Rencana Pelajaran Terperinci

dalam Pendidikan Jasmani MAPEH 8

30 September 2019

I. Tujuan
A. Standar Isi
Menunjukkan pemahaman tentang pedoman dan prinsip dalam desain program latihan untuk
mencapai kebugaran.
B. Standar Kinerja
Memodifikasi program aktivitas fisik untuk keluarga/teman sekolah untuk mencapai kebugaran.
C. Kompetensi Pembelajaran
Menjelaskan sifat dan latar belakang olahraga.

II. Isi
Baseball dan Softball

AKU AKU AKU. Sumber Belajar

Materi Siswa Kelas 8 untuk PE dan Kesehatan, halaman 88-99

IV. Prosedur

A. Persiapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

“Selamat Siang Kelas,” “Selamat Siang Bu!”

(Pemeriksaan kehadiran) (Siswa akan mengatakan hadir ketika namanya

"Katakan hadiah saat namamu dipanggil." dipanggil)

“Olahraga apa yang kamu pelajari dari pertemuan "Bola basket!"

sebelumnya?”

“Oke, bisakah seseorang memberikan latar
belakang singkat tentang Bola Basket?”
“Oke, Sangat Bagus! Hari ini, kamu akan belajar
olahraga lain, dan olahraga ini akan digambarkan
dalam gambar ini…”
“Basket adalah permainan yang dimainkan antara
dua tim yang terdiri dari lima pemain di mana gol
dicetak dengan melempar bola melalui ring jaring
yang dipasang di atas setiap ujung lapangan”
“Itu diciptakan oleh Dr. James Naismith pada
bulan Desember 1891 di Springfield,
Massachusetts.”

B.Motivasi
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

(akan menempelkan 2 gambar di papan tulis dan

akan meminta siswa untuk mengamatinya)

"Bisakah kamu melihat kesamaan pada gambar?" "Bu, mereka berdua sedang memukul bola."
"Bisakah kamu melihat perbedaan pada gambar?" "Gambar di sebelah kiri adalah laki-laki dan di
sebelah kanan adalah perempuan."

"Mereka memukul bola yang berbeda."

“Pengamatan yang sangat baik! Menurut Anda, "Baseball dan Sofbol."

olahraga apa yang ditampilkan dalam gambar?

"Benar! Sangat bagus!"

C. Pelajaran yang Tepat

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

“Topik kita hari ini adalah tentang sifat dan latar

belakang Baseball dan Softball.”
(Mempresentasikan Bahan Ajar.)

"Bisakah seseorang membaca latar belakang (Baca latar belakang Baseball)

Baseball?"

“Inilah peralatan yang digunakan dalam Baseball”

(menunjukkan gambar)
(Baca latar belakang Softball)
"Kelas, bisakah kamu membaca latar belakang
Softball."

“Berikut adalah peralatan yang digunakan dalam

Softball” “Ya Bu, mereka pertama kali dimainkan di tahun
(menunjukkan gambar) yang berbeda.”

“Berdasarkan apa yang Anda baca pada bahan “Mereka memiliki jumlah babak yang berbeda.”
ajar, Apakah Anda melihat perbedaan sifat dan
latar belakang kedua olahraga tersebut?” “Peralatan mereka berbeda dalam hal ukuran dan
bahan.”

“Ya, itu benar! Meskipun sebagian besar memiliki

aturan yang sama, mereka berbeda dalam jumlah (Siswa mengangkat tangannya dan berbagi
babak, dan terutama perlengkapan yang mereka pengalamannya)
gunakan.”

“Jadi teman-teman, siapa di antara kalian yang

sudah berpengalaman bermain Baseball dan
Softball? Atau menontonnya di televisi?”

“Sebagian besar dari kita membiasakan olahraga “Tim dengan bola disebut Serangan sedangkan
ini sebagai melempar dan memukul bola, tetapi tim tanpa penguasaan bola dan mempertahankan
kapan tim melakukan ini?” ring mereka disebut Pertahanan.”

“Ada 2 posisi yang bisa dilakukan tim yaitu

Offense dan Defense. Di Bola Basket, bagaimana
Anda bisa mengatakan bahwa tim sedang
menyerang dan bertahan?

"Itu benar! Tapi di Baseball dan Softball, justru

sebaliknya. Tim dengan bola dan melemparnya
disebut Pertahanan sedangkan Pelanggaran adalah
tim yang memukul bola dan mencoba
 menghindarinya.

“Misalnya, kami memiliki Tim A versus Tim B,

Tim A dalam Pertahanan sementara Tim B dalam
Serangan.”
(menunjukkan ilustrasi lapangan)

“Tim A, yang berada di tim Pertahanan terdiri dari

sembilan pemain: Pitcher, Catcher, First
Baseman, Second Baseman, Shortstop, Third
Baseman, Left Fielder, Center Fielder, dan Right
Fielder.”
(Akan memberi label pada ilustrasi untuk
menunjukkan posisinya di lapangan)

“Tim Pelanggaran juga terdiri dari sembilan

pemain: 9 batter dalam urutan batting mereka.”
(Akan memberi label pada ilustrasi untuk
menunjukkan posisinya di lapangan)

“Tim Offense akan melakukan home run

sebanyak mungkin untuk mendapatkan poin.”

“Kapan sebuah inning akan berakhir? Setelah tim

Pelanggaran akan keluar sebanyak tiga kali
melalui:
 Menyerang
 Menangkap
 Dipaksa keluar
 Tandai

“Mereka sekarang akan bergiliran dengan posisi

mereka; Tim A akan menyerang sementara Tim B
akan bertahan. Ini sekarang akan menyelesaikan
inning.

"Tim dengan poin terbanyak dalam 9 babak di

Baseball akan menjadi pemenangnya."

"Tim dengan poin terbanyak dalam 7 babak di

Softball akan menjadi pemenangnya."

D. Aktivitas

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

“Saya akan memberi Anda sebuah kotak, Anda (Siswa mulai bernyanyi dan memberikan kotak itu
akan menyanyikan sebuah lagu dan memberikan kepada teman duduknya)
kotak itu kepada teman duduk Anda dan begitu
saya mengatakan BERHENTI, Anda akan
berhenti mengoper kotak itu dan siswa yang
memegang kotak itu akan mendapatkan sepotong
strip di dalamnya.” (Siswa akan memilih strip dan menemukan posisi
pemain yang tertulis di atasnya)
“Apa yang tertulis di dalam strip adalah posisi
pemain yang berbeda. Anda akan menemukan
posisinya yang tepat pada ilustrasi menggunakan
label.”

E. Generalisasi
 Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

“Apakah kamu punya pertanyaan? Adakah yang (Siswa mengangkat tangan dan meringkas
bisa meringkas pelajarannya?” pelajaran)

“Bisakah kamu sekarang membedakan Baseball "Ya Bu!"

dan Softball?”

V.Evaluasi

Ambil ½ lembar kertas (melintang) dan lipat menjadi dua.

 Sebutkan perbedaan Baseball dan Softball.

Baseball Sofbol
-Sebuah permainan kelelawar dan bola yang -Sebuah permainan kelelawar dan bola yang
dimainkan oleh manusia. dimainkan oleh wanita.
-terdiri dari 9 babak -terdiri dari 7 babak
- Bola ringan dan kecil - Bola berat dan besar
- Kelelawar lebih panjang - Kelelawar lebih pendek
-Lapangan besar - Lapangan kecil

VI. Perkataan

VI. Cerminan

Disiapkan oleh:

Michelle Angela B. Tonido

MAPEH 8 Guru