Um Plano de Aula Detalhado em Inglês – III

I.Objetivos:

Ao final da aula, espera-se que os alunos:

(Habilidade de Foco)
A. Observe as diferenças entre discursos diretos e relatados;
(Sub Competências)
B. Interaja ativamente com os colegas de grupo durante o trabalho em grupo e
C. Transforme o discurso direto das bolhas dos quadrinhos em um discurso relatado.

II. Assunto:

Tema: Discurso Direto e Fala Relatada

Referência: Functional English for Today Textbook, páginas 266-267
Materiais: Recursos visuais, Timer, Painel de avaliação, Envelopes, Quadro de tarefas,
Marcadores
Estratégia de Ensino: Estratégia de Aprendizagem Cooperativa (CLS)
Integração de valores: cooperação entre si

III. Procedimento:

Atividade do Professor Atividadedos alunos

A. Gestão de Sala de Aula

a.1 Oração de Abertura

"Vamos todos fazer uma oração."
"Boa tarde, alunos."
"Obrigado e agora você pode se sentar
todos."
Os alunos fazem uma oração.
"Boa tarde também, senhor Andrino."
É bom vê-lo novamente.

a.2 Limpeza e ordenação

"Por favor, pegue pedaços de papéis (Os alunos pegam os pedaços de
sob suas cadeiras" papéis sob suas cadeiras.)

a.3 Verificação de Presença

"Sra. Secretária, que estão ausentes "Ninguém está ausente hoje, senhor."
Hoje?
"Muito bom! Vamos bater palmas (Os alunos batem palmas.)
a todos".
 B. Revisão da Lição Passada
"Quem de vocês aqui ainda se lembra
do que havíamos discutido da última vez".
"Muito bom. Eu vou te dar uma estrela
para isso".
Discutimos a história intitulada,
A despedida de Azona Gale.
"Obrigado, senhor.

C. Leitura dos objetivos do novo

Lição

"Hoje aula, teremos uma nova aula Os alunos leem os objetivos.

mas antes nos entregaremos ao nosso novo
lição, deixe-me apresentar-lhe o nosso objetivo-
Coisas do dia. Todos, por favor, leiam
nossos objetivos.

"Esses objetivos estabelecemos como meta nossa

entenda bem nossa lição. Espero que
Podemos atingir esses objetivos no final
da nossa lição".

D. Motivação

"Desta vez, teremos um jogo.

É um jogo de decodificação. Conheceremos o
significado da fala direta e relatado
fala através da decodificação do significado de
esses dois".
"Vou postar agora as cartas com uma cor- Resposta esperada dos alunos:
símbolos de resposta. Quem pode decodificar primeiro
o significado terá um 3 estrelas e será
adicionado à sua atividade de grupo depois."
"À medida que eu puxo o significado, todo
Discurso Direto – é um discurso
mundo pode qouted e a declaração ou palavras
Comece a decodificá-lo. originais da pessoa que fala.

Fala Relatada – é como relatamos

as palavras de outra pessoa; É
como reafirmamos o que alguém
disse.

"Muito bom, aqui estão as três estrelas para

você".
 E. Apresentação da Lição
Vamos agora descobrir o que são frases
direto e relatado.
"Ok, alunos, por favor, leiam as frases que Anna disse: "Estou feliz".
afixado no quadro. Anna disse que estava feliz.
"Qual das duas frases é uma direta "A primeira frase é uma direta
fala?" fala".
"Muito bom, então o segundo é consi-
Como um discurso relatado."

"Agora, gostaria que todos entrassem

grupo agora. O primeiro grupo que pode se formar
um círculo e faz o Clap da chuva vai ficar
2 estrelas que serão adicionadas no seu grupo
pontuação. Por favor, vá em seu grupo em silêncio,
não grite".
"Muito bom, 2 estrelas para esse grupo"

F. Atividade # 1 – Trabalho em grupo Identifique qual é direto e

"Estou solicitando a todos os líderes de relatado das frases ff.
Dica: Observe as pontuações e a
grupo que Tarefas:
palavra emObserve a diferença.
itálico nas frases.

 O professor permitirá que cada

grupo escolha seu repórter e pedirá ao
Grupo I
secretário que escreva os nomes dos 1. Minha esposa disse: "Eu preciso
membros de cada grupo em uma ficha de um pouco de leite. "
2. Minha esposa disse que precisava
de índice.
de um pouco de leite.

 Os grupos terão 5 minutos para Grupo Am

1. Susan diz: " Vou à igreja todos
discutir e fazer a tarefa dada.
os domingos".
 O grupo que puder postar seu 2. Susan diz que vai à igreja todos
trabalho no quadro receberá 3 os domingos.

estrelas.
Grupo Muito
 Apenas 3 minutos são dados para 1. A menina pediu à mãe: "Por favor,
cada relatório do grupo. me dê água".
2. A menina pediu à mãe que, por
 Mostre-lhes as rubricas, deixe
favor, lhe desse água.
que cada grupo avalie o repórter de
cada grupo.
RUBRICAS:
Limpeza ----------------------3
Conteúdo/Explicação ----------5
Prontidão --------------------2 venha na frente e pegue agora seus
Total ---------------------------10 envelopes,
quadro de tarefas e marcadores.
G. Atividade # 2 – Trabalho em Grupo
"Agora alunos para a nossa próxima atividade,
Vou mostrar-lhe uma história em quadrinhos que se intitula,
aguenta!".
"Gostaria que três voluntários lessem o
diálogo dos quadrinhos".
" Sua próxima tarefa de grupo é transformar o
discurso direto das bolhas dos quadrinhos
a um relatado.
"Você terá apenas 5 minutos para fazer o
tarefa".
"O primeiro grupo que pode postar seu trabalho
vai conseguir 2 pontos novamente pela rapidez".
"Então, cada grupo deve ter outro repórter
para ler seu trabalho em grupo. Cada repórter recebe dois
minutos para prestar o seu trabalho." Grupo Feliz
1. Ela disse a ele: "Pare de me
encarar".
Rubricas: 2. Ela disse para ele parar de olhar
para ela.
Resposta correta-----------9
Entrega ------------------2 Grupo Hoje
1. Ela me disse: " Me deixe em paz".
Limpeza -----------------2 2. Ela me disse para deixá-la em
Prontidão ---------------2 paz.

Total ---------------------15

"Agora alunos, vamos contar todas as suas notas."

 "O grupo vencedor é ______________."
"Vamos dar uma boa palma ao grupo vencedor."
"Agora estou pedindo para que todos voltem
seus assentos".

IV. Avaliação:

Direção: Em um 1/2 transversal, identifique qual é a fala abaixo se fala direta ou

relatada. Em seguida, transforme a frase em fala relatada se for uma fala direta e vice-
versa. (15 pontos)

1. Lovely disse: "Ela mora em Londres".

2. Marites diz: "Sou enfermeira e trabalho em um hospital".
3. Minha tia me pediu para cumprimentar minha mãe.
4. Ele disse que gostou dessa música.
5. Jennifer disse: "Eu gosto de aniversários".

V. Atribuição:
Recorte uma história em quadrinhos com um diálogo, cole-a em um papel curto e
transforme pelo menos 5 diálogos do personagem.

DECODIFICAÇÃO DE LETRAS

A-------€
B-------£
C-------¥
D-------β
E-------∑
F-------
G--------ψ
H--------θ
I--------Ф
J-------- ♪
K-------◊
L-------≈
M-------√
N-------- ▪
O-------- ▫
P--------◦
Q--------Θ
R-------Ю
S--------џ
T--------‡
U--------fl
V--------∞
W--------Ỳ
X--------ж
Y--------ф
Z-------Ω