Los tres ingredientes principales y bsicos son empata, sentido comn y sobre todo mucho, mucho amor: ponerse

siempre en el lugar del hijo,llegar a sentir como siente l ,( empata ) tratar de ser lgico, no dejarse llevar por el dramatismo, ni por los dems, ser consecuente ( sentido comn) , y sobretodo quererle, pero quererle sin condiciones, ( amor, puro y duro, el ms difcil pero el mejor, el amor a los hijos) Otros ingredientes: MUCHA INFORMACIN Informe a su adolescente y mantngase informado : La adolescencia es a menudo una poca para experimentar y a veces esto incluye comportamientos arriesgados. No eluda los temas relacionados con el sexo, las drogas, el alcohol y el tabaco; conversar con nuestros hijos abiertamente sobre estos temas antes de que se vean expuesto a ellos aumenta las probabilidades de que acten de forma responsable cuando llegue el momento. RESPETO A SU PRIVACIDAD Para algunos padres esto es algo muy difcil. Creen que todo lo que hacen sus hijos es asunto suyo. Si existen seales de alerta que indican que puede haber problemas, se podra estar obligado a invadir la privacidad del adolescente hasta que se llegue al fondo del problema, pero de lo contrario, hay que mantenerse al margen. Hay que respetar su espacio. El dormitorio de un adolescente y sus llamadas telefnicas , mensajes, emails, deben ser algo privado y no hay necesidad de compartir con sus padres todas sus ideas o actividades. Supervisin pero sin tercer grado: Todos los nios, adolescentes o no, requieren supervisin de los padres y hay derecho a saber dnde estar el hijo y que ir a hacer. Pero no hay que esperar que den todos los detalles ni que haya invitacin para ir con l/ella. Establecer la costumbre de que explique con quien sale y donde se le podra buscar en caso de necesidad. Respetar su intimidad y sus silencios, sin intentar hacerle hablar de algo que no quiera. No presionarlo y mantenerse receptivos para que el joven sepa que puede contar con el apoyo de los padres. Escucha activa : escuchar con atencin lo que quieren explicar o preguntar. Cuando se hable con l, hay que concntrese en lo que dice. Hacer alguna pregunta sobre lo que explica para demostrar que realmente hay inters en lo que est diciendo. Y ante todo, nunca hay que decir ahora no tengo tiempo. Hablar de lo que les interesa a ellos, as daremos tiempo para abordar los temas que nos interesan a nosotros

NO

HAY

QUE

OLVIDAR

Establecer de antemano reglas apropiadas: Saber ceder y ser flexibles. Si su hora de llegada no es la que el quiere, hay que tratar de negociar. Si se porta bien, el aumentar la hora de llegada puede ser un premio. Hay que fijar normas y lmites pero a travs del dilogo para que los hijos acepten y asuman compromisos. Hay que tener previstas las sanciones. Crtica y elogios .En primer lugar, la crtica y la correccin debe combinarse con el uso frecuente de elogios. Es decir, hay que ser capaz de ver tambin lo que hacen bien y decrselo. Por muy desastre que te parezca una persona, siempre tiene valores positivos que hay esforzarte en reconocer. Adems es necesario corregir con mucho cario. Por tanto la crtica debe ser serena , sin precipitaciones y sin apasionamiento. Cuidadosa, sin irona, sin sarcasmo, como se corrige a un amigo. No hay que tratarlos como seres inferiores que explican cosas de las que estamos de vuelta. No hay que sermonear No aprovechar cualquier ocasin para soltarles el mismo rollo. No hay que hacer comparaciones. Es importante evitar, tanto cuando se les haga propuestas como cuando se les censura, ponernos a nosotros mismos como modelos ("A tu edad yo...") o poner como ejemplo a otras personas ("Mira tu hermano como..."). Es injusto, ofensivo y un camino seguro para conseguir su animadversin. En todo caso compralo con l mismo ("Seguro que lo conseguirs, como cuando hiciste..."). Libertad segn responsabilidad. A mayor responsabilidad, mayor autonoma, y ante faltas de responsabilidad, restricciones de autonoma. Si engaa o falta a sus compromisos, no hay que gritarle ni reirle. Hay que explicarle con toda la calma de que sea capaz, que ha faltado a la confianza dada, por lo cual tendr menos autonoma hasta que demuestre que es digno de confianza Siempre hay que decir porqu. Siempre que se les pida que hagan algo, hay que explicar por que se les pide. No hay que usar expresiones como "porque lo digo yo" o "porque s". No tenemos que dudar siempre. Hay que dejar que se expliquen. Dar crdito a lo que dicen salvo cuando se tenga certeza de lo contrario. Hay que perdonar cuando sea necesario. Hay que perdonar y si es necesario pedir perdn, esto no hace a nadie ms pequeo ante ojos del nio sino ms grande. Tiempo, para l y con l. El debe ser lo ms importante. Hay que compartir alguna actividad ( acompaarle a partidos, o actividades extra escolares, ver juntos algn programa de televisin, escuchar msica, ir de compras, etc..meterse un poco en su mundo) Compartir alguna preocupacin con su hijo pidindole su opinin puede facilitar la

comunicacin. Y el toque final para conseguir un buen resultado Hay que asegurarle cercana y afecto incondicional, independientemente de sus logros y comportamiento. El adolescente necesita sentirse seguro y querido por s mismo. No hay que dar por supuesto que ya lo sabe, se puede expresar tambin fsicamente cuanto se le quiere, con abrazos o besos, independientemente de la edad que tenga. Hay que decrselo y demostrrselo...