Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

1. Piatra Piigoiului,
dup Tudor Arghezi
2. Ciuboelele ogarului,
dup Clin Gruia
3. Toamna, de Octavian Goga
4. Evaluare

1.Fie cu expresii artistice din poezii de toamn;

2. Calendarul naturii (imagini );
3. Fi de lectur (poezii, poveti, povestiri) despre anotimpul recoltelor
bogate;
4.Texte, versuri, creaii personale;
5. Afie, desene, colaje, postere cu imagini de toamn;
1. Dramatizri joc de rol (creaii proprii);
2. Activitate de proiect,,Tristei i frumusei de toamn

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

Copacul ideilor
Fiecare elev va spune o propoziie despre toamn , fr a repeta ideea altuia. Jocul
se continu pn termin de vorbit fiecare
elev. Cele mai
frumoase propoziii se scriu la tabl ntr-un copac cu frunze,
n fiecare frunz o
expresie frumoas. Elevii i noteaz n caiete.Timp de
lucru- 20 minute.

Parfumul viilor i al livezilor

Toamn dulce
Frunze armii

Tristeea
pdurii

Armonia
culorilor

Cuiburi triste
Completai cu propoziii
expresii
toamn.

Calificativ :

n care s avei
frumoase despre

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

Piatra piigoiului, dup Tudor Arghezi

1. Se formeaz patru grupe de elevi. Fiecare grup are de rezolvat o sarcin dup ce
fiecare parcurge textul individual. Clarificatorii vor explica cuvintele noi, expresiile
cu ajutorul dicionarelor. ntrebtorii vor stabili un numr de 4 ntrebri, altele dect
cele din carte. Rezumatorii vor elabora planul simplu de idei. Prezictorii vor face
preziceri de felul: Ce s-ar putea ntmpla dac psrile cltoare nu ar pleca n
ri calde?.
Timp de lucru- 15 minute activitate pe echipe.
Dup expirarea timpului, fiecare grup va citi ce a lucrat, apoi i vor completa
rubricile necompletate n timp ce colegii citesc rezolvrile.

Clarificatorii
Explicai
cuvintele i
expresiile

ntrebtorii
Punei cel puin
cinci ntrebri pe
baza textului

Rezumatorii
Realizai planul de
idei

Prezictorii
Facei cinci
preziceri

Toamn dulce i
lung
Psri cltoare

au inut
sfat

Au
hotrt..

s
zideasc

..
.

..
.

..
.

1.

.
.
..

.
..
..

.
...
...

....
....

dac.
..
dac

dac
...

dac...

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

..

Elevii sunt mprii cte ase n grup . Fiecare va lua un nr. de la 1-6. n cub vei
gasi ase sarcini de lucru pe care le rezolvai individual, apoi va consultai. Timp de
lucru n echip 10 minute. La final se citesc toate rspunsurile de la toate grupele i se
stabilete care echip a lucrat cel mai bine. Elevii se pot consulta n cadrul grupului.
Rezolvai ct mai corect individual sarcinile ,
astfel vei contribui la victoria echipei!

1. Descriei locul i timpul aciunii.

..

2. Comparai dou psri diferite.

..
.
..

3. Argumentai purtarea piigoiului.

..

4. Analizai atitudinea psrii.

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri
..

5. Asociai piatra fermecat cu ntinerirea psrilor.

..

Ciuboelele ogarului
6. Aplicai ntr-un colaj, mbinat cu desenul, schema
dup Clin Gruia
figurativ a textului.

Plan de idei
..............................................................................
1............................................................................
..............................................................................
2............................................................................
..............................................................................
3............................................................................
..............................................................................
4............................................................................

Rezumatul
Elevii sunt grupai
cte patru, iar fiecare are un
numr de la 1 la 4 (fiecare
numr reprezint fragmentul
din lecia Ciuboelele
ogarului
dup
Clin
Gruia, pag.26). Vor avea
sarcina
s
citeasc
individual fragmentul care
corespunde numrului de
identificare i s scoat o
idee din acesta. Dup
expirarea timpului de lucru,
fiecare citete ideea n
grupul din care face parte i
completeaz n caiete ideile
celorlali. Se vor citi apoi
ideile de la toate grupele,
stabilindu-se
cea
mai
corect idee i cel mai bun
plan.

Sosise toamna, vntul mprtia frunze

galbene peste tot cuprinsul..
..............................................................................
..............................................................................
...............................................................................
.............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...............................................................................
.............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...............................................................................
.............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri
Recomandri
Calificativul echipei:

Termeni cheie n avans

Folosind cele dou imagini alctuii un dialog ntre cele dou personaje. Timp de
lucru- 10 minute. Dup expirarea timpului se citesc mai multe dialoguri , cele mai
frumoase , corecte vor fi premiate cu o pauz de desen

-Bun, iepuraule!

-Salut, ogarule!

Dac ai reuit un dialog

corect , colegul i va
mprumuta caietul , tu vei
desena i el se va inspira din
caietul tu.

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri
Calificativ:
Poi desena
Despre autor:
Calin Gruia s-a nscut la Iai, n anul 1915. Compune mici romane, legende,
basme. Volume:
Nucul lui Toderi, Ciuboelele ogarului, Izvorul fermecat, Domnia de rou,
Nuielua de alun, sunt cteva care te vor ajuta sa-i ntocmeti o fia de lectur.

Fia de lectur
Completeaz fia de lectur cu dou din lecturile citite.
Titlul
Autorul

1.

2.

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

Locul
desfurrii
aciunii
timpul
personaje
desfurarea
aciunii

Calificativ :

Elevii sunt grupai cte patru i se

stabilete cine rspunde la una din ntrebrile:
Cine?, Unde?, Cnd?, De ce?. Se lucreaz
individual timp de 15 minute. Dup expirarea
timpului, se realizeaz mpreun steaua cu
formularea ntrebrilor ct mai variat i mai
complet. Fiecare echip trebuie s gseasc cte
trei ntrebri complet formulate, avnd ca
nceput cuvintele date mai sus. Se vor formula
rspunsuri orale de ctre membrii altor echipe.

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

Cine ..................................................................................................................
..... ?
Unde .................................................................................................................
......?
Cnd .................................................................................................................
......?
De ce ............
...........................................................................................................?

Cine ..................................................................................................................
..... ?
Unde .................................................................................................................
......?
Cnd .................................................................................................................
......?
De
ce ......................................................................................................................
.?

Cine ..................................................................................................................
..... ?
Unde .................................................................................................................
......?
Cnd .................................................................................................................
......?

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

De
ce ......................................................................................................................
.?

Elevii sunt grupai n dou echipe: unii pro(afirmaii), alii

contra (negaii).
Vei forma dou echipe egale ca numr. Cei care sunt pro vin n faa
clasei, iar cei care sunt contra se vor aeza fa n fa cu primii, dar
n spatele clasei. (Ne imaginm o linie la mijloc care desparte cele
dou echipe). Fiecare membru al echipei va avea de spus cte o
replic pe rnd i de argumentat:
mi place toamna, pentru c
Nu mi place toamna, pentru c
Va ctiga echipa n care fiecare elev va da cte o replic fr timp de
gndire. La final, se vor completa cele mai frumoase cinci replici n
caiete.

mi place toamna, pentru c ....

.................................................
.......................................................;
.................................................
.......................................................;
.................................................
.......................................................;
.................................................
.......................................................;
.................................................
........................................................

Nu mi place toamna, pentru c ....

.................................................
.......................................................;
.................................................
.......................................................;
.................................................
.......................................................;
.................................................
.......................................................;
.................................................
........................................................

Completai pentru fiecare vrf al florii de nufr cu alte expresii frumoase la adresa
toamnei.

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

Ploaia-mi bate la geam

Florile stau suprate

Activitatea se realizeaz n echipe de cte trei. Elevul cu numrul 1 trebuie s

redacteze propoziiile scurte, elevul cu numrul 2 trebuie s transforme propoziiile iniiale
prin adugarea de cuvinte care denumesc imagini vizuale, imagini de micare, auditive,
cromatice-de culoare. Caietele se plimb de la un elev la altul, ntr-o ordine stabilit n echip.
Fiecare scrie cte o propoziie, pn la terminarea compunerii. Elevul cu numrul trei d idei
i realizeaz schema figurativ a textului. Toi elevii redacteaz aceeai compunere.
Exemplu:
Timp de lucru- 20 minute.

1. E toamn!
2. O toamn bogat, mndr i darnic.
1. Copacii se dezbrac.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

Tehnici de prospectiv
Imagineaz-i care
putea fi sfritul acestei ntmplri.

ar

Spre ziu se trezi Ogarul i voi s se ncale, dar

ia ciuboelele de unde nu-s! Mo Martin ivindu-se
n prag, ddu rznd din umeri. Ogarul nu mai
zbovi la han, ci porni s-i caute nclrile. Se
cunoteau bine urmele de noroi i ncepu Ogarul a
Timp de lucru- 5 minute.
fugi pe urmele Iepurelui. La nceput i venea tare
greu, el era gras, de abia se mica, da-ncetul cu
Citete cu atenie textul de mai jos i comenteaz n chenarul alturat cu o apreciere
ncetul prinse a se subia de alergtur. Nu dup
asupra celor istorisite. Activitate independent-15 minute. Dup expirarea timpului
mult vreme l zri pe Iepure pe un deal. ine-te
se fac evaluri colective, aprecieri.
dup el!.
Au fugit, au tot fugit prin pduri, peste
ogoare, peste dealuri, ht n zare. Ogarul gfia i
se subia.
Iepurele tot mai sprinten se fcea. Trecu

toamna, trecu iarna, veni primvara,

apoi veni.
i

vara i fuga lor nu mai contenea.

Se zice c pe Iepurele din poveste Ogarul
..
nu l-a putut prinde. Dar, de atunci, cum vede
ogarul un iepure, cum se ia dup el, cu gndul s-l
prind i s-l descale.
Ciuboelele ogarului, Clin Gruia

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri
..
Deseneaz personajul tu
preferat din aceast bucat de
lectur.

Termeni cheie n avans

Pornind de la cuvintele de mai jos alctuii un scurt text. Punei-i un titlu.
Timp de lucru-10 minute.

Brum, vnt, brum, nori,

porumb
....
........................................................................................................................................
....
........................................................................................................................................
....
........................................................................................................................................
....
......................................................................................................................................
....
.......................................................................................................................................
....
........................................................................................................................................
....
........................................................................................................................................
.
..

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri

Toamna
Octavian Goga
Vl de brum
brum argintie
Mi-a mpodobit gr
grdina,
Firelor de l
lmi
Li se usc
usc r
rdcina.
Peste cre
cretet de dumbrav
dumbrav
Norii suri i
i poart
poart plumbul,
Cu
podoaba
zdren
zdrenuit
uit2. Imagini motorii (de micare)
1. Imagini vizuale
Tremur
Tremur pe c
cmp porumbul A mpodobit
Brum
i cum de la miaz
miaznoapte
Vine v
vntul f
fr mil
mil,
De pe v
vrful urii noastre
Smulge-n zbor c
.
cte-o indril
indril
De vifornia pgn
Se-ndoiesc nucii, btrnii,
Pl
Plnge-un pui de cioc
ciocrlie
Sus pe cump
cumpna f
fnt
ntnii.
l ascult i simt sub gene
Cum o lacrim
lacrim-mi nvie:
Ni s-aseam
s-aseamn povestea,
Pui gola
gola de cioc
ciocrlie.
rlie.
Elevii sunt grupai cte patru. Fiecare completeaz un cadran timp de 10
minute, pornind de la poezia ,,Toamna.
Completai tabelul de mai jos.

3. Imagini cromatice
Argintie

4. Schema figurativ a fragmentului

Caiet aplicativ limba romn, clasa a doua-metode interactive, fie de lucru,

evaluri