Sunteți pe pagina 1din 39

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.

2009

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAM COLAR

MATEMATIC
CLASELE a V-a, a VI-a, a VII-a i a VIII-a

Aprobat prin ordin al ministrului nr. 5097/09.09.2009

Bucureti, 2009

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009

NOT DE PREZENTARE
Actuala program colar a fost elaborat din perspectiva trecerii de la modelul de proiectare curricular centrat pe obiective la modelul centrat pe competene. Adoptarea acestui model de proiectare curricular este determinat de necesitatea actualizrii formatului i unitatea concepiei programelor colare la nivelul nvmntului gimnazial i liceal. Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n perioada de timp alocat pentru un parcurs colar determinat. Programele colare pentru nvmntul gimnazial au urmtoarele componente: not de prezentare competene generale valori i atitudini competene specifice i coninuturi sugestii metodologice. Nota de prezentare a programei colare argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective. Competenele generale reprezint un ansamblu structurat de cunotine i deprinderi pe care i-l propune s-l creeze i s-l dezvolte fiecare disciplin de studiu, pe ntreaga perioad de colarizare. Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret deriv din activitatea didactic permanent a profesorului, constituind un element implicit al acesteia. Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din competenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin care se urmrete formarea competenelor specifice i, implicit, a competenelor generale propuse. Ele sunt organizate tematic, n uniti de coninut. Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvare-evaluare. Exemplele de activiti de nvare sugereaz demersuri pe care le poate ntreprinde profesorul pentru formarea competenelor specifice. Prezentul document conine programa colar de MATEMATIC pentru clasele a V-a a VIII-a i se adreseaz profesorilor care predau aceast disciplin n gimnaziu. Studiul matematicii n nvmntul gimnazial i propune s asigure pentru toi elevii formarea unor competene legate de folosirea calculelor, algoritmilor sau a raionamentelor matematice. Totodat, se urmrete contientizarea faptului c matematica este o activitate de descriere i de rezolvare a problemelor, folosind un limbaj unitar, aceasta fcnd ca ea s fie o disciplin dinamic, strns legat de societate prin relevana sa n cotidian i prin rolul su n tiinele naturii, n tiinele economice, n tehnologii, n tiinele sociale etc. Programele colare de matematic sunt concepute astfel nct s nu ngrdeasc, prin concepie sau mod de redactare, libertatea profesorului n proiectarea activitilor didactice. n condiiile realizrii competenelor specifice (i, implicit, a competenelor generale) i a parcurgerii integrale a coninuturilor programelor, profesorul are posibilitatea: s aleag succesiunea parcurgerii elementelor de coninut (innd ns cont de logica intern a tiinei); s grupeze n diverse moduri elementele de coninut n uniti de nvare, cu respectarea logicii interne de dezvoltare a conceptelor matematice; s aleag sau s organizeze activiti de nvare adecvate condiiilor concrete din clas.

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenelecheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC) contureaz, pentru absolvenii nvmntului obligatoriu, un profil de formare european structurat pe opt domenii de competen cheie: Comunicare n limba matern Comunicare n limbi strine Competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologie Competen digital A nva s nvei Competene sociale i civice Spirit de iniiativ i antreprenoriat Sensibilizare i exprimare cultural Competenele cheie sunt definite ca ansambluri de cunotine, deprinderi i atitudini care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n cadrul acestui proces i de care fiecare elev are nevoie pentru mplinirea i dezvoltarea personal, pentru cetenia activ, pentru incluziune social i pentru angajare pe piaa muncii. Structurarea acestor competene-cheie vizeaz att unele domenii tiinifice, precum i aspecte inter- i transdisciplinare, realizabile prin efortul mai multor arii curriculare. Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaia de baz. Pornind de la premisa c n demersul de proiectare curricular conceptul de competen are semnificaia unui organizator, actuala program colar valorizeaz competenele cheie europene prin: formularea competenelor generale i selectarea seturilor de valori i atitudini; organizarea elementelor de coninut i corelarea acestora cu competenele specifice; elaborarea sugestiilor metodologice. Dintre competenele cheie europene, programa colar pentru matematic vizeaz direct Competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologii i indirect asigur transferabilitatea tuturor celorlalte competene cheie, prin deschiderea ctre abordri interdisciplinare i transdisciplinare.

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009

COMPETENE GENERALE

1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii-problem 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii

VALORI I ATITUDINI
Dezvoltarea unei gndiri deschise i creative; dezvoltarea iniiativei, independenei n gndire i n aciune pentru a avea disponibilitate de a aborda sarcini variate Manifestarea tenacitii, perseverenei, capacitii de concentrare i a ateniei distributive Dezvoltarea spiritului de observaie Dezvoltarea simului estetic i critic, a capacitii de a aprecia rigoarea, ordinea i elegana n arhitectura rezolvrii unei probleme sau a construirii unei teorii Formarea obinuinei de a recurge la concepte i metode matematice n abordarea unor situaii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice Formarea motivaiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaa social i profesional

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI


Clasa a V-a
COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI

1. Identificarea caracteristicilor numerelor naturale i a formei de scriere a unui numr natural n contexte variate 2. Utilizarea operaiilor aritmetice i a proprietilor acestora n calcule cu numere naturale 3. Selectarea i utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operaiilor cu numere naturale i pentru divizibilitatea cu 10, 2 i 5 4. Exprimarea, n rezolvarea sau compunerea unor probleme, a soluiilor unor ecuaii de tipul: x a = b ; a x = b ; x a = b ( a 0 , a divizor al lui b); x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 , b divizor al lui a) i a unor inecuaii de tipul: x a b ( , <, > ); x a b ( , <, > ), unde a este divizor al lui b; x : a b ( , <, > ), cu a 0 , unde a i b sunt numere naturale 5. Deducerea unor proprieti ale operaiilor cu numere naturale pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor calcule 6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj matematic, rezolvarea problemei obinute (utiliznd ecuaii, inecuaii, organizarea datelor) i interpretarea rezultatului

1.

2. 3.

4. 5.

1. Numere naturale Scrierea i citirea numerelor naturale n sistemul de numeraie zecimal; irul numerelor naturale. Reprezentarea numerelor naturale pe axa numerelor. Compararea, aproximarea i ordonarea numerelor naturale; probleme de estimare Adunarea numerelor naturale; proprieti. Scderea numerelor naturale nmulirea numerelor naturale; proprieti. Factor comun. Ordinea efecturii operaiilor; utilizarea parantezelor: rotunde, ptrate i acolade Ridicarea la putere cu exponent natural a unui numr natural; compararea puterilor care au aceeai baz sau acelai exponent mprirea, cu rest zero, a numerelor naturale cnd mpritorul are mai mult de o cifr mprirea cu rest a numerelor naturale Ordinea efecturii operaiilor Noiunea de divizor; noiunea de multiplu. Divizibilitatea cu 10, 2, 5 Media aritmetic a dou numere naturale, cu rezultat numr natural Ecuaii i inecuaii n mulimea numerelor naturale Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor i al inecuaiilor i probleme de organizare a datelor 2. Mulimi Identificarea n limbajul cotidian sau n Mulimi: descriere i notaii; element, relaia enunuri matematice a unor noiuni specifice dintre element i mulime (relaia de teoriei mulimilor apartenen) Evidenierea, prin exemple, a relaiilor de Relaia ntre dou mulimi (relaia de apartenen sau de incluziune incluziune); submulime Selectarea i utilizarea unor modaliti adecvate de reprezentare a mulimilor i a operaiilor cu Mulimile i mulimi Operaii cu mulimi: intersecie, reuniune, Exprimarea n limbaj matematic a unor situaii diferen concrete ce se pot descrie utiliznd mulimile Interpretarea unor contexte uzuale i/ sau Exemple de mulimi finite; exemple de mulimi infinite matematice utiliznd limbajul mulimilor

6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj matematic utiliznd mulimi, relaii i operaii cu mulimi 3. Numere raionale mai mari sau egale cu 0, 1. Identificarea n limbajul cotidian sau n
+

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 probleme a fraciilor ordinare i a fraciilor zecimale Reprezentarea pe axa numerelor a fraciilor ordinare i a fraciilor zecimale Alegerea formei de reprezentare a unui numr raional pozitiv i utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu fracii zecimale Exprimarea, n rezolvarea sau compunerea unor probleme, a soluiilor unor ecuaii de tipul: x a = b ; a x = b ; x a = b ( a 0 ); x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 ) i a unor ( , <, > ); inecuaii de tipul: x a b x a b ( , <, > ); x : a b ( , <, > ), cu a 0 , unde a i b sunt numere naturale sau fracii zecimale finite Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu fracii zecimale i a ordinii efecturii operaiilor Transpunerea unei situaii-problem n limbaj matematic, rezolvarea problemei obinute (utiliznd ecuaii sau inecuaii) i interpretarea rezultatului Fracii ordinare Fracii echiunitare, subunitare, supraunitare Aflarea unei fracii dintr-un numr natural; procent Fracii echivalente. Amplificarea i simplificarea fraciilor Adunarea i scderea unor fracii ordinare care au acelai numitor Reprezentarea pe axa numerelor a unei fracii ordinare

2. 3.

4.

Fracii zecimale Scrierea fraciilor ordinare cu numitori puteri ale lui 10, sub form de fracii zecimale. Transformarea unei fracii zecimale, cu un numr finit de zecimale nenule, ntr-o fracie ordinar Aproximri la ordinul zecimilor/sutimilor. Compararea, ordonarea i reprezentarea pe axa numerelor a fraciilor zecimale Adunarea i scderea fraciilor zecimale care au un numr finit de zecimale nenule nmulirea fraciilor zecimale care au un numr finit de zecimale nenule Ridicarea la putere cu exponent natural a unei fracii zecimale care are un numr finit de zecimale nenule Ordinea efecturii operaiilor cu fracii zecimale finite mprirea a dou numere naturale cu rezultat fracie zecimal. Transformarea unei fracii ordinare ntr-o fracie zecimal. Periodicitate mprirea unei fracii zecimale finite la un numr natural nenul. mprirea unui numr natural la o fracie zecimal finit. mprirea a dou fracii zecimale finite Transformarea unei fracii zecimale ntr-o fracie ordinar Ordinea efecturii operaiilor Media aritmetic a dou fracii zecimale finite Ecuaii i inecuaii; probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor 4. Elemente de geometrie i uniti de msur Dreapta, segmentul de dreapt, msurarea unui segment de dreapt Unghiul, triunghiul, patrulaterul, cercul: prezentare prin descriere i desen; recunoaterea elementelor lor: laturi, unghiuri, diagonale, centrul i raza cercului Simetria, axa de simetrie i translaia: prezentare intuitiv, exemplificare n triunghi,

5.

6.

1. Identificarea unor elemente de geometrie i a unor uniti de msur n diferite contexte 2. Caracterizarea prin descriere i desen a unei configuraii geometrice date 3. Determinarea perimetrelor, a ariilor (ptrat, dreptunghi) i a volumelor (cub, paralelipiped dreptunghic) i exprimarea acestora n uniti de msur corespunztoare 4. Transpunerea n limbaj specific geometriei a

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 unor probleme practice referitoare la perimetre, arii, volume, utiliznd transformarea convenabil a unitilor de msur 5. Interpretarea unei configuraii geometrice n sensul recunoaterii elementelor ei i a relaionrii cu unitile de msur studiate 6. Analizarea i interpretarea rezultatelor obinute prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la figurile geometrice i la unitile de msur studiate cerc, patrulater Cubul, paralelipipedul dreptunghic: prezentare prin desen i desfurare; recunoaterea elementelor lor: vrfuri, muchii, fee Uniti de msur pentru lungime; perimetre; transformri Uniti de msur pentru arie; aria ptratului i a dreptunghiului; transformri Uniti de msur pentru volum; volumul cubului i al paralelipipedului dreptunghic; transformri Uniti de msur pentru capacitate; transformri Uniti de msur pentru mas; transformri Uniti de msur pentru timp; transformri Uniti monetare; transformri

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI


Clasa a VI-a
COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI

1. Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a noiunilor: divizor, multiplu, numere prime, numere compuse, c.m.m.d.c, c.m.m.m.c 2. Aplicarea criteriilor de divizibilitate (cu 10, 2, 5, 3, 9) pentru descompunerea numerelor naturale n produs de puteri de numere prime 3. Utilizarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a dou sau a mai multor numere naturale 4. Exprimarea unor caracteristici ale relaiei de divizibilitate n mulimea numerelor naturale, n exerciii i probleme care se rezolv folosind divizibilitatea 5. Deducerea unor reguli de calcul cu puteri i a unor proprieti ale divizibilitii n mulimea numerelor naturale, n exerciii i probleme 6. Transpunerea unei situaii-problem n limbajul divizibilitii n mulimea numerelor naturale, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului

ALGEBR 1. Mulimea numerelor naturale Operaii cu numere naturale; reguli de calcul cu puteri Divizor, multiplu. Criteriile de divizibilitate cu 10, 2, 5, 3, 9 Numere prime i numere compuse Descompunerea numerelor naturale n produs de puteri de numere prime Proprieti ale relaiei de divizibilitate n : a a , a ; a b i b a a = b , a, b ;
a b i b c a c , a, b, c a c a (b c), a, b, c Divizori comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.d.c.; numere prime ntre ele Multipli comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.m.c.; relaia dintre c.m.m.d.c. i c.m.m.m.c. Probleme simple care se rezolv folosind divizibilitatea

a b a k b , a, b, k ; a b i

1. Recunoaterea fraciilor echivalente, a fraciilor ireductibile i a formelor de scriere a unui numr raional 2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere raionale pozitive pentru rezolvarea ecuaiilor de tipul: x a = b, x a = b, x : a = b ( a 0 ) , ax b = c , unde a,b,c sunt numere raionale

2. Mulimea numerelor raionale pozitive Fracii echivalente; fracie ireductibil; noiunea de numr raional; forme de scriere a unui numr raional;
Adunarea numerelor raionale pozitive; scderea numerelor raionale pozitive nmulirea numerelor raionale pozitive

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 pozitive 3. Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere raionale pozitive 4. Redactarea soluiilor unor probleme rezolvate prin ecuaiile studiate n mulimea numerelor raionale pozitive 5. Determinarea regulilor de calcul eficiente n efectuarea calculelor cu numere raionale pozitive 6. Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu numere raionale pozitive i a ordinii efecturii operaiilor 1. Identificarea rapoartelor, proporiilor i a mrimilor direct sau invers proporionale n enunuri diverse 2. Reprezentarea unor date sub form de tabele sau de diagrame statistice n vederea nregistrrii, prelucrrii i prezentrii acestora 3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n care intervin rapoarte, proporii i mrimi direct sau invers proporionale 4. Caracterizarea i descrierea mrimilor care apar n rezolvarea unor probleme prin regula de trei simpl 5. Analizarea unor situaii practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor sau proporiilor 6. Rezolvarea cu ajutorul rapoartelor i proporiilor a unor situaii-problem i interpretarea rezultatelor 1. Identificarea caracteristicilor numerelor ntregi n contexte variate 2. Utilizarea operaiilor cu numere ntregi i a proprietilor acestora n rezolvarea ecuaiilor i a inecuaiilor 3. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere ntregi 4. Redactarea soluiilor ecuaiilor i inecuaiilor studiate n mulimea numerelor ntregi, n rezolvarea sau n compunerea unei probleme 5. Interpretarea unor date din probleme care se rezolv utiliznd numerele ntregi 6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj algebric, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului Ridicarea la putere cu exponent natural a unui numr raional pozitiv; reguli de calcul cu puteri mprirea numerelor raionale pozitive Ordinea efecturii operaiilor cu numere raionale pozitive Media aritmetic ponderat a unor numere raionale pozitive Ecuaii n mulimea numerelor raionale pozitive Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor 3. Rapoarte i proporii Rapoarte; procente; probleme n care intervin procente Proporii; proprietatea fundamental a proporiilor, aflarea unui termen necunoscut dintr-o proporie Proporii derivate Mrimi direct proporionale; regula de trei simpl Mrimi invers proporionale; regula de trei simpl Elemente de organizare a datelor; reprezentarea datelor prin grafice; probabiliti

4. Numere ntregi Mulimea numerelor ntregi ; opusul unui numr ntreg; reprezentarea pe axa numerelor; valoare absolut (modulul); compararea i ordonarea numerelor ntregi Adunarea numerelor ntregi; proprieti Scderea numerelor ntregi nmulirea numerelor ntregi; proprieti; mulimea multiplilor unui numr ntreg mprirea numerelor ntregi cnd dempritul este multiplu al mpritorului; mulimea divizorilor unui numr ntreg Puterea unui numr ntreg cu exponent numr natural; reguli de calcul cu puteri Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor Ecuaii n ; inecuaii n Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor GEOMETRIE 1. Recunoaterea i descrierea unor figuri 1. Dreapta geometrice plane n configuraii date Punct, dreapt, plan, semiplan, semidreapt, 2. Stabilirea coliniaritii unor puncte i

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 verificarea faptului c dou unghiuri sunt adiacente, complementare sau suplementare Utilizarea proprietilor referitoare la drepte i unghiuri pentru calcularea unor lungimi de segmente i a msurilor unor unghiuri Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de drepte i unghiuri Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea optimizrii calculelor de lungimi de segmente i de msuri de unghiuri Interpretarea informaiilor coninute n reprezentri geometrice n corelaie cu determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri segment (descriere, reprezentare, notaii) Poziiile relative ale unui punct fa de o dreapt; puncte coliniare; prin dou puncte distincte trece o dreapt i numai una (introducerea noiunilor de: axiom, teorem direct, ipotez, concluzie, demonstraie, teorem reciproc) Poziiile relative a dou drepte: drepte concurente, drepte paralele Distana dintre dou puncte; lungimea unui segment Segmente congruente; mijlocul unui segment; simetricul unui punct fa de un punct; construcia unui segment congruent cu un segment dat 2. Unghiuri Definiie, notaii, elemente; interiorul unui unghi, exteriorul unui unghi; unghi nul, unghi cu laturile n prelungire Msurarea unghiurilor cu raportorul; unghiuri congruente; unghi drept, unghi ascuit, unghi obtuz Calcule cu msuri de unghiuri exprimate n grade i minute sexagesimale. Unghiuri suplementare, unghiuri complementare Unghiuri adiacente; bisectoarea unui unghi Unghiuri opuse la vrf, congruena lor; unghiuri formate n jurul unui punct, suma msurilor lor 3. Congruena triunghiurilor Triunghi: definiie, elemente; clasificarea triunghiurilor; perimetrul triunghiului Construcia triunghiurilor: cazurile LUL, ULU, LLL. Congruena triunghiurilor oarecare: criterii de congruen a triunghiurilor: LUL, ULU, LLL Metoda triunghiurilor congruente

3.

4. 5.

6.

1. Identificarea triunghiurilor n configuraii geometrice date 2. Stabilirea congruenei triunghiurilor oarecare 3. Clasificarea triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese 4. Exprimarea proprietilor figurilor geometrice n limbaj matematic 5. Interpretarea cazurilor de congruen a triunghiurilor n corelatie cu cazurile de construcie a triunghiurilor 6. Aplicarea metodei triunghiurilor congruente n rezolvarea unor probleme matematice sau practice 1. Recunoaterea i descrierea unor elemente de geometrie plan n configuraii geometrice date 2. Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, echer, raportor, compas) pentru a desena figuri geometrice plane descrise n contexte matematice date 3. Determinarea i aplicarea criteriilor de congruen ale triunghiurilor dreptunghice 4. Exprimarea poziiei dreptelor n plan (paralelism, perpendicularitate) prin definiii,

4. Perpendicularitate Drepte perpendiculare (definiie, notaie, construcie cu echerul); oblice; distana de la un punct la o dreapt. nlimea n triunghi (definiie, desen). Concurena nlimilor ntrun triunghi (fr demonstraie) Criteriile de congruen ale triunghiurilor dreptunghice: IC, IU, CC, CU Aria triunghiului (intuitiv pe reele de ptrate) Mediatoarea unui segment; proprietatea punctelor de pe mediatoarea unui segment;

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 notaii, desen 5. Intrepretarea perpendicularitii n relaie cu paralelismul i cu distana dintre dou puncte 6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj geometric, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului construcia mediatoarei unui segment cu rigla i compasul; concurena mediatoarelor laturilor unui triunghi; simetria fa de o dreapt Proprietatea punctelor de pe bisectoarea unui unghi; construcia bisectoarei unui unghi cu rigla i compasul; concurena bisectoarelor unghiurilor unui triunghi 5. Paralelism Drepte paralele (definiie, notaie); construirea dreptelor paralele (prin translaie); axioma paralelelor Criterii de paralelism (unghiuri formate de dou drepte paralele cu o secant) 6. Proprieti ale triunghiurilor Suma msurilor unghiurilor unui triunghi; unghi exterior unui triunghi, teorema unghiului exterior Mediana n triunghi; concurena medianelor unui triunghi (fr demonstraie) Proprieti ale triunghiului isoscel (unghiuri, linii importante, simetrie) Proprieti ale triunghiului echilateral (unghiuri, linii importante, simetrie) Proprieti ale triunghiului dreptunghic (cateta opus unghiului de 30o , mediana corespunztoare ipotenuzei teoreme directe i reciproce)

1. Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale triunghiurilor n configuraii geometrice date 2. Calcularea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri utiliznd metode adecvate 3. Utilizarea unor concepte matematice n triunghiul isoscel, n triunghiul echilateral sau n triunghiul dreptunghic 4. Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor i ale liniilor importante n triunghi prin definiii, notaii i desen 5. Deducerea unor proprieti ale triunghiurilor folosind noiunile studiate 6. Interpretarea informaiilor coninute n probleme legate de proprieti ale triunghiurilor

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI


Clasa a VII-a
COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI

1. Identificarea caracteristicilor numerelor raionale i a formelor de scriere a acestora n contexte variate 2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere raionale, a estimrilor i a aproximrilor pentru rezolvarea unor ecuaii 3. Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere raionale 4. Caracterizarea mulimilor de numere i a relaiilor dintre acestea utiliznd limbajul logicii matematice i teoria mulimilor 5. Determinarea regulilor eficiente de calcul n efectuarea operaiilor cu numere raionale 6. Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu numere raionale i a ordinii efecturii operaiilor 1. Identificarea caracteristicilor numerelor reale i a formelor de scriere a acestora n contexte variate 2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere reale, a estimrilor i a aproximrilor pentru rezolvarea unor ecuaii

ALGEBR 1. Mulimea numerelor raionale Mulimea numerelor raionale ; reprezentarea numerelor raionale pe axa numerelor, opusul unui numr raional; valoarea absolut (modulul);
Operaii cu numere raionale, proprieti Compararea i ordonarea numerelor raionale Ordinea efecturii parantezelor

operaiilor

folosirea

Ecuaia de forma ax+b=0, cu a

, b

Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor

2. Mulimea numerelor reale Rdcina ptrat a unui numr natural ptrat perfect Algoritmul de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr natural; aproximri

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

10

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 3. Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere reale 4. Caracterizarea mulimilor de numere i a relaiilor dintre acestea utiliznd limbajul logicii matematice i teoria mulimilor 5. Determinarea regulilor de calcul eficiente n efectuarea operaiilor cu numere reale 6. Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu numere reale i a ordinii efecturii operaiilor Exemple de numere iraionale; mulimea numerelor reale, ; modulul unui numr real: definiie, proprieti; compararea i ordonarea numerelor reale; reprezentarea numerelor reale pe axa numerelor prin aproximri;
Reguli de calcul cu radicali: scoaterea factorilor de sub radical, introducerea factorilor sub radical, a b = ab , unde a 0, b 0 i

a : b = a : b , unde a 0, b > 0 Operaii cu numere reale (adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicare la putere, raionalizarea numitorului de forma a b ) Media geometric a dou numere reale pozitive

1. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule 2. Utilizarea operaiilor cu numere reale i a proprietilor acestora n rezolvarea unor ecuaii i a unor inecuaii 3. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere reale 4. Redactarea rezolvrii ecuaiilor i a inecuaiilor studiate n mulimea numerelor reale 5. Obinerea unor inegaliti echivalente prin operare n ambii membri: 1) a a,a ; 2) a b i b a a = b , a, b ; 3) a b i b c a c , a, b, c ; 4) a b i c a c b c, a, b ; 5) a b i c > 0 ac bc i a : c b : c , a, b ; 6) a b i c < 0 ac bc i a : c b : c, a, b 6. Transpunerea unei situaii-problem n limbajul ecuaiilor i/sau al inecuaiilor, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului
1. Identificarea unor corespondene ntre diferite reprezentri ale acelorai date 2. Reprezentarea unor date sub form de grafice, tabele sau diagrame statistice n vederea nregistrrii, prelucrrii i prezentrii acestora 3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n care intervin dependene funcionale sau calculul probabilitilor 4. Caracterizarea i descrierea unor elemente geometrice ntr-un sistem de axe ortogonale 5. Analizarea unor situaii practice cu ajutorul elementelor de organizare a datelor 6. Transpunerea unei relaii dintr-o form n alta (text, formul, diagram, grafic) 1. Recunoaterea i descrierea patrulaterelor n configuraii geometrice date

3. Calcul algebric Calcule cu numere reale reprezentate prin litere: adunare/scdere, nmulire, mprire, ridicare la putere, reducerea termenilor asemenea Formule de calcul prescurtat 2 2 2 (a b) = a 2ab + b ; (a b)(a + b) = a 2 b 2 , unde a, b
Descompuneri n factori utiliznd reguli de calcul n Ecuaia de forma x 2 = a , unde a
+

4. Ecuaii i inecuaii Proprieti ale relaiei de egalitate n mulimea numerelor reale Ecuaii de forma ax+b=0, a,b ; mulimea soluiilor unei ecuaii; ecuaii echivalente Proprieti ale relaiei de inegalitate pe mulimea numerelor reale Inecuaii de forma ax+b>0, (<, , ), a, b cu x n Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor i inecuaiilor 5. Elemente de organizare a datelor Produsul cartezian a dou mulimi nevide. Reprezentarea ntr-un sistem de axe perpendiculare (ortogonale) a unor perechi de numere ntregi Reprezentarea punctelor n plan cu ajutorul sistemului de axe ortogonale; distana dintre dou puncte din plan Reprezentarea i interpretarea unor dependene funcionale prin tabele, diagrame i grafice Probabilitatea realizrii unor evenimente

GEOMETRIE

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

11

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 2. Identificarea patrulaterelor particulare utiliznd proprieti precizate 3. Utilizarea proprietilor calitative i metrice ale patrulaterelor n rezolvarea unor probleme 4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de patrulatere 5. Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea optimizrii calculelor de lungimi de segmente, de msuri de unghiuri i de arii 6. Interpretarea informaiilor deduse din reprezentri geometrice n corelaie cu anumite situaii practice 1. Identificarea perechilor de triunghiuri asemenea n configuraii geometrice date 2. Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri prin metode diferite 3. Utilizarea noiunii de paralelism pentru caracterizarea local a unei configuraii geometrice date 4. Exprimarea proprietilor figurilor geometrice (segmente, triunghiuri, patrulatere) n limbaj matematic 5. Interpretarea asemnrii triunghiurilor n corelatie cu proprieti calitative i/ sau metrice 6. Aplicarea asemnrii triunghiurilor n rezolvarea unor probleme matematice sau practice 1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic ntr-o configuraie geometric dat 2. Aplicarea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale acestuia 3. Deducerea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic 4. Exprimarea, n limbaj matematic, a perpendicularitii a dou drepte prin relaii metrice 5. Interpretarea perpendicularitii n relaie cu rezolvarea triunghiului dreptunghic 6. Transpunerea rezultatelor obinute prin rezolvarea unor triunghiuri dreptunghice la situaii-problem date 1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui cerc, ntr-o configuraie geometric dat 2. Calcularea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri utiliznd metode adecvate n configuraii geometrice care conin un cerc 3. Utilizarea informaiilor oferite de o configuraie geometric pentru deducerea unor proprieti ale cercului 4. Exprimarea proprietilor elementelor unui cerc n limbaj matematic 1. Patrulatere Patrulater convex (definiie, desen) Suma msurilor unghiurilor unui patrulater convex Paralelogram; proprieti Paralelograme particulare: dreptunghi, romb i ptrat; proprieti Trapez, clasificare; trapez isoscel, proprieti Arii (triunghiuri, patrulatere) 2. Asemnarea triunghiurilor Segmente proporionale Teorema paralelelor echidistante. mprirea unui segment n pri proporionale cu numere (segmente) date. Teorema lui Thales (fr demonstraie). Teorema reciproc a teoremei lui Thales Linia mijlocie n triunghi; proprieti. Centrul de greutate al unui triunghi Linia mijlocie n trapez; proprieti Triunghiuri asemenea Criterii de asemnare a triunghiurilor Teorema fundamental a asemnrii 3. Relaii metrice n triunghiul dreptunghic Proiecii ortogonale pe o dreapt Teorema nlimii Teorema catetei Teorema lui Pitagora; teorema reciproc a teoremei lui Pitagora Noiuni de trigonometrie n triunghiul dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta i cotangenta unui unghi ascuit Rezolvarea triunghiului dreptunghic

4. Cercul Cercul: definiie; elemente n cerc: centru, raz, coard, diametru, arc; interior, exterior; discul Unghi la centru; msura arcelor; arce congruente Coarde i arce n cerc (la arce congruente corespund coarde congruente, i reciproc; proprietatea diametrului perpendicular pe o coard; proprietatea arcelor cuprinse ntre coarde paralele;

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

12

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 5. Deducerea unor proprieti ale cercului i ale poligoanelor regulate folosind reprezentri geometrice i noiuni studiate 6. Interpretarea informaiilor coninute n probleme practice legate de cerc i de poligoane regulate proprietatea coardelor egal deprtate de centru) Unghi nscris n cerc; triunghi nscris n cerc Poziiile relative ale unei drepte fa de un cerc; tangente dintr-un punct exterior la un cerc; triunghi circumscris unui cerc Poligoane regulate: definiie, desen Calculul elementelor (latur, apotem, arie, perimetru) n urmtoarele poligoane regulate: triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat Lungimea cercului i aria discului

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI


Clasa a VIII-a
COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI

1. Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a numerelor reale i a formulelor de calcul prescurtat 2. Utilizarea n exerciii a definiiei intervalelor de numere reale i reprezentarea acestora pe axa numerelor 3. Alegerea formei de reprezentare a unui numr numitorului de forma a b sau a b , a, b real i utilizarea de algoritmi pentru Calcule cu numere reale reprezentate prin optimizarea calculului cu numere reale litere; formule de calcul prescurtat: 4. Folosirea terminologiei aferente noiunii de numr real (semn, modul, opus, invers, parte (a b)2 = a 2 2ab + b 2 ; ntreag, parte fracionar) n contexte variate 2 2 5. Deducerea i aplicarea formulelor de calcul ( a + b )( a b ) = a b ; prescurtat pentru optimizarea unor calcule 2 2 2 2 6. Rezolvarea unor situaii problem utiliznd (a + b + c) = a + b + c + 2ab + 2bc + 2ac rapoarte de numere reale reprezentate prin Descompuneri n factori (factor comun, grupare de termeni, formule de calcul) litere; interpretarea rezultatului Rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; operaii cu acestea (adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicare la putere)
1. Recunoaterea unor corespondene care sunt Funcii funcii Noiunea de funcie 2. Utilizarea valorilor unor funcii n rezolvarea Funcii definite pe mulimi finite exprimate cu unor ecuaii i a unor inecuaii ajutorul unor diagrame, tabele, formule; graficul 3. Reprezentarea n diverse moduri a unor unei funcii, reprezentarea geometric a corespondene i/ sau a unor funcii n scopul graficului caracterizrii acestora 4. Exprimarea prin reprezentri grafice a unor Funcii de tipul f : A , f ( x ) = ax + b, noiuni de geometrie plan a, b , unde A = sau o mulime finit; 5. Determinarea soluiilor unor ecuaii, inecuaii reprezentarea geometric a graficului funciei f ; sau sisteme de ecuaii interpretare geometric 6. Identificarea unor probleme care se rezolv cu 2. Ecuaii, inecuaii i sisteme de ecuaii ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor sau a sistemelor Ecuaii de forma ax+b=0, unde a i b sunt de ecuaii, rezolvarea acestora i interpretarea numere reale rezultatului obinut Ecuaii de forma ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale, a 0 , b 0

ALGEBR 1. Numere reale . Reprezentare numerelor reale pe axa numerelor prin aproximri. Modulul unui numr real. Intervale de numere reale Operaii cu numere reale; raionalizarea

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

13

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 Sisteme de ecuaii de forma

a1 x + b1 y + c1 = 0 , unde a1 , a2 , b1 , b2 , c1 , c2 sunt a2 x + b2 y + c2 = 0 numere reale; rezolvare prin metoda substituiei i/sau prin metoda reducerii; interpretare geometric Ecuaia de forma ax 2 + bx + c = 0 , unde a,b,c sunt numere reale, a 0
Inecuaii de forma ax+b>0, (,<, ) unde a i b sunt numere reale Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor i a sistemelor de ecuaii 1. Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale GEOMETRIE unor figuri geometrice plane n configuraii 1. Relaii ntre puncte, drepte i plane date n spaiu sau pe desfurri ale acestora 2. Folosirea instrumentelor geometrice adecvate Puncte, drepte, plane: convenii de desen i de pentru reprezentarea, prin desen, n plan, a notaie Determinarea dreptei; determinarea planului corpurilor geometrice 3. Utilizarea proprietilor referitoare la drepte i Piramida: descriere i reprezentare; tetraedrul unghiuri n spaiu pentru analizarea poziiilor Prisma: descriere i reprezentare; relative ale acestora paralelipipedul dreptunghic; cubul 4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de drepte i unghiuri n plan i Poziii relative a dou drepte n spaiu; relaia de paralelism n spaiu n spaiu 5. Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate Unghiuri cu laturile respectiv paralele (fr n vederea optimizrii descrierii configuraiilor demonstraie); unghiul a dou drepte n spaiu; spaiale i n vederea optimizrii calculelor de drepte perpendiculare lungimi de segmente i de msuri de unghiuri Poziii relative ale unei drepte fa de un plan; 6. Interpretarea reprezentrilor geometrice i a dreapta perpendicular pe un plan; distana de la un unor informaii deduse din acestea, n corelaie punct la un plan (descriere i reprezentare); cu determinarea unor lungimi de segmente i a nlimea piramidei (descriere i reprezentare) unor msuri de unghiuri Poziii relative a dou plane; plane paralele; distana dintre dou plane paralele (descriere i reprezentare); nlimea prismei (descriere i reprezentare); seciuni paralele cu baza n corpurile geometrice studiate Trunchiul reprezentare de piramid: descriere

2. Proiecii ortogonale pe un plan Proiecii de puncte, de segmente de dreapt i de drepte pe un plan Unghiul dintre o dreapt i un plan; lungimea proieciei unui segment
Teorema celor trei perpendiculare; calculul distanei de la un punct la o dreapt; calculul distanei de la un punct la un plan; calculul distanei dintre dou plane paralele Unghi diedru; unghi plan corespunztor diedrului; unghiul dintre dou plane; plane perpendiculare Calculul unor distane i msuri de unghiuri pe

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

14

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009 feele sau n interiorul corpurilor studiate. 1. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane n configuraii geometrice spaiale date 2. Calcularea ariilor i volumelor corpurilor geometrice studiate 3. Clasificarea corpurilor geometrice dup anumite criterii date sau alese 4. Exprimarea proprietilor figurilor i corpurilor geometrice n limbaj matematic (axiom, teorem direct, teorem reciproc, ipotez, concluzie, demonstraie) 5. Analizarea i interpretarea condiiilor necesare pentru ca o configuraie geometric s verifice anumite cerine 6. Transpunerea unor situaii-problem n limbaj geometric, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului 3. Calcularea de arii i volume Paralelipipedul dreptunghic, cubul: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum Prisma dreapt cu baza: triunghi echilateral, ptrat, dreptunghi, hexagon regulat: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum Piramida triunghiular regulat, tetraedrul regulat, piramida patrulater regulat, piramida hexagonal regulat: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum Trunchiul de piramid triunghiular regulat, trunchiul de piramid patrulater regulat: descriere, desfurare, aria lateral, aria total, volum Cilindrul circular drept, conul circular drept, trunchiul de con circular drept: descriere, desfurare, seciuni paralele cu baza i seciuni axiale; aria lateral, aria total i volumul. Sfera: descriere, aria, volumul

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

15

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009

SUGESTII METODOLOGICE
Abordarea major a referinelor actuale n predarea-nvarea-evaluarea matematicii const n mutarea accentului de la predarea de informaii la formarea unor competene de aplicare a cunotinelor dobndite n vederea dezvoltrii creativitii elevilor, prin: - dezvoltarea unor strategii didactice pornind de la competenele specifice din programele colare; - asigurarea continuitii i a progresului de la o clas la alta, urmrind centrarea pe elev, ca subiect al activitii instructiv-educative; - asigurarea corelrii ntre competenele specifice i coninuturile nvrii, innd seama de nevoile de nvare, de nivelul de vrst al elevului i de timpul de studiu de care dispune acesta; - asigurarea coerenei la nivelul disciplinei i a corelrii la nivelul ariei curriculare; - accentuarea caracterului practic-aplicativ al demersului didactic prin eliminarea unor aspecte care l plasau la un nivel prea teoretic. Astfel, este util ca n procesul didactic s avem n vedere: - construirea unei varieti de contexte problematice, n msur s genereze deschideri ctre diferite domenii ale matematicii; - folosirea unor strategii diferite n rezolvarea aceleiai probleme, atunci cnd este cazul; - organizarea unor activiti variate de nvare pentru elevi, n echip i/ sau individual, n funcie de nivelul i de ritmul propriu de dezvoltare al fiecruia; - construirea unor secvene de nvare care s permit activiti de explorare/investigare la nivelul noiunilor de baz studiate. Criteriul de asigurare a calitii actului de predare-nvare-evaluare este reprezentat de formarea competenelor specifice la sfritul fiecrui an de studiu, precum i de formarea competenelor generale la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau liceal. Pentru formarea competenelor specifice se recomand utilizarea urmtoarelor activiti de nvare (asociate competenelor generale CG ale disciplinei Matematic).

Exemple de activiti de nvare asociate competenelor specifice, respectiv competenelor generale (CG) Clasa a V-a
CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite
Clasa a V-a Competene specifice Identificarea caracteristicilor numerelor naturale i a formei de scriere a unui numr natural n contexte variate Exemple de activiti de nvare Exerciii de scriere i de citire a numerelor naturale n sistemul de numeraie zecimal Determinarea unui numr natural pe baza unor condiii impuse cifrelor sale Exerciii de reprezentare a numerelor naturale pe axa numerelor Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de dou sau de mai multe numere naturale i deducerea relaiei de divizibilitate - Exerciii de identificare a numrului de uniti, zeci, sute, mii etc. ale unui numr natural - Exerciii de scriere a numerelor naturale care s evidenieze cifrele unitilor, zecilor, miilor... (reprezentri de tipul 762 = 7 100 + 6 10 + 2 ) Exerciii de scriere a unui numr natural n form convenional (de tipul ab = 10a +b) Calculul puterii cu exponent natural a unui numr natural prin nmulire repetat Exerciii de scriere a unui numr natural folosind puterile lui 10 Exerciii de identificare a divizorilor i a multiplilor unui numr natural folosind produsul a dou numere naturale

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

16

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Identificarea n limbajul cotidian sau n enunuri matematice a unor noiuni specifice teoriei mulimilor Identificarea n limbajul cotidian sau n probleme a fraciilor ordinare i a fraciilor zecimale - Exerciii de scriere a mulimilor (prin enumerarea elementelor sau prin enunarea proprietii comune a elementelor) i de reprezentare a acestora (prin scrierea simbolic matematic sau prin utilizarea diagramelor Venn-Euler) , - Exerciii de identificare/recunoatere a mulimilor finite, respectiv infinite

Identificarea unor elemente de geometrie i a unor uniti de msur n diferite contexte

- Exerciii de scriere i de citire a unei fracii ordinare - Exerciii de citire i de scriere a fraciilor zecimale finite (cu un numr finit de zecimale nenule) - Utilizarea unor reprezentri grafice variate pentru ilustrarea fraciilor echiunitare, subunitare, supraunitare - Exerciii de scriere a fraciilor echiunitare, subunitare i supraunitare n forme echivalente - Exerciii de scoatere a ntregilor dintr-o fracie supraunitar i respectiv de introducere a ntregilor n fracie - Verificarea echivalenei a dou fracii prin diferite reprezentri grafice - Exerciii de scriere ca fracie zecimal a unei fracii ordinare cu numitorul o putere a lui 10 - Exerciii de reprezentare ca fracie zecimal a unei fracii ordinare cu numitorul un produs de puteri ale lui 2 i 5 - Exerciii de scriere a unei fracii zecimale finite ca: - o sum dintre un numr natural i un numr zecimal subunitar - un produs dintre un numr zecimal i o putere a lui 10 - un ct dintre un numr zecimal i o putere a lui 10 - Scrierea unei fracii zecimale subunitare, cu dou zecimale nenule, sub form de procent: p%, unde p este numr natural - Observarea unor segmente pe modele fizice/desene - Exerciii de descriere i de identificare a unor elemente ale figurilor geometrice: laturi, unghiuri sau diagonale - Exerciii de descriere i de identificare a cubului/ paralelipipedului dreptunghic; recunoaterea cubului ca un paralelipiped dreptunghic particular - Exerciii de evideniere a elementelor cubului /paralelipipedului dreptunghic: vrfuri, muchii, fee

CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice
Clasa a V-a Competene specifice Utilizarea operaiilor aritmetice i a proprietilor acestora n calcule cu numere naturale Reprezentarea pe axa numerelor a fraciilor ordinare i a fraciilor zecimale Exemple de activiti de nvare Exerciii de adunare/scdere a numerelor naturale Exerciii de nmulire a numerelor naturale Exerciii i probleme de aplicare a mpririi cu rest Exerciii de respectare a ordinii efecturii operaiilor n paranteze rotunde i/sau ptrate Exerciii de calcul a unor expresii numerice care conin paranteze (rotunde, ptrate i acolade), cu respectarea ordinii efecturii operaiilor Exerciii de utilizare a factorului comun Exerciii de stabilire a apartenenei unui element la o mulime; utilizarea simbolului de apartenen Exerciii de stabilire a incluziunii i respectiv a egalitii ntre dou mulimi; utilizarea simbolurilor matematice de incluziune i de egalitate Exerciii de identificare i de reprezentare a submulimilor unei mulimi date (evideniindu-se, ca submulimi, mulimea vid i mulimea nsi) Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor ordinare Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor zecimale finite folosind aproximarea acestora Exerciii de aproximare prin lips sau prin adaos a fraciilor zecimale Exerciii de comparare a dou fracii zecimale finite (folosind eventual aproximarea acestora) Exerciii de ordonare a mai multor fracii zecimale finite Exerciii de comparare a fraciilor ordinare prin aducere la acelai numitor sau la acelai numrtor Exerciii de comparare i de ordonare a fraciilor zecimale

Evidenierea, prin exemple, a relaiilor de apartenen sau de incluziune

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

17

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Caracterizarea prin descriere i desen a unei configuraii geometrice date Exerciii de desfurare a paralelipipedului dreptunghic i a cubului (modele din carton) Exerciii de desenare a unor figuri pe o reea de ptrate Caracterizarea prin descriere i desen a feelor cubului/paralelipipedului dreptunghic Analizarea unor exemple de figuri cu sau fr ax de simetrie

CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete
Clasa a V-a Competene specifice Selectarea i utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operaiilor cu numere naturale i pentru divizibilitatea cu 10, 2 i 5 Exemple de activiti de nvare - Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor adunrii numerelor naturale - Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor nmulirii numerelor naturale - Exerciii de utilizare a distributivitii nmulirii fa de adunarea/scderea numerelor naturale - Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul egal cu zero, n cazul n care dempritul i mpritorul au una sau mai multe cifre - Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul diferit de zero, n cazul n care dempritul i mpritorul au una sau mai multe cifre - Exerciii de selectare a numerelor divizibile cu 2, 5, 10 dintr-o mulime de numere dat - Caracterizarea noiunii de divizor folosind mprirea cu rest - Exerciii de identificare i de scriere a unor submulimi ale unei mulimi date de numere naturale (exemple: submulimea multiplilor unui numr natural dat submulimea divizorilor unui numr natural dat; submulimea soluiilor unor ecuaii sau inecuaii) - Exerciii de determinare a fraciei
a ( a < b, b 0) din numrul natural n, multiplu al b numrului b (utiliznd metoda reducerii la unitate sau formula de calcul ( n : b) a ) Exerciii de definire a unui numr raional ca mulime a fraciilor echivalente cu o fracie dat Exerciii de transformare a unei fracii zecimale cu un numr finit de zecimale ntr-o fracie ordinar Exerciii de transformare a fraciilor periodice n fracii ordinare Exerciii de transformare a fraciilor ordinare n fracii zecimale (finite sau periodice) Utilizarea proprietilor adunrii n exerciii cu fracii zecimale finite Exerciii de mprire a unei fracii zecimale la 10, 100, 1000,... Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a unei fracii zecimale la un numr natural Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou fracii zecimale finite Exerciii care s evidenieze avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu fracii zecimale Scrierea unui procent sub forma unei fracii ordinare sau a unei fracii zecimale Exerciii de determinare a mediei aritmetice a dou sau a mai multor numere naturale sau fracii zecimale finite Exerciii de msurare sau de estimare a lungimilor unor segmente (care s reprezinte laturi ale unor figuri geometrice plane), prin alegerea celei mai potrivite uniti de msur pentru un context dat Exerciii de calculare a perimetrului unor figuri geometrice Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru lungime Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru arie Determinarea volumului unui cub sau a unui paralelipiped dreptunghic utiliznd reeaua de cuburi cu lungimea muchiei egal cu 1 i deducerea formulei de calcul Exerciii de determinare i de estimare a capacitii (unor vase)

Selectarea i utilizarea unor modaliti adecvate de reprezentare a mulimilor i a operaiilor cu mulimi Alegerea formei de reprezentare a unui numr raional pozitiv i utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu fracii zecimale

Determinarea perimetrelor, a ariilor (ptrat, dreptunghi) i a volumelor (cub, paralelipiped dreptunghic) i exprimarea acestora n uniti de msur corespunztoare

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

18

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora Clasa a V-a Competene specifice Exprimarea, n rezolvarea sau compunerea unor probleme, a soluiilor unor ecuaii de tipul: x a = b; a x = b; x a = b ( a 0 , a divizor al lui b); x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 , b divizor al lui a) i a unor inecuaii de tipul: x a b ( , <, > ); x a b ( , <, > ), unde a este divizor al lui b; x : a b ( , <, > ), cu a 0 , unde a i b sunt numere naturale Exprimarea n limbaj matematic a unor situaii concrete ce se pot descrie utiliznd mulimile Exprimarea, n rezolvarea sau compunerea unor probleme, a soluiilor unor ecuaii de tipul: x a = b; a x = b; x a = b ( a 0 ); x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 ) i a unor inecuaii de tipul: x a b ( , <, > ); x a b ( , <, > ); x : a b ( , <, > ), cu a 0 , unde a i b sunt numere naturale sau fracii zecimale finite Transpunerea n limbaj specific geometriei a unor probleme practice referitoare la perimetre, arii, volume, utiliznd transformarea convenabil a unitilor de msur Exemple de activiti de nvare - Determinarea unui termen al adunrii/scderii dintr-o egalitate sau o inegalitate prin ncercri, prin proba operaiei respective sau prin metoda mersului invers - Introducerea noiunilor de ecuaie i de inecuaie pornind de la urmtoarele tipuri de relaii: x a = b ; a x = b ; x a = b , cu a 0 , a divizor al lui b; x : a = b , cu a 0 ; a : x = b , cu x 0 , b divizor al lui a; x a b ( , <, > ); x a b ( , <, > ), cu a divizor al lui b; x : a b ( , <, > ), cu a 0 - Analizarea textului unei probleme n vederea identificrii operaiilor aritmetice utilizate n rezolvare - Formularea unor probleme pe baza unor scheme, modele sau reguli i soluionarea acestora prin utilizarea unor tehnici variate - Rezolvarea unor probleme cu text cu ajutorul ecuaiilor sau al inecuaiilor - Redactarea rezolvrii problemelor, cu argumentarea etapelor de rezolvare - Reprezentarea numerelor naturale ca ir, cu identificarea regulii sale de formare i cu evidenierea caracterului su infinit - Exerciii de utilizare a simbolurilor specifice operaiilor de reuniune i de intersecie a mulimilor n contexte variate - Analizarea textului unei probleme n vederea identificrii unei ecuaii care poate fi utilizat n rezolvare - Rezolvarea i verificarea soluiilor unor ecuaii de tipurile: x a = b ; a x = b ; x a = b ( a 0 ); x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 ), unde a i b sunt numere naturale sau fracii zecimale finite - Rezolvarea unor probleme practice folosind ecuaii/inecuaii - Verificarea corectitudinii rezolvrii unei ecuaii prin nlocuirea soluiei n ecuaie/inecuaie - Redactarea rezolvrii unei ecuaii/inecuaii, cu argumentarea etapelor de rezolvare - Rezolvarea de problem n care se utilizeaz media aritmetic a 2 fracii zecimale finite

- Activiti care s pun n eviden necesitatea unui etalon pentru efectuarea unor msurtori - Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurri, a volumului corpurilor n uniti standard (metrul cub, cu multiplii i submultiplii lui) sau uniti nestandard, pornind de la volumul cubului de muchie 1 - Exerciii de transformare a unitilor standard de msur a volumului/capacitii - Exerciii de msurare i de estimare a masei (corpurilor fizice) n uniti standard - Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur pentru mas - Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur pentru timp - Exerciii n care intervin transformri monetare

CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem Clasa a V-a Competene specifice Deducerea unor proprieti ale operaiilor cu numere naturale pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor calcule Exemple de activiti de nvare - Identificarea, pe baza estimrii, a rezultatelor unor calcule cu numere naturale dintr-o list de rspunsuri - Exerciii care pun n eviden avantajele folosirii proprietii operaiilor cu numere naturale n contexte matematice i practice - Exerciii de evideniere a avantajelor utilizrii factorului comun n contexte variate

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

19

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Interpretarea unor contexte uzuale i/ sau matematice utiliznd limbajul mulimilor - Exerciii de descriere a mulimilor (prin enumerarea elementelor sau prin enunarea proprietii comune a elementelor) i de reprezentare a acestora (prin scrierea simbolic matematic sau prin utilizarea diagramelor Venn-Euler) - Deducerea unor consecine care decurg dintr-un set de ipoteze sau dintr-o estimare - Exerciii de utilizare a termenilor i, sau, nu n contexte uzuale sau matematice - Exerciii i probleme de aplicare a mpririi cu rest n contexte practice - Analizarea unor scheme, modele sau algoritmi pentru rezolvarea unor probleme practice care implic utilizarea operaiilor cu fracii zecimale i ordinea efecturii operaiilor - Exerciii care s evidenieze avantajele folosirii proprietii operaiilor cu fracii zecimale - Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurri, a lungimii segmentelor n uniti standard (metru cu multiplii i submultiplii lui) sau uniti nestandard - Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurtori, a ariei suprafeelor n unitile standard (metru ptrat cu multiplii i submultiplii lui) sau uniti nestandard, pornind de la aria ptratului de latur 1

Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu fracii zecimale i a ordinii efecturii operaiilor Interpretarea unei configuraii geometrice n sensul recunoaterii elementelor ei i a relaionrii cu unitile de msur studiate

CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii Clasa a V-a Competene specifice Transpunerea unei situaiiproblem n limbaj matematic, rezolvarea problemei obinute (utiliznd ecuaii, inecuaii, organizarea datelor) i interpretarea rezultatului Exemple de activiti de nvare - Formularea unor probleme pe baza unor scheme, modele sau reguli i soluionarea acestora prin utilizarea unor tehnici variate - Exerciii de transcriere a unei situaii-problem n limbaj matematic nlocuind numerele necunoscute (numere naturale) cu simboluri - Formularea unei probleme pornind de la o ecuaie /inecuaie dat - Formularea unei probleme pornind de la un enun parial, discutnd diferite variante de dezvoltare a formulrii date - Utilizarea unor metode diferite n rezolvarea unei probleme cu numere naturale i interpretarea rezultatului - Rezolvarea unor probleme practice utiliznd ecuaii i inecuaii - Transpunerea informaiilor dintr-o problem n limbajul matematic al ecuaiilor, rezolvarea acestora i interpretarea rezultatului - Determinarea unor mulimi care verific anumite condiii legate de apartenen, incluziune, reuniune sau intersecie - Utilizarea exprimrilor cuprins ntre, cel mult egal, cel puin egal n contexte variate - Utilizarea, n contexte variate, a unor mulimi infinite de numere naturale (mulimea multiplilor unui numr natural, mulimea numerelor pare, mulimea numerelor impare, mulimea termenilor unui ir care respect o regul dat) - Exerciii de utilizare a simbolurilor specifice operaiilor cu mulimi n contexte practice - Exerciii de transcriere a unei situaii-problem n limbaj matematic nlocuind numerele necunoscute (fracionare i zecimale) cu simboluri - Formularea unei probleme pornind de la o ecuaie /inecuaie dat - Formularea unei probleme pornind de la un enun parial, discutnd diferite variante de dezvoltare a formulrii date - Utilizarea unor metode diferite n rezolvarea unei probleme i interpretarea rezultatului - Transpunerea informaiilor dintr-o problem n limbajul matematic al ecuaiilor, rezolvarea acestora i interpretarea rezultatului - Exerciii de argumentare a demersului de rezolvare a unei probleme utiliznd ecuaii sau inecuaii - Determinarea ariei unei suprafee poligonale utiliznd reeaua de ptrate unitare - Exerciii de msurare i de estimare a ariilor unor suprafee plane din mediul nconjurtor i interpretarea rezultatelor - Compararea capaciti unor vase/volumelor unor corpuri fizice, exprimate n uniti msur standard diferite i interpretarea rezultatelor - Compararea lungimilor unor segmente exprimate n uniti msur standard diferite i interpretarea rezultatelor - Compararea ariilor unor suprafee exprimate n uniti msur standard diferite i

Transpunerea unei situaiiproblem n limbaj matematic utiliznd mulimi, relaii i operaii cu mulimi

Transpunerea unei situaiiproblem n limbaj matematic, rezolvarea problemei obinute (utiliznd ecuaii sau inecuaii) i interpretarea rezultatului

Analizarea i interpretarea rezultatelor obinute prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la figurile geometrice i la unitile de msur studiate

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

20

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


interpretarea rezultatelor - Compararea maselor unor corpuri fizice exprimate n uniti msur standard diferite i interpretarea rezultatelor - Analizarea unor exemple de simetrie i de translaie din cotidian - Analizarea unor exemple de figuri cu sau fr ax de simetrie

Clasa a VI-a
CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite
Clasa a VI-a Competene specific Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a noiunilor: divizor, multiplu, numere prime, numere compuse, c.m.m.d.c, c.m.m.m.c Exemple de activiti de nvare - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor unui numr natural cu ajutorul descompunerii n produse de puteri de numere prime - Exerciii de observare a proprietii c.m.m.d.c. (orice divizor comun este divizor al c.m.m.d.c.) - Exerciii de observare a proprietii c.m.m.m.c. (orice multiplu comun este multiplu al c.m.m.m.c.) - Utilizarea mpririi ca modalitate de verificare a relaiei de divizibilitate pentru perechi de numere naturale - Identificarea i scrierea mulimii divizorilor i a mulimii multiplilor unui numr natural prin utilizarea mpririi exacte i a nmulirii - Identificarea numerelor prime prin scrierea mulimii divizorilor acestora - Exerciii de sortare a numerelor naturale n numere prime i numere compuse utiliznd diferite metode; cazul special al numerelor 0 i 1 - Exerciii care s evidenieze faptul c 2 este unicul numr prim par - Exerciii de utilizare a noiunii de paritate n exerciii cu numere prime - Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de puteri de numere prime utiliznd criteriile de divizibilitate i mprirea - Exerciii de recunoatere a numerelor prime ntre ele prin diferite procedee - Identificarea unor numere naturale care verific condiii date (ultima cifr, criterii de divizibilitate etc.) - Exerciii de scriere i de citire a unui numr raional pozitiv (reprezentat printr-o fracie ordinar sau printr-o fracie zecimal) - Exerciii de scriere a fraciilor ordinare supraunitare prin scoaterea ntregilor din fracie, evideniind partea ntreag i partea fracionar - Exerciii de introducere a ntregilor n fracie - Exerciii de comparare a unor numere raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale - Exerciii de verificare (folosind diferite reprezentri) a echivalenei fraciilor obinute prin amplificare sau simplificare - Exerciii de determinare a fraciei ireductibile echivalente cu o fracie ordinar dat utiliznd c.m.m.d.c. al numrtorului i al numitorului - Exerciii de identificare a fraciilor echivalente cu o fracie dat - Identificarea unor situaii practice n care se utilizeaz procente - Exemple de rapoarte egale i alctuirea de proporii utiliznd amplificarea sau simplificarea fraciilor - Exerciii de identificare i de rezolvare a unor probleme practice care conduc la utilizarea rapoartelor i a proporiilor - Exerciii de identificare i de rezolvare a unor probleme practice care conduc la utilizarea mediei aritmetice ponderate - Exerciii de reprezentare a numerelor ntregi pe axa numerelor - Exerciii de poziionare pe axa numerelor a opusului unui numr ntreg - Exerciii de utilizare a terminologiei adecvate pentru numere ntregi (semn, opus, modul/ valoare absolut) - Exerciii de comparare/ordonare a numerelor ntregi - Exerciii de recunoatere a celui mai mare sau a celui mai mic numr ntreg dintr-o mulime de numere ntregi date - Utilizarea relaiei dintre mulimea divizorilor naturali i mulimea divizorilor ntregi ai

Recunoaterea fraciilor echivalente, a fraciilor ireductibile i a formelor de scriere a unui numr raional

Identificarea rapoartelor, proporiilor i a mrimilor direct sau invers proporionale n enunuri diverse

Identificarea caracteristicilor numerelor ntregi n contexte variate

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

21

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


unui numr ntreg - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a punctelor, dreptelor, planelor, semiplanelor, semidreptelor, segmentelor - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor paralele pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de identificare a dreptelor concurente sau paralele n cotidian, pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de recunoatere i de reprezentare a poziiei unui punct fa de o dreapt sau fa de un unghi - Exerciii de desenare a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze folosind instrumentele geometrice (raportor, echer) - Exerciii de recunoatere n desen a unghiului nul i a unghiului alungit - Exerciii de identificare, de numire i de desenare a unor unghiuri prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagine - Exerciii de identificare i de numire a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze n configuraii geometrice date - Exemplificarea unghiurilor drepte pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de identificare i reprezentare prin desen a unghiurilor adiacente dintr-o configuraie geometric; exemple i contraexemple - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a triunghiurilor; utilizarea terminologiei: laturi, unghiuri, vrf opus unei laturi, latur opus unui vrf - Exerciii de identificare a triunghiurilor n cotidian, n configuraii geometrice, pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de identificare a unghiurilor formate de dou drepte cu o secant - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor concurente/paralele pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor perpendiculare, a oblicelor n configuraii geometrice date - Exerciii de identificare a unghiurilor congruente dintr-o configuraie geometric dat - Exerciii de identificare a unghiului exterior unui triunghi - Verificarea intuitiv a congruenei unor triunghiuri prin suprapuneri sau folosind translaii, rotaii, simetrii (fr a defini translaia, rotaia sau simetria)

Recunoaterea i descrierea unor figuri geometrice plane n configuraii date

Identificarea triunghiurilor n configuraii geometrice date

Recunoaterea i descrierea unor elemente de geometrie plan n configuraii geometrice date Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale triunghiurilor n configuraii geometrice date

CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice
Clasa a VI-a Competene specific Aplicarea criteriilor de divizibilitate (cu 10, 2, 5, 3, 9) pentru descompunerea numerelor naturale n produs de puteri de numere prime Exemple de activiti de nvare - Identificarea numerelor naturale care se divid cu 2, 5, 10, 3 sau 9, utiliznd criteriile de divizibilitate - Exerciii de aplicare a criteriilor de divizibilitate pentru determinarea cifrelor necunoscute ale unui numr natural divizibil cu 2, 5, 10, 3 sau 9 - Exerciii de determinare a c.m.m.d.c. a dou sau mai multe numere naturale prin efectuarea interseciei ntre mulimile divizorilor lor utiliznd descompunerea numerelor naturale n produse de puteri de numere prime - Determinarea unor numere naturale care verific anumite condiii prin aplicarea criteriilor de divizibilitate - Exerciii de determinare a c.m.m.m.c. a dou sau mai multe numere naturale prin efectuarea interseciei ntre mulimile multiplilor lor sau utiliznd descompunerea numerelor naturale n produse de puteri de numere prime - Exerciii de adunare/ scdere a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale - Exerciii de utilizare n calcule a proprietilor adunrii i ale nmulirii numerelor raionale pozitive - Exerciii de nmulire a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare i/ sau prin fracii zecimale - Exerciii de efectuare a mpririi unui numr raional pozitiv la un numr raional pozitiv scrise sub form de fracii ordinare sau zecimale - Determinarea unui termen necunoscut dintr-o adunare sau scdere de numere raionale

Aplicarea regulilor de calcul cu numere raionale pozitive pentru rezolvarea ecuaiilor de tipul: x a = b; x a = b;
x : a = b, (a 0); ax b = c , unde a,b i c sunt numere raionale pozitive

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

22

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


pozitive utiliznd proba operaiei - Determinarea unor factori sau termeni necunoscui utiliznd proba mpririi - Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu numere raionale pozitive - Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ; x : a = b (a 0) ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive care permit efectuarea operaiilor - Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul x = a , unde a este numr raional pozitiv Reprezentarea unor date sub form de tabele sau de diagrame statistice n vederea nregistrrii, prelucrrii i prezentrii acestora Utilizarea operaiilor cu numere ntregi i a proprietilor acestora n rezolvarea ecuaiilor i a inecuaiilor - Clasificarea unor obiecte dup anumite criterii, date sau alese - Colectarea unor informaii semnificative din lectura unor date reprezentate n tabele sau diagrame statistice - Exerciii de reprezentare a datelor prin tabele sau diagrame statistice - Exerciii de utilizare a formulei probabilitii de realizare a unui eveniment - Utilizarea regulii de comparare a valorii absolute a numerelor ntregi n efectuarea calculelor - Exerciii de comparare a puterilor numerelor ntregi (cu exponent numr natural) - Exerciii de adunare a numerelor ntregi (inclusiv eliminarea parantezelor) - Exerciii de evideniere a proprietilor adunrii numerelor ntregi n diferite contexte - Exerciii de scdere a numerelor ntregi; exerciii de scriere a opusului unei sume de numere ntregi - Exerciii de nmulire a numerelor ntregi utiliznd regula semnelor - Exerciii de evideniere a avantajelor utilizrii proprietilor nmulirii numerelor ntregi n calcule - Exerciii de mprire a numerelor ntregi cu dempritul multiplu al mpritorului, utiliznd regula semnelor - Exerciii de ridicare a unui numr ntreg la o putere cu exponent numr natural; evidenierea rolului paritii exponentului n stabilirea semnului puterii unui numr ntreg - Exerciii de aplicare a regulilor de calcul cu puteri ale unui numr ntreg cu exponent numr natural - Exerciii de rezolvare a unor ecuaii i inecuaii n mulimea numerelor ntregi - Exerciii de verificare c dou unghiuri sunt suplementare; exerciii de verificare c dou unghiuri sunt complementare - Exerciii n care se aplic congruena unghiurilor opuse la vrf - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor drepte - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza lungimilor segmentelor determinate de acestea - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza proprietii unghiurilor opuse la vrf - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte utiliznd msura unghiului alungit - Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una dintre laturile unghiului - Exerciii de construcie a unghiurilor congruente cu ajutorul raportorului - Exerciii de desenare a diferitelor tipuri de triunghiuri prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagine, utiliznd instrumente geometrice (rigl, raportor, compas, echer) - Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri (oarecare, dreptunghice) pe baza criteriilor de congruen, pentru rezolvarea de probleme - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi isoscel sau echilateral - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i compas) pentru construirea mediatoarei unui segment i a bisectoarei unui unghi - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i echer) pentru construirea prin translaie a dreptelor paralele - Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment i a medianelor ntr-un triunghi folosind instrumente geometrice - Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi isoscel/ echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii - Exerciii de reprezentare prin desen a distanei de la un punct la o dreapt i a nlimii ntr-un triunghi, prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagini

Stabilirea coliniaritii unor puncte i verificarea faptului c dou unghiuri sunt adiacente, complementare sau suplementare

Stabilirea congruenei triunghiurilor oarecare

Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, echer, raportor, compas) pentru a desena figuri geometrice plane descrise n contexte matematice date

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

23

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Calcularea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri utiliznd metode adecvate - Exerciii de transformare a gradelor sexagesimale n minute i de transformare a minutelor n grade sexagesimale - Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i minute sexagesimale; exerciii de calcul a complementului i a suplementului unui unghi - Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor formate de dou drepte paralele tiate de o secant - Suma msurilor a dou sau a mai multor unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i minute sexagesimale - Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n condiii date - Exerciii de utilizare a raportorului pentru determinarea msurii unui unghi i pentru construirea unui unghi de o msur dat - Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una dintre laturile unghiului - Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente pentru a determina perimetrul unui triunghi - Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n cazurile: msurare direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea msurilor segmentelor componente - Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri, msurtori, comparri - Exerciii de msurare a unghiurilor exterioare unui triunghi i de comparare a msurilor lor cu suma msurilor unghiurilor interioare triunghiului, neadiacente lor - Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului dreptunghic cu lungimea ipotenuzei

CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete
Clasa a VI-a Competene specifice Utilizarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a dou sau mai multor numere naturale Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere raionale pozitive Exemple de activiti de nvare - Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii ale relaiei de divizibilitate - Verificarea prin exemple a proprietii (a, b) [ a, b] = a b , unde a, b sunt numere naturale i observarea modalitii de calcul a c.m.m.m.c. pentru numere prime ntre ele i utilizarea acesteia pentru determinarea unor numere n condiii date - Exerciii de transformare a fraciilor zecimale finite n fracii ordinare - Exerciii de transformare a fraciilor zecimale periodice n fracii ordinare - Exerciii de recunoatere i de aplicare a proprietii de distributivitate a nmulirii fa de adunarea i de scdere a numerelor raionale pozitive; exersarea scoaterii factorului comun - Exerciii n care intervin operaii cu numere raionale pozitive scrise sub diverse forme (fracii ordinare, fracii zecimale finite sau fracii zecimale periodice), urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i utilizarea corect a tuturor tipurilor de paranteze - Exerciii de calculare a mediei aritmetice ponderate - Aplicarea proprietii fundamentale a proporiilor - Exerciii de determinare a unui termen necunoscut dintr-o proporie dat - Utilizarea proprietii fundamentale a proporiilor i a comutativitii nmulirii pentru obinerea unor proporii derivate cu aceeai termeni - Verificarea proprietii fundamentale a proporiilor n cazul proporiilor derivate cu ali termeni - Calcularea valorii raportului dintre dou mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai unitate de msur - Exerciii de determinare a p% dintr-un numr raional mai mare sau egal cu 0; estimarea unor rezultate - Exersarea regulilor de generare a unor proporii derivate cu ali termeni - Exerciii de calcul cu numere ntregi, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i utilizarea tuturor tipurilor de paranteze - Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu numere ntregi - Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor ntregi cnd dempritul este multiplu al

Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n care intervin rapoarte, proporii i mrimi direct sau invers proporionale

Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere ntregi

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

24

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


mpritorului i divizibilitatea numerelor ntregi - Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca sum de dou sau de mai multe numere ntregi - Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca produs de dou sau de mai multe numere ntregi; evidenierea faptului c un numr ntreg se scrie ca produs de dou numere ntregi ntr-un numr finit de moduri - Exerciii de scriere a multiplilor unui numr ntreg - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor ntregi ai unui numr ntreg - Probleme n care se folosete suma msurilor unghiurilor formate n jurul unui punct - Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de capetele unui segment (se afl pe mediatoarea segmentului) i justificarea concurenei mediatoarelor laturilor unui triunghi - Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de laturile unui unghi (se afl pe bisectoarea unghiului) i justificarea concurenei bisectoarelor unghiurilor unui triunghi - Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n condiii date - Exerciii de comparare a unor mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai unitate de msur - Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri, msurtori, comparri - Sesizarea elementelor relevante pentru rezolvarea unei probleme, extrase din ipotez sau din construcia geometric (latur comun, unghiuri opuse la vrf etc.) - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi isoscel/echilateral - Rezolvarea de probleme folosind metoda triunghiurilor dreptunghice congruente i redactarea rezolvrii problemei date - Demonstrarea proprietii punctelor de pe mediatoarea unui segment (sunt egal deprtate de capetele segmentului) i justificarea concurenei mediatoarelor laturilor unui triunghi - Demonstrarea proprietii punctelor de pe bisectoarea unui unghi (sunt egal deprtate de laturile unghiului) i justificarea concurenei bisectoarelor unghiurilor unui triunghi - Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului dreptunghic cu lungimea ipotenuzei - Intuirea i demonstrarea proprietii medianei corespunztoare ipotenuzei ntr-un triunghi dreptunghic - Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri dreptunghice pe baza criteriilor de congruen - Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n rezolvarea de probleme - Exerciii de localizare a centrului unui triunghi echilateral utiliznd liniile importante din triunghi - Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii - Exerciii de intuire i de demonstrare a proprietilor de simetrie ale unui triunghi isoscel n rezolvarea de probleme - Sesizarea prin msurare a legturii dintre lungimile laturilor unui triunghi dreptunghic cu un unghi avnd msura de 300; aplicarea teoremei unghiului de 300 - Identificarea unor proprieti ale triunghiului dreptunghic isoscel

Utilizarea proprietilor referitoare la drepte i unghiuri pentru calcularea unor lungimi de segmente i a msurilor unor unghiuri

Clasificarea triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese Determinarea i aplicarea criteriilor de congruen ale triunghiurilor dreptunghice

Utilizarea unor concepte matematice n triunghiul isoscel, triunghiul echilateral sau n triunghiul dreptunghic

CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora Clasa a VI-a Competene specifice Exprimarea unor caracteristici ale relaiei de divizibilitate n mulimea numerelor naturale, n exerciii i n probleme care se rezolv folosind divizibilitatea Exemple de activiti de nvare - Exerciii de utilizare a simbolurilor matematice i a terminologiei adecvate noiunilor de divizor i de multiplu - Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii ale relaiei de divizibilitate - Exerciii de verificare a corectitudinii unor calcule folosind: ultima cifr, criterii de divizibilitate etc. - Rezolvarea de probleme cu coninut practic care conduc la utilizarea c.m.m.d.c. i a c.m.m.m.c. - Exerciii de redactare a rezolvrii unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ; x : a = b (a 0) , ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive care permit

Redactarea soluiilor unor probleme rezolvate prin ecuaiile studiate n mulimea

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

25

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


numerelor raionale pozitive efectuarea operaiilor - Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor sau inecuaiilor; interpretarea rezultatelor obinute n contextul problemei date - Verificarea corectitudinii rezolvrii unor ecuaii prin nlocuirea soluiei sau prin metoda mersului invers - Exprimarea relaiei de proporionalitate direct sau invers ntre mrimi, sub forma unei proporii sau a unei egaliti de produse - Rezolvarea unor probleme practice cu mrimi direct sau invers proporionale utiliznd regula de trei simpl; estimarea unor rezultate - Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date sub forma unor inegaliti pentru diferite valori ntregi ale variabilei - Redactarea rezolvrii unor probleme cu ajutorul ecuaiilor n - Redactarea rezolvrii unor inecuaii reductibile la inecuaii de tipul x a ( , <, > ), unde x aparine unei submulimi date a lui + (prin ncercri, dnd valori dintr-o mulime dat de numere ntregi) - Verificarea corectitudinii rezolvrii unei ecuaii/ inecuaii prin nlocuirea soluiei/ soluiilor sau rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers - Abordarea unor situaii-problem legate de segmente congruente, mijlocul unui segment i simetricul unui punct fa de un punct cu transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj matematic - Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente n contexte geometrice variate - Utilizarea notaiei specifice pentru a descrie apartenena unui punct la o dreapt sau a altor situaii geometrice - Identificarea i notarea matematic prescurtat a ipotezei i a concluziei problemei (n care se folosete metoda triunghiurilor congruente) - Abordarea unor situaii-problem care implic aplicarea metodei triunghiurilor congruente i transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj mathematic - Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment, a mediatoarei unui segment i a mediatoarelor laturilor unui triunghi - Exerciii de construcie a simetricului unui punct fa de o dreapt - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl, raportor, echer) pentru construirea dreptelor perpendiculare i a distanei de la un punct la o dreapt - Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi isoscel/ echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii - Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi dreptunghic referitoare la unghiuri i la linii importante - Exerciii de intuire i de demonstrare a proprietilor de simetrie ale unui triunghi isoscel n rezolvarea de probleme

Caracterizarea i descrierea mrimilor care apar n rezolvarea unor probleme prin regula de trei simpl Redactarea soluiilor ecuaiilor i inecuaiilor studiate n mulimea numerelor ntregi, n rezolvarea sau compunerea unei probleme

Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de drepte i unghiuri

Exprimarea proprietilor figurilor geometrice n limbaj matematic Exprimarea poziiei dreptelor n plan (paralelism, perpendicularitate) prin definiii, notaii, desen Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor i ale liniilor importante n triunghi prin definiii, notaii i desen

CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem Clasa a VI-a Competene specifice Deducerea unor reguli de calcul cu puteri i a unor proprieti ale divizibilitii n mulimea numerelor naturale, n exerciii i probleme Determinarea regulilor de calcul eficiente n efectuarea calculelor cu numere raionale pozitive Exemple de activiti de nvare - Exerciii de aplicare a proprietilor operaiilor cu puteri (nmulirea, mprirea i ridicarea la putere a numerelor naturale scrise ca puteri de numere prime) - Exerciii de scriere a puterilor numerelor naturale n forme echivalente (aceeai baz i exponeni diferii sau acelai exponent i baze diferite) - Exerciii de alctuire a unor iruri de puteri pornind de la o regul dat - Exerciii de ridicare a unui numr raional pozitiv la o putere cu exponent natural (pentru numere reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale) - Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu numere raionale pozitive - Exerciii de alctuire i completare a unor iruri de numere raionale pozitive pornind de la reguli de tip aditiv sau multiplicative - Analizarea unor situaii practice pentru caracterizarea mrimilor direct sau invers proporionale - Rezolvarea unor probleme care presupun mprirea unui numr n dou pri direct sau invers proporionale cu dou numere date; estimarea unor rezultate - Exerciii de determinare a unui numr cnd se cunoate p% din el; estimarea unor

Analizarea unor situaii practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor sau proporiilor

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

26

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


rezultate - Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de ipoteze (utiliznd ntrebri deschise de tipul "Ce se ntmpl dac modificm ipoteza?", situaia descris putnd fi una din cotidian, o situaie matematic, un experiment etc.) - Identificarea i analizarea unor situaii practice n care se utilizeaz numere ntregi - Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i n minute sexagesimale ; exerciii de calcul a complementului i a suplementului unui unghi - Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente pentru a determina perimetrul unui triunghi - Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n cazurile: msurare direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea msurilor segmentelor componente - Exerciii de stabilire a numrului minim/ maxim de drepte determinate de un numr dat de puncte - Exerciii de clasificare a triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese - Exerciii de folosire a instrumentelor geometrice (rigl negradat, compas) pentru construirea unui triunghi congruent cu un triunghi dat - Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, compas, echer) pentru construcia triunghiurilor n cazurile LUL, ULU, LLL (se va avea n vedere construcia triunghiului isoscel, echilateral i a celui dreptunghic n condiii date) (se va meniona faptul c fiecare caz de construcie a unui triunghi reprezint condiii suficiente pentru determinarea triunghiului) - Rezolvarea de probleme folosind criteriile de paralelism - Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente - Exerciii de estimare a ariei unui triunghi folosind reele de ptrate - Utilizarea termenilor teorem direct i teorem reciproc i exerciii de formulare a propoziiilor reciproce pentru o propoziie dat - Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n rezolvarea de probleme - Exerciii de comparare prin msurare a lungimii segmentelor determinate de centrul de greutate pe medianele unui triunghi - Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n contextul unor figuri geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial, pe baza unor proprieti precizate

Interpretarea unor date din probleme care se rezolv utiliznd numerele ntregi Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea optimizrii calculelor de lungimi de segmente i de msuri de unghiuri

Interpretarea cazurilor de congruen a triunghiurilor n corelaie cu cazurile de construcie a triunghiurilor

Interpretarea perpendicularitii n relaie cu paralelismul i cu distana dintre dou puncte Deducerea unor proprieti ale triunghiurilor folosind noiunile studiate

CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii Clasa a VI-a Competene specifice Transpunerea unei situaiiproblem n limbajul divizibilitii n mulimea numerelor naturale, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu numere raionale pozitive i a ordinii efecturii operaiilor Rezolvarea cu ajutorul rapoartelor i proporiilor a unei situaii-problem i interpretarea rezultatelor Transpunerea unei situaiiproblem n limbaj algebric, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului Exemple de activiti de nvare - Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor naturale cnd dempritul este multiplu al mpritorului i divizibilitatea numerelor naturale - Identificarea n situaii cotidiene a unor numere naturale care verific condiii date (ultima cifr, criterii de divizibilitate etc.) - Exerciii de transpunere a unei situaii-problem n limbajul divizibilitii - Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile - Exerciii de poziionare a unor paranteze sau a unor operaii pentru obinerea unor rezultate date - Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date sub forma unor egaliti sau inegaliti pentru diferite valori raionale pozitive ale variabilei - Exerciii de transformare a unui raport oarecare ntr-un raport procentual prin diferite procedee - Exemple de interpretare a unor grafice date prin tabele sau diagrame statistice simple reprezentnd situaii practice - Exerciii de transpunere a unor situaii-problem n limbaj matematic cu utilizarea ecuaiilor sau a inecuaiilor rezolvate n - Formularea unor probleme pe baza unei reguli date (una din ecuaiile studiate), a unei scheme date sau a unui exerciiu

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

27

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Interpretarea informaiilor coninute n reprezentri geometrice n corelaie cu determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri Aplicarea metodei triunghiurilor congruente n rezolvarea unor probleme matematice sau practice Transpunerea unei situaiiproblem n limbaj geometric, rezolvarea problemei obinute i interpreterea rezultatului Interpretarea informaiilor coninute n probleme legate de proprieti ale triunghiurilor - Abordarea unei situaii-problem legate de segmente congruente, mijlocul unui segment i simetricul unui punct fa de un punct cu transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj matematic - Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri, msurtori, comparri - Construirea unei figuri geometrice potrivite cu enunul problemei - Exerciii de stabilire a elementelor respectiv congruente n cazul a dou triunghiuri congruente (se va meniona corespondena dintre cazurile de construcie a triunghiurilor i cazurile de congruen a acestora) - Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri pe baza criteriilor de congruen pentru rezolvarea de probleme - Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n contextul unor figuri geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial, pe baza unor proprieti precizate - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric pentru deducerea criteriilor de paralelism - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare - Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme n care apar triunghiuri n configuraii geometrice date

Clasa a VII-a
CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite
Clasa a VII-a Competene specifice Identificarea caracteristicilor numerelor raionale i a formelor de scriere a acestora n contexte variate Exemple de activiti de nvare - Exerciii de recunoatere a numerelor naturale, ntregi sau raionale dintr-o mulime de numere date - Exerciii de scriere a unui numr raional n forme echivalente: fracii ordinare i fracii zecimale - Exerciii de determinare a opusului i a inversului unui numr raional - Scrierea unor numere naturale ptrate perfecte sub form de puteri cu exponent par i apoi transformarea n puteri avnd exponentul egal cu 2 - Sortarea unor numere naturale, ntregi sau raionale n funcie de mulimea creia i aparin - Exerciii de comparare i de ordonare a dou numere raionale sub forma de fracii ordinare sau sub form de fracii zecimale utiliznd valoare absolut, aproximri sau ncadrarea unui numr raional ntre doi ntregi consecutivi - Exerciii de comparare i de ordonare a mai multor numere raionale sau a unor expresii formate din numere raionale - Exerciii de reprezentare a numerelor raionale pe axa numerelor - Exerciii de determinare a rdcinii ptrate dintr-un numr natural ptrat perfect utiliznd scrierea sub form de putere cu exponent 2 - Exerciii de ncadrare a numerelor iraionale ntre doi ntregi consecutivi - Identificarea ptratelor perfecte dintr-un ir de numere date - Recunoaterea unui numr iraional dintr-o mulime de numere date - Sortarea unor numere naturale, ntregi, raionale sau iraionale n funcie de mulimea creia i aparin - Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe ax, cu aplicaii n compararea numerelor - Exerciii de comparare i de ordonare a numerelor reale scrise n forme variate - Utilizarea unor exemple relevante pentru observarea relaiei ntre puterea cu exponent 2 i rdcina ptrat a unui numr natural ptrat perfect - Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile - Compararea i ordonarea numerelor reale utiliznd valoare absolut, aproximri sau ncadrarea unui numr real ntre doi ntregi consecutivi - Identificarea formei convenabile de scriere a unui numr real n funcie de un context dat - Aducerea la o form mai simpl/echivalent a unor numere reale n a cror scriere intervin fracii, paranteze, radicali - Deducerea formulelor de calcul prescurtat

Identificarea caracteristicilor numerelor reale i a formelor de scriere a acestora n contexte variate

Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

28

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


calculi Identificarea unor corespondene ntre diferite reprezentri ale acelorai date Identificarea unor ecuaii echivalente cu o ecuaie dat

Recunoaterea i descrierea patrulaterelor n configuraii geometrice date

Identificarea perechilor de triunghiuri asemenea n configuraii geometrice date Recunoaterea i descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic ntr-o configuraie geometric dat Recunoaterea i descrierea elementelor unui cerc, ntr-o configuraie geometric dat

- Alegerea modului adecvat de reprezentare a unor date - Exerciii de transpunere a unei relaii dintr-o form de scriere n alta (text, formul, diagram) - Identificareabunor exemple de evenimente ntmpltoare din diferite domenii ale matematicii (divizibilitate, geometrie etc.) - Exerciii de identificare, difereniere i denumire a patrulaterelor - Exerciii de identificare a patrulaterelor pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de scriere i de identificare a unor elemente ale patrulaterelor: laturi, unghiuri, diagonale - Analizarea unor exemple de patrulatere cu sau fr ax de simetrie - Exerciii de identificare a centrelor/axelor de simetrie pentru patrulaterele studiate - Utilizarea triunghiurilor particulare pentru a descompune patrulatere convexe - Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri date utiliznd msurarea unghiurilor i proporionalitatea laturilor - Exerciii de stabilire a proporionalitii lungimilor unor segmente care reprezint laturi ale unui triunghi - Exerciii de identificare a proieciei unui segment pe o dreapt n diferite configuraii geometrice - Folosirea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta proiecia unui punct/segment pe o dreapt - Exerciii de identificare a elementelor unui cerc pe configuraii date - Exerciii de identificare a unor proprieti ale arcelor i coardelor; diametrul perpendicular pe coard - Identificarea poziiei unei drepte fa de un cerc

CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice
Clasa a VII-a Competene specifice Aplicarea regulilor de calcul cu numere raionale, a estimrilor i a aproximrilor pentru rezolvarea unor ecuaii Exemple de activiti de nvare - Exerciii de determinare a mediei geometrice a dou numere raionale pozitive - Exerciii de comparare a mediilor aritmetic i geometric pe exemple concrete - Utilizarea regulilor de calcul cu numere raionale de acelai semn sau de semne contrare n contexte variate - Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri) cu numere raionale avnd aceeai form de scriere (zecimal sau ordinar) sau avnd forme diferite de scriere - Exerciii cu puteri cu exponent numr ntreg care necesit utilizarea regulilor de calcul cu puteri - Rezolvarea ecuaiei ax+b=0, cu a , b - Utilizarea estimrilor n ncadrarea ntr-un ordin de mrime a soluiei ecuaiei ax+b=0, cu a , b - Identificarea tipului de rotunjire n relaie cu numrul de zecimale a rezultatului - Exerciii care utilizeaz regulile de calcul

Aplicarea regulilor de calcul cu numere reale, a estimrilor i a aproximrilor pentru rezolvarea unor ecuaii

a b , a: b

Utilizarea operaiilor cu numere reale i a proprietilor

- Exerciii de calcul cu numere reale de forma a b (introducerea factorilor sub radical, scoaterea factorilor de sub radical, nmulire, ridicare la putere, mprire, adunare i scdere, amplificare i simplificare, raionalizarea numitorului) - Calcularea valorii absolute a unor sume/diferene de numere iraionale - Exerciii de aproximare a unor calcule cu eroare dat prin lips sau prin adaos - Exerciii de aproximare a numerelor iraionale n scopul comparrii i/sau ordonrii acestora - Rezolvarea de ecuaii reductibile la ecuaia x2 = a, unde a + - Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr natural - Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate i verificarea rezultatului cu ajutorul calculatorului de buzunar, punnd n eviden eroarea datorat rotunjirilor - Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie algebric i operarea folosind proprietatea de distributivitate

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

29

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


acestora n rezolvarea unor ecuaii i a unor inecuaii - Exerciii de utilizare a formulelor de calcul prescurtat Reprezentarea unor date sub form de grafice, tabele sau diagrame statistice n vederea nregistrrii, prelucrrii i prezentrii acestora Identificarea patrulaterelor particulare utiliznd proprieti precizate Calcularea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri utiliznd metode adecvate n configuraii care conin un cerc

(a b) 2 = a 2 2ab + b 2 ;

Stabilirea asemnare triunghiuri diferite

relaiei de ntre dou prin metode

Aplicarea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale acestuia

(a b)(a + b) = a 2 b2 , unde a, b Efectuarea de calcule care presupun dezvoltarea sau restrngerea formulelor de calcul prescurtat n contexte variate Exerciii de descompunere n factori utiliznd: scoaterea unui factor comun, formule de calcul prescurtat (a b) 2 = a 2 2ab + b 2 ; (a b)(a + b) = a 2 b2 , unde a, b Verificarea proprietii unui numr real dat de a fi soluie a unei ecuaii/inecuaii date prin alegerea convenabil a metodei de lucru (rezolvare sau prin nlocuire) Reprezentarea unor date prin tabele, diagrame, grafice circulare sau grafice cu bare Analizarea unor criterii de sortare a elementelor unei mulimi: criterii care mpart mulimea n clase; criterii care determin submulimi nedisjuncte Reprezentarea unor date n tabele cu una i cu dou intrri; reperarea unei informaii dintr-un tabel sau list; interpretarea unei informaii extrase dintr-un tabel sau list Construirea unor diagrame; interpretarea unor diagrame Demonstrarea proprietilor paralelogramului Exerciii de stabilire a unor paralelograme particulare pe baza unor proprieti precizate Demonstrarea proprietilor paralelogramelor particulare utiliznd metode variate Exerciii de identificare a liniei mijlocii n trapez pe baza definiiei/proprietilor acesteia Exerciii de identificare a simetriei trapezului isoscel i caracterizarea tipului de simetrie Calcularea ariilor unor suprafee folosind decupri, pavaje i reele Exerciii cu rapoarte i proporii formate cu lungimi de segmente Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri date utiliznd definiia sau utiliznd criterii de asemnare Transpunerea n desen a unor perechi de triunghiuri care verific un criteriu de asemnare cu identificarea laturilor proporionale i a unghiurilor congruente Aplicarea teoremei fundamentale a asemnrii n diferite contexte Utilizarea reciprocei teoremei lui Pitagora pentru stabilirea perpendicularitii a dou drepte sau a naturii unui triunghi Calcularea unor lungimi de segmente utiliznd teorema nlimii sau teorema catetei Calcularea unor lungimi de segmente utiliznd teorema lui Pitagora Calcularea sinusului, cosinusului, tangentei i cotangentei pentru unghiurile ascuite ale unui triunghi dreptunghic Determinarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i cotangenta unghiurilor de 30o , 45o , 60o Determinarea elementelor unui triunghi dreptunghic utiliznd relaiile metrice i trigonometrice studiate Calculul unor lungimi de segmente n cerc Exerciii de determinare a msurii unghiurilor unui poligon regulat Exerciii de calculare a elementelor (latur, apotem, perimetru) poligoanelor regulate: triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice adecvate pentru a reprezenta configuraii geometrice care conin un cerc

CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete
Clasa a VII-a Competene specifice
Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere raionale

Exemple de activiti de nvare - Utilizarea de proprieti ale operaiilor cu numere raionale pentru simplificarea calculelor - Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor ntr-un calcul cu/fr paranteze - Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de egalitate n mulimea numerelor raionale - Aducerea la o form mai simpl a unor egaliti utiliznd proprietile relaiei de egalitate - Aducerea la o form mai simpl/echivalent a unor numere n a cror scriere intervin fracii, paranteze - Exerciii de identificare a ecuaiilor echivalente

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

30

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere reale - Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor cu numere reale ntr-un calcul cu/fr paranteze - Determinarea practic a unei aproximri a numrului - Utilizarea de raionalizri sau introducerea/scoaterea factorilor de sub radical pentru a compara/ ordona numere iraionale - Exerciii de determinare a mediei geometrice a dou numere reale pozitive - Utilizarea calculatorului de buzunar pentru efectuarea sau verificarea unor calcule cu numere reale - Exersarea operaiilor cu numere reale reprezentate prin litere: adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicarea la putere cu exponent ntreg - Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor ntr-un calcul cu/fr paranteze - Exerciii de aplicare a proprietilor relaiei de egalitate: 1) a = a,a ;
2) a = b b = a , a, b ; 3) a = b i b = c a = c , a, b, c ; 4) a = b i

Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere reale

a c = b c i

ac = bc ,

a, b

5)

a = b i

a:c = b:c , ; 7) a = b i

a, b

; 6) a = b i c = d a c = b d i ac = bd , a, b, c, d

Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n care intervin dependene funcionale sau calculul probabilitilor Utilizarea proprietilor calitative i metrice ale patrulaterelor n rezolvarea unor probleme

Utilizarea noiunii de paralelism pentru caracterizarea local a unei configuraii geometrice date

Deducerea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic Utilizarea informaiilor oferite de o configuraie geometric pentru deducerea unor proprieti ale cercului

c = d a : c = b : d , ( c 0, d 0 ) a, b - Aducerea la o form mai simpl a unor egaliti utiliznd proprietile relaiei de egalitate - Exerciii de reprezentare ntr-un sistem de axe perpendiculare n plan a unor puncte avnd coordonatele numere reale - Analizarea unor seturi de date pentru a determina un mod mai potrivit de reprezentare grafic a acestora - Calculul probabilitii realizrii unor evenimente - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile paralelogramelor particulare: dreptunghi, romb i ptrat - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului isoscel - Analizarea i construcia unor figuri cu simetrie axial sau central - Construcia cu ajutorul instrumentelor geometrice a unor patrulatere respectnd condiii date - Exerciii de desenare a paralelogramului utiliznd definiia sau proprieti ale acestuia - Justificarea unor proprieti ale patrulaterelor pe baza simetriei - Determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri, utiliznd asemnarea triunghiurilor i proprietile irului de rapoarte egale - Calcularea unor lungimi de segmente n triunghi utiliznd teorema fundamental a asemnrii - Calculul de perimetrelor i de ariilor a dou triunghiuri asemenea, prin utilizarea raportului de asemnare - Stabilirea paralelismului unor drepte utiliznd reciproca teoremei lui Thales - Utilizarea definiiei i a proprietilor liniei mijlocii ntr-un triunghi - Utilizarea condiiilor teoremei reciproce a liniei mijlocii pentru a demonstra paralelismul unor drepte - Utilizarea definiiei i proprietilor liniei mijlocii n trapez - Exerciii de identificare a liniei mijlocii n trapez pe baza definiiei/proprietilor acesteia - Determinarea lungimii unor segmente prin utilizarea teoremei paralelelor echidistante, a teoremei lui Thales sau a proporiilor derivate - Calcularea unor lungimi de segmente determinate de diagonalele unui trapez pe linia mijlocie - Demonstrarea teoremei lui Pitagora, teoremei nlimii, teoremei catetei n probleme - Utilizarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i cotangenta unghiurilor de 30o , 45o , 60o pentru determinarea unor lungimi de segmente ntr-un triunghi dreptunghic - Rezolvarea de probleme n care se utilizeaz proprieti ale arcelor, coardelor i diametrul perpendicular pe coard - Rezolvarea unor probleme folosind proprietile tangentelor duse dintr-un punct exterior la un cerc - Evidenierea concurenei bisectoarelor unui triunghi circumscris unui cerc - Calcularea unor lungimi de segmente i a msurilor de unghiuri i de arce de cerc; triunghi nscris n cerc - Exerciii de determinare a msurii unghiurilor unui poligon regulat

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

31

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora Clasa a VII-a Competene specifice Caracterizarea mulimilor de numere i a relaiilor dintre acestea utiliznd limbajul logicii matematice i teoria mulimilor Caracterizarea mulimilor de numere i a relaiilor dintre acestea utiliznd limbajul logicii matematice i teoria mulimilor Redactarea rezolvrii ecuaiilor i a inecuaiilor studiate n mulimea numerelor reale Exemple de activiti de nvare - Identificarea formei convenabile de scriere a unui numr raional n funcie de un context dat - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin construirea unor exemple i/sau contraexemple - Utilizarea calculatorului de buzunar pentru efectuarea sau verificarea unor calcule cu numere raionale - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin construirea unor exemple i/sau contraexemple - Verificarea proprietii de a fi soluie pentru elemente dintr-o mulime de numere reale prin alegerea convenabil a metodei de lucru (rezolvare sau prin nlocuire) - Rezolvarea ecuaiilor reductibile la ecuaia ax+b=0, cu a, b - Rezolvarea de ecuaii reductibile la ecuaia x2 = a, unde a + (inclusiv cu utilizarea formulelor de calcul prescurtat) - Rezolvarea inecuaiei ax+b>0, (<, , ), a, b cu x n - Verificarea proprietii unui numr real de a fi soluie, a unei ecuaii sau a unei inecuaii prin apartenena sa la mulimea de definiie - Exerciii de scriere a produsului cartezian prin enumerarea elementelor sale - Evidenierea relaiei ntre cardinalele mulimilor implicate n produsul cartezian i cardinalul acestuia - Exprimarea distanei dintre dou puncte n plan ca lungimea ipotenuzei unui triunghi dreptunghic ntr-un sistem de axe ortogonale - Identificarea axei centrului de simetrie al unei figuri (intuitiv sau/i prin demonstraie) - Descompunerea unei figuri date n figuri ale cror arii pot fi calculate direct - Transpunerea n desen a unei configuraii geometrice referitoare la patrulatere descrise mathematic - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului isoscel - Utilizarea concurenei medianelor ntr-un triunghi n rezolvarea de probleme - Argumentarea alegerii ntre teorema fundamental a asemnrii i teorema lui Thales pentru rezolvarea unor probleme specifice - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen relaii ntre elementele unor figuri sau configuraii geometrice (congruen, paralelism, perpendicularitate) - Observarea diferenei dintre condiiile necesare i suficiente n contexte geometrice variate - Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen cercul i elementele sale - Construcii de arce congruente utiliznd unghiuri la centru - Evidenierea concurenei bisectoarelor unui triunghi circumscris unui cerc - Utilizarea instrumentelor geometrice pentru construcia triunghiului echilateral, ptratului i hexagonului regulat - Exerciii de determinare a perimetrului triunghiului circumscris unui cerc - Calcularea lungimilor unor arce de cerc i aria sectorului de cerc folosind regula de trei simpl

Caracterizarea i descrierea unor elemente geometrice ntrun sistem de axe ortogonale

Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de patrulatere Exprimarea proprietilor figurilor geometrice (segmente, triunghiuri, trapeze) n limbaj matematic Exprimarea, n limbaj matematic, a perpendicularitii a dou drepte prin relaii metrice Exprimarea proprietilor elementelor unui cerc n limbaj matematic

CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem Clasa a VII-a Competene specifice Determinarea regulilor eficiente de calcul n efectuarea operaiilor cu numere raionale Exemple de activiti de nvare - Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile - Verificarea corectitudinii rezolvrii prin nlocuirea soluiei i rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers - Discutarea n grup a metodelor de rezolvare n vederea optimizrii acestora din punct de vedere al pailor de parcurs i din punct de vedere al volumului de calcule implicat

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

32

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


- Rezolvarea de probleme n care apar medii (aritmetic, ponderat sau geometric) - Exerciii de aproximare a unor calcule, cu eroare dat prin lips sau prin adaos - Exerciii de simplificare a unor rapoarte de numere reale care necesit raionalizare, descompunere n factori i/sau simplificare - Discutarea i argumentarea metodei de descompunere aleas n rezolvarea exerciiilor cu numere reale - Exersarea modalitilor de obinere a unor inegaliti echivalente prin operare n ambii membri (adunare, scdere, nmulire sau mprire) n contexte variate - Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de inegalitate n mulimea numerelor reale - Aducerea la o form mai simpl a unor inegaliti utiliznd proprietile relaiei de inegalitate - Rezolvarea inecuaiilor reductibile la inecuaia ax+b>0, (<, , ), a, b cu x n - Identificarea mulimii soluiilor unor inecuaii de forma ax+b>0, (,<, ) unde a i b sunt numere reale, dintr-o list de rspunsuri posibile

Determinarea regulilor de calcul eficiente n efectuarea operaiilor cu numere reale

Obinerea unor inegaliti echivalente prin operare n ambii membri: 1) a a, a ; 2) a b i b a

a = b , a, b

3) a b

i b c a c , a, b, c
4) a b i c a c b c 5) a b i c > 0 ac bc i a : c b : c , a, b 6) a b i

c < 0 ac bc i a : c b : c , a, b Analizarea unor situaii practice cu ajutorul elementelor de organizare a datelor Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea optimizrii calculelor de lungimi de segmente, de msuri de unghiuri i de arii
Interpretarea asemnrii triunghiurilor n corelaie cu proprieti calitative i/ sau metrice Interpretarea perpendicularitii n relaie cu rezolvarea triunghiului dreptunghic

Deducerea unor proprieti ale cercului i ale poligoanelor regulate folosind reprezentri geometrice i noiuni studiate

- Selectarea unor informaii dintr-un tabel sau list; interpretarea unei informaii extrase dintr-un tabel/list - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin construirea unor exemple i/sau contraexemple - Calcularea ariei triunghiului i a patrulaterelor studiate cu ajutorul formulelor - Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen relaii ntre elementele unor figuri sau configuraii geometrice (congruen, paralelism, perpendicularitate) - Utilizarea unor metode diferite de calculare a ariei unui triunghi i/sau a unui patrulater - Discutarea, analiza i compararea unor metode diferite de rezolvare a unei probleme de asemnare - Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de geometrie utiliznd asemnarea triunghiurilor - Utilizarea tabelelor trigonometrice n rezolvarea unor probleme practice - Calculul ariei unui triunghi folosind noiuni de trigonometrie - Determinarea elementelor unui triunghi dreptunghic utiliznd relaiile metrice i trigonometrice studiate - Exerciii de calcul a unor lungimi de segmente, msuri de unghiuri, perimetre, arii ale unor configuraii geometrice - Utilizarea unor metode diferite de calculare a ariei unui triunghi i/sau a unui patrulater - Poziionarea unei drepte fa de un cerc n raport cu numrul de puncte de intersecie dintre dreapt i cerc - Deducerea unor relaii ntre latura poligonului regulat i raza cercului circumscris acestuia

CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii Clasa a VII-a Competene specifice
Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu numere raionale i a ordinii efecturii operaiilor

Exemple de activiti de nvare - Formularea de probleme cu numere raionale pornind de la un set de informaii cu caracter cotidian sau tiinific, fizic, economic - Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic, utiliznd proprietile operaiilor studiate -

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

33

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu numere reale i a ordinii efecturii operaiilor Transpunerea unei situaiiproblem n limbajul ecuaiilor i/sau al inecuaiilor, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului Transpunerea unei relaii dintr-o form de scriere n alta (text, formul, diagram, grafic) Interpretarea informaiilor deduse din reprezentri geometrice n corelaie cu anumite situaii practice - Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic, utiliznd proprietile operaiilor cu numere reale - Rezolvarea de probleme n care apar medii (aritmetic, ponderat sau geometric) - Formularea de probleme pornind de la un set de informaii cu caracter cotidian sau tiinific, fizic, economic - Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic, utiliznd ecuaii i inecuaii - Utilizarea estimrilor n ncadrarea ntr-un ordin de mrime a soluiei unei ecuaii - Analizarea prin activiti de grup sau individuale a metodelor matematice adecvate pentru rezolvarea unor situaii problem utiliznd ecuaii sau inecuaii - Construirea i interpretarea unor diagrame cu date reale din situaii practice - Exerciii de determinare a unor mulimi finite A i B atunci cnd se d reprezentarea geometric a produsului lor cartezian - Rezolvarea unor probleme simple de geometrie pornind de la reprezentarea punctelor ntr-un sistem de axe perpendiculare (ortogonale) - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului i a paralelogramelor particulare: dreptunghi, romb i ptrat - Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de geometrie utiliznd proprieti ale patrulaterelor particulare - Analizarea unei situaii-problem sau a unor probleme practice care necesit aplicarea proprietilor patrulaterelor particulare i ale trapezului isoscel - Observarea diferenei dintre condiiile necesare i suficiente n contexte geometrice variate - Construcia cu ajutorul instrumentelor geometrice a unor configuraii geometrice respectnd condiii date de asemnare - Analizarea prin activiti de grup sau individuale a unei situaii problem sau a unor probleme practice care necesit aplicarea criteriilor de asemnare - Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de geometrie utiliznd relaii metrice i noiuni de trigonometrie - Compararea diferitelor metode utilizate n rezolvarea unor probleme referitoare la relaii metrice ntr-un triunghi dreptunghic - Utilizarea unor relaii ntre latura poligonului regulat i raza cercului circumscris acestuia n contexte geometrice variate - Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de geometrie utiliznd proprieti ale cercului sau ale poligoanelor regulate

Aplicarea asemnrii triunghiurilor n rezolvarea unor probleme matematice sau practice Transpunerea rezultatelor obinute prin rezolvarea unor triunghiuri dreptunghice la situaii-probleme date Interpretarea informaiilor coninute n probleme practice legate de cerc i de poligoane regulate

Clasa a VIII-a
CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite
Clasa a VIII-a Competene specifice Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a numerelor reale i a formulelor de calcul prescurtat Exemple de activiti de nvare - Exerciii de recunoatere dintr-o mulime dat a numerelor ntregi, raionale, iraionale scrise n diferite forme - Exemple de determinare a naturii unui numr zecimal (raional sau iraional) fiind dat o regul de succesiune a zecimalelor (ex. 0,1010010001..) - Scrierea unor numere iraionale n forme echivalente utiliznd introducerea i scoaterea unor factori de sub radical - Exerciii de estimare a rezultatului unor operaii cu numere reale nainte de efectuarea calculelor - Exerciii de completare a unor iruri, de identificare a regulii de formare a unui ir de numere, alctuirea unui ir pornind de la o regul dat, gsirea unor reguli de alctuire a irurilor - Analizarea i construirea unor exemple de dependen funcional din viaa cotidian sau din alte discipline de studiu (de exemplu din fizic) - Analizarea i construcia unor exemple de funcii definite prin: diagrame, tabele, formule - Exerciii de recunoatere a unor drepte concurente/paralele/necoplanare n corpurile geometrice studiate (paralelipiped dreptunghic, cub, tetraedru) sau n cotidian - Exerciii de recunoatere a poziiilor relative ale unei drepte fa de un plan n corpurile

Recunoaterea corespondene funcii

care

unor sunt

Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale unor figuri geometrice plane n

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

34

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


configuraii date n spaiu sau pe desfurri ale acestora Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane n configuraii geometrice spaiale date geometrice studiate i n cotidian: dreapt inclus n plan, dreapta paralel cu un plan, dreapta care neap planul Exerciii de recunoatere a poziiilor relative a dou plane n corpurile geometrice studiate i n cotidian: plane secante, plane paralele, plane care coincid Exerciii de recunoatere a proieciilor pe un plan a punctelor, dreptelor i segmentelor n corpurile geometrice studiate i n cotidian Exerciii de recunoatere n configuraii spaiale i n corpurile geometrice studiate a unghiului dintre o dreapt i un plan Evidenierea unor asemnri i a unor deosebiri ntre unghiul a dou drepte n plan i unghiul a dou drepte n spaiu Exerciii de recunoatere a unghiului plan corespunztor unghiului diedru n diverse configuraii spaiale, inclusiv n corpurile studiate Exerciii de recunoatere a dou unghiuri cu laturile respectiv paralele n diverse configuraii spaiale, inclusiv n corpurile studiate Exerciii de identificare a corpurilor geometrice studiate dintr-un set de corpuri geometrice date Activiti de recunoatere a corpurilor geometrice studiate n cotidian (n sala de clas, mediul nconjurtor etc.) Exerciii de identificare a distanei de la un punct la un plan n corpurile geometrice studiate (paralelipiped dreptunghic, cub, tetraedru) Exerciii de identificare a unghiului plan corespunztor unghiului diedru n diverse configuraii spaiale, inclusiv n corpurile studiate Exerciii de identificare, difereniere i de numire a corpurilor geometrice (cub, paralelipiped dreptunghic, prisma dreapt cu baza: triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat) Exerciii de identificare a elementelor corpurilor geometrice n configuraii spaiale i pe desfurri (diagonale, vrfuri, muchii, fee) Exerciii de recunoatere a figurilor geometrice obinute n urma secionrii unei piramide sau a unei prisme cu un plan paralel cu baza

CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice
Clasa a VIII-a Competene specifice Utilizarea n exerciii a definiiei intervalelor de numere reale i reprezentarea acestora pe axa numerelor Exemple de activiti de nvare Exerciii de comparare i de ordonare a numerelor reale Exerciii de poziionare a unor numere din \ ntre doi ntregi consecutivi Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a intervalelor de numere reale Exerciii de reprezentare a unor intervale de numere reale folosind proprietile modulului Exerciii care s pun n eviden avantajele folosirii unor proprieti ale operaiilor cu numere reale Rotunjirea unui numr real pn la cea mai apropiat zece, sut ... sau zecime, sutime, Exerciii de descompunere a unor sume n produs utiliznd diferite metode Exerciii de estimare a rezultatului unor operaii cu numere reale nainte de efectuarea calculelor i verificarea prin calcul Exerciii de stabilire a apartenenei unui numr real la o mulime de numere reale Exerciii de identificare a rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile Reprezentarea pe axa numerelor a mulimii soluiilor unei inecuaii de forma ax+b>0, (,<, ) unde a i b sunt numere reale Rezolvarea ecuaiei de forma ax+b=0, unde a i b sunt numere reale Exerciii de lectur a graficului unei funcii pentru determinarea domeniului de definiie, a domeniului de valori sau de verificare a apartenenei unui punct la grafic; observarea corelaiei dintre natura domeniului de definiie i reprezentarea grafic a funciei Exerciii care pun n eviden poziiile relative a dou plane Modelarea prin intermediul truselor geometrice i a materialului didactic confecionat a teoremei celor trei perpendiculare Exerciii de desenare, notare, citire a dreptelor i a planelor Folosirea instrumentelor geometrice pentru a desena diferite corpuri geometrice Exerciii de desenare i de notare a poziiilor relative a dou plane

Utilizarea valorilor unor funcii n rezolvarea unor ecuaii i a unor inecuaii

Folosirea instrumentelor geometrice adecvate pentru reprezentarea, prin desen, n plan, a corpurilor geometrice -

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

35

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


- Exerciii de reprezentare prin desen a proieciilor de puncte, drepte, segmente de dreapt pe plan - Reprezentarea geometric a unghiului dintre dreapt i plan n diverse situaii: dreapt inclus n plan, paralel cu planul, secant la plan (perpendicular/neperpendicular pe plan) - Reprezentarea geometric a unghiului dintre dou plane - Exerciii care pun n eviden distana dintre dou plane paralele - Rezolvarea unor probleme n care intervin operaii cu msuri (pentru lungime, arie, volum) utiliznd multiplii i submultiplii unitilor principale din sistemul internaional de msuri; utilizarea transformrilor - Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat; exerciii de estimare a unor msuri - Calcularea ariilor i volumelor, folosind decupri, descompuneri, pavaje, reele, sau formule - Calcularea ariilor laterale i ariilor totale ale unor poliedre (paralelipiped dreptunghic, cub, prism triunghiular regulat, prism patrulater regulat, piramid triunghiular regulat, piramid patrulater regulat), pe desfurri date - Exerciii de determinare a ariei laterale, a ariei totale i a volumului corpurilor geometrice studiate prin aplicarea direct a formulelor de calcul - Exerciii de identificare, de determinare i de calcul a lungimii proieciei unui segment pe un plan n corpurile geometrice studiate - Calcularea unor distane i msuri de unghiuri pe feele sau n interiorul corpurilor (distana de la un vrf la o muchie sau o diagonal a bazei, distana de la un vrf al bazei la o fa lateral, distana de la centrul bazei la o muchie sau o fa lateral, unghiul dintre o muchie i o fa lateral sau baz, unghiul dintre dou fee ale piramidei, unghiul dintre dou muchii)

Calcularea ariilor i volumelor corpurilor geometrice studiate

CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete
Clasa a VIII-a Competene specifice Alegerea formei de reprezentare a unui numr real i utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu numere reale Exemple de activiti de nvare - Calcule (adunri, scderi, nmuliri, mpriri, ridicri la putere cu exponent numr ntreg) cu numere reale, ordinea efecturii operaiilor - Exerciii care s pun n eviden avantajele folosirii unor proprieti ale operaiilor cu numere reale - Calcule cu radicali (introducerea factorilor sub radical, scoaterea factorilor de sub radical, nmulirea, ridicarea la putere, mprirea) - Calcularea valorii unei expresii algebrice prin atribuirea de valori numerice literelor (variabilelor) - Exerciii de calculare a ptratului sumei de doi sau de trei termeni - Exerciii de calculare a produsului dintre suma i diferena a dou numere - Corelarea modului de efectuare a operaiilor cu rapoarte de numere reale reprezentate prin litere cu operaiile cu fracii ordinare - Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri, ridicri la putere cu exponent numr ntreg) cu numere reale reprezentate prin litere - Calcule care urmresc respectarea semnificaiei parantezelor i a ordinii efecturii operaiilor cu numere reale reprezentate prin litere - Exerciii de calcul a unor expresii algebrice; utilizarea unor convenii de notaii (de exemplu E ( a ) = a 2 3a + 5 ) - Exerciii de amplificare i de simplificare a unui raport de numere reale reprezentate prin litere - Exerciii de reprezentare grafic a funciei f : , f ( x ) = ax + b, a, b ntr-un sistem de axe perpendiculare xOy - Exerciii de reprezentare grafic a funciilor de forma: f :A ,

Reprezentarea n diverse moduri a unor corespondene i/ sau a unor funcii n scopul caracterizrii acestora

f ( x ) = ax + b, a, b , unde A = sau A este o mulime finit - Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct din plan ntr-un sistem de axe ortogonale; exerciii de reprezentare a unui punct ntr-un sistem de axe perpendiculare, cunoscndu-i coordonatele

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

36

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Utilizarea proprietilor referitoare la drepte i unghiuri n spaiu pentru analizarea poziiilor relative ale acestora Clasificarea corpurilor geometrice dup anumite criterii date sau alese Exerciii de determinare i de calcul a msurii unghiului dintre o dreapt i un plan Exerciii de calcul a unor distane n spaiu Exerciii care pun n eviden perpendicularitatea unei drepte pe un plan Exerciii de identificare a distanei de la un punct la un plan n corpurile geometrice studiate Exerciii de identificare a proieciilor pe un plan a punctelor, dreptelor i segmentelor n corpurile geometrice studiate Calcularea msurii unghiului dintre dou plane n diverse configuraii spaiale, inclusiv n corpurile geometrice studiate Exerciii de recunoatere a figurilor geometrice obinute n urma secionrii unei piramide sau prisme cu un plan paralel cu baza Exerciii de clasificare i de comparare a piramidelor dup: numrul de muchii, fee, vrfuri Exerciii de clasificare i de comparare a prismelor dup: numrul de muchii, fee, vrfuri Activiti practice de construire a unor piramide/ prisme din diferite materiale (carton, beioare etc.)

CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora Clasa a VIII-a Competene specifice Folosirea terminologiei aferente noiunii de numr real (semn, modul, opus, invers, parte ntreag, parte fracionar) n contexte variate Exemple de activiti de nvare - Exerciii de utilizare a proprietilor modulului unui numr real - Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe axa numerelor recurgnd, acolo unde este cazul, la aproximri sau folosind relaii metrice n triunghiul dreptunghic - Scrierea unui numr raional n forme echivalente prin amplificare sau simplificare, transformare din fracii ordinare n fracii zecimale i invers, scrierea unui numr pozitiv ca radical din ptratul su - Scrierea unor numere iraionale n forme echivalente utiliznd introducerea i scoaterea unor factori de sub radical - Utilizarea aproximrii prin lips sau prin adaos pentru a compara dou numere reale - Exerciii de amplificare a unor rapoarte cu numitorul de forma a b ; a b , a, b pentru raionalizarea numitorului - Reprezentarea grafic a dreptei soluiilor ecuaiei ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale a 0 , b 0 - Exerciii de determinare a coordonatelor unui punct care aparine graficului unei funcii - Exerciii de determinare a coordonatelor punctelor de intersecie ale graficului unei funcii de forma f : , f ( x ) = ax + b, a, b cu axele de coordonate - Exerciii de determinare a coordonatelor punctului de interseciei a dou grafice de funcii - Exerciii de verificare a coliniaritii a trei sau a mai multor puncte, cunoscnd coordonatele lor - Analizarea coliniaritii punctelor ale cror coordonate sunt soluii ale ecuaiei ax+by+c=0, unde a,b,c sunt numere reale - Exerciii de determinare a ariei i a perimetrului triunghiului, msurilor unghiurilor figurilor geometrice determinate de grafice ale unor funcii de forma f : ,

Exprimarea prin reprezentri grafice a unor noiuni de geometrie plan

f ( x ) = ax + b, a, b
Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de drepte i unghiuri n plan i n spaiu

i axele sistemului de coordonate

Exprimarea proprietilor figurilor i corpurilor geometrice n limbaj matematic (axiome, teorem

- Exerciii de desenare, notare, citire a dreptelor i a planelor - Exerciii de reprezentare n spaiu a unor figuri geometrice plane (triunghi isoscel, echilateral, dreptunghic; dreptunghi; ptrat; hexagon regulat) - Reprezentarea prin desen a unor unghiuri formate de dou drepte n spaiu - Exerciii de reprezentare i de notare a unei drepte perpendiculare pe un plan - Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei piramide - Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei prisme - Folosirea instrumentelor geometrice pentru a desena diferite corpuri geometrice - Exerciii de desfurare n plan a piramidei/prismei i caracterizarea figurilor plane care compun desfurarea - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de perpendicularitatea a dou

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

37

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


direct, teorem ipotez, demonstraie) reciproc, concluzie, plane prin exemple i contraexemple - Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei piramide/prisme - Exerciii de identificare, determinare i de calcul a lungimii proieciei unui segment pe un plan n corpurile geometrice studiate - Exerciii de calcul a unor distane n spaiu - Exerciii de determinare i de calculare a msurii unghiului dintre dou plane n diverse configuraii spaiale, inclusiv n corpurile geometrice studiate - Calcularea unor distane i msuri de unghiuri pe feele sau n interiorul corpurilor (distana de la un vrf la o muchie sau o diagonal a bazei, distana de la un vrf al bazei la o fa lateral, distana de la centrul bazei la o muchie sau o fa lateral, unghiul dintre o muchie i o fa lateral sau baz, unghiul dintre dou fee ale piramidei, unghiul dintre dou muchii)

CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem Clasa a VIII-a Competene specifice Deducerea i aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule Determinarea soluiilor unor ecuaii, inecuaii sau sisteme de ecuaii Exemple de activiti de nvare - Exerciii de descompunere a unui numr real n sum, produs, diferen, ct sau puteri de numere reale - Exerciii de descompunere a unor sume n produs utiliznd diferite metode - Corelarea formulelor de calcul prescurtat cu modalitile de descompunere n factori - Identificarea ecuaiilor de forma ax2+bx+c=0, unde a,b,c , a0, care au soluii reale prin calcularea expresiei = b 2 4ac - Explicitarea mulimii soluiilor unei ecuaii de forma ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale; interpretarea rezultatului obinut a x + b1 y + c1 = 0 ; interpretarea - Exerciii de rezolvare a sistemelor de ecuaii de forma 1 a2 x + b2 y + c2 = 0 rezultatului obinut - Rezolvarea ecuaiei ax 2 + bx + c = 0, a, b, c , a 0 folosind formula de rezolvare
- Rezolvri de ecuaii reductibile la ecuaii de forma ax 2 + bx + c = 0, a, b, c , a 0 - Rezolvarea inecuaiilor de forma ax+b>0, (,<, ) n , sau , unde a i b sunt numere reale i a unor inecuaii reductibile la acestea - Activiti practice de construire a unor prisme/piramide din diferite materiale (carton, beioare etc.) - Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat; exerciii de estimare a unor msuri - Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme de geometrie n spaiu

Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea optimizrii descrierii configuraiilor spaiale i n vederea optimizrii calculelor de lungimi de segmente i de msuri de unghiuri Analizarea i interpretarea condiiilor necesare pentru ca o configuraie geometric s verifice anumite cerine

- Exerciii de desfurare n plan a prismei/piramidei i caracterizarea figurilor plane care compun desfurarea - Desenarea corpurilor geometrice cu respectarea cerinelor de reprezentare - Exerciii de determinare a unor elemente ale corpurilor geometrice cnd cunoatem aria lateral, aria total, volumul sau alte elemente

CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii Clasa a VIII-a Competene specifice
Rezolvarea unor situaii problem utiliznd rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; interpretarea rezultatului

Exemple de activiti de nvare


- Aplicarea unor formule (calculul mediilor: aritmetic, aritmetic ponderat, geometric) n contexte practice - Exerciii de determinare a minimului i/sau maximului unei expresii algebrice n evaluarea i interpretarea rezultatelor - Exerciii de restrngere a unei expresii algebrice utiliznd formulele de calcul prescurtat

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

38

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009


Identificarea unor probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor sau a sistemelor de ecuaii, rezolvarea acestora i interpretarea rezultatului obinut Interpretarea reprezentrilor geometrice i a unor informaii coninute n acestea n corelaie cu determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri Transpunerea unei situaiiproblem n limbaj geometric, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului - Exerciii de determinare a unei funcii de forma f : , f ( x ) = ax + b, a, b n condiii date - Formularea i rezolvarea unor probleme de determinare a unor funcii de tipul f : A , f ( x ) = ax + b, a, b , pornind de la reprezentarea grafic - Exerciii de reprezentare grafic a unor funcii definite pe mulimi finite, ntr-un sistem de axe perpendiculare xOy - Rezolvarea de probleme cu coninut practic legate de proiecii de puncte, drepte, segmente pe plan - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de distane n spaiu prin construirea unor exemple i contraexemple - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de perpendicularitatea a dou plane prin exemple i contraexemple - Formularea unor probleme de calcul a msurii unghiului dintre o dreapt i un plan - Exerciii de recunoatere a poziiilor relative a dou plane n corpurile geometrice studiate i n cotidian: plane secante, plane paralele, plane care coincid i transpunerea n limbaj geometric - Rezolvarea de exerciii cu coninut practic legate de proiecii de puncte, drepte, segmente n corpurile geometrice studiate i n cotidian - Desenarea corpurilor geometrice evideniind trunchiul obinut prin secionarea piramidei cu un plan paralel cu baza

Toate aceste sugestii de activiti de nvare indic explicit apropierea coninuturilor nvrii de practica nvrii eficiente. n demersul didactic, centrul aciunii devine elevul i nu predarea noiunilor matematice ca atare, adic accentul trece de la ce s se nvee, la n ce scop i cu ce rezultate. n perspectiva unui demers educaional centrat pe competene, se recomand utilizarea cu preponderen a evalurii continue, formative. Procesul de evaluare va mbina formele tradiionale cu cele alternative (proiectul, portofoliul, autoevaluarea, evaluarea n perechi, observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevului) i va pune accent pe: - corelarea direct a rezultatelor evaluate cu competenele specifice vizate de programa colar; - valorizarea rezultatelor nvrii prin raportarea la progresul colar al fiecrui elev, - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor colare; - recunoaterea, la nivelul evalurii, a experienelor de nvare i a competenelor dobndite n contexte non-formale sau informale

Matematic, clasele a V-a a VIII-a

39