Convocatoria (2010)

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Lunes, 12 de abril de 2010
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I. ComunIdad autnoma
2. AutoridAdes
y
PersonAl
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo

6209 Orden de 5 de abril de 2010, por la que se convocan procedimientos selectivos para ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades, en los cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, Profesores de Msica y Artes Escnicas y Profesores de Artes Plsticas y Diseo, en el mbito de gestin de esta Comunidad Autnoma, as como para la composicin de las listas de interinos para el curso 2010-2011. El Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que hace referencia la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (Boletn Oficial del Estado del 4) y regula el rgimen transitorio de acceso a la funcin pblica docente a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero (Boletn Oficial del Estado de 2 de marzo), dispone en su artculo 3, apartado 1, que el rgano competente de las Comunidades Autnomas convocantes, una vez aprobadas sus respectivas ofertas de empleo, proceder a realizar las convocatorias para la provisin de las plazas autorizadas en dichas ofertas de empleo, con sujecin en todo caso a las normas de Funcin Pblica que les sean de aplicacin. Asimismo, el artculo 52 del citado Reglamento, dispone que las Administraciones educativas determinarn, mediante las oportunas convocatorias, las especialidades que puedan adquirirse a travs de los procedimientos descritos en el Ttulo V de la norma reglamentaria, estableciendo en su artculo 54 que los funcionarios de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores tcnicos de formacin profesional, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo podrn adquirir nuevas especialidades, dentro del mismo cuerpo, mediante la realizacin de una prueba. El Ttulo VI del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, establece el procedimiento de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin que ser de aplicacin al procedimiento selectivo de ingreso en los cuerpos docentes que se convoquen durante los aos de implantacin de la referida Ley Orgnica de Educacin. Asimismo, el apartado 3 de la disposicin adicional duodcima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, desarrollado por el Ttulo IV del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, establece que los funcionarios de los cuerpos docentes clasificados en el subgrupo A.2 a que se refiere la vigente legislacin de la funcin pblica podrn acceder a los
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cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores de artes plsticas y diseo. El Decreto del Presidente de la Comunidad Autnoma nmero 26/2008, de 25 de septiembre, de reorganizacin de la Administracin Regional (suplemento n. 5 del BORM del 26), establece, en su artculo octavo, que la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo es el Departamento de la Comunidad Autnoma de Murcia encargado de la propuesta, desarrollo y ejecucin de las directrices generales del Consejo de Gobierno en materia de educacin reglada en todos sus niveles; trabajo; empleo, mediante la intermediacin y orientacin laboral; fomento de polticas activas de empleo y formacin, incluida la formacin ocupacional y continua y cualesquiera otras que le asigne la legislacin vigente. Asimismo, en las especialidades propias del cuerpo de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores tcnicos de formacin profesional, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo, y de conformidad con lo previsto en el Acuerdo de 23 de marzo de 2009 (BORM de 9 de noviembre), suscrito entre la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo y las organizaciones sindicales ANPE, STERM, CCOO, FETE-UGT y SIDI, que prorroga en los mismos trminos el Acuerdo de 27 de abril de 2004, suscrito entre la entonces Consejera de Educacin y Cultura y las organizaciones sindicales ANPE, CCOO, STERM y CSI-CSIF, para la provisin de puestos de trabajo de los cuerpos docentes no universitarios, en rgimen de interinidad, en centros dependientes de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, las listas de espera se confeccionarn a travs de los procedimientos selectivos de acceso a la Funcin Pblica que convoque esta Consejera, siendo requisito para formar parte de las listas, entre otros, presentarse al primer ejercicio de la fase de oposicin. De conformidad con el Decreto 61/2010 de 26 de marzo, (Boletn Oficial de la Regin de Murcia del 30), por el que se aprueba la oferta de empleo pblico correspondiente al ejercicio de 2010 para funcionarios de cuerpos docentes de enseanza no universitaria en la Administracin Pblica de la Regin de Murcia, esta Consejera acuerda convocar procedimientos selectivos de ingreso y accesos a plazas de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas, profesores de artes plsticas y diseo y de ingreso al cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional, as como procedimiento para la adquisicin de nuevas especialidades por los funcionarios de carrera de los mencionados cuerpos. En su virtud, y segn lo establecido en el artculo tercero de la Orden de 30 de octubre de 2008, de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, Dispongo: NDICE: TTULO I Procedimientos de ingreso. BASE 1 Normas Generales. BASE 2 Requisitos de los aspirantes. BASE 3 Solicitudes, tasas de inscripcin y forma de pago, plazo de presentacin y documentacin complementaria. BASE 4 Admisin de aspirantes. BASE 5 Prueba de acreditacin de conocimiento del castellano.
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BASE 6 rganos de seleccin. BASE 7 Inicio y desarrollo de la prueba. BASE 8 Procedimiento selectivo. BASE 9 Listas de puntuaciones definitivas de la fase de concurso y de aspirantes seleccionados. BASE 10 Presentacin de documentos acreditativos de los requisitos. BASE 11 Funcionarios en prcticas. BASE 12 Fase de prcticas. BASE 13 Nombramiento de Funcionarios de Carrera. TTULO II Procedimiento de adquisicin de nuevas especialidades. BASE 14 Normas Generales. BASE 15 Requisitos de los aspirantes. BASE 16 Solicitudes, tasas de inscripcin y forma de pago, presentacin y documentacin complementaria. BASE 17 Admisin de aspirantes. BASE 18 rganos de seleccin. BASE 19 Comienzo de la prueba. BASE 20 Sistema de adquisicin de nuevas especialidades. TTULO III Aspirantes a interinidades para el curso 2010/2011 en los cuerpos y especialidades objeto de la presente Orden. BASE 21 Desempeo de puestos en rgimen de interinidad. BASE 22 Participantes. BASE 23 Requisitos de los aspirantes. BASE 24 Solicitudes, documentacin y plazo de presentacin. BASE 25 Relacin de aspirantes integrados en las listas. BASE 26 Interpretacin de la Orden. ANEXOS Anexo I: Distribucin de plazas por cuerpo y especialidades. Anexo I A) Cuerpo de profesores de enseanza secundaria. Anexo I B) Cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional. Anexo I C) Cuerpo de profesores de escuelas oficiales de idiomas. Anexo I D) Cuerpo de profesores de msica y artes escnicas. Anexo I E) Cuerpo de profesores de artes plsticas y diseo. Anexo II: Temario oposiciones para ingreso, acceso y adquisicin de nuevas especialidades: Anexo II A). Cuerpo de profesores de enseanza secundaria. Anexo II B). Cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional. Anexo II C) Cuerpo de profesores de escuelas oficiales de idiomas. Anexo II D). Cuerpo de profesores de msica y artes escnicas. Anexo II E) Cuerpo de profesores de artes plsticas y diseo. Anexo III: Instrucciones para cumplimentar la solicitud de participacin. Anexo IV: Certificado de exencin por la Inspeccin Mdica. plazo de
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Anexo V: Declaracin de miembros de tribunal en el acto de constitucin. Anexo VI: Convocatoria miembros de tribunal para el acto de constitucin. Anexo VII: Currculos de aplicacin para la elaboracin de la programacin y unidad didctica. Anexo VIII: Aspectos formales y especficos de la programacin didctica. Anexo IX: Caractersticas de la prueba de contenido prctico. Anexo X: Proceso para garantizar el anonimato en la correccin, calificacin y publicacin de las partes escritas de la prueba nica. Anexo XI: Modelo de solicitud para adjuntar documentacin Anexo XII: Declaracin bajo juramento o promesa para todos los aspirantes seleccionados nacionales. Anexo XIII: Declaracin bajo juramento o promesa para todos los aspirantes seleccionados no nacionales. Anexo XIV: Baremo y ficha de alegacin de mritos para el ingreso a los cuerpos docentes. Anexo XIV A) Baremo para la valoracin de mritos para ingreso a los cuerpos docentes. Anexo XIV B) Ficha de solicitud de baremacin de mritos para ingreso a los cuerpos docentes. Anexo XV: Baremo y ficha de alegacin de mritos para los sistemas de acceso entre los cuerpos docentes. Anexo XV A) Baremo para la valoracin de mritos para los sistemas de acceso entre los cuerpos docentes. Anexo XV B) Ficha de solicitud de baremacin de mritos para los sistemas de acceso entre los cuerpos docentes. Anexo XVI: Dimensiones e indicadores para la valoracin de funcionarios en prcticas. Anexo XVI A) Dimensiones e indicadores para la valoracin de la funcin docente. Anexo XVI B) Dimensiones e indicadores para la valoracin de la funcin docente para la especialidad de Orientacin Educativa. Anexo XVI C) Dimensiones e indicadores para la valoracin de la funcin docente para la especialidad de Servicios a la Comunidad. Anexo XVII: Certificado de servicios en centros privados. Anexo XVIII: Certificado de presentacin a la realizacin de la primera parte de la prueba de la fase de oposicin. Anexo XIX: Dimensiones e indicadores del informe que evala el conocimiento que tiene el aspirante de una unidad didctica. Anexo XIX A) Dimensiones e indicadores del informe que evala el conocimiento que tiene el aspirante de una unidad didctica referida a un curso de la educacin secundaria obligatoria. Anexo XIX B) Dimensiones e indicadores del informe que evala el conocimiento que tiene el aspirante de una unidad didctica referida a un curso del nivel bsico e intermedio de las enseanzas de idiomas en rgimen especial.
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Anexo XIX C) Dimensiones e indicadores del informe que evala el conocimiento que tiene el aspirante de una unidad didctica o unidad de trabajo referida a un curso de las enseanzas de bachillerato, enseanzas de idiomas (ciclo superior del primer nivel), artes plsticas y diseo (estudios superiores y ciclos formativos de artes plsticas y diseo), msica, danza y arte dramtico. Anexo XIX D) Dimensiones e indicadores del informe que evala el conocimiento que tiene el aspirante de una unidad de trabajo referida a un curso de las enseanzas de formacin profesional especfica (ciclos formativos). Anexo XIX E) Dimensiones e indicadores del informe que evala el conocimiento que tiene el aspirante de una unidad de actuacin referida a un programa de intervencin en el departamento de orientacin de un instituto de enseanza secundaria o en un equipo de orientacin educativa y psicopedaggica. Anexo XX: Titulaciones de interinos. Anexo XX A) Cuerpo de profesores de enseanza secundaria. Especialidades comunes a todos los centros. Anexo XX B) Cuerpo de profesores de enseanza secundaria. Especialidades de la formacin profesional especfica. Anexo XX C) Cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional. Anexo XX D) Cuerpo de profesores de escuelas oficiales de idiomas. Anexo XX E) Cuerpo de profesores de msica y artes escnicas. Anexo XX F) Cuerpo de profesores de artes plsticas y diseo. Anexo XXI: Declaracin jurada de aspirantes presentados en otra Comunidad Autnoma. Anexo XXII: Modelo de solicitud de devolucin de tasas. TTULO I PROCEDIMIENTOS DE INGRESO Base 1 Normas Generales 1.1 Plazas convocadas. Se convocan procedimientos selectivos para cubrir 481 plazas del cuerpo de profesores de enseanza secundaria, 54 plazas del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional, 22 plazas del cuerpo de profesores de escuelas oficiales de idiomas, 7 plazas del cuerpo de profesores de msica y artes escnicas y 1 plaza del cuerpo de profesores de artes plsticas y diseo, dentro del mbito de gestin de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, con el desglose de plazas por especialidades y turnos que se indican en los anexos I A), I B), I C), I D) y I E) de la presente Orden. De conformidad con el artculo 3.2 del Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre (BOE del 17), se incluyen, en las plazas de cupo de reserva de personas con discapacidad, aqullas que no se cubrieron en dicho turno en los procedimientos selectivos convocados por esta Consejera por Orden de 7 de abril de 2008 (BORM del 10).
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1.2 Asignacin de plazas. 1.2.1 Segn lo establecido en el artculo 6 del Reglamento, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, en aquellos casos en que no exista tribunal nico, sern las comisiones de seleccin las que asignen las plazas. 1.2.2 La asignacin de las plazas correspondientes a la reserva de discapacitados se efectuar por la Direccin General de Recursos Humanos a un nico tribunal por especialidad. Cuando, por falta de aspirantes que hayan superado la fase de oposicin, queden desiertas plazas correspondientes a este turno de reserva, dichas plazas sern adjudicadas por las comisiones de seleccin a los aspirantes de turno libre que, no habiendo obtenido plaza tras superar la fase de concurso de dicho turno en la especialidad correspondiente, hayan obtenido las mejores puntuaciones ponderadas, segn establecen los subapartados 9.2 y 9.3 de esta Orden. De conformidad con lo establecido en el artculo 3.2 del Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, por el que se regula el acceso al empleo pblico y la provisin de puestos de trabajo de las personas con discapacidad, si las plazas reservadas y que han sido cubiertas por las personas con discapacidad no alcanzaran la tasa del tres por ciento de las plazas convocadas, las plazas no cubiertas se acumularn al cupo del cinco por ciento de la oferta siguiente, con un lmite mximo del diez por ciento. 1.2.3 Aquellos aspirantes que concurran a las plazas reservadas para discapacitados y que, alcanzando la puntuacin mnima para superar la fase de oposicin, excedan del nmero de plazas asignadas al tribunal para esa reserva, concurrirn a la formacin de la lista de aprobados en igualdad de condiciones que los aspirantes de turno libre, segn su puntuacin. 1.2.4 En los accesos, la asignacin de plazas se efectuar por la Direccin General de Recursos Humanos a un nico tribunal. Cuando por falta de aspirantes que hayan superado la fase de oposicin, queden desiertas plazas correspondientes a los turnos de acceso desde cuerpos o escalas clasificados en el subgrupo A.2 y del acceso desde cuerpos del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino, dichas plazas sern adjudicadas, por las comisiones de seleccin, a los aspirantes de turno libre que, no habiendo obtenido plaza tras superar las fases de oposicin y concurso del proceso selectivo, hayan obtenido las mejores puntuaciones ponderadas de dicho turno, en la especialidad correspondiente, segn establecen los subapartados 9.2 y 9.3 de esta Orden, con la excepcin de aquellas especialidades donde no exista oferta de plazas por turno libre. 1.3 Fases del proceso selectivo. El proceso selectivo constar de las fases de oposicin, concurso y prcticas. 1.4 Localidades de realizacin de las pruebas. Las pruebas que se convocan se realizarn en la ciudad de Murcia y/o en las localidades que en su caso se determinen. El nmero de solicitudes condicionar el nmero y ubicacin de los tribunales que hayan de designarse. 1.5 Temarios. De conformidad con lo establecido en la Orden ECI/25/2008, de 14 de enero (BOE del 18), para las convocatorias relativas a los procedimientos selectivos de ingresos, accesos y adquisicin de nuevas especialidades a los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y a los
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cuales se refiere el reglamento aprobado en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, sern de aplicacin los temarios vigentes que corresponden a cada cuerpo y especialidad, cuyas normativa se relacionan en los anexos IIA), IIB), IIC), IID), IIE) de esta Orden, en lo que se refiere exclusivamente a la parte A de los mismos, quedando sin vigencia lo dispuesto en la parte B en las citadas normas y en sus modificaciones posteriores. 1.6 Normativa de aplicacin. La normativa aplicable a los presentes procedimientos selectivos ser la siguiente: - Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE de 4 de mayo). - Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn (BOE del 27). - Ley 2/2000, de 12 de julio, del Deporte de la Regin de Murcia (BORM del 29). - Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico (BOE de 13 de abril). - Real Decreto 1701/1991, de 29 de noviembre, por el que se establecen especialidades del cuerpo de profesores de enseanza secundaria, se adscriben a ellas los profesores correspondientes de dicho cuerpo y se determinan las reas y materias que deber impartir el profesorado respectivo (BOE del 2 de diciembre). - Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, por el que se adscribe el profesorado de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y profesores tcnicos de formacin profesional a las especialidades propias de la Formacin Profesional especfica (BOE del 10). - Anexos del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenacin de la formacin profesional especfica en el mbito del sistema educativo (BOE de 8 de mayo), modificado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero. - Real Decreto 989/2000, de 2 de junio, por el que se establecen las especialidades del cuerpo de profesores de msica y artes escnicas, se adscriben a ellas los profesores de dicho cuerpo y se determinan las materias que debern impartir (BOE del 22). - Real Decreto 543/2001, de 18 de mayo, sobre acceso al empleo pblico de la Administracin General del Estado y sus Organismos pblicos de nacionales de otros Estados a los que es de aplicacin el derecho a la libre circulacin de trabajadores, (BOE del 31). - Real Decreto 363/2004, de 5 de marzo, por el que se declara la equivalencia de determinadas titulaciones, a efectos de docencia, a las exigidas con carcter general para el ingreso y adquisicin de especialidades de los Cuerpos de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo (BOE del 23). - Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo - Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero, sobre entrada, libre circulacin y residencia en Espaa de ciudadanos de los Estados miembros de la Unin Europea y de otros Estados parte en el Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo (BOE del 28).
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- Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero (Boletn Oficial del Estado de 2 de marzo) por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada Ley. - Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, de ordenacin general de las Enseanzas de Artes plsticas y Diseo (BOE de 25 de mayo). - Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de proteccin de datos de carcter personal (BOE de 19 de enero de 2008). - Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre (BOE del 28), por el que se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la formacin profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria. - Real Decreto 48/2010, de 22 de enero (BOE de 6 de febrero), por el que se modifica el Real Decreto 276/2007, de 23 de de febrero. - Decreto Legislativo 1/2001, de 26 de enero, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de la Funcin Pblica de la Regin de Murcia (BORM de 12 de abril). - Decreto 3/2003, de 31 de enero, por el que se regula el acceso a la Funcin Pblica de la Regin de Murcia de los nacionales de los dems estados miembros de la Unin Europea y de los nacionales extracomunitarios (BORM de 10 de febrero). - Orden 1822/2006, del Ministerio de la Presidencia, de 9 de junio (BOE del 13), por la que se establecen criterios generales para la adaptacin de tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso al empleo pblico de personas con discapacidad. - Las dems disposiciones de carcter general que sean de aplicacin, as como las bases contenidas en la presente convocatoria, a las que quedan sometidos tanto los participantes como la Administracin, constituyendo, por tanto, la ley de los procedimientos selectivos que se convocan. Base 2 Requisitos de los aspirantes Para ser admitidos a los procedimientos selectivos, los aspirantes debern reunir, a la finalizacin del plazo de presentacin de instancias y mantener hasta el momento de la toma de posesin como funcionarios de carrera, los siguientes requisitos generales y especficos: 2.1 Requisitos generales. De conformidad con el artculo 12 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero los requisitos generales que han de reunir los aspirantes son los siguientes: a) Ser espaol o ser nacional de alguno de los dems Estados miembros de la Unin Europea, o nacional de algn Estado al que, en virtud de los Tratados Internacionales celebrados por la Unin Europea y ratificados por Espaa, sea de aplicacin la libre circulacin de trabajadores.
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Tambin podrn participar, cualquiera que sea su nacionalidad, el cnyuge de los nacionales de alguno de los dems Estados miembros de la Unin Europea y, cuando as lo prevea el correspondiente Tratado, el de los nacionales de algn Estado al que en virtud de los Tratados Internacionales celebrados por la Unin Europea y ratificados por Espaa sea de aplicacin la libre circulacin de trabajadores, siempre que no estn separados de derecho. Asimismo, con las mismas condiciones, podrn participar sus descendientes, los ascendentes y los de su cnyuge, menores de veintin aos o mayores de dicha edad que vivan a sus expensas. b) Tener cumplidos dieciocho aos y no haber alcanzado la edad establecida, con carcter general, para la jubilacin forzosa, segn establece el artculo 56 de la Ley 7/2007 de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico. c) No padecer enfermedad ni estar afectado por limitacin fsica o psquica incompatible con el desempeo de las funciones correspondientes al Cuerpo y especialidad a que se opta. d) No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones pblicas, ni hallarse inhabilitado para el desempeo de funciones pblicas. e) No ser funcionario de carrera, en prcticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se aspira a ingresar, salvo que se concurra a los procedimientos para la adquisicin de nuevas especialidades a que se refiere el Ttulo II de la presente Orden, en el que podrn participar los funcionarios de carrera. f) Hacer efectivo el pago de la tasa correspondiente, segn lo previsto en el Decreto Legislativo 1/2004, de 9 de julio, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Tasas, Precios Pblicos y Contribuciones Especiales de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia (BORM de 27 de diciembre) y la actualizacin prevista en la Ley 14/2009, de 23 de diciembre, de Presupuestos Generales de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia para el ejercicio 2010 (BORM del 30). 2.2 Requisitos especficos. Adems de los requisitos generales, los aspirantes debern reunir, a la fecha del cierre del plazo de cumplimentacin de solicitudes, los requisitos especficos que se detallan a continuacin, en funcin del procedimiento por el que se participe y del cuerpo al que se aspire a ingresar. En el caso de haber obtenido las titulaciones en el extranjero, deber haberse concedido la correspondiente homologacin, o bien el reconocimiento profesional de la titulacin para ejercer la profesin docente, en ambos casos por parte del Ministerio de Educacin, de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero (BOE de 4 de marzo), y la Orden ECI/3686/2004, de 3 de noviembre, o la credencial de su reconocimiento al amparo de lo establecido por la Directiva 2005/CEE, de 7 de septiembre, del Consejo de las Comunidades Europeas y el Real Decreto 1665/1991, de 25 de octubre (BOE de 22 de noviembre), modificado por el Real Decreto 2073/1995, de 22 de diciembre (BOE de 2 de enero de 1996), en cuanto sean de aplicacin. Si el aspirante no dispusiera de este documento a la finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes, quedar excluido del proceso selectivo.
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2.2.1. Procedimiento de ingreso libre Para participar por este procedimiento de acceso libre, los aspirantes debern reunir, adems de las condiciones generales, los requisitos siguientes: 2.2.1.1 Cuerpo de profesores de enseanza secundaria: a) Estar en posesin, o reunir las condiciones para que les pueda ser expedido, alguno de los siguientes ttulos: - Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia. De conformidad con la disposicin adicional nica, punto 1, del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, son equivalentes, a efectos de docencia, las titulaciones que se detallan para cada especialidad en el anexo V del citado Reglamento. b) Formacin pedaggica y didctica comn a todas las especialidades: Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Con carcter general, reunirn este requisito quienes estn en posesin del ttulo oficial de Mster Universitario que habilite para el ejercicio de las profesiones reguladas de profesor de educacin secundaria obligatoria y bachillerato, formacin profesional y escuelas oficiales de idiomas. De forma excepcional, y de conformidad con la disposicin transitoria segunda aadida al reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el Real Decreto 48/2010, de 22 de enero, en los procesos de ingreso que se convoquen en el curso 2009-2010, los aspirantes debern reunir y acreditar el requisito de estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en el momento de la publicacin de las listas de aspirantes seleccionados que hayan superado las fases de oposicin y concurso. No obstante, y de conformidad con la disposicin transitoria primera del susodicho Reglamento, aprobado por el Real Decreto 276/2007 y modificado por el Real Decreto 48/2010, de 22 de enero, estn dispensados de la posesin del mencionado ttulo quienes acrediten haber obtenido, con anterioridad al 1 de octubre de 2009, alguno de los siguientes requisitos: - Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de Cualificacin Pedaggica o del Certificado de Aptitud Pedaggica. - Estar en posesin del Ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de Educacin General Bsica, Maestro de Primera Enseanza, as como del Ttulo de Licenciado en Pedagoga y Psicopedagoga o de una Licenciatura o titulacin equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica. Igualmente, de conformidad con lo establecido en la disposicin transitoria cuarta del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, a quienes acrediten que antes del trmino del curso 2008-2009 han impartido docencia durante dos cursos acadmicos completos o, en su defecto, 12 meses en perodos continuos o discontinuos, en centros pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados, en los niveles y enseanzas cuyas especialidades docentes se regulan en el citado Real Decreto, se les reconocer dicha docencia como equivalente a la formacin pedaggica y didctica establecida en el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
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2.2.1.2. Cuerpo de profesores de escuelas oficiales de idiomas: a) Estar en posesin, o reunir las condiciones para que les pueda ser expedido, alguno de los siguientes ttulos: - Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia. b) Formacin pedaggica y didctica comn a todas las especialidades: Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Con carcter general, reunirn este requisito quienes estn en posesin del ttulo oficial de Mster Universitario que habilite para el ejercicio de las profesiones reguladas de profesor de educacin secundaria obligatoria y bachillerato, formacin profesional y escuelas oficiales de idiomas. De forma excepcional, y de conformidad con la disposicin transitoria segunda aadida al Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el Real Decreto 48/2010, de 22 de enero, en los procesos de ingreso que se convoquen en el curso 2009-2010, los aspirantes debern reunir y acreditar el requisito de estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en el momento de la publicacin de las listas de aspirantes seleccionados que hayan superado las fases de oposicin y concurso. No obstante y de conformidad con la disposicin transitoria primera del susodicho Reglamento, aprobado por el Real Decreto 276/2007 y modificado por el Real Decreto 48/2010, de 22 de enero, estn dispensados de la posesin del mencionado ttulo quienes acrediten haber obtenido, con anterioridad al 1 de octubre de 2009, alguno de los siguientes requisitos: - Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de Cualificacin Pedaggica o del Certificado de Aptitud Pedaggica. - Estar en posesin del Ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de Educacin General Bsica, Maestro de Primera Enseanza, as como del Ttulo de Licenciado en Pedagoga y Psicopedagoga o de una Licenciatura o titulacin equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica. Igualmente, de conformidad con lo establecido en la disposicin transitoria cuarta del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, a quienes acrediten que antes del trmino del curso 2008-2009 han impartido docencia durante dos cursos acadmicos completos o, en su defecto, 12 meses en perodos continuos o discontinuos, en centros pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados, en los niveles y enseanzas cuyas especialidades docentes se regulan en el citado Real Decreto, se les reconocer dicha docencia como equivalente a la formacin pedaggica y didctica establecida en el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 2.2.1.3. Cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional: a) Estar en posesin, o reunir las condiciones para que les pueda ser expedido, alguno de los siguientes ttulos: - Diplomado Universitario, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia. De acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional nica, punto 2, del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, son
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equivalentes, a efectos de docencia, las titulaciones que se detallan para cada especialidad en el anexo VI del citado Reglamento. Asimismo, se declaran equivalentes a efectos de docencia, las titulaciones de Tcnico Especialista y Tcnico Superior de formacin profesional, siempre que se acredite una experiencia docente en la misma especialidad a la que se aspira de, al menos dos aos en centros educativos pblicos dependientes de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, cumplidos a 31 de agosto de 2007. La duracin de cada ao, a estos efectos, se entender como servicios efectivos prestados durante, al menos, cinco meses y medio dentro del mismo curso acadmico. Asimismo se entender como experiencia docente en centros educativos pblicos dependientes de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia los servicios prestados en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin con anterioridad al 1 de julio de 1999, fecha de asuncin de las competencias en materia educativa por esta Comunidad Autnoma. b) Formacin pedaggica y didctica comn a todas las especialidades: De conformidad con lo establecido en la disposicin transitoria primera del Reglamento de ingreso, acceso y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, y modificado por el Real Decreto 48/2010, de 22 de enero, en tanto no se regule para cada enseanza la formacin pedaggica y didctica establecida en el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, queda diferida, en la presente convocatoria, la exigencia de esta formacin a los aspirantes al ingreso en el cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional. 2.2.1.4. Cuerpo de profesores de msica y artes escnicas: a) Estar en posesin, o reunir las condiciones para que les pueda ser expedido, alguno de los siguientes ttulos: - Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, o ttulo de Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia. De acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional nica, punto 3, del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, son equivalentes, a efectos de docencia, las titulaciones o documentos acreditativos que se detallan para cada especialidad en el anexo VII del citado Reglamento. b) Formacin pedaggica y didctica comn a todas las especialidades: De conformidad con lo establecido en la disposicin transitoria primera del Reglamento de ingreso, acceso y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, y modificado por el Real Decreto 48/2010, de 22 de enero, en tanto no se regule para cada enseanza la formacin pedaggica y didctica establecida en el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, queda diferida, en la presente convocatoria, la exigencia de esta formacin a los aspirantes al ingreso en el cuerpo de profesores de msica y artes escnicas, que exclusivamente impartan las enseanzas artsticas profesionales. 2.2.1.5. Cuerpo de profesores de artes plsticas y diseo: a) Estar en posesin, o reunir las condiciones para que les pueda ser expedido, alguno de los siguientes ttulos: - Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, o ttulo de Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
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Segn lo establecido en la disposicin adicional nica, punto 4, del Reglamento de ingreso, acceso y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, son equivalentes, a efectos de docencia, las titulaciones o documentos acreditativos que se detallan para cada especialidad en el anexo VIII del citado Reglamento. b) Formacin pedaggica y didctica comn a todas las especialidades: De conformidad con lo establecido en la disposicin transitoria primera del Reglamento de ingreso, acceso y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, y modificado por el Real Decreto 48/2010, de 22 de enero, en tanto no se regule para cada enseanza la formacin pedaggica y didctica establecida en el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, queda diferida, en la presente convocatoria, la exigencia de esta formacin a los aspirantes al ingreso en el cuerpo de profesores de artes plsticas y diseo. 2.2.2 Reserva de discapacitados Podrn participar por este turno de reserva, para el que de acuerdo con la disposicin adicional decimonovena de la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Funcin Pblica, modificada por la Ley 53/2003, de 10 de diciembre, sobre empleo pblico de discapacitados (BOE del 11), se reserva un cupo no inferior al 5 por 100 del total de las plazas convocadas, aquellos aspirantes que, adems de reunir las condiciones generales y especficas de titulacin correspondientes al cuerpo y especialidad al que aspiran a ingresar, cumplan los siguientes requisitos: a) Tener reconocida la condicin legal de minusvlido, en grado igual o superior al 33%, segn valoracin realizada por el IMAS (Instituto Murciano de Accin Social) o por el rgano competente en esta materia del resto de las Administraciones Pblicas, siempre que ello no sea incompatible con el ejercicio de la docencia y el desempeo de las funciones del profesorado regulados por el artculo 91 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. b) Manifestar expresamente, mediante la cumplimentacin del apartado correspondiente en la instancia de participacin, la opcin de participar por este procedimiento de reserva. El procedimiento selectivo se realizar en condiciones de igualdad con los aspirantes de ingreso libre, sin perjuicio de las adaptaciones previstas en el apartado 6.8 de esta convocatoria. 2.2.3 Procedimiento para el acceso de funcionarios docentes a otros cuerpos docentes incluidos en un subgrupo de clasificacin superior. De conformidad con lo establecido en el artculo 34 del Reglamento aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, podrn participar en este procedimiento selectivo, para el que se reservan las plazas relacionadas en los anexos IA) y IE), de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores de artes plsticas y diseo, los funcionarios de los cuerpos docentes clasificados en el subgrupo A.2 a que se refiere la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico que, estando en posesin de los requisitos especficos de titulacin exigidos para el ingreso a estos cuerpos docentes, y reuniendo adems los requisitos generales a que se refiere el apartado 2.1 de esta base, hayan prestado, al trmino del plazo de presentacin de instancias,
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servicios en su cuerpo de origen un mnimo de seis aos como funcionarios de carrera. 2.2.4 Procedimiento de acceso a cuerpos docentes clasificados en el mismo subgrupo y nivel de complemento de destino. Podrn participar en este procedimiento los funcionarios de carrera de cuerpos docentes del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino de aqul al que optan, siempre que estn en posesin de los requisitos especficos de titulacin, sin que se requiera para ello ningn lmite de antigedad en su cuerpo de origen y siempre que estn en posesin de los requisitos especficos de titulacin exigidos para ingresar en el correspondiente cuerpo docente. El acceso a estos cuerpos podr realizarse por la misma o por distinta especialidad de la que se sea titular en su cuerpo de origen. Asimismo, slo se podr concursar a una nica especialidad por este procedimiento. 2.2.5 Requisitos especficos para los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola. De conformidad con lo establecido en el artculo 4.2 del Decreto 3/2003, de 31 de enero, por el que se regula el acceso a la Funcin Pblica de la Regin de Murcia de los nacionales de los dems estados miembros de la Unin Europea y de los nacionales extracomunitarios, los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola para ser admitidos a los procesos selectivos debern acreditar, adems de los requisitos generales a que alude el punto 2.1 de esta Orden, no estar sometido a sancin disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado, el acceso a la funcin pblica. 2.3 Normas generales sobre requisitos de participacin. 2.3.1 Ningn aspirante podr presentarse a plazas de un mismo cuerpo y especialidad correspondientes a distintos turnos de ingreso o acceso entre cuerpos de funcionarios docentes. 2.3.2 Si, durante el desarrollo del proceso selectivo, se suscitaran dudas al tribunal respecto de la capacidad del aspirante para el desempeo de las actividades habitualmente desarrolladas por los funcionarios del cuerpo y especialidad a la que opta, podr recabarse el correspondiente dictamen del rgano competente a travs de la Direccin General de Recursos Humanos. En este caso, y hasta tanto se emita el dictamen, el aspirante podr seguir participando condicionalmente en el proceso selectivo, quedando pendiente la resolucin definitiva sobre la admisin o exclusin del proceso hasta la recepcin de dicho dictamen. Base 3 Solicitudes, tasas de inscripcin y forma de pago, plazo de presentacin y documentacin complementaria 3.1 Solicitudes. 3.1.1 Consideraciones previas. Quienes deseen tomar parte en esta convocatoria debern cumplimentar una solicitud a travs del formulario Web, dirigida al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo. Cada solicitud tendr asignado dos nmeros de referencia nicos: un identificador y un cdigo de solicitud, que sern diferentes en cada instancia.
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Dentro de las limitaciones establecidas en la presente convocatoria, cuando se opte por ms de una especialidad, se cumplimentarn tantas solicitudes como nmero de especialidades por las que se desee participar. No obstante, la cumplimentacin de ms de una solicitud no implica que el aspirante pueda asistir al acto de presentacin o actuaciones posteriores de los tribunales donde haya sido asignado, dada la simultaneidad para todas las especialidades del acto de presentacin y entrega de documentacin. Los aspirantes con minusvala que deseen acogerse a la reserva de ingreso de discapacitados prevista en esta convocatoria debern indicarlo en la correspondiente casilla (turno) de su solicitud. Los aspirantes que, por padecer discapacidad o limitaciones fsicas, precisen adaptaciones de tiempo y medios, lo indicarn expresamente en la solicitud, utilizando el apartado correspondiente. Asimismo, aquellos aspirantes que renan los requisitos indicados en el apartado 8.1.1.3, para solicitar el informe sobre su conocimiento de la unidad didctica, de trabajo o de actuacin, podrn acogerse a lo establecido en dicho apartado. Quienes elijan esta opcin debern expresarlo en la solicitud de participacin (opcin 2). Los aspirantes que, reuniendo los requisitos establecidos en el apartado 8.1.1.3, no consignen en su solicitud ninguna de las opciones, debern realizar la parte B.2 de la prueba. Aquellos aspirantes que participaron en los procedimientos selectivos convocados por esta Consejera, por Orden de 7 de abril de 2008, y que se les emiti informe sobre su conocimiento de la unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin, por haberlo solicitado y reunir entonces los requisitos establecidos, pero que no resultaron seleccionados en el proceso, pueden optar en este procedimiento, si cumplen los requisitos de acreditacin de servicios docentes establecidos para el presente curso, por la incorporacin a la calificacin global de la fase de oposicin de la valoracin efectuada entonces o por la emisin de un nuevo informe en esta convocatoria. A tal efecto, debern expresarlo en la solicitud de participacin (opcin 2 3). Aquellos aspirantes que, no teniendo la nacionalidad espaola y cuyo idioma oficial no sea el castellano, estn exentos de realizar la prueba de acreditacin de conocimiento del castellano, a que se refiere la base 5 de la presente Orden, debern hacer constar dicha circunstancia cumplimentando el apartado correspondiente de la solicitud. Los aspirantes que concurran por el procedimiento de acceso a cuerpos docentes incluidos en un subgrupo de clasificacin superior, a la misma especialidad de la plaza que estn ocupando con carcter definitivo y, en el caso de que sean seleccionados deseen permanecer en el mismo centro, debern consignarlo en la solicitud. Los errores materiales, de hecho o aritmticos, que se adviertan podrn rectificarse en cualquier momento, de oficio o a peticin de los interesados. 3.1.2 Forma de presentacin de solicitudes. Las solicitudes, dirigidas al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, se cumplimentarn a travs del formulario Web que est disponible en la direccin de internet www.carm.es/educacion (en el enlace Instancias oposiciones Oferta
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Empleo Pblico Docente 2010) o directamente en la direccin www.carm.es/ rrhh/ofertaempleo/ (enlace instancias para las oposiciones a la CARM). Para rellenar el formulario Web de la solicitud, los aspirantes debern consultar la Gua de presentacin telemtica en dicha pgina Web y las instrucciones que figuran como anexo III a la presente Orden. Una vez finalizado este proceso se imprimir la solicitud como documento definitivo, en el que constarn, entre otros datos, la fecha, hora y nmero de registro de entrada. Para facilitar la cumplimentacin de la solicitud a travs de Internet, se habilitarn ordenadores en la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, con un servicio de ayuda para consulta de los aspirantes en horario de atencin al pblico. Una vez cumplimentada la solicitud a travs de la Web e impreso el documento definitivo, el abono, en su caso, de la tasa correspondiente se har dentro del plazo de presentacin de solicitudes a travs de una de las dos posibles formas de pago establecidas en el apartado 3.2.2. Asimismo, una vez abonada la tasa en la entidad colaboradora, o impreso el modelo de solicitud como documento definitivo por los aspirantes exentos del abono de la misma, la solicitud efectuada telemticamente se considerar presentada ante la Administracin con los efectos y garantas para el interesado de su presentacin en un registro administrativo. 3.1.3 Plazo de cumplimentacin de solicitudes. El plazo de cumplimentacin de las solicitudes, y de presentacin de la documentacin adjunta a que se refiere la presente base, ser de veinte das naturales, contados a partir del siguiente al de la publicacin de esta convocatoria en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia. Si el ltimo da del plazo de cumplimentacin de solicitudes, los interesados no la pudiesen efectuar, por no estar ese da en funcionamiento el sistema informtico establecido al efecto, o si, en su caso, no hubiera resultado posible la cumplimentacin telemtica, la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo habilitar modelos de solicitud preimpresos que podrn ser retirados en la Oficina de Informacin de esta Consejera, sin que en ningn caso la cumplimentacin y presentacin manual de la solicitud implique extensin del plazo de cumplimentacin y presentacin de solicitudes. 3.2 Tasas de inscripcin y forma de pago. 3.2.1 Tasas de inscripcin. La tasa por actuaciones en materia de Funcin Pblica Regional, segn lo previsto en el Decreto Legislativo 1/2004, de 9 de julio, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Tasas, Precios Pblicos y Contribuciones Especiales con sus sucesivas actualizaciones, ser la siguiente: - Cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo: 40,30 . - Cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional: 32,16 . Dicha tasa se reducir en los siguientes supuestos: a) El 50% para quienes acrediten encontrarse en situacin de desempleo en la fecha del pago de la tasa:
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- Cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo: 20,15 . - Cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional:16,08 . b) El 20% para quienes acrediten hallarse en posesin del Carn Joven de la CARM, expedido por el rgano competente de esta Administracin Regional: - Cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo: 32,24 . - Cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional: 25,73. Ambas reducciones no son acumulables. c) El 50% para quienes acrediten ser funcionarios de carrera de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, y accedan a las pruebas selectivas por los sistemas de acceso a alguno de los cuerpos objeto de esta convocatoria o por el procedimiento de adquisicin de nuevas especialidades: - Acceso y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo: 20,15 . - Adquisicin de nuevas especialidades en el cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional: 16,08 . d) De conformidad con el artculo 6, segundo prrafo, de la Tasa T110 del Grupo, contenida en el Anexo II del Decreto Legislativo 1/2004, de 9 de julio, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Tasas, Precios Pblicos y Contribuciones Especiales, estn exentos del pago de la tasa los aspirantes que acrediten su condicin de minusvlido con un grado igual o superior al 33 por ciento, en el momento del devengo de la tasa. En el caso de exencin del pago o ingreso de tasa reducida, la Administracin podr requerir la documentacin justificativa de tal circunstancia en cualquier momento del proceso selectivo, para su comprobacin. En ningn caso el abono de la tasa de inscripcin supondr la sustitucin del trmite de cumplimentacin, en tiempo y forma, de la solicitud de participacin. El solicitante autoriza a la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo a recabar de las administraciones competentes cuantos datos sean necesarios para verificar la informacin cumplimentada en su solicitud. Si se detectase falsedad o inexistencia de la documentacin necesaria para tener derecho a la exencin o reduccin de la tasa, los aspirantes sern excluidos del proceso selectivo. 3.2.2 Forma de pago. El abono, en su caso, de la tasa correspondiente se har dentro del plazo de cumplimentacin de solicitudes a travs de una de las dos posibles formas de pago: 1) Por ingreso en las siguientes entidades colaboradoras segn los correspondientes cdigos de transaccin, presentando una copia de la solicitud: BSCH BANCO POPULAR ESPAOL BANKINTER BBVA CAJAMADRID CAM LA CAIXA CAJA RURAL CENTRAL CAJAMAR CAJAMURCIA
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2) Por pago telemtico a travs de los servicios de banca electrnica de las entidades colaboradoras citadas. La falta de pago de la tasa o su abono fuera de plazo determinar la exclusin definitiva del aspirante. 3.3 Documentacin complementaria. Los aspirantes afectados por alguna de las circunstancias que se detallan en los subapartados 3.3.1, 3.3.2 y 3.3.3, debern presentar, utilizando el modelo anexo XI en el mismo plazo establecido en el apartado 3.1.3, en el Registro General de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, en el Registro General de la Comunidad Autnoma de Murcia, en las Oficinas de registro relacionadas en la Orden de la Consejera de Presidencia y Administraciones Pblicas, de 8 de febrero de 2010, por la que se hace pblica la relacin de todas las oficinas de registro de la Administracin Regional y se establecen los das y horarios de apertura de las mismas. (BORM de 18), o en cualquiera de las dependencias a que alude el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, responsabilizndose expresamente de la autenticidad de la misma, la documentacin que, en cada caso se indica seguidamente: 3.3.1 Aspirantes de otra nacionalidad. a) Los aspirantes extranjeros a los que hace referencia el subapartado 2.1.a) que residan en Espaa debern presentar fotocopia compulsada del correspondiente documento de identidad o pasaporte y de la tarjeta de residente comunitario o de familiar de residente comunitario o, en su caso, de la tarjeta temporal de residente comunitario o de trabajador comunitario fronterizo en vigor. En el caso de no comunitarios, tarjeta de residencia. b) Los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola y estn exentos de realizar la prueba previa de acreditacin de conocimiento del castellano, debern aportar la correspondiente justificacin documental de poseer alguno de los ttulos o certificados que a se indican a continuacin: - Diploma de Espaol (nivel C2 o su equivalente de conformidad con el Real Decreto 264/2008 de 22 de febrero), establecido por el Real Decreto 1137/2002, de 31 de octubre, por el que se regulan los Diplomas de espaol como lengua extranjera (BOE del 8 de noviembre), o certificacin acadmica que acredite haber superado todas las pruebas para la obtencin de ste. - Certificado de Aptitud en Espaol para Extranjeros, expedido por las escuelas oficiales de idiomas. - Ttulo de licenciado en Filologa Hispnica o Romnica o, bien, certificacin acadmica que acredite haber realizado todos los estudios conducentes a la obtencin de alguno de dichos ttulos. - Ttulo alegado para ingresar en el cuerpo correspondiente, emitido por el Estado espaol. - Ttulo de Bachillerato, emitido por el Estado espaol. - Ttulo de tcnico especialista o tcnico superior, emitido por el Estado espaol. La falta de presentacin de alguno de estos documentos impedir que los aspirantes puedan ser declarados exentos de realizar la citada prueba de acreditacin de conocimiento del castellano.
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3.3.2 Aspirantes que se presenten por el turno de discapacitados y/o los que soliciten adaptacin. Certificacin acreditativa de tener reconocida la condicin legal de minusvlido, en grado igual o superior al 33%, segn valoracin realizada por el Instituto Murciano de Accin Social (IMAS) en el que se deber precisar los siguientes aspectos: - Determinacin del grado de minusvala. - Necesidades de adaptaciones de tiempo y medios materiales para la realizacin de las pruebas. - Posibles necesidades futuras de adaptacin al puesto de trabajo. Aquellos aspirantes que, sin poseer la condicin oficial de minusvlido, necesiten adaptacin, incluso en los casos en los que la incapacidad sobrevenga con anterioridad a la realizacin de la prueba, debern adjuntar: - Certificado mdico oficial en el que conste la circunstancia que ocasiona la necesidad, as como la adaptacin de tiempo y de medios materiales para la realizacin de las pruebas. 3.3.3 Aspirantes que solicitan informe sobre el conocimiento de una unidad didctica. Los aspirantes que opten por la emisin de un informe acerca de su conocimiento de la unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin, debern presentar, utilizando el modelo anexo XI, en el plazo establecido en el apartado 3.1.3, y en sobre cerrado, un ejemplar de la misma, preferentemente en el Registro General de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, sin perjuicio de que pueda ser, as mismo, presentado dicho ejemplar en el Registro General de la Comunidad Autnoma de Murcia, en las Oficinas de registro relacionadas en la Orden de la Consejera de Presidencia y Administraciones Pblicas, de 8 de febrero de 2010, por la que se hace pblica la relacin de todas las oficinas de registro de la Administracin Regional y se establecen los das y horarios de apertura de las mismas. (BORM de 18), o en cualquiera de las dependencias a que alude el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. Esta unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin deber ser, necesariamente, una de las que forme parte de la programacin didctica o programa de intervencin que en su momento presentar ante el tribunal. En el caso de aspirantes que se encuentren prestando servicios en otras Administraciones educativas, y renan los requisitos para solicitar la emisin de un informe acerca de su conocimiento de la unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin, debern presentar, utilizando el modelo anexo XI, en el plazo y lugares establecidos, un ejemplar de la unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin, as como hoja de servicios del curso 2009-2010, expedida, certificada y cerrada por el rgano competente, con indicacin del tiempo de prestacin de servicios a la fecha de publicacin de la presente Orden en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia.
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Base 4 Admisin de aspirantes 4.1 Listas de admitidos y excluidos. Finalizado el plazo de presentacin de solicitudes, la Direccin General de Recursos Humanos dictar Resolucin, declarando aprobadas las listas provisionales de admitidos y excluidos, ordenados por procedimientos, cuerpos y especialidades, indicando aquellos aspirantes cuya admisin definitiva queda condicionada a la superacin de la prueba de acreditacin de conocimiento del castellano, exponindose la citada Resolucin junto con las listas de admitidos y excluidos, en los tablones de anuncios de la Consejera de Educacin Formacin y Empleo y, a efectos meramente informativos, en la pgina Web de la Consejera: www.carm.es/educacion. En dichas listas debern constar los apellidos, nombre, nmero del Documento Nacional de Identidad (DNI), o en su caso, del documento acreditativo de la nacionalidad si sta no fuera la espaola, procedimiento selectivo, cuerpo docente, especialidad por los que participe, as como, en el supuesto de exclusin, la causa de la misma. Asimismo, figurar la relacin de aspirantes que han expresado en la solicitud la opcin de acogerse a lo establecido en el apartado 8.1.1.3 de esta Orden relativo a la emisin de un informe sobre el conocimiento del aspirante acerca de la unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin, desarrollada en la prctica docente. Igualmente, figurar la relacin de aquellos que, habiendo expresado en la instancia la opcin de que se les emita el informe anterior o no cumplen los requisitos para la emisin de dicho informe, debiendo, en consecuencia, realizar la parte B.2 de la prueba. Con la publicacin de la Resolucin que declare aprobada la lista provisional de admitidos y excluidos se considerar efectuada la correspondiente notificacin a los interesados, a los efectos que dispone el artculo 71 de la Ley 30/1992, de rgimen jurdico de las administraciones pblicas y del procedimiento administrativo comn. 4.2 Plazo de reclamaciones contra las listas provisionales. Los aspirantes dispondrn de un plazo de diez das hbiles, contados a partir del da siguiente al de la publicacin de la citada Resolucin en los tablones de anuncios de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, para poder subsanar el defecto que haya motivado su exclusin, as como los errores en la consignacin de sus datos personales, de acuerdo con lo establecido en el artculo 71.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre. Dichas peticiones de subsanacin, dirigidas al Director General de Recursos Humanos, se presentarn, preferentemente, en el Registro General de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, sin perjuicio de la presentacin en cualquiera de las dependencias a que alude el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. 4.3 Estimacin o desestimacin de las reclamaciones. Resolucin definitiva de las listas de admitidos y excluidos. Distribucin de aspirantes por tribunal. Examinadas y atendidas, en su caso, las reclamaciones a que se refiere el apartado anterior, el Director General de Recursos Humanos dictar Resolucin aprobando las relaciones definitivas de admitidos y excluidos, exponindose stas ordenadas por procedimientos, turnos y especialidades en los tablones
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de anuncios de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo y, a efectos meramente informativos, en la pgina Web www.carm.es/educacion. Dicha Resolucin incluir la distribucin de los aspirantes por tribunal, as como la hora y el lugar donde se realizar el acto de presentacin de los aspirantes y, en su caso, la realizacin de la parte A de la prueba de la fase de oposicin. Los aspirantes del turno de reserva de discapacitados, as como los de accesos y adquisicin de nuevas especialidades, se asignarn al tribunal n 1 de cada especialidad. 4.4 La admisin no implica reconocimiento de los requisitos exigidos. El hecho de figurar en la relacin definitiva de admitidos no presupone que se reconozca a los interesados la posesin de los requisitos exigidos en la presente convocatoria. Cuando de la documentacin que debe presentarse en caso de superacin de las fases de oposicin y concurso, se desprenda que no se posee alguno de los requisitos, los interesados decaern en todos los derechos que pudieran derivarse de su participacin en este procedimiento selectivo. 4.5 Devolucin de tasas. Proceder la devolucin de la tasa, a peticin del interesado, cuando renuncie a tomar parte en la convocatoria, expresndolo as mediante el anexo XXII, con anterioridad a la finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes. Asimismo, podrn solicitar la devolucin quienes hayan sido excluidos definitivamente de la realizacin de las pruebas selectivas o cuando se produzca duplicidad de pago o exista un exceso en la cantidad pagada respecto de la que realmente corresponde.
Base 5 Prueba de acreditacin de conocimiento del castellano 5.1 Acreditacin de conocimiento del castellano. De acuerdo con lo establecido en el artculo 16 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, con carcter previo a la realizacin de las pruebas de la fase de oposicin, los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola y el conocimiento de dicha lengua no se deduzca de su nacionalidad de origen, debern acreditar el conocimiento adecuado del castellano mediante la realizacin de una prueba en la que se comprobar si poseen un nivel adecuado de comprensin y expresin oral y escrita de esta lengua. Estarn exentos de la realizacin de la citada prueba los siguientes aspirantes: - Los nacionales de un Estado cuyo idioma oficial sea el castellano. - Los que hayan justificado estar en posesin de alguno de los ttulos a que se refiere el apartado 3.3.1.b) de la presente Orden. - Los que obtuvieron la calificacin de apto en la prueba de conocimiento de castellano de alguno de los procesos selectivos convocados por la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia con posterioridad al 1 de julio de 1999, fecha de la asuncin de las competencias en materia educativa por esta Comunidad Autnoma. 5.2 Lugar y fecha de la realizacin de la prueba de castellano. La prueba comenzar el da 11 de junio de 2010, a las 9 horas, en el IES Saavedra Fajardo de Murcia, sito en la calle San Juan de la Cruz, s/n, y se desarrollar durante los das que fije el tribunal.
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5.3 Contenido de la prueba de castellano. Conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 1137/2002, de 31 de octubre (BOE del 8 de noviembre), por el que se regulan los diplomas de espaol como lengua extranjera (DELE), el contenido de la prueba de acreditacin de conocimiento del castellano se ajustar a las siguientes caractersticas: I. Ejercicio oral. a) Lectura en voz alta de un texto previamente ledo por el aspirante. b) Exposicin y posterior dilogo sobre un tema previamente preparado, a elegir entre varios propuestos por el tribunal. II. Ejercicio escrito. a) Preguntas sobre contenido y vocabulario de un texto previamente ledo. b) Ejercicios de construccin gramatical de frases y expresiones. c) Composicin de un escrito o texto de tipo narrativo, expositivo o descriptivo, a elegir entre varios temas propuestos por el tribunal. 5.4 Valoracin de la realizacin de la prueba de castellano. La valoracin de la prueba a que se refiere el apartado anterior se realizar por uno o ms tribunales, compuestos por un presidente y cuatro vocales, designados por el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, entre funcionarios de carrera en activo de los cuerpos de catedrticos y de profesores de enseanza secundaria, de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, pudiendo nombrar tambin asesores especialistas en los trminos previstos en el apartado 6.7.3 de esta convocatoria. La Orden por la que se designen estos tribunales se publicar en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia. 5.5 Tribunales de la prueba de castellano. Se nombrarn tantos tribunales como resulte preciso, en funcin del nmero de aspirantes que deban realizar esta prueba. Sin perjuicio de lo dispuesto en esta base sobre su composicin y funciones, estos tribunales se regirn tambin por las normas establecidas en la base 6 de la presente convocatoria que les sean de aplicacin. 5.6 Calificacin de la prueba de castellano. Los tribunales calificarn esta prueba de apto o no apto, siendo necesario obtener la valoracin de apto para poder realizar la fase de oposicin. 5.7 Publicacin de calificaciones. Finalizada la realizacin de la prueba, los tribunales harn pblicas en el tabln de anuncios de su sede de actuacin, las listas de aspirantes con las calificaciones obtenidas, elevndolas inmediatamente a la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, junto con el resto del expediente. Base 6 rganos de seleccin 6.1 Tribunales y comisiones de seleccin. De conformidad con el artculo 4 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, la seleccin de los participantes ser realizada por las comisiones de seleccin y, en su caso, por los tribunales nicos, sin perjuicio de lo previsto en la base 5 de la presente Orden respecto a los tribunales que han de valorar la prueba previa de conocimiento del castellano.
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6.2 Composicin de los tribunales. 6.2.1 Cuando el reducido nmero de aspirantes presentados a una misma especialidad no permita el nombramiento de tribunales distintos, se podr nombrar un nico tribunal que actuar de forma separada para cada uno de los procedimientos de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades. Al objeto de garantizar el ptimo funcionamiento de los rganos de seleccin, la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo podr organizar un curso de formacin para sus miembros. 6.2.2 Los tribunales estarn integrados por 5 miembros: - Un presidente, designado directamente por el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, preferentemente de entre los funcionarios de los cuerpos de catedrticos, del cuerpo de inspectores de educacin o del cuerpo a extinguir de inspectores al servicio de la administracin educativa. - Un vocal, elegido por sorteo pblico, de entre los que se ofrezcan como voluntarios, conforme al apartado 6.2.5 de la presente Orden. - El resto de los vocales que sern designados, de entre los funcionarios que renan los requisitos establecidos en el apartado 6.2.3 de la presente Orden, por sorteo y conforme a las normas establecidas en la Resolucin de la Direccin General de Recursos Humanos, de 23 de marzo de 2010. Se tender a la paridad entre profesores y profesoras, salvo que razones fundadas y objetivas lo impidan. 6.2.3 De conformidad con el artculo 7.1 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, tanto el presidente como los vocales sern funcionarios de carrera en activo, que se encuentren, en el mbito de gestin de esta Comunidad Autnoma, prestando servicios efectivamente en centros, programas o servicios educativos, de los cuerpos docentes o del Cuerpo a extinguir de Inspectores al Servicio de la Administracin Educativa, pertenecientes todos a cuerpos de igual o superior subgrupo de clasificacin que el que corresponda al cuerpo al que optan los aspirantes. Se procurar que, al menos, tres de los miembros sean titulares de la especialidad objeto del proceso selectivo. 6.2.4 Excepcionalmente, cuando las caractersticas de la especialidad as lo aconsejen, el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo podr designar directamente estos vocales entre funcionarios de carrera de cuerpos docentes que presten servicios en sta u otras comunidades autnomas o funcionarios de los cuerpos docentes universitarios, pudiendo nombrarse en este caso asesores especialistas en los trminos previstos en el apartado 6.7.3 de esta convocatoria, as como unificar varias especialidades en un solo tribunal. De modo excepcional, podr nombrarse un nico tribunal para ms de una especialidad de un mismo o distinto cuerpo. 6.2.5 Participacin voluntaria de los vocales. Asimismo, podrn formar parte de los tribunales los funcionarios de carrera pertenecientes a cuerpos docentes de igual o superior subgrupo de clasificacin que, en aplicacin a los requisitos establecidos en el apartado 6.2.3 de la presente Orden, hayan manifestado su deseo de participar voluntariamente y lo hayan solicitado en el plazo establecido en la Resolucin de la Direccin General de Recursos Humanos de 23 de marzo de 2010.
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En el supuesto de que en una determinada especialidad el nmero de funcionarios voluntarios sea superior al de puestos de vocales, se ordenarn los mismos de acuerdo con el resultado del sorteo a que se hace referencia en el apartado 6.2.2. 6.2.6 Actuar como secretario el vocal con menor antigedad en el cuerpo, salvo que el tribunal acuerde determinarlo de otra manera. 6.2.7 Para cada tribunal se designar, por igual procedimiento y con la misma composicin, un tribunal suplente. 6.3 Composicin de las comisiones de seleccin. Cuando, en funcin del nmero de aspirantes y plazas convocadas, sea necesario nombrar ms de un tribunal para alguna de las especialidades, se constituirn comisiones de seleccin para cada especialidad. Estas comisiones estarn formadas por todos los presidentes de los tribunales de la especialidad, en nmero no inferior a cinco, y, si el nmero de presidentes fuera inferior a dicha cifra, por los secretarios de dichos tribunales hasta completarla, comenzando por el secretario del tribunal nmero 1. Actuar como presidente de esta comisin, en todo caso, el presidente del tribunal nmero 1 y como secretario el funcionario con menor antigedad en el cuerpo de entre los miembros que forman parte de la comisin, salvo que la comisin acuerde determinarlo de otra manera. En aquellas especialidades en las que se nombre tribunal nico, ste actuar adems como comisin de seleccin. Si existen dos tribunales de la misma especialidad, la comisin estar formada por los presidentes y los secretarios de los tribunales y por el primer vocal del tribunal nmero uno. 6.4 Obligatoriedad de participar en los rganos de seleccin. De conformidad con lo dispuesto en el artculo 8.3 del Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, la participacin en los rganos de seleccin tiene carcter obligatorio, salvo que concurran las circunstancias previstas en el apartado 6.5 de la presente base. Slo sern admisibles como causas de dispensa, adems de las referidas en el citado apartado, las que a continuacin se indican: a) Las situaciones de permiso de maternidad o paternidad y adopcin o acogimiento o acumulacin de lactancia. b) La imposibilidad absoluta derivada de enfermedad, debidamente certificada por la Unidad de Inspeccin Mdica de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, segn modelo anexo IV. c) Las situaciones de incapacidad temporal y de riesgo durante el embarazo, debidamente certificadas por la Unidad de Inspeccin Mdica de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo segn modelo anexo IV. d) Los permisos de reduccin de jornada de trabajo concedidos hasta el 31 de julio de 2010 al amparo del artculo 48.h) de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico, y la Resolucin de 19 de mayo de 2006, de la Consejera de Economa y Hacienda por la que se ordena la publicacin del acuerdo sobre medidas sociales para el personal al servicio de la Administracin Pblica de la Regin de Murcia. La solicitud de cualquier otra licencia o permiso ser estudiada y analizada por esta Consejera para su estimacin.
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e) El ejercicio de actividades sindicales para las que se haya concedido la correspondiente licencia. f) Haber actuado efectivamente como miembro de algn tribunal, comisin de seleccin o de baremacin en los procedimientos selectivos convocados por Orden de 7 de abril de 2008, Orden de 25 de abril de 2009 o por Orden de 1 de diciembre de 2009. g) Formar parte de los rganos unipersonales de gobierno (directores, jefes de estudios y secretarios) de los centros educativos que imparten las enseanzas establecidas en el artculo 3.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, as como ocupar el cargo de director de un equipo de orientacin educativa y psicopedaggica En el caso de hallarse en alguna de las circunstancias expuestas en las letras d), f) y g) de este apartado, la exclusin se conceder siempre que no impidan configurar adecuadamente los tribunales requeridos en cada especialidad y cuando, a criterio de la Direccin General de Recursos Humanos, lo permitan las necesidades del servicio 6.5 Abstencin y recusacin. Los miembros de los rganos de seleccin debern abstenerse de intervenir, notificndolo, tanto presidentes como vocales, al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, con la debida justificacin documental, cuando concurran en ellos alguna de las siguientes circunstancias: - Las previstas en el artculo 28 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn: a) Tener inters personal en el asunto de que se trate o en otro en cuya resolucin pudiera influir la de aqul; ser administrador de sociedad o entidad interesada, o tener cuestin litigiosa pendiente con algn interesado. b) Tener parentesco de consanguinidad dentro del cuarto grado o de afinidad dentro del segundo, con cualquiera de los interesados, con los administradores de entidades o sociedades interesadas y tambin con los asesores, representantes legales o mandatarios que intervengan en el procedimiento, as como compartir despacho profesional o estar asociado con stos para el asesoramiento, la representacin o el mandato. c) Tener amistad ntima o enemistad manifiesta con alguna de las personas mencionadas en el apartado anterior. d) Haber tenido intervencin como perito o como testigo en el procedimiento de que se trate. e) Tener relacin de servicio con persona natural o jurdica interesada directamente en el asunto, o haberle prestado en los dos ltimos aos servicios profesionales de cualquier tipo y en cualquier circunstancia o lugar. - De conformidad con lo previsto en el artculo 8.4 del Reglamento, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, realizar tareas de preparacin de aspirantes a pruebas selectivas, para el cuerpo y la especialidad correspondiente, en los cinco aos anteriores a la publicacin de esta convocatoria. El plazo para manifestar la abstencin ser de cinco das naturales, contados a partir de la publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia del nombramiento de los rganos de seleccin.
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Los presidentes solicitarn de los miembros de los rganos de seleccin declaracin expresa, segn modelo anexo V, de no hallarse incursos en las circunstancias previstas en el prrafo anterior. Asimismo, los aspirantes podrn recusar a los miembros del tribunal o de la comisin de seleccin de acuerdo con lo previsto en el artculo 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn (BOE del 27). Con anterioridad al inicio de las pruebas selectivas a que hace referencia esta convocatoria la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo publicar, en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia, la Orden por la que se nombra a los nuevos miembros de los rganos de seleccin que hayan de sustituir a los que hayan perdido su condicin por alguna de las causas previstas en este apartado o por causa de fuerza mayor. 6.6 Constitucin de tribunales y comisiones de seleccin. 6.6.1 Convocatoria y acto de constitucin. Previa convocatoria de los presidentes, se constituirn los tribunales y las comisiones de seleccin. Para el acto de constitucin, los presidentes de cada tribunal convocarn, con al menos cuatro das de antelacin, a los vocales, titulares y suplentes y, en su caso, al presidente suplente, mediante fax dirigido al centro de servicio de cada uno de ellos, segn modelo anexo VI. La exencin de participacin en los tribunales slo ser efectiva mediante la concesin de la licencia por enfermedad o estar en posesin del correspondiente certificado de exencin expedido por la Unidad de Inspeccin mdica de esta Consejera. La propuesta de baja por enfermedad ocasional, expedida por cualquier facultativo, no exime de la obligacin de participar en los tribunales. El funcionario afectado por dicha situacin comunicar de inmediato tal hecho al presidente del tribunal que corresponda, mediante fax, indicando su disponibilidad a constituirse y participar en el tribunal. En el supuesto de ausencia por enfermedad grave o de larga duracin, deber obligatoria e inexcusablemente- enviar mediante fax o por medio de representacin, certificacin de la exencin expedida por la Unidad de inspeccin mdica de esta Consejera, segn modelo anexo IV. En el caso de inasistencia de alguno de los convocados, sin justificacin previa al presidente del tribunal mediante fax o sin que haya autorizacin expresa de la Direccin General de Recursos Humanos mediante el correspondiente certificado de exencin expedido por la Inspeccin mdica, no se constituir el tribunal, volviendo a convocarse en el plazo de dos das hbiles, y comunicndolo inmediatamente el presidente del tribunal el incidente a la Direccin General de Recursos Humanos para que adopte las medidas disciplinarias que, en su caso, correspondan. En ningn caso, los presidentes de los tribunales admitirn propuestas de partes de baja mdica que no vayan acompaadas por el modelo anexo IV, certificando la exencin por la Unidad de inspeccin mdica, considerando en derecho como injustificada la inasistencia del miembro del tribunal al acto de constitucin, en cuyo caso no se constituir el tribunal, volviendo a convocarse en
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el plazo de dos das hbiles, y comunicando, el presidente, inmediatamente a la Direccin General de Recursos Humanos Aquellos funcionarios que en el acto de constitucin del tribunal manifiesten lo previsto en el artculo 8.4 del Reglamento, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, de haber realizado tareas de preparacin de aspirantes a pruebas selectivas, para el cuerpo y la especialidad correspondiente, en los cinco aos anteriores a la publicacin de esta convocatoria, debern aportar al presidente del tribunal que les corresponda, de manera inexcusable para ser eximidos de su participacin, uno de los siguientes documentos: - Certificacin de la Academia o centro docente donde la haya realizado. - Certificado de alta en el Impuesto de Actividades Econmicas. Los funcionarios que, en el acto de constitucin del tribunal, o cuando tengan conocimiento de ello, manifiesten, debidamente justificado, tener parentesco de consanguinidad hasta el cuarto grado o de afinidad hasta el segundo grado con cualquiera de los aspirantes de su especialidad, se les conceder la abstencin de intervenir en dicha especialidad. La Consejera de Educacin, Formacin y Empleo podr nombrar a estos funcionarios como miembros de tribunales de otra especialidad para la que estn habilitados. La inasistencia injustificada de los miembros de los rganos de seleccin a las distintas sesiones y actos del procedimiento, incluido el acto de constitucin, dar lugar a la exigencia de la responsabilidad que corresponda. 6.6.2 Suplencia de los miembros de los tribunales. Cuando concurra alguna de las causas de exencin, debidamente justificada, la suplencia de los presidentes de los rganos de seleccin se autorizar por el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo; la de los vocales, por el presidente del rgano de seleccin en que haya de actuar, debiendo recaer sobre alguno de los vocales suplentes que figuren en la disposicin que los haya nombrado. El orden de actuacin de los vocales suplentes ser en primer lugar el vocal suplente nmero uno del tribunal y, en su defecto, sucesivamente el resto de los vocales suplentes, por el orden en que figuran dispuestos en la orden de nombramiento, salvo que el tribunal determine otro procedimiento, por unanimidad de los presentes en el acto de constitucin. No obstante, llegado el momento de actuacin de los tribunales, si stos no hubieran podido constituirse pese a haberse acudido al procedimiento previsto, la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo quedar facultada para la adopcin de las medidas oportunas necesarias a fin de garantizar el derecho de los aspirantes a la participacin en el proceso selectivo. 6.6.3 Actuacin vlida del tribunal. Salvo que concurran circunstancias excepcionales, cuya apreciacin corresponder al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, una vez constituidos los rganos de seleccin, para actuar vlidamente se requerir la presencia del presidente y el secretario, o en su caso, de quienes les sustituyan y la de la mitad al menos de sus miembros. 6.6.4 Acuerdos de los tribunales. Los tribunales, en la misma sesin de constitucin, acordarn las decisiones que les correspondan en orden al correcto desarrollo del proceso selectivo, todo
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ello con sujecin a lo previsto en esta convocatoria y a los criterios de actuacin que marquen las respectivas comisiones de seleccin. 6.7 Funciones de los rganos de seleccin. 6.7.1 Funciones de las comisiones de seleccin. De conformidad con el artculo 6.3 del Reglamento, aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, en el caso de que se constituyan comisiones de seleccin, de acuerdo con lo previsto en el apartado 6.3, corresponder a estas comisiones: a) La coordinacin de los tribunales. b) La determinacin de los criterios de actuacin de los tribunales y la homogeneizacin de dicha actuacin. c) La elaboracin de los criterios de valoracin de las distintas partes de la prueba de la fase de oposicin, a excepcin de la parte B3 de aquellas especialidades que requieran su realizacin. d) Al presidente de la comisin de seleccin de las especialidades que incluyan prueba prctica, la elaboracin de la parte B3 de la prueba, ejercicio de carcter prctico, as como los criterios para su valoracin. e) Comprobacin del expediente administrativo de los tribunales. f) La agregacin de las puntuaciones de la fase de concurso a las adjudicadas por los tribunales en la fase de oposicin, la ordenacin de los aspirantes y la elaboracin de las listas de los aspirantes que hayan superado ambas fases. g) La declaracin de los aspirantes que han superado las fases de concurso y oposicin, la publicacin de las listas correspondientes a los mismos, as como su elevacin al rgano convocante. h) Remisin al rgano convocante del expediente administrativo de los tribunales. Dentro de las distintas fases del proceso selectivo, las comisiones de seleccin resolvern todas las dudas que pudieran surgir en aplicacin de lo establecido en la presente Orden. 6.7.2 Funciones de los tribunales. Corresponde a los tribunales: a) El desarrollo de los procedimientos selectivos de acuerdo con lo que dispone esta convocatoria. b) Recibir la programacin didctica. c) La valoracin de la distintas partes de la prueba, cuyo desarrollo se ajustar a lo dispuesto en: - En los procedimientos de ingreso libre, la valoracin de la prueba a que se refiere el artculo 61 del Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. - En los procedimientos de acceso, la calificacin de las partes de la prueba a que se refiere los artculos 36 y 51.3 del citado Reglamento. -En los procedimientos de adquisicin de nuevas especialidades la valoracin de la prueba conforme a lo establecido en el artculo 54 del Reglamento. d) Juzgar, valorar y calificar el informe acerca del grado de conocimiento de la unidad didctica por el aspirante, emitido por las comisiones de evaluacin.
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e) La valoracin de los mritos de la fase de concurso de los aspirantes que superen la prueba nica de la fase de oposicin. A tales efectos recibirn la documentacin justificativa, si procede, de los aspirantes que superen esta fase y la custodiarn hasta la entrega final del expediente a la Direccin General de Recursos Humanos. f) En el caso de tribunales nicos: - La agregacin de las puntuaciones correspondientes a las distintas fases del procedimiento selectivo, ordenacin de los aspirantes y declaracin de los que hayan superado el mismo. - La elaboracin, ordenacin y publicacin de las listas de aspirantes seleccionados, as como elevacin de las mismas al rgano convocante. g) En aquellas especialidades en las que se nombre tribunal nico, ste actuar adems como comisin de seleccin. 6.7.3 Incorporacin de asesores especialistas y de ayudantes. De conformidad con el artculo 8.1 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, los tribunales o, en su caso, las comisiones de seleccin y las comisiones de evaluacin, podrn proponer, previa autorizacin de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, la incorporacin de asesores especialistas a sus trabajos as como de ayudantes para la realizacin de funciones tcnicas de apoyo, limitndose a prestar su colaboracin en sus especialidades tcnicas. Su designacin corresponder al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo. Los asesores se limitarn al ejercicio de sus competencias y colaborarn con el rgano de seleccin exclusivamente en tareas relativas a dicha funcin asesora. 6.7.4 Procedimiento de actuacin. El procedimiento de actuacin de los rganos de seleccin se ajustar en todo momento a lo dispuesto en el captulo II del Ttulo II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. 6.7.5 Sedes de los rganos de seleccin a efectos de comunicacin. A efectos de comunicacin y dems incidencias, los tribunales y comisiones de seleccin tendrn su sede en la Direccin General de Recursos Humanos, Avenida de la Fama, 15, de Murcia, hasta la fecha de publicacin de sus respectivas sedes de actuacin. 6.8 Medidas para los aspirantes con discapacidad o limitaciones fsicas. Los rganos de seleccin adoptarn las medidas necesarias para que los aspirantes con discapacidad o limitaciones fsicas gocen de similares condiciones que el resto de los aspirantes en la realizacin de las distintas partes de la prueba, de acuerdo con lo previsto en el Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, por el que se regula el acceso al empleo pblico y la provisin de puestos de trabajo de las personas con discapacidad. En este sentido, se establecern para las personas que lo as lo hagan constar en la solicitud de participacin, en la forma prevista en el apartado 3.1.1 de esta convocatoria, las posibles adaptaciones de tiempo y medios materiales para su realizacin, siempre que stas no sean incompatibles con el normal desempeo de la funcin docente de la especialidad correspondiente, as como las funciones que el artculo 21 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
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Educacin, atribuye al profesorado. Anlogamente se actuar con las personas que, con posterioridad a la finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes, tengan alguna discapacidad sobrevenida. Visto el informe emitido por la Unidad de Inspeccin Mdica de esta Consejera, los rganos de seleccin decidirn sobre las peticiones de adaptaciones que efecten y podrn requerir a los interesados, mediante entrevista personal u otros medios que consideren adecuados, la informacin que estimen necesaria para la adaptacin solicitada. Asimismo, se les podr solicitar el correspondiente dictamen a los rganos tcnicos competentes en relacin a la procedencia de la citada adaptacin. A estos efectos, los rganos de seleccin, a la vista de la documentacin aportada, resolvern sobre la solicitud de adaptaciones y ajustes razonables necesarios de tiempo para la realizacin de las distintas partes de la prueba, de conformidad con el anexo de la Orden 1822/2006, del Ministerio de la Presidencia, de 9 de junio, por la que se establecen criterios generales para la adaptacin de tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso al empleo pblico de personas con discapacidad (BOE del 13). 6.9 Nmero mximo de aprobados. En ningn caso los tribunales o las comisiones de seleccin podrn declarar que han superado la fase de oposicin y concurso del proceso selectivo un nmero superior de aspirantes al de plazas que les ha correspondido. Cualquier propuesta de aprobados que contravenga lo anteriormente establecido ser nula de pleno derecho. Queda exceptuado de lo anterior, los aspirantes a que se hace referencia en el apartado 9.2.2.1, que ocupando plazas de un determinado cuerpo y especialidad, hayan accedido a la misma y opten por permanecer en sta, sin que esto signifique que se pueda superar el nmero total de plazas convocadas. 6.10 Funciones encomendadas a otros rganos de la Administracin. Para garantizar el mejor desarrollo del proceso selectivo y la homogeneidad en la actuacin de los tribunales y comisiones de seleccin, podrn nombrarse comisiones de coordinacin. Con el objeto de poder evaluar el conocimiento que los aspirantes tienen de una unidad didctica desarrollada en la prctica docente, se nombrarn comisiones de evaluacin que sern las encargadas de elaborar los informes pertinentes. 6.10.1 Comisiones de coordinacin. Se podrn nombrar hasta tres comisiones de coordinacin, una para las especialidades del cuerpo de profesores de enseanza secundaria (excepto las especialidades propias de la formacin profesional especfica), otra para las especialidades propias de la formacin profesional correspondiente a los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores tcnicos de formacin profesional, y la tercera para las especialidades de los cuerpos que imparten enseanzas de rgimen especial. Estas comisiones estarn formadas por los presidentes de los tribunales nmero 1 de las especialidades asignadas a cada comisin de coordinacin. Actuarn como presidentes de estas comisiones los funcionarios que designe el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo y como secretarios los funcionarios con menor antigedad en el cuerpo de entre los miembros que
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forman parte de cada comisin, salvo que la comisin acuerde determinarlo de otra manera. Las comisiones podrn proponer la incorporacin de asesores especialistas y ayudantes tcnicos, los cuales sern designados por el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo. 6.10.2 Funciones de las comisiones de coordinacin. Corresponder a las comisiones de coordinacin las siguientes funciones: a) Coordinacin de los tribunales de todas las especialidades b) Garantizar la correcta tramitacin del proceso selectivo. c) Facilitar la actuacin de los distintos tribunales y en su caso, de las comisiones de seleccin. d) Resolver las dudas que puedan surgir en aplicacin de la convocatoria, as como la forma de actuar en los casos no previstos. e) Velar por el correcto desarrollo de las pruebas segn lo acordado por las comisiones de seleccin. f) Aquellas otras funciones que le sean asignadas al efecto por la Direccin General de Recursos Humanos. g) Elaboracin y correccin de la prueba de capacitacin complementaria a la que se hace referencia en el apartado 9.3.1 de la presente Orden. 6.10.3 Comisiones de evaluacin. Con el objeto de que los tribunales puedan valorar el conocimiento que los aspirantes tienen de una unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin desarrollada en la prctica docente, la Direccin General de Recursos Humanos designar y nombrar comisiones de evaluacin, que sern las encargadas de analizar las unidades presentadas y de emitir los informes pertinentes, conforme al modelo expresado en el anexo XIX A), XIX B), XIX C), XIX D) o XIX E), segn corresponda,. En la Orden de esta Consejera por la que se nombren las comisiones de evaluacin se establecern los plazos para el desarrollo de dicho proceso. Los informes sern descargados por los interesados del portal Educarm, en la direccin www.educarm.es, en el plazo establecido para ello, mediante el siguiente procedimiento: - Aquellos aspirantes que prestan servicios en esta Comunidad Autnoma como funcionarios interinos, utilizarn su nombre de usuario y contrasea, para acceder a su espacio privado. - Los aspirantes interinos que proceden de otras Administraciones educativas, utilizarn su DNI, identificador y cdigo de solicitud, en un espacio habilitado a tal efecto. La Orden de nombramiento de las comisiones de evaluacin determinar un plazo de 5 das naturales para que los aspirantes puedan presentar, por escrito ante la comisin de evaluacin correspondiente, las alegaciones que estimen oportunas debidamente motivadas. La comisin de evaluacin revisar si han existido errores materiales, de hecho, de trascripcin o aritmticos que se adviertan a peticin del interesado. Una vez revisadas y resueltas las alegaciones presentadas en tiempo y forma, las comisiones de evaluacin, en un plazo mximo de 10 das naturales, pondrn a disposicin de los aspirantes, en su caso, y siempre que la reclamacin haya sido
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estimada, el nuevo informe, que podrn descargarse del portal Educarm segn el procedimiento indicado anteriormente. Las comisiones de evaluacin publicarn en la pgina Web de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, www.carm.es/educacion la relacin de aspirantes cuyas alegaciones hayan sido desestimadas. Estas comisiones de evaluacin estarn constituidas por un presidente, un secretario y por un nmero de vocales no inferior a cuatro funcionarios, pertenecientes a cuerpos docentes de igual o superior grupo de clasificacin que el del cuerpo de que se trate, con la experiencia y formacin adecuada para analizar el conocimiento que los aspirantes tienen de una unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin. La comisin podr proponer la incorporacin de asesores especialistas y ayudantes tcnicos, los cuales sern nombrados por el Director General de Recursos Humanos. Asimismo, la Direccin General de Recursos Humanos podr designar y nombrar comisiones de evaluacin en la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, que sern las encargadas de analizar y evaluar las unidades didcticas, unidades de trabajo o unidades de actuacin presentadas por los aspirantes que no tengan asignado destino efectivo en alguno de los centros que componen la red pblica de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia y de elaborar el informe conforme a los modelos expresados en el anexo XIX A), XIX B), XIX C), XIX D) o XIX E), segn corresponda. El informe sobre los conocimientos del aspirante acerca de la unidad didctica ser elaborado basndose en el anlisis, por los miembros de la comisin, de la unidad didctica presentada. 6.10.4 Funciones de la Comisin de evaluacin. Corresponder a las comisiones de evaluacin las siguientes funciones: a) Incorporar los subindicadores que consideren oportunos para la mejor aplicacin de los modelos de informe segn los modelos del anexo XIX. b) Analizar y evaluar la unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin. c) Emitir un informe, conforme a los modelos del anexo XIX, sobre el conocimiento de los aspirantes acerca de la unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin. 6.11 Indemnizaciones. Por Orden de esta Consejera se establecern las indemnizaciones que tendrn derecho a percibir los miembros de los rganos de seleccin que acten en estas pruebas selectivas, la comisin de coordinacin, las comisiones de evaluacin de la unidad didctica, as como las de aquellos que acudan al acto de constitucin de los rganos de seleccin, y al curso de formacin, siendo sus cuantas las establecidas en el Decreto 24/1997, de 25 de abril, sobre indemnizaciones por razn del servicio del personal de la Administracin Pblica de la Regin de Murcia. Base 7 Inicio y desarrollo de la prueba 7.1 Inicio. Este proceso selectivo dar comienzo a partir del da 1 de junio del 2010, sin perjuicio de lo dispuesto en la base 5 de esta Orden en relacin con la prueba
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previa de acreditacin del conocimiento del castellano, y deber haber concluido antes del da 20 de julio de 2010, a menos que, por circunstancias excepcionales, la Direccin General de Recursos Humanos autorice otro plazo en determinados tribunales. 7.2 Desarrollo de la prueba. 7.2.1 Acto de presentacin. De conformidad con lo que establece el apartado 4.3 de la presente Orden, en la Resolucin definitiva de aspirantes admitidos y excluidos se indicar, entre otros, la distribucin de los aspirantes por tribunal, y la hora y el lugar donde se realizar el acto de presentacin y, en su caso, la realizacin del ejercicio correspondiente a la parte A de la prueba de la fase de oposicin. El acto de presentacin ser simultneo para todas las especialidades convocadas, no siendo posible la concurrencia a ms de una de ellas. 7.2.2 Entrega de documentacin. En el acto de presentacin, que tendr carcter personal y de asistencia obligada, se darn por parte de los tribunales las instrucciones oportunas a los opositores sobre el desarrollo de la fase de oposicin, no admitindose, por ello, poderes ni autorizaciones. Los aspirantes acudirn provistos del documento que acredite su identidad y entregarn al tribunal: 1. Dos ejemplares de la programacin didctica o programa de intervencin a que hace referencia el apartado 8.1.1.2 de la presente Orden. 2. Los aspirantes que hubieran solicitado informe de su conocimiento sobre una unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin, entregarn al tribunal una copia del informe para poder ser valorado, juzgado y calificado, mediante el mismo, en la parte B2 de la prueba nica. En el caso de no entregar el mencionado informe, el tribunal convocar al aspirante para la realizacin de la parte B2 de la prueba. 7.2.3 Obligacin de presentar la programacin didctica. Los aspirantes que, en el citado acto de presentacin, no hagan personalmente la entrega efectiva -al tribunal correspondiente- de los dos ejemplares de la programacin didctica o programa de intervencin, decaern en su derecho de participar en el proceso selectivo. Los dos ejemplares de la programacin didctica o programa de intervencin sern custodiados por el tribunal. Un ejemplar se entregar al aspirante al finalizar la defensa de dicha programacin, parte B1 de la prueba, y el otro ejemplar formar parte del expediente del tribunal. 7.2.4. Actuaciones previas de los rganos de seleccin. Criterios de valoracin. Publicidad. 7.2.4.1 Actuaciones previas. A partir del da 1 de junio de 2010 y, con al menos, una semana de antelacin al inicio del proceso selectivo, las comisiones de seleccin publicarn, en la sedes de actuacin y, a ttulo informativo, en la pgina Web de esta Consejera, todo aquello que estimen conveniente para asegurar el mejor desarrollo del proceso selectivo, incluyndose necesariamente los siguientes aspectos: a) Criterios/indicadores de valoracin aplicables a las distintas partes de la prueba de la fase de oposicin.
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b) En aquellas especialidades en las que la prueba de la fase de oposicin incluya ejercicio de carcter prctico (anexo IX), el tiempo especfico de duracin de la parte B3 y el material que deben aportar los opositores para la realizacin de dicha parte prctica. En las especialidades de los cuerpos de profesores de msica y artes escnicas, se deber indicar igualmente, el lugar y la hora de entrega de los repertorios que se indican en el anexo IX. 7.2.4.2.- Criterios de valoracin. Los criterios de valoracin que se establezcan para la prueba, debern contemplar, al menos, los siguientes epgrafes: - Elementos de observacin, criterios y/o indicadores de valoracin. - Puntuacin mxima que se asigna a cada dimensin. - Criterios de correccin ortogrficos y discursivos de la lengua. Las dimensiones a tener en cuenta en la valoracin y que debern ser desarrolladas por la comisin de seleccin, mediante criterios y/o indicadores concretos, sern al menos los siguientes: PRUEBA DE LA FASE DE OPOSICIN. Parte A: Desarrollo de un tema por escrito. - Conocimiento cientfico, profundo y actualizado del tema. - Estructura del tema, su desarrollo completo y originalidad en el planteamiento. - Presentacin, orden y redaccin del tema. Parte B B.1) Presentacin y defensa de la programacin didctica. - Presentacin, originalidad e innovacin aportada y aspectos formales ajustados a la orden de convocatoria - Introduccin. - Objetivos, contenidos, metodologa, criterios de evaluacin y procedimientos de evaluacin y calificacin. - Atencin al alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo. Las comisiones de seleccin adaptarn las dimensiones anteriores a los aspectos especficos recogidos en el anexo VIII. En el caso de la presentacin y defensa de un programa de intervencin, las dimensiones debern adaptarse a las caractersticas y apartados especficos de los mismos. A los efectos de esta Orden se consideran equivalentes los trminos programacin didctica y programacin docente. Debate sobre la programacin didctica con el tribunal: - Concrecin y correccin en las contestaciones dadas. - Aportacin de argumentos y datos actualizados respecto de la exposicin oral. B.2) Exposicin Oral de una unidad didctica: - Contextualizacin. - Objetivos de aprendizaje.
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- Contenidos. - Actividades de enseanza-aprendizaje. - Criterios y procedimientos de evaluacin. - Exposicin. Debate con el tribunal: - Concrecin y correccin en las contestaciones dadas. - Aportacin de argumentos y datos actualizados y/o ampliados respecto de la exposicin oral. B.3) Ejercicio de carcter prctico. - Rigor en el desarrollo del ejercicio de carcter prctico, conocimiento de las tcnicas y procedimientos, manejo de equipos informticos, herramientas y/o maquinaria (en su caso) e instrumentacin, para la resolucin de los ejercicios prcticos. - Resultados obtenidos. 7.2.5 Citacin de los aspirantes. Los aspirantes sern convocados colectivamente para las actuaciones que deban realizar de forma conjunta ante el tribunal. En los dems casos, la citacin se efectuar mediante relacin nominativa publicada en su sede de actuacin y, a ttulo meramente informativo, en la pgina Web de esta Consejera. Los aspirantes sern convocados para sus actuaciones ante los tribunales en nico llamamiento, es decir los aspirantes convocados para cada da debern estar presentes a la hora fijada por el tribunal como hora de inicio de las actuaciones, siendo excluidos de los procedimientos selectivos quienes no comparezcan, salvo en los casos de fuerza mayor debidamente justificados y apreciados por el tribunal. A estos efectos, los convocados para un ejercicio colectivo debern hacer su presentacin ante el tribunal en la hora y fecha fijada en las citaciones. En el caso de pruebas individuales, los aspirantes convocados para cada da debern estar presentes a la hora fijada por el tribunal como hora de inicio de las actuaciones. Si por necesidades en el desarrollo del proceso, y siguiendo el orden preestablecido en la citacin individual, no pudiesen actuar todos los aspirantes convocados para un determinado da, sern convocados para el siguiente da de actuacin. Tanto si son convocados de forma colectiva como individual, los aspirantes debern acreditar su identidad ante el tribunal mediante la presentacin del documento nacional de identidad, o en su defecto del pasaporte. Una vez comenzadas las actuaciones ante el tribunal, los sucesivos llamamientos de los aspirantes para las distintas partes de la prueba debern hacerse pblicos en los locales donde se estn celebrando las pruebas y, a ttulo meramente informativo, en la pgina Web de esta Consejera, con doce horas, al menos, de antelacin al inicio de la actuacin de los aspirantes. 7.3 Orden de actuacin de los aspirantes. 7.3.1 El orden de actuacin de los aspirantes se iniciar alfabticamente por aquellos cuyo primer apellido comience con la letra H, de conformidad con el sorteo realizado por la Consejera de Hacienda y Administracin Pblica con fecha 29 de marzo de 2007.
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Los tribunales que no dispongan de aspirantes cuyo primer apellido empiece por la letra citada, iniciarn el orden de actuacin por la letra o letras siguientes. 7.3.2 No obstante, para la realizacin de la parte B de la prueba, actuarn diariamente ante el tribunal, individualmente, en primer lugar los aspirantes que tienen que realizar los ejercicios B.1) y B.2), y despus aquellos que solamente realicen el ejercicio B.1), respetando en cada grupo lo establecido en el subapartado anterior. 7.3.3 En cualquier momento los tribunales podrn requerir a los aspirantes para que acrediten su identidad. 7.4 Exclusin de aspirantes del proceso selectivo. 7.4.1 Si los tribunales tuvieren conocimiento de que alguno de los aspirantes no posee la totalidad de los requisitos exigidos por la presente convocatoria, previa audiencia del interesado, debern proponer su exclusin al Director General de Recursos Humanos, comunicndole a los efectos procedentes las inexactitudes formuladas por el aspirante en la solicitud de admisin a los procedimientos selectivos. En este caso, hasta tanto se emita la Resolucin correspondiente, el aspirante podr seguir participando condicionalmente en el proceso selectivo, con indicacin de las calificaciones que hubieran obtenido. 7.4.2 Los tribunales tendrn la facultad de apartar del procedimiento selectivo a aquellos aspirantes que lleven a cabo cualquier tipo de actuacin fraudulenta que impida el normal desarrollo de la prueba de acuerdo con los principios de igualdad, mrito y capacidad durante la realizacin de los ejercicios. El presidente comunicar inmediatamente tales hechos a la Direccin General de Recursos Humanos y dejar constancia en la correspondiente acta de la sesin. 7.5 Pruebas de idiomas modernos. Las pruebas correspondientes a las especialidades de idiomas modernos, en los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores de escuelas oficiales de idiomas, se desarrollarn ntegramente en el idioma de la respectiva especialidad. BASE 8 Procedimiento selectivo De conformidad con lo establecido en la disposicin transitoria decimosptima.2, de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, durante los aos de implantacin de dicha Ley, el acceso a la funcin publica docente se realizar mediante un procedimiento selectivo en el que, en la fase de concurso se valorarn la formacin acadmica y, de forma preferente, la experiencia docente previa en los centros pblicos de la misma etapa educativa, hasta los lmites legales permitidos. 8.1 Fase de oposicin. 8.1.1. Ingreso libre y reserva de discapacitados. 8.1.1.1 De acuerdo con lo establecido en el artculo 58 del Reglamento aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, la fase de oposicin, que tendr una sola prueba, versar sobre los contenidos de la especialidad que corresponda, la aptitud pedaggica y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio de la docencia. Los aspirantes con discapacidad que renan los requisitos legales correspondientes se sometern al mismo proceso selectivo que los aspirantes
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del turno libre, y habrn de demostrar su capacidad superando las calificaciones mnimas establecidas en las bases de la presente convocatoria. Todo ello sin perjuicio de las adaptaciones para la realizacin de la prueba que sean precisas. 8.1.1.2 De conformidad con el artculo 61.1 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, la fase de oposicin constar de una nica prueba estructurada en dos partes, que no tendrn carcter eliminatorio. El tribunal slo har pblica la nota final y global de la prueba. Los aspirantes debern presentarse a la totalidad de los ejercicios de la prueba de la fase de oposicin. De no presentarse a alguno de ellos, decaern en su derecho de seguir participando en el procedimiento selectivo, con independencia de las calificaciones obtenidas. La prueba y sus dos partes se ajustarn a lo que se indica a continuacin: Parte A: De conformidad con el artculo 61.2 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, tendr por objeto la demostracin de conocimientos especficos necesarios para impartir la docencia. Consistir en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante, de entre un nmero de temas, extrados al azar por el tribunal, proporcional al nmero total de temas del temario de cada especialidad atendiendo a los siguientes criterios: - En aquellas especialidades que tengan un nmero no superior a 25 temas, deber elegirse entre 3 temas. - En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a 25 temas e inferior a 51, deber elegirse entre 4 temas. - En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a 50 temas, deber elegirse entre 5 temas. Para la realizacin de esta parte de la prueba los aspirantes dispondrn de dos horas. Esta parte A de la prueba se calificar de cero a diez puntos y tendr un valor del 40% de la calificacin final. Slo podrn realizar la parte A de la prueba aquellos aspirantes que, personalmente, hayan acudido al acto de presentacin provistos de la documentacin a que hace referencia el apartado 7.2.2 de la presente Orden. Parte B: Tendr por objeto la comprobacin de la aptitud pedaggica del aspirante y su dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente. Consistir en la presentacin y defensa de una programacin didctica, en la preparacin y exposicin oral de una unidad didctica y, en las especialidades que se relacionan en el anexo IX, se realizar una parte de carcter prctico. Esta parte B tendr un valor del 60% de la calificacin final. Solamente podrn realizar la parte B de la prueba, aquellos aspirantes que hayan realizado la parte A. B.1) Presentacin y defensa de una programacin didctica. La programacin didctica har referencia a los currculos indicados en el anexo VII para un rea, materia o mdulo relacionados con la especialidad por la que se participa, ubicada en un curso de los niveles o etapas educativas en que tenga atribucin docente la especialidad. En el caso de los aspirantes a ingreso en el cuerpo de profesores de
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enseanza secundaria, podr estar referida a la etapa de la educacin secundaria obligatoria, al bachillerato o a los ciclos formativos de formacin profesional. En la programacin se especificarn, al menos, los objetivos, los contenidos y su distribucin temporal, la metodologa, los criterios y procedimientos de evaluacin, los criterios de calificacin, el manejo y uso adecuado de las tecnologas de la informacin y comunicacin propias de la especialidad y las estrategias para la atencin al alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo. En la programacin se definirn, al menos, 12 unidades didcticas o de trabajo que habrn de figurar secuenciadas y numeradas en el ndice de la programacin. En el caso de los programas de intervencin en mbitos, para las especialidades de Orientacin Educativa y de Servicios a la Comunidad, se diferenciarn al menos 12 ejes o unidades de actuacin. Para la elaboracin de la programacin didctica el aspirante deber basarse en los currculos que, para los diferentes cuerpos y especialidades, se recogen en el anexo VII de la presente convocatoria. Los aspirantes entregarn los dos ejemplares de la programacin didctica o programa de intervencin al tribunal asignado, en el acto de presentacin, conforme se indica en los apartados 7.2.1 y 7.2.2 de la presente convocatoria. En el anexo VIII figuran los aspectos formales que inexcusablemente tendr la programacin didctica. En el momento de la defensa y exposicin el aspirante podr utilizar un ejemplar de la programacin aportado por l mismo, as como el material auxiliar que considere oportuno que ser aportado igualmente por l mismo. B.2) Preparacin y exposicin de una unidad didctica. La preparacin y exposicin oral, ante el tribunal de una unidad didctica, estar relacionada con la programacin presentada por el aspirante, y ser elegida de entre tres extradas al azar por l mismo de su propia programacin. En la elaboracin de la citada unidad didctica debern concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseanza y aprendizaje que se plantearn en el aula y sus criterios y procedimientos de evaluacin, as como las posibles adaptaciones para la atencin de los alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo. Aspectos especficos de la unidad didctica.Cuando dicha unidad didctica se refiera a educacin secundaria obligatoria o a enseanza de idiomas de rgimen especial, tambin habr de concretarse el desarrollo de las competencias bsicas (ESO) o de competencias lingsticas (EOI) y el nivel de logro que debe alcanzar el alumno en el desarrollo de la unidad didctica. En las especialidades propias de la formacin profesional especfica tanto del cuerpo de profesores de enseanza secundaria como del de profesores tcnicos de formacin profesional, la unidad didctica deber referirse a unidades de trabajo. Las unidades de trabajo han de contemplar, adems de los aspectos curriculares referidos con carcter general para la unidad didctica, las capacidades terminales especficas a conseguir y desarrollar, en su caso, los contenidos y actividades que se consideren necesarios para una eficaz prevencin de los riesgos laborales, tanto en el desarrollo de la unidad de trabajo como los derivados del ejercicio profesional correspondiente.
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En las especialidades de Orientacin Educativa del cuerpo de profesores de enseanza secundaria y en la de Servicios a la Comunidad del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional, los aspirantes podrn optar por desarrollar una unidad de actuacin relacionada con el programa de intervencin en un centro escolar o en un equipo de orientacin educativa y psicopedaggica. De conformidad con lo establecido en el apartado 7.5 de la presente Orden, para las especialidades de idiomas modernos de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de escuelas oficiales de Idiomas, tanto la exposicin de la unidad didctica como el debate posterior se desarrollarn en el idioma objeto de la especialidad. El aspirante dispondr de una hora para la elaboracin de la unidad didctica durante la cual podr consultar el material que crea oportuno, sin posibilidad de conexin con el exterior. Para la exposicin de la unidad didctica, el aspirante podr utilizar el material auxiliar que considere oportuno, as como un guin que no exceder de una pgina y que se entregar al tribunal en el momento de finalizar la exposicin. El material auxiliar que utilice al aspirante en ambos casos lo tendr que aportar l mismo. El aspirante dispondr de un periodo mximo de una hora para la defensa oral de la programacin, la exposicin de la unidad didctica y posterior debate ante el tribunal. El aspirante iniciar su exposicin con la defensa oral de la programacin didctica presentada, que no podr exceder de veinticinco minutos y, a continuacin, dispondr de veinticinco minutos para la exposicin de la unidad didctica. Finalizada la exposicin el tribunal podr plantear preguntas o cuestiones al candidato en relacin con el contenido de su intervencin y la contextualizacin en situaciones concretas de aula o de contenido prctico. Este debate tendr una duracin mxima de diez minutos. Al finalizar el debate sealado en el prrafo anterior el tribunal entregar al aspirante uno de los ejemplares de la programacin didctica o programa de intervencin aportados por l en el acto de presentacin. B.3) Ejercicio de carcter prctico. En las especialidades relacionadas en el anexo IX de esta Orden, se realizar una prueba de carcter prctico cuyo contenido figura en el mismo anexo. El ejercicio de carcter prctico consistir en la realizacin de una serie de ejercicios prcticos relacionados con el currculo de las enseanzas donde tenga atribucin docente la especialidad, que permitan comprobar que los candidatos poseen una formacin y el dominio de las tcnicas de trabajo precisas para impartir las reas, asignaturas o mdulos propios de las especialidades sealadas en el prrafo anterior. El tiempo asignado para la realizacin de esta parte de la prueba, no podr sobrepasar las 4 horas, siendo las comisiones de seleccin las que fijen el tiempo concreto de cada ejercicio en aquellos casos en los que no venga fijado en el anexo IX de la presente Orden, garantizndose a los aspirantes la posibilidad de realizar ntegramente el ejercicio en el tiempo asignado. 8.1.1.3 Informe sobre el conocimiento del aspirante de una unidad didctica. El ejercicio B.2 de la prueba se podr sustituir por un informe sobre el conocimiento del aspirante acerca de la unidad didctica desarrollada en la prctica docente, siempre y cuando se cumplan los siguientes requisitos:
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a) Ser funcionario interino de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores tcnicos de formacin profesional, b) c) .catedrticos de msica y artes escnicas, profesores de msica y artes escnicas, profesores de artes plsticas y diseo y maestros de taller de artes plsticas y diseo. d) Acreditar, durante el curso escolar 2009/2010, un mnimo de cinco meses y medio o 165 das de servicio docente como funcionario interino en centros pblicos, a la fecha de publicacin de la presente Orden en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia. e) Solicitarlo voluntariamente. De acuerdo con el artculo 61 del Reglamento, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero (Boletn Oficial del Estado de 2 de marzo), no ser de aplicacin lo establecido en el presente apartado para el personal laboral docente. A estos efectos, y de conformidad con lo establecido en el apartado quinto de la Resolucin de 19 de mayo de 2006, de la Consejera de Economa y Hacienda, por la que se ordena la publicacin del acuerdo sobre medidas sociales para el personal al servicio de la Administracin Pblica de la Regin de Murcia (Suplemento nmero 2 del BORM n. 115 de 20 de mayo), el apartado quinto del Acuerdo de 27 de abril de 2004, suscrito entre esta Consejera y las Organizaciones Sindicales ANPE, CCOO, STERM y CSI-CSIF, publicado mediante Resolucin de 6 de mayo de 2004 de la Consejera de Economa de 2004 (BORM del 22), para la provisin de puestos de trabajo de los cuerpos docentes no universitarios en rgimen de interinidad en centros dependientes de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia y el apartado 4 del ttulo I de la Orden de 7 de julio de 2009, de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, por la que se establecen procedimientos en materia de recursos humanos para el curso 2009-2010 (BORM de 28 de julio), se considerar como tiempo de servicios prestados aquel durante el cual los aspirantes interinos no estn prestando servicios por atender al cuidado de hijos o familiares que se encuentren a su cargo hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que, por razones de edad, accidente, enfermedad o discapacidad no pueda valerse por s mismo y no desempee actividad retribuida, o bien aquellas personas en ejercicio de actividades sindicales para las que se les haya concedido la correspondiente licencia, as como encontrarse en situacin de suspensin de contrato por riesgo en el embarazo o de lactancia o en situacin de servicios especiales. Quienes opten por la emisin del referido informe debern expresarlo al cumplimentar la solicitud de participacin, conforme se establece en el subapartado 3.1.1 de la presente Orden. Quienes, expresando dicha opcin, no cumplan los requisitos para la emisin del informe figurarn expresamente en la Resolucin por la que se apruebe el listado provisional de aspirantes admitidos y excluidos, con indicacin de tal extremo, debiendo, en consecuencia, realizar la parte B.2 de la prueba. Aquellos aspirantes que participaron en los procedimientos selectivos convocados por esta Consejera, por Orden de 7 de abril de 2008, y que se les emiti informe sobre su conocimiento de la unidad didctica, unidad de trabajo
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o unidad de actuacin, por haberlo solicitado y reunir entonces los requisitos establecidos, pero que no resultaron seleccionados en el proceso, pueden optar en este procedimiento, si cumplen los requisitos de acreditacin de servicios docentes establecidos para la presente convocatoria, por: - La solicitud de incorporacin a la calificacin global de la fase de oposicin de la valoracin efectuada entonces (opcin 3). La unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin que fue objeto del informe previo, deber ser, necesariamente, una de las que forme parte de la programacin didctica o programa de intervencin que en su momento presentar ante el tribunal.. - La solicitud de emisin de un nuevo informe en esta convocatoria (opcin 2). A tal efecto, debern expresarlo en la solicitud de participacin conforme se establece en el subapartado 3.1.1 de la presente Orden. Quienes opten por la incorporacin de la valoracin efectuada en los procedimientos selectivos convocados por Orden de 7 de abril de 2008, no debern aportar la unidad didctica. La organizacin y coordinacin del proceso de elaboracin del informe, sobre el conocimiento del aspirante de la unidad didctica, corresponde a la Direccin General de Recursos Humanos y deber estar finalizado antes del da 15 de junio de 2010. La unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin, que se deber aportar en el plazo de cumplimentacin de solicitudes establecido en el apartado 3.1.3, tendr carcter personal, ser elaborada de forma individual por el aspirante, con una extensin mxima de 15 pginas, incluidos, en su caso, los anexos, el material de apoyo y el ndice, y deber ajustarse a los siguientes aspectos formales: - Formato UNE-A4. - El interlineado en las 15 pginas, ser a espacio simple, por una sola cara. - El tipo de letra ser Arial, con un tamao mnimo de 12 puntos sin comprimir. El tipo y tamao de la letra ser exigible en las 15 pginas en cualquiera de los formatos que se utilicen: tablas, cuadros, enmarcados, notas al pie, ttulos, etc. - En la portada, de diseo libre, no incluida en las 15 pginas, se indicar los datos de identificacin del aspirante y la especialidad por la que se presenta. En el caso de la unidad didctica deber expresarse la etapa educativa y curso a la que va dirigida, en la unidad de trabajo deber indicarse el ciclo formativo y el mdulo formativo objeto de la unidad y por ltimo, en la unidad o eje de actuacin se deber indicar el programa de intervencin de la que forma parte la actuacin. La unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin que no cumpla los aspectos formales indicados, no ser informada. Dicha unidad didctica ser una de las constitutivas de la programacin, que en su momento se presente ante el tribunal. Aquellos aspirantes que, en el plazo establecido, no presenten la unidad didctica conforme lo indicado, tendrn que presentarse a la parte B.2 de la prueba. La elaboracin de la unidad didctica deber contextualizarse a un centro y en un grupo de alumnos, contemplando los objetivos de aprendizaje que se persiguen, sus contenidos, las actividades de enseanza y aprendizaje que se plantearn en el aula y criterios y procedimientos de evaluacin, as como las
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posibles adaptaciones para la atencin de los alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo. Aspectos especficos de la unidad didctica: - Cuando dicha unidad didctica se refiera a educacin secundaria obligatoria o a enseanza de idiomas de rgimen especial, tambin habr de concretarse el desarrollo de las competencias bsicas (ESO) o de competencias lingsticas (EOI) y su contribucin a la adquisicin de las mismas. - En las especialidades propias de la formacin profesional especfica tanto del cuerpo de profesores de enseanza secundaria como del de profesores tcnicos de formacin profesional, la unidad didctica deber referirse a unidades de trabajo. Las unidades de trabajo han de contemplar, adems de los aspectos curriculares referidos con carcter general para la unidad didctica, las capacidades terminales especficas a conseguir y desarrollar, en su caso, los contenidos y actividades que se consideren necesarios para una eficaz prevencin de los riesgos laborales, tanto en el desarrollo de la unidad de trabajo como los derivados del ejercicio profesional correspondiente. - En las especialidades de Orientacin Educativa del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y en la de Servicios a la Comunidad del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional, los aspirantes podrn optar por desarrollar una unidad de actuacin relacionada con el programa de intervencin en un centro escolar o en un equipo de orientacin educativa y psicopedaggica. - En las especialidades de idiomas modernos, en los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores de escuelas oficiales de idiomas, la unidad didctica se redactar ntegramente en el idioma correspondiente. La acreditacin de los diferentes aspectos que ha de recoger el informe a que se refiere el apartado 2.B.2) del artculo 61 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, la llevarn a cabo las comisiones de evaluacin de la unidad didctica que se designarn conforme establece el apartado 6.10.3 de la presente convocatoria. El aspirante entregar al tribunal que le corresponda, en el acto de presentacin, el informe de su conocimiento sobre una unidad didctica, unidad de trabajo o unidad de actuacin para su valoracin e incorporacin a la calificacin global y final de la fase de oposicin. Los opositores que no entreguen el referido informe debern realizar la parte B.2). Aquellos aspirantes que hayan solicitado la incorporacin a la calificacin global de la fase de oposicin la valoracin del informe emitida en el procedimiento selectivo convocado por Orden de 7 de abril de 2008 (opcin 3), debern entregar al tribunal que les corresponda, en el acto de presentacin, fotocopia de su solicitud de participacin, donde conste que han elegido dicha opcin. Los opositores que no entreguen el referido informe o fotocopia de su solicitud debern realizar la parte B.2). El tribunal juzgar, valorar y calificar el informe emitido por la comisin de evaluacin de la unidad didctica con una calificacin de 0 a 10 puntos, segn criterios objetivos, dndole el mismo valor que el asignado al ejercicio B.2) de la prueba, segn el apartado 8.1.1.5, a efectos de calcular la calificacin final de la fase de oposicin.
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8.1.1.4 El aspirante que opte por la emisin del mencionado informe, dispondr de un periodo mximo de veinticinco minutos para la defensa oral de la programacin ante el tribunal y cinco minutos para el posterior debate. 8.1.1.5 Calificacin de la fase de oposicin. Los tribunales calificarn cada uno de los ejercicios que conforman la prueba de la fase de oposicin de cero a diez puntos, ponderndose cada uno en la puntuacin que les corresponda. A los efectos de obtener la calificacin global de la fase de oposicin, el valor de la parte A) ser del 40% y el de la parte B el 60% de la calificacin final. Cada uno de los ejercicios de la parte B de la prueba, B1, B2 y, en su caso, B3, se valorarn de 0 a 10 puntos, ponderndose de la siguiente forma con respecto a la calificacin de la fase de oposicin: a) Especialidades sin prueba prctica: B1, 30%; B2, 30%. b) Especialidades con prueba prctica: B1, 10%; B2, 30%; B3, 20%. Para poder acceder a la fase de concurso, los aspirantes tendrn que obtener una puntuacin igual o superior a cinco puntos en la fase de oposicin. Los aspirantes que no realicen, personal y efectivamente, alguna de las partes y/o ejercicios de la prueba decaern en su derecho a seguir participando en el proceso selectivo, con independencia de las calificaciones que hubieran obtenido. 8.1.1.6 Finalizadas las dos partes en que se estructura la prueba, los tribunales procedern a la obtencin de la nota final global de los aspirantes en la fase de oposicin, exponiendo en el tabln de anuncios de las sedes de actuacin y, a ttulo informativo, en la pgina Web, la lista con la puntuacin final global obtenida por todos y cada uno de los aspirantes evaluados en esta prueba. En la mencionada lista de calificacin final no aparecern aquellos aspirantes que, una vez iniciado el desarrollo de la prueba, han decado en su derecho a seguir participando o han sido retirados por el tribunal por alguna de las causas contempladas en el apartado 7.4 de la presente Orden. nicamente a aquellos aspirantes que hayan obtenido una puntuacin global igual o superior a cinco puntos y, por tanto, hayan superado la fase de oposicin, se les sumar la puntuacin obtenida en la fase de concurso a fin de obtener la puntuacin global a que se refiere el apartado 9.2. de la presente Orden. Una vez publicada las calificacin global y final de la fase de oposicin, los aspirantes tendrn el plazo de 24 horas a contar desde el mismo momento de dicha publicacin para presentar, por escrito ante el tribunal, reclamaciones y alegaciones debidamente motivadas, a las puntuaciones publicadas. Los tribunales revisarn si han existido errores materiales, de hecho, de transcripcin o aritmticos a las calificaciones que se adviertan de oficio o a peticin de los interesados. Una vez estudiadas y resueltas las alegaciones presentadas en tiempo y forma, los presidentes de los tribunales publicarn, en su sede de actuacin: - La variacin en las calificaciones, en el caso de ser estimadas. - Reclamaciones desestimacin. 8.1.2 Reserva para acceso de funcionarios docentes a otros cuerpos del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino. desestimadas con expresin de la causa de
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8.1.2.1 Aspirantes que concurren por este procedimiento de acceso para la misma especialidad de la que son titulares en su cuerpo de origen. De conformidad con el artculo 51.3.3.A del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, para los aspirantes que concurran por este procedimiento de acceso para la misma especialidad de la que son titulares en su cuerpo de origen, la prueba consistir en la exposicin seguida de un debate, ambos orales, de una programacin didctica elaborada por el candidato, conforme a lo establecido en el apartado 8.1.1.2, parte B, subapartado B.1) de la presente Orden. La exposicin de la programacin didctica tendr una duracin mxima de una hora, seguida de un debate cuya duracin mxima ser de quince minutos. La programacin elaborada por el aspirante deber entregarse en el acto de presentacin conforme a lo establecido en el apartado 7.2.2, de la presente Orden. En las especialidades de idiomas modernos, en los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores de escuelas oficiales de idiomas, la programacin se redactar ntegramente en el idioma correspondiente. Los tribunales calificarn esta prueba de cero a diez puntos. Para su superacin tendr que obtenerse una puntuacin mnima de cinco puntos. Los aspirantes que la superen accedern a la fase de concurso. Una vez publicadas las calificaciones de la prueba, los aspirantes tendrn el plazo de 24 horas a contar desde el mismo momento de dicha publicacin para presentar, por escrito ante el tribunal, reclamaciones y alegaciones a las puntuaciones publicadas. Los tribunales revisarn si han existido errores materiales, de hecho, de trascripcin o aritmticos a las calificaciones que se adviertan de oficio o a peticin de los interesados. Una vez estudiadas y resueltas las alegaciones presentadas en tiempo y forma, los presidentes de los tribunales publicarn, en su sede de actuacin: - La variacin en las calificaciones, en el caso de ser estimadas. - Reclamaciones desestimadas con expresin de la causa de desestimacin. 8.1.2.2 Aspirantes que concurran por este procedimiento de acceso para distinta especialidad de la que sean titulares en su cuerpo de origen. De conformidad con el artculo 51.3.3.B del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, la prueba consistir en la exposicin oral y pblica de un tema de la especialidad a la que se acceda, elegido por el aspirante de entre nueve elegidos al azar por el tribunal, de los correspondientes al temario del cuerpo y especialidad. En la exposicin del mismo se atender tanto a los conocimientos sobre la materia como a los recursos didcticos y pedaggicos de los candidatos. Para la realizacin de la parte de exposicin oral de un tema el aspirante dispondr de un perodo de preparacin de dos horas de duracin, pudiendo utilizar el material que estime oportuno y que deber aportar l mismo. La exposicin tendr una duracin mxima de una hora. Para las especialidades indicadas en el anexo IX, la prueba incorporar contenidos prcticos. El desarrollo de la parte de contenido prctico se atender a lo especificado en el apartado 8.1.1.2, parte B, subapartado B.3)
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En las especialidades que incorporen contenidos prcticos, la distribucin de la puntuacin de la fase de oposicin se realizar en las proporciones siguientes: Parte prctica 20% y parte de exposicin oral del tema 80%. La prueba se valorar de cero a diez puntos y los aspirantes debern obtener, al menos, cinco puntos para superarla. Para su superacin se atender, tanto a los conocimientos sobre la materia, como a los recursos didcticos y pedaggicos de los aspirantes. Una vez publicada las calificacin de la prueba, los aspirantes tendrn el plazo de 24 horas a contar desde el mismo momento de dicha publicacin para presentar, por escrito ante el tribunal, reclamaciones y alegaciones a las puntuaciones publicadas. Los tribunales revisarn si han existido errores materiales, de hecho, de trascripcin o aritmticos a las calificaciones que se adviertan de oficio o a peticin de los interesados. Una vez estudiadas y resueltas las alegaciones presentadas en tiempo y forma, los presidentes de los tribunales publicarn, en su sede de actuacin: - La variacin en las calificaciones, en el caso de ser estimadas. - Reclamaciones desestimadas con expresin de la causa de desestimacin. 8.1.3 Reserva para acceso de funcionarios docentes a otros cuerpos docentes incluidos en subgrupos de clasificacin superior. La prueba consistir en el desarrollo escrito u oral, a eleccin del aspirante en el acto de presentacin, de un tema de la especialidad a la que se acceda, elegido por el aspirante de entre ocho elegidos al azar por el tribunal, de los correspondientes al temario del cuerpo y especialidad. De conformidad con lo establecido en el artculo 36.3 del Reglamento de aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, en el caso de concordancia entre la titulacin acadmica con la que se opta y la especialidad a la que se aspira, el tema ser elegido por el aspirante de entre nueve elegidos al azar por el tribunal. A estos efectos las titulaciones concordantes sern para cada especialidad las recogidas en el anexo XX (Titulaciones exigidas para el desempeo de puestos en rgimen de interinidad) de la presente Orden. En la exposicin escrita u oral del mismo se atender tanto a los conocimientos sobre la materia como a los recursos didcticos y pedaggicos de los candidatos. En el caso de que el aspirante opte por la exposicin oral, ste dispondr de 2 horas para la preparacin, pudiendo utilizar el material que estime oportuno y que deber aportar l mismo. La exposicin tendr una duracin mxima de una hora. Asimismo, podr ayudarse, en la exposicin, de un guin que no exceder de una pgina y que se entregar al tribunal al trmino de la prueba. Si el aspirante opta por la exposicin escrita, para la realizacin de esta parte de la prueba los aspirantes dispondrn de dos horas, no disponiendo de tiempo de preparacin. Para las especialidades que se indican en el anexo IX, la prueba incorporar contenidos prcticos. El desarrollo de la parte de contenido prctico se ajustar a lo especificado en el apartado 8.1.1.2, parte B subapartado B.3) Estarn exentos de la realizacin de la parte prctica de la prueba aquellos aspirantes que estn adscritos a la misma especialidad a la que optan, as como
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aquellos que opten a una especialidad de la misma familia profesional a la que figuren adscritos. La prueba se valorar de cero a diez puntos y los aspirantes debern obtener al menos, , cinco puntos para superarla. Para su superacin se atender, tanto a los conocimientos sobre la materia, como a los recursos didcticos y pedaggicos de los aspirantes. En el caso de que la prueba conste de dos partes la distribucin de la puntuacin de la fase de oposicin se realizar en las proporciones siguientes: parte prctica 20% y parte de exposicin (oral o escrita) del tema 80%. Una vez publicada las calificacin de la prueba, los aspirantes dispondrn de un plazo de 24 horas a contar desde el mismo momento de dicha publicacin para presentar, por escrito ante el tribunal, reclamaciones y alegaciones a las puntuaciones publicadas. Los tribunales revisarn si han existido errores materiales, de hecho, de trascripcin o aritmticos a las calificaciones que se adviertan de oficio o a peticin de los interesados. Una vez estudiadas y resueltas las alegaciones presentadas en tiempo y forma, los presidentes de los tribunales publicarn, en su sede de actuacin: - La variacin en las calificaciones, en el caso de ser estimadas. - Reclamaciones desestimadas con expresin de la causa de desestimacin. 8.1.4 Normas comunes a la fase de oposicin. 8.1.4.1 Anonimato de los aspirantes. Los tribunales adoptarn las medidas oportunas para garantizar que los ejercicios de la fase de oposicin, que no consistan en una exposicin oral, lectura o realizacin prctica de carcter individual ante el tribunal, sean corregidos sin que se conozca la identidad de los aspirantes. Aquellos ejercicios en los que figuren marcas o signos que permitan conocer la identidad del aspirante sern calificados con cero puntos. Las normas por las que se regir el anonimato en el desarrollo de la parte A y acceso del subgrupo A.2 al subgrupo A.1, figuran en el anexo X. 8.1.4.2 Calificaciones de la prueba por los rganos de seleccin. En cada una de las partes de la prueba de la fase de oposicin, la puntuacin de cada aspirante ser la media aritmtica de las calificaciones de todos los miembros presentes en el tribunal, debiendo concretarse, hasta las diezmilsimas para evitar, en lo posible, que se produzcan empates. Cuando entre las puntuaciones otorgadas por los miembros del tribunal exista una diferencia de tres o ms enteros, sern automticamente excluidas la calificacin mxima y la mnima, calculndose la puntuacin media entre las calificaciones restantes. En el caso de que exista ms de un miembro que haya otorgado la calificacin mxima o mnima slo se excluir una nica calificacin mxima o mnima. Este criterio de exclusin se aplicar una nica vez, aunque contine habiendo una diferencia de tres o ms enteros en las puntuaciones de los miembros asistentes en el tribunal no excluidas. 8.1.5 Funcionarios de organismos internacionales con la nacionalidad espaola. Conforme determina el Real Decreto 182/1993, de 5 de febrero (BOE del 23), sobre el acceso de funcionarios de nacionalidad espaola de organismos
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internacionales a los cuerpos y escalas de la Administracin General del Estado, los aspirantes que tengan esta condicin y posean la nacionalidad espaola quedarn exentos de la realizacin de las pruebas que la comisin Permanente de Homologacin, que se crea en el mencionado Real Decreto, considere que tienen por objeto acreditar conocimientos ya exigidos para el desempeo de sus puestos de origen en el organismo internacional correspondiente. A tal fin, la certificacin de homologacin prevista en el artculo 7 del Real Decreto 182/1993 habr de presentarse, acompandola a la solicitud por la que el aspirante solicita tomar parte en el proceso selectivo. En los ejercicios de los que se exima a los aspirantes, se otorgar la calificacin mnima exigida en la convocatoria para la superacin de los mismos. Los interesados podrn renunciar a tal calificacin y participar en las pruebas de las que han sido eximidos en igualdad de condiciones que el resto de los aspirantes al turno libre. Tal renuncia deber llevarse a cabo con anterioridad al inicio de las pruebas de seleccin. 8.2 Fase de concurso. 8.2.1 Los tribunales, mediante la aplicacin del baremo que corresponda entre los que se publican como anexos XIV a) y XV a) a esta Orden, valorarn los mritos alegados por los aspirantes que hayan superado la fase de oposicin y que se hayan aportado en el plazo de dos das hbiles contados a partir de la publicacin, en el tabln de anuncios de sus sedes de actuacin, de las calificaciones globales y finales de la fase de oposicin. 8.2.2 Slo debern presentar la documentacin acreditativa de los mritos alegados los aspirantes que hayan superado la fase de oposicin. 8.2.2.1 Estos aspirantes debern presentar, personalmente o, de conformidad con el artculo 32 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, por medio de persona autorizada, ante el tribunal correspondiente, ficha de solicitud de baremacin conforme a los modelos anexo XIV b) y XV b), acompaando a la misma original y fotocopia de toda la documentacin acreditativa de los mritos, ordenados segn los tres bloques que conforman el baremo, entendindose que slo se tendrn en consideracin aqullos que se aleguen debidamente justificados en la forma que establece el anexo correspondiente de la presente Orden. 8.2.3. Aspirantes con experiencia docente en centros pblicos de la Regin de Murcia. De conformidad con lo establecido en el prrafo f) del artculo 35 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, la Direccin General de Recursos Humanos expedir y remitir a los tribunales, a travs de los presidentes de las comisiones de seleccin, las hojas de servicios necesarias para justificar los mritos de los aspirantes que posean experiencia docente en centros pblicos de la Regin de Murcia. Igualmente, confeccionar y remitir los certificados de actividades de formacin (siempre que consten en el registro de formacin del profesorado de esta Consejera). La puntuacin correspondiente a los mritos relativos al apartado 3.3 del baremo se incorporarn automticamente a la baremacin del aspirante Los interesados podrn comprobar, previamente, sus datos, obrantes en esta Consejera, sobre su experiencia docente en centros pblicos en esta Comunidad
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Autnoma y las actividades de formacin realizadas, a travs del portal Educarm, www.educarm.es, accediendo con su contrasea a su expediente personal. 8.2.4. Responsabilidad documental. Los aspirantes se responsabilizarn expresamente de la veracidad de la documentacin aportada, debiendo insertar en cada una de sus pginas la leyenda Es copia de su original, y firmando a continuacin, siendo verificado con su original por el tribunal. En caso de falsedad o manipulacin en algn documento decaern en el derecho a la participacin en la presente convocatoria, con independencia de la responsabilidad penal que se les pudiese imputar por falsedad documental. 8.2.4.1 Esta documentacin se introducir en un sobre y quedar custodiada por los tribunales o, en su caso, por la comisin de seleccin hasta su entrega a la Direccin General de Recursos Humanos, despus de la publicacin definitiva de la fase de concurso. 8.2.4.2 De conformidad con lo establecido en el artculo 36.3 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, deber acompaarse traduccin oficial al castellano de los documentos que se presenten redactados en la lengua cooficial de otra Comunidad Autnoma. Estn exentas de la correspondiente traduccin al castellano las publicaciones cientficas o didcticas. 8.2.4.3 Los documentos expedidos en el extranjero debern ser oficiales, suscritos por autoridades competentes, legalizados por va diplomtica y acompaados, en su caso, de su correspondiente traduccin oficial al castellano. 8.2.5 Independientemente de la fecha en que sea presentada ante el tribunal la correspondiente documentacin acreditativa, todos los mritos alegados han de poseerse con anterioridad a la fecha de terminacin del plazo de presentacin de instancias, entendindose que nicamente sern baremados aquellos mritos perfeccionados hasta la finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes. 8.2.6 La puntuacin alcanzada por los aspirantes en la fase de concurso, en cada uno de los apartados y subapartados, se har pblica mediante resolucin del presidente del tribunal correspondiente en los tablones de anuncios de la sede en la que se est celebrando el proceso selectivo y, a efectos meramente informativos, en la pgina Web de la Consejera. 8.2.7 En el plazo de dos das hbiles contados a partir del mismo de la citada publicacin, los interesados podrn presentar ante el tribunal, por escrito, las alegaciones que estimen pertinentes sobre la puntuacin que se les haya asignado en la fase de concurso. En este mismo plazo, los aspirantes podrn acceder en presencia del tribunal, a la vista de los expedientes correspondientes a esta fase de concurso. Base 9 Listas de puntuaciones definitivas de la fase de concurso y de aspirantes seleccionados 9.1 Publicacin que la lista de aspirantes que han superado la fase de oposicin. Una vez estudiadas y resueltas las alegaciones presentadas en tiempo y forma, los presidentes de los tribunales publicarn, en su sede de actuacin, los
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resultados de la valoracin definitiva de los mritos de todos los aspirantes que hayan superado la fase de oposicin. Para determinar la propuesta de aspirantes que han superado las fases de oposicin y de concurso del procedimiento selectivo, cada rgano de seleccin tendr en cuenta el nmero de plazas que le haya asignado la Direccin General de Recursos Humanos, de acuerdo con lo establecido en el apartado 1.2 de esta Orden. 9.2 Criterios para la elaboracin de las listas de seleccionados. La elaboracin de las listas de seleccionados, por parte de los rganos de seleccin, se realizar de acuerdo con los siguientes criterios: 9.2.1 Ponderacin de la fase de oposicin y la fase de concurso. 9.2.1.1 Procedimiento de ingreso libre. Para la obtencin de la puntuacin global, los rganos de seleccin ponderarn en un 60% la puntuacin obtenida en la fase de oposicin y en un 40% la obtenida en la fase de concurso. 9.2.1.2 Procedimiento de acceso a otros cuerpos docentes incluidos en un subgrupo de clasificacin superior. La ponderacin de las puntuaciones de las fases de oposicin y concurso para formar la puntuacin global ser de un 55% para la fase de oposicin y un 45% para la fase de concurso. 9.2.1.3 Procedimiento de acceso a otros cuerpos docentes del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino. La ponderacin de las puntuaciones de las fases de oposicin y concurso para formar la puntuacin global ser de un 50% para la fase de oposicin y un 50% para la fase de concurso. 9.2.2 Agregacin de puntuaciones. Al final de la realizacin de la fase de oposicin, los tribunales remitirn a las comisiones de seleccin la relacin de aspirantes que han superado esta fase y tambin los resultados que han obtenido stos en la valoracin definitiva de los mritos. Una vez hecha la ponderacin correspondiente en el caso del procedimiento libre y del procedimiento de acceso a un cuerpo docente de un subgrupo superior o sin sta en el caso del procedimiento de acceso a un cuerpo del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino, las comisiones de seleccin agregarn las puntuaciones de la fase de concurso a los aspirantes que hayan superado la fase de oposicin, los ordenarn segn las puntuaciones globales obtenidas y determinarn los aspirantes que han superado los correspondientes procedimientos de acuerdo con lo que establece la base 9.2.2.1. 9.2.2.1 En los sistemas de acceso desde Cuerpos de igual o inferior subgrupo, slo podr declararse que han superado la fase de oposicin y concurso del procedimiento selectivo aquellos aspirantes que, habiendo obtenido al menos cinco puntos en la prueba y tras ser ordenados segn la suma de las puntuaciones alcanzadas en el concurso y en la prueba, obtengan un nmero de orden igual o inferior al nmero de plazas asignadas a cada rgano de seleccin para este procedimiento. Quedan exceptuados aquellos aspirantes que superen el procedimiento de acceso a cuerpos de subgrupo superior que estn ocupando con carcter
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definitivo, en el mbito de esta Comunidad, plazas atribuidas por la normativa vigente al cuerpo y especialidad a que accedan y han optado por permanecer en las mismas. Estos aspirantes resultarn, en todo caso, seleccionados sin que esto signifique incremento en el nmero total de plazas convocadas. 9.3 Aspirantes seleccionados. Los rganos de seleccin slo podrn proponer que han superado las fases de oposicin y de concurso aquellos aspirantes que, ordenados segn la puntuacin global asignada, tengan un nmero de orden igual o inferior al nmero de plazas asignadas por la Direccin General de Recursos Humanos a cada uno de los rganos de seleccin. 9.3.1 Criterios para resolver los empates. En caso de producirse empates en la puntuacin global de los aspirantes, se resolvern atendiendo sucesivamente a los siguientes criterios: 9.3.1.1 Ingreso libre y reserva de discapacitados: 1.) Mayor puntuacin en la fase de oposicin. 2.) Mayor puntuacin en cada uno de los ejercicios de la oposicin por el orden en que stos aparezcan en la respectiva convocatoria. 3.) Mayor puntuacin en los apartados del baremo de mritos por el orden en que stos aparecen en la presente Orden. 4.) Mayor puntuacin en los subapartados del baremo, por el orden en que stos aparecen en la presente Orden. 5.) Por ltimo, se utilizar como criterio de desempate la realizacin de una prueba de capacitacin complementaria que permita valorar aspectos relacionados con la funcin tutorial y orientadora del profesor, diseada por la comisin de coordinacin. 9.3.1.2 Acceso de los funcionarios de los cuerpos docentes a otros cuerpos docentes incluidos en un subgrupo de clasificacin superior y acceso a cuerpos docentes incluidos en el mismo subgrupo y nivel de complemento de destino: 1.) Mayor puntuacin en la prueba. 2.) Mayor puntuacin en cada uno de los apartados del baremo de mritos por el orden en que stos aparecen en la presente Orden. 3.) Mayor puntuacin en los subapartados del baremo, por el orden en que stos aparecen en la presente Orden. 4.) Por ltimo, se utilizar como criterio de desempate la realizacin de una prueba de capacitacin complementaria que permita valorar aspectos relacionados con la funcin tutorial y orientadora del profesor, diseada por la comisin de coordinacin. 9.4. Actas. Los rganos de seleccin levantarn actas de todas las actuaciones realizadas para elaborar las listas definitivas de aspirantes seleccionados y aadirn estos documentos al expediente. 9.5. Exposicin pblica de la lista de seleccionados. Los rganos de seleccin harn pblicas, en los tablones de anuncios de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo y, a ttulo meramente informativo, en la pgina Web www.carm.es/educacion, las puntuaciones definitivas de la fase de concurso y las listas de seleccionados, por orden de puntuacin global y, en
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su caso, por turno, no pudiendo superar stos el nmero de plazas convocadas y elevarn dicha relacin a la Direccin General de Recursos Humanos. Contra estas listas de seleccionados se podr interponer recurso de alzada ante el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo en el plazo de un mes, segn lo previsto en los artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre. Asimismo, los errores materiales, de hecho o aritmticos, que se adviertan podrn rectificarse en el plazo de tres das hbiles, de oficio o a peticin de los interesados, publicando posteriormente los rganos de seleccin la nueva lista con indicacin de los errores subsanados. 9.5.1. Confeccin de las listas de aspirantes seleccionados. Finalizadas las actuaciones a que se refieren los apartados anteriores, para cada uno de los cuerpos objeto de la presente convocatoria, los rganos de seleccin elaborarn una lista nica por especialidades, formada por todos los aspirantes seleccionados. En cada una de estas listas figurarn en primer lugar los aspirantes que hayan accedido desde cuerpos del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino; en segundo lugar, los del turno de acceso desde cuerpos de distinto subgrupo y, en tercer lugar los que ingresen por el turno libre. Dentro de cada uno de estos grupos, los aspirantes seleccionados se ordenarn por la puntuacin obtenida. Los aspirantes acogidos a la reserva correspondiente a las personas con discapacidad se incluirn en el tercer grupo de acuerdo con su puntuacin. 9.6 Incorporacin a la fase de prcticas, procedimiento de acceso. Los aspirantes seleccionados por los procedimientos de acceso desde cuerpos del mismo o inferior subgrupo, as como aqullos que acrediten haber prestado servicios al menos durante un curso escolar como funcionarios de carrera docentes, que deseen incorporarse a la realizacin de la fase de prcticas, debern cumplimentar una instancia en el plazo de diez das naturales, a partir del da siguiente al de la publicacin por los rganos de seleccin de las listas de aspirantes seleccionados que han superado las fases de oposicin y concurso, establecida en el apartado 9.5 de esta Orden, todo ello sin perjuicio de la exencin en la evaluacin de las prcticas. 9.7 Permanencia en el cuerpo de origen, procedimiento de acceso. Aqullos que no se acojan a la opcin prevista en el subapartado anterior, permanecern en su cuerpo de origen hasta que se proceda a la aprobacin de los expedientes del proceso selectivo, una vez concluida dicha fase, en la forma prevista en el artculo 32 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, siendo nombrados funcionarios de carrera del cuerpo de nuevo acceso junto con el resto de seleccionados. 9.8 Permanencia en el destino, Cuerpo de Maestros. Sin perjuicio de lo establecido en los subapartados 9.6 y 9.7 de esta base, los funcionarios del Cuerpo de Maestros que hayan accedido por el procedimiento de reserva desde el subgrupo A.2 al subgrupo A.1, se incorporarn a la fase de prcticas, pasando, posteriormente, a prestar servicios en el cuerpo de profesores de enseanza secundaria junto al resto de los seleccionados y conservando el mismo destino que venan ocupando, en esta Comunidad Autnoma, siempre que este destino cumpla las siguientes condiciones: a) Que tenga carcter definitivo.
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b) Que se trate de una plaza de los dos primeros cursos de educacin secundaria obligatoria y que sea de la misma especialidad por la que se haya superado este procedimiento selectivo c) Que contine existiendo en el momento en que el aspirante seleccionado sea nombrado funcionario de carrera del cuerpo de profesores de enseanza secundaria. 9.9 Especialidad de ciencias naturales. A tales efectos se considerar que los maestros que acceden a las especialidades de Fsica y Qumica y Biologa y Geologa, podrn permanecer en el centro si desempean puestos de Ciencias Naturales en el primer o segundo curso de educacin secundaria obligatoria. 9.10 Profesores tcnicos en plazas de Tecnologa. Los funcionarios del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional que se encuentren ocupando plazas de la especialidad de Tecnologa en centros dependientes de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, en base a lo establecido en la disposicin transitoria segunda del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre (Boletn Oficial del Estado del 10), en caso de acceder a dicha especialidad por la modalidad de acceso de funcionarios docentes del subgrupo A.2 al cuerpo de profesores de enseanza secundaria, se incorporarn a la fase de prcticas en la plaza de Tecnologa que ocupan con carcter definitivo. 9.11 Profesores de ITEM. Los funcionarios del cuerpo de profesores especiales de institutos tcnicos de enseanzas medias, subgrupo A.2, en situacin a extinguir, que se encuentren ocupando plazas de Educacin Fsica en centros dependientes de esta Comunidad Autnoma, en caso de acceder a dichas especialidades por la modalidad de acceso de funcionarios docentes del subgrupo A.2 al Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria se incorporarn a la fase de prcticas en la plaza de Educacin Fsica que ocupan con carcter definitivo. 9.12 Excepcin de la obligacin de concursar. Quedan exceptuados de la obligacin de concursar los funcionarios docentes referidos en los subapartados 9.7, 9.8, 9.10 y 9.11. Los incluidos en los tres ltimos subapartados, con ocasin de su nombramiento como funcionarios de carrera, sern confirmados en los centros en la especialidad por la que hayan accedido. 9.13 Renuncia a figurar en la lista de seleccionados. Publicadas las listas de aspirantes seleccionados, si alguno de los que en ellas aparecen formulase renuncia a figurar en las mismas, en ningn caso podr considerarse seleccionado el candidato que, por orden de puntuacin, ocupe el lugar inmediato posterior al del ltimo que figure en la lista del tribunal y especialidad correspondiente. La posibilidad de que se incluya como seleccionado al aspirante que por orden de puntuacin ocupe el lugar inmediato posterior al del ltimo de los seleccionados, slo se materializar si la renuncia se presenta ante la Direccin General de Recursos Humanos con anterioridad a que el Consejero proceda al nombramiento como funcionarios en prcticas a los aspirantes seleccionados que renan los requisitos requeridos para el ingreso al correspondiente cuerpo docente.
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9.14 Aspirantes seleccionados en varios cuerpos o especialidades. Los aspirantes seleccionados por dos o ms cuerpos o especialidades debern optar por una de las plazas con anterioridad a su incorporacin al destino para la realizacin de la fase de prcticas, pudiendo solicitar prrroga para efectuarlas en la otra especialidad, mediante escrito dirigido al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo. 9.15 Aspirantes seleccionados en otras Administraciones educativas. Los aspirantes que superen el proceso selectivo para el ingreso en un mismo cuerpo en convocatorias correspondientes a distintas Administraciones educativas, debern optar por una de ellas mediante instancia dirigida al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, renunciando a todos los derechos que pudieran corresponderles por su participacin en las restantes. De no realizar esta opcin, la aceptacin del primer destino se entender como renuncia tcita a los restantes. 9.16 Plazos. El plazo para ejercitar la opcin a que se refieren los subapartados 9.14 y 9.15, ser de diez das naturales, contados a partir del da siguiente al de la publicacin, en el tabln de anuncios de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, de la lista de seleccionados por los rganos de seleccin. 9.17 Modificacin de la lista de seleccionados. La exencin de la fase de prcticas, la obtencin de prrroga para la realizacin de las mismas, as como la exclusin de los aspirantes seleccionados que no renan los requisitos exigidos en la convocatoria, no supondrn modificacin en la lista de seleccionados correspondiente. 9.18 Retirada de documentacin. Durante el mes de febrero de 2009, los interesados en retirar la documentacin presentada podrn solicitar ante la Direccin General de Recursos Humanos su devolucin. Slo se devolver documentacin original de las publicaciones presentadas como mrito para la fase de concurso; en ningn caso se entregarn los ejercicios realizados, ni la programacin didctica presentada por formar parte de la valoracin y calificacin de la fase de oposicin. Transcurrido este plazo, se entender que renuncian a su recuperacin, decayendo por tanto en su derecho. BASE 10 Presentacin de documentos acreditativos de los requisitos 10.1 Plazo. En el plazo de diez das naturales, contados a partir del siguiente al de la publicacin de las listas de seleccionados, los aspirantes incluidos en ella debern presentar ante la Direccin General de Recursos Humanos, por cualquiera de los medios que seala el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, los documentos que a continuacin se indican. 10.1.1 Los seleccionados por los procedimientos de acceso a los cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo, desde cuerpos docentes del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino y por el acceso a otros cuerpos docentes incluidos en un subgrupo de clasificacin superior:
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a) Original o fotocopia compulsada del ttulo exigido para acceso al cuerpo, o bien del resguardo acreditativo de haber abonado los derechos para su expedicin, o certificacin acadmica en la que conste el abono de los derechos de titulacin. b) Fotocopia del nmero de identificacin fiscal en vigor o documento equivalente en el caso de extranjeros. c) Para aquellos funcionarios docentes que no prestan servicios en la Regin de Murcia, certificacin u hoja de servicios expedida por el rgano competente de la Administracin educativa de la que dependa, en la que consignen de modo expreso los siguientes datos: - Indicacin del cuerpo al que pertenece, especialidad, nmero de registro de personal y situacin administrativa en que se encuentra. - Nmero de aos como funcionario de carrera en su cuerpo de origen, debiendo constar las tomas de posesin y ceses, en su caso. 10.1.2 Los seleccionados por los procedimientos de ingreso libre y reserva de discapacitados: a) Fotocopia del documento nacional de identidad o pasaporte. b) Declaracin jurada o promesa de no haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de ninguna Administracin Pblica, ni de hallarse inhabilitado por sentencia firme para el ejercicio de funciones pblicas, segn modelo que se publica como anexo XII de la presente Orden. Asimismo, los seleccionados que no posean la nacionalidad espaola debern presentar una declaracin jurada o promesa de no estar sometidos a sancin disciplinaria o condena penal que impida en su Estado el acceso a la funcin pblica, segn modelo que se publica como anexo XIII a esta Orden. c) Original o fotocopia compulsada del ttulo, o suplemento europeo del ttulo, exigido para ingreso al cuerpo correspondiente o bien del resguardo acreditativo de haber abonado los derechos para su expedicin, o certificacin acadmica en la que conste el abono de los derechos de titulacin. Cuando la titulacin se haya obtenido en el extranjero, deber adjuntarse la correspondiente homologacin o bien la credencial de reconocimiento de la titulacin para ejercer la profesin de profesor de educacin secundaria, de profesor de escuelas oficiales de idiomas, de profesor tcnico de formacin profesional, de profesor de msica y artes escnicas o profesor de artes plsticas y diseo, segn corresponda. d) Exclusivamente para los que hayan accedido al cuerpo de profesores de enseanza secundaria, original o fotocopia compulsada de uno de los ttulos o certificados exigidos como requisito en el apartado 2.2.1.1 b) de la presente Orden, que acredite estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a que se refiere el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. e) Aquellos aspirantes que hayan resultado seleccionados en el Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional debern acreditar la equivalencia a efectos de docencia recogida en el anexo VI del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, comprobndose por parte de la Direccin General de Recursos Humanos de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo que poseen una experiencia docente en la especialidad de, al menos, dos
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aos, en centros educativos pblicos dependientes de esta Consejera, cumplidos a 31 de agosto de 2007. Asimismo, se entender como experiencia docente en centros educativos dependientes de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia los servicios prestados en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin con anterioridad al 1 de julio de 1999, fecha de asuncin de las competencias en materia educativa por esta Comunidad Autnoma. f) Los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola y que no residan en Espaa, debern presentar fotocopia compulsada de haber solicitado la tarjeta de residencia comunitaria. 10.2 Imposibilidad de presentacin. Ante la imposibilidad, debidamente justificada, de presentar los documentos expresados en la presente base, podr acreditarse que se renen las condiciones exigidas en la convocatoria mediante cualquier medio de prueba admisible en derecho. 10.3 Efectos de la no presentacin. Salvo los casos de fuerza mayor, si los interesados no presentan la documentacin dentro del plazo fijado o si del examen de la misma se deduce que carecen de alguno de los requisitos sealados en la base 2 de la presente Orden, decaern de todos sus derechos a ser nombrados funcionarios en prcticas o de carrera, sin perjuicio de la responsabilidad en que hayan incurrido por falsedad en la solicitud inicial. BASE 11 Funcionarios en prcticas 11.1 Nombramiento. El Consejero de Educacin, Formacin y Empleo proceder al nombramiento de funcionarios en prcticas de los aspirantes seleccionados que renan las condiciones requeridas para el ingreso a que se refiere la base 10, excepto en aquellos casos en que, de conformidad con lo establecido en el apartado 11.2 de la presente Orden, hayan solicitado y obtenido el aplazamiento de las mismas para el prximo curso. 11.2 Aplazamiento. Podrn solicitar un nico aplazamiento, por el plazo mximo de un ao, para incorporarse a la fase de prcticas, quienes se encuentren en alguna de las siguientes circunstancias: - Causas asociadas a la maternidad. - Cuidado de un hijo menor de tres aos. - Cuidado de un familiar a cargo, hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad que, por razones de edad, accidente, enfermedad o discapacidad no pueda valerse por s mismo y no desempee actividad retribuida. - Por situacin de servicios especiales. - Por haber sido seleccionado para participar en programas educativos, convocados por el Ministerio de Educacin en el extranjero. - Otras causas debidamente justificadas y apreciadas por esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
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Los interesados debern solicitarlo por escrito a la Direccin General de Recursos Humanos (Avenida de la Fama, 15 30006 Murcia), en el plazo de tres das hbiles, contados a partir del da siguiente al de la publicacin de las listas de aspirantes seleccionados, establecida en la base 9, debiendo tener en cuenta que el aplazamiento de la fase de prcticas supondr ocupar el nmero de orden siguiente al del ltimo seleccionado en su especialidad. Caso de no poder incorporarse a la siguiente promocin por no haberse convocado ese ao procedimiento selectivo de ingreso al mismo cuerpo y especialidad, realizarn las prcticas durante el curso siguiente al de la solicitud. Transcurrido el plazo del aplazamiento, quien no se incorpore a la realizacin de la fase de prcticas perder todos los derechos a su nombramiento como funcionario de carrera. 11.3 Rgimen Jurdico Administrativo. Sin perjuicio de la duracin efectiva del perodo de prcticas, conforme a lo que se establece en la base siguiente, desde el momento de su nombramiento como funcionarios en prcticas hasta su nombramiento como funcionarios de carrera, el rgimen jurdico-administrativo de los aspirantes seleccionados ser el de funcionarios en prcticas, siempre que estuvieran desempeando un puesto docente. 11.4 Adjudicacin de destinos provisionales. 11.4.1. La adjudicacin de destinos provisionales para la realizacin de la fase de prcticas se efectuar por el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, conforme a las instrucciones de inicio de curso 2010-2011 que oportunamente dicte esta Consejera. Los aspirantes que hayan sido nombrados funcionarios en prcticas quedarn obligados a incorporarse a dichos destinos, con las excepciones previstas en la base 9. 11.4.2. En caso de no incorporarse a los citados destinos se entender que renuncian al procedimiento selectivo, tenindoles por decados en todos sus derechos a ser nombrados funcionarios de carrera, salvo en los casos de fuerza mayor debidamente acreditada. 11.4.3. En todo caso, la incorporacin de los aspirantes a la realizacin de dichas prcticas se llevar a cabo en funcin de las necesidades del servicio con ocasin de vacante, en puestos o sustituciones de profesorado correspondientes a su especialidad o especialidades anlogas que demande el servicio docente, cuando no existan suficientes plazas de la especialidad de ingreso, y podrn realizarse siempre que exista un perodo de permanencia en el mismo centro de dos meses como mnimo. 11.5. Obligacin de participar en el concurso de traslados. Los aspirantes seleccionados por el turno libre y reserva de discapacitados que sean nombrados funcionarios en prcticas quedarn obligados a participar en los sucesivos concursos de traslados que se convoquen para el cuerpo para el que hayan sido seleccionados, hasta la obtencin de un destino definitivo en centros directamente gestionados por la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. Los aspirantes seleccionados que obtengan destino definitivo, pero que en la calificacin de la fase de prcticas su valoracin sea de no apto, les ser revocado dicho destino definitivo y tendrn que volver a participar forzosamente en la siguiente convocatoria del concurso de traslados.
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11.6. Otras situaciones. Los aspirantes que, habiendo sido seleccionados, estn prestando servicios en la Administracin como funcionarios de carrera, funcionarios interinos no docentes o como personal laboral, sin perjuicio de la situacin administrativa o laboral que, de acuerdo con la normativa vigente les corresponda, debern formular opcin por la percepcin de las remuneraciones durante su condicin de funcionarios en prcticas, de conformidad con lo previsto en el Real Decreto 456/1986, de 10 de febrero (Boletn Oficial del Estado del 6 de marzo), modificado por Real Decreto 213/2003, de 21 de febrero (BOE de 1 de marzo). BASE 12 Fase de prcticas 12.1 La fase de prcticas tuteladas. De conformidad con lo establecido en los artculos 17 y 30 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, la fase de prcticas forma parte del procedimiento selectivo y tiene por objeto comprobar la aptitud para la docencia de los aspirantes seleccionados. Incluir un periodo de docencia directa en centros pblicos bajo la tutora de profesores experimentados. 12.2 Duracin de las prcticas. 12.2.1 La duracin de esta fase ser de cuatro meses de servicio activo con plenitud de funciones docentes en el destino que se adjudique a los funcionarios en prcticas. Con carcter general, para aquellos profesores que se incorporen a su centro el 1 de septiembre de 2010 y hubiesen prestado servicios durante un perodo de cuatro meses, las prcticas se considerarn concluidas el da 1 de enero de 2011, sin perjuicio de que sigan atendiendo sus actividades docentes hasta su nombramiento como funcionario de carrera. 12.2.2 Respecto a los profesores que a 1 de enero de 2011 hayan prestado servicios efectivos por tiempo inferior a cuatro meses, dichos servicios les sern computados, contados a partir de la incorporacin al centro, a efectos de completar el referido perodo. Para ello, la Comisin Calificadora se considerar constituida con carcter permanente hasta la evaluacin de los funcionarios en prcticas a que se refiere el presente punto e irn remitiendo las actas finales correspondientes, en el plazo de cinco das a partir del ltimo de cada mes. La superacin del proceso selectivo se alcanzar una vez concluida y evaluada positivamente la fase de prcticas. 12.3 Reconocimiento mdico. Durante este perodo, a los funcionarios en prcticas, se les someter a un examen de salud en su dos vertientes: fsica y psicolgica, con el fin de descartar aquellas patologas de carcter grave que, a criterio de la Inspeccin Mdica de esta Consejera, supongan un obstculo manifiesto para el normal desarrollo de las funciones docentes o puedan generar riesgo a los alumnos. Quienes no superen dicho reconocimiento perdern todos los derechos a su nombramiento como funcionarios de carrera, por Orden del Consejero de Educacin, Formacin y Empleo. Este examen de salud ser realizado previa citacin de los aspirantes al efecto. 12.4 Comisin Calificadora. 12.4.1 Composicin de la Comisin Calificadora.
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12.4.1.1 Para la valoracin de esta fase de prcticas se constituir una Comisin Calificadora integrada por: - Un Presidente designado por el Director General de Recursos Humanos. - Un Inspector de Educacin. - Un funcionario de la Direccin General de Centros. - Un funcionario de la Direccin General de Promocin, Ordenacin e Innovacin Educativa. - Un funcionario de la Direccin General de Recursos Humanos. Actuar como secretario, con voz pero sin voto, el funcionario de la Direccin General de Recursos Humanos. 12.4.1.2 De conformidad con lo dispuesto en el artculo 7 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, los miembros de la comisin debern pertenecer a cuerpos de igual o superior subgrupo de clasificacin que el cuerpo al que optan los aspirantes. 12.4.1.3 La composicin de la Comisin Calificadora se har pblica en los tablones de anuncios de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo en el plazo mximo de un mes, contados a partir del da siguiente a la fecha de publicacin de la presente convocatoria y ser remitida a las organizaciones sindicales con representacin en la mesa sectorial de educacin. Dicha comisin se constituir en el plazo de 10 das hbiles contados a partir de hacerse pblica su composicin. Sus miembros estarn sujetos a las causas de abstencin y recusacin previstas en los artculos 28 y 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. 12.4.2 Funciones de la Comisin Calificadora. Las funciones de la Comisin Calificadora sern las siguientes: a) Nombrar un profesor tutor a cada uno de los funcionarios en prcticas. El tutor ser designado por la Comisin Calificadora a propuesta del director del centro, entre los funcionarios de carrera del centro en el que el aspirante desarrolle las prcticas, preferentemente entre los jefes del departamento didctico al que pertenezca el funcionario en prcticas o entre catedrticos de la misma especialidad y del centro en el que el aspirante desarrolle las prcticas. En el caso de departamentos cuyos nicos miembros sean los propios profesores en prcticas, su tutor ser el jefe del departamento didctico que, por su contenido, se considere ms prximo al de la especialidad de ste, designado por el director del centro, a propuesta de la comisin de coordinacin pedaggica y nombrado por la comisin calificadora, o bien, el jefe de estudios del centro de destino del aspirante. En el caso de los tutores de la especialidad de Orientacin Educativa, el nombramiento podr recaer en el jefe de estudios del centro de destino del aspirante, cuando en dicho centro el funcionario en prcticas sea el jefe del departamento de orientacin, o en el director del Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedagoga, cuando el aspirante hubiera sido destinado a uno de esos equipos. b) Organizar peridicamente reuniones con los profesores-tutores. En dichas reuniones la comisin les aportar la informacin precisa para facilitar su labor tutorial, y que estar referida a:
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- Organizacin administrativa y funcionamiento del centro y de los rganos de gobierno y de participacin en el control y gestin. - Organizacin y funcionamiento de los rganos de coordinacin docente. - Proyecto educativo del centro. Elaboracin y aplicacin. - Planes del centro y programas en los que participa. - Programaciones didcticas. - Integracin y tratamiento educativo de los alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo. - Evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. - Documentos de evaluacin y memoria final. - Aspectos pedaggicos y didcticos de la actuacin en el aula. - Labor tutorial y orientadora del Profesor. c) Organizar las actividades de formacin e insercin en el puesto de trabajo de los funcionarios en prcticas. La comisin organizar, en colaboracin con la Direccin General de Promocin Educativa e Innovacin, la formacin inicial para el profesorado en prcticas, establecindose cursos especficos dependiendo del cuerpo docente al que pertenezca el profesorado. Las actividades de insercin en el puesto de trabajo consistirn en el desarrollo de actividades tuteladas por el profesor-tutor en relacin con la programacin de aula y la evaluacin de los alumnos, as como en la informacin sobre el funcionamiento de los rganos de gobierno, de participacin de la comunidad educativa y de coordinacin didctica, con especial atencin a la tutora de alumnos y la convivencia escolar. La Consejera de Educacin, Formacin y Empleo disear y ofertar un curso de formacin especfico para los funcionarios en prcticas, a realizar durante el primer trimestre del curso 2010-2011, inicindose con una jornada de acogida. El curso, que podr realizarse en las modalidades presencial o a distancia, constar de contenidos tericos, supuestos prcticos, etc., siendo la Direccin General de Promocin, Ordenacin e Innovacin Educativa la competente para determinar los aspectos terico-prcticos de este curso de formacin. Aquellos funcionarios en prcticas que, por causas justificadas y debidamente apreciadas por la Comisin Calificadora, no puedan asistir al curso de formacin especfico podrn optar por cualquiera de las actividades que, en sus distintas modalidades, ofrece el Plan Regional de Formacin del Profesorado de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia para el curso 2010-2011, o de los impartidos por la UNED, en sus programas de formacin del profesorado. Versarn sobre la didctica del rea y materias de la especialidad del aspirante, y/o sobre temas de contenido educativo general. Cualquier actividad por la que se opte ser de una duracin no inferior a 20 horas, debindose alcanzar un mnimo de 40 horas de formacin, y se deber acreditar ante la Comisin Calificadora haber realizado o estar realizando, durante el perodo de prcticas, las actividades en la fecha de finalizacin del plazo de la fase de prcticas, mediante la correspondiente certificacin expedida por los rganos convocantes. d) Evaluar al profesorado en prcticas.
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12.5 Comisin Evaluadora. 12.5.1 Composicin de la Comisin Evaluadora. Asimismo, en cada centro al que hayan sido destinados funcionarios en prcticas se constituir, durante el mes de septiembre de 2010, una comisin evaluadora que estar compuesta por: - Un inspector, que ser su presidente. - El director del centro. - El profesor tutor. 12.5.2 Funciones de las Comisiones Evaluadoras. Las funciones de las comisiones evaluadoras sern las siguientes: a) Realizar la planificacin e informar al funcionario en prcticas de las directrices establecidas por la Comisin Calificadora. b) Facilitar la integracin en el centro educativo del funcionario en prcticas. c) Informar sobre la organizacin y funcionamiento del centro, de los rganos de gobierno y de participacin en el control y gestin. d) Recoger y proponer propuestas de mejora. 12.5.3 Funciones del profesor tutor. El profesor tutor tendr las siguientes funciones: a) Compartir con el funcionario en prcticas la responsabilidad sobre la programacin de las enseanzas de los alumnos de ste ltimo. b) Informar al funcionario en prcticas de las actividades propuestas por la comisin calificadora. c) Asistir, al menos, a dos sesiones de clase mensuales del funcionario en prcticas para orientar su trabajo con el alumnado. d) Asesorar al funcionario en prcticas sobre todos aquellos aspectos relativos a sus funciones, especialmente: - Organizacin y funcionamiento del centro y de los rganos directivos y de coordinacin didctica. - Participacin como miembro de la comunidad educativa y como integrante de los rganos de coordinacin didctica. - Proyecto educativo del centro. Elaboracin y proceso de aplicacin de ste y de la programacin didctica. e) Facilitar al funcionario en prcticas su integracin plena en el centro educativo. f) Recoger informacin de las tareas realizadas por el funcionario en prcticas para colaborar en la evaluacin que debe efectuarse al finalizar dicha fase. 12.5.4 Certificacin de la labor del Profesor tutor. De conformidad con el artculo 37.1 de la Orden de la Consejera de Educacin y Cultura, de 13 de junio de 2005 (BORM del 22), por la que se regulan las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificacin y registro de las actividades de formacin permanente del profesorado, aqullos que ostenten la condicin de funcionarios de carrera y realicen las funciones de tutora legal o reglamentaria prevista en relacin a las prcticas que habiliten al profesorado para el ejercicio de la funcin docente, o que son inherentes a los procedimientos selectivos en materia de funcin pblica docente, tendrn un reconocimiento
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de 40 horas de formacin por la funcin desarrollada. De acuerdo con ello, la Direccin General de Promocin, Ordenacin e Innovacin Educativa, a instancia de la Comisin Calificadora, expedir de oficio la certificacin que acredite su labor como tutor. 12.6 Evaluacin de los funcionarios en prcticas. 12.6.1 Procedimiento de evaluacin. Para la evaluacin final del funcionario en prcticas se atendern los siguientes aspectos: a) Los aspirantes elaborarn un informe final que contendr su valoracin de la fase de prcticas y en el que, al menos, deber hacerse referencia a los siguientes aspectos: - Descripcin de la labor profesional desarrollada. - Integracin en el departamento correspondiente. - Utilidad de la formacin recibida en la fase de prcticas. - Valoracin personal sobre el desarrollo de la fase de prcticas. - Propuestas de mejora, con especial referencia a la formacin recibida del tutor y del curso especfico. Este informe ser entregado al trmino de la fase de prcticas a la comisin evaluadora para su traslado a la Comisin Calificadora.
b) Finalizado el perodo de prcticas, los profesores tutores sistematizarn en un documento la informacin recogida acerca de las tareas realizadas por el funcionario en prcticas, conforme a los indicadores, metodologa e instrumentos establecidos en los anexos XVI a), XVI b) y XVI c) de esta Orden. Toda la informacin recogida y la valoracin realizada ser remitida a la Comisin Calificadora, por el procedimiento que la misma determine, antes del da 1 de febrero de 2011. En el caso de que los indicadores de evaluacin recogidos por el profesor tutor sean positivos, el presidente de la comisin evaluadora, odo el director del centro, podr asumir dicho informe en su totalidad, procediendo al visado del mismo hacindolo constar en el acta de evaluacin de dicha comisin. Cuando de los indicadores no se desprenda una valoracin positiva, el presidente de la comisin evaluadora realizar un informe complementario al objeto de garantizar la mxima objetividad y equidad en el proceso de valoracin de la prctica docente. 12.6.2 Expresin de la calificacin de la evaluacin. La evaluacin de los funcionarios en prcticas ser efectuada por la Comisin Calificadora a partir de los informes anteriores. En su valoracin se tendr en cuenta el informe realizado por el funcionario en prcticas. El juicio de la comisin se expresar en trminos de apto o no apto. 12.6.3 Actuacin vlida de la Comisin Calificadora. La Comisin Calificadora no podr redactar acta definitiva de apto o no apto sin la presencia, al menos, del presidente, el secretario y de la mitad del resto de los miembros de la comisin. En todo caso, si despus de constituida la comisin, razones de fuerza mayor o causas imprevistas determinaran la imposibilidad de la comparecencia de alguno de los vocales o del mismo presidente, se comunicarn dichas circunstancias al Director General de Recursos Humanos, que resolver lo procedente.
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12.6.4 Repeticin de la fase de prcticas. De conformidad con el artculo 31.2 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero, en el caso de la obtencin de no apto, el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo podr autorizar la repeticin de esta fase por una sola vez, pudiendo estos aspirantes incorporarse con los seleccionados de la siguiente promocin ocupando el nmero de orden siguiente al del ltimo seleccionado en su especialidad. Caso de no poder incorporarse a la siguiente promocin por no haberse convocado ese ao procedimiento selectivo de ingreso al mismo cuerpo y especialidad, realizarn las prcticas durante el curso siguiente a aqul en que fue calificado como no apto. Quienes no se incorporen o sean declarados no aptos por segunda vez, perdern todos los derechos a su nombramiento como funcionarios de carrera. La prdida de estos derechos ser declarada por el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo mediante Orden motivada. 12.7 Aplazamiento. Lo previsto en el apartado anterior ser asimismo de aplicacin a aquellos funcionarios en prcticas que, teniendo concedido el aplazamiento, no puedan completar los cuatro meses de prcticas, en cuyo caso debern inexcusablemente completarlos en el siguiente curso. 12.8 Plazo de actas finales. La Comisin Calificadora dispondr de un plazo de veinte das hbiles, contados a partir del 1 de marzo de 2011, sin perjuicio de lo indicado en el apartado 12.2.2, para redactar el acta final y enviarla al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo. 12.9 Contenido del acta final. En el acta final a la que se alude en el punto anterior se incluir, tanto a los funcionarios en prcticas que deban ser evaluados como a aqullos que estn exentos de la evaluacin de las mismas. En ambos casos se har constar el cuerpo y la especialidad por la que han sido seleccionados en el procedimiento selectivo de ingreso o accesos. Base 13 Nombramiento de funcionarios de carrera 13.1. Aprobacin del expediente. De conformidad con lo establecido en el artculo 32.1 del Reglamento aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, concluida la fase de prcticas, y comprobado, por la Direccin General de Recursos Humanos, que todos los aspirantes declarados aptos en la misma renen los requisitos generales y especficos establecidos en la presente convocatoria, el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo proceder, por Orden que se publicar en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia, a la aprobacin del expediente del proceso selectivo. 13.2. Remisin al Ministerio de Educacin. Asimismo, se remitirn las listas de los aspirantes aprobados al Ministerio de Educacin, a efectos de la expedicin de los correspondientes ttulos de funcionarios de carrera del cuerpo de profesores de enseanza secundaria, del cuerpo de profesores de escuelas oficiales de idiomas, del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional, del cuerpo de profesores de msica y
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artes escnicas o del cuerpo de profesores de artes plsticas y diseo, segn corresponda. 13.3. Efectos del nombramiento. Los referidos nombramientos se harn con efectos del da de comienzo del curso escolar siguiente a aqul en el que sean nombrados funcionarios en prcticas, siempre y cuando hayan completado el perodo de cuatro meses establecido en el apartado 12.2 de esta Orden. Hasta tanto se realice este nombramiento, su rgimen jurdico-administrativo ser de funcionarios en prcticas. 13.4. Efectos en otros casos. La fecha de efectos de los nombramientos como funcionarios de carrera ser coincidente para todos los seleccionados, incluidos los que se hayan acogido a la exencin de la realizacin de la fase de prcticas y exceptuando a aquellos a quienes se les haya concedido prrroga para efectuarlas posteriormente. 13.5. Destinos definitivos. De acuerdo con lo previsto en el artculo 10.1.d) del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, los funcionarios ingresados en virtud de esta convocatoria debern obtener su primer destino definitivo en el mbito de gestin de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, acudiendo con carcter forzoso a los sucesivos procedimientos de provisin de puestos que se convoquen al efecto, conforme dispone el artculo 2, apartados 2 y 3, del Real Decreto 2112/1998, de 2 de octubre (BOE de 6 de octubre). TTULO II PROCEDIMIENTO DE ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES Se convoca procedimiento para que los funcionarios de carrera de del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, del Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas y del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo, puedan adquirir nuevas especialidades de conformidad con lo establecido en las siguientes bases: Base 14 Normas Generales Las especialidades que podrn adquirirse mediante el procedimiento regulado en este ttulo son las mismas que las convocadas para el procedimiento de ingreso libre. A este procedimiento le sern de aplicacin las bases del ttulo I que no se opongan a lo dispuesto en este ttulo II. Base 15 Requisitos de los aspirantes Para poder participar en este procedimiento los aspirantes debern reunir los siguientes requisitos: a) Ser funcionario de carrera del cuerpo en el que se pretende adquirir una nueva especialidad.
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b) Depender orgnica y funcionalmente de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. En el caso de funcionarios en situacin de excedencia voluntaria, de los adscritos a la Funcin Inspectora y a plazas en el exterior o anlogos, el cumplimiento de este requisito se entender referido al ltimo centro de destino. c) Poseer el nivel de titulacin y reunir los requisitos que se exigen para el ingreso libre en la especialidad que se pretenda adquirir. Estos requisitos debern poseerse en el da de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes. Base 16 Solicitudes, tasas de inscripcin y forma de pago, plazo de presentacin y documentacin complementaria 16.1 Solicitudes, tasas, lugares y plazos. En lo referente a solicitudes, tasas de inscripcin, lugares y plazos de presentacin y documentacin complementaria, se actuar conforme a lo establecido en la base 3 de la presente convocatoria. 16.2 Participacin por ms de una especialidad. Dentro de las limitaciones establecidas en la presente convocatoria, cuando se opte por ms de una especialidad, se presentarn tantas solicitudes como nmero de especialidades por las que se participe. No obstante, la presentacin de ms de una solicitud no implica que el aspirante pueda asistir al acto de presentacin o a alguna de las pruebas de todos los tribunales donde haya sido asignado. 16.3 Errores materiales. Los errores materiales, de hecho o aritmticos, que se adviertan podrn rectificarse en cualquier momento, de oficio o a peticin de los interesados. 16.4 Tasas. Los participantes por este procedimiento abonarn la tasa de inscripcin establecida en el apartado 3.2.1 de esta convocatoria, en la forma que el mencionado apartado dispone. 16.5 Plazos. El plazo de cumplimentacin de solicitudes ser el establecido en el apartado 3.1.3 de esta Orden. Base 17 Admisin de aspirantes A este respecto, es de aplicacin a esta convocatoria de adquisicin de nuevas especialidades la base 4 para ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria, el Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, el Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, el Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas y el Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo, que, conjuntamente, se lleve a cabo por la presente Orden. Base 18 rganos de seleccin Los rganos de seleccin para este procedimiento sern los mismos a que se refiere la base 6 de la presente convocatoria y ejercern, respecto a este procedimiento, las mismas funciones que se enumeran en la mencionada base.
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Base 19 Comienzo de la prueba El comienzo de la prueba se realizar a partir del da 1 de junio de 2010 y deber haber concluido en la fecha que fije la Direccin General de Recursos Humanos. Base 20 Sistema de adquisicin de nuevas especialidades 20.1 Prueba. El sistema de seleccin constar de una prueba que consistir en la exposicin oral de un tema de la especialidad a la que opta, elegido por el aspirante de entre los extrados al azar por tribunal, proporcional al nmero total de temas del temario de cada especialidad atendiendo a los siguientes criterios: - En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a 25 temas e inferior a 51, deber elegirse entre 4 temas. - En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a 50 temas, deber elegirse entre 5 temas. Asimismo, para aquellas especialidades que no tengan un mnimo de 25 temas, deber elegirse entre 3 temas. El aspirante dispondr de un perodo mximo de una hora para la preparacin del tema y de otra hora para su exposicin. Durante la preparacin del tema podr consultar el material que crea oportuno, sin posibilidad de conexin con el exterior. De conformidad con lo establecido en la Orden EDU/3430/2009, de 11 de diciembre (BOE del 21), para las convocatorias relativas a los procedimientos selectivos de ingresos, accesos y adquisicin de nuevas especialidades a los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y a los cuales se refiere el reglamento aprobado en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, sern de aplicacin los temarios vigentes que corresponden a cada cuerpo y especialidad, cuyas rdenes se relacionan en el anexo II a esta Orden, en lo que se refiere exclusivamente a la parte A de los mismos, quedando sin vigencia lo dispuesto en la parte B en las citadas rdenes y en sus modificaciones posteriores. Para las especialidades que se relacionan en el anexo IX, la prueba incorporar una parte de carcter prctico, cuyas caractersticas y contenidos figuran en el referido anexo. 20.2. Prueba para especialidades de idioma moderno. De conformidad con lo establecido en el apartado 7.5 de la presente Orden, la prueba correspondiente a las especialidades de idiomas modernos, en los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores de escuelas oficiales de idiomas, se desarrollarn ntegramente en el idioma de la respectiva especialidad. 20.3 Obtencin de nueva especialidad. Los tribunales calificarn la prueba a la que se refiere la presente base como apto o no apto y obtendrn la nueva especialidad nicamente los aspirantes que hayan sido calificados con apto. 20.4 Publicacin de la lista de aspirantes con la calificacin de apto.
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20.4.1 Los rganos de seleccin harn pblicas, en los tablones de anuncios de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo y, a ttulo meramente informativo, en la pgina Web www.carm.es/educacion, las listas de los aspirantes que han obtenido la calificacin de aptos y elevarn dicha relacin a la Direccin General de Recursos Humanos para su aprobacin. 20.4.2 El Consejero de Educacin, Formacin y Empleo publicar en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia la Orden con la lista nica de aspirantes que han obtenido una nueva especialidad. Publicada la citada lista, el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo expedir a los interesados la credencial de habilitacin. 20.5 Efectos de la adquisicin de una nueva especialidad. De conformidad con lo establecido en el artculo 55 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, quienes adquieran una nueva especialidad por este procedimiento tendrn los siguientes efectos: a) Estarn exentos de la realizacin de la fase de prcticas. b) La adquisicin de una nueva especialidad no supone la prdida de la anterior o anteriores que se pudieran poseer. c) De conformidad con lo dispuesto en la disposicin adicional decimotercera.1 del Real Decreto 2112/1998, los funcionarios de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria, profesores tcnicos de formacin profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de msica y artes escnicas y profesores de artes plsticas y diseo que hayan adquirido nuevas especialidades al amparo de lo dispuesto en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, tendrn preferencia, por una sola vez, con ocasin de vacante para ser adscritos a plazas de la nueva especialidad adquirida en el centro donde tuvieran destino definitivo. d) Quienes tengan adquirida ms de una especialidad por este procedimiento podrn acceder a plazas correspondientes a cualquiera de ellas a travs de los mecanismos establecidos para la provisin de puestos de trabajo de los funcionarios docentes, manteniendo los derechos que pudieran corresponderles desde la fecha efectiva de su ingreso en el cuerpo.
TTULO III ASPIRANTES A INTERINIDAD PARA EL CURSO 2010/2011 EN LOS CUERPOS Y ESPECIALIDADES OBJETO DE LA PRESENTE CONVOCATORIA Base 21 Desempeo de puestos en rgimen de interinidad 21.1 Objeto. Es objeto del presente ttulo regular la composicin y ordenacin de las listas de aspirantes a interinidades, para el curso 2010/2011, en los cuerpos y especialidades que se relacionan en el anexo I a la presente Orden, siempre y cuando se encuentre finalizado el proceso selectivo regulado en el ttulo I de la presente Orden. Al objeto de asegurar el adecuado inicio de curso, podrn prorrogarse las listas vigentes en el curso 2009-2010, de estas especialidades, hasta la resolucin definitiva del procedimiento objeto del presente ttulo III.
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21.2 Composicin y ordenacin de las listas. De conformidad con lo previsto en el Acuerdo de 23 de marzo de 2009 (BORM de 9 de noviembre), suscrito entre la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo y las organizaciones sindicales ANPE, STERM, CCOO, FETE-UGT y SIDI, que prorroga en los mismos trminos el Acuerdo de 27 de abril de 2004, suscrito entre la Consejera de Educacin y Cultura y las organizaciones sindicales ANPE, CCOO, STERM y CSI-CSIF, en su apartado segundo, para la provisin de puestos de trabajo de los cuerpos docentes no universitarios, en rgimen de interinidad, en centros dependientes de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, y segn lo establecido en la Resolucin de la Direccin General de Personal, de 4 de febrero de 2005, por la que se da publicidad a la interpretacin efectuada por la comisin de seguimiento del citado acuerdo, estas listas sern nicas por especialidades y los aspirantes figurarn, de acuerdo con el siguiente orden: a) Aparecern en primer lugar, y con el mismo orden preexistente, quienes figurando en las listas vigentes inmediatamente anteriores, hayan trabajado, por esa especialidad, en centros pblicos de la Regin de Murcia que impartan las enseanzas contempladas en el artculo 3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin o justificado su renuncia, con independencia de que los servicios en esta Comunidad los hubiesen prestado durante el perodo de vigencia de la correspondiente lista o con anterioridad. Para figurar en la referida lista, debern presentarse efectivamente a la parte A de la prueba de la fase de oposicin por, al menos, una de las especialidades convocadas en sta u otra Comunidad Autnoma. En el caso de que se presenten en otra Comunidad Autnoma debern acreditar dicha circunstancia con el anexo XVIII. La experiencia docente y las renuncias justificadas al desempeo de puestos, en rgimen de interinidad, se tendrn en cuenta hasta la finalizacin de los actos de adjudicacin correspondientes al curso 2009-2010, con excepcin de la situacin contemplada en el segundo prrafo del apartado 21.1, reconocindose la experiencia docente, as como las renuncias justificadas, hasta el inicio del primer ejercicio de la fase de oposicin. Para poder figurar en las listas a que se refiere el presente apartado, las renuncias justificadas tienen que haberse producido durante el periodo de vigencia de la correspondiente lista. b) A continuacin se incorporarn el resto de aspirantes, ordenados por el resultado de los ejercicios de oposicin. En caso de igualdad en la puntuacin, para dilucidar el orden de prelacin en este colectivo, se ordenarn segn la letra del apellido resultante del ltimo sorteo realizado por el rgano competente de la Administracin Regional para la determinacin del orden de actuacin de los participantes en procedimientos selectivos. Los aspirantes que figuren en listas correspondientes a una o varias especialidades, si se presentan en sta u otra Comunidad a cualquiera de las especialidades convocadas, con independencia de que sean del mismo o diferente cuerpo y/o especialidad, podrn permanecer tras el correspondiente proceso selectivo, en el primer bloque con el mismo orden preexistente, si han trabajado o tienen renuncia justificada en las diferentes especialidades en las que se encontraban incluidos. En caso de que slo hubiesen trabajado o renunciado justificadamente en una de ellas, para figurar en otra especialidad, en lugar no preferente, tienen que presentarse a la oposicin de esta Comunidad por esa especialidad. 21.3 A este procedimiento le sern de aplicacin las bases del ttulo I que no se opongan a lo dispuesto en este ttulo.
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Base 22 Participantes Participarn en el proceso y, por tanto, podrn ser incluidos en las listas de aspirantes a interinidades para el curso 2010-2011, en las especialidades y cuerpos objeto de la presente convocatoria, los participantes en el proceso selectivo de ingreso a los cuerpos docentes objeto de la presente Orden, bien entendido que, de conformidad con lo establecido en el apartado segundo 4.c del acuerdo de 27 de abril de 2004, su inclusin, de modo definitivo, en las referidas listas, estar supeditada a que se presenten al primer ejercicio de la fase de oposicin. Para los aspirantes a que se refiere la letra a) de la base 21.2, se considerar tanto si lo hacen en sta como en otra Comunidad Autnoma. Base 23 Requisitos De Los Aspirantes 23.1 Requisitos previos. Los aspirantes debern poseer los requisitos generales y especficos que figuran en la base 2 de la presente Orden. 23.2 Requisitos especficos de titulacin. Junto con los requisitos expuestos en el apartado anterior, los nuevos aspirantes a puestos en rgimen de interinidad, as como aqullos que figurando anteriormente en las listas de interinos vigentes en el curso 2009-2010 participen en el proceso selectivo por una nueva especialidad, debern poseer alguna de las titulaciones que para el desempeo de los mismos se detallan en los anexos XX a), XX b), XX c), XX d), XX e) y XX f). 23.3 Exencin a los requisitos especficos. De la posesin de las titulaciones que se especifican en los anexos XX a), XX b), XX c), XX d), XX e) y XX f), estarn exentos, siempre y cuando se posea la titulacin requerida para ingreso en el cuerpo, los aspirantes que acrediten alguno de los siguientes requisitos: a) Haber superado, al menos, la primera prueba de la fase de oposicin de la especialidad solicitada, en el ltimo proceso selectivo desarrollado en esta Comunidad Autnoma, excluido el regulado en la presente convocatoria. En el caso de que no se hubiesen realizado oposiciones de la especialidad con posterioridad al 1 de julio de 1999, fecha de asuncin de las competencias en materia educativa, se entender referido al proceso convocado y realizado por el Ministerio de Educacin. b) Obtener una puntuacin igual o superior a 3 puntos en la prueba de la fase de oposicin del presente proceso selectivo. c) En aquellas especialidades del presente proceso selectivo que incluyan prueba prctica en la fase de oposicin, alcanzar una puntuacin mnima del 50% de la puntuacin asignada al ejercicio de carcter prctico de que consta la prueba de la fase de oposicin. d) Haber sido nombrado por la Administracin educativa, con carcter interino, durante dos cursos acadmicos, con un mnimo de cinco meses y medio en cada uno de ellos, en un puesto de la especialidad a la que se opta. No debern justificar estas circunstancias si los servicios han sido prestados en centros pblicos dependientes de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
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23.4 Fecha de posesin de los requisitos. Los requisitos citados anteriormente, excepto los de las letras b) y c) de la base 23.3 que podrn poseerse al finalizar el proceso selectivo y sern incorporados de oficio por la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, debern poseerse a la fecha de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes y gozar de los mismos durante la tramitacin del proceso de nombramiento. Base 24 Solicitudes, documentacin y plazo de presentacin 24.1 Solicitudes. Para su inclusin en las listas de interinos, los participantes en los procedimientos selectivos no necesitan presentar otra solicitud, ya que la misma instancia de participacin es vlida tambin para este proceso. 24.2 Documentacin que debern presentar los nuevos aspirantes, as como aqullos que figurando en las actuales listas deseen ir a otra especialidad. Adems de la solicitud presentada conforme a lo dispuesto en el apartado 3.2, debern presentar, en el momento en que se establezca por la Direccin General de Recursos Humanos o bien cuando sean convocados a los actos de adjudicacin del curso 2010-2011 y les sea adjudicado un puesto de trabajo, ante la Direccin General de Recursos Humanos, personalmente o, de conformidad con el artculo 32 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, por medio de persona autorizada, responsabilizndose expresamente de la autenticidad de la misma, la siguiente documentacin: a) Fotocopia del ttulo alegado y, en su caso, documentacin acreditativa de la equivalencia a efectos de docencia. b) Fotocopia del ttulo de especializacin didctica o del certificado de aptitud pedaggica, en su caso. 24.3 Nombramientos nulos. Los nombramientos que se expidan como funcionarios interinos estarn supeditados a la comprobacin de la posesin de los requisitos de titulacin necesarios para el desempeo del puesto. Ser nulo cualquier nombramiento si el aspirante no reuniese los requisitos establecidos en la presente base. Base 25 Relacin de aspirantes integrados en las listas 25.1 Admitidos y excluidos. Finalizado el plazo de admisin de solicitudes del proceso selectivo, la Direccin General de Recursos Humanos expondr en el tabln de anuncios de esta Consejera, as como en su pgina Web (www.carm.es/educacion), por cuerpos y especialidades, la relacin de participantes admitidos que, figurando en las listas vigentes inmediatamente anteriores, hayan trabajado por esa especialidad en centros pblicos de la Regin de Murcia que impartan las enseanzas contempladas en el artculo 3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, o justificado su renuncia y, por tanto, cumplen el requisito del apartado segundo 3a) del acuerdo de 27 de abril de 2004. En esta relacin se especificarn los siguientes extremos: a) Aspirantes, admitidos condicionalmente, que han optado por presentarse a la oposicin en otra Comunidad Autnoma.
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b) Aspirantes excluidos, con indicacin de la causa de exclusin. Antes del 7 de julio de 2010, los aspirantes incluidos en el bloque b) debern justificar documentalmente, mediante certificado expedido por el presidente del tribunal asignado en la Comunidad Autnoma en la que se han inscrito para realizar las pruebas, que se han presentado efectivamente a la parte A de la fase de oposicin, conforme al modelo que se adjunta como anexo XVIII. De no hacerlo en este plazo, y conforme al modelo anterior, se les entender decados en sus derechos y sern excluidos de la lista correspondiente. En aquellos casos en los que un aspirante, por razones justificadas y no achacables al mismo, no pudiese presentar el anexo XVIII, podr sustituirlo provisionalmente por una declaracin jurada, segn modelo anexo XXI. En caso de no aportar el citado anexo XVIII antes del da 17 de agosto de 2010, se entender decado en sus derechos, siendo excluido de la lista correspondiente. En el supuesto de que se le hubiese adjudicado una plaza, sta se otorgar en los actos de adjudicacin de septiembre a quien mejor le corresponda en derecho. 25.2 Publicacin de listas provisionales. Finalizado el proceso selectivo se harn pblicas las listas a que se refiere la base 21.2.b) de la presente Orden. 25.3 Plazo de reclamaciones. Las posibles reclamaciones contra las citadas listas habrn de presentarse, en el plazo de 10 das naturales, contados a partir del da siguiente a la exposicin pblica de las mismas en el tabln de anuncios de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo. 25.4 Listas definitivas. Examinadas las reclamaciones e incidencias y, en su caso, atendidas, y una vez concluido el proceso selectivo de acceso a la funcin pblica docente, regulado en el ttulo I de la presente Orden, la Direccin General de Recursos Humanos elevar las propuestas de listas de espera al Consejero de Educacin, Formacin y Empleo, quien aprobar las listas definitivas de aspirantes a puestos en rgimen de interinidad para el curso 2010-2011, para los cuerpos y especialidades objeto de la presente convocatoria, bien entendido que, para poder formalizar su nombramiento como funcionario interino, deber aportar documentalmente, en el momento en que sea llamado para serle ofertado un puesto, todos aquellos documentos que acrediten que a la fecha de finalizar el plazo de solicitudes de la presente convocatoria estaba en posesin de los requisitos generales y de titulacin necesarios para el desempeo del puesto. Quienes no aporten la documentacin correspondiente en el momento que les sea requerida por la Administracin educativa o si de la revisin de la misma se compruebe la carencia de alguno de los requisitos necesarios para el desempeo del puesto quedarn excluidos de la lista definitiva. 25.5 Eliminacin de integrantes de las listas. Asimismo, y de conformidad con lo previsto en el acuerdo de 27 de abril de 2004, suscrito entre la Consejera de Educacin y Cultura y las organizaciones sindicales ANPE, CCOO, STERM, y CSI-CSIF, prorrogado en sus mismos trminos por Acuerdo de 23 de marzo de 2009, para la provisin de puestos de trabajo docentes en rgimen de interinidad en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, publicado mediante Resolucin de la Consejera de Hacienda de 6 de mayo de 2004 (Boletn Oficial de la Regin de Murcia del 22), se proceder a eliminar
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de las relaciones definitivas de aspirantes al desempeo de puestos en rgimen de interinidad en las especialidades convocadas a aquellos aspirantes que no se presenten a la primera parte de la prueba de la fase de oposicin en sta u otra Comunidad Autnoma, as como los aspirantes que durante el desarrollo de la prueba de la fase de oposicin hayan sido retirados por cualquiera de las causas referidas en el apartado 7.4.2 de la presente Orden. Base 26 Interpretacin de la Orden Se faculta a la Direccin General de Recursos Humanos para que lleve a cabo las acciones pertinentes a fin de desarrollar, interpretar y ejecutar la presente Orden. Contra la presente Orden, que pone fin a la va administrativa, se podr interponer recurso contencioso-administrativo, ante la Sala de lo ContenciosoAdministrativo del Tribunal Superior de Justicia de Murcia, en el plazo de dos meses contados a partir del da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia, de conformidad con lo dispuesto por los artculos 10.1.a) y 46 de Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdiccin ContenciosoAdministrativa. Asimismo, podr ser recurrida potestativamente en reposicin ante el Consejero de Educacin, Formacin y Empleo en el plazo de un mes contado a partir del da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia, conforme a lo dispuesto en los artculos 116 y 117 de la Ley 30/-1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. Murcia a 5 de abril de 2010.El Consejero de Educacin, Formacin y Empleo (P.D. art. 3.a).1, de la Orden de 30 de octubre de 2008), el Director General de Recursos Humanos, Jos Mara Ramrez Burgos.
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ANEXO I A)
DISTRIBUCIN DE PLAZAS POR CUERPOS Y ESPECIALIDADES
CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA
ESPECIALIDADES COMUNES A TODOS LOS CENTROS TOTAL Nmero de plazas
ESPECIALIDADES
Ingreso Libre
Reserva discapacitados
Acceso desde cuerpos del subgrupo A2

1 0 1 27 16 37 20 33 1
0590001 FILOSOFIA 5 4 8 24 20 33 21 32 9 5 20 9 10 25 4 4 0 0 2 1 1 4 0 3 5 3 3 0 0 0
Accesos desde cuerpos de mismo subgrupo y nivel de complemento de destino

0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 4 9 54 39 75 44 69 10 0 19 2 3 27 0 0 2 0 0 0 0 5 43 12 14 56 4
0590002 GRIEGO
0590003 LATIN
0590004 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
0590005 GEOGRAFIA E HISTORIA
0590006 MATEMATICAS
0590007 FISICA Y QUIMICA
0590008 BIOLOGIA Y GEOLOGIA
0590009 DIBUJO
0590010 FRANCES
0590011 INGLES
0590017 EDUCACION FISICA
0590018 ORIENTACIN EDUCATIVA
0590019 TECNOLOGIA
0590061 ECONOMIA
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ESPECIALIDADES PROPIAS DE LA FORMACIN PROFESIONAL PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA TOTAL Nmero de plazas
ESPECIALIDADES
Ingreso Libre
Acceso desde cuerpos del subgrupo A2

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 188 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 6 10 2 2 2 3 3 2 3 481
Acceso desde cuerpos de mismo subgrupo y nivel de complemento de destino
0590101 ADMINISTRACION DE EMPRESAS 4 6 8 2 2 2 3 3 2 3 264 27 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
0590105 FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
0590107 INFORMATICA
0590108 INTERVENCION SOCIOCOMUNITARIA
0590111
ORGANIZACION Y PROCESOS DE MANTENIMIENTO DE VEHICULOS ORGANIZACION Y PROYECTOS DE 0590112 FABRICACION MECANICA
0590115 PROCESOS DE PRODUCCION AGRARIA
0590116 PROCESOS EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA
0590118 PROCESOS SANITARIOS
0590125
SISTEMAS ELECTROTECNICOS Y AUTOMATICOS
TOTAL PLAZAS
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ANEXO I B)
CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL
ESPECIALIDADES
4 3 4 2 3 4 3 7 19 4 0 0 0 1 0 0 0 0 0 3 4 2 3 4 3 7 20 4 0 4
Ingreso Libre Reserva discapacitados TOTAL Nmero de plazas
0591201 COCINA Y PASTELERIA INSTALACIN Y MANTENIMIENTO 0591205 DE EQUIPOS TRMICOS Y DE FLUIDOS 0591209 MANTENIMIENTO DE VEHICULOS MECANIZADO Y MANTENIMIENTO 0591211 DE MAQUINAS OFICINA DE PROYECTOS DE 0591212 CONSTRUCCION OPERACIONES Y EQUIPOS DE 0591216 PRODUCCION AGRARIA PROCEDIMIENTOS SANITARIOS Y 0591220 ASISTENCIALES PROCESOS DE GESTION 0591222 ADMINISTRATIVA 0591225 SERVICIOS A LA COMUNIDAD SISTEMAS Y APLICACIONES 0591227 INFORMATICAS
TOTAL PLAZAS
53
54
NPE: A-120410-6209
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ANEXO I C)
CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS TOTAL Nmero de plazas
ESPECIALIDADES
Ingreso Libre
0592008 FRANCS 0592011 INGLS TOTAL 1 16 17 0 1 1
Accesos desde cuerpos de mismo subgrupo y nivel de complemento de destino

0 4 4
1 21 22
NPE: A-120410-6209
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ANEXO I D)
CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS Acceso desde cuerpos de mismo Reserva subgrupo y discapacitados nivel de complemento de destino
0 0 0 0 0 0
ESPECIALIDADES
Ingreso Libre
TOTAL Nmero de plazas
0594423 PIANO 0594436 DANZA CLASICA TOTAL
5 2 7
5 2 7
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO I E)
CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO TOTAL Nmero de plazas
ESPECIALIDAD
0595520 MATERIALES Y TECNOLOGA:DISEO TOTAL
Acceso desde cuerpos de Ingreso Reserva mismo Libre discapacitados subgrupo y nivel de complemento de destino
1 1 0 0 0 0 1 1
NPE: A-120410-6209
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ANEXO II A)
TEMARIO DE OPOSICIONES PARA INGRESO, ACCESO Y ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES
CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA (590)

CDIGO
001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 017 018 019 061 101 105 107 108 111
ESPECIALIDAD
FILOSOFA GRIEGO LATN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA GEOGRAFA E HISTORIA MATEMTICAS FSICA Y QUMICA BIOLOGA Y GEOLOGA DIBUJO FRANCS INGLS EDUCACIN FSICA ORIENTACIN EDUCATIVA TECNOLOGA ECONOMA ADMINISTRACIN DE EMPRESAS FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL INFORMTICA INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA ORGANIZACIN Y PROCESOS DE MANTENIMIENTO DE VEHCULOS ORGANIZACIN Y PROYECTOS DE FABRICACIN MECNICA PROCESOS DE PRODUCCIN AGRARA PROCESOS EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA PROCESOS SANITARIOS SISTEMAS ELECTROTCNICOS Y AUTOMTICOS
TEMARIO
Orden de 9 de septiembre de 1993 (BOE del 21), por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas especialidades y movilidad para determinadas especialidades de los cuerpos de maestros, profesores de enseanza secundaria y profesores de escuelas oficiales de idiomas.
112 115 116 118
Orden de 1 de febrero de 1996 (BOE del 13), por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas especialidades y movilidad para determinadas especialidades de los cuerpos de, profesores de enseanza secundaria y profesores tcnicos de formacin profesional
125
NPE: A-120410-6209
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ANEXO II B)
TEMARIO DE OPOSICIONES PARA INGRESO, ACCESO Y ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES
CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL (591)

CDIGO
201 205 209 211 212 216 220 222 225 227
ESPECIALIDAD
COCINA Y PASTELERA INSTALACIONES Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS TRMICOS Y DE FLUIDOS MANTENIMIENTO DE VEHCULOS MECANIZADO Y MANTENIMIENTO DE MQUINAS OFICINA DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIN OPERACIONES Y EQUIPOS DE PRODUCCIN AGRARIA PROCEDIMIENTOS SANITARIOS Y ASISTENCIALES PROCESOS DE GESTIN ADMINISTRATIVA SERVICIOS A LA COMUNIDAD SISTEMAS Y APLICACIONES INFORMTICAS
TEMARIOS
Orden de 1 de febrero de 1996 (BOE del 13), por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas especialidades y movilidad para determinadas especialidades de los cuerpos de maestros, profesores de enseanza secundaria y profesores tcnicos de formacin profesional
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ANEXO II C)
TEMARIO DE OPOSICIONES PARA INGRESO, ACCESO Y ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS DE IDIOMAS ( 592)
CDIGO
008
ESPECIALIDAD
FRANCS
TEMARIOS Orden de 9 de septiembre de 1993 (BOE del 21), por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas especialidades y movilidad para determinadas especialidades de los cuerpos de maestros, profesores de enseanza secundaria y profesores de escuelas oficiales de idiomas.
011
INGLS
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ANEXO II D)
TEMARIO DE OPOSICIONES PARA INGRESO, ACCESO Y ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS (594)
CDIGO
423 PIANO
ESPECIALIDAD
436
DANZA CLSICA
TEMARIOS Orden ECD/310/2002, de 15 de febrero de 2002 (BOE del 19), por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso al cuerpo de profesores de msica y artes escnicas y para la adquisicin de nuevas especialidades por los funcionarios del mencionado Cuerpo.
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ANEXO II E)
TEMARIO DE OPOSICIONES PARA INGRESO, ACCESO Y ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO (595)
CDIGO
ESPECIALIDAD
TEMARIOS Orden ECD/826/2004 de 22 marzo de 2004 (BOE del 31), por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos selectivos para el ingreso y acceso y adquisicin nuevas especialidades en los cuerpos de `profesores de artes plsticas y diseo y maestros de taller de artes plsticas y diseo
520
MATERIALES Y TECNOLOGA: DISEO
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ANEXO III INSTRUCCIONES PARA CUMPLIMENTAR LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN

Los cuadros de seleccin mrquelos con una X. figuran con este smbolo en la solicitud.
(*) TODOS LOS ASPIRANTES deben cumplimentar OBLIGATORIAMENTE aquellos apartados que
(1) CDIGOS DE ACCESO: 1 Libre. 2 Reserva de discapacitados. 3 Acceso desde Cuerpos del subgrupo A2. 4 Acceso desde Cuerpos mismo subgrupo y nivel de complemento de destino. 5 Adquisicin de nuevas especialidades.
(1) CDIGOS DE CUERPO: 590 Profesores de Enseanza Secundaria. 591 Profesores Tcnicos de Formacin Profesional. 592 Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas. 594 Profesores de Msica y Artes Escnicas. 595 Profesores de Artes Plsticas y Diseo (1) CDIGOS DE ESPECIALIDAD:
Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria (590):

001 Filosofa 002 Griego 003 Latn 004 Lengua Castellana y Literatura 005 Geografa e Historia 006 Matemticas 007 Fsica y Qumica 008 Biologa y Geologa 009 Dibujo 010 Francs 011 Ingls 017 Educacin Fsica 018 Orientacin Educativa 019 Tecnologa 061 Economa
101 Administracin de Empresas 105 Formacin y Orientacin Laboral 107 Informtica 108 Intervencin Sociocomunitaria 111 Organizacin y Procesos de Mantenimiento de Vehculos 112 Organizacin y Proyectos de Fabricacin Mecnica 115 Procesos de Produccin Agraria 116 Procesos de la Industria Alimentaria 118 Procesos Sanitarios 125 Sistemas Electrotcnicos y Automticos
Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional (591):

201 Cocina y Pastelera 205 Instalaciones y Mantenimiento de Equipos Trmicos 209 Mantenimiento de Vehculos 211 Mecanizado y Mantenimiento de Mquinas 212._Oficina de Proyectos de Construccin 216 Operaciones y Equipos de Produccin Agraria 220 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales 222 Procesos de Gestin Administrativa 225 Servicios a la Comunidad 227 Sistemas y Aplicaciones Informticas
Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas (592):

008 Francs 011 Ingls
Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas (594):

423 Piano 436 Danza Clsica
Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo (595):

520 Materiales y Tecnologa: Diseo
(2) DATOS PERSONALES Prueba de conocimiento del castellano: Obligatorio para extranjeros cuya lengua oficial no sea el castellano. Si se encuentra exento de la realizacin de la prueba de conocimiento del castellano debe consignar en la casilla correspondiente uno de los siguientes cdigos: 1.- Por estar en posesin de alguno de los ttulos a que se refiere el apartado 3.3.1.b. de la Orden de convocatoria. 2.- Por haber obtenido la calificacin de apto en alguno de los procesos selectivos convocados por la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia con posterioridad al 1 de julio de 1999. 3.- Los nacionales de un Estado cuyo idioma oficial sea el castellano.
(3) DATOS ACADMICOS Alegar la titulacin que posee el aspirante segn el apartado 2.2.1 y en su caso las referidas en el anexo XX (4) ASPIRANTES CON DISCAPACIDAD O LIMITACIONES FSICAS. Obligatorio para aquellos aspirantes que participen por el turno de reserva para discapacitados. Indicar, con independencia de la forma de acceso, adaptacin que se solicita, en caso de discapacidad o limitacin fsica. (5) OPCIN DEL APARTADO 8.1.1.3 DE LA ORDEN DE CONVOCATORIA Solamente quienes posean los requisitos contemplados en el apartado 8.1.1.3 de la Orden de convocatoria debern indicar obligatoriamente el cdigo de la opcin elegida segn la siguiente tabla:
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ANEXO III INSTRUCCIONES PARA CUMPLIMENTAR LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN

CODIGO 1 OPCIN QUE DESEO REALIZAR Deseo realizar la parte B.2 de la prueba de la fase de oposicin: Preparacin y exposicin de una Unidad Didctica, Unidad de Trabajo o Unidad de Actuacin. Deseo se emita un informe sobre el conocimiento que poseo de una Unidad Didctica, Unidad de Trabajo o Unidad de Actuacin. (Apartado 8.1.1.3 de la Orden de convocatoria) Deseo que se incorpore a la fase de oposicin, el informe emitido en el procedimiento selectivo convocado por Orden de 7 de abril de 2008 (BORM del 10)
En caso de no consignar ninguna opcin, se entender que el aspirante ha elegido la opcin 1. Los aspirantes que opten por la segunda opcin, debern presentar junto con el modelo de solicitud para adjuntar documentacin (anexo XI) los documentos establecidos en el apartado 3.3.3 de la Orden de convocatoria, en el mismo plazo y lugares establecidos en la base tercera de la misma. (6) SERVICIOS EFECTIVOS COMO FUNCIONARIO DE CARRERA (ACCESO DEL CUERPO DEL SUBGRUPO A2 AL SUBGRUPO A1 Consigne el cdigo del Cuerpo actual, segn los siguientes cdigos: 591: Profesores Tcnicos de Formacin Profesional. 596: Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo. 597: Maestros. (7) SLO PARA ACCESO A CUERPOS DEL MISMO SUBGRUPO Y ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES Consigne el cdigo del Cuerpo actual, segn los siguientes cdigos: 590: Profesores de Enseanza Secundaria. 591: Profesores Tcnicos de Formacin Profesional. 592: Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas. 594: Profesores de Msica y Artes Escnicas. 595: Profesores de Artes Plsticas y Diseo (8) AUTOLIQUIDACIN Los aspirantes debern abonar la Tasa por actuaciones en materia de funcin pblica regional, consignada en la vigente Ley de Tasas, Precios Pblicos y Contribuciones Especiales, en las cuentas habilitadas al efecto en las entidades colaboradoras especificadas en la Base 3.2 de la Orden de convocatoria. Las tasas son las siguientes.
Tasa Completa Cdigo Tasa A1 A2 Importe a Ingresar 40.30 32.16 Tasa promocin interna (accesos 3, 4 y 5) Cdigo Importe a Tasa Ingresar A2 B2 20.15 16.08 Tasa Paro Cdigo Tasa A3 B3 Importe a ingresar 20.15 16.08 Tasa Carn Joven Cdigo Tasa A4 B4 Importe a ingresar 32.24 25.72 Tasa discapacitados Cdigo Tasa A5 B5 Importe a Ingresar 0,00 0,00
GRUPO A (Cuerpos 590, 592, 594 y 595) B (Cuerpo 591)
En el momento del pago debern exhibirse los respectivos carns acreditativos. TABLA DE CDIGOS DE EXENCIN DEL REQUISITO DE POSESIN DEL TTULO DE MSTER CODIGO DESCRIPCIN 1 Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de Cualificacin Pedaggica o del Certificado de Aptitud Pedaggica (CAP). 2 Estar en posesin del Ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de Educacin General Bsica, Maestro de Primera Enseanza, as como del 590 Profesores de Enseanza Secundaria. Ttulo de Licenciado en Pedagoga y Psicopedagoga o de una Licenciatura o titulacin equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica, expedido con anterioridad al 1 de octubre de 2009. 3 Ha impartido docencia durante dos cursos acadmicos completos o, en su defecto, 12 meses en perodos continuos o discontinuos, en centros pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados. 591 Profesores Tcnicos de Formacin Profesional. 4 EXENTO DEL REQUISITO DE FORMACIN PEDAGGICA 1 Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de Cualificacin Pedaggica o del Certificado de Aptitud Pedaggica (CAP). CUERPO 2 592 Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas. 3 594 Profesores de Msica y Artes Escnicas. 595 Profesores de Artes Plsticas y Diseo 4 4 Estar en posesin del Ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de Educacin General Bsica, Maestro de Primera Enseanza, as como del Ttulo de Licenciado en Pedagoga y Psicopedagoga o de una Licenciatura o titulacin equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica, expedido con anterioridad al 1 de octubre de 2009. Ha impartido docencia durante dos cursos acadmicos completos o, en su defecto, 12 meses en perodos continuos o discontinuos, en centros pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados. EXENTO DEL REQUISITO DE FORMACIN PEDAGGICA EXENTO DEL REQUISITO DE FORMACIN PEDAGGICA
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Regin de Murcia Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
ANEXO IV CERTIFICADO DE EXENCIN POR LA INSPECCIN MDICA
D./D._____________________________________________________________, Inspector/a Mdico de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo,
CERTIFICA: Que D./D._________________________________________________________, funcionario de carrera, con destino en __________________________________, de ________________________, habiendo sido nombrado como miembro del tribunal N _______ de la especialidad __________________________________, ha solicitado no formar parte de los rganos de seleccin en los procedimientos selectivos convocados segn la Orden de ___ de _________ de 2010 (BORM de _________), y de conformidad con los datos obrantes en esta Inspeccin Mdica y los aportados por el interesado, _____________________ (*) dicha solicitud. Murcia, a ____de ______________de 2010 EL/LA INSPECTOR/A MDICO/A Sello Fdo.: ___________________________
Copia para el interesado Copia para la Administracin
(*) PROCEDE o NO PROCEDE
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ANEXO V DECLARACIN DE MIEMBROS DEL TRIBUNAL EN ACTO DE CONSTITUCIN
D./Da._________________________________________________., con domicilio en_________________________, y con D.N.I. n:____________, que ha sido designado __________________ del tribunal n____ de la especialidad ______________________________________, por Orden de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo de ______ de ______ de 2010, declara en el acto de constitucin del tribunal que no concurre en ninguna de las circunstancias previstas en el art. 28 de la ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. Y para que conste, y a peticin del presidente del tribunal, firmo la presente declaracin. En ________________ a ____ de_____________ de 2010 (Firma)
Fdo:____________________________________
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ANEXO VI CONVOCATORIA MIEMBROS TRIBUNAL PARA EL ACTO DE CONSTITUCIN
Habiendo sido Vd. designado/a miembro del tribunal calificador N _____ de las pruebas selectivas de la especialidad de ________________________, convocadas por Orden de ________ de _____________________ de 2010, (BORM de_____________) y de conformidad con el punto 6.6.1 de la mencionada Orden, por la presente le convoco a la sesin de constitucin que tendr lugar el da ______, a las ______ horas, en
________________________________________________.
Murcia, a _______ de _____________ de 2010.
EL/LA PRESIDENTE/A DEL TRIBUNAL,
Fdo.: ______________________________
Sr/a. D/D.: ______________________________________________________ Centro: _________________________________________________________
Le ruego me comunique lo antes posible al telfono ____________ o fax ____________ cualquier incidencia que pudiera tener respecto a la presente citacin.
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ANEXO VII CURRCULOS DE APLICACIN PARA LA ELABORACIN DE LA PROGRAMACIN Y LA UNIDAD DIDCTICA 1.- EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA Decreto 291/2007, de 14 de septiembre, por el que se establece el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. (BORM de 24 de septiembre). Orden 25 de septiembre de 2007, de la Consejera de Educacin, Ciencia e Investigacin, por la que se regulan para la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia la implantacin y el desarrollo de la educacin secundaria obligatoria. (BORM de 9 de octubre) 2.-BACHILLERATO Decreto 262/2008 de 5 septiembre, por el que se establece el currculo del Bachillerato en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, (BORM del 10 ). Orden de 24 de septiembre de 2008, de la Consejera de Educacin, Ciencia e Investigacin, por la que se desarrolla la estructura y organizacin de las enseanzas del Bachillerato en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, (BORM de 1 octubre). 3.-ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS 3.1 Para las programaciones y unidades didcticas de los cursos del Ciclo Superior del Primer Nivel de las enseanzas especializada de idiomas extranjeros. Real Decreto 967/1988, de 2 de septiembre, sobre ordenacin de las Enseanzas especializadas de idiomas en el Primer Nivel, (BOE de 10 de septiembre). Real Decreto 1523/1989, de 1 de diciembre, por la que se aprueban los contenidos mnimos del primer nivel de las enseanzas especializadas de idiomas extranjeros (BOE de 18 de diciembre). 3.2 Para las programaciones y unidades didcticas de los cursos de los Niveles Bsico e Intermedio de las enseanzas de idioma en rgimen especial: Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas de idiomas de rgimen especial. (BOE de 4 de enero) Decreto 5/2008, de 18 de enero, por el que se establece la Ordenacin de las Enseanzas de Idiomas de Rgimen Especial en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia y los currculos correspondientes a los niveles bsico e intermedio (BORM de 22 de enero)
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4.-MSICA Y ARTES ESCNICAS. 4.1. -ARTE DRAMTICO. Real Decreto 754/1992, de 26 junio, por el que se establecen los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas de arte dramtico y se regula la prueba de acceso a estos estudios, (BOE de 25 de julio). Orden de 1 de agosto de 1992, por la que se aprueba el currculo de las enseanzas de Arte dramtico, (BOE de 25). 4.2.-DANZA. Decreto 57/2008, de 11 de abril por el que se establece la ordenacin y el currculo de las enseanzas elementales de danza para la Regin de Murcia, (BORM del 16). Decreto 76/2008 de 2 de mayo, por el que se establece la ordenacin y el currculo de las enseanzas profesionales de Danza para la Regin de Murcia, (BORM del 7). 4.3.-MSICA. Decreto 58/2008, de 11 de abril, por el que se establece la ordenacin y el currculo de las enseanzas elementales de msica para la Regin de Murcia, (BORM del 16). Decreto 75/2008, de 2 de mayo, por el que se establece la ordenacin y el currculo de las enseanzas profesionales de msica para la Regin de Murcia, (BORM del 7). 5.- ARTES PLSTICAS Y DISEO 5.1.- ESTUDIOS SUPERIORES DE DISEO Real Decreto 1496/1999, de 24 de septiembre, por el que se establecen los estudios superiores de diseo, la prueba de acceso y los aspectos bsicos del currculo de dichos estudios (BOE de 6 de octubre). Orden de 25 de febrero de 2004, por la que se establece el currculo de los estudios superiores de diseo y se regula la prueba de acceso a los mismos en la Regin de Murcia (BORM de 17 de marzo).
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5.2.- CICLOS FORMATIVOS DE ARTES PLSTICAS Y DISEO

FAMILIA PROFESIONAL ARTES APLICADAS A LA ESCULTURA CERMICA ARTSTICA GRADO SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR DISEO GRFICO SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR CICLO FORMATIVO ARTES APLICADAS DE LA ESCULTURA CERMICA ARTSTICA FOTOGRAFA ARTSTICA ILUSTRACION MODELISMO Y MAQUETISMO JOYERA ARTSTICA RD DE TTULO 1843/1994 1458/1995 1456/1995 1456/1995 1388/1995 1297/1995 FECHA BOE 25/10/94 07/10/95 16/10/95 16/10/95 19/09/95 9/09/95 RD DE CURRCULO 2483/1994 385/1998 340/1998 340/1998 436/1998 1574/1996 FECHA BOE 07/02/95 08/04/98 26/03/98 26/03/98 28/04/98 12/09/96
DISEO INDUSTRIAL JOYERA DE ARTE
6.- FORMACIN PROFESIONAL 6.1.- NORMAS DE CARCTER GENERAL. Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de Cualificaciones y de la Formacin Profesional (BOE de 20 junio). Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.(BOE de 3 enero) 6.2.-REALES DECRETOS DE TTULO, CURRCULO Y PROYECTOS DE LOS CICLOS DE FORMACIN PROFESIONAL ESPECFICA QUE SE IMPARTEN EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE LA REGIN DE MURCIA.
FAMILIA PROFESIONAL GRADO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO AGRARIA MEDIO SUPERIOR SUPERIOR MEDIO SUPERIOR MEDIO MARTIMO PESQUERAS MEDIO SUPERIOR MEDIO SUPERIOR SUPERIOR MEDIO ARTES GRFICAS MEDIO SUPERIOR CICLO FORMATIVO Explotaciones agrarias extensivas Explotaciones agrcolas intensivas Explotaciones ganaderas Jardinera Trabajos forestales y de conservacin de medio natural Gestin y organizacin de empresas agropecuarias Gestin y organizacin de recursos naturales y paisajsticos Conduccin de actividades fsico- deportivas en el medio natural Animacin de actividades fsicas y deportivas Operaciones de cultivo acucola Pesca y transporte martimo Produccin acucola Gestin Administrativa Administracin y Finanzas Secretariado Preimpresin en artes grficas Impresin en artes grficas Produccin en Industrias de artes grficas RD DE TTULO FECHA BOE RD DE CURRCUL O 1257/1997 1258/1997 1259/1997 1260/1997 1261/1997 1255/1997 1256/1997 1263/1997 1262/1997 749/1994 747/1994 746/1994 1677/1994 1674/1994 1673/1994 2435/1994 2436/1994 2434/1994 FECHA BOE 09/09/97 10/09/97 10/09/97 11/09/97 11/10/97 11/09/97 08/09/97 9/09/97 12/09/97 11/09/97 19/07/94 28/07/94 28/06/94 06/10/94 06/10/94 06/10/94 17/02/95 17/02/95 17/02/95
1715/1996 12/09/96 1716/1996 13/09/96 1717/1996 20/09/96 1714/1996 13/09/96 1713/1996 11/09/96 1711/1996 13/09/96 1712/1996 19/09/96 2049/1995 14/02/96 2048/1995 09/02/96 676/1993 726/1994 724/1994 723/1994 1662/1994 1659/1994 1658/1994 22/05/93 24/06/94 24/06/94 24/06/94 30/09/94 30/09/94 30/09/94
ACTIVIDADES FSICAS Y DEPORTIVAS
ADMINISTRACIN Y GESTIN
2424/1994 16/02/95 2425/1994 16/02/95 2423/1994 15/02/95
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FAMILIA PROFESIONAL
GRADO MEDIO SUPERIOR
CICLO FORMATIVO Comercio Comercio Internacional Gestin Comercial y Marketing Gestin del Transporte Servicios al Consumidor Laboratorio de Imagen Imagen Realizacin de Audiovisuales y Espectculos Acabados de construccin Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin
COMERCIO Y MARKETING
RD DE TTULO 1655/1994 1653/1994 777/1998 1651/1994 1654/1994 1652/1994 2037/1995 2033/1995 2035/1995 2211/1993 2208/1993 1411/1994
FECHA BOE 29/09/94 29/09/94 08/05/98 28/09/94 29/09/94 28/09/94 07/02/96 02/02/96 05/02/96 19/02/94 19/02/94 09/08/94
RD DE FECHA CURRCULO BOE 1670/1994 04/10/94 04/10/94 1668/1994 1666/1994 1669/1994 1667/1994 447/1996 443/1996 445/1996 141/1994 136/1994 04/10/94 04/10/94 04/10/94 17/04/96 16/04/96 16/04/96 15/03/94 15/03/94
SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR MEDIO SUPERIOR SUPERIOR MEDIO SUPERIOR
IMAGEN Y SONIDO
EDIFICACIN Y OBRA CIVIL
SUPERIOR
Desarrollo de Proyectos 2209/19931 19/02/94 Urbansticos y Operaciones 09/08/94 411/1994 Topogrficas Realizacin y Planes de Obra Equipos Electrnicos de Consumo Instalaciones elctricas y automticas 2210/1993 1411/1994 624/1995 1 177/2008 2 623/1995 620/1995 621/1995 619/1995 622/1995 1177/2008 1398/2007 1 1692/2007 2 1657/1994 1656/1994 09/03/94 09/08/94 18/08/95 01/03/2008 17/08/95 09/08/95 10/08/95 08/08/95 11/08/95 28/7/2008 24/11/2007 17/01/2008 27/09/94 27/09/94 08/02/95 16/01/2008 08/02/95 08/05/01 23/11/2007 11/03/94 18/01/2008 14/03/00 19/02/94 09/08/94 15/01/2008 21/02/94 09/08/94 09/03/94 09/08/94 22/09/95 22/09/95 21/09/95 24/08/95
135/1994
11/03/94
SUPERIOR MEDIO MEDIO ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR ENERGA Y AGUA SUPERIOR MEDIO MEDIO FABRICACIN MECANICA SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR MEDIO MEDIO MEDIO SUPERIOR HOSTELERA Y TURISMO SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR MEDIO MEDIO IMAGEN PERSONAL MEDIO SUPERIOR
137/1994 195/1996 Proyecto* 196/1996 193/1996 192/1996 191/1996 194/1996 Proyecto* Proyecto* Proyecto* 1672/1994 1671/1994 2427/1994 Proyecto* 2428/1994 279/2003 Proyecto* 147/1994 Proyecto* 278/2003 144/1994 Proyecto* 145/1994 142/1994 201/1996 200/1996 199/1996 198/1996
15/03/94 06/03/96
07/03/96 11/03/96 09/03/96 06/03/96 06/03/96
Desarrollo de Productos Electrnicos Instalaciones Electrotcnicas Sistemas de Regulacin y Control Automticos Sistemas de Telecomunicacin e Informticos Eficiencia energtica y energa solar trmica Mecanizado Soldadura y Calderera Construcciones Metlicas
05/10/94 05/10/94 11/02/95 11/02/95 27/03/03
Desarrollo de Proyectos 2416/1994 Mecnicos Programacin de la 1 1687/2007 produccin en fabricacin 2 2417/1994 mecnica ptica de Anteojera Cocina y gastronoma Pastelera y panadera Servicios en restauracin Animacin turstica Agencias de viajes 370/2001 1 1396/2007 2 2220/1993 1 1690/2007 274/2000 2215/1993 1411/1994
15/03/94
27/03/03 15/03/94
Gestin de alojamientos 1 1686/2007 tursticos Informacin y comercializacin 2217/19931 turstica 411/1994 2218/19931 Restauracin 411/1994 Caracterizacin Esttica personal decorativa Peluquera Esttica 631/1995 630/1995 629/1995 628/1995
15/03/94 11/003/94 13/03/96 13/03/96 13/03/96 13/03/96
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FAMILIA PROFESIONAL
GRADO MEDIO MEDIO
CICLO FORMATIVO
Conservera vegetal crnica y 2052/1995 14/02/96 de pescado Elaboracin de vinos y otras 2055/1995 16/02/96 bebidas Matadero charcutera y Carnicera2051/1995 08/03/96 2050/1995 08/03/96
RD DE TTULO
FECHA BOE
RD DE CURRCULO 1141/1997 1144/1997 1140/1997 1139/1997 Proyecto* Proyecto* Proyecto* 939/2003 1675/1994 1676/1994 754/1994 751/1994 Proyecto* 1665/1994 1664/1994 Proyecto* 1663/1994 1150/1997 1151/1997 1148/1997 277/2003 Proyecto* 1147/97 1076/1993 correccin 1077/1993 Proyecto*
FECHA BOE 03/09/97 05/09/97 03/09/97 04/09/97
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
MEDIO SUPERIOR MEDIO SUPERIOR MEDIO
Industria alimentara
Panadera, repostera y confiter 1399/2007 24/11/2007 Vitivinicultura 1 Sistemas microinformticos y redes 2 Administracin Informticos Desarrollo de Informticas de Sistemas Aplicaciones 1688/2007 16/01/2008 1691/2007 17/01/2008 497/2003 24/05/03
12/08/03 06/10/94 06/10/94 29/06/94 28/06/94 03/10/94 03/10/94 03/10/94 06/09/97 06/09/97 05/09/97 27/03/03
INFORMTICA Y COMUNICACIONES
SUPERIOR SUPERIOR MEDIO SUPERIOR
1660/1994 30/09/94 1661/1994 30/09/94 24/06/94 23/06/94 25/02/2008 26/09/94
MADERA, MUEBLE Y CORCHO
MEDIO TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHCULOS MEDIO SUPERIOR MEDIO MEDIO SUPERIOR SUPERIOR
Fabricacin Industrial de 731/1994 Carpintera y Mueble Desarrollo de Productos en 728/1994 Carpintera y Mueble 1 176/2008 Carrocera 2 1650/1994 Electromecnica de vehculos Automocin 1 2
1649/1994 26/09/94 1796/2008 25/11/2008 1648/1994 26/09/94 2045/1995 2046/1995 2043/1995 1161/2001 219/2008 2042/95 817/1993 2207/1993 818/1993 178/2008 1395/2007 175/2008 23/11/2007 23/02/2008 13/02/96 12/02/96 20/02/96 21/11/01 04/03/2008 19/02/96 29/07/93 08/02/94 22/07/93
INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
Instal. y manten. electromec..de maquinaria y conduccin de lneas Mont.y Manten. de Instalac. de Fro, Climatizacin y Producc. de calor Mantenimiento de equipo industrial Prevencin de riesgos profesionales Desarrollo de proyectos de Instalaciones trmicas y de fluidos Laboratorio 1 2
SUPERIOR
05/09/97 18/0//93 05/02/94 18/08/93
MEDIO MEDIO QUMICA
Operaciones de transformacin de plsticos y caucho MEDIO Planta Qumica 1 1 Laboratorio de anlisis y SUPERIOR Control de calidad 2 SUPERIOR SUPERIOR Qumica industrial Qumica Ambiental Cuidados auxiliares de enfermera Farmacia y Parafarmacia Emergencias sanitarias Radioterapia Anatoma patolgica y citologa Diettica Documentacin sanitaria Higiene bucodental Imagen para el diagnostico 1
Proyecto* Proyecto* 1071/199 558/1995 Proyecto* Proyecto* 556/1995 550/1995 548/1995 555/1995 549/1995 557/1995 16/06/95 06/06/95 02/06/95 06/06/95 02/06/95 12/06/95 16/08/93 06/06/95
812/1993 12/08/93 1411/1994 09/08/94 2207/1993 08/02/94 546/1995 1 1 1689/2007 1397/2007 544/1995 538/1995 536/1995 543/1995 537/1995 545/1995 05/06/95 17/01/2008 24/11/2007 16/06/95 03/06/95 02/06/95 05/06/95 02/06/95 12/06/95
SANIDAD
MEDIO MEDIO MEDIO SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR
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FAMILIA PROFESIONAL
GRADO SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR MEDIO SUPERIOR
CICLO FORMATIVO Laboratorio de diagnstico clnico Prtesis dentales Salud Ambiental Atencin Sociosanitaria Animacin Socio-Cultural Educacin Infantil Integracin Social Interpretacin de la Lengua de Signos Confeccin Curtidos
RD DE TTULO 539/1995 541/1995 540/1995 496/2003 2058/1995 1394/2007 2061/1995 2060/1995 743/1994 736/1994
FECHA BOE 03/06/95 15/06/95 10/06/95 24/05/03 21/02/96 24/11/2007 24/02/96 23/02/96 13/07/94 21/06/94
RD DE CURRCULO 551/1995 553/1995 552/1995 938/2003 1264/1997 Proyecto* 1267/1997 1266/1997 766/1994 759/1994
FECHA BOE 06/06/95 15/06/95 10/06/95 12/08/03 12/09/97
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR
11/09/97 11/09/97 19/07/94 30/06/94
TEXTIL, CONFECCIN Y PIEL
MEDIO SUPERIOR
*Proyectos de currculo publicados en la pgina web de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, www.carm.es/educacion, en el men OPOSICIONES 2010 .
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ANEXO VIII
ASPECTOS FORMALES Y ESPECFICOS DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA
Notas
1. El trmino programacin didctica, que figura en la presente convocatoria, en referencia al Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero (BOE del 2 de marzo), por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que hace referencia la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE de 4 de mayo) y regula el rgimen transitorio de acceso a la funcin pblica docente a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley, equivale a todos los efectos al trmino programacin docente, fijado en la normativa relacionada en el anexo VII de la presente convocatoria.
A) ASPECTOS FORMALES
La programacin, original y copia, de carcter personal, ser elaborada de forma individual por el aspirante y tendr, obligatoriamente, las siguientes caractersticas: Extensin mxima de 70 pginas, incluyendo los anexos, materiales de apoyo y el ndice, en tamao UNE-A4. Interlineado simple, por una sola cara. Letra tipo Arial, con un tamao mnimo de 12 puntos sin comprimir. En la portada, de diseo libre, no incluida en las 70 pginas, se indicarn los datos de identificacin del aspirante y la especialidad por la que se presenta. En el caso de la programacin didctica deber expresarse la etapa educativa y curso/mdulo a la que va dirigida y, en el programa de intervencin, el mbito de desarrollo del programa. ndice del contenido de la programacin/programa en el que adems se relacione la secuencia numerada y ttulo de las unidades didcticas, de trabajo o de actuacin de que consta. Se definirn, al menos, 12 unidades didcticas, de trabajo o de actuacin, que habrn de figurar secuenciadas y numeradas en el ndice de la programacin.
B) ASPECTOS ESPECFICOS
En la programacin didctica que se refiera a la educacin secundaria obligatoria o a enseanzas de idioma de rgimen especial, tambin habr de
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concretarse el desarrollo que se prev, para el curso o nivel elegido, de las competencias bsicas (ESO) o de las competencias lingsticas (EOI) y su contribucin a la adquisicin de las mismas al finalizar el nivel elegido para la programacin. En las especialidades propias de la formacin profesional especfica correspondientes a los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y profesores tcnicos de formacin profesional, la programacin didctica deber referirse a los mdulos profesionales y, en su caso, se indicar la unidad o unidades de competencias asociadas al mismo, propias del perfil profesional del ciclo formativo que se trate. La programacin deber incorporar, adems de los aspectos generales. de la programacin, segn el apartado 8.1.1.2 Parte B, las capacidades terminales especficas para el mdulo y aquellos contenidos y actividades que se consideren necesarios para una eficaz prevencin de los riesgos laborales, tanto en el desarrollo de la programacin como los derivados del ejercicio profesional correspondiente. En la especialidad de Orientacin Educativa, los aspirantes podrn optar por programar un rea, materia o asignatura en que tenga atribucin docente la especialidad, o bien desarrollar un programa de intervencin en un centro escolar o en un Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica, correspondiente al menos a uno de los mbitos prioritarios de intervencin psicopedaggica: - Apoyo al proceso de enseanza y aprendizaje. - Orientacin acadmica y profesional. - Apoyo al plan de accin tutorial. En la especialidad de Servicios a la Comunidad, los aspirantes podrn optar por programar una asignatura o mdulo en que tenga atribucin docente la especialidad, o bien desarrollar un programa de intervencin en servicios de orientacin educativa en, al menos uno de los siguientes mbitos: - De apoyo y colaboracin en la accin tutorial. - De trabajo interno del departamento y de relacin con el alumnado. - Comunitario-institucional. - Socio-familiar. Para las especialidades de Orientacin Educativa y de Servicios a la Comunidad, en el programa de intervencin habr de especificarse al menos,
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objetivos, contenidos, actividades, procedimientos para el seguimiento y evaluacin del programa y orientaciones metodolgicas. En las especialidades de idiomas modernos, en los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores de escuelas oficiales de idiomas, la programacin se redactar ntegramente en el idioma correspondiente.
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ANEXO IX
CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA DE CONTENIDO PRCTICO A.- CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA (590) - ESPECIALIDADES COMUNES A TODOS LOS CENTROS009 DIBUJO
La prueba prctica consistir en la eleccin, por parte del opositor, de un ejercicio de representacin en soporte plano del despiece acotado de un objeto o plano de conjunto, o bien, en la realizacin de un diseo grfico-plstico de carcter creativo y/o comunicativo a partir de una propuesta basada en aspectos socioculturales, publicitarios y/o estticos. - ESPECIALIDADES DE LA FORMACIN PROFESIONAL ESPECFICA 101 107 108 111 112 ADMINISTRACIN DE EMPRESAS INFORMTICA INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA ORGANIZACIN Y PROCESOS DE MANTENIMIENTO DE VEHCULOS ORGANIZACIN Y PROYECTOS DE FABRICACIN MECNICA PROCESOS DE PRODUCCIN AGRARA PROCESOS EN LA INDUSTRIA 116 ALIMENTARIA 115 118 PROCESOS SANITARIOS 125 SISTEMAS ELECTROTCNICOS Y AUTOMTICOS
Para cada una de las especialidades de la tabla anterior, el ejercicio prctico consistir en la resolucin de uno o varios supuestos prcticos referidos a las realizaciones y dominios profesionales de la unidades de competencia asociadas a los mdulos profesionales donde tenga atribucin docente la especialidad, solo para los ciclos formativos que se imparten actualmente en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. B.- CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL (591)
201 205 209 211 212 COCINA Y PASTELERA INSTALACIONES Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS TRMICOS Y DE FLUIDOS MANTENIMIENTO DE VEHCULOS MECANIZADO Y MANTENIMIENTO DE MQUINAS OFICINA DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIN 216 220 222 OPERACIONES Y EQUIPOS DE PRODUCCIN AGRARIA PROCEDIMIENTO SANITARIOS Y ASISTENCIALES
PROCESOS DE GESTIN ADMINISTRATIVA SISTEMAS Y APLICACIONES 227 INFORMTICAS
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Para cada una de las especialidades de la tabla anterior, el ejercicio prctico consistir en la resolucin de uno o varios supuestos prcticos referidos a las realizaciones y dominios profesionales de la unidades de competencia asociadas a los mdulos profesionales donde tenga atribucin docente la especialidad, solo para los ciclos formativos que se imparten actualmente en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. C.- CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS (594)
423 PIANO
El supuesto prctico para esta especialidad consistir en dos ejercicios: 1. Interpretacin, durante un mnimo de treinta minutos y un mximo de cuarenta, de no menos de dos obras elegidas por el rgano de seleccin de un repertorio presentado por el aspirante que incluya obras (completas), para piano o de cmara, de al menos cuatro estilos y autores diferentes. De estas obras, al menos una deber formar parte del repertorio para piano solo. No se considerarn obras de cmara las reducciones de orquesta. Las obras debern estar publicadas. El rgano de seleccin podr indicar que se interpreten nicamente movimientos concretos de stas cuando la duracin total de las mismas exceda del tiempo sealado. Es responsabilidad de los aspirantes aportar el acompaamiento que precisen. 2. El aspirante elegir una de las siguientes opciones: a) Acompaamiento de una clase de danza clsica, impartida por profesores y realizada por alumnos de danza, integrada por ejercicios a la barra y al centro. El opositor podr renunciar a las partituras de apoyo que el tribunal pondr a su disposicin, improvisando o usando material propio. b) Acompaamiento de una clase de danza espaola, impartida por profesores y realizada por alumnos de danza, integrada por ejercicios de Escuela Bolera y Danza Estilizada. El opositor podr renunciar a las partituras de apoyo que el tribunal pondr a su disposicin, improvisando o usando material propio. c) Acompaamiento de una obra instrumental o de canto, propia de las enseanzas profesionales, proporcionada por el rgano de seleccin.
436 DANZA CLSICA
El supuesto prctico para esta especialidad consistir en dos ejercicios: 1. Montaje y exposicin de una variacin sobre ejercicios y pasos propios de la danza clsica, que deber ser marcada por el aspirante, y anlisis tcnico de los distintos pasos y elementos que la componen. Los ejercicios o pasos sern extrados al azar por el opositor de entre los propuestos por la comisin de seleccin. El opositor responder a las preguntas que le formule el tribunal. El
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aspirante podr traer su propio pianista acompaante o ser proporcionado por la comisin de seleccin a aquellos aspirantes que lo soliciten. 2. A partir de la variacin realizada por el opositor en el ejercicio anterior, acompaado al piano, organizar y desarrollar una clase de ballet aplicando las tcnicas de trabajo especficas para la enseanza a un grupo de alumnos que la comisin de seleccin pondr a disposicin del aspirante. Al trmino del ejercicio el opositor responder a las preguntas que le formule el tribunal. El aspirante podr traer su propio pianista acompaante o podr ser proporcionado por la comisin de seleccin a aquellos aspirantes que lo soliciten. Tiempo total de realizacin: Mximo 2 horas. D.- CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO (595)
520 MATERIALES Y TECNOLOGA: DISEO
El ejercicio prctico de la especialidad de la tabla anterior consistir en el planteamiento de un proyecto profesional, en el que se abordarn los aspectos conceptuales, metodolgicos, estticos, funcionales y comunicativos del mismo. Se especificarn adems los aspectos tcnicos suficientes para su correcta produccin.
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ANEXO X
PROCESO PARA GARANTIZAR EL ANONIMATO EN LA CORRECCIN, CALIFICACIN Y PUBLICACIN DE LAS PARTES ESCRITAS DE LA PRUEBA NICA Los tribunales garantizarn, de acuerdo con las siguientes normas de procedimiento, el anonimato de los aspirantes en aquellos ejercicios escritos en los que, por su propia naturaleza, no se requiera la exposicin oral por el candidato o la lectura ante el tribunal de alguno de los ejercicios constituyentes de la prueba nica de la fase oposicin. Procedimiento para garantizar el anonimato en el desarrollo de ejercicios escritos realizados de forma conjunta ante el tribunal. 1. Para garantizar el anonimato en la correccin de los ejercicios, los miembros del tribunal en ningn momento del proceso conocern el nombre del aspirante sino un nmero de identificacin, que ser annimo tanto para el aspirante como para los propios miembros del tribunal; para ello, se proporcionarn unos cuadernillos diseados especialmente para ello. 2. El da de realizacin del ejercicio, tras comprobar la identificacin de los aspirantes efectivamente presentados y dadas las instrucciones oportunas, los aspirantes rellenarn la cabecera del cuadernillo y comenzarn a desarrollar el tema. Al terminar su ejercicio, el opositor llamar a un miembro del tribunal y esperar a que ste recoja su cuadernillo y le autorice a abandonar la sala. 3. Una vez que todos los aspirantes han abandonado la sala donde se han desarrollado los ejercicios, el secretario, sin que ningn otro miembro del tribunal o aspirante pueda revisar lo que hace, numerar consecutivamente cada cuadernillo, poniendo el mismo nmero en el recuadro superior (el de la cabecera) y en el inferior. Esta operacin se realizar diferenciando los distintos procedimientos de ingreso y acceso. A continuacin recortar las cabeceras y las introducir en sobres, uno para
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cada procedimiento de ingreso o acceso, ya en presencia del resto de miembros del tribunal y, al menos, dos opositores voluntarios de los que han actuado en la sala. 4. Se corregirn los ejercicios y se guardarn calificados hasta que finalice el desarrollo de la parte B de la prueba. Los tribunales remitirn a los presidentes de las comisiones de seleccin respectivas el resultado de los ejercicios calificados, donde figurar el nmero asignado y la puntuacin obtenida. Cada tribunal anunciar en su sede, el da y la hora de la apertura de los sobres donde estn guardadas las cabeceras. 5. La apertura de las cabeceras se realizar en acto pblico sin publicacin de calificaciones, garantizando as el pleno anonimato de las mismas. En este acto se nombrarn a los aspirantes con el nmero de orden asignado en las cabeceras y el DNI. 6. Las asociaciones de las calificaciones con las cabeceras configurar el ltimo acto de la fase oposicin y ser previo a la publicacin de las calificaciones globales y finales, lo que dar paso a la fase de concurso del proceso selectivo.
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Regin de Murcia
ANEXO XI
EJEMPLAR PARA: (MARCAR CON UNA X)
MODELO DE SOLICITUD PARA ADJUNTAR DOCUMENTACIN (1)

(2) DATOS PERSONALES:
NIF/T.Residencia/Pasaporte Primer Apellido
NOTA: PARA CONSIGNAR LOS DATOS, SIGA LAS INSTRUCCIONES ABAJO INDICADAS
- ADMINISTRACIN -INTERESADO
Segundo Apellido
Nombre
Direccin completa:
C.Postal
Telfono
Municipio
Provincia
Da
Fecha Nacimiento
Mes
Ao
Direccin de correo electrnico:
Documentacin aportada junto con esta solicitud:

Documentacin aspirantes otra nacionalidad (Ver apartado 3.3.1 de la Orden de convocatoria) Documentacin aspirantes reserva discapacitados, o que soliciten adaptacin (Ver apartado 3.3.2 de la Orden de convocatoria) Hoja de servicios (Slo para interinos de fuera de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia) Unidad Didctica, Unidad de Trabajo o Unidad de Actuacin (Ver apartado 8.1.1.3 de la Orden de convocatoria)
En
de
de 2010.
(Firma del interesado/a) (3)
INSTRUCCIONES
Escriba a mquina o con bolgrafo, utilizando maysculas de tipo imprenta. Asegrese de que los datos resultan adecuadamente legibles. Evite doblar el papel y realizar correcciones, enmiendas y tachaduras. Los cuadros de seleccin mrquelos con una X. Debe cumplimentar, en todo caso, aquellos apartados que en estas instrucciones se definen como obligatorios. (1) Esta Instancia deber ser cumplimentada exclusivamente por: (2) (3) Aspirantes de otra nacionalidad (apartado 3.3.1 de la Orden de convocatoria) Aspirantes que se presenten por el turno de discapacitados (apartado 3.3.2 de la Orden de convocatoria) Aspirantes que han solicitado informe de valoracin sobre Unidad Didctica, Unidad de Trabajo o Unidad de Actuacin ( apartado 3.3.3 de la Orden de convocatoria) Aspirantes que han solicitado informe de valoracin sobre Unidad Didctica, Unidad de Trabajo o Unidad de Actuacin y se encuentran prestando servicios fuera de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. Obligatorio. Obligatorio. MUY IMPORTANTE, NO OLVIDE FIRMAR LA INSTANCIA.
EXCMO. SR. CONSEJERO DE EDUCACIN, FORMACIN Y EMPLEO DE LA COMUNIDAD AUTNOMA DE LA REGIN DE MURCIA
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A N E X O XII DECLARACIN JURADA DE ASPIRANTES NACIONALES

Don/Doa _______________________________________________ , con domicilio en__________________________________________, y con DNI n:_________________, declaro bajo juramento o promesa, a efectos de ser nombrado funcionario de carrera del que cuerpo no he de sido
________________________________________,
separado del servicio de ninguna de las Administraciones Pblicas y que no me hallo inhabilitado para el ejercicio de funciones pblicas.
En____________________, a ______ de __________________ de 2010 (Firma)
Fdo:_______________________________________
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A N E X O XIII DECLARACIN JURADA DE ASPIRANTES NO NACIONALES

D./Da._________________________________________________., con domicilio en_________________________, y con DNI (o documento equivalente) n:____________, declaro bajo juramento o promesa, a efectos de ser nombrado funcionario de carrera del cuerpo de _________________________________________, no estar sometido a sancin disciplinaria o condena penal que impida en mi Estado el acceso a la funcin pblica.
En ________________ a ____ de_____________ de 2010 (Firma)
Fdo:____________________________________
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ANEXO XIV A)
BAREMO PARA LA VALORACIN DE MRITOS PARA EL INGRESO A LOS CUERPOS DOCENTES DE: PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA, PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS, PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS, PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL Y PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO -.TURNO LIBRE Y DE RESERVA DE DISCAPACITADOS.La puntuacin mxima que podr obtenerse en aplicacin del presente baremo ser de 10 puntos. nicamente sern baremados aquellos mritos perfeccionados hasta la fecha de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes. Un mismo mrito no podr ser valorado por ms de un apartado o subapartado. Los participantes se responsabilizan expresamente de la veracidad de la documentacin aportada. En caso de falsedad o manipulacin de algn documento, decaer del derecho a la participacin en la presente convocatoria, con independencia de la responsabilidad a que hubiere lugar.
I.- EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA (mximo SIETE puntos) MERITOS

1.1 Por cada ao de experiencia docente en especialidades del cuerpo al que opta el aspirante, en centros pblicos:
* Por cada mes/fraccin de ao se sumarn 0,0583 puntos.
PUNTOS
0,7000
Documentos Justificativos: Hoja de servicios, certificada por los Jefes de las Unidades de Personal de las distintas Administraciones educativas que tengan atribuidas las competencias en materia de personal docente, en la que debe constar la fecha de toma de posesin y cese y el cuerpo. Conforme a lo establecido en el apartado 8.2.3 de la Orden de convocatoria, la experiencia docente en centros pblicos de la Regin de Murcia, se remitir de oficio por la Direccin General de Recursos Humanos a los rganos de seleccin.
1.2 Por cada ao de experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al que opta el aspirante en centros pblicos:
0,3500
Documentos Justificativos: Hoja de servicios, certificada por los Jefes de las Unidades de Personal de las distintas Administraciones educativas que tengan atribuidas las competencias en materia de personal docente, en la que debe constar la fecha de toma de posesin y cese y el cuerpo. Conforme a lo establecido en el apartado 8.2.3 de la Orden de convocatoria, la experiencia docente en centros pblicos de la Regin de Murcia, se remitir de oficio por la Direccin General de Recursos Humanos a los rganos de seleccin.
1.3 Por cada ao de experiencia docente en especialidades del mismo nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros:
0,1500
1
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Documentos Justificativos: Certificacin de los servicios prestados en el centro suscrito por el director del mismo con la conformidad de la Inspeccin de Educacin, segn el modelo anexo XVII, con la salvedad de aquellos que hayan prestado servicios en Centros Privados Religiosos en calidad de miembros de la congregacin (Real Decreto 3325/1981, de 29 de diciembre), los cuales debern acreditar la documentacin que en su caso proceda. Para la confeccin de estos certificados, la Inspeccin de Educacin exigir a los interesados la presentacin de los siguientes documentos: original y copia del contrato de trabajo, en el que conste la fecha de toma de posesin y cese, as como el nivel educativo y la especialidad correspondiente a enseanzas regladas autorizadas, junto con el informe de vida laboral expedido por la Tesorera General de la Seguridad Social.
1.4 Por cada ao de experiencia docente en especialidades de distinto nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros:
0,1000
Documentos Justificativos: Certificacin de los servicios prestados en el centro suscrito por el director del mismo con la conformidad de la Inspeccin de Educacin, segn el modelo anexo XVII, con la salvedad de aquellos que hayan prestado servicios en Centros Privados Religiosos en calidad de miembros de la congregacin (Real Decreto 3325/1981, de 29 de diciembre), los cuales debern acreditar la documentacin que en su caso proceda. Para la confeccin de estos certificados, la Inspeccin de Educacin exigir a los interesados la presentacin de los siguientes documentos: original y copia del contrato de trabajo, en el que conste la fecha de toma de posesin y cese, as como el nivel educativo y la especialidad correspondiente a enseanzas regladas autorizadas, junto con el informe de vida laboral expedido por la Tesorera General de la Seguridad Social.
NOTAS AL APARTADO I
1. Los servicios prestados en el extranjero se acreditarn mediante certificados expedidos por los Ministerios de Educacin de los respectivos pases, o por la Administracin General del Estado Espaol en el Exterior, en los que debern constar el tiempo de prestacin de servicios y el carcter de centro pblico o privado, el nivel educativo y la materia impartida. Dichos certificados debern presentarse traducidos al castellano y la traduccin deber realizarse por traductores jurados. Slo se valorarn los servicios prestados en las enseanzas que corresponde impartir a los cuerpos docentes en que la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, ordena la funcin pblica docente. Cuando no se acredite Cuerpo o el nivel educativo en que se han prestado los servicios, se entendern prestados en distinto Cuerpo o nivel educativo al que se opta. Se entiende por centros pblicos los centros a los que se refiere el Captulo II del Ttulo IV de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, integrados en la red pblica de centros creados y sostenidos por las Administraciones educativas y no as, aqullos que dependan de los Ayuntamientos u otras Entidades de Derecho Pblico. Se entender por otros centros aquellos cuyo titular es una persona fsica o jurdica de carcter privado, en cuya apertura y funcionamiento estn sometidos al principio de autorizacin administrativa, la cual se concede previa constatacin de que renan los requisitos mnimos establecidos, conforme a los dispuesto en el artculo 23 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educacin. Los servicios prestados en centros docentes, cuyo titular sea una Administracin local (Conservatorios Profesionales Municipales, Escuelas Infantiles Municipales y dems supuestos anlogos) se acreditarn mediante certificado expedido por la entidad local o Autonmica correspondiente, con el visto bueno de la Inspeccin de Educacin, en el que conste el nivel educativo y duracin real de los servicios, con las fechas exactas del comienzo y terminacin de los mismos Los servicios prestados en Escuelas Infantiles, cuyo titular sea la Consejera de Educacin, Ciencia e Investigacin, se considerarn como experiencia docente previa en el subapartado 1.2, acreditndose mediante certificacin del Servicio de Personal no docente de esta Consejera, en el que conste el nivel educativo y duracin real de los servicios, con las fechas exactas del comienzo y terminacin de los mismos. La experiencia docente en centros de educacin de adultos se entender prestada en centros pblicos cuando el profesorado haya sido nombrado directamente por la Administracin educativa aportando la correspondiente hoja de servicios certificada por los Jefes de las Unidades de Personal de las distintas Administraciones Educativas que tengan atribuidas las competencias en materia de personal docente, en la que debe constar la fecha de toma de posesin y cese y la especialidad. En aquellos casos en que el profesorado preste servicios en centros de adultos u otros centros en virtud de convenio suscrito entre la Administracin educativa y otras instituciones (pblicas o privadas), se considerar experiencia en otros centros.
2. 3. 4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Para computar la experiencia docente previa, se acumularn todos los perodos de tiempo que se acrediten en cada subapartado y que corresponda valorar por cada uno de ellos, asignndose la respectiva puntuacin por cada ao que resulte de esta operacin (12 meses o 365 das). Cuando del cmputo de la experiencia docente resulte un resto inferior a un mes, ste se despreciar, no valorndose. 11. A los efectos de este apartado no podrn acumularse las puntuaciones cuando los servicios se hayan prestado simultneamente en ms de un centro docente. 12. En el caso de centros que no estn actualmente en funcionamiento la experiencia docente podr justificarse, en defecto de certificado del Director con el conforme del Inspector, mediante certificado de la Inspeccin Educativa, de conformidad con los datos que obren en dicho servicio.
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II.- FORMACIN ACADMICA Y PERMANENTE (mximo DOS puntos) MERITOS

2.1 Expediente acadmico en el ttulo alegado.
Por este apartado, se valorar exclusivamente la nota media del expediente acadmico, siempre que el ttulo alegado se corresponda con el nivel de titulacin exigido con carcter general para ingreso en el Cuerpo al que opta el aspirante (Doctor, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, para cuerpos docentes del Subgrupo A1, o Diplomado Universitario, Ingeniero Tcnico o Arquitecto Tcnico, para cuerpos docentes del Subgrupo A2).
PUNTOS
Desde 6,00 hasta 7,50 Por encima de 7,50
1,0000 1,5000
Documentos Justificativos: Original o fotocopia de la Certificacin acadmica personal, en la que conste que la nota media del expediente acadmico ha sido calculada segn el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional (BOE del 18). En la misma, deber constar inexcusablemente que el interesado est en condiciones de que se le expida el ttulo correspondiente. NOTAS AL SUBAPARTADO 2.1 1. Si no se aporta la certificacin acadmica personal en la que conste que la nota media del expediente acadmico ha sido calculada segn el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre y, en su defecto, se presenta fotocopia del ttulo o de la certificacin del abono de los derechos de expedicin del mismo, se considerar que el aspirante obtuvo la nota media de aprobado. Los aspirantes cuyo ttulo haya sido obtenido en el extranjero, para que pueda ser valorado su expediente acadmico debern aportar certificacin expedida por la Administracin educativa del pas en que se obtuvo el ttulo que indique la nota media deducida de las calificaciones obtenidas en toda la carrera y exprese, adems, la calificacin mxima obtenible de acuerdo con el sistema acadmico correspondiente, a efectos de determinar su equivalencia con las calificaciones espaolas. En la certificacin acadmica personal que se aporte debe figurar, inexcusablemente, que se han cursado la totalidad de asignaturas y cursos que conforman la titulacin alegada por el interesado. En el caso de las certificaciones acadmicas personales expedidas por los Conservatorios, debern figurar exclusivamente las asignaturas que conforman la titulacin alegada por el interesado. Slo para titulaciones de rgimen especial. Para la obtencin de la nota media del expediente acadmico, exclusivamente en titulaciones relativas a las enseanzas artsticas (profesionales de msica y danza, estudios superiores de msica, danza, enseanzas de arte dramtico, estudios superiores de diseo, etc.) se tendrn en cuenta las siguientes instrucciones: a) La media del expediente acadmico de cada alumno, cuando los estudios se hayan cursado por crditos, ser el resultado de la aplicacin de la siguiente frmula: suma de los crditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el nmero de crditos totales obtenidos por el alumno. En el caso de que los estudios no se hayan cursado por crditos (enseanzas no renovadas o enseanzas de rgimen especial) se sumarn las calificaciones de todas las asignaturas y el resultado se dividir por el nmero de asignaturas tomadas en cuenta, teniendo las cuatrimestrales la consideracin de media asignatura a todos los efectos. En los casos en que no figure la expresin numrica concreta, se aplicarn las siguientes equivalencias: Aprobado: Cinco puntos Notable: Siete puntos Sobresaliente: Nueve puntos Matrcula de Honor: Diez puntos Aquellas calificaciones que contengan la expresin literal "Bien", se considerarn equivalente a seis puntos y las de "Apto a cinco puntos. Las asignaturas convalidadas, con anterioridad a la entrada en vigor del Real Decreto 1004/2003, de 1 de agosto (BOE de 11 de septiembre) tendrn una equivalencia de cinco puntos, para las que se convaliden con posterioridad a la entrada en vigor del precitado Real Decreto 1004/2003, de 1 de agosto, las asignaturas convalidadas tendrn la equivalencia en puntos correspondiente a la calificacin obtenida en el centro de procedencia; para las asignaturas adaptadas se computar la calificacin obtenida en el centro de procedencia y el reconocimiento de crditos en que no exista calificacin no se tendr en cuenta a los efectos de ponderacin. Los crditos obtenidos por reconocimiento de crditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no sern calificados numricamente ni computarn a efectos de cmputo de la media del expediente acadmico.
2.
3.
4.
b)
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En el caso de que en el expediente acadmico se haga constar tanto la calificacin literal como la numrica, se tendr slo en consideracin esta ltima. Si no se aporta la certificacin acadmica personal y, en su defecto, se presenta fotocopia del ttulo o de la certificacin del abono de los derechos de expedicin del mismo, se considerar que el aspirante obtuvo la nota media de aprobado. En una misma certificacin acadmica personal no deben figurar asignaturas cursadas por crdito y asignaturas que no hayan sido cursadas por crditos. Los aspirantes cuyo ttulo haya sido obtenido en el extranjero, para que pueda ser valorado su expediente acadmico debern aportar certificacin expedida por la Administracin educativa del pas en que se obtuvo el ttulo que indique la nota media deducida de las calificaciones obtenidas en toda la carrera y exprese, adems, la calificacin mxima obtenible. En la certificacin acadmica personal que se aporte debe figurar, inexcusablemente, que se han cursado la totalidad de asignaturas y cursos que conforman la titulacin alegada por el interesado. En el caso de las certificaciones acadmicas personales expedidas por los Conservatorios, deben figurar exclusivamente las asignaturas que conforman la titulacin alegada por el interesado. En el caso de que para la obtencin de la titulacin alegada se hayan cursado estudios que den acceso a dicha titulacin, asimismo, se deber aportar inexcusablemente el original o fotocopia de la certificacin acadmica personal de la titulacin que da acceso a la misma. En caso de no cumplir con los aspectos contemplados en el presente anexo, se considerar que el aspirante obtuvo la nota media de aprobado (5).
2.2.1 Por el Certificado-Diploma acreditativo de Estudios Avanzados (Real Decreto 778/1998, de 30 de abril), el Ttulo Oficial de Mster (Real Decreto 56/2005, de 21 de enero), Suficiencia Investigadora o cualquier otro ttulo equivalente, siempre que no sean requisito para el ingreso en la funcin pblica docente.
1,0000
Documentos Justificativos: Certificacin acadmica personal, original o fotocopia, del Diploma acreditativo de Estudios Avanzados (Real Decreto 778/1998, de 30 de abril), Ttulo Oficial, original o fotocopia, de Master (Real Decreto 56/2005, de 21 de enero) o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de su expedicin conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13) modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989) o documento que acredite la Suficiencia Investigadora. NOTAS AL SUBAPARTADO 2.2.1 1. De conformidad con lo establecido en el artculo 19 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, (BOE del 30), para considerar equivalente un ttulo al certificado de Diploma acreditativo de Estudios Avanzados o al ttulo oficial de Master, deber ser elaborado por las universidades y tener una duracin mnima de 60 crditos o 600 horas. 1,0000
2.2.2 Por poseer el ttulo de Doctor.
Documentos Justificativos: Certificacin acadmica personal original o fotocopia del ttulo de Doctor o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de su expedicin conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13) modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989). 2.2.3 Por haber obtenido premio extraordinario en el doctorado. Documentos Justificativos: Documento justificativo original o fotocopia del mismo. 2.3 Otras titulaciones universitarias: Las titulaciones universitarias de carcter oficial, en el caso de que no hubieran sido alegadas como requisito para el ingreso en la funcin docente, se valorarn de la forma siguiente: 0,5000
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2.3.1 Titulaciones de primer ciclo: Por cada Diplomatura, Ingeniera Tcnica, Arquitectura Tcnica o ttulos declarados legalmente equivalentes y por los estudios correspondientes al primer ciclo de una Licenciatura, Arquitectura o Ingeniera. En el caso de aspirantes a cuerpos de funcionarios docentes subgrupo A.2, no se valorarn por este apartado, en ningn caso, el primer ttulo o estudios de esta naturaleza que presente el aspirante. En el caso de aspirantes a cuerpos de funcionarios docentes subgrupo A.1, no se valorarn por este apartado, en ningn caso, el ttulo o estudios de esta naturaleza que hayan sido necesarios superar para la obtencin del primer ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto que presente el aspirante.
1,0000
Documentos Justificativos: Original o fotocopia de la Certificacin acadmica personal, Suplemento Europeo al Ttulo o del ttulo alegado para ingreso en el cuerpo, as como de cuantos presente como mrito o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de expedicin del ttulo, conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13), modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989). En el caso de estudios correspondientes al primer ciclo, certificacin acadmica en la que se acredite la superacin de los mismos.
2.3.2 Titulaciones de segundo ciclo: Por los estudios correspondientes al segundo ciclo de Licenciaturas, Ingenieras, Arquitecturas o ttulos declarados legalmente equivalentes. En el caso de aspirantes a cuerpos de funcionarios docentes subgrupo A.1, no se valorarn por este apartado, en ningn caso, los estudios que hayan sido necesarios superar (primer ciclo, segundo ciclo o, en su caso, enseanzas complementarias), para la obtencin del primer ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto que presente el aspirante. Documentos Justificativos: Original o fotocopia de la Certificacin acadmica personal, Suplemento Europeo al Ttulo o del ttulo alegado para ingreso en el cuerpo, as como de cuantos presente como mrito o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de expedicin del ttulo, conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13), modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989).
1,0000
NOTAS AL SUBAPARTADO 2.3

1. nicamente sern valorados los ttulos universitarios con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, as como los homologados, conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. (BOE de 30 de octubre). De la misma forma se actuar para los ttulos extranjeros que hayan sido homologados conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan las condiciones de homologacin y convalidacin de ttulos y estudios extranjeros de educacin superior (BOE de 4 de marzo). Tanto en el apartado 2.3.1 como en el 2.3.2, para la correcta acreditacin de otra u otras titulaciones universitarias, distintas a la alegada para ingreso en el cuerpo, se deber aportar, necesariamente, las certificaciones acadmicas de dichas titulaciones (tanto de la alegada como requisito, como de la presentada como mrito), o, en su caso, certificacin acadmica personal en la que se haga constar que se han cursado y superado todas las asignaturas correspondientes a los tres primeros cursos de los que consta una Licenciatura, Ingeniera o Arquitectura, no entendindose como titulacin de primer ciclo la superacin del curso de adaptacin. La presentacin de la fotocopia del ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto dar lugar, exclusivamente, al reconocimiento de la puntuacin correspondiente a la titulacin de segundo ciclo, salvo que se aporte la Certificacin Acadmica a que se refiere el prrafo anterior para su valoracin por el apartado 2.3.1.
2.
3.
4.
2.4 Por titulaciones de enseanzas de rgimen especial y de la formacin profesional especfica:

Las titulaciones de las enseanzas de rgimen especial otorgadas por las Escuelas Oficiales de Idiomas, Conservatorios Profesionales y Superiores de Msica y Danza y Escuelas de Arte, as como las de la formacin profesional especfica, caso de no haber sido las alegadas como requisito para ingreso en la funcin pblica docente o, en su caso, no hayan sido necesarias para la obtencin del ttulo alegado, se valorarn de la forma siguiente:
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a) Por cada Ttulo Profesional de Msica o Danza. b) Por cada Certificado de nivel avanzado o equivalente de Escuelas Oficiales de Idiomas. c) Por cada Ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo. d) Por cada Ttulo de Tcnico Superior de Formacin Profesional. e) Por cada Ttulo de Tcnico Deportivo Superior.
0,5000 0,5000 0,2000 0,2000 0,2000
Documentos Justificativos: Original o fotocopia de la Certificacin acadmica o del ttulo alegado para ingreso en el cuerpo, as como de cuntos presente como mrito o, en su caso, certificados del abono de los derechos de expedicin del ttulo, de acuerdo con lo previsto en la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13) modificada por Orden de 24 de diciembre de 1988 (BOE de 7 de enero de 1989).

1. Para la valoracin del mrito aludido en el apartado 2.4.b), se tendrn en cuenta las convalidaciones de las enseanzas de idiomas de las Escuelas Oficiales de Idiomas, aprobadas por Orden de 16 de mayo de 1990. Asimismo, de conformidad con el Anexo III del Real Decreto RD 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas de idiomas de rgimen especial reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, el Certificado de Aptitud del ciclo superior de enseanzas especializadas de idiomas ordenadas por el Real Decreto 967/1988, de 2 de septiembre, equivale al certificado de nivel avanzado en el idioma correspondiente. En el caso de alegar un ttulo de Tcnico Superior deber aportarse fotocopia del ttulo de Bachiller o equivalente que utiliz el aspirante para el acceso a la Universidad.
2.
2.5 Formacin Permanente. Por cada curso de formacin permanente y perfeccionamiento superado, relacionado con la especialidad a la que se opta o con la organizacin escolar, las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga o la sociologa de la educacin, convocado por administraciones pblicas con plenas competencias educativas o por universidades, o actividades incluidas en el plan de formacin permanente organizados por entidades colaboradoras con las administraciones educativas, o actividades reconocidas por la Administracin educativa correspondiente:
No inferior a 3 crditos No inferior a 10 crditos
0,2000 0,5000
Documentos Justificativos: Original, fotocopia o certificacin de los cursos o actividades, en el que conste de modo expreso el nmero de crditos u horas de duracin.

1. 2. Se entiende por actividades de formacin permanente del profesorado, las contempladas en el Captulo IV (Modalidades y caractersticas de las actividades de formacin) de la Orden de 13 de Junio de 2005 (BORM del 22). Los cursos, cuya duracin est comprendida entre 20 y 29 horas, y que cumplan los requisitos del presente subapartado 2.5, podrn agruparse de dos en dos, de tal forma que por cada agrupacin se asigne la puntuacin equivalente a cursos de tres crditos, es decir, 0,2000 puntos. En el caso de que la duracin de la actividad de formacin venga expresada en horas, se entender que 10 horas equivalen a un crdito.
3.
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4. 5.
Los certificados en que no conste duracin en horas o crditos no sern valorados, aunque aparezcan en los mismos los das o meses durante los que tuvieron lugar. En ningn caso sern valorados por este apartado aquellos "cursos" o asignaturas integrantes del currculo del ttulo acadmico (incluido doctorado), de un master o de otra titulacin de postgrado. Una vez finalizados los cursos y obtenidos los ttulos correspondientes, dichos ttulos sern valorados, si procede, por el subapartado 2.5 (los ttulos no oficiales obtenidos conforme al Real Decreto 778/1998 y el artculo 34.1 de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades) o, en su caso, por el subapartado 2.2 (si se trata de un ttulo oficial expedido conforme al Real Decreto 56/2005, de 21 de enero). No sern valorados los cursos o actividades cuya finalidad sea la obtencin de la formacin pedaggica y didctica a que se refiere el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, o del Ttulo de Especializacin Didctica, o del Certificado de Aptitud Pedaggica, excepto para las especialidades propias de arte dramtico del cuerpo de profesores de msica y artes escnicas. En el subapartado 2.5 podrn considerarse a efectos de su valoracin, las actividades de formacin y perfeccionamiento indicadas en el mismo, an cuando hayan sido realizadas con anterioridad a la obtencin del ttulo exigido para ingreso en el cuerpo. Cuando se hayan realizado varias actividades de formacin a distancia en el mismo periodo de tiempo o parte de ste, nicamente se reconocer la actividad de mayor nmero de crditos. En el caso de Diplomas y Ttulos propios de las Universidades, expedidos por las mismas al amparo del artculo 34.1 de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, se requerir, para que puedan ser valorados por la comisin correspondiente, que estn aprobados por la Junta de Gobierno de la correspondiente Universidad, debiendo figurar en los mismos el nmero con que aparece inscrito en el Registro de Diplomas y Ttulos de la Universidad.
6.
7.
8. 9.
10. Exclusivamente para la especialidad de msica, y para las especialidades del Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas, se valorarn en los mismos trminos los cursos organizados por los conservatorios de msica.
III.- OTROS MRITOS (mximo DOS puntos) MERITOS

3.1 Publicaciones, exposiciones y otros:
3.1.1 Por publicaciones de carcter didctico o cientfico sobre las disciplinas de la especialidad correspondiente a la que se opte, o relacionados con la organizacin escolar, con las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga y la sociologa de la educacin, temas transversales, salud laboral y prevencin de riesgos laborales. 3.1.2 Otras publicaciones no relacionadas con la especialidad.
PUNTOS
Hasta 0,3500 Hasta 0,1500
Documentos Justificativos: Se presentar ejemplar original de la publicacin o fotocopia completa de la misma, con la compulsa, como mnimo, de las pginas acreditativas de la autora, el depsito legal y, si procede, el ISBN o ISSN. Asimismo, deber aportar certificado de la editorial donde conste el nmero de ejemplares o ndice de impacto y que la difusin de los mismos ha sido en libreras comerciales. La persona autora de la publicacin no podr ser editora de la misma. No har falta el certificado correspondiente cuando la publicacin la haya editado la Consejera de Educacin, Ciencia e Investigacin o cualquiera de las Administraciones educativas competentes en materia de educacin.
NOTAS RELATIVAS A LOS SUBAPARTADOS 3.1.1 y 3.1.2

1. Aquellas publicaciones que, estando obligadas a consignar el ISBN/ISSN, en virtud de lo dispuesto por el Decreto 2984/1972, de 2 de noviembre, carezcan del mismo, no sern valoradas, as como aquellas en las que el autor sea el editor de las mismas. En el caso de publicaciones que solamente se dan en formato electrnico, se presentar un informe oficial en el cual el
2.
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organismo emisor certificar que la publicacin aparece en la base de datos bibliogrfica. En este documento se indicar la base de datos, el ttulo de la publicacin, los autores, la revista, el volumen, el ao y la pgina inicial y final. En los supuestos en los que la editorial haya desaparecido dicho extremo habr de justificarse por cualquier medio de prueba admisible en derecho.
3.1.3 Por cursos de formacin permanente y perfeccionamiento impartidos, dirigidos, coordinados o tutelados, relacionados con la especialidad a la que se opta o con la organizacin escolar, las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga o la sociologa de la educacin.
Por cada 10 horas de imparticin Por cada 10 horas de direccin, coordinacin y/o tutora
Hasta 0,5000 0,0500 0,0250
NOTAS AL SUBAPARTADO 3.1.3

1. 2. 3. Para calcular el total de horas impartidas, dirigidas o coordinadas, se sumaran las horas en cada modalidad. En el caso de que la duracin de la actividad de formacin venga expresada en crditos, se entender que 1 crdito equivale a 10 horas. Los certificados en que no conste duracin en horas o crditos no sern valorados, aunque aparezcan en los mismos los das o meses durante los que tuvieron lugar.
3.2 Apartados especficos y exclusivos.

3.2.1 Exclusivamente para la especialidad de Educacin Fsica:
3.2.1.a Por tener la calificacin de Deportista de Alto Nivel segn el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio (BOE del 25) o tener la calificacin de Deportista de Alto Rendimiento Regional, segn Ley 2/2000, de 12 de julio, del Deporte en la Regin de Murcia.
"Deportista de Alto Nivel" o Deportista de Alto Rendimiento Regional.
Hasta 0,5000 0,4000
Documentos Justificativos: Certificado del organismo competente en el que expresamente conste la calificacin de
3.2.1.b Por participar en programas de deporte escolar organizados por los rganos competentes de las Comunidades Autnomas.
Documentos Justificativos: Certificado del rgano competente de la Comunidad Autnoma.
0,2000
1.

Para poder valorar estas circunstancias ser preciso que, en el momento de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes, no se haya perdido la condicin de deportista de alto nivel o de alto rendimiento regional por cualquiera de las circunstancias previstas en el artculo 15 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio o en el artculo 14 del Decreto 7/2007, de 2 de febrero, por el que se establece el rgimen de los deportistas de alto rendimiento de la Regin de Murcia (BORM del 12).
3.2.2 Exclusivamente para especialidades relacionadas con la Formacin Profesional especfica

Por cada ao experiencia laboral en un campo profesional relacionado con la especialidad a la que opte el aspirante. * Por cada mes/fraccin de ao se sumaran 0,0083 puntos
Hasta 1,0000 0,1000
Documentos Justificativos: Certificado de la empresa, acompaado de informe de vida laboral de la Tesorera General de la Seguridad Social o, en su defecto, certificacin acreditativa de vida laboral.
3.2.3 Exclusivamente para especialidades relacionadas con las lenguas extranjeras:
Hasta 1,0000 8
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Por cada ao de lectorado o auxiliar de conversacin en otros pases. * Por cada mes/fraccin de ao se sumarn 0,021 puntos
0,2500 Hasta 0,5000
Documentos Justificativos: Certificado del Ministerio de Educacin, y Ciencia haciendo constar la duracin real de la actividad.
3.2.4 Exclusivamente para aspirantes al Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas
3.2.4 a Por composiciones estrenadas, conciertos como solistas, obra literaria publicada, direcciones coreogrficas, montajes teatrales estrenados, interpretaciones escnicas estrenadas, escenografas y/o figurines de obras estrenadas. 3.2.4 b Por premios en festivales o en concursos de mbito nacional e internacional.
Documentos Justificativos: Programas, ejemplares, crticas, publicaciones y, en su caso, la acreditacin de haber obtenido los premios, etc.
3.3 Por cada vez que se haya superado la fase de oposicin de cualquier especialidad en procesos selectivos convocados por esta Comunidad Autnoma desde la fecha de asuncin de las transferencias.
1,0000
Documentos Justificativos: Certificacin de la Direccin General de Recursos Humanos en la que conste de modo expreso que se super la fase de oposicin, incorporado de oficio por esta Direccin General.
3.4 Premio extraordinario en el ttulo alegado para ingreso en el Cuerpo.

Documentos Justificativos: Documento justificativo original o fotocopia del mismo.
0,2500
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ANEXO XIV B) FICHA DE SOLICITUD DE BAREMACIN DE MRITOS PARA INGRESO EN LOS CUERPOS DOCENTES
Indique cdigo de acceso (Libre: 1; Reserva discapacitados: 2).
Apellidos
Nombre
N.I.F/ Tarjeta de Residencia/ Pasaporte
Telfono
Especialidad
N Tribunal
Domicilio
Localidad
Al objeto de que le sean valorados los mritos correspondientes al baremo del anexo XIV A) de la Orden de convocatoria, de __ de ____________ de 2010 (BORM de ___ de ___________).
SOLICITO (seale su opcin):

Que S se incorporen de oficio, para su valoracin la experiencia docente previa en centros pblicos de la Regin de Murcia, los certificados de actividades de formacin (siempre que consten en el registro de formacin del profesorado de esta Consejera) y los certificados de haber superado la fase de oposicin en los procesos selectivos convocados por esta Comunidad Autnoma desde la fecha de asuncin de las transferencias. Que NO se incorporen de oficio, para su valoracin la experiencia docente previa en centros pblicos de la Regin de Murcia, los certificados de actividades de formacin (siempre que consten en el registro de formacin del profesorado de esta Consejera) y los certificados de haber superado la fase de oposicin en los procesos selectivos convocados por esta Comunidad Autnoma desde la fecha de asuncin de las transferencias. Nota: En caso de no sealar ninguna opcin, el tribunal entender que el aspirante desea que se le incorpore de oficio los mritos que figuran en su expediente personal y que estn en poder de esta Consejera. Adems, de lo anteriormente sealado, deseo que se tenga en cuenta, los mritos que justifico con la DOCUMENTACIN ACREDITATIVA siguiente (escribid con letra de imprenta), responsabilizndome de su veracidad, conforme a lo establecido en los subapartados 8.2.4 y 8.2.7 de la Orden de convocatoria.
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I.- EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA

1.1.- Por cada ao de experiencia docente en especialidades del cuerpo al que opta el aspirante, en centros pblicos:
CENTRO CUERPO TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
1.2.- Por cada ao de experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al que opta el aspirante en centros pblicos:
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1.3.- Por cada ao de experiencia docente en especialidades del mismo nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros:
TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
CENTRO
CUERPO
1.4.- Por cada ao de experiencia docente en especialidades de distinto nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros:
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II.- FORMACIN ACADMICA Y PERMANENTE

APARTADO DESCRIPCIN DEL MRITO
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III.- OTROS MRITOS

3. 1 Publicaciones, exposiciones y otros:
3.1.1 Por publicaciones de carcter didctico o cientfico sobre las disciplinas de la especialidad correspondiente a la que se opte, o relacionados con la organizacin escolar, con las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga y la sociologa de la educacin, temas transversales, salud laboral y prevencin de riesgos laborales:
PUBLICACIONES:
3.1.2 Otras publicaciones no relacionadas con la especialidad:

PUBLICACIONES:
3.1.3. Por cursos de formacin permanente y perfeccionamiento impartidos, dirigidos, coordinados o tutelados, relacionados con la especialidad a la que se opta o con la organizacin escolar, las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga o la sociologa de la educacin:
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE FORMACIN
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3.2 Apartados especficos y exclusivos

3.2.1 Exclusivamente para la especialidad de Educacin Fsica: 3.2.1.a Por tener la calificacin de Deportista de Alto Nivel segn el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio (BOE del 25) o tener la calificacin de Deportista de Alto Rendimiento Regional, segn Ley 2/2000, de 12 de julio, del Deporte en la Regin de Murcia:
DESCRIPCIN DEL MRITO
3.2.1.b Por participar en programas de deporte escolar organizados por los rganos competentes de las Comunidades Autnomas:
3.2.2 Exclusivamente para especialidades relacionadas con la Formacin Profesional especfica:

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3.2.3
Exclusivamente para especialidades relacionadas con las lenguas extranjeras:

3.2.4 Exclusivamente para aspirantes al Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas 3.2.4 a Por composiciones estrenadas, conciertos como solistas, obra literaria publicada, direcciones coreogrficas, montajes teatrales estrenados, interpretaciones escnicas estrenadas, escenografas y/o figurines de obras estrenadas.
3.2.4 b Por premios en festivales o en concursos de mbito nacional e internacional.

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3.3 Por cada vez que se haya superado la fase de oposicin de cualquier especialidad en procesos selectivos convocados por esta Comunidad Autnoma desde la fecha de asuncin de las transferencias.
3.4 Premio extraordinario en el ttulo alegado para ingreso en el Cuerpo.
_________________, a ____de ____________ de 2010
Fdo.:____________________________________
_______________________________________________________
SR/A PRESIDENTE/A DEL TRIBUNAL N_____ DE LA ESPECIALIDAD DE ____________________________ Recib: EL/LA SECRETARIO/A DEL TRIBUNAL,
Fecha:
Firma y sello:
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ANEXO XV A)
BAREMO PARA LA VALORACIN DE MRITOS PARA LOS SISTEMAS DE ACCESOS ENTRE LOS CUERPOS DOCENTES
puntos. La puntuacin mxima que podr obtenerse en aplicacin del presente baremo ser de 10
nicamente sern baremados aquellos mritos perfeccionados hasta la fecha de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes. Un mismo mrito no podr ser valorado por ms de un apartado o subapartado. Los participantes se responsabilizan expresamente de la veracidad de la documentacin aportada. En caso de falsedad o manipulacin de algn documento, decaer del derecho a la participacin en la presente convocatoria, con independencia de la responsabilidad a que hubiere lugar.
I.- TRABAJO DESARROLLADO (mximo 5 puntos) MRITOS

1.1 Antigedad (mximo 4,000 puntos). Por cada ao de servicios efectivos prestados como funcionario de carrera del cuerpo desde el que se aspira al acceso.
Slo se valorarn por este subapartado los aos como funcionarios de carrera del cuerpo desde el que se aspira al acceso que sobrepasen los seis exigidos como requisito.
Documentos Justificativos: Hoja de servicios, certificada por los Jefes de las Unidades de Personal de la Administraciones Educativas correspondiente que tengan atribuidas las competencias en materia de personal docente, en la que debe constar la fecha de toma de posesin y cese y el cuerpo. Conforme a lo establecido en el apartado 8.2.3 de la Orden de convocatoria, la experiencia docente en centros pblicos de la Regin de Murcia, se remitir de oficio por la Direccin General de Recursos Humanos a los rganos de seleccin
PUNTOS
0,5000
1.2 Desempeo de funciones especficas, evaluacin voluntaria y, en su caso, la evaluacin positiva de la funcin docente, realizada por la inspeccin educativa (mximo 2,500 puntos).
1.2.1 Desempeo de cargos directivos.
1.2.1 a) Por cada ao como director de un centro docente pblico o de un centro de profesores y recursos, profesor delegado en secciones de formacin profesional o jefe de estudios en extensiones de bachillerato. * Por cada mes/fraccin de ao se sumarn 0,0208 puntos.
Documentos Justificativos: Si no constase en la hoja de servicios justificativa de la antigedad, deber aportarse fotocopia del documento justificativo del nombramiento extendido por la Administracin educativa correspondiente, en el que conste fecha de la toma de posesin y cese o, en su caso, continuidad en el cargo.
0,2500
1.2.1 b) Por cada ao como jefe de estudios o secretario en centros docentes pblicos o centros de profesores y recursos. * Por cada mes/fraccin de ao se sumarn 0,0166 puntos.
0,2000
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1.2.1 c)
Por cada ao como vicedirector, vicesecretario, jefe de estudios adjunto o jefe de estudios en extensiones de Escuelas Oficiales de Idiomas, en centros docentes pblicos o director de un equipo de orientacin educativa y psicopedaggica. * Por cada mes/fraccin de ao se sumarn 0,0145 puntos.
0,1750
1.2.1 d) Por cada ao como jefe de departamento en centros docentes pblicos, asesor de un centro de profesores y recursos o coordinador de ciclo en Escuelas Oficiales de Idiomas o de ciclo en Centros de Educacin Infantil y Primaria. * Por cada mes/fraccin de ao se sumarn 0,0125 puntos.
0,1500
Documentos Justificativos: Si no constase en la hoja de servicios justificativa de la antigedad, deber aportarse fotocopia del documento justificativo del nombramiento extendido por la Administracin educativa correspondiente, en el que conste fecha de la toma de posesin y cese o, en su caso, continuidad en el cargo. En el caso de coordinacin de ciclo en centros de educacin infantil y primaria, deber aportarse certificacin del director del centro en la que conste el nmero de unidades, toma de posesin y cese. Para que sean puntuados los servicios como coordinador de ciclo en centros de educacin infantil y primaria, el colegio debe disponer de 12 o ms unidades en el momento de la prestacin de los servicios (artculo 32 del Real Decreto 82/1996, de 26 de enero-BOE del 20 de febrero-)
1.2.2 Por cada vez que se haya formado parte de rganos de seleccin de acceso o ingreso a los cuerpos docentes.
0,1000
Documentos Justificativos: Certificacin del rgano competente de la Administracin Educativa de haber formado parte de dichos rganos.
1.2.3 Por cada ao desempeando puestos reservados al Cuerpo de Inspectores de Educacin.

0,3000
1.2.4 Por cada ao desempeando puestos incluidos en las relaciones de puestos de trabajo de la Administracin educativa, de nivel 26 o superior.
0,2000
1.2.5 Por cada ao desempeando puestos de Asesor Tcnico Docente en la Administracin Educativa.
0,1500
1.2.6 Por cada ao como miembros electos, como representantes del profesorado en el consejo escolar del centro.
0,1000
Documentos Justificativos: Certificado del secretario del rgano del que form parte, con el visto bueno del presidente del mismo, en el que conste fecha de la toma de posesin y cese o, en su caso, continuidad en el cargo.
1.2.7 Cuando se haya realizado evaluacin voluntaria del profesorado y siempre que sea positiva.
Se considerar este apartado para aquellos profesores que, hayan obtenido evaluacin positiva de su labor docente o directiva, bien con ocasin de licencias por estudios, labor directiva, etc.
0,5000
Documentos Justificativos: Certificado de la Inspeccin de Educacin. Se considera evaluacin positiva cuando sobre el total de puntuacin de los indicadores de evaluacin se haya obtenido al menos el 50%.
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II. CURSOS DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO SUPERADOS (mximo 2 puntos) MRITOS PUNTOS
2.1 Por cada actividad de formacin permanente y perfeccionamiento superado, relacionado con la especialidad a la que se opta o con la organizacin escolar, las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga, o la sociologa de la educacin, convocado por Administraciones pblicas con plenas competencias educativas o por universidades, o actividades incluidas en el plan de formacin permanente organizados por entidades colaboradoras con las administraciones educativas, o actividades reconocidas por la Administracin educativa correspondiente. 0,2000 0,5000
No inferior a 3 crditos
No inferior a 10 crditos
Exclusivamente para la especialidad de msica, se valorarn en los mismos trminos los cursos organizados por los conservatorios de msica.
2.2 Por actividades de formacin permanente y perfeccionamiento impartidos, dirigidos, coordinados o tutelado, relacionados con la especialidad a la que se opta o con la organizacin escolar, las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga o la sociologa de la educacin, convocado por administraciones pblicas con plenas competencias educativas o por universidades, o actividades incluidas en el plan de formacin permanente organizados por entidades colaboradoras con las administraciones educativas, o actividades reconocidas por la Administracin educativa correspondiente (mximo 0,5000).
Por cada 10 horas de imparticin. Por cada 10 horas de direccin, coordinacin y/o tutora.
0,0500 0,0250
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NOTAS AL APARTADO II
1. 2. 3. 4. Se entiende por actividades de formacin permanente del profesorado, las contempladas en el Captulo IV (Modalidades y caractersticas de las actividades de formacin) de la Orden de 13 de Junio de 2005 (BORM del 22). En el caso de que la duracin de la actividad de formacin venga expresada en horas, se entender que 10 horas equivalen a un crdito. Los certificados en que no conste duracin en horas o crditos no sern valorados, aunque aparezcan en los mismos los das o meses durante los que tuvieron lugar. En ningn caso sern valorados por este apartado aquellos "cursos" o asignaturas integrantes del currculo del ttulo acadmico (incluido doctorado), de un Master o de otra titulacin de postgrado. Una vez finalizados los cursos y obtenidos los ttulos correspondientes, dichos ttulos sern valorados, si procede, por el subapartado 3.1.1.1 (los ttulos no oficiales obtenidos conforme al Real Decreto 778/1998 y el artculo 34.1 de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades) o, en su caso, por el subapartado 3.1.1 (si se trata de un ttulo oficial expedido conforme al Real Decreto 56/2005, de 21 de enero). Referido al apartado 2.1, cuando se hayan realizado varias actividades de formacin a distancia en el mismo periodo de tiempo o parte de ste, nicamente se reconocer la actividad de mayor nmero de crditos. En el caso de Diplomas y Ttulos propios de las Universidades, expedidos por las mismas al amparo del artculo 34.1 de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, se requerir, para que puedan ser valorados por la comisin correspondiente, que estn aprobados por la Junta de Gobierno de la correspondiente Universidad, debiendo figurar en los mismos el nmero con que aparece inscrito en el Registro de Diplomas y Ttulos de la Universidad. Exclusivamente para la especialidad de msica, se valorarn en los mismos trminos los cursos organizados por los conservatorios de msica. Referido al apartado 2.2, para calcular el total de horas impartidas, dirigidas o coordinadas, se sumaran las horas en cada modalidad.
5. 6.
7. 8.
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III.- MRITOS ACADMICOS Y OTROS MERITOS (Mximo 3 puntos) MRITOS

3.1 Mritos Acadmicos (mximo 1,5000).
3.1.1 Postgrados, Doctorado y premios extraordinarios.
3.1.1.1 Por el Certificado-Diploma acreditativo de Estudios Avanzados (Real Decreto 778/1998, de 30 de abril), el Ttulo Oficial de Mster (Real Decreto 56/2005, de 21 de enero), Suficiencia investigadora o cualquier otro ttulo equivalente siempre que no sean requisito para el ingreso en la funcin pblica docente.
PUNTOS
0,2500
Documentos Justificativos: Certificacin acadmica personal, original o fotocopia, del Diploma acreditativo de Estudios Avanzados (Real Decreto 778/1998, de 30 de abril), Ttulo Oficial, original o fotocopia, de Master (Real Decreto 56/2005, de 21 de enero) o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de su expedicin conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13) modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989) o documento que acredite la Suficiencia investigadora.
NOTAS AL SUBAPARTADO 3.1.1.1

1. De conformidad con lo establecido en el artculo 19 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, (BOE del 30), para considerar equivalente un ttulo al certificado de Diploma acreditativo de Estudios Avanzados o al ttulo oficial de Master, deber ser elaborado por las universidades y tener una duracin mnima de 60 crditos o 600 horas.
3.1.1.2 Por poseer el ttulo de doctor.
0,5000
Documentos Justificativos: Certificacin acadmica personal original o fotocopia del ttulo de Doctor o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de su expedicin conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13) modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989).
3.1.1.3 Por haber obtenido premio extraordinario en el doctorado.

Documentos Justificativos: Documento justificativo original o fotocopia del mismo.
0,2500
3.1.2 Otras titulaciones universitarias de carcter oficial adems de las alegadas como requisito para ingreso en el cuerpo desde el que se aspira.
Las titulaciones universitarias de carcter oficial, en el caso de que no hubiesen constituido el requisito para el ingreso en la funcin docente, se valorarn de la forma siguientes:
3.1.2.1 Titulaciones de Primer ciclo (Mximo 1,000 punto):

Por cada Diplomatura, Ingeniera Tcnica, Arquitectura Tcnica o ttulos declarados legalmente equivalentes y por los estudios correspondientes al primer ciclo de una Licenciatura, Arquitectura o Ingeniera. No se valorarn por este apartado, en ningn caso, el ttulo o estudios de esta naturaleza que hayan sido necesarios superar para la obtencin del primer ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto que presente el aspirante.
Documentos Justificativos: Original o fotocopia de la Certificacin acadmica personal, Suplemento Europeo al Ttulo o del ttulo alegado para ingreso en el cuerpo, as como de cuantos presente como mrito o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de expedicin del ttulo, conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13), modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989). En el caso de estudios correspondientes al primer ciclo, certificacin acadmica en la que se acredite la superacin de los mismos.
0,5000
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3.1.2.2 Titulaciones de Segundo ciclo (Mximo 1,000 punto):

Por cada uno de los estudios correspondientes al segundo ciclo de Licenciaturas, Ingenieras, Arquitecturas o ttulos declarados legalmente equivalentes. No se valorarn por este apartado, en ningn caso, los estudios que hayan sido necesarios superar (primer ciclo, segundo ciclo o, en su caso, enseanzas complementarias), para la obtencin del primer ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto que presente el aspirante.
0,5000
Documentos Justificativos: Original o fotocopia de la Certificacin acadmica personal, Suplemento Europeo al Ttulo o del ttulo alegado para ingreso en el cuerpo, as como de cuantos presente como mrito o, en su caso, certificacin del abono de los derechos de expedicin del ttulo, conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13), modificada por Orden de 24 de diciembre 1988 (BOE de 7 de enero de 1989).
NOTAS A LOS SUBAPARTADOS 3.1.2.1 Y 3.1.2.2

1. nicamente sern valorados los ttulos universitarios con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, as como los homologados, conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. (BOE de 30 de octubre). De la misma forma se actuar para los ttulos extranjeros que hayan sido homologados conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan las condiciones de homologacin y convalidacin de ttulos y estudios extranjeros de educacin superior (BOE de 4 de marzo). Tanto en el apartado 3.1.2.1 como en el 3.1.2.2, para la correcta acreditacin de otra u otras titulaciones universitarias, distintas a la alegada para ingreso en el cuerpo, se deber aportar, necesariamente, las certificaciones acadmicas de dichas titulaciones (tanto de la alegada como requisito, como de la presentada como mrito), o, en su caso, certificacin acadmica personal en la que se haga constar que se han cursado y superado todas las asignaturas correspondientes a los tres primeros cursos de los que consta una Licenciatura, Ingeniera o Arquitectura, no entendindose como titulacin de primer ciclo la superacin del curso de adaptacin. La presentacin de la fotocopia del ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto dar lugar, exclusivamente, al reconocimiento de la puntuacin correspondiente a la titulacin de segundo ciclo, salvo que se aporte la Certificacin Acadmica a que se refiere el prrafo anterior para su valoracin por el apartado 3.1.2.1.
2.
3.
4.
3.1.2.3 Por titulaciones de Enseanzas de Rgimen especial y de la formacin profesional especfica:

Las titulaciones de las enseanzas de rgimen especial otorgadas por las escuelas oficiales de idiomas, conservatorios profesionales y superiores de msica y danza y escuelas de arte, as como las de la formacin profesional especfica, caso de no haber sido las alegadas como requisito para ingreso en la funcin pblica docente o, en su caso, no hayan sido necesarias para la obtencin del ttulo alegado, se valorarn de la forma siguiente:
a) Por cada Ttulo Profesional de Msica o Danza. b) Por cada Certificado de nivel avanzado o equivalente de Escuelas Oficiales de Idiomas. c) Por cada Ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo. d) Por cada Ttulo de Tcnico Superior de Formacin Profesional. e) Por cada Ttulo de Tcnico Deportivo Superior.
0,2500 0,2500 0,1000 0,1000 0,1000
Documentos Justificativos: Original o fotocopia de la Certificacin acadmica o del ttulo alegado para ingreso en el cuerpo, as como de cuntos presente como mrito o, en su caso, certificados del abono de los derechos de expedicin del ttulo, de acuerdo con lo previsto en la Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13) modificada por Orden de 24 de diciembre de 1988 (BOE de 7 de enero de 1989).
NOTAS AL SUBAPARTADO 3.1.2.3

1. Para la valoracin del mrito aludido en el apartado 3.1.2.3 b), se tendrn en cuenta las convalidaciones de las enseanzas de idiomas de las Escuelas Oficiales de Idiomas, aprobadas por Orden de 16 de mayo de 1990. Asimismo, de conformidad con el Anexo III del Real Decreto RD 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas de idiomas de rgimen especial reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, el Certificado de Aptitud del ciclo superior de enseanzas especializadas de idiomas ordenadas por el Real Decreto 967/1988, de 2 de septiembre, equivale al certificado de nivel avanzado en el idioma correspondiente. En el caso de alegar un Ttulo de Tcnico Superior deber aportar fotocopia del ttulo de Bachillerato o equivalente que utiliz el aspirante para el acceso a la Universidad.
2.
NPE: A-120410-6209
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3.2 Publicaciones, participacin en proyectos educativos y mritos artsticos (mximo 1,500 puntos).
3.2.1 Por publicaciones de carcter didctico o cientfico sobre las disciplinas de la especialidad correspondiente a la que se opte, o relacionados con la organizacin escolar, con las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga y la sociologa de la educacin, temas transversales, salud laboral y prevencin de riesgos laborales.
Hasta 1,0000
Documentos Justificativos: Se presentar ejemplar original de la publicacin o fotocopia completa de la misma, con la compulsa, como mnimo, de las pginas acreditativas de la autora, el depsito legal y, si procede, el ISBN o ISSN. Asimismo deber aportar certificado de la editorial donde conste el nmero de ejemplares y que la difusin de los mismos ha sido en libreras comerciales. La persona autora de la publicacin no podr ser editora de la misma. No har falta el certificado correspondiente cuando la publicacin la haya editado la Consejera de Educacin, Ciencia e Investigacin o cualquiera de las Administraciones educativas competentes en materia de educacin.

Se consideran publicaciones, libros, revistas, mapas, planos, partituras musicales, carteles, grabados, discos, cintas magnetofnicas, discos compactos, etc. Y adems renan los siguientes requisitos: En todos los casos, debe constar el ejemplar de la publicacin o fotocopia completa del mismo, con la compulsa, como mnimo, de las pginas acreditativas de la autora, el depsito legal y, si procede, el ISBN. Asimismo deber constar, en su caso, el nmero de ejemplares de que consta la edicin. En cualquier caso deben constar las pginas en las que se identifica la editorial, y el ndice en el que se identifica el tamao de la publicacin y la participacin del autor. Las publicaciones seriadas (revistas, etc.) disponen de un nmero de identificacin (ISSN) para todos los ejemplares de la publicacin. Para valorar una publicacin de estas caractersticas deben constar las pginas de la misma en la que aparecen los datos de identificacin de la publicacin, as como el ndice en el que se identifica el tamao de la publicacin y la participacin del autor. Se exceptan de aportar este requisito las separatas originales de revistas cientficas y/o de investigacin, de difusin internacional. Slo se valorarn ejemplares que hayan sido publicados por una empresa editorial, excluidas las autoediciones, ediciones de asociaciones (de padres, de vecinos, etc), centros docentes, agrupaciones, etc., que no aseguren un filtro de calidad suficiente del documento publicado. Debe constar, asimismo, la impresin. No ser imprescindible demostrar la distribucin comercial cuando se trate de artculos publicados en revistas cientficas o de investigacin (cientfica o didctica) de reconocido prestigio. No se valorarn las publicaciones del personal de los servicios de apoyo a la docencia o que presten servicio en la administracin educativa, en libros o revistas editados por los rganos en que prestan sus servicios. Aquellas publicaciones que, estando obligadas a consignar el ISBN en virtud de lo dispuesto por el Decreto 2984/1972, de 2 de noviembre o, en su caso, ISSN o ISMN, carezcan de ellos, no sern valoradas, as como aquellas en las que el autor sea el editor de las mismas En el caso de libros se entregarn los ejemplares correspondientes, as como certificado de la editorial donde conste la difusin de los mismos en libreras comerciales. Para la valoracin de libros editados por Universidades, Organismos o Entidades Pblicas, ser necesario aportar certificacin en la que conste la distribucin y objetivos de los mismos En el caso de revistas, certificacin en que conste el nmero de ejemplares, lugares de distribucin y venta, o asociacin cientfica o didctica, legalmente constituida, a la que pertenece la revista. En los supuestos en que la editorial o asociacin hayan desaparecido, dicho extremo habr de justificarse por cualquier medio de prueba admisible en derecho. En el caso de publicaciones que solamente se dan en formato electrnico, se presentar un informe oficial en el cual, el organismo emisor, certificar que la publicacin aparece en la base de datos bibliogrfica. En este documento se indicar la base de datos, el ttulo de la publicacin, los autores, la revista, el volumen, el ao y la pgina inicial y
3.2.2 Por premios en exposiciones, festivales o en concursos de mbito nacional e internacional.
Hasta 0,5000
Documentos Justificativos: Programas, ejemplares, crticas, y, en su caso, la acreditacin de haber obtenido los premios, etc.
3.2.3 Por participar o coordinar proyectos educativos de carcter didctico, cientfico o de innovacin, que hayan resultado seleccionados previa convocatoria pblica realizada por los rganos competentes de las Administraciones educativas.
* Cada proyecto que rena las caractersticas especificadas anteriormente se valorar con 0,2500 puntos.
Hasta 1,0000
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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Documentos Justificativos: Acreditacin oficial de haber participado en el proyecto expedido por el rgano competente de la Administracin educativa.
3.2.4
Por ser profesor tutor del profesorado en fase de formacin o en prcticas: * Por cada curso 0,125 puntos.
Hasta 0,5000
Documentos Justificativos: Certificacin del rgano competente.
3.2.5
Exclusivamente para los participantes por la especialidad de Educacin Fsica:

Por tener la calificacin de Deportista de Alto Nivel segn el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio (BOE de 25 de julio) o tener la calificacin de Deportista de Alto Rendimiento Regional, segn Ley 2/2000, de 12 de julio, del Deporte en la Regin de Murcia.
0,4000
Documentos Justificativos: Certificado del organismo competente en el que expresamente conste la calificacin de Deportista de Alto Nivel o Deportista de Alto Rendimiento Regional. Para poder valorar estas circunstancias ser preciso que, en el momento de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes, no se haya perdido la condicin de deportista de alto nivel o de alto rendimiento regional por cualquiera de las circunstancias previstas en el artculo 15 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio o en el artculo 14 del Decreto 7/2007, de 2 de febrero, por el que se establece el rgimen de los deportistas de alto rendimiento de la Regin de Murcia (BORM de 12 de febrero).
NPE: A-120410-6209
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ANEXO XV B) FICHA DE SOLICITUD DE BAREMACIN DE MRITOS PARA LOS SISTEMAS DE ACCESO ENTRE LOS CUERPOS DOCENTES
Indique en el recuadro el cdigo de acceso: - Acceso desde los cuerpos del Subgrupo A2: (Acceso 3) - Acceso desde cuerpos mismo Subgrupo y nivel de complemento de destino:(Acceso 4) Apellidos Nombre
N.I.F/ Tarjeta de Residencia/ Pasaporte
Telfono
Especialidad
N Tribunal
Domicilio
Localidad
Al objeto de que le sean valorados los mritos correspondientes al baremo del anexo XV A) de la Orden de convocatoria, de __ de ____________ de 2010, (BORM de ___ de ____________).
SOLICITO (seale su opcin):

Que S se incorporen de oficio, para su valoracin la experiencia docente previa en centros pblicos de la Regin de Murcia, los certificados de actividades de formacin (siempre que consten en el registro de formacin del profesorado de esta Consejera) y los certificados de haber superado la fase de oposicin en los procesos selectivos convocados por esta Comunidad Autnoma desde la fecha de asuncin de las transferencias. Que NO se incorporen de oficio, para su valoracin la experiencia docente previa en centros pblicos de la Regin de Murcia, los certificados de actividades de formacin (siempre que consten en el registro de formacin del profesorado de esta Consejera) y los certificados de haber superado la fase de oposicin en los procesos selectivos convocados por esta Comunidad Autnoma desde la fecha de asuncin de las transferencias. Nota: En caso de no sealar ninguna opcin, el tribunal entender que el aspirante desea que se le incorpore de oficio los mritos que figuran en su expediente personal y que estn en poder de esta Consejera. Adems, de lo anteriormente sealado, deseo que se tenga en cuenta, los mritos que justifico con la DOCUMENTACIN ACREDITATIVA siguiente (escribid con letra de imprenta), responsabilizndome de su veracidad, conforme a lo establecido en los subapartados 8.2.4 y 8.2.7 de la Orden de convocatoria.
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I.- TRABAJO DESARROLLADO

1.1 Por cada ao de servicios efectivos prestados como funcionario de carrera del cuerpo desde el que se aspira al acceso que sobrepasen los seis exigidos como requisito.
1.2 Desempeo de funciones especficas y evaluacin voluntaria.

1.2.1 Desempeo de cargos directivos.
1.2.1 a Por cada ao como director de un centro docente pblico o de un centro de profesores y recursos, profesor delegado en secciones de formacin profesional o jefe de estudios en extensiones de bachillerato: CENTRO CUERPO TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
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1.2.1 b Por cada ao como jefe de estudios o secretario en centros docentes pblicos o centros de profesores y recursos: CENTRO CUERPO TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
1.2.1 c Por cada ao como vicedirector, vicesecretario o jefe de estudios adjunto o jefe de estudios en extensiones de Escuelas Oficiales de Idiomas, en centros docentes pblicos o director de un equipo de orientacin educativa y psicopedaggica: CENTRO CUERPO TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
1.2.1 d Por cada ao como jefe de departamento en centros docentes pblicos, asesor de un centro de profesores y recursos o coordinador de ciclo en las Escuelas Oficiales de Idiomas o en centros de educacin infantil y primaria. CENTRO CUERPO TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
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1.2.2 Por cada vez que se haya formado parte de rganos de seleccin de acceso o ingreso a los cuerpos docentes.
PROCEDIMIENTO SELECTIVO
AO
1.2.3 Por cada ao desempeando puestos reservados al Cuerpo de Inspectores de Educacin.

PROVINCIA TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
1.2.4 Por cada ao desempeando puestos incluidos en las relaciones de puestos de trabajo de Administracin educativa, de nivel 26 o superior:
ADMINISTRACIN EDUCATIVA TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
1.2.5 Por cada ao desempeando puestos de Asesor Tcnico docente en la Administracin educativa:
ADMINISTRACIN EDUCATIVA TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
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1.2.6 Por cada ao como miembros electos, como representantes del profesorado en el consejo escolar del centro:
CENTRO ORGANO TOMA DE POSESIN DIA MES AO CESE DIA MES AO DIA SERVICIOS MESES AOS
1.2.7 Cuando se haya realizado evaluacin voluntaria del profesorado y siempre que sea positiva:
PROCEDIMIENTO AO
II.- CURSOS DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO

APARTADO DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE FORMACIN
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III.- MRITOS ACADMICOS Y OTROS MRITOS

3.1 Mritos acadmicos.
3.1.1 Postgrados, Doctorado y premios extraordinarios:
3.1.1.1 Por el Certificado-Diploma acreditativo de Estudios Avanzados (Real Decreto 778/1998, de 30 de abril), el Ttulo Oficial de Master (Real Decreto 56/2005, de 21 de enero), Suficiencia investigadora o cualquier otro ttulo equivalente siempre que no sean requisito para el ingreso en la funcin pblica docente:
CERTIFICADO DIPLOMA QUE ACRETDITA
CRDITOS
3.1.1.2 Por poseer el ttulo de Doctor: TTULO DE DOCTOR EN:
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3.1.1.3 Por haber obtenido premio extraordinario en el doctorado:
3.1.2 Otras titulaciones universitarias de carcter oficial adems de las alegadas como requisito para ingreso en el cuerpo desde el que se aspira.
3.1.2.1 Titulaciones de Primer ciclo: TITULACIN ALEGADA PARA INGRESO EN EL CUERPO DESDE EL QUE SE ASPIRA:
TITULACIN ALEGADA COMO MRITO:
3.1.2.2 Titulaciones de Segundo ciclo: TITULACIN ALEGADA PARA INGRESO EN EL CUERPO DESDE EL QUE SE ASPIRA:
TITULACIN ALEGADA COMO MRITO:
3.1.2.3 Por titulaciones de Enseanzas de Rgimen especial y de la formacin profesional especfica: TITULACIN: a) b) c) d) e)
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3.2 Publicaciones, participacin en proyectos educativos y mritos artsticos.

3.2.1 Por publicaciones de carcter didctico o cientfico sobre las disciplinas de la especialidad correspondiente a la que se opte, o relacionados con la organizacin escolar, con las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga y la sociologa de la educacin, temas transversales, salud laboral y prevencin de riesgos laborales:
PUBLICACIONES:
3.2.2
Por premios en exposiciones, festivales o en concursos de mbito nacional e internacional:

PREMIOS:
3.2.3 Por participar o coordinar proyectos educativos de carcter didctico, cientfico o de innovacin, que hayan resultados seleccionados previa convocatoria pblica realizados por los rganos competentes de las Administraciones educativas:
PROYECTO EDUCATIVO:
3.2.4
Por ser profesor tutor del profesorado en fase de formacin o en prcticas:

CURSO ESCOLAR:
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3.2.5 Exclusivamente para los participantes por la especialidad de Educacin Fsica:

CERTIFICACION DE DEPORTISTA DE ALTO NIVEL O DEPORTISTA DE ALTO RENDIMIENTO REGIONAL
_________________, a ____de ____________ de 2010
Fdo.:____________________________________
______________________________________________________________________ SR./A. PRESIDENTE/A DEL TRIBUNAL N_____ DE LA ESPECIALIDAD DE ____________________________ Recib: Fecha: EL/LA SECRETARIO/A DEL TRIBUNAL, Firma y sello:
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ANEXO XVI A)
DIMENSIONES E INDICADORES PARA LA VALORACIN DE LA FUNCIN DOCENTE DE FUNCIONARIOS EN PRCTICAS 1. Dedicacin al centro
Dimensin 1.1.1. Participacin en los rganos colegiados y de coordinacin docente, as como en las iniciativas para mejorar la prctica docente y el trabajo en equipo. 1.1.2. 1.1.3. Indicadores Asume responsabilidades como miembro del claustro y realiza propuestas sobre temas de inters general. Participa en la elaboracin de los documentos que programan, adaptan y evalan el rea, materia o mdulos en todos sus aspectos. Participa y asume las responsabilidades en el departamento didctico y aporta propuestas de inters cooperando, en su caso, en la deteccin de necesidades educativas y seguimiento del proceso. Promueve la contribucin de su departamento a la actividad dinamizadora de los rganos de coordinacin docente. Propone y organiza actividades orientadas a la consecucin de los objetivos educativos del centro, colaborando en su ejecucin. Se interesa y difunde entre sus alumnos las actividades convocadas por instituciones y organismos que contribuyan a la apertura y proyeccin del centro. Programa y realiza actividades extraescolares y complementarias como recurso didctico que propicia la relacin significativa del aprendizaje. Muestra una disponibilidad amplia para atender, informar y hacer partcipes del proceso de enseanza- aprendizaje tanto a los alumnos como a sus familias. Colabora y coordina, en su caso, las actuaciones de la junta de profesores o equipos docentes. Elabora y vela por el cumplimiento del Plan de Accin Tutorial y, en su caso, el de Orientacin Acadmica y Profesional, planificando las actuaciones, reuniones y contactos necesarios para garantizar el desarrollo de medidas educativas especficas.
1.1.4.
1.2.1. Colaboracin y puesta en marcha de actividades extraescolares y de otras que dinamicen la vida del centro y que contribuyan al aprovechamiento de los recursos del entorno. 1.2.2.
1.2.3.
1.3.1.
Atencin a padres y alumnos y, en su caso, ejercicio de la tutora.
1.3.2. 1.3.3.
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2. Actividad docente dentro del aula

Dimensin 2.1.1. 2.1. Preparacin de la clase y de los materiales didcticos en el marco de las decisiones adoptadas en la programacin. Indicadores En el desarrollo de las clases se observa coherencia con la programacin del departamento, una distribucin temporal equilibrada y una adecuacin a las caractersticas del grupo. Ha previsto y planificado recursos para el desarrollo de sus unidades didcticas. Establece alguna va para valorar la adecuacin de los recursos y de las actividades, as como su aceptacin por parte del alumnado. Realiza una evaluacin inicial para ajustar la programacin a los conocimientos previos del alumnado. Presenta al alumnado un plan de trabajo sistemtico. Los principios metodolgicos se estructuran desde una perspectiva interdisciplinar y significativa. Las estrategias metodolgicas fomentan la motivacin intrnseca del alumnado y el desarrollo de las capacidades de etapa. Los criterios de evaluacin establecidos se encuentran estrechamente vinculados a los objetivos y contenidos y presentan una secuenciacin acorde con el proceso de aprendizaje. Favorece la autoevaluacin y coevaluacin del alumnado, de acuerdo con las caractersticas de cada etapa educativa, como estrategia habitual para la mejora del proceso de aprendizaje. Utiliza instrumentos de evaluacin variados que no limiten la recogida de datos, sino que permitan registrar mltiples variables del aprendizaje. Ha establecido procedimientos y dispone de los medios adecuados para que la informacin sobre la evaluacin continua del alumnado revierta en la mejora del aprendizaje. Planifica y adopta las medidas para conocer con antelacin las dificultades de aprendizaje del alumnado. Ofrece respuesta a las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje y utiliza estrategias para facilitar la comprensin de los contenidos de mayor dificultad. Aplica las medidas extraordinarias que, de acuerdo con los informes psicopedaggicos, hayan sido aprobadas por el equipo docente.
2.1.2. 2.1.3.
2.2.1. 2.2. Utilizacin de una metodologa de enseanza adecuada para promover el aprendizaje significativo de los contenidos. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1.
2.3. Procedimiento de evaluacin de los aprendizajes e informacin sobre los mismos que se da al alumnado o a sus familiares.
2.3.2.
2.3.3. 2.3.4.
2.4.1 2.4. Utilizacin de medidas ordinarias y extraordinarias para atender a la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones de los alumnos, especialmente de aquellos con mayores dificultades de aprendizaje. 2.4.2.
2.4.3.
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Dimensin 2.5.1. 2.5. Organizacin del trabajo en el aula para favorecer la adecuada marcha de la clase y la participacin e implicacin del alumnado en su proceso de aprendizaje. 2.5.2. 2.5.3. 2.6.1.
Indicadores La organizacin del espacio propicia la realizacin de actividades variadas y diferentes agrupamientos. Es capaz de crear en el aula un ambiente de trabajo estimulante, fomentando el respeto y la colaboracin. Planifica tareas que conviertan al alumnado en protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Difunde entre sus alumnos las convocatorias institucionales y privadas, fomenta su participacin y la posterior aplicacin en el aula de esas experiencias. Se preocupa de actualizar su formacin participando en actividades de innovacin o en programas educativos. Promueve y divulga las experiencias y las actividades de innovacin que realiza con el alumnado, con objeto de que puedan ser tiles en el propio centro o en otros mbitos mediante su difusin pblica. Hace un uso racional de las nuevas tecnologas con habilidad para seleccionar los medios ms tiles a fin de que el alumnado desarrolle su capacidad de autoaprendizaje. Integra la educacin en valores en el proceso de enseanza- aprendizaje de manera que los contenidos curriculares se impregnen de ellos.
2.6.2. 2.6.3.
2.6. Incorporacin de actividades de innovacin educativa, educacin en valores y aplicacin de nuevas tecnologas a la educacin.
2.6.4.
2.6.5.
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ANEXO XVI B)
DIMENSIONES E INDICADORES PARA LA VALORACIN DE LA FUNCIN DOCENTE DE FUNCIONARIOS EN PRCTICAS PARA LA ESPECIALIDAD DE ORIENTACIN EDUCATIVA
1. Dedicacin al centro
Dimensin 1.1.1. Participacin en las tareas de evaluacin para la escolarizacin y actualizacin de los procedimientos utilizados en este proceso. 1.1.3. 1.1.2. Indicadores Atiende las demandas de evaluacin psicopedaggica de los alumnos que la necesitan y propone la modalidad de escolarizacin ms adecuada. Facilita el acceso de los alumnos con necesidades educativas a la Educacin Infantil, as como el paso posterior a la Educacin Primaria, a la Educacin Secundaria y a otras enseanzas. Contribuye a la coordinacin entre los centros de Educacin Infantil y Primaria y Educacin Secundaria para garantizar la adecuacin de los Proyectos Curriculares y la continuidad del proceso de enseanza Interviene en las reuniones de coordinacin interna realizando aportaciones sobre la programacin, evaluacin y difusin de las actividades incluidas en el Plan de Actuacin Anual Asume responsabilidades como miembro del Equipo planificando adecuadamente su trabajo y colaborando con el director y los restantes componentes en el desarrollo de las tareas programadas Elabora y difunde materiales psicopedaggicos y experiencias de asesoramiento que sean de utilidad para el Equipo.
1.2.1.
1.2.2. Coordinacin con los miembros del Equipo. restantes
1.2.3.
1.3.1. Colabora con la Inspeccin Educativa, con los Centros de Profesores y Recursos y otras instituciones formativas en el apoyo y asesoramiento al profesorado. Coordinacin con otros servicios de apoyo del sector y participacin en iniciativas de mejora de la calidad de enseanza. 1.3.2. Propicia el intercambio de experiencias entre Equipos Departamentos de Orientacin y Centros Educativos y la realizacin de aquellas iniciativas compartidas que mejoren la calidad de la enseanza. 1.3.3. Se coordina con servicios de la zona de carcter social, cultural y sanitario, as como con instituciones y organizaciones para proyectar actuaciones conjuntas que permitan detectar necesidades y aplicar medidas.
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2. Actividades en el mbito socio-comunitario

Dimensin 2.1.1. Indicadores Participa en los procesos de elaboracin, desarrollo, evaluacin y revisin de los Proyectos Educativos y Curriculares, especialmente en las decisiones relativas a la prevencin de dificultades de aprendizaje, atencin a la diversidad y compensacin de desigualdades Coopera en la organizacin y desarrollo del Plan de Accin Tutorial analizando conjuntamente las estrategias e instrumentos ms adecuados para el correcto ejercicio de la tutora Promueve la contribucin del Equipo a la actividad dinamizadora de la Comisin de Coordinacin Pedaggica detectando necesidades de formacin y facilitando el desarrollo de sus funciones. Proporciona orientaciones sobre la organizacin y gestin de los recursos humanos y materiales destinados a alumnos con necesidades educativas.
2.1.2.
2.1. Colaboracin con el equipo directivo y los rgano de coordinacin didctica en las decisiones generales del centro
2.1.3.
2.1.4.
2.2.1.
Ofrece su colaboracin al profesorado para detectar con antelacin las dificultades de aprendizaje y contribuir a la adopcin de medidas educativas. Se preocupa de orientar al profesorado sobre material especfico y adaptado, promoviendo la investigacin, innovacin y perfeccionamiento de sus estrategias didcticas Asesora al profesorado en el diseo de procedimientos e instrumentos de evaluacin, tanto de los aprendizajes realizados por los alumnos como de los procesos mismos de enseanza
2.2. Colaboracin con el profesorado en el diseo y puesta en prctica de su trabajo en el aula.
2.2.2.
2.2.3.
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Dimensin
Indicadores 2.3.1. Realiza la evaluacin psicopedaggica utilizando procedimientos, tcnicas e instrumentos variados y coherentes, analizando y valorando la informacin ms relevante para identificar las necesidades educativas
2.3. Actuaciones de los procedimientos 2.3.2. Colabora con los centros en las actuaciones destinadas a sistematizar la evaluacin peridica empleados para la evaluacin de aquellos alumnos con necesidades educativas psicopedaggica de los problemas y problemas de desarrollo personal de aprendizaje. 2.3.3. Actualiza peridicamente los procedimientos de evaluacin psicopedaggica adaptndolos a las necesidades del alumnado del centro
2.4.1
Asesora al profesorado en el tratamiento flexible y diferenciado de la diversidad colaborando en la adopcin de medidas educativas.
2.4. Colaboracin con el profesorado en la planificacin, puesta en marcha y 2.4.2 seguimiento de medidas de atencin a la diversidad, especialmente en lo que concierna a la elaboracin, aplicacin y evaluacin de adaptaciones 2.4.3 curriculares.
Participa en la elaboracin y seguimiento de las adaptaciones curriculares y la programacin y evaluacin de las actividades de apoyo y refuerzo. Colabora e impulsa la coordinacin del tutor con los profesores de apoyo y otros profesionales para el seguimiento de los alumnos con necesidades educativas, evaluando la idoneidad de las medidas de apoyo.
2.5.1. Informa, apoya y colabora con las familias de alumnos con necesidades educativas o en situacin de desventaja social. 2.6.1. Participa en la planificacin y desarrollo de actividades que potencien la comunicacin entre padres, madres y profesores implicando a las familias en los programas formativos y de conocimiento mutuo 2.6.2. Establece un clima que permite la cooperacin entre las familias y los servicios externos o instituciones que colaboran en el apoyo educativo al alumnado con necesidades especficas .
2.5. Organizacin y participacin en el trabajo con las familias.
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ANEXO XVI C)
DIMENSIONES E INDICADORES PARA LA VALORACIN DE LA FUNCIN DOCENTE DE FUNCIONARIOS EN PRCTICAS PARA LA ESPECIALIDAD DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD 1. Dedicacin al centro
Dimensin 1.1.1. Participacin en los rganos colegiados y de coordinacin docente, as como en las iniciativas para mejorar la prctica docente y el trabajo en equipo. 1.1.2. 1.1.3. Indicadores Asume responsabilidades como miembro del claustro y realiza propuestas sobre temas de inters general. Participa en la elaboracin de los documentos que programan, adaptan y evalan el rea, materia o mdulos en todos sus aspectos. Participa y asume las responsabilidades en el departamento didctico y aporta propuestas de inters cooperando, en su caso, en la deteccin de necesidades educativas y seguimiento del proceso. Promueve la contribucin de su departamento a la actividad dinamizadora de los rganos de coordinacin docente. Propone y organiza actividades orientadas a la consecucin de los objetivos educativos del centro, colaborando en su ejecucin. Se interesa y difunde entre sus alumnos las actividades convocadas por instituciones y organismos que contribuyan a la apertura y proyeccin del centro. Programa y realiza actividades extraescolares y complementarias como recurso didctico que propicia la relacin significativa del aprendizaje.
1.1.4.
1.2.1. Colaboracin y puesta en marcha de actividades extraescolares y de otras que dinamicen la vida del centro y que contribuyan al aprovechamiento de los recursos del entorno. 1.2.2.
1.2.3.
Coordinacin con otros servicios de apoyo del sector y participacin en iniciativas de mejora de la calidad de enseanza.
1.3.1. Colabora con la Inspeccin Educativa, con los Centros de Profesores y Recursos y otras instituciones formativas en el apoyo y asesoramiento al profesorado. 1.3.2. Propicia el intercambio de experiencias entre Equipos Departamentos de Orientacin y Centros Educativos y la realizacin de aquellas iniciativas compartidas que mejoren la calidad de la enseanza 1.3.3. Se coordina con servicios de la zona de carcter social, cultural y sanitario, as como con instituciones y organizaciones para proyectar actuaciones conjuntas que permitan detectar necesidades y aplicar medidas.
NPE: A-120410-6209
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2. Actividades en el mbito socio-comunitario

Dimensin Indicadores Proporciona criterios, en colaboracin con los departamentos didcticos y las juntas de profesores, para la planificacin y desarrollo de las medidas de flexibilizacin organizativa y adaptacin del currculo necesarias para ajustar la respuesta educativa a las necesidades de los alumnos/as en desventaja. Participa en la elaboracin de los programas de seguimiento y control del absentismo escolar de los alumnos/as Proporciona informacin al profesorado tutor sobre aspectos familiares y relativos al contexto sociocultural del alumnado en situacin de desventaja social. Proporciona criterios para la planificacin de las actuaciones de compensacin educativa que deben incluirse en el proyecto educativo y en los proyectos curriculares. Proporciona criterios para que el plan de accin tutorial y el plan de orientacin acadmica y profesional atiendan a la diversidad social y cultural del alumnado Facilita la acogida, integracin y participacin del alumnado en desventaja social, as como la continuidad de su proceso educativo y su transicin a la vida adulta y laboral. Colabora con los servicios externos en la deteccin de necesidades sociales de la zona y de las necesidades de escolarizacin del alumnado en desventaja. Identifica los recursos educativos, culturales, sanitarios y sociales existentes en la zona y posibilita el mximo aprovechamiento de los mismos por los alumnos, estableciendo vas de coordinacin y colaboracin que favorezcan la canalizacin institucional de los problemas que se planteen Establece vas de accin comunes con los servicios sociales municipales para realizar seguimientos y actuaciones conjuntas Conoce las funciones y competencias de los distintos organismos pblicos y privados que estn en relacin el sector de poblacin al que se atiende y acceder a ellos a travs de visitas y contactos telefnicos peridicos, consultas a internet, etc
2.1.1.
2.1. Apoyo y Colaboracin en la accin tutorial
2.1.2. 2.1.3.
2.2.1.
2.2.2. 2.2. Actuacin en el mbito interno del departamento de orientacin 2.2.3.
2.4.1
2.4.2
2.3. Actuaciones en el comunitario-institucional
mbito 2.4.3 2.4.4
NPE: A-120410-6209
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Dimensin
Indicadores
2.4.5
2.4. Actuacin en el mbito socioFamiliar
2.4.6
Acta como mediador entre las familias del alumnado en desventaja y el profesorado, promoviendo en el instituto actuaciones de informacin, formacin y orientacin a las familias y participando en su desarrollo. Fomenta, junto con el Equipo Directivo, el acceso y la utilizacin, por parte del alumnado en desventaja y del profesorado, de los recursos del instituto, ordinarios y complementarios, y facilitar la obtencin de otros recursos que incidan en la igualdad de oportunidades Difunde entre sus alumnos las convocatorias institucionales y privadas, fomenta su participacin y la posterior aplicacin en el aula de esas experiencias. Se preocupa de actualizar su formacin participando en actividades de innovacin o en programas educativos. Promueve y divulga las experiencias y las actividades de innovacin que realiza con el alumnado, con objeto de que puedan ser tiles en el propio centro o en otros mbitos mediante su difusin pblica. Hace un uso racional de las nuevas tecnologas con habilidad para seleccionar los medios ms tiles a fin de que el alumnado desarrolle su capacidad de autoaprendizaje. Integra la educacin en valores en el proceso de enseanza- aprendizaje de manera que los contenidos curriculares se impregnen de ellos.
2.6.1.
2.6.2. 2.6.3.
2.5. Incorporacin de actividades de innovacin educativa, educacin en valores y aplicacin de nuevas tecnologas a la educacin.
2.6.4.
2.6.5.
NPE: A-120410-6209
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ANEXO XVII CERTIFICADO DE SERVICIOS EN CENTROS PRIVADOS
D./D. _______________________________________________, Director/a del Centro Privado ____________________________________________________, sito en _______________________, calle _____________________________________________autorizado por ___________________ de _______________________________(1) CERTIFICA: Que segn los datos obrantes en con este DNI centro, n el/la profesor/a D./D. ha _________________________________________, ______________________,
prestado servicios en la especialidad y nivel que se indica a continuacin: Fecha de finalizacin (2)
Especialidad
Nivel
Fecha de inicio
Aos
Meses
Das
Y para que conste y surta los efectos oportunos en la convocatoria de procedimientos selectivos para acceso e ingreso en el Cuerpo de __________________________________ , convocada por Orden de ______________________________, a firmo la presente en de __________________________________ ______________________ de 2010.
Sello del centro
__________________________
EL DIRECTOR,
Conforme, El Inspector de Educacin Fdo.:______________________________ Fdo:________________________

(1) Indicar la Orden o Resolucin por la que se autoriza la puesta en funcionamiento de dicho centro y la fecha publicacin en el boletn oficial correspondiente. de
(2) En el caso de encontrarse prestando servicios en el curso actual, deber indicar como fecha de finalizacin de los servicios la de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes, como mximo.
NPE: A-120410-6209
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ANEXO XVIII CERTIFICADO DE PRESENTACIN A LA REALIZACIN DE LA PRIMERA PARTE DE LA PRUEBA DE LA FASE DE OPOSICIN
D./D. _____________________________________________________, PRESIDENTE DEL TRIBUNAL N ________________ DE LOS PROCEDIMIENTOS SELECTIVOS PARA INGRESO, ACCESOS Y ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES, EN LOS CUERPOS DE PROFESORES _______________________________, ESPECIALIDAD _______________________________, CONVOCADOS POR LA CONSEJERA DE ________________________________, DE LA COMUNIDAD AUTNOMA DE _________________________________. C E R T I F I C A: Que D/D ______________________________________________ con DNI n___________________, se ha presentado a la realizacin de la primera parte __________________________________________________ de las pruebas selectivas para acceso e ingreso en el Cuerpo de ______________________________, celebrada el da ____ de ___ de 2010, en ___________________________________________ Y para que conste y surta los efectos oportunos, a instancia del interesado expido el presente en ________________________ a _____ de _______________ de 2010.
FIRMA Y SELLO
NPE: A-120410-6209
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Regin de Murcia
ANEXO XIX A)
DIMENSIONES E INDICADORES DEL INFORME QUE EVALA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE EL ASPIRANTE DE UNA UNIDAD DIDCTICA REFERIDA A UN CURSO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA
VALORACIN SI NO
DIMENSIONES
CRITERIOS / INDICADORES DE VALORACIN Contextualiza adecuadamente la unidad didctica a la realidad del centro y curso. Los distintos elementos de la unidad didctica estn orientados a la adquisicin de las competencias bsicas. Precisa los objetivos generales, tanto de la propia materia como de la etapa, que contribuye a conseguir la propia unidad didctica. Los objetivos planteados en la unidad son observables y por tanto evaluables, a travs de los criterios de evaluacin establecidos. Se han seleccionado y secuenciado adecuadamente los diferentes tipos contenidos de modo equilibrado y son acordes con los objetivos planteados Las actividades de enseanza-aprendizaje de la unidad permiten abordar todos los contenidos seleccionados en la unidad didctica y son coherentes con los objetivos de aprendizaje previstos. Existe una distribucin gradual y equilibrada de actividades de deteccin de conocimientos previos, de motivacin, de desarrollo, de refuerzo y ampliacin y de evaluacin, para atender la diversidad de necesidades e intereses del alumnado. Se prevn mecanismos adecuados para dar informacin continua del proceso al alumnado, profesorado y padres/madres.
CONTEXTUALIZACIN COMPETENCIAS BSICAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Los instrumentos de evaluacin previstos permiten obtener informacin suficiente para valorar adecuadamente todos los objetivos didcticos establecidos. Se establecen procedimientos e instrumentos adecuados para evaluar la propia unidad didctica y la prctica docente.
OBSERVACIONES:
NPE: A-120410-6209
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Regin de Murcia
ANEXO XIX B)
DIMENSIONES E INDICADORES DEL INFORME QUE EVALA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE EL ASPIRANTE DE UNA UNIDAD DIDCTICA REFERIDA A UN CURSO DEL NIVEL BSICO O INTERMEDIO DE ENSEANZAS DE IDIOMA EN RGIMEN ESPECIAL
VALORACIN SI NO
DIMENSIONES
CRITERIOS / INDICADORES DE VALORACIN Contextualiza adecuadamente la unidad didctica a la realidad del centro, al nivel y curso. Los distintos elementos de la unidad didctica estn orientados a la adquisicin de las competencias lingsticas. Precisa los objetivos generales, tanto de la propia materia como de la etapa, que contribuye a conseguir la propia unidad didctica Los objetivos planteados en la unidad son observables y por tanto evaluables, a travs de los criterios de evaluacin establecidos en la unidad didctica. Se han seleccionado y secuenciado adecuadamente los diferentes tipos de contenidos de modo equilibrado y son acordes con los objetivos/ capacidades planteadas. Las actividades de enseanza-aprendizaje de la unidad permiten abordar todos los contenidos seleccionados en la unidad didctica y son coherentes con los objetivos de aprendizaje previstos. Existe una distribucin gradual y equilibrada de actividades de deteccin de conocimientos previos, de motivacin, de desarrollo, de refuerzo y ampliacin y de evaluacin para atender la diversidad de necesidades e intereses del alumnado. Se prevn mecanismos adecuados para dar informacin continua del proceso al alumnado, profesorado y, en su caso, padres/madres.
CONTEXTUALIZACIN COMPETENCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Los instrumentos de evaluacin previstos permiten obtener informacin suficiente para valorar adecuadamente todos los objetivos didcticos establecidos. Se establecen procedimientos e instrumentos adecuados para evaluar la propia unidad didctica y la prctica docente.
OBSERVACIONES:
NPE: A-120410-6209
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ANEXO XIX C)
DIMENSIONES E INDICADORES DEL INFORME QUE EVALA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE EL ASPIRANTE DE UNA UNIDAD DIDCTICA O UNIDAD DE TRABAJO REFERIDA A UN CURSO DE LAS ENSEANZAS DE BACHILLERATO ENSEANZAS DE IDIOMAS (CICLO SUPERIOR DEL `PRIMER NIVEL) - ARTES PLSTICAS Y DISEO (ESTUDIOS SUPERIORES Y CICLOS FORMATIVOS DE ARTES PLSTICAS Y DISEO) MSICA DANZA Y ARTE DRAMTICO
VALORACIN SI NO
DIMENSIONES
CRITERIOS / INDICADORES DE VALORACIN Contextualiza adecuadamente la unidad didctica/ trabajo a la realidad del centro, a la modalidad, grado o ciclo y al curso y en su caso, mdulo. Relaciona correctamente los objetivos de la unidad con los del grado, curso y, en su caso mdulo. Los objetivos planteados en la unidad son observables y por tanto evaluables, a travs de los criterios de evaluacin establecidos en la unidad didctica/ trabajo. Los distintos elementos de la unidad didctica/ trabajo estn orientados a la consecucin de los objetivos de aprendizaje.
CONTEXTUALIZACIN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Se han seleccionado y secuenciado adecuadamente los diferentes tipos de contenidos de modo equilibrado y son acordes con los objetivos/ capacidades planteadas. Las actividades de enseanza-aprendizaje permiten abordar todos los contenidos seleccionados en la unidad didctica/ trabajo y son coherentes con los objetivos de aprendizaje previstos. Existe una distribucin gradual y equilibrada de actividades de deteccin de conocimientos previos, de motivacin, de desarrollo, de refuerzo y ampliacin y de evaluacin para atender la diversidad de necesidades e intereses del alumnado. Se prevn mecanismos adecuados para dar informacin continua del proceso al alumnado, profesorado y, en su caso, padres/madres.
Los instrumentos de evaluacin previstos permiten obtener informacin suficiente para valorar adecuadamente todos los objetivos didcticos establecidos. Se establecen procedimientos e instrumentos adecuados para evaluar la propia unidad didctica/ trabajo y la prctica docente.
OBSERVACIONES:
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XIX D)
DIMENSIONES E INDICADORES DEL INFORME QUE EVALA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE EL ASPIRANTE DE UNA UNIDAD DE TRABAJO REFERIDA A UN CURSO DE LAS ENSEANZAS DE LA FORMACIN PROFESIONAL ESPECFICA (CICLOS FORMATIVOS)
VALORACIN SI NO
DIMENSIONES
CRITERIOS / INDICADORES DE VALORACIN Contextualiza adecuadamente la unidad de trabajo a la realidad del centro, ciclo y mdulo. Relaciona correctamente las capacidades terminales desarrolladas en la unidad de trabajo con las capacidades terminales establecidas para el mdulo. Las capacidades terminales planteadas en la unidad de trabajo son observables y por tanto evaluables, a travs de los criterios de evaluacin establecidos en la unidad de trabajo. Los distintos elementos de la unidad de trabajo estn orientados a la adquisicin de las capacidades terminales.
CONTEXTUALIZACIN
CAPACIDADES TERMINALES
CONTENIDOS
Se han seleccionado y secuenciado adecuadamente los diferentes tipos de contenidos de forma equilibrada y son acordes con las capacidades terminales planteadas. Las actividades de enseanza-aprendizaje de la unidad de trabajo permiten abordar todos los contenidos seleccionados en la unidad y son coherentes con las capacidades terminales previstas Existe una distribucin gradual y equilibrada de actividades de deteccin de conocimientos previos, de motivacin, de desarrollo, de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin para atender la diversidad de necesidades e intereses del alumnado. Se prevn mecanismos adecuados para dar informacin continua del proceso al alumnado, profesorado y, en su caso, padres/madres.
Los instrumentos de evaluacin previstos permiten obtener informacin suficiente para valorar adecuadamente todos las capacidades terminales establecidas. Se establecen procedimientos e instrumentos adecuados para evaluar la propia unidad de trabajo y la prctica docente.
OBSERVACIONES:
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XIX E)
DIMENSIONES E INDICADORES DEL INFORME QUE EVALA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE EL ASPIRANTE DE UNA UNIDAD DE ACTUACIN REFERIDA A UN PROGRAMA DE INTERVENCIN EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN DE UN INSTITUTO DE ENSEANZA SECUNDARIA O EN UN EQUIPO DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGGICA
VALORACIN SI NO
DIMENSIONES
CRITERIOS / INDICADORES DE VALORACIN Contextualiza adecuadamente la unidad de actuacin en el marco del programa de intervencin necesario, por las caractersticas del centro. Relaciona correctamente los objetivos desarrollados en la unidad de actuacin con los objetivos establecidos para el programa de intervencin. Los objetivos planteados en la unidad de actuacin son observables y evaluables, a travs de procedimientos e instrumentos de evaluacin. Los distintos elementos de la unidad de actuacin estn orientados a la consecucin de los objetivos. Se han seleccionado adecuadamente las actuaciones a desarrollar, son coherentes y permiten alcanzar los objetivos planteados.
CONTEXTUALIZACIN
OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LA ACTUACIN
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Plantea la forma de desarrollar las actuaciones y relaciona los recursos materiales, humanos y organizativos necesarios para su correcto desarrollo. Existe una distribucin gradual y equilibrada de las actuaciones para atender las diversas necesidades posibles en el mbito de la actuacin. Se prevn mecanismos adecuados para dar informacin continua del proceso al alumnado, profesorado, padres/madres y equipo directivo.
Plantea la evaluacin de la unidad de actuacin ajustada al mbito y a los colectivos a los que se dirige Establece mecanismos para evaluar la puesta en prctica de la unidad de actuacin.
OBSERVACIONES:
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XX A) TITULACIONES DE INTERINOS ESPECIALIDADES COMUNES A TODOS LOS CENTROS
CDIGO
ESPECIALIDAD
TITULACIONES EXIGIDAS PARA EL DESEMPEO DE PUESTOS EN RGIMEN DE INTERINIDAD
(VER DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS AL FINAL DEL ANEXO)
OTRAS TITULACIONES, DECLARADAS EQUIVALENTES A EFECTOS DE DOCENCIA, QUE HABILITAN PARA EL DESEMPEO DE PUESTOS EN RGIMEN DE INTERINIDAD, DE CONFORMIDAD CON EL REAL DECRETO 276/2007, DE 23 DE FEBRERO (BOE DE 2 DE MARZO)
001
FILOSOFA
- Licenciado en Filosofa.
002
GRIEGO
- Licenciado en Filologa Clsica.
003
LATN
- Licenciado en Filologa Clsica.
004
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
- Licenciado en: Filologa Hispnica. Filologa Romnica. Lingstica.* Teora de la Literatura y Literatura Comparada.*
005
GEOGRAFA E HISTORIA
- Licenciado en: Geografa. Historia del Arte. Historia. Humanidades. Antropologa Social y Cultural. *
006
MATEMTICAS
- Licenciado en: Administracin y Direccin de Empresas. Biotecnologa. Economa. Fsica. Matemticas. Ciencias y Tcnicas Estadsticas. * Mquinas Navales. *
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XX A) TITULACIONES DE INTERINOS CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA (590) ESPECIALIDADES COMUNES A TODOS LOS CENTROS
CDIGO
ESPECIALIDAD
- Ingeniero: Aeronutico. Agrnomo. De Caminos, Canales y Puertos. De Minas. De Montes. De Telecomunicacin. Gelogo. Industrial. Informtico. Naval y Ocenico. Qumico. En Geodesia y Cartografa. *
- Licenciado en: Biotecnologa. Fsica. Qumica. Bioqumica.*
007
FSICA Y QUMICA
- Ingeniero: Aeronutico. Agrnomo. De Caminos, Canales y Puertos. De Minas. De Montes.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CDIGO
ESPECIALIDAD De Telecomunicacin. Gelogo. Industrial. Naval y Ocenico. Qumico.
008
BIOLOGA Y GEOLOGA
- Licenciado en: Biologa. Biotecnologa. Ciencias Ambientales. Ciencias del Mar. Farmacia. Geologa. Medicina. Veterinaria. Bioqumica.* Ciencia y Tecnologa de los Alimentos. * En Enologa. * - Ingeniero: Agrnomo. De Montes. De Minas. Gelogo.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CDIGO
ESPECIALIDAD
- Licenciado en Bellas Artes.
- Arquitecto.
DIBUJO
009
(Ver Disposicin Complementaria 3)
- Ingeniero: De Caminos, Canales y Puertos. De Minas. De Montes. Industrial. Naval y Ocenico. En Geodesia y Cartografa. * en Arte Dramtico, especialidad
- Ttulo Superior Escenografa.
010
FRANCS (Ver Disposicin Complementaria 4)
- Licenciado en: Filologa Francesa. Traduccin e Interpretacin, lengua B: idioma francs.
011
INGLS (Ver Disposicin Complementaria 4)
- Licenciado en: Filologa Inglesa. Traduccin e Interpretacin, lengua B: idioma ingls.
017
EDUCACIN FSICA (Ver Disposicin Complementaria 6)
- Licenciado en: Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CDIGO
ESPECIALIDAD
018
ORIENTACIN EDUCATIVA (Ver Disposicin Complementaria 7) - Arquitecto Tcnico. - Ingeniero Tcnico.
- Licenciado en: Pedagoga. Psicologa. Criminologa.* Psicopedagoga.
- Arquitecto.
- Ingeniero.
019
TECNOLOGA
- Licenciado en: Fsica. Mquinas Navales. * Nutica y Transporte Martimo. * Radioelectrnica Naval. *
- Diplomado en: Mquinas Navales. Navegacin Martima. Radioelectrnica Naval
061
ECONOMA
- Licenciado en: Administracin y Direccin de Empresas. Ciencias Polticas y de la Administracin. Economa. Ciencias Actuariales y Financieras. * Ciencias del Trabajo. * Ciencias y Tcnicas Estadsticas. * Investigacin y Tcnicas de Mercado. *
NPE: A-120410-6209
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DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
1. Ttulo de grado: La aceptacin de ttulo de grado estar sujeta a la aprobacin del mismo por parte de la Direccin General de Recursos Humanos, en tanto no se establezcan las equivalencias correspondientes.
2- En todas las especialidades de este anexo, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o ttulo de Grado correspondiente o equivalente junto con alguno de los siguientes requisitos:
a. Haber superado el primer ciclo de alguna de las Licenciaturas (de dos ciclos) enumeradas en la especialidad.
b. Haber superado el primer ciclo de alguna de las Ingenieras (de dos ciclos) enumeradas en especialidad.
c. Poseer el ttulo de alguna de las Ingenieras Tcnicas vinculadas (con acceso directo sin complementos de formacin) a una Ingeniera superior (de
dos ciclos) enumeradas en la especialidad o Arquitectura Tcnica en el caso de que Arquitectura sea una titulacin exigida en la especialidad.
d. Cumplir con alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden:
i.
Haber superado, al menos, la primera prueba de la fase de oposicin de la especialidad solicitada, en el ltimo proceso selectivo desarrollado en esta Comunidad Autnoma, excluido el regulado en la presente convocatoria. En el caso de que no se hubiesen realizado oposiciones de la especialidad con posterioridad al 1 de julio de 1999, fecha de asuncin de las competencias en materia educativa, se entender referido al proceso convocado y realizado por el Ministerio de Educacin y Ciencia.
ii.
Obtener una puntuacin igual o superior a 3 puntos en la prueba de la fase de oposicin del presente proceso selectivo.
iii.
En aquellas especialidades del presente proceso selectivo que incluyan prueba prctica en la fase de oposicin, alcanzar una puntuacin mnima del 50 % de la puntuacin asignada al ejercicio de carcter prctico de que consta la prueba de la fase de oposicin.
iv. Haber sido nombrado por la Administracin educativa, con carcter interino, durante dos cursos acadmicos, con un mnimo
de cinco meses y medio en cada uno de ellos, un puesto de la especialidad a la que se opta o, en el caso de las especialidades derivadas de la formacin profesional especfica, de la rama o familia profesional correspondiente. No debern justificar estas circunstancias si los servicios han sido prestados en centros pblicos dependientes de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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3.- Figuran con (*) las titulaciones que constan exclusivamente de segundo ciclo.
4.- Exclusivamente para la especialidad de Dibujo, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o ttulo de Grado correspondiente o equivalente junto con alguno de los siguientes requisitos:
a. Poseer el ttulo de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales o,
b. Poseer el ttulo de Diseo de alguna de las especialidades de Artes Plsticas y Diseo.
c. Poseer el ttulo de Ingeniero Tcnico en Topografa.
5.- Exclusivamente para las especialidades de Francs e Ingls, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee un ttulo de Licenciado del rea de Humanidades junto con alguno de los siguientes requisitos:
a. Certificado de nivel avanzado o equivalente en el idioma correspondiente, expedido por Escuelas Oficiales de Idiomas o,
b. Acreditacin del dominio del idioma correspondiente, equivalente al nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
6.- Exclusivamente para la especialidad de Educacin Fsica, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Licenciado en Medicina, junto con el diploma de especialista en Medicina Deportiva.
7.- Exclusivamente para la especialidad de Orientacin Educativa, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o ttulo de Grado correspondiente o equivalente junto el ttulo de Diplomado en las Escuelas Universitarias de Psicologa hasta 1974.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XX B) TITULACIONES DE INTERINOS
ESPECIALIDADES DE LA FORMACIN PROFESIONAL ESPECFICA
CODIGO
ESPECIALIDAD
101
ADMINISTRACIN DE
EMPRESAS
- Licenciado en: Administracin y Direccin de Empresas. Ciencias Polticas y de la Administracin. Derecho. Economa. Ciencias Actuariales y Financieras.* Investigacin y Tcnicas de Mercado.*
- Diplomado en: Ciencias Empresariales. Gestin y Administracin Pblica.
FORMACIN Y
105
ORIENTACIN
LABORAL
Licenciado en: Administracin y Direccin de Empresas. Ciencias Polticas y de la Administracin. Derecho. Economa. Psicologa. Sociologa. Ciencias Actuariales y Financieras. * Ciencias del Trabajo. * Criminologa. * Investigacin y Tcnicas de Mercado.* -
Diplomado en: Ciencias Empresariales. Educacin Social. Gestin y Administracin Pblica. Relaciones Laborales. Trabajo Social.
107
INFORMTICA
Ingeniero Tcnico en: Informtica de Gestin. Informtica de Sistemas. Telecomunicacin, especialidad en Telemtica. Diplomado en Estadstica.
- Licenciado en: Fsica. Matemticas. Ciencias y Tcnicas Estadsticas. * - Ingeniero : De Telecomunicacin. En Informtica.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CODIGO
ESPECIALIDAD
En Automtica y Electrnica Industrial. * En Electrnica. *
108
INTERVENCIN
SOCIOCOMUNITARIA
- Diplomado en: Educacin Social. Trabajo Social. - Maestro, en todas sus especialidades.
- Licenciado en: Pedagoga. Psicologa. Sociologa. Antropologa Social y Cultural. * Ciencias del Trabajo. * Psicopedagoga. *
ORGANIZACIN Y
111
PROCESOS DE
MANTENIMIENTO DE
VEHCULOS
Ingeniero: Aeronutico. Agrnomo. De Minas. De Montes. Industrial. Naval y Ocenico. De Sistemas de Defensa. * En Automtica y Electrnica Industrial*. De Materiales*.
- Ingeniero Tcnico: Aeronutico, en todas sus especialidades. Agrcola, en todas sus especialidades. De Minas, en todas sus especialidades. De Obras Pblicas, en todas sus especialidades. Forestal, en todas sus especialidades. Industrial, en todas sus especialidades. Naval, en todas sus especialidades. - Diplomado en: Mquinas Navales. Navegacin Martima. Radioelectrnica Naval.
- Licenciado en: Mquinas Navales. * Nutica y Transporte Martimo. * Radioelectrnica Naval. *
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CODIGO - Diplomado en Mquinas Navales.
ESPECIALIDAD
- Arquitecto.
- Ingeniero:
ORGANIZACIN Y
112
PROYECTOS DE
FABRICACIN
MECNICA
Aeronutico. Agrnomo. De Canales, Caminos y Puertos. De Minas. Industrial. Naval y Ocenico. De Materiales. * De Sistemas de Defensa. * En Automtica y Electrnica Industrial. * En Organizacin Industrial. * - Licenciado en Mquinas Navales. *
- Ingeniero tcnico: Aeronutico, especialidad en Aeronaves, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales. Agrcola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias, especialidad en Mecanizacin y Construcciones Rurales. De Minas, en todas sus especialidades. De Obras Pblicas, especialidad en Construcciones Civiles. En Diseo Industrial. Industrial, en todas sus especialidades. Naval, en todas sus especialidades.
- Licenciado en:
PROCESOS DE
115
PRODUCCIN AGRARIA
Biologa. Geologa. Ciencias Ambientales. Qumicas. Veterinaria. Enologa. * Ciencias y Tecnologa de los Alimentos. * - Ingeniero: Agrnomo.
- Ingeniero Tcnico: Agrcola, en todas sus especialidades. Forestal, en todas sus especialidades.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CODIGO De Montes.
ESPECIALIDAD
PROCESOS EN LA
116
INDUSTRIA
ALIMENTARIA
Licenciado en: Biologa Bioqumica* Veterinaria Farmacia Ciencias y tecnologa de los alimentos* Ciencias Ambientales Qumica Enologa* Ingeniero: Agrnomo Qumico
- Ingeniero Tcnico Agrcola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias
118
PROCESOS
SANITARIOS
Licenciado en: Biologa. Farmacia. Medicina. Odontologa. Veterinaria. Bioqumica *.
- Diplomado en Enfermera.
SISTEMAS
Diplomado en Radioelectrnica Naval. Ingeniero Tcnico: Aeronutico, especialidad en Aeronavegacin. De Telecomunicacin, en todas sus
125
ELECTROTCNICOS
AUTOMTICOS
- Licenciado en: Fsica. Mquinas Navales. * Radioelectrnica Naval. * - Ingeniero:
NPE: A-120410-6209
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CODIGO Aeronutico. Agrnomo. De Minas. De Telecomunicacin. Industrial. Informtico. Naval y Ocenico De Sistemas de Defensa. * En Automtica y Electrnica Industrial.* En Electrnica.*
ESPECIALIDAD
especialidades. En Informtica de Sistemas. Industrial, especialidad en Electricidad, especialidad en Electrnica Industrial.
1. Ttulo de grado: La aceptacin de ttulo de grado estar sujeta a la aprobacin del mismo por parte de la Direccin General de Recursos Humanos, en tanto no se establezcan las equivalencias correspondientes. 2.- En todas las especialidades de este anexo, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o ttulo de Grado correspondiente o equivalente junto con alguno de los siguientes requisitos:
c. Poseer el ttulo de alguna de las Ingenieras Tcnicas vinculadas (con acceso directo sin complementos de formacin) a una Ingeniera superior (de
dos ciclos) enumeradas en la especialidad o Arquitectura Tcnica en el caso de que Arquitectura sea una titulacin exigida en la especialidad.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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i.
ii.
iii.
iv. Haber sido nombrado por la Administracin educativa, con carcter interino, durante dos cursos acadmicos, con un mnimo
de cinco meses y medio en cada uno de ellos, un puesto de la especialidad a la que se opta o, en el caso de las especialidades derivadas de la formacin profesional especfica, de la rama o familia profesional correspondiente. No debern justificar estas circunstancias si los servicios han sido prestados en centros pblicos dependientes de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XX C) TITULACIONES DE INTERINOS

PUESTOS EN RGIMEN DE INTERINIDAD
CDIGO
ESPECIALIDAD
TITULACIONES EXIGIDAS PARA EL DESEMPEO DE
201
COCINA Y PASTELERA
- Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en el la base 23.3 de esta Orden. - Tcnico Especialista en Hostelera. - Tcnico Superior en Restauracin.
205
INSTALACIN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS TRMICOS Y DE FLUIDOS
- Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden. -
209
MANTENIMIENTO DE VEHCULOS
- Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden.
Tcnico Superior en Automocin. Tcnico Especialista en Mecnica y Electricidad del Automvil. Tcnico Especialista en Automocin. Tcnico Especialista en Mantenimiento de Mquinas y Equipos de Construccin y Obras
211
MECANIZADO Y MANTENIMIENTO DE MQUINAS
- Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden.
- Tcnico Superior en Produccin por Mecanizado. - Tcnico Especialista en Montaje y Construccin de Maquinaria. - Tcnico Especialista en Micromecnica de MquinasHerramientas. - Tcnico Especialista en Micromecnica de Instrumentos. - Tcnico Especialista en Instrumentista en Sistemas de Medida. - Tcnico Especialista en Utillajes y Montajes Mecnicos. - Tcnico Especialista en Mecnico de Armas. - Tcnico Especialista en Fabricacin Mecnica. - Tcnico Especialista en Mquinas-Herramientas. - Tcnico Especialista en Matricera y Moldes. - Tcnico Especialista en Control de Calidad. - Tcnico Especialista en Micromecnica y Relojera.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CDIGO
ESPECIALIDAD
212
OFICINA DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIN -
De la Familia Profesional de EDIFICACIN Y OBRA CIVIL: Tcnico Superior en Desarrollo de Proyectos Urbansticos y Operaciones Topogrficas. Tcnico Especialista en Topografa. Tcnico Especialista en Vas y Obras. Tcnico Especialista en Sobrestantes. Tcnico Superior en Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin. Tcnico Especialista en Edificios y Obras. Tcnico Especialista Delineante de Edificios y Urbanismo. Tcnico Especialista en Diseo de Interiores. Tcnico Superior en Realizacin y Planes de Obra. Tcnico Especialista en Construccin de Edificios Los aspirantes que aleguen estas titulaciones adems debern acreditar experiencia docente de, al menos, dos aos en centros acadmicos pblicos dependientes de esta Comunidad Autnoma.
Arquitecto. Ingeniero: De Caminos, de Canales y Puertos. Industrial. Naval y Ocenico. Arquitecto Tcnico. Ingeniero Tcnico: Agrcola, especialidad en Mecanizacin y Construcciones Rurales. De Obras Pblicas, en todas sus especialidades. Industrial, en todas sus especialidades. Diplomado universitario, Arquitecto Tcnico o Ingeniero Tcnico y poseer alguna de las titulaciones de Tcnico Especialista o Tcnico Superior enumeradas en la columna siguiente de este anexo. Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico o ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la Base 23.3 de esta Orden.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CDIGO
ESPECIALIDAD
216
OPERACIONES Y EQUIPOS DE PRODUCCIN AGRARIA
- Licenciado en: Biologa. Biotecnologa. Ciencias Ambientales. Enologa. * Geologa. Veterinaria. - Ingeniero: Agrnomo. De Montes. Gelogo. - Ingeniero Tcnico: Agrcola, en todas sus especialidades. De Obras Pblicas, especialidad Hidrologa. Forestal, en todas sus especialidades.
220
PROCEDIMIENTOS SANITARIOS Y ASISTENCIALES
- Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden. - Licenciado en: Biologa. Bioqumica.* Ciencia y Tecnologa de los Alimentos.* Farmacia. Medicina. Odontologa. Veterinaria.
Diplomado en Enfermera.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CDIGO
ESPECIALIDAD
Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en el la base 23.3 de esta Orden.
222
PROCESOS DE GESTIN ADMINISTRATIVA
225
SERVICIOS A LA COMUNIDAD
- Licenciado en: Administracin y Direccin de Empresas. Ciencias Actuariales y Financieras.* Ciencias Polticas y de la Administracin. Derecho. Documentacin. * Economa. - Ingeniero en Informtica. - Diplomado en: Biblioteconoma y Documentacin. Ciencias Empresariales. Gestin y Administracin Pblica. - Ingeniero Tcnico en: Informtica de Gestin. Informtica de Sistemas. - Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden. - Diplomado en Trabajo Social. - Diplomado en Educacin Social - Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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CDIGO
ESPECIALIDAD
227
SISTEMAS Y APLICACIONES INFORMTICAS
- Licenciado en: Fsica Matemticas. Ciencias y Tcnicas Estadsticas. * - Ingeniero: De Telecomunicacin. En Automtica y Electrnica Industrial. * En Electrnica. * Informtica. - Ingeniero Tcnico: Industrial, especialidad en Electrnica Industrial. Informtica de Gestin. Informtica de Sistemas. Telecomunicacin, en todas sus especialidades. Diplomado en Estadstica. Diplomado, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, ttulo de Grado correspondiente o equivalente y poseer alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden.
NOTA: Figuran con ( * ) las titulaciones que constan exclusivamente de segundo ciclo.
NPE: A-120410-6209
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ANEXO XX D) TITULACIONES DE INTERINOS

(VER DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS)
CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS (592)
CDIGO Licenciado en: Filologa Francesa. Traduccin e Interpretacin, lengua B: idioma francs.
ESPECIALIDAD
008
FRANCS
011
INGLS
Licenciado en: Filologa Inglesa. Traduccin e Interpretacin, lengua B: idioma ingls.
1.-Ttulo de grado: La aceptacin de ttulo de grado estar sujeta a la aprobacin del mismo por parte de la Direccin General de Recursos Humanos, en tanto no se establezcan las equivalencias correspondientes. 2.- En todas las especialidades de este anexo, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o ttulo de Grado correspondiente o equivalente junto con alguno de los siguientes requisitos:
a. Haber superado el primer ciclo de alguna de las Licenciaturas (de dos ciclos) enumeradas en la especialidad, junto con alguno de los
siguientes requisitos: a. Certificado de nivel avanzado o equivalente, en el idioma de la especialidad, expedido por Escuelas Oficiales de Idiomas, o b. Acreditacin del dominio del idioma de la especialidad, equivalente al nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
b. Cumplir con alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden:
i.
Haber superado, al menos, la primera prueba de la fase de oposicin de la especialidad solicitada, en el ltimo proceso selectivo desarrollado en esta Comunidad Autnoma, excluido el regulado en la presente convocatoria. En el caso de que no se hubiesen realizado oposiciones de la especialidad con posterioridad al 1 de julio de 1999, fecha de
NPE: A-120410-6209
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ANEXO XX D) TITULACIONES DE INTERINOS
CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS (592)
asuncin de las competencias en materia educativa, se entender referido al proceso convocado y realizado por el Ministerio de Educacin y Ciencia.
ii.
iii.
iv. Haber sido nombrado por la Administracin educativa, con carcter interino, durante dos cursos acadmicos, con un
mnimo de cinco meses y medio en cada uno de ellos, un puesto de la especialidad a la que se opta o, en el caso de las especialidades derivadas de la formacin profesional especfica, de la rama o familia profesional correspondiente. No debern justificar estas circunstancias si los servicios han sido prestados en centros pblicos dependientes de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XX E) TITULACIONES DE INTERINOS
CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS (594)
CDIGO
ESPECIALIDAD
423
PIANO
- Ttulo de Profesor Superior de Piano regulado conforme al Decreto 2618/1966, de 10 de septiembre, o equivalentes de planes anteriores. - Ttulo Superior de Msica en la especialidad de Piano, establecido en la Ley 1/1990, de 3 de octubre. - Ttulo Superior de Msica en la especialidad de Pedagoga del Piano, establecido en la Ley 1/1990 de 3 octubre.
- Ttulo de Profesor de Piano regulado conforme al Decreto 2618/1966, de 10 septiembre, o equivalentes de planes anteriores.
436
DANZA CLSICA
(Ver Disposicin
Complementaria 3)
- Ttulo Superior de Danza en la especialidad de Pedagoga de la Danza, opcin de Danza Clsica.
- Documentos acreditativos de la completa superacin de estudios oficiales de Ballet Clsico expedidos de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 600/1999, de 16 de abril.
a. Haber superado el primer ciclo de alguna de las Licenciaturas (de dos ciclos) enumeradas en la especialidad, en su caso.
b. Cumplir con alguno de los requisitos contemplados en la base 23.3 de esta Orden:
i.
ii.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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Regin de Murcia
ANEXO XX E) TITULACIONES DE INTERINOS
CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS (594)
iii.
iv. Haber sido nombrado por la Administracin educativa, con carcter interino, durante dos cursos acadmicos, con un mnimo de cinco
meses y medio en cada uno de ellos, un puesto de la especialidad a la que se opta o, en el caso de las especialidades derivadas de la formacin profesional especfica, de la rama o familia profesional correspondiente. No debern justificar estas circunstancias si los servicios han sido prestados en centros pblicos dependientes de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
4.- Exclusivamente para la especialidad de Danza Clsica, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o ttulo de Grado correspondiente o equivalente junto con EL ttulo profesional de Danza Clsica.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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Regin de Murcia
ANEXO XX F) TITULACIONES DE INTERINOS CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO (595)
CDIGO
ESPECIALIDAD
MATERIALES Y
520
TECNOLOGA: DISEO
(Ver Disposicin
Complementaria 3)
Arquitecto. Licenciado en: Fsica Qumica Ingeniero.
c. Poseer el ttulo de alguna de las Ingenieras Tcnicas vinculadas (con acceso directo sin complementos de formacin) a una Ingeniera superior
(de dos ciclos) especialidad.
enumeradas
en la especialidad o Arquitectura Tcnica en el caso de que Arquitectura sea una titulacin exigida en la
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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Regin de Murcia
ANEXO XX F) TITULACIONES DE INTERINOS
CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO (595)
i.
ii.
iii.
iv. Haber sido nombrado por la Administracin educativa, con carcter interino, durante dos cursos acadmicos, con un
mnimo de cinco meses y medio en cada uno de ellos, un puesto de la especialidad a la que se opta o, en el caso de las especialidades derivadas de la formacin profesional especfica, de la rama o familia profesional correspondiente. No debern justificar estas circunstancias si los servicios han sido prestados en centros pblicos dependientes de esta Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
4.- Exclusivamente para la especialidad de Materiales y Tecnologa: Diseo, adems de las titulaciones exigidas para el desempeo en puestos en rgimen de interinidad establecidas, podr optar a dichos puestos si posee el ttulo de Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o ttulo de Grado correspondiente o equivalente junto con alguno de los siguientes requisitos:
a. Poseer el ttulo de Ingeniero Tcnico Industrial especialidad:
En Qumica Industrial.
Textil.
b. Poseer el ttulo de Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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A N E X O XXI
DECLARACIN JURADA ASPIRANTES PRESENTADOS EN OTRA COMUNIDAD AUTNOMA A LOS PROCEDIMIENTOS SELECTIVOS PARA INGRESO EN EL CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA, PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS, PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL, PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS Y PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO.
Don/Doa
_______________________________________________
con
domicilio
en__________________________________________, y con D.N.I. n:_________________, declaro bajo juramento o promesa, a efectos de estar integrado en las listas de interinos del Cuerpo de profesores de Enseanza Secundaria, profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores Tcnicos de Formacin Profesional, profesores de Msica y Artes Escnicas y profesores de Artes Plsticas y Diseo de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, que me he presentado efectivamente a la parte A de la prueba de los procedimientos selectivos para ingreso en el Cuerpo de profesores de Enseanza Secundaria, profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores Tcnicos de Formacin Profesional, profesores de Msica y Artes Escnicas y profesores de Artes Plsticas y Diseo convocados en la Comunidad Autnoma de __________________________________________ En____________________, a ______ de __________________ de _____ (Firma)
Fdo:_______________________________________
De acuerdo con la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, estos datos personales se integran en el fichero de Gestin de Personal con la finalidad de gestionar este proceso selectivo. Puede ejercitar sus derechos de oposicin, acceso, rectificacin o cancelacin de datos mediante escrito dirigido al Director General de Recursos Humanos de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
NPE: A-120410-6209
Nmero 82
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ANEXO XXII
Regin de Murcia
EJEMPLAR PARA: (MARCAR CON UNA X)
ADMINISTRACIN INTERESADO
MODELO DE SOLICITUD DE DEVOLUCIN DE TASAS

DATOS PERSONALES: DNI/T.Residencia/Pasaporte Primer Apellido Segundo Apellido Nombre
Direccin completa:
C.Postal
Telfono
Municipio
Provincia
Turno: (*) Libre Reserva de discapacitados Adqusicin de nuevas espec. (*):Tache lo que no proceda
Direccin de correo electrnico:
EXPONE: (seale la opcin que corresponda)

Que renuncio a tomar parte en el procedimiento selectivo para ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades, en los cuerpos de profesores de Enseanza Secundaria, profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores Tcnicos de Formacin Profesional, profesores de Msica y Artes Escnicas y profesores de Artes Plsticas y Diseo convocado por Orden de ___________________de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo. Que ha resultado excluido con carcter definitivo por la causa________ del procedimiento selectivo para ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades, en los cuerpos de profesores de Enseanza Secundaria, profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores Tcnicos de Formacin Profesional, profesores de Msica y Artes Escnicas y profesores de Artes Plsticas y Diseo, convocado por Orden de ___________________de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo. Que le sea admitida la siguiente documentacin complementaria aportada junto a esta solicitud: Fotocopia del DNI. Fotocopia de la pgina de la cartilla de ahorro en la que consta mi nombre y el cdigo de cuenta cliente. Certificacin de la entidad bancaria de la titularidad de una cuenta corriente a mi nombre con indicacin del cdigo de cuenta cliente. Fotocopia de la solicitud de inscripcin en el procedimiento selectivo, validada por la entidad bancaria en la que realic el abono de la tasa.
SOLICITA:
En
de
de 2010.
(Firma del interesado/a)

De acuerdo con la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, estos datos personales se integran en el fichero de Gestin de Personal con la finalidad de gestionar este proceso selectivo. Puede ejercitar sus derechos de oposicin, acceso, rectificacin o cancelacin de datos mediante escrito dirigido al Director General de Recursos Humanos de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
EXCMO. SR. CONSEJERO DE EDUCACIN, FORMACIN Y EMPLEO DE LA COMUNIDAD AUTNOMA DE LA REGIN DE MURCIA
NPE: A-120410-6209
D.L. MU-395/1985 - ISSN: 1989-1474
www.borm.es

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Lunes, 12 de abril de 2010

Consejera de Educacin, Formacin y Empleo

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