapun kita berada. kita berada. Kita bisa mendapatkan Tantangannya adalah meyakinkan
Kita bisa mendapatkan semua semua informasi dan data yang responden untuk melengkapi
informasi dan data yang kita kita butuhkan. Kami juga dapat formulir survei online, tetapi Anda
butuhkan. Kami juga dapat mengumpulkan data yang kami selalu dapat menjelaskan dan
mengumpulkan data yang butuhkan dalam penelitian kami memberikan penafian untuk
kami butuhkan dalam menggunakan alat online. Tetapi memberi tahu responden tentang
penelitian kami menggunakan menggunakan alat online dalam pentingnya survei Anda, serta hak
alat online. Tetapi pengumpulan data juga memiliki dan privasi mereka. Ingatlah untuk
menggunakan alat online kelemahan. Lebih baik mengetahui menggunakan teknologi informasi
dalam pengumpulan data pro dan kontra penggunaannya seperti formulir survei online
memiliki kelebihan. agar kita benar-benar secara bertanggung jawab.
memaksimalkannya.
S. Mengevaluasi Sebutkan 5 keuntungan Benar atau salah. Bagaimana langkah-langkah Mengevaluasi keluaran siswa
pembelajaran menggunakan alat online 6. Itu lebih murah membuat formulir survei online menggunakan rubrik.
untuk mengumpulkan data . 7. Lebih mudah untuk menggunakan google form?
mengumpulkan data
8. Tanggapan yang tidak dapat
diandalkan
9. Interaksi terbatas antara
responden dan pewawancara
10.Desain kuesioner yang fleksibel.
T. Kegiatan tambahan untuk

V.CATATAN
VI. CERMINAN
memperoleh 80% pada
penilaian formatif
pelajaran.
terus memerlukan
perbaikan
supervisor saya?
apa yang saya
guru lain?
Waktu Seperempat

I. TUJUAN
A. Standar Konten Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam melakukan perhitungan lanjutan pada
survei online data numerik menggunakan alat spreadsheet elektronik
B. Standar Kinerja Melakukan survei menggunakan alat online Memproses dan meringkas data numerik menggunakan fungsi dan rumus lanjutan dalam alat
spreadsheet elektronik
C. Kompetensi/Tujuan Menyebarluaskan formulir survei Memproses data survei online Gunakan fungsi dan rumus dalam Gunakan fungsi dan rumus Gunakan fungsi dan rumus
Pembelajaran online TLE6IE-0e-11 alat spreadsheet elektronik untuk dalam alat spreadsheet dalam alat spreadsheet
TLE6IE-0e-10 melakukan perhitungan tingkat elektronik untuk melakukan elektronik untuk melakukan
lanjut pada data numerik perhitungan tingkat lanjut pada perhitungan tingkat lanjut pada
TLE6IE-0f-12 data numerik data numerik
data TLE6IE-0f-12
TLE6IE-0f-12
II. ISI Mengumpulkan dan mengatur Mengumpulkan dan mengatur Menganalisis informasi Menganalisis informasi Menganalisis informasi
informasi menggunakan TIK informasi menggunakan TIK menggunakan TIK menggunakan TIK menggunakan TIK
AKU AKU AKU. SUMBER

BELAJAR
A. Referensi
1. Panduan Guru

dari Sumber Belajar
B. Sumber Belajar Lainnya https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com
Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint
IV. PROSEDUR
A. Meninjau pelajaran Apa itu survei online? Bagaimana cara menyebarluaskan Bagaimana cara mengolah data Apa fungsi dalam spreadsheet Apa rumus dalam spreadsheet
sebelumnya atau survei online? survei online? elektronik? elektronik?
menyajikan pelajaran baru
B. Menetapkan tujuan untuk Mengapa formula dibuat?
pelajaran
C. Menyajikan Setelah membuat formulir survei Hari ini, Anda akan mempelajari Hari ini, Anda akan belajar Apa saja fungsi pada microsoft Hari ini Anda akan melakukan
contoh/instance pelajaran online, apa langkah selanjutnya yang cara memproses data survei tentang spreadsheet dan excel? perhitungan dengan fungsi.
baru harus Anda pastikan? online. Microsoft Excel.
D. Mendiskusikan konsep Identifikasi langkah-langkah dalam Dari ringkasan data yang Diskusikan hal berikut: Definisikan apa itu fungsi. Lanjutkan dengan fungsi yang
baru dan mempraktikkan menyebarluaskan survei online. disediakan oleh alat survei online, 1. program lembar kerja Identifikasi elemen-elemennya. sudah dibahas.
keterampilan baru #1 akan mudah untuk 2. Microsoft excel Berikan contoh fungsinya.
menganalisisnya. Berikut adalah
beberapa poin yang perlu diingat
dalam menganalisis data survei.
E. Mendiskusikan konsep Diskusikan setiap langkah. Diskusikan setiap poin. Diskusikan apa itu rumus dan Diskusi. Berikan tugas kepada setiap
baru dan mempraktikkan Berbagi ide. contohnya. siswa untuk dilakukan
keterampilan baru #2 menggunakan spreadsheet.
F. Mengembangkan Apa gunanya survei jika tidak Bagaimana cara mengolah data Apa itu program spreadsheet? Apa itu fungsi? Bandingkan gaji bulanan yang
penguasaan (Mengarah ke disebarluaskan? survei online? Apa saja rumus di microsoft Apa saja elemennya? dibayarkan oleh Perusahaan A
Penilaian Formatif) excel? dengan yang dibayarkan oleh
Perusahaan B. Temukan
jumlah dan rata-rata gaji untuk
setiap perusahaan
menggunakan fungsi dan
rumus Microsoft Excel.
G. Menemukan aplikasi Bagaimana spreadsheet
praktis dari konsep dan membuat pekerjaan kita lebih
keterampilan dalam mudah?
H. Membuat generalisasi dan Bentuk penyebarannya sangat Ringkasan tanggapan akan Program spreadsheet memproses Fungsi adalah rumus siap pakai
abstraksi tentang pelajaran mudah. Namun, tantangannya menunjukkan kepada Anda jumlah dan melakukan perhitungan atas yang melakukan serangkaian
adalah membuat responden tanggapan terhadap survei dan data yang dimasukkan oleh operasi pada rentang nilai
berkomitmen untuk menjawab dan hasil untuk setiap pertanyaan. Ini pengguna. tertentu. Misalnya, untuk
menyelesaikan survei Anda. Mereka juga akan memberi Anda Microsoft Excel adalah salah satu menentukan jumlah deret angka
harus diyakinkan untuk mengambil persentase dari setiap pertanyaan. alat spreadsheet elektronik paling di sel A1 sampai H1, Anda dapat
bagian dalam pengembangan Selain itu, ini akan memberi Anda kuat dan paling populer yang memasukkan fungsi
penelitian atau kajian tersebut. ringkasan dalam bentuk grafik tersedia. Ini menawarkan =SUM(A1:H1), daripada
yang berbeda, seperti grafik spreadsheet, database, dan memasukkan =A1+B1+C1+ dan
batang, grafik garis, dan grafik kemampuan pembuatan bagan seterusnya.
lingkaran yang juga dapat Anda yang tak tertandingi, semuanya
gunakan untuk mendukung analisis digabungkan menjadi satu Setiap fungsi terdiri dari tiga
dan hasil data Anda. aplikasi perangkat lunak. elemen berikut:
1. Tanda = menunjukkan
bahwa yang berikut
adalah fungsi.
2. Nama fungsi
menunjukkan operasi
yang akan dilakukan.
3. Argumen menunjukkan
alamat sel dari nilai
yang akan
ditindaklanjuti oleh
fungsi. Argumennya
seringkali berupa
rentang sel, tetapi bisa
jauh lebih kompleks.
I. Mengevaluasi Bagaimana cara/langkah / atau x. Apa itu program spreadsheet? Menggunakan fungsi Microsoft
pembelajaran penyebaran formulir survei online 1. Cari jumlah responden Apa saja rumus yang berbeda di Excel:
google? yang menyelesaikan Microsoft Excel? Berikan contoh.
survei. =AVERAGE: Menghitung
2. Saring data berdasarkan mean atau rata-rata kelompok
subgrup, misalnya, angka
periksa kelompok usia
tertentu yang menanggapi =SUM: Menambahkan nilai
survei Anda. dan menghitung total dalam
3-5. rentang sel
J. Kegiatan tambahan untuk

V.CATATAN
VI. CERMINAN
memperoleh 80% pada
penilaian formatif
pelajaran.
terus memerlukan
perbaikan
supervisor saya?
apa yang saya
guru lain?
Waktu Seperempat

I. TUJUAN
D. Standar Konten Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan audio, alat konferensi video, dan e-group
E. Standar Kinerja Berkomunikasi dan berkolaborasi secara online melalui audio, konferensi video, dan e-group
F. Kompetensi/Tujuan Menggunakan alat konferensi audio Menggunakan alat konferensi Menggunakan alat konferensi Menggunakan alat konferensi Menggunakan alat konferensi
Pembelajaran dan video untuk berbagi ide dan audio dan video untuk berbagi ide audio dan video untuk berbagi ide audio dan video untuk berbagi audio dan video untuk berbagi
bekerja dengan orang lain secara dan bekerja dengan orang lain dan bekerja dengan orang lain ide dan bekerja dengan orang ide dan bekerja dengan orang
online secara online secara online lain secara online lain secara online
Identifikasi perangkat lunak Identifikasi pedoman konferensi Pencarian Web Konferensi Video Konferensi Video menggunakan TLE6IE-0g-13
konferensi video Audio dan Video TLE6IE-0g-13 Skype
TLE6IE-0g-13 TLE6IE-0g-13 TLE6IE-0g-13
II. ISI Berkomunikasi dan Berkolaborasi Berkomunikasi dan Berkolaborasi Berkomunikasi dan Berkolaborasi Berkomunikasi dan Berkomunikasi dan
menggunakan TIK menggunakan TIK menggunakan TIK Berkolaborasi menggunakan TIK Berkolaborasi menggunakan
TIK
AKU AKU AKU. SUMBER
BELAJAR
C. Referensi
5. Panduan Guru

dari Sumber Belajar
D. Sumber Belajar Lainnya https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com
IV. PROSEDUR
K. Meninjau pelajaran Apa rumus dalam spreadsheet Apa perbedaan perangkat lunak Apa saja panduan konferensi Jelaskan konferensi video di Tes Sumatif
sebelumnya atau elektronik? konferensi audio dan video? audio dan video yang berbeda? webquest.
L. Menetapkan tujuan untuk Apa itu konferensi video dan audio?
pelajaran
M. Menyajikan Hari ini, Anda akan mempelajari Hari ini, Anda akan mempelajari Siapa yang familiar dengan
contoh/instance pelajaran pedoman konferensi audio dan webquest konferensi video aplikasi skype?
baru video
N. Mendiskusikan konsep Tentukan konferensi audio dan Identifikasi pedoman untuk diikuti Apa yang Anda ketahui tentang Bagikan pengetahuan
baru dan mempraktikkan video. sebelum, selama, dan setelah WebQuest? sebelumnya dalam
keterampilan baru #1 konferensi. menggunakan skype
Gunakan bagan KWL
O. Mendiskusikan konsep Identifikasi perangkat lunak Diskusikan setiap pedoman. Diskusikan webquest konferensi Diskusi.
baru dan mempraktikkan konferensi video Berbagi ide. video
keterampilan baru #2 Diskusi.
P. Mengembangkan Apa perbedaan perangkat lunak Apa pedoman yang harus diikuti Apa itu webquest konferensi Apa itu Skype?
penguasaan (Mengarah ke konferensi video?? sebelum, selama, dan setelah video?
Penilaian Formatif) konferensi?
Q. Menemukan aplikasi
keterampilan dalam
R. Membuat generalisasi dan Konferensi audio dan video adalah Untuk konferensi audio dan video Webquest adalah kegiatan Ada banyak alat konferensi
abstraksi tentang pelajaran konferensi menggunakan telepon yang efektif, pedoman harus diikuti. berorientasi penyelidikan, audio dan video yang dapat
dan/atau komputer. Skype, ooVoo, menggunakan sumber daya Anda gunakan, tetapi Skype
dan Google Hangouts adalah Internet, adalah salah satu alat yang
contohnya. yang mendorong siswa dan siswa umum digunakan dalam hal
untuk menggunakan keterampilan konferensi video. Ini juga salah
berpikir tingkat tinggi untuk satu yang paling andal dan
memecahkan suatu masalah. Di mudah digunakan. Ingatlah cara
sini, Anda diberikan sumber daya yang bertanggung jawab dalam
online dan menggunakan menggunakan Skype dan
informasi ini secara konstruktif teknologi komunikasi lainnya.
untuk menyelesaikan masalah Gunakan teknologi komunikasi
yang disajikan daripada hanya untuk mempromosikan hak
memotong dan menempelkan orang lain dan tidak bermaksud
materi ke dalam tugas atau jahat. Gunakan teknologi
proyek. komunikasi untuk meningkatkan
kehidupan kita dan komunikasi
kita dengan orang lain.
S. Mengevaluasi Identifikasi hal-hal berikut: Buat daftar beberapa panduan Sekarang, buat Webquest Buat akun skype Anda sendiri.
pembelajaran untuk diikuti sederhana di akun blogger Anda
1. Ini adalah konferensi yang dengan judul
hanya menggunakan 1. Sebelum " Konferensi Video di Kelas".
telepon. 2. Selama
2. Ini adalah konferensi 3. Setelah konferensi
menggunakan komputer
dengan video.
3. Ini adalah aplikasi suara
dan obrolan paling populer.
4. Ini menawarkan panggilan
video hingga 10 teman.
5. Ini memungkinkan
konferensi video gratis
hingga 12 pengguna.
T. Kegiatan tambahan untuk
V.CATATAN
VI. CERMINAN
memperoleh 80% pada
penilaian formatif
pelajaran.
terus memerlukan
perbaikan
supervisor saya?
apa yang saya
guru lain?

Waktu Seperempat

I. TUJUAN
G. Standar Konten Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan audio, alat konferensi video, dan e-group
H. Standar Kinerja Berkomunikasi dan berkolaborasi secara online melalui audio, konferensi video, dan e-group
I. Kompetensi/Tujuan Menggunakan alat konferensi audio Menggunakan alat konferensi Menggunakan alat konferensi Menggunakan alat konferensi Menggunakan alat konferensi
Pembelajaran dan video untuk berbagi ide dan audio dan video untuk berbagi ide audio dan video untuk berbagi ide audio dan video untuk berbagi audio dan video untuk berbagi
bekerja dengan orang lain secara dan bekerja dengan orang lain dan bekerja dengan orang lain ide dan bekerja dengan orang ide dan bekerja dengan orang
online secara online secara online lain secara online lain secara online
TLE6IE-0g-13 TLE6IE-0g-13 TLE6IE-0g-13 TLE6IE-0g-13 TLE6IE-0g-13
II. ISI Berkomunikasi dan Berkolaborasi Berkomunikasi dan Berkolaborasi Berkomunikasi dan Berkolaborasi Berkomunikasi dan Berkomunikasi dan
menggunakan TIK menggunakan TIK menggunakan TIK Berkolaborasi menggunakan TIK Berkolaborasi menggunakan
TIK
AKU AKU AKU. SUMBER
BELAJAR
E. Referensi
9. Panduan Guru

dari Sumber Belajar
F. Sumber Belajar Lainnya https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com
IV. PROSEDUR
U. Meninjau pelajaran Apa rumus dalam spreadsheet Apa perbedaan perangkat lunak Apa saja panduan konferensi Jelaskan konferensi video di Apa saja hal-hal yang telah
sebelumnya atau elektronik? konferensi audio dan video? audio dan video yang berbeda? webquest. kita pelajari minggu ini?
V. Menetapkan tujuan untuk Apa itu konferensi video dan audio?
pelajaran
W. Menyajikan Hari ini, Anda akan mempelajari Hari ini, Anda akan mempelajari Siapa yang familiar dengan
contoh/instance pelajaran pedoman konferensi audio dan webquest konferensi video aplikasi skype?
baru video
X. Mendiskusikan konsep Tentukan konferensi audio dan Identifikasi pedoman untuk diikuti Apa yang Anda ketahui tentang Bagikan pengetahuan Siswa akan dikelompokkan
baru dan mempraktikkan video. sebelum, selama, dan setelah WebQuest? sebelumnya dalam menjadi 4. Setiap kelompok
keterampilan baru #1 konferensi. menggunakan skype akan mendiskusikan apa yang
Gunakan bagan KWL telah mereka pelajari dari hari-
hari sebelumnya.
Y. Mendiskusikan konsep Identifikasi perangkat lunak Diskusikan setiap pedoman. Diskusikan webquest konferensi Diskusi. Diskusi.
baru dan mempraktikkan konferensi video Berbagi ide. video
keterampilan baru #2 Diskusi.
Z. Mengembangkan Apa perbedaan perangkat lunak Apa pedoman yang harus diikuti Apa itu webquest konferensi Apa itu Skype?
penguasaan (Mengarah ke konferensi video?? sebelum, selama, dan setelah video?
Penilaian Formatif) konferensi?
AA. Menemukan aplikasi
keterampilan dalam
BB. Membuat generalisasi dan Konferensi audio dan video adalah Untuk konferensi audio dan video Webquest adalah kegiatan Ada banyak alat konferensi
abstraksi tentang pelajaran konferensi menggunakan telepon yang efektif, pedoman harus diikuti. berorientasi penyelidikan, audio dan video yang dapat
dan/atau komputer. Skype, ooVoo, menggunakan sumber daya Anda gunakan, tetapi Skype
dan Google Hangouts adalah Internet, adalah salah satu alat yang
contohnya. yang mendorong siswa dan siswa umum digunakan dalam hal
untuk menggunakan keterampilan konferensi video.
berpikir tingkat tinggi untuk
memecahkan suatu masalah.
CC. Mengevaluasi Identifikasi perangkat lunak Buat daftar beberapa panduan Sekarang, buat Webquest Buat akun skype Anda sendiri. Penerapan apa yang telah
pembelajaran konferensi video yang berbeda. untuk diikuti sederhana di akun blogger Anda dipelajari
dengan judul
4. Sebelum " Konferensi Video di Kelas".
5. Selama
6. Setelah konferensi
DD. Kegiatan tambahan untuk
V.CATATAN
VI. CERMINAN
memperoleh 80% pada
penilaian formatif
pelajaran.
terus memerlukan
perbaikan
supervisor saya?
apa yang saya
guru lain?

Rencana belajar Guru Senin Area Belajar EPP
Selasa Rabu Kamis Jumat
Waktu Seperempat
I. TUJUAN
J. Standar Konten Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan untuk menciptakan produk pengetahuan
K. Standar Kinerja Menciptakan produk pengetahuan multimedia
L. Kompetensi/Tujuan Gunakan fitur lanjutan alat Gunakan fitur lanjutan alat Gunakan fitur lanjutan alat Gunakan fitur lanjutan alat Gunakan fitur lanjutan alat
Pembelajaran presentasi slide untuk membuat presentasi slide untuk membuat presentasi slide untuk membuat presentasi slide untuk membuat presentasi slide untuk
presentasi multimedia dengan teks, presentasi multimedia dengan teks, presentasi multimedia dengan presentasi multimedia dengan membuat presentasi
grafik, dan foto; elemen hyperlink; grafik, dan foto; elemen hyperlink; teks, grafik, dan foto; elemen teks, grafik, dan foto; elemen multimedia dengan teks,
animasi; dan audio dan/atau video animasi; dan audio dan/atau video hyperlink; animasi; dan audio hyperlink; animasi; dan audio grafik, dan foto; elemen
tersemat tersemat dan/atau video tersemat dan/atau video tersemat hyperlink; animasi; dan audio
TLE6IE-0i-15 TLE6IE-0i-15 TLE6IE-0i-15 TLE6IE-0i-15 dan/atau video tersemat
TLE6IE-0i-15
II. ISI C menghasilkan produk Menciptakan produk pengetahuan Menciptakan produk pengetahuan Menciptakan produk Menciptakan produk
pengetahuan pengetahuan pengetahuan
AKU AKU AKU. SUMBER

BELAJAR
G. Referensi
13. Panduan Guru

dari Sumber Belajar
H. Sumber Belajar Lainnya https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com
IV. PROSEDUR
EE. Meninjau pelajaran Siapa yang familiar dengan power Bagaimana kita menambahkan Bagaimana cara menambahkan Jelaskan konferensi video di Apa saja hal-hal yang telah
sebelumnya atau point? teks ke slide? grafik dan gambar dalam webquest. kita pelajari minggu ini?
menyajikan pelajaran baru presentasi slide?
FF. Menetapkan tujuan untuk Apa gunanya powerpoint?
pelajaran
GG. Menyajikan Hari ini, Anda akan belajar cara Hari ini, Anda akan belajar cara Hari ini, Anda akan belajar cara Hari ini, Anda akan belajar
contoh/instance pelajaran menambahkan grafik dan gambar membuat hyperlink menambahkan animasi pada cara menambahkan audio dan
baru slide video di slide
HH. Mendiskusikan konsep Gunakan bagan KWL tentang Menanyakan pengetahuan awal Menanyakan pengetahuan awal Menanyakan pengetahuan awal Menanyakan pengetahuan
baru dan mempraktikkan presentasi power point. siswa tentang pelajaran siswa tentang pelajaran siswa tentang pelajaran awal siswa tentang pelajaran
keterampilan baru #1
II. Mendiskusikan konsep Diskusi. Diskusi. Diskusi. Diskusi. Diskusi.
baru dan mempraktikkan Diskusikan dan tunjukkan cara Diskusikan dan tunjukkan Diskusikan dan tunjukkan Diskusikan dan tunjukkan cara Diskusikan dan tunjukkan cara
keterampilan baru #2 menambahkan teks dalam slide bagaimana menambahkan grafik bagaimana membuat hyperlink menambahkan animasi pada menyematkan audio dan video
presentasi. dan gambar dalam slide slide
presentasi.
JJ. Mengembangkan Apa itu power point? Bagaimana cara menambahkan Bagaimana cara membuat Bagaimana cara menambahkan Bagaimana cara
penguasaan (Mengarah ke Bagaimana kita menambahkan teks grafik dan gambar dalam hyperlink? animasi pada slide? menyematkan audio dan
Penilaian Formatif) ke slide? presentasi slide? video?
KK. Menemukan aplikasi
keterampilan dalam
LL. Membuat generalisasi dan Bagaimana cara menambahkan Bagaimana cara membuat Bagaimana cara menambahkan Bagaimana cara
abstraksi tentang pelajaran grafik dan gambar dalam hyperlink? animasi pada slide? menyematkan audio dan
presentasi slide? video?
MM.Mengevaluasi Bagaimana kita menambahkan teks Bagaimana cara menambahkan Diskusikan bagaimana cara Jelaskan cara menambahkan Jelaskan cara menyematkan
pembelajaran ke slide? grafik dan gambar dalam membuat hyperlink? animasi pada slide? audio dan video?
presentasi slide?
NN. Kegiatan tambahan untuk Tes Praktis Tes Praktis Tes Praktis Tes Praktis Tes Praktis
V.CATATAN
VI. CERMINAN
memperoleh 80% pada
penilaian formatif
pelajaran.
terus memerlukan
perbaikan
supervisor saya?
apa yang saya
guru lain?

Waktu Seperempat
Tanggal Minggu 10- 7-11 Agustus 2017 Kurikulum K ke12

I. TUJUAN 7 Agustus 2017 8 Agustus 2017 9 Agustus 2017 10 Agustus 2017 11 Agustus 2017
M. Standar Konten Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan untuk menciptakan produk pengetahuan
N. Standar Kinerja Menciptakan produk pengetahuan multimedia
O. Kompetensi/Tujuan Gunakan perangkat lunak Gunakan perangkat lunak Gunakan perangkat lunak Gunakan perangkat lunak Gunakan perangkat lunak
Pembelajaran pembuatan film untuk membuat pembuatan film untuk membuat pembuatan film untuk membuat pembuatan film untuk membuat pembuatan film untuk
presentasi multimedia presentasi multimedia presentasi multimedia presentasi multimedia membuat presentasi
TLE6IE-0j-16 TLE6IE-0j-16 TLE6IE-0j-16 TLE6IE-0j-16 multimedia
TLE6IE-0j-16
II. ISI Membuat Presentasi Multimedia Membuat Presentasi Multimedia Membuat Presentasi Multimedia Tes Triwulan Pertama Tes Triwulan Pertama
menggunakan Software Movie menggunakan Perangkat Lunak menggunakan Perangkat Lunak
Making Pembuatan Film Pembuatan Film
AKU AKU AKU. SUMBER

BELAJAR
I. Referensi
17. Panduan Guru

dari Sumber Belajar
J. Sumber Belajar Lainnya https://link.quipper.com https://link.quipper.com https://link.quipper.com
Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint Presentasi powerpoint
IV. PROSEDUR
OO. Meninjau pelajaran Ulasan pelajaran sebelumnya Ulasan pelajaran sebelumnya Ulasan pelajaran sebelumnya
sebelumnya atau
PP. Menetapkan tujuan untuk Apa gunanya powerpoint?
pelajaran
QQ. Menyajikan Tunjukkan contoh video yang dibuat Hari ini, Anda akan belajar cara Lanjutan tugas kemarin
contoh/instance dari dari movie maker. membuat presentasi menggunakan
pelajaran baru pembuat film.
RR. Mendiskusikan konsep Gunakan bagan KWL Windows
baru dan mempraktikkan movie Maker
keterampilan baru #1
SS. Mendiskusikan konsep Perlihatkan pembuat film dan minta Diskusi.
baru dan mempraktikkan murid untuk menceritakan sesuatu pelajari cara membuat presentasi
keterampilan baru #2 tentangnya. Diskusi. menggunakan pembuat film.
TT. Mengembangkan Apa itu pembuat film? Bagaimana cara mempelajari cara
penguasaan (Mengarah ke membuat presentasi menggunakan
Penilaian Formatif) pembuat film.?
UU. Menemukan aplikasi
keterampilan dalam
VV. Membuat generalisasi dan Menggunakan aplikasi komputer belajar cara membuat presentasi Presentasi multimedia membantu
abstraksi tentang pelajaran dalam membuat presentasi sangat menggunakan pembuat film? demonstrasi topik yang lebih baik.
membantu bahkan membuatnya Ini membuka jalan baru dalam
lebih menarik. Selain menggunakan berbagi ide kepada audiens yang
perangkat lunak presentasi biasa, lebih merangsang daripada slide
presentasi diubah menjadi setara biasa
multimedia dengan menggunakan
perangkat lunak pembuat film.
WW. Mengevaluasi Apa saja fitur Movie maker? Bagaimana cara mempelajari cara Tes Praktis
pembelajaran membuat presentasi menggunakan
pembuat film?
XX. Kegiatan tambahan untuk Tes Praktis
V.CATATAN
VI. CERMINAN
memperoleh 80% pada
penilaian formatif
pelajaran.
terus memerlukan
perbaikan
supervisor saya?
apa yang saya
guru lain?
Wiki adalah situs web kolaboratif yang dimaksudkan untuk menjadi gudang informasi tentang berbagai topik
yang dikelola oleh banyak penulis dan sumber. Istilah "wiki" berasal dari istilah Hawaii "wiki-wiki", yang berarti
"cepat". Berbeda dengan blog (yang hanya dapat dimodifikasi atau dihapus oleh satu penulis), wiki dapat diedit,
dimodifikasi, atau dihapus oleh siapa saja yang memiliki akses ke dalamnya.
Mempertimbangkan bahwa wiki rentan terhadap penipuan dan informasi yang menyesatkan, merupakan
tanggung jawab penulis untuk memastikan bahwa setiap data yang diposting di wiki adalah fakta dan tidak
diragukan lagi nyata. Semua situs wiki didirikan atas dasar “kepercayaan kolaboratif”, yang menyatakan gagasan
bahwa seorang penulis tidak akan memasukkan konten yang tidak benar dan menyesatkan.
Untuk memastikan bahwa hanya informasi yang benar dan dapat dipercaya yang diposting, seorang penulis
harus memperhatikan praktik-praktik berikut:
1. Wiki tersedia untuk siapa saja yang memiliki akses ke Internet, pastikan artikel Anda ditulis dengan baik
dan diteliti dengan baik. Anda juga harus mendapatkan informasi Anda hanya dari sumber yang dapat
dipercaya.
2. Dalam menulis sebuah wiki, sebuah topik harus ditempatkan dalam kategori yang tepat agar pembaca
dapat mencarinya dengan mudah. Wiki cenderung berubah dari waktu ke waktu, jadi tidak perlu
mengaturnya secara kronologis.
3. Gunakan istilah sesederhana mungkin. Hindari penggunaan kata-kata yang terlalu teknis yang dapat
membuat pembaca semakin bingung. Ingatlah bahwa mereka membaca artikel Anda untuk
mendapatkan informasi, bukan untuk dibuat bingung.
4. Saat menulis, amati penggunaan kata-kata yang tepat. Jangan sertakan istilah yang tampak ofensif dan
menghina siapa pun. Pendapat pribadi juga tidak disarankan dalam menulis wiki, karena ini dapat
mengurangi integritas artikel Anda.
5. Jangan sertakan materi apa pun yang dianggap rahasia. Informasi ini termasuk yang melibatkan
keamanan nasional dan bahkan keamanan pribadi individu atau kelompok.
6. Dalam mengedit dokumen atau artikel, pastikan Anda menambahkan informasi yang benar.
Memasukkan informasi yang salah dalam sebuah artikel dapat menyebabkan kebingungan bagi
pembaca. Ini juga akan memengaruhi kredibilitas wiki, serta kredibilitas Anda sebagai penulis.
7. Jangan terlibat dalam vandalisme artikel; tindakan sengaja memposting artikel yang salah.
8. Sebagai seorang penulis, Anda harus terbuka terhadap kritik dan koreksi apapun selama itu
dimaksudkan untuk menyempurnakan isi artikel Anda.
Tidak diragukan lagi bahwa penyebaran luas penggunaan Internet memberi jalan untuk berbagi dan
menyampaikan informasi dengan lebih cepat ke seluruh dunia. Wiki dapat diakses dengan satu ketukan jari atau
satu klik mouse. Dengan mengingat hal ini, penulis yang bertanggung jawab dapat melakukan praktik yang
tercantum di atas untuk memastikan bahwa wikinya mengikuti tujuan utamanya: "Untuk berbagi informasi faktual
dan jujur yang didasarkan pada gagasan kepercayaan kolaboratif".
Blog berasal dari kata web log. Ini adalah serangkaian entri atau posting di situs web. Di zaman kita, telah terjadi
perkembangan besar di blog. Sekarang didesain lebih interaktif dimana blogger (yang punya blog) bisa
berdiskusi dengan pembacanya. Pembaca dapat meninggalkan komentar mereka dan mereka juga dapat
meninggalkan tautan blog lain untuk melanjutkan diskusi. Dengan cara ini, komunikasi maju dan gagasan
berkembang.
Setiap orang bisa memiliki blog. Untuk pemula, dapat digunakan sebagai situs online di mana individu dapat
fokus pada topik tertentu, misalnya blog yang berisi rangkaian pengalaman seorang siswa (student's life blog)
atau blog yang berisi artikel tentang makanan di Filipina ( blog makanan). Berbagai topik dapat didiskusikan di
blog. Namun seperti TIK lainnya, penggunaan blog yang aman dan bertanggung jawab sangat dianjurkan.
Menghargai ide dan pendapat orang lain adalah aturan dasar dalam komunikasi, terutama di dunia online.
Di bawah ini adalah pengingat dalam posting dan berbagi materi yang aman dan bertanggung jawab di blog.
4. Blogger bertanggung jawab atas semua postingnya di blognya. Dia harus selalu mempertimbangkan
implikasi dari sebuah posting. Dia juga harus mempertimbangkan efeknya pada orang lain; apakah itu
dapat membantu atau dapat menghancurkan orang lain.
5. Blogger harus selalu menghormati. Dia tidak boleh menghina blogger lain serta pembacanya. Satu hal
yang disumbangkan oleh blogging untuk komunikasi adalah tempat diskusi yang bermanfaat tentang
topik apa pun sehingga ia harus mempertahankan tujuan itu. Juga, tidak sopan menghina orang lain
karena ras, kecacatan, jenis kelamin atau kelas seseorang.
6. Blogger harus memberikan informasi berharga kepada pembacanya. Oleh karena itu, dia harus
memeriksa fakta, tentang topik apa pun yang dia diskusikan. Pembaca membaca blog untuk hiburan,
tetapi blogger harus memberikan informasi yang berharga sekaligus menghibur pembaca. Dia juga
harus ingat bahwa menulis adalah tanggung jawab.
7. Untuk menghindari salah tafsir tentang pendapat dan ide, blogger harus menjelaskan hal-hal dalam
konteks. Konteks adalah situasi dari suatu pengalaman atau peristiwa. Ini adalah situasi yang
mendahului posting blog.
8. Kutipan sumber adalah salah satu pengingat penting menjadi tanggung jawab blogger. Blogger harus
memberikan kredit kepada mereka yang kreditnya jatuh tempo, misalnya jika dia memposting gambar
yang bukan miliknya, dia harus mengetahui dari mana asalnya atau siapa pemiliknya. Tidak mengutip
salah satu sumbernya merupakan bentuk pencurian, dan sangat tidak etis.
Semoga daftar ini akan memandu Anda ke cara blogging yang aman dan bertanggung jawab. Nikmati ngeblog!
Konferensi audio dan video adalah konferensi antara dua orang atau lebih melalui internet. Ini biasanya
digunakan untuk melengkapi pertemuan tatap muka. Dapat digunakan untuk pertemuan bisnis, pertemuan kelas,
berbicara dengan teman dan kerabat di lokasi lain. Skype adalah contoh alat konferensi audio dan video.
Kita harus berhati-hati dalam menggunakan alat konferensi video dan audio. Kita harus menggunakan alat ini
dengan cara yang aman dan bertanggung jawab untuk kebaikan kita sendiri dan orang lain. Di bawah ini kami
cantumkan beberapa pengingat untuk berpartisipasi dalam konferensi video dan audio.
1. Minta izin saat bergabung dalam konferensi video dan audio. Ini dasar dalam memasuki percakapan. Ini
adalah pertunjukan rasa hormat.
2. Mengirim spam atau membiarkan siapa pun menggunakan akun Anda untuk mengirim spam ke orang
lain tidak diperbolehkan. Biasanya spam adalah pesan tentang iklan produk yang meragukan dan
skema yang meragukan tentang cara menjadi kaya dan sebagainya. Mengirim pesan spam tidak
menghormati privasi orang lain. Juga, spam digunakan untuk pencurian dan beberapa tujuan
menghasilkan uang lainnya.
3. Hindari mengunggah atau mengunduh gambar yang tidak pantas yang akan merugikan orang lain
terutama anak-anak. Teknologi komunikasi diciptakan dan dikembangkan untuk memberikan
kemudahan kepada penggunanya dan bukan sebaliknya.
4. Jangan kirim virus. Virus dapat menyebabkan kerusakan pada komputer. Beberapa virus dapat
menghapus semua file Anda dan dapat menyebabkan kerusakan besar pada komputer.
5. Bersikaplah hormat. Saat berbicara dengan siapa pun melalui internet, selalu berhati-hati dengan kata-
kata Anda. Jangan menghina orang lain dan hargai pendapat orang lain. Juga, jangan mengirimkan
konten apa pun yang mengancam, melanggar hukum, memfitnah, dan kasar.
6. Selalu berusaha memberikan jawaban yang cerdas dan ringkas. Saat menggunakan alat konferensi
video dan audio dalam rapat, bersikaplah seolah-olah itu adalah rapat tatap muka yang nyata. Jawaban
langsung ke intinya adalah kunci dari setiap pertemuan.
7. Jangan berbicara dengan orang lain saat mengadakan konferensi video dan audio. Itu akan
menyebabkan kebingungan bagi pihak lain di konferensi.
8. Jangan meninggalkan konferensi tanpa izin dari orang lain. Akan tidak menyenangkan jika Anda
meninggalkan konferensi tanpa mengucapkan selamat tinggal.
Menggunakan teknologi komunikasi adalah salah satu hadiah terbaik di zaman kita sekarang ini. Kita sekarang
dapat berkomunikasi dengan mudah kepada semua orang, dimanapun mereka berada atau dimanapun kita
berada. Kita bisa mendapatkan semua informasi dan data yang kita butuhkan. Kami juga dapat mengumpulkan
data yang kami butuhkan dalam penelitian kami menggunakan alat online. Tetapi menggunakan alat online
dalam pengumpulan data memiliki kelebihan dan kekurangan. Lebih baik mengetahui pro dan kontra
penggunaannya agar kita benar-benar memaksimalkannya.
Berikut keuntungan dan kerugian menggunakan alat online untuk mengumpulkan data.
Keuntungan:
1) Lebih murah
Menggunakan alat online untuk mengumpulkan data jauh lebih murah daripada melakukan wawancara dan
survei nyata. Yang harus Anda lakukan adalah membuat formulir survei online dan mengirimkannya ke
responden Anda. Anda hanya perlu berbicara dengan semua responden Anda (online) untuk menjawab dan
mengisi formulir survei.
2) Lebih mudah mengumpulkan data
Karena internet yang bisa terhubung dengan banyak orang, Anda bisa saja mendapatkan data yang Anda
butuhkan dalam rentang waktu beberapa hari saja. Misalnya, jika Anda membutuhkan seratus responden, lebih
cepat melakukan survei dan mendapatkan jawaban mereka secara online daripada melakukan pekerjaan survei
yang sebenarnya. Dan jawaban responden akan secara otomatis tersimpan dalam alat database online.
3) Jumlah responden yang signifikan
Lebih mudah bagi responden untuk menjawab kuesioner sehingga sejumlah besar data akan dikumpulkan
menggunakan alat online.
4) Desain kuesioner yang fleksibel
Alat survei online memiliki desain yang fleksibel yang dapat melayani formulir survei sederhana atau kompleks.
Jenis formulir survei yang kompleks dapat dengan mudah dibuat melalui internet dan responden juga dapat
menjawabnya dengan mudah.
Kekurangan:
1) Jenis responden yang terbatas
Responden harus memiliki koneksi internet untuk menjawab survei atau kuesioner. Alat survei online tidak dapat
menjangkau mereka yang tidak memiliki kemewahan untuk memiliki koneksi internet atau komputer.
2) Terbatasnya interaksi antara responden dan pewawancara
Pewawancara dalam alat online tidak hadir. Pertanyaan tidak dirancang untuk memiliki pertanyaan lanjutan dan
tidak dapat menggali jawaban responden.
3) Respons yang tidak dapat diandalkan
Ini adalah kerugian terberat menggunakan alat online untuk mengumpulkan data. Karena tidak adanya
pewawancara secara fisik, responden dapat langsung menjawab pertanyaan tanpa berpikir apakah jawaban
mereka akan berkontribusi pada penelitian.
Formulir survei online adalah kuesioner yang dapat Anda gunakan untuk mengumpulkan data melalui internet.
Sangat murah untuk pihak peneliti yang melakukan pengumpulan data, dan sangat mudah diakses oleh pihak
yang akan menjawab survei. Formulir survei online biasanya digunakan oleh bisnis. Mereka menggunakannya
untuk mengumpulkan lebih banyak data dari pelanggan mereka. Mereka menggunakannya untuk mengetahui
reaksi pelanggan terhadap produk mereka. Kadang-kadang digunakan untuk mengumpulkan data untuk
penelitian pendidikan dan ini sangat membantu penelitian.
Untuk membuat formulir survei online, terlebih dahulu Anda harus memiliki alat survei online. Ada banyak sekali
alat survei online, namun kali ini kita akan belajar cara membuat formulir survei online menggunakan formulir
Google .
Berikut langkah-langkah membuat formulir survei online menggunakan formulir Google .
1) Buka www.google.com . Klik ubin di kanan atas halaman.
2) Cari formulir. Jika Anda tidak dapat menemukannya di halaman pertama, klik lebih banyak lagi dari Google.
3) Cari Rumah & Kantor. Di bawah kategori ini, Anda akan melihat Formulir. Klik Formulir.
4) Masuk ke akun Gmail Anda.
5) Jawab semua bidang teks yang diperlukan. Formulir Anda harus memiliki judul dan deskripsi singkat tentang
formulir survei Anda.
6) Tempatkan pertanyaan Anda di bawah Judul Pertanyaan. Gunakan Teks Bantuan Anda untuk menjelaskan
cara menjawab pertanyaan (contoh: Pilih dari 1-10, 1 untuk yang terendah dan 10 untuk yang tertinggi.)
7) Pilih jenis pertanyaan yang ingin Anda tanyakan. Anda dapat memilih dari Pilihan ganda, kotak centang, teks
paragraf, dan jenis pertanyaan lainnya.
8) Klik Selesai jika setelah Anda selesai menulis pertanyaan Anda.
9) Klik Tambahkan item untuk menambahkan pertanyaan di formulir survei Anda.
10) Setelah selesai, Anda sudah dapat mengirim formulir ke orang yang ingin Anda tanyakan. Klik Kirim formulir.
11) Anda dapat memilih cara yang Anda inginkan untuk mengirim formulir survei online Anda. Anda dapat
mengirim tautan formulir survei online Anda atau Anda dapat mengirimkannya melalui situs jejaring sosial atau
Anda dapat memasukkan alamat email orang yang ingin Anda kirimi formulir Anda.
12) Setelah Anda memasukkan alamat email, klik Kirim.
13) Setelah Anda mengirimkan formulir survei, Anda akan ditanya ke mana tanggapan akan diteruskan. Pilih
spreadsheet baru. Ada juga aplikasi yang dapat menganalisis data formulir survei Anda. Klik Buat jika sudah
selesai. Anda sekarang telah berhasil membuat formulir survei!
Membuat formulir survei online sangat mudah. Anda akan merasa sangat berguna dalam mengumpulkan data.
Tantangannya adalah meyakinkan responden untuk melengkapi formulir survei online, tetapi Anda selalu dapat
menjelaskan dan memberikan penafian untuk memberi tahu responden tentang pentingnya survei Anda, serta
hak dan privasi mereka. Ingatlah untuk menggunakan teknologi informasi seperti formulir survei online secara
bertanggung jawab.
Di akhir pelajaran ini, Anda harus mempelajari cara menyebarluaskan formulir survei online.
Sangat mudah untuk melakukan formulir survei online menggunakan formulir Google. Hanya perlu beberapa
menit untuk membuatnya. Ini juga lebih murah daripada melakukan survei manual. Tidak perlu mengeluarkan
uang untuk pekerja lapangan atau ongkos Anda untuk melakukan kegiatan rumah ke rumah dan kantor ke
kantor. Komputer dan koneksi internet hanyalah hal yang dibutuhkan dalam membuat formulir survei online. Dan
dengan cara ini, Anda dapat menghemat energi dan waktu dapat digunakan untuk fungsi tubuh lainnya.
Setelah membuat formulir survei online, langkah selanjutnya yang harus Anda pastikan adalah
mendistribusikannya ke orang lain atau ke responden pilihan Anda. Apa gunanya survei jika tidak
disebarluaskan? Menyebarluaskan formulir online sangat sederhana.
Untuk mendistribusikan formulir survei google, ikuti langkah-langkah berikut:
1) Setelah masuk ke akun gmail Anda dan setelah memasukkan semua pertanyaan yang diperlukan dalam
formulir survei online Anda, klik Kirim formulir.
2) Anda akan melihat kotak yang berisi pilihan cara menyebarluaskan formulir survei Anda. Pilihan pertama
adalah Anda membagikan tautan dari formulir yang Anda buat. Saat melakukannya, salin tautan dan kirimkan ke
responden Anda. Yang lainnya adalah Anda mengirimkan formulir Anda melalui situs jejaring sosial dan yang
terakhir adalah Anda membagikan formulir Anda dengan memasukkan nama atau alamat email responden Anda
dan itu akan dikirim melalui email.
3) Setelah memilih cara menyebarluaskan formulir Anda, klik Selesai. Dan itu akan dikirim ke responden Anda
sesuai. Jika Anda memilih untuk mengirimkannya melalui email, alamat email yang Anda tambahkan akan
menerima email tentang formulir Anda dan responden Anda akan menjawabnya.
Bentuk penyebarannya sangat mudah. Namun, tantangannya adalah membuat responden berkomitmen untuk
menjawab dan menyelesaikan survei Anda. Mereka harus diyakinkan untuk mengambil bagian dalam
pengembangan penelitian atau kajian tersebut.
Pelajari cara memproses data survei online di akhir pelajaran ini.
Survei merupakan salah satu komponen penting dalam penelitian, khususnya dalam pengumpulan data. Survei
didefinisikan sebagai pandangan umum, pemeriksaan, atau deskripsi seseorang atau sesuatu, dan survei online
adalah salah satu dari banyak cara untuk mengumpulkan data. Survei online adalah serangkaian pertanyaan
yang menargetkan audiens yang hanya dapat menyelesaikan survei melalui internet. Ini biasanya dibuat sebagai
formulir web dengan database di mana jawaban peserta disimpan dan dianalisis secara otomatis oleh sistem
tertentu yang diatur berdasarkan konteks survei.
Ini adalah contoh kuesioner yang dibuat dalam bentuk google (hanya salah satu cara melakukan survei online).
Ringkasan tanggapan akan menunjukkan kepada Anda jumlah tanggapan terhadap survei dan hasil untuk setiap
pertanyaan. Ini juga akan memberi Anda persentase dari setiap pertanyaan. Selain itu, ini akan memberi Anda
ringkasan dalam bentuk grafik yang berbeda, seperti grafik batang, grafik garis, dan grafik lingkaran yang juga
dapat Anda gunakan untuk mendukung analisis dan hasil data Anda.
Dari ringkasan data yang disediakan oleh alat survei online, akan mudah untuk menganalisisnya. Berikut adalah
beberapa poin yang perlu diingat dalam menganalisis data survei.
1. Cari jumlah responden yang menyelesaikan survei. Responden yang menyelesaikan survei akan
berfungsi sebagai garis dasar. Jumlah tanggapan terhadap pertanyaan yang diberikan disebut
frekuensi. Meneliti frekuensi akan menarik gambaran dasar dari data.
2. Saring data berdasarkan subgrup, misalnya, periksa kelompok usia tertentu yang menanggapi survei
Anda. Anda dapat membuat analisis berdasarkan kelompok usia mereka karena jawaban mereka
dipengaruhi oleh usia mereka. Temukan frekuensi kelompok umur dengan pertanyaan spesifik. Contoh,
jawaban remaja lebih tinggi dibandingkan dengan jawaban usia akhir 20-an dalam hal penggunaan
tombol chat di situs jejaring sosial. Artinya, tombol chat biasa digunakan oleh para remaja.
3. Gunakan analisis longitudinal atau analisis tren jika memungkinkan. Analisis tren melacak bagaimana
respons terhadap pertanyaan spesifik berubah seiring waktu. Contoh, jika pada tahun 2000 jawaban
atas pertanyaan nomor 1 di atas relatif lebih rendah dibandingkan survei yang dilakukan tahun ini, maka
dapat dikatakan bahwa penggunaan media sosial mengalami tren peningkatan dari tahun ke tahun.
4. Bandingkan jawaban responden Anda dengan pertanyaan tertentu. Anda juga dapat menggambar
analisis dalam hal ini. Itu mengatakan sesuatu tentang topik yang sedang Anda pelajari. Pada contoh di
atas, 2/3 responden menjawab “3-5” ketika ditanya “Situs Jejaring Sosial Ilang ang meron ka?”. Ini
berarti bahwa sejumlah besar responden Anda aktif dalam menggunakan situs jejaring sosial, dan ini
merupakan indikasi bahwa situs jejaring sosial digunakan untuk berkomunikasi dan karena itu efektif
dalam pengembangan komunikasi.
5. Dalam alat survei online, Anda juga dapat melihat tingkat penyelesaian responden. Data ini akan
mengukur seberapa cocok survei Anda dengan responden Anda. Itu tidak akan menganalisis data
survei Anda sendiri, tetapi dapat menganalisis seluruh kuesioner survei.
Ada banyak cara untuk menganalisis data survei Anda sesuai dengan studi yang dilakukan. Daftar ini hanyalah
salah satu dari banyak cara untuk menganalisis data.
Dalam pelajaran ini, Anda akan menggunakan fungsi dan rumus dalam alat lembar kerja elektronik untuk
melakukan penghitungan tingkat lanjut pada data numerik.
Program spreadsheet memproses dan melakukan perhitungan atas data yang dimasukkan oleh pengguna.
Misalnya, model komputer anggaran sekolah mungkin menunjukkan bahwa sekolah mungkin kehabisan uang
sebelum akhir semester jika mempekerjakan guru tambahan.
Microsoft Excel adalah salah satu alat spreadsheet elektronik paling kuat dan paling populer yang tersedia. Ini
menawarkan spreadsheet, database, dan kemampuan pembuatan bagan yang tak tertandingi, semuanya
digabungkan menjadi satu aplikasi perangkat lunak. Spreadsheet terdiri dari kolom dan baris angka. Alternatif
gratis termasuk OpenOffice Calc dan Google Docs, yang berjalan di browser web.
** Apa itu Rumus?
Lembar kerja menggunakan rumus untuk melakukan penghitungan pada data yang Anda masukkan. Dengan
rumus, Anda dapat melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian menggunakan nilai yang
terdapat dalam berbagai sel.
Rumus biasanya terdiri dari satu atau lebih alamat sel dan/atau nilai dan operator matematika, seperti +
(penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), dan / (pembagian). Setiap rumus harus dimulai dengan tanda
sama dengan (=).
Memasukkan nilai dengan operator matematika yang berbeda sama dengan memasukkan rumus.
Misalnya:
=(A1+A2+A3)/3
Memecahkan rata-rata nilai dalam sel A1 hingga A3.
Melakukan Perhitungan dengan Fungsi
Fungsi adalah rumus siap pakai yang melakukan serangkaian operasi pada rentang nilai tertentu. Misalnya,
untuk menentukan jumlah deret angka di sel A1 sampai H1, Anda dapat memasukkan fungsi =SUM(A1:H1),
daripada memasukkan =A1+B1+C1+ dan seterusnya.
Setiap fungsi terdiri dari tiga elemen berikut:
4. Tanda = menunjukkan bahwa yang berikut adalah fungsi.

5. Nama fungsi (misalnya, SUM) menunjukkan operasi yang akan dilakukan.
6. Argumen (misalnya, A1:H1), menunjukkan alamat sel dari nilai yang akan ditindaklanjuti oleh fungsi.
Argumennya seringkali berupa rentang sel, tetapi bisa jauh lebih kompleks.
Contoh:
=AVERAGE: Menghitung mean atau rata-rata kelompok angka.
=SUM: Menambahkan nilai dan menghitung total dalam rentang sel.
Cobalah!
Bandingkan gaji bulanan yang dibayarkan oleh Perusahaan A dengan yang dibayarkan oleh Perusahaan B.
Temukan jumlah dan rata-rata gaji untuk setiap perusahaan menggunakan fungsi dan rumus Microsoft Excel.
Cobalah! Larutan
Menggunakan fungsi Microsoft Excel:
=AVERAGE: Menghitung mean atau rata-rata kelompok angka
=SUM: Menambahkan nilai dan menghitung total dalam rentang sel
Perusahaan A
 Untuk mendapatkan total gaji, masukkan fungsi =SUM(B2:B8)

 Untuk mendapatkan rata-rata gaji masukkan fungsi =AVERAGE(B2:B8)
Perusahaan B
 Untuk mendapatkan total gaji, masukkan fungsi =SUM(E2:E8)

 Untuk mendapatkan rata-rata gaji masukkan fungsi =AVERAGE(E2:E8)
Total gaji untuk setiap perusahaan adalah Php 280.000 sedangkan gaji rata-rata untuk setiap perusahaan
adalah Php 40.000.
Selesaikan dengan cara lain!
Perusahaan A
 Untuk mendapatkan total gaji, masukkan rumus =B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8
 Untuk mendapatkan rata-rata gaji, masukkan rumus =( B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8)/7
Perusahaan B
 Untuk mendapatkan total gaji, masukkan rumus =E2+E3+E4+E5+E6+E7+E8

 Untuk mendapatkan rata-rata penjualan, masukkan rumus =( E2+E3+E4+E5+E6+E7+E8)/7
Di akhir pelajaran ini, Anda akan dapat menggunakan alat konferensi audio dan video untuk berbagi ide dan
bekerja dengan orang lain secara online.
Salah satu alat konferensi audio dan video adalah Skype. Anda dapat menggunakan skype untuk mengobrol,
mengadakan konferensi audio dan video dengan orang lain. Alat konferensi video biasanya digunakan untuk
melengkapi pertemuan tatap muka. Bisa digunakan dengan koneksi internet. Dapat diandalkan karena Anda
dapat mengadakan rapat kapan pun Anda membutuhkannya dan di mana pun Anda berada. Menggunakan
Skype juga efisien karena Anda dapat melakukan banyak hal sekaligus.
Konferensi video juga dapat digunakan untuk alasan pribadi. Beberapa anggota keluarga yang jauh bisa
mengadakan video conference dengan keluarganya. Dalam hal ini dapat meredakan rasa rindu seorang anggota
keluarga terhadap keluarganya.
Ketika Anda memiliki tugas atau proyek dan Anda tidak memiliki cukup waktu untuk bertatap muka karena jadwal
Anda, Anda dapat menggunakan skype untuk membicarakan tugas atau proyek Anda. Anda dapat membagikan
ide dan pengetahuan Anda kepada teman grup Anda secara online.
Dalam menggunakan Skype, komputer Anda harus memiliki kamera dan mikrofon. Berikut langkah-langkah
untuk mengadakan konferensi audio dan video menggunakan skype.
1) Buat akun Skype. Buka www.skype.com dan ikuti langkah-langkah yang diperlukan untuk memiliki akun.
2) Pertama, tambahkan orang yang ingin Anda ajak bicara. Klik Orang.
3) Klik Tambahkan kontak. Cari ikon orang dengan tanda tambahan di kanan atasnya.
4) Ketikkan nama Skype atau alamat emailnya. Dan kemudian Skype akan menemukannya.
5) Klik tambahkan ke kontak.
6) Dan kemudian kirimkan permintaan Anda ke orang yang ingin Anda ajak bicara.
7) Setelah Anda menambahkannya, Anda dapat mengeklik ikon video untuk melakukan konferensi video
dengannya. Atau Anda bisa meneleponnya dengan mengklik ikon telepon.
Ada banyak alat konferensi audio dan video yang dapat Anda gunakan, tetapi kami fokus pada Skype di sini
dalam pelajaran kami karena ini adalah salah satu alat yang umum digunakan dalam konferensi video. Ini juga
salah satu yang paling andal dan mudah digunakan.
Kiat
Ingatlah cara yang bertanggung jawab dalam menggunakan Skype dan teknologi komunikasi lainnya. Gunakan
teknologi komunikasi untuk mempromosikan hak orang lain dan tidak bermaksud jahat. Gunakan teknologi
komunikasi untuk meningkatkan kehidupan kita dan komunikasi kita dengan orang lain.
Dalam pelajaran ini, Anda akan belajar menggunakan e-group untuk berbagi ide dan bekerja dengan orang lain.
E-group dapat didefinisikan sebagai sekelompok orang atau individu yang berkumpul dan berkomunikasi
menggunakan atau melalui internet dengan tujuan dan sasaran yang sama untuk berbagi ide, pendapat yang
berbeda, dan pengalaman yang dapat dibagikan dan diperoleh dari masing-masing individu. Ada berbagai jenis
dan jenis e-grup yang dapat Anda pilih, Anda hanya perlu memastikan bahwa Anda memiliki alamat email yang
ada karena ini diperlukan agar Anda diundang atau membuat e-grup.
E-grup sangat membantu semua orang seperti siswa dan organisasi untuk mempermudah pekerjaan dan
kehidupan mereka hanya dengan berkomunikasi dan berbagi pemikiran dengan grup. Salah satu contoh e-group
adalah Yahoo Group. Dalam pelajaran ini, kami akan menggunakan Yahoo Groups untuk menunjukkan cara
kerja e-group. Mari kita mulai mempelajari cara memposting ide ke Yahoo Group.
1. Setelah masuk ke email Yahoo Anda, buka Grup.

2. Jika Anda ingin membagikan ide Anda ke grup lain, Anda dapat mencari nama grup tersebut di mesin
pencari.
Berikut adalah cara untuk memposting ide ke grup yahoo Anda.
1. Setelah mengklik Grup, Anda akan melihat daftar grup yahoo Anda. Kami akan membuka grup
SCDE1fagarcia.
2. Anda akan melihat nama grup (SCDE1fagarcia). Klik Topik Baru.
3. Setelah Anda melihat antarmuka ini, Anda sudah dapat memulai dengan menulis subjek posting Anda.
Anda juga bisa menyisipkan polling di postingan Anda jika ingin mendapatkan pendapat mereka melalui
voting.
4. Setelah menulis pesan Anda, klik Kirim. Itu akan dikirim ke semua anggota grup SCDE1fagarcia.
Berikut adalah langkah-langkah cara membalas percakapan di grup yahoo Anda.
1. Pilih nama grup (SCDE1fagarcia). Klik percakapan.

2. Anda akan melihat percakapan yang diposting di grup (SCDE1fagracia). Pilih salah satu pesan yang
ingin Anda jawab.
3. Ketika Anda mengklik salah satu percakapan, Anda akan melihat pesannya. Klik balas dan ketik pesan
Anda, tekan kirim dan tunggu balasan anggota grup Anda.
Objektif
Di akhir pelajaran ini, Anda akan dapat menggunakan fitur lanjutan alat presentasi slide untuk membuat
presentasi multimedia dengan teks, grafik, dan foto; elemen hyperlink; animasi; dan audio dan/atau video
tersemat.
Presentasi slide telah menjadi media masuk dalam berbagai presentasi karena memiliki hampir semua fungsi
yang dibutuhkan dan mudah dinavigasi. Anda tidak hanya dapat menambahkan teks, grafik, dan foto, tetapi juga
menyediakan kemampuan untuk menambahkan objek yang lebih kompleks seperti elemen hyperlink, animasi,
dan bahkan audio dan/atau video tersemat.
Berikut ini adalah langkah-langkah untuk mengakses fitur lanjutan dari alat presentasi slide untuk membantu
Anda membuat presentasi multimedia. Dalam modul ini, kita akan menggunakan Microsoft PowerPoint
Presentation. Buka alat MS PowerPoint dan selalu pastikan untuk menyimpan setiap kali perubahan dilakukan
untuk menghindari kehilangan semua pekerjaan Anda.
1) Tambahkan teks
Masukkan judul yang akan digunakan pada slide pertama dengan mengklik kotak teks yang tersedia dan
mengetik di dalamnya. Setelah halaman judul selesai, tambahkan slide lain.
2) Pada slide kedua, ada kotak teks default. Cobalah untuk membuat kotak teks Anda sendiri dengan membuka
tab Sisipkan dan pilih kotak Teks.
Bawa kursor ke bagian halaman tempat Anda ingin membuat kotak teks. Ketik konten di dalam kotak.
Anda dapat mengubah ukuran tabel atau menempatkannya kembali di slide dengan mengarahkan titik lingkaran
dan persegi di tepinya.
Perhatikan bahwa di bawah tab Sisipkan, ada banyak opsi bagi Anda untuk meletakkan objek yang berbeda
pada pekerjaan Anda. Anda dapat menyisipkan tabel, gambar, ilustrasi, tautan, teks, simbol, dan media.
Pintasan pada slide juga dapat ditemukan. Hal ini memungkinkan penambahan tabel, bagan, grafik, gambar, clip
art, dan klip media lebih mudah.
2) Tambahkan grafik dan gambar
Opsi untuk menambahkan gambar dapat ditemukan di bagian Gambar di bawah tab Sisipkan. Dalam contoh ini,
pilih untuk menambahkan Gambar.
Cara lain adalah dengan mengklik Ikon Gambar di halaman itu sendiri.
Setelah Anda mengklik Gambar, itu akan membuka jendela ke folder Gambar Anda untuk memilih gambar mana
yang akan ditambahkan.
Pilih gambar, tambahkan, dan ubah ukuran atau lokasi ulang tergantung pada preferensi Anda.
3) Tambahkan elemen hyperlink
Menempatkan hyperlink seperti membuat tautan yang berfungsi seperti jalan pintas ke objek lain saat diklik.
Elemen (teks, gambar, video, objek) pada slide dapat ditautkan dengan berbagai cara:
Hyperlink ke slide lain
1. Pilih objek dengan mengklik atau memilihnya. Dalam contoh ini, kata Pengenalan dipilih.
2. Klik Hyperlink di bawah tab Sisipkan dan itu akan membuka jendela untuk memilih opsi untuk
menautkan teks yang disorot.
3. Klik Tempatkan di Dokumen Ini dan pilih nomor slide tempat Anda ingin mengarahkan teks yang disorot
saat diklik. Dalam hal ini, Slide 5. Perkenalan. Setelah mengkliknya, tekan OK.
4. Saat kembali ke slide, kata Pendahuluan harus digarisbawahi dan harus berubah warna.
5. Untuk menguji apakah hyperlink berfungsi, slide harus dalam mode presentasi. Buka tab Peragaan
Slide dan klik Dari Slide Saat Ini.
6. Klik teks hyperlink, Pendahuluan, dan itu akan membawa Anda ke Slide 5 tempat Anda menautkannya.
Catatan: Kursor akan berubah menjadi ikon tangan kecil untuk menunjukkan bahwa itu adalah
hyperlink.
Lakukan hal yang sama untuk membuat hyperlink gambar dan video ke presentasi yang sama.
Hyperlink ke dokumen lain
1. Lakukan langkah 1 dan 2 untuk membuat hyperlink elemen. Dalam hal ini, seluruh bagan akan di-
hyperlink.
2. Jendela Sisipkan Hyperlink yang sama akan muncul tetapi kali ini, klik File atau Halaman Web yang
Ada. Pilih file yang ingin Anda buka saat elemen tertaut diklik. Anda dapat menavigasi jalan ke folder
yang disimpan.
3. Uji apakah hyperlink berfungsi dengan melakukan langkah 5 dan 6 yang dilakukan dalam membuat
hyperlink ke slide lain.
4. Itu harus membuka dokumen yang dipilih. Klik Esc pada keyboard Anda untuk kembali ke presentasi.
Hyperlink ke halaman web
1. Lakukan langkah 1 dan 2 untuk membuat hyperlink elemen. Dalam hal ini, seluruh bagan akan di-
hyperlink.
2. Dari jendela Insert Hyperlink, pilih Existing File or Web Page. Masukkan link halaman web ke kotak
Address dan klik OK.
3. Lakukan langkah yang sama yang disebutkan untuk menguji hyperlink. Itu harus membuka halaman
web ketika diklik. Catatan: Pastikan Anda terhubung ke internet untuk dapat memuat situs web.
4) Tambahkan animasi
1. Buka tab Sisipkan dan klik Clip Art.

2. Ini akan membuka kotak di sisi kanan layar. Di sinilah Anda dapat menemukan animasi yang ingin Anda
tambahkan. Klik menu tarik-turun dan pilih Video, lalu klik Mulai. Jika Anda sudah mengetahui nama
filenya, Anda dapat menggunakan kotak pencarian untuk mencarinya.
3. Dari rangkaian gambar yang sebenarnya adalah animasi, pilih satu dengan mengkliknya.
4. Anda juga dapat menambahkan klip animasi dengan mengeklik panah di bawah opsi Video. Kemudian
pilih Clip Art Video… Ini akan membuka jendela Clip Art di bagian kanan layar.
5. Seret dan ubah ukuran klip ke lokasi yang diinginkan. Gambar belum akan bergerak sebagai animasi.
6. Uji apakah klip animasi berfungsi dan bergerak dengan meluncurkan peragaan slide.
5) Tambahkan video atau audio tersemat
1. Buka slide tempat Anda ingin meletakkan video atau audio.

2. Buka tab Sisipkan. Di bawah opsi Video, klik tanda panah dan menu tarik-turun akan muncul. Anda juga
dapat mengklik ikon video di tengah halaman, fungsinya sama dengan opsi Video dari File….
3. Jika Anda memilih Video dari File… Ini akan membuka folder tempat Anda dapat mencari video yang
ingin Anda sisipkan. Sisipkan dan pastikan untuk tidak memindahkan file video ke folder lain sehingga
akan diputar saat Anda mempresentasikan slide.
4. Jika Anda menggunakan video dari internet, dapatkan kode sematan atau tautan terlebih dahulu.
Misalnya Youtube memiliki opsi untuk memberikan kode sematan di bawah video. Pilih kode dan salin.
5. Pilih Video dari situs web… lalu tempel kode semat di jendela Sisipkan Video dari situs web. Klik
Sisipkan.
6. Uji video dengan meluncurkan peragaan slide. Pastikan komputer terhubung ke internet untuk memutar
video.
7. Untuk menambahkan file audio, klik tanda panah di bawah opsi Audio untuk membuka menu drop
down. Pilih opsi mana yang ingin Anda lakukan dan ikuti prosedur yang sama yang dilakukan dalam
menambahkan video.
Sebenarnya masih banyak cara untuk membuat presentasi Anda lebih menarik dengan pembuat presentasi.
Pelajari opsi lanjutan yang dibahas sehingga akan lebih mudah bagi Anda untuk menggunakan lebih banyak
fungsi saat Anda menikmati navigasi alat presentasi.
Di akhir pelajaran ini, Anda akan dapat menggunakan perangkat lunak pembuatan film untuk membuat
presentasi multimedia.
Menggunakan aplikasi komputer dalam membuat presentasi sangat membantu bahkan membuatnya lebih
menarik. Selain menggunakan perangkat lunak presentasi biasa, presentasi diubah menjadi setara multimedia
dengan menggunakan perangkat lunak pembuat film. Perangkat lunak pembuatan film memungkinkan
pengguna untuk membuat, mengedit, dan menerbitkan video yang mungkin juga menggabungkan gambar dan
musik. Sebagian besar waktu, perangkat lunak pembuatan film digunakan untuk membuat presentasi yang tidak
biasa.
Ada beberapa perangkat lunak pembuat film yang dapat dibeli atau diunduh pengguna secara gratis. Untuk
memanfaatkannya sepenuhnya, penting untuk mengetahui fitur-fiturnya dan cara menggunakannya. Untuk
membuat presentasi multimedia, pengguna harus melakukan prosedur berikut (mengingat perangkat lunak
pembuatan film yang dipilih sudah diinstal):
1) Buat folder tempat semua sumber daya akan ditempatkan. Ini akan membuat mereka lebih terorganisir.
2) Jalankan perangkat lunak pembuatan film dan pilih proyek baru.
3) Impor sumber daya yang diperlukan dengan mengklik "Tambahkan Video dan Foto" atau dengan menyeret
file ke area kerja.
4) Setelah mengimpor, Anda sekarang dapat mengedit video. Tercantum adalah beberapa opsi pengeditan yang
paling umum:
 Sesuaikan Volume – mengatur kenyaringan

 Fade in dan Fade out – menyesuaikan masuk dan keluar video
 Tetapkan Titik Awal dan Titik Akhir – menentukan waktu mulai dan akhir video
 Kontrol Kecepatan – mengubah seberapa cepat atau lambat pemutaran klip
 Split Tool – membagi klip menjadi dua klip atau lebih
 Trim Tool – memotong klip dengan panjang tertentu
 5) Setelah mengedit video, Anda sekarang dapat menambahkan musik ke dalam presentasi. Cukup klik
tombol "Tambahkan Musik" untuk menggabungkannya dengan presentasi. Itu dapat disesuaikan
sehingga akan diputar pada waktu yang ditentukan oleh pengguna.
 6) Setelah menambahkan musik yang sesuai, judul dan teks kini dapat ditambahkan bahkan untuk
memperkaya konten video. Ini akan memberikan detail dan deskripsi lebih lanjut.
 7) Menambahkan animasi mungkin akan datang berikutnya. Biasanya, transisi digunakan untuk
menyempurnakan cara video diputar dari klip ke klip.
 8) Menambahkan efek juga dapat dilakukan untuk menyempurnakan skema warna proyek.
 9) Setelah menyelesaikan semua pengeditan yang diperlukan, simpan proyek.
 10) Publikasikan proyek sebagai file film sehingga dapat diputar menggunakan pemutar multimedia.
Poin Kunci
 Presentasi multimedia membantu demonstrasi topik yang lebih baik. Ini membuka jalan baru dalam
berbagi ide kepada audiens yang lebih merangsang daripada presentasi slide biasa.
 Memiliki keterampilan yang diperlukan dalam pembuatan film akan membantu seseorang dalam
membuat presentasi multimedia yang menyenangkan namun sangat informatif.

DLL Tle6-Entrep

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

DLL Tle6-Entrep

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

KELAS 1 sampai 12 Sekolah Tingkat Kelas VI

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

C. Menyajikan contoh/Contoh Tanyakan kepada siswa

G. Menemukan aplikasi praktis dari

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

TIK dan Kewirausahaan

B. Menetapkan tujuan untuk Berikan motivasi pada anak

B. Jumlah peserta didik yang

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

TIK dan Kewirausahaan

B. Jumlah peserta didik yang

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

AKU AKU AKU. SUMBER

2. Halaman Materi Peserta

3. Halaman Buku Teks

Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi

J. Kegiatan tambahan untuk

Terperinci Sekolah Nilai Enam

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

AKU AKU AKU. SUMBER

T. Kegiatan tambahan untuk

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

AKU AKU AKU. SUMBER

2. Halaman Materi Peserta

3. Halaman Buku Teks

J. Kegiatan tambahan untuk

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

6. Halaman Materi Peserta

7. Halaman Buku Teks

Terperinci Sekolah Nilai Enam

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

10. Halaman Materi Peserta

11. Halaman Buku Teks

Terperinci Sekolah Nilai Enam

K. Standar Kinerja Menciptakan produk pengetahuan multimedia

AKU AKU AKU. SUMBER

14. Halaman Materi Peserta

15. Halaman Buku Teks

Terperinci Sekolah Nilai Enam

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

N. Standar Kinerja Menciptakan produk pengetahuan multimedia

AKU AKU AKU. SUMBER

18. Halaman Materi Peserta

19. Halaman Buku Teks

2) Lebih mudah mengumpulkan data

3) Jumlah responden yang signifikan

4) Desain kuesioner yang fleksibel

1) Jenis responden yang terbatas

2) Terbatasnya interaksi antara responden dan pewawancara

3) Respons yang tidak dapat diandalkan

1) Buka www.google.com . Klik ubin di kanan atas halaman.

4) Masuk ke akun Gmail Anda.

8) Klik Selesai jika setelah Anda selesai menulis pertanyaan Anda.

9) Klik Tambahkan item untuk menambahkan pertanyaan di formulir survei Anda.

12) Setelah Anda memasukkan alamat email, klik Kirim.

Pelajari cara memproses data survei online di akhir pelajaran ini.

** Apa itu Rumus?

Melakukan Perhitungan dengan Fungsi

Setiap fungsi terdiri dari tiga elemen berikut:

4. Tanda = menunjukkan bahwa yang berikut adalah fungsi.

=AVERAGE: Menghitung mean atau rata-rata kelompok angka.

=SUM: Menambahkan nilai dan menghitung total dalam rentang sel.

Menggunakan fungsi Microsoft Excel: