1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Qumica Inorgnica Carrera: Ingeniera Petrolera Clave de la asignatura: PEG-1025 SATCA1 3 - 3 - 6 2.

- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Petrolero la capacidad para explicar la estructura de los compuestos qumicos inorgnicos, sus propiedades fsicas y qumicas, sus principales usos y su impacto econmico y ambiental; para su aplicacin en los procesos empleados en la industria petrolera. Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la Qumica, identificando los temas de Qumica Inorgnica que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional de este ingeniero. Puesto que esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con desempeos profesionales; se inserta en el primer semestre de la trayectoria escolar; antes de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: estructura atmica, nomenclatura, soluciones entre otros. Intencin didctica. Se organiza el temario, en ocho unidades, en las cuales se consideran los temas importantes para el conocimiento de la Qumica Inorgnica. En las primeras cuatro unidades se establecen los conocimientos generales sobre la estructura Atmica, estructura y propiedades de los compuestos, soluciones y estequiometria. En las cuatro unidades restantes se detalla el estudio de soluciones principios de termodinmica y electroqumica. La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su comprensin. Se propone abordar los temas anteriores desde un punto de vista conceptual, partiendo de la identificacin de cada uno de dichos procesos en el entorno cotidiano o el de desempeo profesional. Se sugiere una actividad integradora, en cada una de las unidades, que permita aplicar los conceptos estudiados. Esto permite dar un cierre a la materia mostrndola como til por s
1

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

misma en el desempeo profesional, independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en materias posteriores. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendiaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias Especficas: Competencias Genricas: Explicar la estructura de los compuestos Competencias instrumentales qumicos inorgnicos, sus propiedades Capacidad de anlisis y sntesis fsicas y qumicas, sus principales usos y su Capacidad de organizar y planificar impacto econmico y ambiental; para su Conocimientos bsicos de la carrera aplicacin en los procesos empleados en la Comunicacin oral y escrita industria petrolera. Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboracin o revisin Participantes Evento Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Petrolera. Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Petrolera. Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Petrolera.

Representantes de los Institutos Instituto Tecnolgico Tecnolgicos de: Superior de Puerto Superior de Coatzacoalcos, Vallarta del 10 al 14 de Minatitln, Superior de Poza Rica agosto de 2009. y Superior de Venustiano Carranza. Desarrollo de Programas en Competencias Profesionales por los Institutos Tecnolgicos del 17 de agosto de 2009 al 19 de febrero de 2010. Academias de Ingeniera Petrolera de los Institutos Tecnolgicos de: Superior de Coatzacoalcos, Minatitln, Superior de Poza Rica, Superior de Tantoyuca y Superior de Venustiano Carranza.

Representantes de los Institutos Instituto Tecnolgico Tecnolgicos de: de Coatzacoalcos, Superior de Poza Rica Superior del 22 al 26 de febrero Minatitln, Superior de Poza Rica, Superior de Tantoyuca y Superior de 2010. de Venustiano Carranza.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Explicar la estructura de los compuestos qumicos inorgnicos, sus propiedades fsicas y qumicas, sus principales usos y su impacto econmico y ambiental; para su aplicacin en los procesos empleados en la industria petrolera. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Comportamiento de la materia en funcin de las propiedades Propiedades de la materia Identificacin de los cambios fsicos y qumicos Estados de la materia

7.- TEMARIO Unidad 1 Temas Subtemas Teora cuntica, 1.1 Base experimental de la teora cuntica. estructura atmica y 1.2. Teora cuntica y configuracin periodicidad electrnica. 1.3. Caractersticas de la clasificacin peridica moderna de los elementos. 1.4. Clasificacin de los metales de acuerdo a su distribucin en la corteza terrestre. Enlace, estructura y 2.1 Concepto y clasificacin de enlace propiedades de los qumico. compuestos qumicos 2.2 Enlace inico. 2.3 Enlace covalente. 2.4 Estructura de Lewis. 2.5 Orbital molecular. 2.6 Geometra molecular. 2.7 Enlace covalente coordinado. 2.8 Enlace metlico. 2.8 Fuerzas intermoleculares Compuestos qumicos: 3.1 Compuestos inorgnicos. tipos, nomenclatura, 3.2 Impacto econmico ambiental de los reacciones e impacto compuestos inorgnicos en la industria econmico y ambiental petrolera. Reacciones qumicas y 4.1 Reacciones qumicas. estequiometria 4.2 Balanceo de ecuaciones qumicas 4.3 Concepto de estequiometria. 4.4 Leyes estequiomtricas 4.5 Clculos estequiomtricos Qumica de las 5.1 Solubilidad soluciones 5.2 Concentracin de las soluciones 5.3 Valoraciones 5.4 Mezclas Soluciones, emulsiones y dispersiones. 5.5 pH y alcalinidad 5.6 Fluidos de importancia en perforacin

Equilibrio qumico

Termoqumica

Electroqumica

6.1 Concepto de equilibrio qumico y Ley de Accin de Masas. 6.2 Equilibrio cido-base en sistemas acuosos 7.1 Cambios de energa en las reacciones qumicas 7.2 Entalpia 7.3 Calorimetra 7.4 Calor de disolucin y dilucin 8.1 Reacciones redox

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas) El profesor debe: Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes identificando puntos de coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar cada ley en situaciones concretas. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas de una agricultura sustentable. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Examen escrito. Reporte de prcticas. Reportes de investigacin. Debatir sus temas investigados. Participacin de trabajo en equipo. Proyecto final: Identificacin de los elementos de la tabla peridica basndose en sus propiedades peridicas. Identificar el tipo de enlace presente en un compuesto. Obtener un compuesto en laboratorio. Llevar a cabo reacciones donde aplique el balanceo de la misma.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1. Teora Cuntica, Estructura Atmica y Periodicidad Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Conocer los conceptos bsicos de la Investigar en diferentes fuentes estructura de la materia, desarrollar documentales la teora cuntica. ejercicios donde se aplique los Analizar en equipo y explicar de que conceptos aprendidos. manera la teora de Planck supera la dificultad que establece la teora electromagntica clsica. Investigar en fuentes documentales y exponer al grupo los trminos: radiacin, espectro electromagntico, espectro de emisin, espectroscopia y espectroscopio. Realizar los clculos para determinar la frecuencia y longitud de onda de la radiacin emitida cuando un electrn salta o pasa de una rbita de nmero cuntico principal (n2) y energa (E2) a una rbita de menor energa (E1) y nmero cuntico principal ms pequeo (n1). Exponer con material audiovisual la relacin de la ecuacin de Schrdinger con los nmeros cunticos (n, l, m, s) y los orbitales atmicos (s, p, d, f). Escribir las configuraciones electrnicas de los elementos que se le soliciten, determinando el nmero de electrones no apareados en el estado fundamental y determinar si es paramagntico o diamagntico. Investigar las definiciones de las diferentes propiedades peridicas (carga nuclear

efectiva, tamao atmico, energa de ionizacin, afinidad electrnica y electronegatividad) y analizar en grupo y periodos sus tendencias en la tabla peridica. Realizar una escenificacin de cada una de las propiedades peridicas Calcular la carga nuclear efectiva aplicando las reglas empricas de Slater para analizar su tendencia por grupos y por periodos. Explicar la influencia del nmero cuntico principal (n) y de la carga nuclear efectiva en el tamao atmico (o tendencia de tamao atmico) en diferentes elementos qumicos. Indicar en una serie de elementos dada (en forma de pares) quin presenta mayor efecto pantalla, energa de ionizacin, afinidad electrnica, carga nuclear efectiva y electronegatividad. Analizar una serie de iones y elementos isoelectrnicos para ordenarlos de forma ascendente a su tamao. Desarrollar una investigacin bibliogrfica y de campo para presentar en forma escrita el proceso de produccin de los elementos qumicos de la industria petrolera de importancia econmica. Investigar en la regin las medidas ambientales y el papel que la qumica juega en el establecimiento de las mismas.

Unidad 2. Enlace, Estructura y Propiedades de los Compuestos Qumicos Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Explicar, con base a los conceptos Investigar y definir el concepto de enlace. comprendidos, el comportamiento de Explorar las condiciones de formacin que los enlaces y fuerzas intermoleculares permiten predecir la formacin de un enlace covalente, inico y metlico. Describir estructuras de Lewis de compuestos qumicos. Relacionar el carcter de enlace predominante con las propiedades fsicas macroscpicas de elementos y compuestos. Aplicar en clase la teora de Enlace, Valencia y RPECV para explicar la geometra en compuestos qumicos sencillos Establecer las relaciones de la geometra de las molculas con sus propiedades fsicas y qumicas. Investigar, analizar y definir en

clase el concepto de hibridacin. Aplicar la teora del orbital molecular para explicar la formacin de los enlaces sencillos, dobles y triples en compuestos qumicos. Establecer las relaciones de la geometra de las molculas con sus propiedades fsicas y qumicas. Investigar y exponer la formacin del enlace covalente coordinado y sus caractersticas. Explicar con base a la Teora de Bandas el comportamiento de un slido: aislante, conductor o semiconductor. Unidad 3. Compuestos Qumicos: Tipos, Nomenclatura, Reacciones e Impacto Econmico Y Ambiental Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Aplicar los conocimientos adquiridos Investigar definicin, clasificacin, para nombrar los compuestos nomenclatura y obtencin de los principales qumicos. compuestos inorgnicos y sus propiedades. Y construir con la informacin obtenida un mapa conceptual. Utilizando nomenclaturas IUPAC y tradicional determinar el nombre de un compuesto a partir de su frmula o a partir del nombre del compuesto escribir su frmula. Escribir reacciones de obtencin de xidos cidos, xidos bsicos, sales solubles y sales insolubles obtenidas en laboratorio. As como reacciones para obtener algunos metales a partir de sus minerales. Desarrollar una investigacin bibliogrfica y de campo en forma escrita: del proceso de produccin en nuestro pas de algn compuesto qumico inorgnico de importancia econmica en la industria petrolera, o el proceso de descontaminacin ambiental aplicando en nuestro pas o en el exterior, para el control de determinado compuesto qumico txico. Unidad 4. Reacciones Qumicas y Estequiometria Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Aplicar los conocimientos adquiridos Definir y exponer en clase el concepto de realizar casos prcticos sobre reaccin qumica y tipos de reaccin. estequiometria. Balancear diferentes tipos de reacciones qumicas utilizando los mtodos de tanteo, oxidacin reduccin e in electrn, de

reacciones realizadas en prcticas de laboratorio. Definir y exponer los conceptos de estequiometria, tomo-gramo, mol-gramo, volumen gramo molecular, nmero de Avogadro, reactivo limitante, reactivo en exceso y grado de conversin o rendimiento. Realizar clculos estequiomtricos aplicados en reacciones qumicas llevadas a cabo en prcticas de laboratorio. Unidad 5. Qumica de las Soluciones Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Conocer y realizar la preparacin de Enumerar los factores que afectan la soluciones bsicas velocidad de una reaccin qumica y aquellos que afectan el equilibrio qumico y describir el efecto de cada uno. Definir constante de equilibrio Keq, constante de ionizacin Ka y Kb y constante de producto de solubilidad Kps. Explicar el concepto solucin amortiguadora. Investigar un sistema amortiguador significativo Unidad 6. Equilibrio Qumico Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Analizar los conceptos aprendidos y Definir los siguientes conceptos o realizar prcticas comunes del relacionarlos correctamente con su laboratorio qumico caracterstico de la significado: Cintica Qumica, Equilibrio Ingeniera petrolera. Qumico, Ley de Accin de las Masas, Principio de LeChatelier, electrolito fuerte, electrolito dbil, fuerza inica, cido y base segn Brnsted y Lowry, pH, pOH, cido fuerte, cido dbil, base fuerte, base dbil. Resolver problemas de Equilibrio Qumico usando constantes de equilibrio, balance de masas, balance de cargas, condiciones protnicas. Resolver problemas que ilustren las reacciones sujetas a la condicin de equilibrio qumico, tales como: Clculo de las concentraciones de las especies qumicas (condicin inicial y en equilibrio). Anlisis del efecto de los cambios de concentracin sobre el equilibrio qumico (aplicacin del principio de LeChatelier).

Unidad 7. Termoqumica Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Aplicar los conocimientos para la Calcular los calores de reaccin, formacin y resolucin de casos prcticos. solucin. Realizar casos prcticos para el calculo de Entalpas. Realizar clculos de calorimetra. Unidad 8. Electroqumica Competencia Especfica a Actividades de Aprendizaje Desarrollar Aplicar los conceptos para explicar el Explicar el funcionamiento de una celda origen de corrosin y el voltaica y una celda electroltica. funcionamiento de la celdas Explicar el proceso de corrosin. Identificar los tipos de bateras y su aplicacin en un proceso electroqumico.

11.- FUENTES DE INFORMACIN Bibliografa Bsica BEYER, L. y FERNNDEZ-HERRERO, V Qumica Inorgnica Editorial Ariel Ciencia, Barcelona, (2000) LEE, J.D., Concise Inorganic Chemistry Edicin 5 Editorial. Blackwell Scientific Ltd., Londres (1998). HOUSECROFT, C.E. y SHARPE, A.G., Inorganic Chemistry Edicin 2, Editorial. Pearson Higher Education, Harlow, (2005). RAYNER-CANHAM, G., Qumica Inorgnica Descriptiva Edicin 2, Editorial Pearson Educacin, Mxico (2000). Bibliografa de Consulta Especfica 1.-COTTON, F.A.Advanced Inorganic Chemistry Edicin 6, Editorial. John Wiley & Sons, Nueva York, (1999) 2.-COTTON, F.A. y WILKINSON, G. Qumica Inorgnica Avanzada (Traducido por GARCA, C.A.), Edicin 4, Editorial. Limusa, Mxico (1986). 3.-GREENWOOD, N.N. y EARNSHAW, A. Chemistry of the Elements, Edicin 2, Editorial Butterworth-Heinemann, Oxford, (1997). 4.- RODGERS, G.E. Introduction to Coordination, Solid State and Descriptive Inorganic Chemistry Editorial McGraw-Hill, Nueva York (1994). 5.-Qumica Inorgnica: Introduccin a la Qumica de Coordinacin, del Estado Slido y Descriptiva, (Traduccin M. Vallet), Editorial McGraw-Hill, Madrid (1995). 6.-SHRIVER, D.F. y ATKINS, P.W. Inorganic Chemistry (con CD-ROM), Edicin 3, Editorial W.H. Freeman, Nueva Cork (1999). 7.-SHRIVER, D.F., ATKINS, P.W. y C.H. LANGFORD, Qumica Inorgnica, (Traduccin por G. Lpez-Lpez), Edicin 2, Editorial Revert, Barcelona (1998). 12.- PRCTICAS PROPUESTAS Identificar metales por medio de su espectro visible. Aplicar el Principio de De Broglie en problemas propuestos para determinar longitudes de onda. Identificar los tipos de enlace presentes en diversas sustancias Identificar propiedades fsicas y qumicas de metales alcalinos, alcalinotrreos y metales de transicin. Construir estructuras geomtricas con palillos y esferas de unicel, plastilina, etc. Llevar a cabo reacciones de precipitacin, acido base y de oxidacin reduccin. Llevar a cabo diversas reacciones en laboratorio con la finalidad de determinar los factores que influyen en el equilibrio de una reaccin.