PLANO DE AULA SEMI-DETALHADO

ALUNOS COM EXCEPCIONALIDADES

I. OBJETIVO
Os alunos serão capazes de:
 Identifique as categorias básicas de alunos excepcionais.
 Distinguir os termos deficiência e deficiência.
 Aprecie a bondade de uma pessoa com deficiência.

II. ASSUNTO

a. REFERÊNCIA
Facilitar a aprendizagem - módulo 6

b. PRAZO
45 minutos.

c. MATERIAIS DE INSTRUÇÃO
 PowerPoint
 Computador portátil
 Projetor
 Alto-falante portátil

d. FOCO DE VALOR
Apreciação

III. ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO

a. ATIVIDADE PRÊ
 Oração
 Saudações
 Verificação de presença

b. REVISAR
Reveja a lição passada

c. MOTIVAÇÃO
Vídeo de apresentação (do filme "toda criança é especial")

IV. ATIVIDADE PRÓPRIA

ATIVIDADE
Instrução: no seu próprio entendimento do que é a palavra
deficiência/deficiência, por favor, colabore com o grupo.
V. PÓS-ATIVIDADE

a. ANÁLISE
O que vem à sua mente quando você ouve uma palavra deficiência?
É importante estar atento à condição das pessoas com deficiência?

b. ABSTRAÇÃO
Discutir os alunos com excepcionalidades
O que é deficiência?
O que é handicap?

c. APLICAÇÃO
Apresente as pessoas bem-sucedidas que têm deficiência.
Você sempre tenta ajudar as pessoas que são incapacitadas?
VI. AVALIAÇÃO
Teste I
Direção: identifique as seguintes perguntas e selecione a resposta correta na
caixa fornecida.

Perguntas:
1. Desvantagem que ocorre em decorrência de incapacidade ou deficiência.

2. inclui deficiências visuais e auditivas.

3. Isso envolve a presença de estado emocional.

4 . Envolve dificuldades em processos cognitivos específicos. Como dislexia (leitura),

discalculia (operações numéricas) e disgrafia (escrita).

5. Dificuldade em se concentrar e manter a atenção.

6. Deficiência ou limitação mensurável que interfere na capacidade de uma

pessoa, por exemplo, de andar, levantar, ouvir ou aprender. Pode se referir a
uma condição física, sensorial ou mental .

7 . Isso envolve um nível significativamente alto de desenvolvimento cognitivo.

8 . Dificuldades na linguagem falada como vo. distúrbios do gelo, incapacidade de

produzir os sons corretamente, gagueira.
 9 . Refere-se a inteligência significativa abaixo da média e déficits no comportamento
adaptativo.

10. Refere-se à presença de dois ou mais tipos diferentes de deficiência, às vezes em um

nível profundo.

Chave de resposta:
1. Deficiência
2. Deficiências sensoriais
3. Transtorno Emocional/de Conduta
4. Aprendizagem
5. TDAH
6. Deficiência
7. Dons
8. Fala e comunicação
9. Retardo mental
10. Deficiências graves e múltiplas

VII. DESIGNAÇÃO
1. Como você deve tratar uma pessoa com problemas de deficiência?
2. Quais são os sinais de dificuldade de aprendizagem?
3. Como uma pessoa com deficiência pode superar as dificuldades de
aprendizagem?