SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA SINEȘTI, JUDEȚUL VÂLCEA

E-mail sinestiscoala@yahoo.com
Tel/ fax 0250867131

AN ŞCOLAR 2021 - 2022

SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA SINEȘTI, JUDEȚUL VÂLCEA
E-mail sinestiscoala@yahoo.com
Tel/ fax 0250867131

COMPONENŢA COMISIEI
PENTRU
PREVENIREA ŞI COMBATEREA
VIOLENŢEI
ÎN MEDIUL ŞCOLAR

Coordonator comisie – prof. Mazilu Bianca- Mihaela

Membri : - prof. Stănilă Ana-Maria - director

- prof.înv.primar Rusie Daniela – consilier
educativ
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA SINEȘTI, JUDEȚUL VÂLCEA
E-mail sinestiscoala@yahoo.com
Tel/ fax 0250867131

PLAN DE MĂSURI
DE PREVENIRE ŞI COMBATERE A VIOLENŢEI IN UNITĂTILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
AN ŞCOLAR 2021 – 2022

1. DIAGNOZA
Violența umană este una dintre marile problemeale societății contemporane. Exemple de tipuri de violență pot fi
zilnic întâlnite atât în mediul public, cât și în cel public instituționalizat,cum este,de exemplu,școala Programul național
comun de prevenire și combatere a violențelor în unitățile de învățământ impune realizarea de eforturi în scopul găsirii
celor mai eficiente mijloace de contracarare a efectelor nocive ale acestui fenomen. Este necesară o implicare şi o
colaborare mai strânsă între instituţiile guvernamentale şi neguvernamentale care se ocupă de educarea şi protecţia
minorilor- familie, şcoală, poliţie, autorităţi locale, comunitate etc.- în vederea creşterii siguranţei acestora, a imprimării
unui comportament civilizat şi a unui respect mai mare faţă de lege.
Din analiza realizată la nivel local, în baza unor interviuri de grup cu reprezentanţi ai cadrelor didactice şi elevi, a
reieşit faptul că, într-un clasament al agresiunilor întâlnite în mediul şcolar, cea mai mare frecvenţă o au cele din relaţia
elev-elev, reprezentate în special de violenţa verbală. Majoritatea incidentelor semnalate (tâlhării, încăierări, ameninţări)
s-au petrecut în zonele adiacente şcolii, după încheierea programului şcolar.
Periodic se realizează la nivelul instituţiilor abilitate, o analiză a fenomenelor de violenţă în care sunt implicate
tinerii, mai ales în mediul şcolar şi familial. Ţinând cont de faptul că în procesul de educaţie sunt implicaţi mai mulţi
factori – familie, şcoală, autorităţi, mass-media- măsurile stabilite îşi propun realizarea unor activităţi concrete la nivelul
şcolii cât şi în plan local, desfăşurate în colaborare cu structuri guvernamentale şi neguvernamentale, cu atribuţii sau
preocupări în domeniul prevenirii delivenţei juvenile, precum şi prin angrenarea nemijlocită a elevilor şi a familiilor
 acestora în activităţi educativ- preventive. Astfel se urmăreste cunoaşterea problemelor cu care se cofruntă elevii şi
identificarea unor soluţii adecvate pentru ele, printr-o acţiune comună şi coerentă a părţilor implicate.

2. SCOP

Reducerea număruluiactelor de violență și a infracțiunilor comise în perimetrul școlii șiîn zonele adiacente
acesteia, asigurarea unui mediu de viaţă socială armonios, liniştit, sănătos şi sigur pentru întreaga comunitate, conform
standardelor europene.

3. OBIECTIVE

 Analizarea periodică a situaţiei din şcoală, în ceea ce priveşte comiterea actelor de violenţă/ infracţiunilor.
 Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea
normelor de convieţuire socială.
 Implicarea elevilor în activităţi de prevenire a criminalităţii.
 Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea,
monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/ infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali.
 Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona unităţilor de
învăţământ.

4. REZULTATE AŞTEPTATE

Obiectivul 1 :
 Cunoaşterea permanentă a stării de siguranţă existentă în unitatea şcolară;
 Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în special a manifestărilor
agresive.

Obiectivul 2 :
 Cunoaşterea de către elevi a prevederilor legale privind minoritatea şi consecinţele juridice asociate săvârşirii de
infracţiuni sau alte fapte antisociale;
  Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de prevenire a criminalităţii și de combatere a oricărui tip de manifestare
violentă în școală sau în afara acesteia pentru vederea reducerii numărului de acte violente și a riscului victimei;
 Reducerea numărului de elevi implicaţi în comiterea de infracţiuni, atât în calitate de victime, cât şi de autori
Obiectivul 3 :
 Monitorizarea situaţiei existente în şcoală din punct de vedere al siguranţei elevilor;
 Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor;
 Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.

Obiectivul 4 :
 Creşterea gradului de siguranţă al elevilor și personalului didactic în unitatea școlară

5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE

Anul şcolar 2021– 2022

6. LOC DE DESFĂŞURARE

Şcoala Gimnazială, Comuna Sinești, Județul Vâlcea

7. COORDONATORI

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

– responsabil prof. Mazilu Bianca- Mihaela

8. PARTENERI :

Instituţii guvernamentale şi neguvernamentale, autorităţi locale, mass-media.

 9. ACTIVITĂŢI
ÎN CADRUL PLANULUI DE MĂSURI
PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR
AN ŞCOLAR 2021 – 2022
COORDONEAZĂ/
OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA EVALUEAZĂ EXECUTĂ TERMEN OB
S.
1. Analizarea Elaborarea periodică de analize criminologice în scopul Responsabil Comisie
situaţiei din unitatea cunoaşterii situaţiei reale cu privire la actele de violenţă pentru prevenirea şi Membrii semestrial
de învăţământ, în comise în zona localului şcolii: tipuri de infracţiuni, combaterea violenţei comisiei,
special în ceea ce frecvenţa comiterii, moduri de operare, categorii de victime în Diriginţi
priveşte violenţa şi autori. Concluziile desprinse vor fi communicate mediul şcolar Învăţători
structurilor operative şi autorităţilor locale. prof. Mazilu Bianca

Instruirea diriginţilor şi profesorilor pentru învăţământul Responsabil com

primar astfel încât să poată desfăşura activităţi educativ- prof. Mazilu Bianca Membrii 1.10.2021 –
2. Pregătirea preventive în şcoală cu elevii Reprezentanți ai poliției comisiei 15.11.2021
antiinfracţională şi de proximitate
antivictimală a Organizarea de întâlniri cu elevii în şcoală în scopul: Responsabil com
elevilor în vederea  Identificării problemelor cu care se confruntă prof. Mazilu Bianca
adoptării unui aceştia şi găsirii unor mijloace de soluţionare; Periodic
comportament bazat  Prezentării unor teme cu caracter educativ- prof. înv.primar
pe respectarea preventiv referitoare la siguranţa personală şi la Rusie Daniela
normelor de consecinţele săvârşirii de infracţiuni, în special a celor cu
convieţuire socială. violenţă;
Analizării unor cazuri concrete cu victime şi/sau
autori din rândul elevilor
Elaborarea de materiale de susţinere (pliante, broşuri, afişe) Responsabil com
pentru a fi folosite în cadrul activităţilor desfăşurate prof. Mazilu Bianca Permanent
 Organizarea periodică de către elevi a unor dezbateri la care Responsabil com Diriginţi Semestrial
să fie invitaţi profesori, părinţi, reprezentanţi ai poliţiei şi prof. Mazilu Bianca Prof. la
autorităţilor locale, în cadrul cărora să fie abordate Înv.primar propunerea
problemele cu care se confruntă elevii din şcoală elevilor

Participarea elevilor la activităţi preventive alături de Responsabil com Diriginţi Permanent

3. Atragerea şi poliţişti prof. Mazilu Bianca Prof.
implicarea elevilor în Înv.primar
organizarea şi Derularea unor proiecte educativ-preventive, în colaborare Responsabil com Diriginţi
desfăşurarea cu organizaţii neguvernamentale, în care să fie cooptaţi prof. Mazilu Bianca Prof.
activităţilor de voluntari din rândul elevilor Coord. de proiecte si Înv.primar Periodic
prevenire a violenţei programe educaționale
prof. Rusie Daniela
Editarea la nivelul şcolii( în funcţie de posibilităţi), a unor Responsabil com
buletine informative periodice care să conţină materiale prof. Mazilu Bianca Diriginţi
elaborate de elevi pe tema sguranţei în şcoli Coord. de proiecte si Prof. Semestrial
programe educaționale Înv.primar
prof. Rusie Daniela
4. Crearea unui Colaborarea cu reprezentanţii Comisiei Judeţene de Responsabil com
sistem de comunicare Monitorizare a Violenţei care monitorizează activitatea prof. Mazilu Bianca
reală şi eficientă între Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
şcoală, autorităţi şi mediul şcolar din şcoală în vederea identificării măsurilor Director- Prof. Ana Membrii
familie pentru concrete ce se impun pentru prevenirea faptelor antisociale; Maria Stănilă comisiei Permanent
identificarea, stabilirea unui sistem de comunicare în vederea intervenţiei
monitorizarea şi rapide pentru aplanarea sau soluţionarea stărilor conflictuale
prevenirea actelor de ori a actelor de violenţă.
violenţă/ infracţiunilor, Acordarea de sprijin de specialitate conducerii şcolii pentru Responsabil com Serviciul
prin implicarea tuturor asigurarea pazei, în concordanţă cu prevederile legii nr. prof. Mazilu Bianca Poliției de
factorilor educaţionali 333/2003 şi identificarea unor soluţii eficiente de organizare Ordine Permanent
a controlului. Publică

Responsabil com Serviciul de

Participarea periodică a ofiţerilor de la Agenția Națională Prof Mazilu Bianca analiză și Periodic
Antidrog, Agenția Națională Împotriva Traficului de Prevenire a
Persoane – Centrul Teritorial Rm . Vâlcea și a polițiștilor de Director- Prof. Stănilă Criminalității
proximitate la şedinţele cu părinţii și la întâlniri tematice cu Ana Maria SPOP
elevii și părinții acestora
 Organizarea de întâlniri cu părinţii ai căror copii au Responsabil com Diriginţi
probleme de comportament şi cu diriginţii claselor în care prof.Mazilu Bianca
aceştia îşi desfaşoară activitatea, în vederea discutării Prof. Înv. Periodic
modalităţilor de prevenire a victimizării elevilor şi a primar
implicării lor în fapte antisociale
Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, Responsabil com Diriginţi
culturale) care să stimuleze spiritul de echipă şi comunicarea prof. Mazilu Bianca Prof. Înv.
între elevi şi care să constituie alternative educative de Responsabil com primar Periodic
petrecere a timpului liber Diriginţi

Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii (minori) sunt Responsabil com Diriginţi
supuşi la abuzuri şi luarea raidă a măsurilor ce se impun prof. Mazilu Bianca Prof. Înv.
primar Permanent
Cooptarea institutiilor guvernamentale şi Responsabil com Membrii
neguvernamentale care pot acorda asistenţă psihologică şi prof. Mazilu Bianca comisiei,
sprijin elevilor cu situaţii materiale precare, cauzate de alte Serviciul de
situaţii familiale grave(lipsa unui părinte, părinţi bolnavi analiză și
etc.), în derularea de programe de prevenire a victimizării Prevenire a
copiilor. Criminalității
Implicarea părinţilor , pe bază de voluntariat, în derularea Responsabil com
unor activităţi de supraveghere a zonelor şcolii pe timpul prof. Mazilu Bianca Membrii Permanent
afuirii şi defluirii elevilor. comisiei

Angrenarea cadrelor didactice şi a psiho-pedagogilor în Responsabil com Membrii

activităţi de prevenire destinate elevilor. prof. Mazilu Bianca comisiei,
SPOP Permanent
Constituirea unei mape a şcolii care să conţină informaţii
privind : actele de violenţă înregistrate recent, situaţia
şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de Responsabil com Membrii
evenimente, modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi prof. Mazilu Bianca comisiei,
condiţiile care au generat sau favorizat astfel de fapte, Diriginţi Permanent
5. Eficientizarea activităţi de prevenire desfăşurate , măsurile de securitate Învăţători
activităţii de adoptate de conducerea unităţii de învăţământ.
combatere a Identificarea, monitorizarea şi descurajarea acelor personae
violenţelor şi a altor sau grupuri de personae (“găşti de cartier”) cu comportament Responsabil com Membrii
fapte antisociale deviant care tulbură procesul de învăţământ, agresează Prof.Mazilu Bianca comisiei, Permanent
comise în zona şcolii cadrele didactice ori elevii, produc distrugeri de bunuri. toate cadrele
didactice

Includerea şcolii în itinerariile auto şi pedestre ale poliţiei, ca Responsabil com

punct obligatoriu de staţionare şi trecere, în special pe timpul Prof.Mazilu Bianca SPOP Permanent
afluirii şi defluirii elevilor. Ag.șef Dincă Simona
Popularizarea sistemului de intervenţie-112 pentru apelarea
acestuia în cazuri de încălcare a normelor de conduită Responsabil com Diriginţi Permanent
privitoare la siguranţa publică în şcoală. Prof.Mazilu Bianca Prof.înv.
primar
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA SINEȘTI, JUDEȚUL VÂLCEA
E-mail sinestiscoala@yahoo.com
Tel/ fax 0250867131
PLANUL OPERAŢIONAL
PRIVIND REDUCEREA FENOMENULUI VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR
AN ŞCOLAR 2021 - 2022
STRATEGIA EDUCAŢIONALĂ
FORMA DE OBIECTIVUL MĂSURI / RESPONSABILI ŞI TERMENE DE OBS.
VIOLENŢĂ ACTIVITĂŢI INSTITUŢII CU CARE REALIZARE/
SE COLABOREAZĂ APLICARE
I.1. Actualizarea și menținerea
I. Violenţa I. Prevenirea şi obligatorie în cadrul - Responsabilitatile revin în -Termen de
exercitată asupra combaterea agresiunilor Regulamentului Şcolar de ordine conformitate cu Art.6, alin. actualizare în
mediului şcolar fizice, verbale sau de interioară al Şcolii a unor (2) si (3)din cadrul Regulamentul
( elevi, cadre altă natură care se pot reglementari referitoare la accesul Regulamentului de intern –
didactice, exercita asupra elevilor, persoanelor străine în incinta şi in organizare şi funcţionare a
personalul cadrelor didactice sau interiorul unităţii şcolare unităţilor de învăţământ - Termen de
didactic auxiliar altor categorii de Adaptarea Regulamentului preuniversitar aplicare –
şi nedidactic) de personal din cadrul Comisiei pentru combaterea
către personae unităţii şcolare, violenței în școală Permanent
străine de mediul provenite din partea
şcolar, găşti de unor presoane străine I.2. Asigurarea eficientă a pazei şi - Consiliul de administraţie
cartier etc. de mediul şcolar (prin securităţii unităţii şcolare. al şcolii pe baza colaborării
măsura / activitatea Aplicarea şi respectarea Ordinului cu instituţiile abilitate
I.1. , I.2. , I.3.) Comun şi a planului de măsuri (Poliţia, Jandarmeria) - Permanent,
 elaborate de MEN şi MIRA;
Realizarea unui sistem de
depistare şi informare cu privire
la cazurile de agresivitate/violenţă
din preajma, incinta şi interiorul
unităţii şcolare

I.3. Întâlniri ale elevilor şi cadrelor - Comisia de prevenire şi - Conform unui

didactice cu reprezentanţi ai combatere a violenţei în grafic stabilit de
Poliţiei, Jandarmeriei, magistraţi, mediul şcolar Comisia de
în vederea realizării unor dezbateri prevenire şi
pe teme referitoare la fenomenul - Director, coordonator de combatere a
violenţei în general, a violenţei în programe educative, violenţei în
şcoală, în particular. diriginţi, învăţători mediul şcolar

II. A, B, C II.1. A,B - Coord. de proiecte şi -Conform

II. Violenţa în Prevenirea şi Includerea obligatorie în fiecare programe educative- planificării
interiorul combaterea agresiunilor semestru , în cadrul orelor de prof.Rusie Daniela tematice anuale
mediului şcolar fizice, verbale sau de consiliere şi orientare a unei teme Responsabil com şi semestriale a
altă natură care se pot care să pună în dezbatere problema Diriginţi- prof. orelor de
A. Violenţa între manifesta: între elevi, în violenţei între elevi şi a relaţiilor Ionescu Simona; dirigenţie şi a
elevi relaţiile dintre elevi şi dintre elevi – cadre didactice, Profesorii diriginţi. activităţilor
cadrele didactice, între personalul didactic auxiliar şi extraşcolare
B. Violenţa în elevi şi alte categorii de nedidactic Colabareaza cu consilierul
relaţiile dintre personal din cadrul psihopedagogic care
elevi – cadre unităţii şcolare; răspunde de şcoală
didactice, prevenirea şi
personalul combaterea formelor de II.2. A,B,C Coord. de proiecte şi -Conform
didactic auxiliar violenţă manifestate de Includerea obligatorie în cadrul programe educative- planificării
şi nedidactic părinţi în şcoală. tematicii şedintelor cu părinţii a prof.Rusie Daniela; tematice anuale
Obiectivul general unei teme (lectorat) care să pună Responsabil com şi semestriale a
C. Violenta in II. A, B, C include în dezbatere problema violenţei în Diriginţi- prof. şedinţelor
relatiile dintre subobiectivele : mediul familial, a violenţei între Ionescu Simona; (lectoratelor) cu
parinti si elevi,  Conştientizarea elevi, a relaţiilor dintre elevi – Profesorii diriginţi părinţii
parinti si existenţei problemei cadre didactice, personalul
profesori violenţei în mediul didactic auxiliar şi nedidactic, Colabarează cu consilierul -Conform
şcolar de către elevi, precum şi a comportamentului psiho-pedagogic care planificării
părinţi şi cadre părinţilor în şcoală. raspunde de şcoală tematice anuale
didactice prin crearea şi semestriale a
unui cadru formal de orelor de
dezbatere a acestei dirigenţie
probleme la nivelul
şcolii ( prin măsura/
activitatea II.1.A, B şi
II.2.A, B, C)
II.3. A,B Coord. de proiecte şi
Participarea elevilor şcolii la programe educative- -Permanent
 Oferirea de activităţi extraşcolare artistice, Prof. Rusie Daniela.;
alternative educaţionale sportive, civice (în beneficiul învăţători, profesori,
multiple şi atractive comunităţii) în cadrul cluburilor, a diriginţi
pentru petrecerea palatului copiilor, al unor
timpului liber prin programe civice;
participarea la activităţi Participarea la concursuri şcolare;
extracurriculare (prin Iniţierea de proiecte şi programe
măsura/ activitatea ale consiliului elevilor pe o
II.3.A, B) problematic’ vizând prevenirea şi
combaterea violenţei la nivelul
şcolii

II.4. A,B - Profesorii diriginţi -Permanent

Consilierea psihopedagogică a
elevilor care prezintă forme
accentuate de manifestare
violentă, agresiva în relaţiile cu
colegii şi cadrele didactice,în cadrul
Centrului Judeţean de Resurse şi
Asistenţă Educaţională al
municipiului Rm. Vâlcea
- Consilierii din cadrul
Centrului Judetean de
Resurse şi Asistenţă
Educaţională al comunei
Sinești
  Consilierea II.5. A,B - Coord. de proiecte şi -conform unui
psihologicăa şi Consilierea pedagogică a cadrelor programe educative- grafic stabilit de
pedagogică a elevilor şi didactice pe problematica prof. Rusie Daniela consilierul
profesorilor; prevenirii şi combaterii violenţei şcolar
participarea cadrelor în mediul şcolar; participarea
didactice la cursuri de cadrelor didactice la activităţi de
formare privind formare privind managementul/
managementul clasei si rezolvarea conflictelor şi
managementul managementul clasei,organizate în
conflicteror ( prin cadrul şcolii sau la CCD, CJRAE, -Colabarează cu consilierul
măsura/ activitatea sau activităţi organizate la nivelul psiho-pedagogic care
II.4.A, B si II.5.A, B) ISJ etc. răspunde de şcoală
II.6. B - Directorului şcolii – prof. - Octombrie
Desfăşurarea în luna octombrie a Stănilă A na Maria şi Coord. 2021
consiliului profesoral cu tema: de proiecte şi programe
“Responsabilităţile sistemului educative- prof. înv.primar
educational privind respectarea, Rusie Daniela pentru
promovarea şi garanarea organizarea consiliului
drepturiolr copilului stabilite prin profesoral
Legea nr. 272 din 21/06/2004”
Se va realiza prezentarea generală a
 Cunoaşterea şi Legii 272/2004 privind protecţia şi - Directorului şcolii – prof. - data la care se
aplicarea prevederilor promovarea drepturilor copilului, Ana Maria Stănilă şi Coord. prezintă
Legii 272/2004 privind selectând şi urmărind în mod special, de proiecte şi programe raportul general
protecţia şi promovarea atribuţiile ce revin întregului educative- prof. Rusie privind starea şi
drepturilor copilului de personal din învăţământ, aşa cum Daniela în cadrul raportului calitatea
către profesori( ( prin sunt precizate în cadrul legii(se va general privind starea şi învăţământului
măsura / activitatea insista asupra Sectiunii 4 ; Educaţie, calitatea învăţământului din din şcoală.
II.6. B ) activităţi recreative şi culturale, şcoală,
precum şi asupra cap. XII; le revine sarcina realizării
răspunderi şi sancţiuni) capitolului privind modul în
care se realizează
Modul în care se realizează promovarea şi garantarea
respectarea, promovarea şi drepturilor copilului stabilite
garantarea drepturilor copilului prin Legea 272, la nivelul
stabilite prin Legea 272, la nivelul şcolii
şcolii, va constitui o parte a
raportului general privind starea şi
calitatea învăţământului din şcoală.
- permanent
-Comisia de prevenire şi
combatere a violenţei în
mediul şcolar are
responsabilitatea de a
monitoriza modul în care la
nivelul unităţii şcolare se
respectă se promovează şi se
garantează drepturile
copilului stabilite prin Legea
nr. 272 din 21/06/2004.
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA SINEȘTI, JUDEȚUL VÂLCEA
E-mail sinestiscoala@yahoo.com
Tel/ fax 0250867131

Planul managerial
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar
Anul şcolar 2021-2022

I. OBIECTIVE

 Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor,

în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare,
absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.;
 Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi
culturalizare;
 Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării
abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din
mediu familial dezorganizat sau mono-parental;
 Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, bazate pe joc dramatic şi secvenţe de
autocunoaştere, în colaborare cu profesorii ariilor curriculare „Limba şi comunicare” şi „Om şi
societate”;
 Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional;
 Continuarea demersului de atragere a parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu alte
şcoli;
 Prezentarea ppt a unui material intitulat „Să lăsăm corigentă violenţa în şcoală” şi organizarea unui
concurs intitulat „Aspecte pozitive şi negative în comportametul colegilor mei!”ce constă în vizionarea
elevilor a unor imagini însoţite de citate şi proverbe, comentarea lor de către elevi, alcătuirea de
compuneri , desene şi caricaturi referitoare la aceasta temă;
 Prezentarea referatelor: „Conflicte în clasele de elevi”, „Violenţa în familie”, „Formarea
comportamentului moral civic la şcolari”;
 Desfăşurarea activităţii „Despre prietenie” ce are ca scop antrenarea elevilor în dezbateri pe
această temă;
 Realizarea activităţii: „Să cunoaştem elevul” şi urmărirea desfăşurării acestui proiect ce are ca
scop cunoaşterea problemelor elevilor, care de data aceasta va putea raspunde liber prin
chestionare anonime, teste, fişe, pliante la fiecare temă propusă.
 II.ACŢIUNI PRELIMINARE DE PROIECTARE ŞI ORGANIZARE

Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen

Crt. instituţionale
1 Constituirea Comisiei Consiliul de Membrii consiliului septembrie
diriginţilor şi desemnarea administraţie de administraţie
responsabililor pe nivel de Direcţiune
studiu Comisia pentru
prevenirea şi
combaterea violenţei
în mediul şcolar
2 Întocmirea planificărilor Consiliul de Direcţiune septembrie-
semestriale în conformitate administraţie Comisia pentru octombrie
cu noile reglementari ale Diriginţi prevenirea şi
ariei curriculare Învăţători combaterea violenţei
„Consiliere şi orientare” în mediul şcolar

3 Pregătirea documentaţiei Diriginţi Responsabili de arii octombrie

pentru dosarul ariei Învăţători curriculare
curriculare (mapa
dirigintelui)
4 Elaborarea unui proiect de Coord. de proiecte şi Diriginţi octombrie
monitorizare a diriginţilor, programe ed. prof. Învăţători
oferirea de suporturi Rusie Daniela Comisia pentru
informaţionale, Responsabil com. prevenirea şi
interasistenţe, realizarea Comb. violenţei combaterea violenţei
unui grafic de derulare a prof. Mazilu Bianca în mediul şcolar
unor ore demonstrative
5 Organizarea Consiliului Comisia diriginţilor Direcţiune octombrie
elevilor şi implicarea Consiliul de Comisia pentru
acestuia în aspectele administratie prevenirea şi
decizionale ale şcolii combaterea violenţei
în mediul şcolar
6 Constituirea Comitetelor Diriginţi Părinţi octombrie
de părinţi la clasele I-VIII Învăţători Direcţiune
7 Realizarea activităţii Diriginţi Comisia pentru permanent
educative:”Să cunoaştem Învăţători prevenirea şi
elevul” ce are ca obiectiv Elevi combaterea violenţei
principal cunoaşterea în mediul şcolar
problemelor elevului,acesta
putând să-şi spună opinia
prin chestionare anonime,
fişe,teste,pliante etc.
8 Propunerea de proiecte Comisia diriginţilor Direcţiune permanent
educative din partea Comisia pentru
diriginţilor şi selectarea lor prevenirea şi
în şedinţa deschisă a combaterea violenţei
 Consiliului profesoral în mediul şcolar
III.ASPECTE PRIVIND IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR
PROPUSE

Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane Colaboratori Termen

Crt. şi instituţionale
1 Desfăşurarea orelor de dirigenţie Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune săptămânal
conform noii programe Elevi
2 Acţiuni de prevenire a factorilor Diriginţii cl.I-VIII Psiholog şcolar În cadrul
de risc asupra comportamentului Asistenţi sociali orelor de
şcolar şi comunitar al elevilor Medici dirigentie
(consum de droguri, deteriorări de Poliţie, Primărie
bunuri,violenţă)
3 Oferirea de consiliere educativă şi Diriginţii cl.I-VIII Direcţiunea semestrial
psihologică pentru elevii cu devieri Consilierul
comportamentale sau a celor cu psihologic al elevilor
probleme sociale ori materiale
4 Marcarea prin activităţi culturale Profesori Direcţiune permanent
a evenimentelor importante la Diriginţii cl.I-VIII Comisia pentru
nivel european, naţional şi Elevi prevenirea şi
regional: 1 Decembrie, momente combaterea
marcante în istoria UE, sărbători violenţei în mediul
religioase, comemorări şcolar
5 Organizarea şi derularea Diriginţii cl.I-VIII Primărie, Poliţie permanent
activitătilor de tradiţie Profesori Biserică
Săptămâna cărţii, Zilele Şcolii, Elevi Comisia pentru
cercuri tematice, etc. prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
6 Implicarea elevilor cu iniţiativă în Diriginţii cl.I-VIII Comisia pentru săptămânal
proiecte menite să stimuleze Profesori prevenirea şi
procesul de dezvoltare personală Elevi combaterea
şi calitatea stilului de viaţă violenţei în mediul
şcolar
7 Oferirea de consiliere legată de Profesori Responsabili arii permanent
tehnicile de învăţare şi de curriculare
managementul informaţiilor, Diriginţi
pentru evitarea eşecului şcolar Comisia pentru
prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
8 Organizarea de activităţi Diriginţii cl.I-VIII Profesor bi -semestrial
educative bazate pe sistemul Profesori informatică
informatizat AEL, derularea unor Comisia pentru
activităţi de tip e-learning prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
 şcolar
9 Prezentarea ppt a unui material Diriginţii cl.I-VIII Diriginți semestrul II
intitulat „Să lăsăm corigentă Elevi Învăţători
violenţa în şcoală ” ce constă în Elevi
vizionarea unor imagini însoţite de Comisia pentru
citate celebre. prevenirea şi
Concurs: alcătuirea de compuneri combaterea
de desene şi caricaturi: „Aspecte violenţei în mediul
pozitive şi negative în şcolar
comportametul colegilor mei!”.
10 Expozeuri tematice din partea Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune semestrial
elevilor, privind aspecte legate de Elevi Comisia pentru
probleme specifice vârstei prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
11 Prezentarea referatelor: Diriginţii cl.I-VIII Comisia pentru Semestrial
„Conflicte în clasele de elevi”, Elevi prevenirea şi (lectorate cu
„Violenţa în familie”, „Formarea Părinţi combaterea părinţii şi
comportamentului moral civic la violenţei în mediul elevii)
şcolari” etc. şcolar
 IV.ASPECTE CE PRIVESC CONTROLUL ŞI EVALUAREA
PROGRAMELOR EDUCATIVE
Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen
Crt. instituţionale
1 Organizarea unui calendar de Diriginţii cl.I-VIII Comisia pentru octombrie
pregătire şi desfăşurare a unor ore prevenirea şi
demonstrative pe fiecare nivel de combaterea
studiu violenţei în mediul
şcolar
2 Asistenţe la orele de orientare şi Poliţie Direcţiune bi -semestrial
consiliere, monitorizare Primărie Comisia pentru
prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
3 Aplicarea unor seturi de teste şi Diriginţii cl.V-VIII Comisia pentru lunar
chestionare în vederea ameliorării prevenirea şi
procesului instructiv-educativ la combaterea
şcoala noastră, interpretarea violenţei în mediul
reyultatelor şi conceperea unei şcolar
strategii de ameliorare şi
eficientizare, de prevenire prin
consiliere educaţională şi
psihologică a unor posibile situaţii
conflictuale
4 Întruniri periodice ale Comisiei Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune bi -semestrial
Diriginţilor cu consilierul educativ Comisia pentru
pentru găsirea soluţiilor optime prevenirea şi
ale diferitelor aspecte legate de combaterea
educaţia elevilor violenţei în mediul
şcolar
5 Prezentarea de rapoarte specifice: Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune bi-semestrial
raport al dirigintelui/învăţătorului Comisia pentru
la sfârşit de semestru, privitor la prevenirea şi
starea disciplinară a clasei, combaterea
documente din care să reiasă violenţei în mediul
măsurile de sancţionare în cazul şcolar
nerespectării ROI, obiective şi
acţiuni educative derulate, procese
verbale ale lectoratelor cu părinţii
 CALENDARUL
de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica
prevenirii şi combaterii violenţei în mediul şcolar

CICLUL PRIMAR
SEM I
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂTOR CLASA DATA
1 “ Cum afectează violenţa copiii? ” Oct.2021

2 “Aşa da, aşa nu! ” Oct.2021

3 “ Să învăţăm cum să ne salvăm colegii ” Nov.2021

4 “ Cum evităm actele de violenţă? ” Nov.2021

5 “ Puterea pumnului sau puterea minţii? ” Dec. 2021

6 “ De la violenţa în familie la violenţa în Dec.2021

şcoală ”
7 “ Să spunem NU violenţei ” Ian.2022

8 “ Să prevenim actele de violenţă” Ian.2022

SEM II
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂTOR CLASA DATA
1 “ Metode de disciplinare nonviolente” Feb.2022

2 “ Puterea exemplului din familie ” Feb.2022

3 “ Oferă un exemplu bun! ” Mart.2022

4 “ Ce faci când eşti victima unui atac de Mart.2022

violenţă? ”
5 “ Cine este vinovatul? ” Apr.2022

6 “ Pauzele dintre orele de curs şi violenţa ” Apr.2022

7 “ Cum promovează televizorul violenţa? ” Mai 2022

8 “ Învăţăm unii de la alţii nonviolenţa ” Mai 2022

 CALENDARUL
de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica
prevenirii şi combaterii violenţei în mediul şcolar

CICLUL GIMNAZIAL
SEM I
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII DIRIGINTE CLASA DATA
1 “Conflicte în colectivul de elevi ”- eseuri şi Oct. 2021
desene prezentate de elevi
2 “Cum combatem violenţa? ”- dezbatere Oct.2021

3 “ Diferenţele – surse de conflict? ” - discuţii Nov.2021

libere
4 “ Violenţa în familie” - studiu de caz Nov.2021

5 “ De la violenţa verbală la violenţa fizică” Nov.2021

- dezbatere
6 “ Violenţa verbală în rândul elevilor” - Dec.2021
discuţii libere
7 “ Ce este violenţa? ”- discuţii libere Dec.2021

8 “Deficienţe de comunicare ”- sursă a violenţei Ian.2021

şcolare
9 “Atitudini pozitive şi negative faţă de sine” Ian. 2021

SEM II
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII DIRIGINTE CLASA DATA
1 “ Violenţă şi armonie” - dezbatere Feb.2022

2 “ Rolul negativ al violenţei în familie asupra Feb.2022

elevilor ”- dezbatere
3 “ Diferenţele – surse de conflict? ” - discuţii Mart.2022
libere
4 “Clasificarea conflictelor.Negocierea – mod Mart.2022
de aplanare a conflictelor”
5 “Cum rezolvăm conflictele din familie” Mart.2022

6 “ Violenţa în imagini”- prezentare ppt Apr.2022

7 “ Ridiculizarea actelor de violenţă” – Apr.2022

caricaturi realizate de elevi
8 “ Fapte sub lupă” - studiu de caz Mai 2022

9 “ Aplanarea conflictelor – modalitate de Mai 2022

 manifestare a nonviolenţei ”- studiu de caz

TIPURILE DE VIOLENŢĂ
CARE FAC OBIECTUL SISTEMULUI DE INDICATORI

Categorie TIP COD

A. Atac la Violenţe fizice fără arme A01
persoană Violenţe fizice cu arme(albe, de foc etc.) A02
Insulte A03
Ameninţări A04
Hărţuiri A05
Intimidări A06
Şantaj A07
Violenţe fizice cu caracter sexual A08
Viol A09
B.Atentat la Introducerea unor persoane străine în incinta şcolii B01
securitatea Tentativă de incendiu B02
unităţii Port armă B03
şcolare Alarmă falsă B04
C. Atentat la Furt sau tentativă de furt C01
bunuri Distrugerea bunurilor colegilor/profesorilor C02
Distrugerea bunurilor şcolii C03
Incendii C04
D. Alte fapte Consum de stupefiante D01
de violenţă Consum de alte substanţe interzise (alcool, ţigări etc) D02
sau atentate
la securitate Trafic cu stupefiante D03
Trafic cu alte substanţe interzise D04
Tentative de suicid D05
Suicid D06
 FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A UNUI CAZ DE VIOLENŢĂ

A. Date generale ale unităţii de învătământ

Cod şcoala /Cod SIRUES

Localitate/judeţ SINEȘTI,VÂLCEA
Mediul de rezidentă :Rural/urban RURAL
Localizare:Centru/periferie Centru
Tip unitate:Şcoală generală ,Liceu /Grup Şcolar
Număr de elevi:Total /cicluri de învăţământ
Coordonate şcoală :tel/fax/e-mail

B. Date generale caz semnalat

Data semnalării actului de violenţă

Funcţia persoanei care semnalează

incidentul:Profesor/Diriginte/Elev /Părinte/Alte
persoane
Rol în incident :Martor /Victimă /Agresor

Tipul actului de violenţă: COD (vezi lista specifică

pentru Categorie/Tip )
Momentul incidentului: În timpul orelor de
curs/pauză/în afara orelor de curs
Locul incidentului: În sala de clasă , în alte spaţii
şcolare , în zona de proximitate a şcolii

C. Date generale despre autor/autori şi victime

AUTOR VICTIMĂ
SEX M/F M/F
Nume /clasa Unul/Multipli (în acest caz se Unul/Multipli (în acest caz se
completează informaţii separat în baza completeaza informaţii separat în baza
de date despre fiecare persoană) de date despre fiecare persoana)

Statut Elev/profesor/Părinte /Persoană din Elev/profesor/Părinte /Persoană din

afara şcolii /Alt autor afara şcolii /Alt autor

Vârsta în ani impliniţi

 Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar
D. Date despre consecinţe şi modalităţi de intervenţie

Prejudicii rezultate NU
-Dacă da, de ce tip? DA:materiale/financiare/medicale(număr de zile spitalizare, daca
este cazul)

Instituţii implicate în soluţionarea incidentului Şcolare:Consiliu

administraţie/Elevi/Părinţi ,ISJ,CJRAE,CJAPP,MECTS (sau o
Agenţie Naţională subordonată)

Non-scolare:Consiliul Local,Politia Comunitara /Jandarmerie

/Judecatorie/Alte institutii

A fost depusă o plângere? NU

-Dacă da, de cine? DA:Isj/Poliţia Comunitară/Jandarmerie/Judecătorie/Alte instituţii

E . Alte informaţii relevante

Categorii de sancţiuni iniţiate Mustrare/Avertisment/ Scăderea notei la purtare/ Exmatriculare/

Altele

Activităţi de asistenţă victimă Consiliere psihologică/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu

familia/Alte tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

Activităţi de asistenţă agresor Consiliere psihologică/Atragere în activităţi extraşcolare

relevante /Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu familia/Alte
tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii
 Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar

MINISTERUL ADMINISTRAŢIEI MINISTERUL EDUCAŢIEI

ŞI INTERNELOR
INSPECTORATUL DE POLIŢIE INSPECTORATUL ŞCOLAR
JUDEŢEAN VÂLCEA JUDEŢEAN VÂLCEA
POLIŢIA COMUNEI SINEȘTI ŞCOALA GIMNAZIALĂ,
COMPARTIMENT POLIŢIE PROXIMITATE COMUNA SINEȘTI ,JUDEȚUL VÂLCEA
Nr. ________ din _________

PROTOCOL DE COOPERARE
pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar şi a comiterii de fapte antisociale
în incinta şi în zona adiacentă unităţii şcolare

Încheiat între Secţia de Poliţie , cu sediul în , judeţul Vâlcea şi Şcoala Gimnazială, Comuna
Sinești,Județul Vâlcea cu sediul , judeţul Vâlcea
Având în vedere activităţile comune desfăşurate de către cele două instituţii pe linia prevenirii şi
combaterii violenţei în mediul şcolar şi a faptelor antisociale comise de minori, prevenirea victimizării celor
care fac parte din această categorie socială, pentru eficientizarea activităţilor se impune incheierea unui plan
de cooperare, având în vedere prevederile Ordinului comun al M.A.I. – M.E. nr. 349/20.11.2002
(5016/16.11.2002), Ordinul Prefectului judeţului Prahova nr. 753/19.12.2005, Regulamentului Cadru privind
activităţile de ordine publică şi creşterea siguranţei civice al şcolii şi Legea nr. 272/21.06.2004 privind
protectia şi promovarea drepturilor copilului.

1. SCOP
Desfăşurarea de activităţi comune pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar, pentru
prevenirea victimizării elevilor şi prevenirea săvârşirii de infracţiuni şi contravenţii.

2. OBIECTIVE
- prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natură ce se pot exercita asupra elevilor
sau personalului didactic;
- prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natură ce se pot manifesta între elevi, în
relaţiile dintre elevi şi cadrele didactice cât şi a formelor de violenţă manifestate de părinţi în şcoală;
- prevenirea faptelor antisociale comise de minori;
- prevenirea victimizării acestei categorii sociale;
- participarea la lecţii deschise, prelegeri, seminarii, ateliere de lucru, ore de consiliere şi orientare, ocazii
cu care vor fi prezentate unele teme educative;
- prevenirea consumului de tutun, alcool şi a traficului illicit de droguri;
- formarea unei concepţii sănătoase despre familie, şcoală şi societate;
- prezentarea instituţiilor sociale, a legislaţiei şi a unui mod normal de comportare în societate.

3. GRUPURI ŢINTĂ
A. Elevii claselor I-VIII din cadrul instituţiei de învăţământ;
B. Părinţii acestor elevi şi în special părinţii elevilor problemă;
C. Cadrele didactice ale unităţii de învăţământ şi în special profesorii diriginţi şi conducerea şcolii.

4. OBLIGAŢII CE REVIN PĂRŢILOR

 A. POLIŢIA
- să ţină permanent legătura cu conducerea unităţii de învăţământ şi responsabilul Comisiei pentru
prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar;
- să participe la orele de consiliere şi orientare şi la şedinţele cu părinţii şi să prezinte materiale cu caracter
preventive educativ;
- să intervină la solicitarea factorilor de decizie;
- să ia măsurile legate faţă de cei care încalcă normele de convieţuire socială;
- să consilieze potenţialele victime din rândul elevilor;
- să consilieze elevii cu comportament deviant, datorită anturajului sau mediului familial, şi elevii
predispuşi la abandonul scolar;
- să constituie grupe de sprijin formate din cadre didactice şi elevi din anul terminal;
- să instruiască elevii în vederea sesizării oricăror fapte de natură să aducă atingere normelor de convieţuire
socială.

B. UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
- să sesizeze de îndată poliţiştii de proximitate cu privire la abaterile comise de elevi;
- să informeze poliţia cu privire la săvârşirea unor fapte de natură penală, contravenţională sau intenţia de
săvârşire a unor asemenea fapte de către elevi sau de catre elevi împreună cu persoane din afara unităţii
de învăţământ;
- să nu tolereze actele de indisciplină, comportamentul indecent faţă de personalul didactic şi nedidactic şi
faţă de colegi şi să sesizeze instituţiile abilitate, în funcţie de natura acestor acte sau să ia măsuri proprii,
conform competenţelor conferite de lege;
- organizarea de întâlniri cu elevii, participări la orele de consiliere şi orientare unde se vor susţine de către
poliţiştii de proximitate teme preventive;

5. ALTE PREVEDERI
Locul de desfăşurare a activităţilor va fi în general la sediul unităţii de învăţământ.
Se vor întocmi pliante şi broşuri educative, cu sprijinul ambelor instituţii.
Activităţile se vor desfăşura lunar sau ori de câte ori este necesar.
Din partea Secţiei de Poliţie, de îndeplinirea prezentului Plan de Cooperare va răspunde poliţistul de
proximitate în a căror zonă de competenţă se află unitatea de învăţământ :
- Ag. Şef principal
Din partea unităţii de învăţământ răspunderea revine conducerii şcolii reprezentată de domna director
ANA MARIA SRĂNILĂ şi doamna prof. MAZILU BIANCA - MIHAELA, responsabilul Comisiei
pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar. La activităţi vor participa profesorii diriginţi şi
învăţătorii.
Durata planului de cooperare va fi până la încheierea anului şcolar 2021 - 2022, începând de la
semnarea de către ambele părţi.
Prezentul plan va fi completat ori de cate ori este nevoie, putând fi reinnoit de comun acord, fiind
întocmit în două exemplare, respectiv câte unul pentru fiecare din cele două părţi semnatare.

ŞEF SECŢIA POLITIE COMISIE PT. PREVENIREA ŞI

Subcomisar de politie COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR
Prof.MAZILU BIANCA - MIHAELA

DIRECTOR
Prof. ANA MARIA STĂNILĂ
 CHESTIONAR
Acest chestionar se adreseaza elevilor in scopul identificarii formelor de agresivitate in scoala, a cauzelor care o
determina si a masurilor ce se pot lua.
Te rugam sa completezi cu maxima sinceritate acest chestionar. Raspunsurile tale vor fi confidentiale si ne vor ajuta in
elaborarea unui program de prevenire si combatere a agresivitatii in scoala.
La intrebarile cu semnul “M”, puteti alege mai multe variante de raspuns.
1. Prin “agresivitate” intelegi:
a) menintari/ intimidari;
b) loviri; (M)
c) injurii;
d) altceva si anume
_____________________________________________________________________________________

2. Exista manifestari agresive in scoala ta?

a) foarte des;
b) Des;
c) Uneori;
d) Deloc.
Pentru cei care au dat raspunsul “deloc” , urmatoarea intrebare este cea cu nr. 5.
3. Aceste situatii apar cel mai frecvent intre:
a) elevi;
b) elevi si profesori;
c) elevi si persoane din afara scolii;
d) parinti si profesori.

4. Tipurile de agresivitate pe care le observati se manifesta:

a) in orele de curs;
b) in timpul pauzelor;
c) in afara programului scolar.

5. Ai fost victima vreunui comportament agresiv?

a) DA
b) NU
Daca raspunsul la aceata intrebare a fost “NU”, urmatoarea intrebare este cea cu nr. 7.
6. Cun ai reactionat in aceasta situatie?
a) am raspuns cu agresivitate;
b) am reclamat faptul;
c) altfel, si anume
_________________________________________________________________________________________________
_____
7. Daca ai asista la un act de agresiune, cum ai reactiona?
a) as incerca sa aplanez situatia;
b) m-as implica de o parte sau de alta;
c) nu m-as implica;
d) as anunta un cadru didactic

8. La cine ai apela daca ai fi agresat fizic in incinta scolii?

a) parinti;
b) profesori;
c) conducerea scolii;
d) alte persoane, si anume
_________________________________________________________________________________
9. Prin agresivitate se dobandeste:
a) autoritate;
b) admiratie;
c) respingere;
d) altele, si anume
________________________________________________________________________________________
 10.Cauzele agresivitatii sunt:
a) neintelegeri cu colegii;
b) influenta anturajului;
c) relatii , conflictuale in familie; (M)
d) dorinta de a se impune;
e) influenta mass-media (TV, internet, reviste, etc.)
f) altele, si anume
_______________________________________________________________________________________

11. Preocuparea ta principala in timpul liber este:

a) televizorul;
b) computerul;
c) lectura;
d) sportul;
e) altele, si anume
_______________________________________________________________________________________

12. Ai imitat scene de agredivitate?

a) DA
b) NU

13. Daca da, de unde te-ai inspirat?

a) TV;
b) internet;
c) familie;
d) scoala; anturaj;
e) altele, si anume
______________________________________________________________________________________

14. In general, cand nu-ti convine ceva la scoala, cum reationezi?

a) exprimandu-ti punctul de vedere cu calm;
b) ridicand tonul pentru a-ti impune opinia;
c) devenind violent;
d) abandonand sarcinile fara nici o explicatie;
e) altfel, si anume
_______________________________________________________________________________________

15. Ce anume te poate face sa-ti pierzi controlul?

a) jignirile unui coleg;
b) bataile de la parinti;
c) amenintarile unui profesor;
d) o evaluare incorecta;
e) altceva, si anume
_____________________________________________________________________________________

16. Ce anume te retine sa actionezi agresiv?

a) bunul simt/ educatia;
b) teama de urmari la nivelul scolii;
c) pedeapsa din partea parintilor;
d) nimic
17. Cum crezi ca pot fi prevenite manifestarile agresive?
a) discutii la ora de dirigentie;
b) mai multe activitati extrascolare;
c) supraveghere mai atenta din partea profesorilor;
d) discutii cu psihologul/ consilierul scolar;
e) Implicarea politistului de proximitate;
f) altfel, si anume
______________________________________________________________________________________

18. Ce masuri concrete s-au luat in scoala ta pentru diminuarea nivelului agresivitatii?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________
19. Ce masuri propui tu pentru prevenirea si combatere agresivitatii in scoala ta?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
________________________

20.Te simti in siguranta in scoala?

a) DA
b) N

NUMELE SI PRENUMELE:___________________________________________________
VARSTA: ___________
CLASA: _____________
TIPUL DE FAMILIE: (legal constituita, monoparentala, etc.) _____________________________________________
ŞCOALA GIMNAZIALĂ,COMUNA SINEȘTI,JUDEȚUL VÂLCEA

COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA

VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR

anul scolar 2021-2022

actele de violenţă înregistrate

 situaţia şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de evenimente
modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi condiţiile care au generat sau
favorizat astfel de fapte
măsurile de securitate adoptate de conducerea unităţii de învăţământ