PROIECT DE LECȚIE

Data :
Unitatea de învățământ : Şcoala Gimnazială ,,Maria Brindea” com. Pesac
Clasa : a III-a
Prof. înv. primar. : Deac Raluca-Alina
Aria curriculară : Consiliere și orientare
Disciplina : Educație civică
Unitatea de învățare: Relații,atitudini,comportamente
Subiectul : Relații și atitudini față de lucruri
Tipul lecţiei : mixtă
Scopul lecției: dezvoltarea unor relații,atitudini și comportamente față de lucrurile comune și
personale
Competenţe specifice vizate:

2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele;

2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele

Obiective operaţionale:

O.1. Să identifice reguli și norme de comportament civic în diferite situații ;

O.2 Să-și exprime propriile păreri cu privire la atitudinea unor persoane față de
lucruri;

O.3. Să răspundă corect la întrebările adresate pe marginea textului.

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee : conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic
 Mijloace de învăţământ: fișe manual, caiet,laptop,telefon Google Meet.
 Moduri de organizare: frontal, individual
 Durata lecției: 50 minute
 Resurse umane:16 elevi
 Bibliografie:

 Metode de învăţământ. Ed.Polirom, Ioan Cerghit(2006)

 www.didactic.ro

1
 Scenariul lecției

Nr. STRATEGII DIDACTICE

Crt. Secvenţele lecției Ob. Conţinut științific Resurse Resurse Moduri de Evaluare
op. procedurale materiale organizare
1. Organizarea clasei Pregătirea materialului necesar desfășurării lecției. conversaţia materialele frontal Capacitatea
(2 min.) necesare elevilor de
a se
organiza
2. Captarea atenției Discuție paralelă despre cum arăta camera Mariei conversaţia Manual Frontal Capacitatea
(1 min) O1 Dandu din legenda „Tricolorul Unirii”și cum arată o de a discuta
cameră din ziua de astăzi,imaginea din manual pag.30. pe baza
( Anexa nr.1) celor
prezentate.
 Cum arată camera din imagine?
 Care este părerea voastră: fetițele sunt ordonate
sau dezordonate?Argumentați
 Despre ce credeți că vorbesc cele două fetițe?

3. Reactualizarea O1 Se face prin joc didactic. materialele Frontal Capacitatea

cunoștințelor O2 https://wordwall.net/resource/7272740/lucruri-care-ne- conversația necesare de a
(5min) O3 lecției; răspunde
exprim%C4%83
explicaţia Laptop; cerințelor
Exercițiul de date
calcul mintal.
4. Anunțarea Astăzi la ora de educație civică vom învăța despre conversația frontal Capacitatea
subiectului lecției și O1 atitudinea și relația pe care o avem cu lucrurile din jurul Manual, caiete de a
a obiectivelor O2 nostru. Fișe de lucru; individual recepta
.
operaționale O3 mesajul
(1 min.) transmis

5. Desfășurarea Propun citirea fragmentului prezentat în manual explicația Fișă de lucru; Capacitatea
activității O1 Vizită după Ion Luca Caragiale. individual de a
(10 O2 rezolva
min.) O3 Discutăm pe baza textului. exercițiul cerințele
date
 Cum își păstrează Ionel jucăriile?
 Care este atitudinea copilului față de tobă și
trâmbiță? frontal
 Prezentați părerea voastră în legătură cu acest
comportament.

Propun elevilor scrierea unui bilet adresat lui Ionel în

care să -și spună nemulțumirea față de comportamentul
și atitudinea acestuia față de obiectele din jur.
Caiet,stilou
Reține:
Capacitatea
 Lucrurile folosite cu grijă durează mai mult.
 Folosind lucrurile cu grijă,prețuim munca celor conversația frontal de a
care l-au confecționat recepta
 Ce numai folosim depozităm în locuri special mesajul
amenajate. transmis

3
6. Tema pentru acasă Completarea unui chestionar. (Anexa 2.) explicația Fișă de lucru; individual Capacitatea
O1 de rezolva
O2 exercițiul cerințele
date

7. Încheierea activității Se fac aprecieri asupra modului cum au răspuns conversația frontal Capacitatea
(1 min.) cerințelor date. de a
recepta
mesajul
transmis
 Anexa nr.1

Fig.1

2. În ziua plecării,mama l-a luat de mână,l-a dus în odaia cea curată,a deschis lada în care ținea ce avea mai de preț,suspinând a scos din
ea un steag tricolor,i l-a arătat și i-a spus:

5
 Chestionar

1) Te-ai plictisit de jucăriile tale. Ce faci?

a) Le arunci.
b) Le depozitezi.
c) Le dăruieşti.
2) În pauză găseşti un lucru pierdut. Ce atitudine adopţi?
a) Ţi-l însuşeşti?
b) Îl arunci pentru că nu este al tău?
c) Treci din clasă în clasă şi întrebi al cui este?
3) Te joci cu penarul colegului tău şi-i strici fermoarul . Ce faci?
a) Te prefaci că nu s-a întâmplat nimic.
b) Recunoşti şi-ţi ceri scuze.
c) Ceri scuze şi repari penarul.
4) Colegul tău scrie pe bancă? Cum procedezi?
a) Eşti indiferent pentru că nu e lucrul tău.
b) Îi spui doamnei învăţătoare.
c) Îi explici că este necesară multor copii.
 Interpretare chestionar:

Punctaj:

a = 0 puncte

b = 1 punct

c = 2 puncte

Dacă ai obţinut 3 – 4 puncte , înseamnă că nu ai respect pentru lucrurile tale şi ale altora.

Dacă ai obţinut 5 - 6 puncte, înseamnă că ai grijă de lucrurile tale dar eşti indiferent cu lucrurile altora.

Dacă ai obţinut 7 - 8 puncte, înseamnă că eşti un copil responsabil cu lucrurile tale şi îţi pasă de lucrurile celorlalţi.