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rea de Educacin Artstica

Msica

Unidad Unidad 1. Msica en buena onda

Objetivos Discriminar sonido, silencio y ruido. Reconocer y discriminar los parmetros del sonido. Nombrar y clasificar los instrumentos de percusin (determinado y no determinado). Interpretar partituras sencillas con la voz y los instrumentos. Entonar canciones siendo conscientes de las habilidades de educacin vocal. Recordar las notas musicales y las figuras musicales elementales. Bailar con los compaeros coordinando el movimiento con la msica y el ritmo. Mantener un ritmo constante en actividades de canto, audicin y movimiento. Explorar las posibilidades expresivas del sonido a travs de la percepcin, la invencin y la creacin. Interpretar partituras con cdigos no convencionales. Contenidos Escucha Audicin sensitiva y descriptiva. Discriminacin de los instrumentos de percusin en una audicin. Seguimiento de la audicin musical mediante el acompaamiento instrumental. Realizacin de un montaje audiovisual. El sonido y el silencio. Grafas convencionales y no convencionales. Cualidades del sonido: duracin, intensidad, timbre, altura y su representacin. Sonidos onomatopyicos. Formas musicales: eco y rond (estrofa y estribillo). Elementos de la msica: el ritmo y la escala. Interpretacin y creacin musical Exploracin de los recursos de la voz: improvisacin vocal. Tcnica vocal: articulacin, vocalizacin y tiempos de la respiracin. La cancin. Valor expresivo de la cancin.

El cuerpo como primer instrumento: posibilidades tmbricas. Instrumentos de percusin. Clasificacin de los instrumentos de percusin en funcin del material: madera, metal y parche. Clasificacin de los instrumentos de percusin en funcin del sonido: determinado y no determinado. Posibilidades expresivas y de movimiento del propio cuerpo. Control del cuerpo: movimiento, reposo, respiracin y desplazamiento por el espacio. Coordinacin el resto del grupo para realizar una coreografa. Competencias bsicas Competencia matemtica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Criterios de evaluacin Reconocer las cualidades del sonido en sonidos cercanos y en una audicin musical. Utilizar y valorar las posibilidades sonoras del propio cuerpo. Mantener el pulso y un ritmo constante en interpretaciones vocales, instrumentales y corporales. Leer partituras sencillas con las notas musicales de la escala de do. Interpretar ritmos con el cuerpo o los instrumentos de percusin con las figuras y silencios de redonda, negra, blanca, corchea y semicorchea. Reconocer los signos grficos del lenguaje musical: notas, figuras y silencio, pentagrama, clave de sol. Ajustar el propio movimiento al espacio y a los dems en los desplazamientos. Descifrar y seguir una partitura convencional. Cantar en grupo esforzndose en la afinacin.

Unidad 2. Msica en invierno

Objetivos Recitar rtmicamente ritmos y textos. Utilizar en situaciones conocidas los signos de prolongacin del sonido: puntillo, ligadura y caldern. Acompaar rtmicamente canciones y audiciones con instrumentos escolares. Participar de la funcin de la msica en las fiestas navideas. Reconocer y diferenciar el timbre y tesitura de los instrumentos de cuerda. Identificar las distintas voces humanas en una audicin. Aprender villancicos tradicionales y no tradicionales, espaoles y extranjeros. Respetar las contribuciones propias y de los compaeros. Contenidos Escucha Audicin sensitiva y descriptiva. Discriminacin de los instrumentos de voces e instrumentos en una audicin. Reconocimiento de sonidos propios de la Navidad. Utilizacin de la msica grabada en la publicidad. Elementos bsicos del lenguaje musical. Forma musical: ostinato, rond y villancico. Signos de prolongacin: caldern, puntillo y ligadura. Alteraciones: sostenido, bemol y becuadro. Interpretacin y creacin musical La voz como instrumento musical expresivo y comunicativo. Habilidades de educacin vocal: respiracin, articulacin y vocalizacin. Clasificacin de las voces humanas. La cancin: el villancico. La interpretacin individual y en grupo: caractersticas. Instrumentos propios del tiempo de Navidad. Acompaamiento rtmico con instrumentos de percusin. Construccin de instrumentos: rbol cascabelero.

El cuerpo como expresin de sensaciones ante estmulos sonoros. Danza Ding dong! Merrily on high! (Branle del oficial). La danza como manifestacin cultural. Competencias bsicas Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal. Criterios de evaluacin Comprender los signos de prolongacin del sonido. Interpretar canciones con una implicacin activa y cooperadora respetando las orientaciones del director y los compaeros. Experimentar los dos tiempos de la respiracin. Acompaar canciones y audiciones con instrumentos escolares. Coordinar su actuacin en un conjunto instrumental y vocal. Interpretar y memorizar villancicos de diversos estilos. Mostrar curiosidad por conocer las alteraciones. Nombrar los distintos tipos de voces.

Unidad 3. Msica en colores

Objetivos Enumerar los distintos instrumentos musicales que componen una orquesta y otros grupos musicales. Diferenciar agrupaciones instrumentales: orquesta sinfnica, rock o pop, banda, popular. Interpretar canciones a varias voces en forma ostinato y canon. Descubrir el registro de la voz. Clasificar los instrumentos segn la familia a la que pertenecen. Diferenciar diversas agrupaciones orquestales. Bailar una jota con tus compaeros. Escuchar msicas de diferentes estilos. Interpretar con la voz y los instrumentos adaptaciones de obras musicales. Diferenciar los timbres de diversos instrumentos. Reconocer la forma poema sinfnico. Contenidos Escucha Audicin sensitiva y descriptiva. Audicin de instrumentos musicales de la orquesta. Seguimiento de la audicin musical mediante un musicograma. Empleo de la msica en los medios audiovisuales. Formas musicales: canon, sinfona. Lectura y escritura musicales: clulas rtmicas formadas por doble semicorchea y corchea. Alteraciones propias y accidentales. Formas musicales: canon y poema sinfnico. Discriminacin de agrupaciones instrumentales. Interpretacin y creacin musical Tcnica vocal: habilidades de educacin vocal. Canto polifnico a travs de cnones. Canciones populares espaolas. Prctica instrumental con instrumentos escolares.

Tipos de agrupaciones instrumentales: sinfona, rock, popular. Clasificacin de los instrumentos de la orquesta. Posibilidades expresivas y de movimiento del propio cuerpo. Danzas populares: la chacarera (popular de Argentina). Expresin gestual de aspectos musicales: duracin, altura, intensidad y timbre. Competencias bsicas Competencia en comunicacin lingstica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Criterios de evaluacin Nombrar y reconocer los instrumentos de viento. Diferenciar los instrumentos de vientomadera de los de viento-metal. Interpretar msica en forma instrumental en canon. Valorar el silencio como imprescindible para la educacin musical. Mantener el ritmo y la afinacin en interpretaciones vocales, instrumentales y corporales. Interpretacin de partituras con la clula rtmica de corchea con puntillo y semicorchea. Coordinar el propio movimiento en el espacio y con los dems en los desplazamientos en una coreografa en grupo. Interpretar y seguir una partitura convencional con clulas rtmicas y notas conocidas. Entonar canciones en canon esforzndose en la afinacin.

Unidad 4. Msica tradicional

Objetivos Apreciar la msica folclrica como parte del patrimonio cultural. Interpretar canciones y danzas tradicionales con el grupo de compaeros. Comprobar que los compositores de msica culta se han inspirado en el folclore. Valorar y respetar las manifestaciones musicales de otras culturas. Conocer algunos instrumentos tradicionales espaoles y de otros pases. Aplicar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales. Diferenciar los silencios de complemento de los de preparacin. Interpretar canciones y piezas instrumentales a dos voces paralelas. Contenidos Escucha Audicin activa. Discriminacin de instrumentos en una audicin. Msica de otras culturas. Lectura y escritura musical: silencios de complemento y de preparacin. Escala pentatnica. Elementos de la msica: meloda. Audicin de fragmentos musicales a una sola voz y a varias voces. Discriminacin del timbre de instrumentos de cuerda pulsada: ctara y guitarra. Interpretacin y creacin musical Tcnica vocal: habilidades de educacin vocal. Canto polifnico en canciones a dos voces paralelas. Canciones populares espaolas y de otras culturas. Piezas instrumentales a dos voces con instrumentos polifnicos escolares. Instrumentos tradicionales espaoles y de otros pases. Instrumentos de cuerda: guitarra y piano. Construccin de instrumentos: ctara. Posibilidades expresivas y de movimiento del propio cuerpo. Danzas populares: jota de Extremadura.

Expresin gestual de aspectos musicales: duracin, altura, intensidad y timbre. Competencias bsicas Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Criterios de evaluacin Nombrar y reconocer los instrumentos populares. Interpretar msica a dos voces. Valorar el silencio como imprescindible para la educacin musical. Mantener el ritmo y la afinacin en interpretaciones vocales, instrumentales y corporales. Interpretacin de partituras con silencios de complemento y de preparacin. Coordinar el propio movimiento en el espacio y con los dems en los desplazamientos en una coreografa en grupo. Interpretar y seguir una partitura convencional con clulas rtmicas y notas conocidas. Entonar canciones a dos voces paralelas esforzndose en la afinacin.

Competencias bsicas

Unidad 5. Msica para la escena

Objetivos Descubrir diversos tipos y estilos de danza. Escuchar fragmentos de ballets mediante procedimientos de audicin activa. Comprender la funcin de la msica en la pera y la zarzuela. Interpretar piezas instrumentales. Diferenciar los tipos de escalas. Construir e interpretar acordes. Interpretar ritmos y melodas con sncopas. Dramatizar msica teatral. Interpretar msicas de pelculas. Escuchar msica de distintos estilos. Tocar piezas instrumentales con los compaeros. Contenidos Escucha Audicin de obras musicales escnicas. Diferenciacin de temas musicales en una audicin. Discriminacin de los instrumentos de voces e instrumentos en una audicin. Utilizacin de la msica grabada en el cine. Elementos bsicos del lenguaje musical. Figuras musicales: sncopa. Tipos de escalas: diatnica. Acordes. Escuchar fragmentos musicales de msica escnica. Interpretacin y creacin musical La voz como expresin y comunicacin en la pera y la zarzuela. Habilidades de educacin vocal: respiracin, articulacin y vocalizacin. Clasificacin de las voces humanas. La cancin: el romance. La interpretacin individual y en grupo: caractersticas. Acompaamiento rtmico con instrumentos de percusin. Piezas instrumentales escolares. La danza en la zarzuela. Tcnica dramtica: pantomima. Expresin corporal de una msica.

Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Criterios de evaluacin Nombrar distintas manifestaciones msicoescnicas. Interpretar canciones y piezas instrumentales con una implicacin activa y cooperadora, respetando las orientaciones del director y los compaeros. Formar acordes a partir de un sonido dado. Experimentar los dos tiempos de la respiracin. Acompaar canciones y audiciones con instrumentos escolares. Coordinar su actuacin en un conjunto instrumental y vocal. Interpretar y memorizar canciones de diversos estilos. Diferenciar las escalas pentatnicas de las diatnicas. Reconocer distintos tipos de voces.

Unidad 6. Msica actual

Objetivos Conocer las caractersticas de la msica moderna. Entonar canciones modernas. Interpretar piezas instrumentales con elementos rtmicos y meldicos de la msica moderna. Construir e interpretar acordes. Interpretar ritmos y melodas con sncopas y sonidos a contratiempo. Dramatizar msica teatral. Interpretar msicas de pelculas. Escuchar msica de distintos estilos. Tocar piezas instrumentales con los compaeros. Contenidos Escucha Audicin de obras musicales de distintas pocas y estilos. Reconocimiento de temas musicales en una audicin. La msica en los medios de comunicacin: comercializacin de la msica. Elementos bsicos del lenguaje musical. Figuras musicales: notas a contratiempo y grupos de valoracin especial. Acordes. Medios de grabacin y produccin musical. Audicin musical mediante recursos corporales. Interpretacin y creacin musical La voz como expresin y comunicacin. Habilidades de educacin vocal: respiracin, articulacin y vocalizacin. Canciones de distintos estilos. La interpretacin individual y en grupo: caractersticas. Acompaamiento rtmico con instrumentos de percusin. Piezas instrumentales escolares. Construccin de instrumentos: flauta de pan Expresin corporal de una msica. Competencias bsicas Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica.

Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia cultural y artstica. Autonoma e iniciativa personal. Criterios de evaluacin Interpretar canciones y piezas instrumentales con una implicacin activa y cooperadora, respetando las orientaciones del director y los compaeros. Formar acordes a partir de un sonido dado. Acompaar canciones y audiciones con instrumentos escolares. Coordinar su actuacin en un conjunto instrumental y vocal. Interpretar y memorizar canciones de diversos estilos. Improvisar msica con los recursos a su alcance. Diferenciar distintos estilos musicales. Reconocer las notas a contratiempo. Practicar los grupos de valoracin especial.