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ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO ESCOLA ESTADUAL PRES.

TANCREDO DE ALMEIDA NEVES SO FLIX DO ARAGUAIA ANO - 2010

TITULO I DA IDENTIFICAO DA UNIDADE ESCOLAR Art. 1 - A Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves, est situada com sede na Avenida Gov. Jose Fragelli N. 1.167 -Vila Nova, aproximadamente 01 quilmetro do Centro da Cidade. A Escola foi criada atravs do Decreto n789 de 15 de junho de 1988. Sua autorizao para o funcionamento foi atravs da Portaria 3.277/92. A unidade Escolar recebeu o nome de Presidente Tancredo de Almeida Neves em Homenagem ao ex Presidente da Repblica. Durante 03 anos o Prdio foi do Municpio, funcionando como Escola Municipal, implantada para atender demanda do Ensino Fundamental de I a IV sries. Nesta poca o municpio que era mantenedor do funcionamento a respeito de material de consumo e permanente e recursos humanos. Em 1989, a parte burocrtica da Escola foi transferida para o Estado, passando assim a assumir a Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves. O Conselho Estadual de Educao autorizou o funcionamento de (I a VIII), tornando-a uma Escola Estadual de 1 Grau. A transferncia se deu devido ao crescimento da demanda rural cuja preocupao do Governo Municipal era de implantar e implementar as escolas rurais, como tambm pelas questes polticas que facilitaram as negociaes para o municpio. Ao assumir o Governo do Estado de Mato Grosso em 1995, Dante de Oliveira, encontrou a Educao com srios problemas. Para reverter este contexto, aes foram implantadas, dentre elas, a Polarizao, pois o mesmo acreditava que uma Escola voltada especificamente para o Ensino Mdio a qualidade do ensino aprendizagem iria melhorar e a demanda iria crescer. Diante deste contexto, em 1996, a Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves, passou atender somente o Ensino Mdio. E, a partir do ano de 2010, a escola foi contemplada com a primeira turma de curso tcnico profissional em Informtica. TITULO II DOS OBJETIVOS ART. 2 - A Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves tem por objetivo geral: I Desenvolver competncias e habilidades para a interao e transformao do mundo, guiada por uma proposta inovadora de formar indivduos criativos e pensantes, capazes de enfrentar os novos desafios universitrios e profissionais que o mercado de trabalho exige, pautados pela participao ativa dos alunos no processo de aprendizagem preparando-os para a vida, qualificando-os para a cidadania e capacitando-os para o aprendizado permanente, seja no prosseguimento dos estudos ou no mundo do trabalho. II- O Curso Tcnico em Informtica tem como principal objetivo atender a Lei de Diretrizes e Bases da Educao LDB, que estabelece que os alunos egressos do Ensino Fundamental , bem como o trabalhador em geral, jovens ou adultos, tenham a possibilidade de acesso Educao Profissional, como forma de capacitao.
Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves, Av. Gov. Dr. Jos Fragelli, n. 1167, CEP. 78670-000 fone-fax (66) 3522-1997, e-mail:escolatancredo@hotmail.com, http//tancredonevescola.blogspot.com/

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Atender ao perfil do profissional que combine o conhecimento tcnico com a viso mercadolgica, os pressupostos humansticos e culturais, formando profissionais capazes de exercer atividades tcnicas com habilidades e atitudes que lhes permitam participar de forma responsvel, ativa, crtica e criativa na soluo de problemas na rea de Informtica sendo capaz, ainda, de continuar aprendendo e adaptando-se com flexibilidade s diferentes condies do mercado de trabalho. DA FILOSOFIA DA ESCOLA Art. 3-A Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves orienta sua ao pedaggica e administrativa pela ao coletiva, politicamente comprometida com a Proposta Curricular do Estado de Mato Grosso e com os PCNs para o Ensino Mdio e Ensino Mdio Integrado, bem como as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). A Escola adota a concepo de aprendizagem de Vygotsky, o scio-interacionismo, que afirma ser o meio o determinante na formao das funes psicolgicas superiores. O sujeito e o conhecimento se relacionam atravs da interao social, da atividade conjunta e mediada; do ato coletivo. O papel do professor mediar entre a herana scio-histrica da espcie humana e os alunos. Para tanto, prope-se o envolvimento da escola na efetivao do processo que integre escola/ comunidade, de maneira crtica, consciente e desafiadora, com ao dinmica e mltiplas situaes e recursos de aprendizagem. Assim, o processo educativo torna-se global, contnuo, dialtico, consciente e crtico. A ao pedaggica desta Escola centra-se na linha de desenvolvimento de Projetos Pedaggicos, de investigao, oficinas de aprendizagem, programas de estudos que abrangem os Temas Transversais, visando envolver o conhecimento historicamente produzido numa reflexo crtica da realidade social, na busca de cidadania. DA FILOSOFIA DO CURSO Art. 4- O conhecimento patrimnio coletivo e deve ser socializado. A Escola constri um espao de socializao e sistematizao do novo saber, a partir da mediao do professor visando incluso, a diminuio da evaso e repetncia. Com o domnio das competncias listadas nas orientaes curriculares para o Ensino Mdio, para as reas de conhecimentos, permitir ao educando investigar, identificar, descrever, classificar e interpretar/explicar os fatos relacionados vida social, e instrumentaliz-lo para que possa decodificar a complexidade da realidade social. Com vistas numa educao de qualidade, a escola assume a educao que promova os valores; uma avaliao diagnstica e inclusiva; uma metodologia em que se valoriza o questionamento reconstrutivo na busca de um ensino de qualidade para diminuir as desigualdades sociais e fortalecer a democracia no pas em que todos possam exercer plenamente sua cidadania. No que tange realizao do curso tcnico em Informtica, a filosofia da escola a de desenvolver o processo de mediao na formao de cidados com capacidade de pensar e agir mediante a elaborao de conhecimento cientfico erudito e universal.

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TITULO III DA ORGANIZAO TCNICO ADMINISTRATIVA E PEDAGGICA DA VINCULAO COM A ENTIDADE MANTENEDORA Art. 5 - A organizao da administrao da Escola Tancredo de Almeida Neves so constitudas: I-Gestor (diretor); II-Tcnicos Administrativos Educacionais (Secretaria, Biblioteca e Laboratrio de Informtica) III-Apoio Administrativo Educacional (manuteno da infra-estrutura-vigilantes, limpeza e nutrio escolar); IV- Coordenao pedaggica; V- Tcnico em Informtica; CAPTULO I DA DIREO Art. 6 - A Administrao da Escola ser exercida por um diretor(a) efetivo com habilitao em licenciatura plena ou curta, democraticamente eleito (a) pela comunidade escolar por um mandato de 02(dois) anos e ser assessorado(a) pelo Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar. SEO I DAS ATRIBUIES Art. 7- Compete ao responsvel pela direo: 1- Cumprir e fazer cumprir as disposies do Regimento Escolar; 2- Estabelecer diretrizes gerais de planejamento e organizao da escola, conforme legislao vigente; 3 Estabelecer medidas administrativas pedaggicas, tcnicas e de servios gerais para a organizao e funcionamento da escola; 4 - Propiciar e manter entrosamento com outras instituies escolares; 5 - Propiciar fluxos de informaes entre escola / instituio mantenedora e outros rgos com os quais interagem; 6 - Coordenar reunies de pais e participar de todas as iniciativas quando necessria; 7 - Tomar providncia de carter urgente em situaes imprevistas que possam ocorrer no mbito da escola; 8 - Representar a escola ou designar representante perante os rgos do sistema educacional, entidade mantenedora e outros segmentos afins, sempre que necessrio; 9 - Comunicar os rgos superiores sobre ocorrncias que exijam providncias ou decises que fuja competncia; 10 - Comparecer ou fazer representar em todas as atividades ou solenidades que exigem a sua presena;
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11 - Indicar profissionais para participar de cursos, congressos e eventos relevantes escola de acordo com as reas de atuao; 12 - Formular e fazer cumprir instrues que visem ao bom funcionamento das atividades da escola; 13 - Elaborar, com os respectivos responsveis, planejamento, regimento e normas internas para os diferentes servios e setores da escola; 14 - Aplicar aos profissionais da escola as sanes estabelecidas no Regimento ou determinadas pelas leis trabalhistas, e/ ou estatutos das categorias profissionais; 15 - Propor a entidade mantenedora contratao ou demisso de pessoal docente, administrativo e tcnico sempre que necessrio; 16 - Dar posse e exerccio a todo profissional da escola, bem como providenciar a substituio do mesmo; 17 - Conferir a matrcula e a transferncia de alunos e/ ou determinar providncias necessrias junto s equipes; 18 - Adotar medidas que assegurem estabilidade e continuidade do atendimento prestado pela escola, promovendo e orientando as aes das equipes; 19 - Prestar, sempre que necessrio, orientao e esclarecimento s famlias dos educandos; 20 -Tomar providncias quanto ao atendimento, funcionamento de turnos, acomodao da demanda, distribuio, criao e suspenso de turmas; 21 - Vistar os livros da escola e outros documentos; 22 - Trabalhar articuladamente com a coordenao pedaggica da escola; 23- Estabelecer formas de acompanhamento dos trabalhos a serem desenvolvidos pela escola; 24 - Elaborar o calendrio das atividades escolares em conjunto com a coordenao pedaggica e corpo docente; 25 Autorizar o registro de faltas, bem como o abono e justificativa dos profissionais da educao da Escola. CAPITULO II DOS SERVIOS TCNICOS ADMINISTRATIVOS SEO I DA SECRETARIA Art. 8- A secretaria o rgo que tem a seu cargo todo servio de escriturao, arquivos, documentao da instituio escolar e do aluno e outros expedientes legais e necessrios para o funcionamento da unidade escolar; 1 A secretaria estar a cargo de pessoa capacitada para o exerccio da funo, sendo designada pelo diretor(a) segundo os critrios da Legislao. 2 O secretrio (a) ser coadjuvado por auxiliares, conforme a legislao. 3 A secretaria ficar a cargo de pessoa com formao mnima de Ensino Mdio, seja efetivo ou interino. DAS COMPETNCIAS Art. 9- Compete ao responsvel pelos servios de secretaria: 1 Organizar, planejar e desempenhar todos os servios de escriturao escolar.
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2 Tomar providncias necessrias referentes ao arquivo da secretaria; 3 Organizar e manter sempre atualizados documentos da instituio escolar, pastas de aluno e profissionais, de modo a permitir a verificao em qualquer tempo; 4 Executar as atividades que lhe forem delegadas pelos setores competentes; 5 Programar as atividades da secretaria, responsabilizando-se por sua execuo; 6 Secretariar as reunies e solenidades oficiais da unidade escolar, sempre que necessrio; 7 Coordenar, organizar e responder por todos os expedientes da secretaria; 8 Registrar e classificar dados referentes organizao administrativa da unidade escolar; 9Comunicar aos setores competentes os casos de alunos que necessitam regularizar sua vida escolar (completar a documentao, preencher eventuais lacunas curriculares, fazer adaptao e tomar outras medidas que se fizerem necessrias, observando prazos legais); 10 -Orientar o corpo docente quanto escriturao dos dados da vida escolar dos alunos a ser encaminhada secretaria para os devidos registros; 11Coordenar, orientar e supervisionar o trabalho de auxiliares; 12Manter contato com rgos do Sistema Estadual de Educao, no sentido de atender determinaes, solicitaes ou mesmo para tomar conhecimento ou acessar informaes necessrias a sua funo; 13Organizar e manter atualizados arquivos com documentos, leis e normas oficiais necessrias para documentao escolar, assim como as correspondncias recebidas e expedidas; 14Organizar os processos de matrcula, conferindo toda a documentao para assinatura, depois de cumprida as exigncias; 15Supervisionar e conferir todo o processo de expedio de histrico escolar, relatrios, certificados de concluso, diplomas de curso profissionalizante, fichas individuais, transferncias, boletins, notas e outros documentos oficiais do aluno, 16Assinar, com o diretor, toda documentao escolar pertinente; 17Exercer outras atribuies inerentes funo; DOS TCNICOS ADMINISTRATIVOS Art. 10- So atribuies dos Tcnicos Administrativos: 1Manter em dia a escriturao, os arquivos, pastas, a correspondncia escolar e o registro dos resultados das avaliaes, relatrios e dados do corpo docente; 2Fornecer aos setores competentes, dados e relatrios e demais documentos a quem de direito o solicitar; 3Organizar a documentao do corpo docente, administrativo e tcnico pedaggico; 4Comunicar ao corpo discente, pais e seus responsveis o resultado de avaliaes em perodo pr-estabelecido. 5Incinerar documentos, como provas, atestado mdicos e de vacinao, aps cinco anos de seus vencimentos; 6Lavrar a ata de incinerao, atendendo as normas prescritas pelo rgo competente; 7- Manter atualizado o arquivo de legislao e documentao da escola; 8Preparar os dirios de classe em tempo hbil; 9Zelar pela guarda e sigilo dos documentos escolares.

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SEO II DA EQUIPE DE APOIO ADMINISTRATIVA EDUCACIONAL DA CONSTITUIO Art. 11- Integram ao quadro de Apoio Administrativo Educacional da Escola Estadual Tancredo de Almeida Neves, as funes de: vigilantes, limpeza e nutrio escolar. DOS FINS Art.12- A equipe de Apoio Administrativo Educacional tem por finalidade oferecer aos educandos e funcionrios da escola, ambiente agradvel, bem como atender as necessidades inerentes funo. DAS COMPETNCIAS Art. 13- Compete aos responsveis pelos servios de manuteno de infra-estrutura: 1- Manter a unio e o respeito entre os companheiros de trabalho; 2 Tomar as providncias necessrias para que o servio sob sua responsabilidade se processe dentro das normas e determinaes estabelecidas; 3 Efetuar servios de limpeza e manter em ordem as instalaes escolares solicitando materiais e produtos necessrios; 4 Efetuar todas as tarefas inerentes a sua funo 5 Zelar pela conservao do patrimnio escolar, do material de consumo e evitando desperdcio; Art. 14- Compete ao responsvel pelos servios de vigilncia: 1 cuidar dos equipamentos e espaos sob sua guarda; 2 Conservar limpo e organizado o espao escolar; 3 Controlar a entrada e sada de pessoas no prdio, durante e aps o expediente da escola; 4 Fazer pequenos reparos, verificando continuamente o funcionamento regular do servio de gua, luz e esgoto, comunicando direo qualquer irregularidade; 5 - Abrir e fechar a escola nos horrios determinados pela direo; CAPTULO III DA ESCRITURAO ESCOLAR E ARQUIVO SEO I DO REGISTRO E ESCRITURAO ESCOLAR Art. 15- Os documentos utilizados para escriturao deste estabelecimento so: dirios de classe, fichas individuais, fichas de matrculas, livro de matrculas, livro de atas de resultados finais, livros de transferncias expedidas e recebidas, livro de expedio de certificados, diplomas de curso profissionalizante, livros ata de reunies com funcionrios, livros de incinerao, livros de exames especficos, livros de progresso parcial, livro de ocorrncia, livro
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termo de visita, livro de controle de estoque e livro de acervo bibliogrfico, livro de inventrio (patrimnio escolar). Art. 16- Escriturao do Dirio de Classe: Os Dirio de Classe, verso eletrnica, instrumento de registro obrigatrio inerente ao cargo de professor no exerccio da docncia, em unidades escolares da Rede Estadual de Ensino. 1 - O Dirio de Classe um instrumento legal de registro do desenvolvimento das atividades pedaggicas planejadas e das situaes didticas, do acompanhamento das aprendizagens e do desempenho da vida escolar dos alunos. 2 - No Dirio de Classe deve constar: a relao nominal dos alunos em ordem alfabtica, registro referentes freqncia, resultado das avaliaes e contedos trabalhados, conforme a organizao curricular e/ou pedaggica do curso/etapa/modalidade de ensino ofertado pela unidade escolar. 3 - Os lanamentos devem ser efetivados de acordo com o Calendrio Escolar cadastrado no sistema Sigeduca/GPE, bem como a finalizao de cada perodo letivo ( bimestre/semestre). 4 - O acesso ao Dirio de Classe, verso eletrnica, pode ser feito atravs de qualquer computador conectado internet, sistema Sigeduca/GED/Sigescola, atravs do endereo www.seduc.mt.gov.br. Art. 17 - Compete a Secretaria Escolar na escriturao do Dirio de Classe: 1-Verificar se os Parmetros de Critrios de Avaliao/Sigeduca/GER esto de acordo com os definidos para as etapas/cursos/modalidades ofertados pela unidade escolar; 2-fazer a verificao dos dados cadastrados, no inicio do ano/perodo letivo, antes de liberar o acesso ao professor, como: relao nominal de alunos em ordem alfabtica, identificao da rea de conhecimento/disciplina, professor, perodo de atendimento, etapa/curso/modalidade e outros necessrios a esse instrumento de registro; 3-objetivando assegurar a ordem nominal, a Secretaria Escolar dever finalizar o perodo de matrcula no primeiro dia de aula do ano/perodo letivo, sendo que a partir dessa data no ser permitido fazer reordenamento. 4-Orientar e acompanhar os lanamentos efetuados pelos professores verificando o cmputo dos dias letivos de acordo com o Calendrio Escolar cadastrado no Sigeduca/GPE, carga horria de cada disciplina/rea de conhecimento da Matriz Curricular cadastrada no Sigeduca/GER, contedos trabalhados e resultado das avaliaes; 5-conferir se as datas registradas nos dias letivos so compatveis com a do registro dos contedos trabalhados; 6-lanar no Sistema Sigeduca/GED/Sigescola os alunos transferidos da unidade escolar, bem como os que efetuaram matricula por transferncia ou extraordinria durante o ano letivo/perodo em curso; 7-lanar as situaes de aproveitamento de estudos, reclassificao, classificao, progresso parcial, desistncia, abandono, bito, licenas mdicas e outras pertinentes a vida escolar do aluno e ao processo de escriturao escolar; 8-assegurar no encerramento do ano/perodo letivo o cumprimento dos mnimos de dias letivos cadastrados no calendrio escolar, da carga horria anual/perodo e por disciplina e/ou rea de
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conhecimento, conforme etapa/curso/modalidade;

Matriz

Curricular

cadastrada

no

Sigeduca/GER,

da

9-organizar ao final do ano/perodo letivo o arquivo fsico dos Dirios de Classe, os quais devero conter as assinaturas dos responsveis. 10- Havendo inconsistncias nos registros efetuados pelo professor, o Secretrio Escolar far o estorno da confirmao dos lanamentos habilitando o professor para fazer as correes necessrias. 11-Caber ao Secretrio Escolar comunicar a Direo e/ou Coordenao Pedaggica sobre os professores que no esto cumprindo com suas atribuies referentes escriturao do Dirio de Classe, para as providncias cabveis. Art. 18 - Compete ao professor na escriturao do Dirio de Classe: 1-desenvolver a atividade docente em consonncia com a Proposta Pedaggica da Escola; 2-efetuar registros dirios de todas as atividades desenvolvidas referente ao planejamento pedaggico, como: freqncia dos alunos e contedo programtico, bem como o resultado das avaliaes de acordo com o definido no Parmetro do Critrio de Avaliao cadastrado no Sigeduca para a etapa/curso/modalidade; 3-registrar os dias trabalhados de acordo com o Calendrio Escolar, sendo que as datas lanadas nos dias letivos devem conferir com as dos registros dos contedos desenvolvidos; 4-disponibilizar notas/conceitos/relatrios de avaliaes descritivas parciais da aprendizagem do aluno, para atender situaes de solicitao de transferncia, respeitando rigorosamente o prazo definido pela Secretaria Escolar, a qual se respaldar no disposto na legislao vigente. 5-No encerramento do ano/perodo letivo, a carga horria da disciplina ou rea de conhecimento no poder ser inferior a definida na Matriz Curricular cadastrada no Sigeduca/GER, da etapa/curso/modalidade e que serviu de parmetro para a atribuio de classes e/ou aulas. 6-Havendo dificuldades operacionais no preenchimento do Dirio de Classe, verso eletrnica, o professor dever solicitar Secretaria Escolar orientao e/ou providncias cabveis. Art. 18 - Compete ao Coordenador Pedaggico na escriturao do Dirio de Classe: 1-acompanhar e zelar pelo cumprimento da Proposta Pedaggica da Escola; 2-orientar e acompanhar os lanamentos dos contedos trabalhados compatibilizando com o planejamento de curso disciplina/rea de conhecimento, bem como o desenvolvimento do processo de avaliaes do aluno, subsidiando aes de interveno inerentes a funo; 3-analisar o registro da Avaliao Descritiva fazendo as intervenes necessrias para assegurar a imparcialidade e o respeito a particularidade no desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem de cada aluno; 4-realizar trabalho articulado com a Secretaria Escolar no sentido de assegurar o cumprimento de todos os registros pertinentes a vida escolar do aluno; 5-comunicar a direo da unidade escolar os casos de professores que no estejam cumprindo com suas atribuies, pertinente a escriturao do Dirio de Classe. Art. 18 Compete ao diretor da unidade escolar -coordenar todo o processo, fazendo cumprir as atribuies de cada instncia e adotando, juntamente com o CDCE, medidas administrativas
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para os casos dos profissionais que no desempenharem, nos prazos estabelecidos, as atribuies do cargo e/ou funo. Art. 20 - Compete a Assessoria Pedaggica no Municpio 1-orientar e acompanhar a Equipe Gestora das unidades escolares no preenchimento Dirio de Classe, com o objetivo de assegurar o cumprimento das atribuies e prazos estabelecidos nesta Portaria. Art. 21- Em caso de prticas reiteradas de descumprimento das obrigaes estabelecidas na presente Portaria, a direo da unidade escolar, atravs da Assessoria Pedaggica, dever comunicar, imediatamente, o fato Seduc para que sejam adotadas as medidas disciplinares cabveis. Art. 22- Caber a Seduc quanto ficar comprovado o no cumprimento por parte de qualquer profissional da escola, na escriturao do dirio de classe, realizar apurao de responsabilidades.

SEO II DO ARQUIVO ESCOLAR Art. 23- O arquivo da Escola ser organizado da seguinte forma: documentao dos alunos, dos profissionais da educao arquivados em pastas individuais e em ordem alfabtica. Sero arquivados em pastas especficas toda legislao, correspondncia expedidas e recebidas, quadros administrativos da escola, matrizes curriculares e calendrios escolares, e outros. CAPITULO IV DOS SERVIOS TCNICOS PEDAGGICOS SEO I DA COORDENAO PEDAGGICA Art.24- A equipe Pedaggica o rgo que, integrado administrao, tem por finalidade supervisionar, coordenar e desenvolver as atividades curriculares e articular aes que assegurem o cumprimento do Projeto Poltico Pedaggico, de forma a propiciar a aprendizagem dos educandos, conforme prev a legislao; Art. 25- A equipe Pedaggica ser constituda por profissional habilitado em Pedagogia e/ ou em outra rea especfica. Art. 26- A equipe pedaggica responsvel por coordenar a busca de alternativas pedaggicas necessrias para o pleno desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem. DAS COMPETNCIAS Art. 27- Compete ao responsvel pelo servio da equipe pedaggica: 1 Acompanhar e participar da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico e sua execuo, tendo em vista os objetivos, os contedos programticos, as estratgias e os critrios, revendoo anualmente, ou sempre que necessitar;
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2 Planejar, executar e avaliar a ao pedaggica juntamente com o corpo docente e administrativo. 3 Planejar, coordenar e avaliar com professores os planos pedaggicos a serem desenvolvidos; 4 Assessorar o trabalho docente promovendo a competncia tcnica e metodolgica dos professores; 5 Assessorar os professores na escolha e utilizao de procedimentos e recursos didticos para atingir o pleno desenvolvimento do aluno; 6 Analisar o processo ensino-aprendizagem, sugerindo estratgias favorveis ao seu aperfeioamento; 7 Propiciar a aquisio ou elaborao de materiais pedaggicos alternativos, disponibilizando os aos professores como subsdios para o desenvolvimento das prticas pedaggicas; 8 Acompanhar o trabalho didtico-pedaggico dos professores, avaliando os recursos didticos, promovendo anlise reflexiva da prtica pedaggica, visando o sucesso no processo ensino aprendizagem; 9 Manter sigilo e usar da tica quanto a informao sobre os alunos, famlias e ou professores; 10 Identificar e promover junto a direo, corpo docente e equipe de apoio da escola, campanhas e palestras que enriqueam o processo educativo; 11 Zelar e contribuir na elaborao e realizao de atividades extra classe; 12 Observar a freqncia dos alunos e prestar informaes relevantes aos pais, corpo docente, direo e equipes da escola; 13 Envolver as famlias no processo educativo, visando melhoria da qualidade do ensino. 14 Acompanhar e registrar o aproveitamento das progresses parciais; 15- Identificar as causas de indisciplina, decorrentes de aulas no preparadas adequadamente ou pela falta de habilidade do professor na relao com os alunos; 16 Encaminhar os casos especiais de alunos a profissionais especializados; 17- Garantir a unidade do processo ensino-aprendizagem e a eficcia de sua execuo por meio de planejamento, orientao, acompanhamento e avaliao; 18 Acompanhar a execuo do planejamento anual e das atividades educacionais da unidade escolar; 19 Coordenar reunies com o corpo docente para planejamentos, troca de experincias, definio de estratgias, grupos de estudo, visando melhoria do processo ensinoaprendizagem; 20 Coordenar as reunies com o conselho de classe sobre as questes voltadas aprendizagem, levantamentos de dados, pesquisas relativas ao desempenho e dificuldades dos alunos e a proposio de estratgias e/ ou metodologias necessrias; 21 Acompanhar o rendimento escolar dos alunos, buscando parcerias e medidas alternativas para a superao das dificuldades; 22 Acompanhar a avaliao de desempenho de cada docente; 23 Assessorar a direo da escola na seleo e contratao de profissionais para a funo de docente, e outras; 24- Planejar e acompanhar estudos de formao continuada Sala do Professor e encontros do EMIEP e outros. SEO II DO LABORATRIO DE INFORMTICA DOS OBJETIVOS
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Art. 28- O Laboratrio de informtica Educativo (LIED) da Escola Tancredo de Almeida Neves visa complementar o trabalho dos docentes na ao educativa, no qual os projetos pedaggicos devero estar articulados entre as diversas reas. Para tanto, a integrao do coordenador pedaggico, professor do laboratrio de informtica e demais professores, imprescindvel para que essa interdisciplinaridade ocorra de maneira que as novas tecnologias e suas linguagens contribuam para uma mudana de postura frente aos novos paradigmas de educao. Art.29- O profissional responsvel pelo Laboratrio de Informtica dever ter formao especfica para a rea em que atua ou Ensino Mdio, com qualificao para a funo. DAS COMPETNCIAS Artigo 30- Compete ao Tcnico do laboratrio de informtica: 1 Acompanhar os docentes e discentes na execuo dos projetos interdisciplinares e no uso pedaggico do LIED quanto aos recursos oferecidos pela informtica no laboratrio. 2 Estudar e pesquisar constantemente, na rea de atuao, de modo a proporcionar enriquecimento das atividades a serem desenvolvidas em conjunto. 3 - Fazer socializao das informaes adquiridas em cursos de qualificao. 4- Proporcionar aos docentes capacitaes, sensibilizando-os quanto a mudanas de posturas frente aos novos paradigmas de educao. 5-Desenvolver e coordenar mini-cursos com os docentes no horrio de hora atividade , despertando a cultura tecnolgica. 6-Organizar horrios de uso do LIED de forma que promova o acesso a alunos e professores para o desenvolvimento de projetos previamente elaborados e agendados, incluindo acesso comunidade em geral. 7-Incentivar o professor ao uso do LIED de forma que promova o acesso a alunos e professores para o desenvolvimento de projetos previamente elaborados e agendados. 8 - Manter contatos permanentes com a Coordenadoria de Formao em tecnologia Educacional (CFT) para: a) Cobrar e receber orientaes, suportes tcnicos pedaggicos e outros que se fizerem necessrios. b) Informar periodicamente sobre o uso do laboratrio e o desenvolvimento de projetos, ou outras atividades inerentes educao, atravs de relatrio e plano de ao. 9-Ser parceiro da SEDUC/CFT/Secretaria Municipal de Educao. 10-Articular junto aos coordenadores pedaggicos e docentes, a elaborao participativa e execuo de projetos interdisciplinares/multidisciplinares voltadas para os recursos de informtica. SEO III DA RADIO PROJETO EDUCOMUNICAO. Art. 31- O Projeto Educomunicao (Rdio TAN) da Escola Tancredo de Almeida Neves visa complementar o trabalho dos docentes na ao educativa, promovendo atravs da inter-relao (comunicao/ educao) meios e instrumentos necessrios para a melhoria e desenvolvimento de prticas educativas mais contextualizadas e eficientes, fomentando o ecossistema comunitrio do espao escolar e, conseqentemente contribuindo de maneira decisiva para a
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promoo de novas formas de leituras de mundo e aes educativas para a construo de novos espaos de vida e de realizao humana. Art. 32- O profissional responsvel pelo desenvolvimento do Projeto Educomunicao ser designado por opo da escola/CDCE, sendo este um professor efetivo ou estabilizado licenciado em Letras ou Tcnico Administrativo Educacional, efetivo ou contratado temporariamente em regime de trabalho de 30 (trinta) horas semanais, com conhecimento e/ou capacitao no Projeto, indicados para a funo mediante manifestao formal do CDCE e ou Assessoria Pedaggica. DAS COMPETNCIAS Art. 33- Compete ao profissional responsvel pelo Projeto Educomunicao: 123Conhecer a histria da rdio e suas caractersticas; Familiarizar o grupo diretor no uso dos equipamentos; Favorecer as relaes comunicacionais entre professor/professor, professor/aluno, aluno/aluno, aluno/direo no espao da escola; Exercer a jornada de trabalho (30 horas semanais) nas atividades educomunicativas: planejamento das aes, pauta, programao, produo, gravao e formao do grupo monitor; Trabalhar temas diferentes, interessantes e atraentes; Implementar atravs da educomunicao a realizao de jogos, teatros, debates, gincanas no espao escolar; Fortalecer o Grmio estudantil na Escola; Favorecer ambiente democrtico e participativo; Propiciar o processo ensino-aprendizagem no que tange expresso artstico-cultural; Promover a sociabilidade e intercmbio entre classes; Utilizar as diferentes formas de linguagens e informaes; Implementar as atividades de interesse escolar, como palestras, comemoraes e eventos, seminrios, gincanas e outros; Trabalhar as relaes sociais dentro da escola, as diferenas e a incluso; Veicular aes do Grmio estudantil, do CDCE, direo, coordenao, corpo docente e discente; Realizar programao na Rdio com todos os seus elementos necessrios: vinhetas, aberturas, blocos comerciais e encerramento; Trabalhar sempre em consonncia com os projetos pensados e realizados pela Escola.

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SEO IV DO PROJETO: BIBLIOTECA ESCOLAR. Art. 34 - A biblioteca da escola um espao que propicia a aquisio de informaes e idias fundamentais, habilitando os estudantes para a aprendizagem ao longo da vida com o intuito de desenvolver a imaginao, preparando-os para viver como cidados responsveis. A biblioteca escolar parte integral do processo educativo, visando o pleno desenvolvimento da competncia de quem a utiliza, na leitura e escrita e no uso da informao no processo ensino-aprendizagem.
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Art. 35- Dos objetivos Para o bom desempenho da utilizao dos espaos e acervo da biblioteca escolar necessrio que se primem pelo cumprimento dos seguintes objetivos:

desenvolver e manter nos educandos o hbito e o prazer da leitura e da


aprendizagem, bem como o uso dos recursos da biblioteca ao longo da vida; oferecer oportunidades de vivncias destinadas produo e uso da informao voltada ao conhecimento, compreenso, imaginao e ao entretenimento; apoiar todos os estudantes na aprendizagem e prtica de habilidades para avaliar e usar a informao, em suas variadas formas, suportes ou meios, incluindo a sensibilidade para utilizar adequadamente as formas de comunicao com a comunidade onde esto inseridos; prover acesso em nvel local, regional, nacional e global aos recursos existentes e s oportunidades que expem os aprendizes a diversas idias, experincias e opinies; organizar atividades que incentivem a tomada de conscincia cultural e social, bem como valores necessrios para a formao de sua identidade; trabalhar em conjunto com estudantes, professores, administradores e pais, para o alcance objetivos da escola e do projeto Biblioteca Escolar;

promover leitura, recursos e servios da biblioteca escolar junto ao alunado.


Art. 36- O bibliotecrio escolar um tcnico administrativo (efetivo ou interino), responsvel pelo planejamento e gesto da biblioteca escolar. Deve ser apoiado tanto quanto possvel por toda equipe de profissionais da escola. Art. 37- So funes do bibliotecrio: catalogar e guardar as informaes; orientar a busca e seleo de informaes pelos usurios da biblioteca; analisar, sintetizar e organizar livros, revistas, documentos, fotos, filmes e vdeos; planejar, implementar e gerenciar sistemas de informao; disseminar informao com o objetivo de facilitar o acesso e gerao do conhecimento; alm de ter a funo de educador, mediador e tem como objetivo principal levar a informao de um modo a incluir todos os indivduos, levando-os aos recursos de informaao. CAPITULO V DOS CONSELHOS SEO I DO GRMIO ESTUDANTIL Art. 38- O Grmio Estudantil ncleo formador do movimento estudantil e constitui-se de alunos acima de --- anos, eleito atravs de eleio direta. 1 - A Diretoria do Grmio ser constituda de: I Presidente; II Vice Presidente III Tesoureiro Geral; IV 1 Tesoureiro; V Secretrio Geral; VI 1 Secretrio VII Diretor de Esporte e Cultura VIII- Vice-Diretor;
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IX- Diretor de Sade e Meio Ambiente; X- Vice Diretor; 2 - A diretoria eleita convocar a comunidade escolar para apresentar as normas estatutrias que regem a conduta do Grmio desta comunidade; I a proposta do estatuto dever ser elaborada pelos membros efetivos do Grmio Estudantil; II - Todas as reunies devem ser registradas em ata. Art. 39 Sendo um Instrumento de articulao, em que os alunos podem exercer o ato de cidadania, colaborando com a escola e a comunidade que o Grmio se insere dever: I na rea social promover eventos que orientem a comunidade escolar para combate as drogas, as DST, preservar o meio ambiente, difundir uma cultura de paz, incentivar o gosto pela leitura, etc... II na rea cultural promover eventos culturais na comunidade escolar objetivando a preservao de nossa histria, costumes e tradies, filmes, peas teatrais, gincanas, concursos, festivais de danas, msica e humor etc..., incentivando os talentos da escola, valorizando a cultura mato-grossense e brasileira. III na rea cvica, promover eventos que levem compreenso e prtica dos valores morais e exerccio da cidadania, atravs de discusses dos grandes temas nacionais: direitos, deveres do cidado, violncia urbana, meio ambiente etc; IV- na rea esportiva, promover eventos e atividades esportivas para os alunos, incentivando a prtica dos esportes, organizando campeonatos dentro e fora da escola; Pargrafo nico De acordo com as normas vigentes fica vetado ao Grmio: I ser uma arena contra os avanos da comunidade escolar; centralizar as decises, no consultando a vontade da maioria; II transformar se em veculo de divulgao de ideologia e/ ou partidos polticos; III ser negligente na coordenao dos trabalhos; IV deixar que pessoas alheias ao Grmio interfiram em seu funcionamento; V ser conivente com atitudes antiticas dentro do ambiente escolar; VI- Usar o nome do grmio para benefcio prprio; Art. 40 A organizao, o funcionamento e as atividades do Grmio sero estabelecidas no seu estatuto, aprovado em Assemblia Geral do corpo discente do estabelecimento de ensino convocado para este fim. SEO II CONSELHO DELIBERATIVO DA COMUNIDADE ESCOLAR Art. 40- O Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves um organismo deliberativo e consultivos das diretrizes e linhas gerais desenvolvidas na unidade escolar e constitui-se de profissionais da educao bsica, pais e alunos em mandato de dois anos constitudo em assemblia geral, tendo no mnimo 08 membros e no mximo 16, sendo que 50% destes devem ser representantes do segmento escola e 50% de representantes da comunidade escolar, sendo o diretor membro nato do Conselho;

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Art. 41- A eleio de seus membros dever acontecer 30 (trinta) dias antes da eleio de diretor e seu mandato ser de 02 (dois) anos com direito a reeleio de apenas 01(um) perodo; Art. 42 O presidente e o secretrio do conselho sero escolhidos por voto direto entre os membros do conselho Deliberativo; Art. 43- Ser eleito o que tiver maioria absoluta, ou seja, 50% mais 01 (um) dos votos; Art.44- O Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar Estadual Tancredo de Almeida Neves, tem como mandato a vigncia de dois (2) anos conforme legislao prpria. Art. 45- O Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar, possui estatuto prprio, bem como CNPJ, sob o nmero 01.564.923/0001-39. DAS COMPETNCIAS Art. 46- Compete ao Conselho Deliberativo da comunidade escolar: 1Eleger o presidente, bem como secretrio e tesoureiro; 2- Criar e garantir mecanismos de participao da comunidade escolar na definio do plano de desenvolvimento estratgico e do PPP e demais processos de planejamento no mbito da comunidade escolar; Participar da elaborao e acompanhamento e avaliao do PPP. 4- Participar da elaborao do calendrio escolar e aprova-lo levando em conta o mnimo de dias letivos exigidos legalmente; 5- Conhecer e deliberar sobre o processo e resultado da avaliao externa e interna do funcionamento da escola, propondo planos que visem a melhoria do ensino; 6- Deliberar, quando convocado, sobre problemas de rendimento escolar, indisciplina e infringncias; 7- Propor medidas que visem a equacionar a relao idade/srie, observando as possibilidades das unidades de ensino; 8- Analisar o desempenho dos profissionais da unidade escolar, seguindo medidas que favoream a superao das deficincias, quando for o caso; Acompanhar o processo de distribuio de turmas e/ou aulas na unidade escolar; 10- Garantir a divulgao do resultado do rendimento escolar de cada ano letivo, bem como relatrio das atividades docente s comunidade; 11- Avaliar, junto s instncias internas, pedaggica e administrativa, o estgio probatrio dos servidores lotados na unidade escolar, de acordo com as normas constitucionais; 12- Deliberar sobre a contratao de servios e aquisio de bens para a escola, observando a aplicao da legislao vigente, quando a fonte de recursos for de natureza pblica; 13- Deliberar sobre proposta de convnio com o poder pblico ou instituies no governamentais; 14- Acompanhar e fiscalizar os contratos e pagamento dos profissionais da educao da unidade escolar; Divulgar semestralmente as atividades realizadas pelo Conselho; 16- Analisar, aprovar, acompanhar e avaliar os projetos a serem desenvolvidos pela escola; Elaborar e executar o oramento anual da unidade escolar; Deliberar sobre a aplicao e movimentao dos recursos da unidade escolar;
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19- Encaminhar ao Conselho Fiscal o balano e o relatrio, antes de submet-lo apreciao da Assemblia Geral; 20- Encaminhar, quando for o caso, autoridade competente, solicitao fundamentada e sindicncia ou processo disciplinar administrativa para o fim de destituio de diretor, mediante deciso da maioria absoluta do Conselho deliberativo; Prestar contas dos recursos que forem repassados unidade escolar: a) quando se tratar de recursos pblicos, ao Conselho Fiscal, ao Fundo Estadual de educao e ao Tribunal de Contas; b) quando se tratar de recursos de outras fontes, ao Conselho Fiscal e assemblia Geral; SEO III CONSELHO DE CLASSE Art. 47- O Conselho de Classe da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves um rgo consultivo e deliberativo, com a finalidade de analisar, junto com a coordenao pedaggica, assuntos referentes ao ensino aprendizagem; Art. 48- O Conselho de Classe constitudo por professores, diretor, equipe tcnica pedaggica e representante de sala e de pais. Art. 49- Compete ao Conselho de Classe: 1) 2) 3) 4) Proporcionar uma viso integrada da escola comunidade; Diagnosticar e identificar as possibilidades e dificuldades dos indivduos e do grupo. Acompanhar e apreciar o crescimento do aluno; Propor condies para que os professores de uma mesma turma desenvolvam planos de trabalhos integrados. TTULO IV DA ORGANIZAO DIDTICA SEO I DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL Art. 50- A escola funciona em regime de externato, nos turnos: matutino, vespertino e noturno. No turno matutino as aulas iniciam s 7:30 h. com trmino s 11:30 h. No perodo vespertino as aulas iniciam s 13:00 h. e terminam s 17:00 h. No perodo noturno as aulas iniciam s 19:00 h. e terminam s 23:00 h. A tolerncia para os alunos que chegam atrasados sem justificativa legal de 05 minutos.

Pargrafo nico- A composio das turmas se d segundo portarias expedidas pela Secretaria de Educao do Estado SEDUC, para cada novo ano letivo, considerando a lotao da composio de cada sala com 30 a 35 alunos e atravs de justificativas para casos especficos na zona rural salas anexas.
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SEO II DO PLANO CURRICULAR Art. 51 O currculo do ensino mdio ser organizado por srie anual, atendendo os objetivos da escola, conforme a legislao vigente. Art. 52- O plano curricular determinado pelas reas de conhecimento, disciplinas da rea tcnica e contedos especficos distribudos por srie, com respectiva carga horria constante na matriz curricular. Art. 53-Atendendo as convenincias didtico-pedaggicas, os planos de ensino em sua aplicao podem sofrer modificaes para que sejam adequados ao nvel de desenvolvimento de cada turma; Art. 54- As atividades das disciplinas sero programadas pelos professores, sob orientao da coordenao pedaggica. Art. 55-Os planos de ensino elaborados pelos professores devem constar: objetivo, contedos, recursos e critrios de avaliao;

SEO III DA PROPOSTA PEDAGGICA Art. 56- A proposta pedaggica do Ensino Mdio da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves, tem como base para os contedos e suas formas de tratamento, as finalidades previstas para o Ensino Mdio e EMIEP em suas legislaes especficas. 1- A carga horria mnima para o Ensino Mdio regular de 800 (oitocentas) horas e de 1.120 horas para o curso Tcnico e ambos sero distribudas por um mnimo de 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, assim entendido como os projetos, pesquisas, atividades de planejamento diferenciados, aulas prticas, estudos individuais e em grupo, reunies diretamente com o aluno, bem como toda e qualquer ao includa no projeto polticopedaggico do estabelecimento de ensino. 2- A proposta pedaggica da escola e os currculos constantes dessa proposta incluiro competncias bsicas, contedos e formas de tratamento dos contedos, previstos pelas finalidades do ensino mdio estabelecidas por lei, a saber: a) Desenvolvimento da capacidade de aprender e continuar aprendendo, da autonomia intelectual e do pensamento crtico, de modo a ser capaz de prosseguir os estudos e de adaptar-se com flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento; Constituio de significados socialmente construdos e reconhecidos como verdadeiros sobre o mundo fsico e natural, sobre a realidade social e poltica; Compreenso do significado das cincias, das letras, das artes e do processo de transformao da sociedade e da cultura, em especial as do Brasil, de modo a possuir as competncias e habilidades necessrias ao exerccio da cidadania e do trabalho;
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Domnio dos princpios e fundamentos cientfico-tecnolgicos que presidem a produo moderna de bens, servios e conhecimentos, tanto relacionar a teoria como a prtica e o desenvolvimento da flexibilidade para novas condies de ocupao ou aperfeioamento posteriores; Competncia no uso da lngua portuguesa, das lnguas estrangeiras e outras linguagens contemporneas como instrumentos de comunicao e como processos de continuao do conhecimento e de exerccio de cidadania. TTULO V DA ORGANIZAO OPERACIONAL CAPTULO I DO REGIME ESCOLAR

SEO I DO CALENDRIO ESCOLAR Art. 57- O calendrio escolar tem por finalidade a previso dos dias e perodos destinados a realizao das atividades curriculares na escola. Art. 58- O incio e o trmino do perodo letivo fixado no calendrio escolar independente do ano civil e elaborado pela diretoria e corpo docente e CDCE da escola em conformidades com as disposies legais dos rgos competentes. SEO II DA MATRICULA Art. 59- A matrcula o ato formal que vincula o educando instituio, conferindo-lhes a condio de alunos. A matrcula poder ser: a) b) c) d) confirmada renovada Por transferncia extraordinria Art. 60- A matrcula dita confirmada quando o aluno ao matricular-se houver cursado, no mesmo estabelecimento de ensino o perodo letivo imediatamente anterior; Art. 61- A matrcula dita renovada quando o aluno ao matricular-se voltar a freqentar o mesmo estabelecimento de ensino aps interrupo de um ou mais perodo letivo para prosseguir os estudos interrompidos. Art. 62- A matrcula por transferncia ocorre quando o que se matricula vem de outro Estabelecimento de Ensino devendo apresentar documentos especficos em que o estabelecimento de origem informe sobre sua vida escolar. Art. 63- Matrcula extraordinria aquela efetivada fora da poca determinada pela escola e tem a finalidade de reintegrar no processo de escolarizao os alunos com idades escolares,
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que se encontram fora da escola, pela impossibilidade de terem sido matriculado na poca determinada. 1 a comprovao da impossibilidade de matricular em tempo hbil ser feita atravs de declarao do Conselho Tutelar e/ou dos responsveis pelo aluno e pelo prprio aluno, se maior de idade, devendo ser devidamente arquivada; 2 O aluno de matrcula extraordinria ser integrada em classe comum, recebendo acompanhamento pedaggico adequado, com vista a sua reintegrao no processo de ensino aprendizagem e a permanncia na escola. Art. 64- O aluno de matrcula extraordinria poder se submeter reclassificao para a srie seguinte, no ano letivo subseqente, at o final do 1 bimestre, quando no atingir o mnimo de freqncia e de aproveitamento de estudos previstos no regimento escolar, no ano letivo antecedente. Art. 65- No ato da matrcula, devero ser apresentados os documentos pessoais, alm dos solicitados pela escola. a) Certido de nascimento ou casamento; b) Cpia do RG; c) Cpia do CPF; d) transferncia do ensino fundamental e/ou sries estudadas no Ensino Mdio. Pargrafo nico: Na ausncia da apresentao dos documentos pessoais, a matrcula no poder ser negada, observando-se a resoluo conjunta 001/97 SEDUC/ CEE/CEDCA/PROCON/Promotoria de Justia da infncia e Juventude, publicada em D.O.E. SEO III DA TRANSFERNCIA Art. 66- A transferncia dada mediante solicitao do responsvel ou do prprio aluno, se maior de idade, ao diretor da escola. Art.67- A expedio dos documentos de transferncia no fica condicionada declarao de existncia de vaga da escola que acolher o aluno. Art. 68- Respeitadas as condies legais que regem a matria e os limites razoveis estabelecidos pelo Regimento, a escola no negar transferncia a qualquer de seus alunos. Art. 69- com intuito de atender as exigncias das adaptaes e demais conseqncias da transferncia, esta deve ser efetuada: Normalmente nas frias consecutivas ao trmino do ano ou semestre letivo; 2) Eventualmente no decurso do ano ou semestre letivo sendo que nos dois ltimos meses somente por motivo relevantes aos previstos em Lei; Art. 70- O aluno ao se transferir, recebe da escola o histrico em que constaro entre outros dados: Identificao complementar do aluno; Histrico escolar que informe:
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2.1 sobre as sries ou o semestres cursados, 2.2 As respectivas grades curriculares nos termos da Lei e dos pareceres dos Conselhos Federal e Estadual de Educao, 3) O significado dos smbolos se porventura existir na transferncia recebida anteriormente e as notas da escola, 4) A freqncia aos trabalhos escolares bem como as respectivas cargas horrias nas disciplinas, reas de estudos e atividades. Art. 71- Para expedio dos documentos de transferncia previsto nos itens 1 e 2 do art. 63 deste regimento, a escola tem os seguintes prazos respectivamente: 1) At 5 dias conforme a Lei 7338, 2) Ate 30 dias corridos. Art. 72- A matrcula do aluno transferido s se concretiza com a apresentao de documento de transferncia. 1) Esta escola exige julgar necessrio o contedo essencial dos programas desenvolvidos de modo que se possa perceber a sua amplitude. 2) No documento de transferncia, elaborado conforme o regimento da escola que o emitir deve constar a expresso Aprovada ou Reprovada nas disciplinas, reas de estudos,

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conforme o aproveitamento final do aluno; Cursando se a transferncia se efetivar no decorrer do ano letivo ou, Desistente se o aluno tiver interrompido seus estudos.

Art. 73- Respeitadas as exigncias do Ncleo Comum e dos mnimos exigidos para habilitao profissional, a transferncia ser possvel procedendo-se apenas s adaptaes indispensvel ao ajustamento do aluno a sua nova situao escolar. Art. 74- O aluno procedente do estrangeiro tem sua matrcula condicionada apresentao dos documentos conforme a legislao civil, satisfeita a seguinte exigncia escolar: 1) Reconhecimento no ministrio das Relaes Exteriores da firma do Consulado Brasileiro no pas de origem aposta ao certificado que acompanha o histrico escolar do aluno; Pagamento dos emolumentos consulares; Tradues dos documentos por tradutor publicam juramentadas. Art. 75- Perder o direito renovao da matrcula, o aluno que no efetiv-la dentro do prazo estipulado pela LDB. Art. 76- Ser nula de pleno direito sem qualquer responsabilidade para a escola, a matrcula que se fizer com documentos falsos ou adulterados, ficando o responsvel passvel das penas que a Lei determina. Art. 77- A inobservncia do disposto no presente artigo e itens caracterizam negligncias do diretor da escola que ficar sujeita as sanes previstas em lei. Art. 78- Podero transferir em qualquer poca do ano, Funcionrios Pblicos, civis ou militares e/ ou se dependente.
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Art. 79- ser permitida a mudana de turnos. SEO IV DA FREQUNCIA Art. 80- De acordo com a lei n. 9394/96 a aprovao do aluno est condicionada ao mnimo de 75% (setenta e cinco por cento) de freqncia s aulas, em relao ao cmputo total da carga horria em vigor, ou seja, de 100%, da carga horria anual. O aluno poder faltar at 25% das aulas. Art.81- No Ensino Mdio, o registro da freqncia caber ao professor de turma utilizando-se do dirio de classe, pois o professor responsvel pelo registro da freqncia e pelo acompanhamento do desempenho de seus alunos. 1- No caso de constantes faltas injustificadas durante o ano letivo, a escola, realiza alguns procedimentos como: a) reavalia a prtica pedaggica da escola, visando encontrar solues para os problemas dessas faltas.

b) contata as famlias para diagnstico das causas da infreqncia na escola e busca de alternativas, c) comunica s autoridades competentes (Ministrio Pblico e Conselhos Tutelares) para providncias cabveis, 2- A aluna gestante tem seus direitos garantidos na Constituio Federal e Estadual e no Estatuto da Criana e do Adolescente. Assim: a- Como aluna, tem direitos e deveres a cumprir, com aproveitamento e freqncia exigidos pela legislao vigente. No existe tratamento diferenciado quanto freqncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) exigida para a aprovao. b- O limite de ausncia s aulas garantido pela legislao de 25% (vinte e cinco por cento), o que corresponde, no mximo a 50 dias do calendrio de 200 (duzentos) dias letivos. c- O atestado mdico assegura o direito ao afastamento das atividades escolares para a aluna gestante. No perodo de licena, atestado pelo mdico, a escola deve garantir o direito de realizar exerccios domiciliares. SEO V DA ADAPTAO

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Art. 82- O aluno que vier transferido de outro estabelecimento de ensino com plano curricular diferente do previsto pela Unidade Escolar, estar sujeito Adaptao nas disciplinas que no tenha cursado em srie anterior ou equivalente e que no constar em nenhuma srie do curso da Escola receptora.A adaptao far-se- em 01 (uma) rea do conhecimento ou em at 05(cinco) disciplinas. Pargrafo nico- A adaptao ser desenvolvida sem prejuzo das atividades normais da srie em que o aluno se matricular, e tem por finalidade atingir os contedos necessrios para o prosseguimento do novo currculo, e concluda antes do resultado final da avaliao do rendimento escolar. A adaptao far-se- mediante a execuo de trabalhos orientados pelo Professor e coordenador pedaggico. SEO VI DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS Art. 83- O aproveitamento de estudos na E.E. Presidente Tancredo de Almeida Neves poder ocorrer das seguintes formas: a) Classificao que significa posicionar o aluno em srie ou fase compatvel com sua idade, conhecimento e experincia, podendo ser feita:

I- por promoo- para alunos que cursaram com aproveitamento, na prpria escola; II- por transferncia - para alunos procedentes de outras escolas e; III- por avaliao - independentemente de comprovao de escolarizao anterior, e que no tenha certificao formal, mediante classificao, feita pela escola, que avaliar o conhecimento e a experincia do aluno permitindo sua matricula na srie. b) A reclassificao, que significa reposicionar o aluno na srie diferente daquela indicada em seu histrico escolar s poder ser feita pela escola em que o aluno for matriculado e, nas seguintes situaes:

I- avano de sries por alunos com comprovado desempenho, a forma de oferecer ao aluno a oportunidade de concluir, em menor tempo, sries ou cursos, desde que apresente conhecimento, com comprovado desempenho; II- acelerao de estudos para alunos com atraso escolar. a forma de propiciar condies para a recuperao dos alunos em situao de defasagem na aprendizagem em relao idade/srie, possibilitando-lhes avanos no seu processo de apropriao do conhecimento; Pargrafo nico - No caso de ser o aluno reclassificado, necessrio manter arquivado o registro das avaliaes e todos os documentos, tais como: atas, provas ou outros trabalhos que venham a ser exigidos e mais as anotaes, para efeitos legais.
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CAPTULO II DA AVALIAO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM SEO I DA AVALIAO DO RENDIMENTO Art. 84- A Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves entende e desenvolve a avaliao da aprendizagem de forma processual, diminuindo a nfase na avaliao classificatria, fundamentamos nas propostas do professor Cipriano C. Luckesi e Jussara Hoffmann, que apresenta fortes argumentos comprobatrios de que mais rentvel um processo avaliativo onde educadores e educandos se comprometem com a tarefa do aprender e sejam igualmente beneficiados pelo reconhecimento dos erros, bem, como pelas possibilidades de sucesso e onde os educandos exercem o direito de acompanhar os colegas que, juntos, iniciaram o processo educativo. Art. 85- O processo avaliativo apresenta caractersticas fundamentais, por ser: a) Diagnstico - pois deve ter por objetivo a identificao, no processo de ensinoaprendizagem,dos avanos,potencialidades e dificuldades,buscando subsdios para reflexo sobre as prticas educativas e apontar caminhos para superao dos limites; b) Investigativo visa levantar e mapear dados para a compreenso do processo de aprendizagem do educando e oferecer subsdios para os profissionais da educao refletirem sobre a prtica pedaggica que realizam. O dilogo com o aluno sobre seus erros e acertos importante para descobrir seu raciocnio, seu processo de aprendizagem; c) Processual por entender-se que os acontecimentos na escola,assim como em toda vida humana, so histricos e portanto, desenrrolam-se atravs do tempo; d) Dinmico utilizando diversos e diferentes instrumentos e buscando a participao de todos os sujeitos da comunidade escolar no seu processo; e) Qualitativo Buscando identificar as aprendizagens significativas para o contexto social, cultural e poltico em que se enserem os educandos; f) Contnuo realizando durante todo o tempo e no apenas no perodo que habitualmente chamado de perodo de avaliao ou no final do bimestre; g) Descritivo- garantino dados qualitativos da avaliao que os nmeros no do conta e por possibilidade tambm, a apresentao de detalhes significativos da formao do educando, oportunizando ao coletivo condies de implementar aes alternativas, tendo em vista a situao de dificuldade ou limites a serem superados. Essa concepo referencial para uma educao tratada como prtica social e humanizadora. h) scio-afetiva - A escola adota este critrio de avaliao que considera: (interesse, participao, compromisso, disciplina). 1- Os resultados das avaliaes sero expressos por notas de zero a dez pontos sendo estes acumulativos utilizando-se os seguintes instrumentos: relatrios, observao, entrevista, testes escritos, avaliao descritiva e auto-avaliao, trabalhos individuais, em grupos, pesquisas, seminrios,vestibulinho, painis, exerccios escritos e orais e outros mecanismos. 2- Bimestralmente ser fornecido ao aluno o resultado das avaliaes do perodo, atravs de boletim. 3- A frequencia mnima anual para aprovao 75% do cumput geral das disciplinas.
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Art. 86- A avaliao do rendimento escolar tem como objetivo: a) Conduzir o aluno a um aprofundamento interior atravs da sntese dos conhecimentos assimilados; b) Conduzir o aluno a um aprofundamento interior atravs de sntese de experincia que lhe permita situa-se tempo e no espao dentro de uma viso global que lhe rodeia. c) Conduzir o aluno a assumir a dinmica de seu processo educativo de que ele prprio o agente; d) Formar no aluno a conscincias objetiva de si mesmo; e) Apurar o rendimento escolar para fins de promoo ou concluso do curso; Fornecer ao estabelecimento dados necessrios verificao da consecuo de seus prprios objetivos. SEO II DA RECUPERAO Art. 87-A recuperao adotada pela escola ser contnua e paralela compreendida como uma medida de interveno imediata no processo educativo, desenvolvido pela escola e como oportunidade de aprendizagem que leve os educandos ao desempenho esperado, observandose os seguintes critrios: a) identificao dos educandos com aproveitamento insuficiente referente a conhecimentos, competncias, habilidades e contedos no assimilados; b) estabelecimento de estratgias metodolgicas pelo professor e provimento de meios para sua execuo pelo coordenador pedaggico e pelo diretor da escola; c) registro dos novos resultados, aps a avaliao substituindo os anteriormente anotados nos registros escolares. SEO III DA PROGRESSO/ PROMOO Art. 88- Ser considerado promovido, quanta a assiduidade o aluno que obtiver freqncia igual ou superior a 75% no cmputo geral das disciplinas de estudo ou atividades. Art.89- Considera-se aprovado o aluno que obtiver mdia igual ou superior a 6,0 (seis) em cada componente curricular com ou sem utilizao do recurso de recuperao. Art.90- Ao aluno com aproveitamento insuficiente, em qualquer contedo, so proporcionados estudos de recuperao nas formas previstas pelo Regimento. Art.91- Para efeito de promoo deve ser observados os dois requisitos: o aproveitamento e a freqncia. SEO IV DA PROGRESSO PARCIAL

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Art. 92- Entende-se por Progresso Parcial, o processo didtico- pedaggico que visa oferecer novas oportunidades de aprendizagem ao aluno para superar deficincias ao longo do processo ensino-aprendizagem. 1- A matrcula por progresso parcial em nossa escola ser admitida a partir da 2 srie do Ensino Mdio. Os estudos/avaliaes sero realizados em horrios contrrios ao trmino de estudo do aluno, acompanhado e avaliado pelo professor responsvel, considerando as dificuldades de aprendizagem detectadas, respeitando o seu ritmo de aprendizagem, considerando somente a recuperao de contedos, de responsabilidade do professor da disciplina que o aluno ficou de progresso parcial, registrar as dificuldades apresentadas pelo mesmo naquele bimestre/ano entregar ao coordenador pedaggico com a finalidade de subsidiar a estruturao do plano de atendimento no ano subseqente. 2- O aluno s poder ficar de progresso parcial em at 04 disciplinas no mesmo perodo letivo. Se o nmero de disciplinas for superior ao definido pela escola, o educando permanecer na srie, porm dispensado das disciplinas que foi aprovado. Os resultados finais obtidos pelo educando,quando favorveis, sero registrados em sua documentao escolar em qualquer poca do ano. 3- Ser facultado ao aluno da 3 srie do Ensino Mdio que no foi aprovado em mais de 04 disciplinas, cursar regularmente em qualquer ano letivo subseqente, apenas as disciplinas em que no obteve aprovao. 4-Em caso de transferncia, a escola registrar em seu histrico, no campo observaes,se o aluno est de progresso parcial e anexo ao histrico um relatrio dos procedimentos j adotados pela unidade escolar. 5- O aluno que vier transferido dever apresentar as observaes/ registros do item anterior em sua documentao para que a escola tome conhecimento e proceda com os devidos encaminhamentos. 6-A escola no expedir certificado de concluso a educando sujeito a estudos de Progresso Parcial. TTULO VI DA ORGANIZAO DE PESSOAL E DISCIPLINAR CAPITULO I DO CORPO DOCENTE Art. 93- O corpo Docente tem a funo de atuar no processo educativo, buscando o desenvolvimento de experincia de ensino e aprendizagem por meio de atividades individuais e coletivas planejadas e avaliadas para a construo de saberes sistematizados, tendo em vista a construo, apropriada e aquisio de conhecimentos pelos educandos e sua realizao como sujeito do processo. SEO I DA CONSTITUIO Art. 94- O corpo docente ser constitudo por professores devidamente habilitados com formao ou cursando licenciatura, na rea de atuao, estando assim definido:
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I-Professor de lngua (espanhola, inglesa, portuguesa e literatura) II-Professor de histria III-Professor de matemtica IV-Professor de fsica V-Professor de sociologia VI-Professor de filosofia VII-Professor de artes VIII-Professor de biologia IX-Professor de educao fsica X-Professor de qumica XI-Professor de geografia XII- Professor de Informtica/Tecnologia ( para curso tcnico) SEO II DO VNCULO DE TRABALHO Art.95 - O vnculo empregatcio da equipe docente ser com a instituio mantenedora (SEDUC), por meio de concursos ou contratos, conforme as leis trabalhistas do Estado de Mato Grosso. SEO III DAS COMPETNCIAS Art. 96- Alm de suas atribuies especficas, compete ao professor: 1 Participar da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico da escola; 2 Zelar pela aprendizagem dos alunos; 3 Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo o Projeto Poltico pedaggico da escola; 4 Ministrar a docncia nos dias letivos e horas-aula estabelecidas pela escola, incluindo a participao efetiva nos perodos dedicados ao planejamento, a avaliao e ao desenvolvimento profissional; 5 Participar e colaborar com as atividades de articulao da escola, com as famlias e a comunidade; 6-Comparecer pontualmente escola e dedicar todo o tempo ao efetivo desenvolvimento das aulas e do ensino, evitando qualquer ao ou atividade que redunde em prejuzo aos educandos; 7 Comparecer e participar de forma efetiva de reunies de professores, pais, as sesses cvicas e demais solenidades constantes do calendrio escolar; 8 Permitir a entrada do coordenador pedaggico e membros da equipe interdisciplinar na sala durante as aulas, sempre que necessrio, visando a melhoria do trabalho pedaggico; 9 Incentivar os alunos aprendizagem, dando-lhes apoio e orientaes adequadas; 10Manter atualizados os registros de freqncia, dirios de classes e aes pedaggicas, tendo em vista a avaliao contnua do processo educativo. 11Comunicar Direo da escola, com antecedncia em caso de falta; 12Repor aulas sempre que no se cumprir a carga horria prevista, conforme determinado no Regimento Escolar;
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13Aprimorar e atualizar seus conhecimentos por meio da participao em congresso, concursos, reunies, simpsio e outros estudos sempre que houver oportunidade; 14Participar de reunies para avaliao de aproveitamento e desempenho de alunos, junto com o conselho escolar/ classe; 15Entregar em tempo hbil as notas dos alunos conforme solicitao do setor pedaggico, bem como fornecer dados que se fizerem necessrios; 16Comunicar os setores responsveis sobre faltas e ocorrncias significativas relativas aos alunos e ao educativa; 17Participar de reunies convocadas pela Direo em horrio extraclasse; 18 Acompanhar diariamente seus alunos na rotina de aes da escola, orientando-os em momentos oportunos quanto aprendizagem e formao em termos de boas maneiras, relacionamento, atitudes, etc; 19Manter sigilo e usar da tica profissional em todas as situaes de trabalho; 20 Executar todas as atividades inerentes ao seu cargo atribudas pela direo da escola ou setores competentes; 21 Participar de reunies de avaliaes, reavaliaes, aproveitamento e desenvolvimento dos alunos; a)Apresentar registros referentes s aes pedaggicas e vida escolar dos educandos, visando ao processo educativo; b)Analisar coletivamente os casos de aproveitamento no -satisfatrio e propor medidas para superao; 22Atuar com compromisso, competncia e dedicao, avaliando resultados com a turma / classe que lhe for designada; 23 Planejar e ministrar estudos de recuperao contnuas ao processo de ensino; 24 Colaborar com os colegas e demais funcionrios, garantindo assim maior eficincia no processo ensino aprendizagem; 25- Participar efetivamente dos Projetos pensados e elaborados pela Escola; 26-Participar das Formaes Continuadas oferecida pela unidade escolar. SEO IV DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIES E SANES DA COMUNIDADE ESCOLAR. DOS DIREITOS Art. 97- Os profissionais da educao, alm das prerrogativas que lhes so asseguradas pelas leis vigentes, tero os seguintes direitos: 1 Opinar sobre programas, atendimento e materiais didticos utilizados; 2 Propor medidas que objetivem o aprimoramento de mtodos e atendimentos de ensino, assim como instrumento de avaliao; 3 Comunicar a direo/ coordenao pedaggica as ocorrncias em sala de aula que exijam providncias superiores; 4 Participar das decises sobre a poltica de atendimentos educacionais da escola; 5 Participar de cursos, eventos e outras possibilidades similares que promovam o aperfeioamento profissional. SEO V DOS DEVERES
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Art. 98- Alm de outras obrigaes legais, compete aos profissionais da educao: 1 Manter-se assduo, comunicando com antecedncia e/ ou justificando os atrasos e ou/ faltas; 2Manter em dia os registros de sua competncia; 3Manter em dia seu plano de trabalho; 4Comunicar aos pais ou responsveis a falta e/ou ocorrncias relativas aos alunos; 5Vivenciar com os colegas e funcionrios um esprito de colaborao indispensvel unidade da escola e ao ambiente de trabalho; 6 Participar, sempre que solicitado pela escola da organizao de festas, eventos e demais programaes; 7Cooperar para a organizao e funcionamento geral da escola; 8Acatar as decises da Direo e CDCE no mbito de sua competncia e responsabilidade; 9Cumprir e fazer cumprir, no seu mbito de ao, as disposies do presente Regimento. SEO VI DAS PROIBIES Art. 99- vedado aos profissionais da educao: 1Retirar documentos ou materiais pertencentes escola, sem justificativa e permisso; 2Provocar discrdia ou indisciplina na escola; 3Ausentar-se do trabalho no horrio de expediente sem comunicao e autorizao prvia; 4Utilizar-se de bens e produtos da escola sem autorizao; 5Aproveitar-se do cargo ou funo, na escola, em beneficio prprio; 6Ausentar-se da escola com seus alunos sem comunicao e autorizao; 7Deixar alunos sozinhos no local de trabalho, quando estiverem sob sua responsabilidade; 8Fornecer endereos de pais de alunos e de colegas de trabalho pessoas estranhas, vendedores, etc; 9Ausentar-se do trabalho para assuntos particulares sem amparo legal; 10Fazer uso do tabaco nas dependncias da escola; 11Fazer uso de bebidas alcolicas nas dependncias da escola. SEO VII DAS SANES Art. 100- Os profissionais da escola que deixarem de cumprir as disposies deste Regimento, referentes a seus respectivos deveres, competncias e proibies, estaro sujeitos s seguintes penalidades: 1 Advertncia oral, em particular; 2 Advertncia por escrito, em caso de reincidncia; 3Comunicao das transgresses autoridade competente para as providncias cabveis no caso de reincidncias; Art. 101- Todas as sanes aos profissionais da escola sero registradas no livro de Ocorrncias Disciplinar. Pargrafo nico Todos os profissionais devero ter a sua disposio o Regimento Escolar para tomar conhecimento, assumindo o compromisso de cumprir e fazer cumprir as normas estabelecidas. CAPITULO II
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DO CORPO DISCENTE DA CONSTITUIO Art. 102- O corpo discente da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves constitudo por todos os alunos do Ensino Mdio e Ensino Mdio Integrado (EMIEP) regularmente matriculados. Art. 103- Perfil do aluno de Ensino Mdio e EMIEP: O Ensino Mdio integrado deve valorizar aspectos clssicos do conhecimento, respaldados pela formao geral, articulando os conhecimentos especficos da rea tcnica, de modo que desenvolva os atributos intelectuais dos alunos para saber lidar com a complexidade do mundo do trabalho e estar preparado para a vida. Tendo em vista o compromisso de preparar o aluno do Ensino Mdio e Ensino Profissionalizante para o mercado de trabalho, listamos abaixo um conjunto de competncias, habilidades, valores e atitudes que podem ser desenvolvidos por todas as disciplinas: Capacidade para lidar com situaes- problema; Trabalho em equipe; Esprito de cooperao; Aceitao de crticas; Poder de auto-avaliao; Trabalhar positivamente o interpessoal; Responder prontamente s solicitaes; Respeitar as diferentes opinies; Responsabilidade com prazos e tarefas; Apresentao pessoal; Cuidados com o ambiente de trabalho; Informaes sobre higiene e segurana do trabalho; Capacidade de negociao; Tomada de deciso; Ter iniciativa prpria; Boa comunicao oral e escrita; tica profissional; Conscincia ambiental; Conhecimento de tecnologias de ponta; Conhecimentos de aspectos scio-econmicos atuais ( nacionais e internacionais); Autonomia e gerenciamento da pesquisa; Construo de um projeto pessoal para carreira profissional; Administrao do projeto de vida; SEO I REQUISITOS DE ACESSO DO ALUNO PARA O ENSINO MDIO Art. 104- Para que o aluno possa ingressar na Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves, faz-se necessrio que este tenha seja egresso do Ensino Fundamental.

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Pargrafo nico- O acesso ao Ensino Mdio Integrado Educao Profissional curso Tcnico de Informtica e ensino Mdio regular, dar-se- atravs de processo de matrcula, em observncia oferta e documentao necessria para efetuao da matrcula. SEO I DO CORPO DOCENTE, TCNICO ADMINISTRATIVO E APOIO ADMINISTRATIVO. Art. 105- As penalidades aplicadas ao pessoal do corpo docente e administrativo sero feitas em conformidades com o estatuto do servidor pblico e o presente Regimento. Art. 106- A direo poder aplicar outras penalidades como: a) Advertncia oral b) Advertncia escrita; c) Suspenso, ouvida o Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar; d) Outras penalidades cabveis, observando as disposies da Secretaria de Educao do Estado (SEDUC), acompanhada da exposio de motivos. Art. 106- Todas as sanes aos profissionais da Escola sero registradas no livro de ocorrncias disciplinares;

SEO II DO CORPO DISCENTE DOS DIREITOS Art. 107- Alm das prerrogativas outorgadas pela legislao pertinente, constituiro direitos dos alunos: 1Utilizar os servios de dependncias da escola dentro das normas fixadas pela equipe gestora; 2Ouvir e ser ouvido, quando necessrio, pela direo, coordenao, secretaria, professores, funcionrios e colegas; 3Expor as dificuldades encontradas nos trabalhos escolares, em quaisquer atividades, rea de estudo ou disciplina e solicitar a orientao dos professores e coordenao; 4Solicitar e receber do professor, sem qualquer discriminao, a explicao e orientao necessria para a realizao de suas atividades escolares; 5Usufruir todos os benefcios de carter educativo, recreativo e social que a escola realize; 6Utilizar os livros da biblioteca, outros materiais e dependncias escolares dentro do regulamento e normas fixadas pela administrao; 7Ter liberdade de expresso, sendo respeitados por todos os segmentos da comunidade escolar; 8Requerer transferncia ou cancelamento de matrcula de acordo com as normas contidas neste Regimento; 9A aluna gestante tem seus direitos assegurados em lei; 10Receber seus trabalhos devidamente corrigidos e avaliados no mximo 15(quinze) dias;
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11-Recorrer aos resultados das avaliaes e de seu desempenho. SEO III DOS DEVERES Art. 108- Constituiro deveres do aluno, alm daqueles previstos na legislao e normas de ensino aplicveis: 1 Comparecer pontualmente e assiduamente s aulas e atividades escolares; 2 Participar de todas as atividades programadas e desenvolvidas pela escola; 3 Cooperar na manuteno da higiene e conservao das instalaes da escola; 4 Ter adequado comportamento social; 5 Acatar as orientaes da direo, coordenao, professores e demais profissionais responsveis pelos diferentes setores da escola; 6 - Atuar com responsabilidade na execuo de trabalho, exerccio, avaliao e demais atos escolares; 7 Apresentar com o mximo de asseio e alinho no s na pessoa e no traje, mas tambm nos livros, cadernos e demais objetos escolares portando-se corretamente dentro e fora da escola; 8 Usar uniforme da escola sendo este: cala/saia/bermuda a altura do joelho, primando pela modstia que se dever ter num ambiente escolar; Pargrafo nico: No ato da matrcula, os pais ou responsveis tomaro conhecimento dos servios oferecidos pela escola e das normas disciplinares e responsabilidades para o cumprimento do que lhes couber.

SEO IV DAS PROIBIES Art. 109- Sero vedados aos alunos: 1Promover atividades, encontros, competies esportivas de qualquer natureza dentro ou fora da escola, usando o nome da mesma, sem autorizao; 2Portar material que represente perigo para a sade, segurana e integridade fsica e moral sua e de outrem; 3formar grupos para promover algazarras ou distrbios nos corredores e ptios, bem como nas imediaes da escola; 4- Fazer uso de bebidas alcolicas ou tabaco em rea da escola; 6Desacatar, diretor, coordenador, professores, colegas e demais funcionrios; 7Rasurar ou falsificar qualquer documento escolar; 8Ausentar-se da escola durante o perodo de aula sem permisso; 9Promover coletas e inscries para obter fundo dentro da escola ou fora dela, usando o nome da mesma para fins prprios; 10Distribuir folhetos ou impressos de qualquer natureza nas imediaes da escola ou fix-los sem licena expressa da direo; 11Retirar sem devida permisso da direo da escola, qualquer documento ou material pertencente a mesma. 12- Danificar o patrimnio pblico ou objetos alheios.

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CAPTULO III DAS PENALIDADES Art.110 Ser aplicvel o regime disciplinar aos componentes das equipes administrativa, pedaggica, tcnica, apoio, do corpo discente e organizaes complementares, visando garantir o adequado funcionamento da instituio escolar, a qualidade do ensino, a formao do aluno, o desenvolvimento das atividades escolares, inter-relao dos servios existentes e a conservao dos objetivos propostos. Art. 111- As penalidades sero aplicadas pelo rgo competente, respeitadas as disposies legais e ouvido sempre o diretor, coordenador, professores e CDCE. Art. 112- Conforme a gravidade ou a reincidncia das faltas sero aplicadas as seguintes penalidades aos alunos: a)Admoestao; b)Advertncias orais, particulares, c)Advertncia escrita; d) suspenso de 02 (dois) a 03 (trs) dias; e) Encaminhamento a o conselho tutelar, se menor, f) Encaminhamento s autoridades competentes, se maior; g) Reposio ou reparos de quaisquer danos ao patrimnio pblico e objetos alheios. Art. 113- A Advertncia por escrito dever ser assinada pelos pais ou responsveis, se menor ou pelo prprio aluno, se maior de idade. Art. 114- A suspenso ser aplicada pela direo, depois de ouvido o aluno, professor (a) e coordenao pedaggica; Art. 115- A conduta insatisfatria do aluno quando questionada dever ser discutida sob a tica dos valores sociais e interesses coletivos, pelos professores, direo e coordenao pedaggica e CDCE. TITULO VII DOS DISPOSITIVOS GERAIS Art. 116- Todas as aes efetivas realizadas na Escola estaro sujeitas aprovao da direo, coordenao e do Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar (CDCE). Art. 117- Os casos omissos neste Regimento sero resolvidos pela direo, ouvida a coordenao e o Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar, de acordo com os dispositivos legais. Art. 118 Este Regimento poder ser modificado no todo ou em parte, quando da necessidade, para o bom andamento da escola, sendo suas alteraes submetidas apreciao do rgo competente. Art. 119- Este Regimento entra em vigor a partir da data de sua aprovao por todos os segmentos da comunidade escolar em visto do rgo competente.
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So Flix do Araguaia/ MT, maio de 2010.

__________________________ Bartolomeu Pereira de Sousa Diretor Escolar

____________________________ Nlia Santana Costa Brito Presidente do CDCE

_____________________________ Nilza Pereira Maranho Coordenadora/ Representante dos Professores

FONTES DE CONSULTAS CATLOGO DE ORIENTAO PARA ELABORAO DE REGIMENTO ESCOLAR/ MT. DECRETO ESTADUAL N789 DE 15 JUNHO1988. LEI N 9.394/96 - DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL LEI 1711 DE 20/10/1952. LEI 7338 LEI 7040/1998 LEI COMPLEMENTAR 050/1998 PORTARIA N. 383/2011/GS/SEDUC-MT

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Res. Normativa n 002/09-CCE/MT- Estabelece normas aplicveis para a Educao Bsica do Sistema Educacional de Ensino e d outras providncias RESOLUO CONJUNTA 001/97 SEDUC/ CEE/CEDCA/PROCON/PROMOTORIA DE JUSTIA DA INFNCIA E JUVENTUDE, PUBLICADA EM D.O.E.

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