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A biodiversidade é garantida por interações das várias formas de vida e pela estrutura
heterogênea dos habitats.
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão de nível médio.
Apenas as alternativas I e III são corretas, pois os bancos genéticos não preservam a
variabilidade genética das populações porque selecionam apenas um espécime, que
não sofre pressão da seleção natural se comparado aos que continuam na natureza. Da
mesma forma, os bancos não reproduzem a heterogeneidade dos ecossistemas, pois
esses espécimes conservados não sofrerão alterações genéticas (mutações), que só
ocorrem a partir do momento em que os indivíduos estão em seu ambiente natural.
Questão 2 - Habilidade 1
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão de nível médio.
Essa questão mostra que, na preservação da biodiversidade, diferentes fatores podem estar
envolvidos. Na verdade, nitidamente, há pontos mais radicais e outros mais ponderados.
Uns afirmam que a conservação da biodiversidade deve ter como princípio básico a
eliminação da ação humana como única alternativa para solucionar o problema; outros
sugerem que se deve dar prioridade à proteção das populações cujos sistemas de produção e
cultura concentram-se nesses ecossistemas, apoiando a idéia do desenvolvimento
sustentável; e outros, ainda, declaram que os interesses econômicos devem estar acima dos
ideais conservacionistas, privilegiando o uso da biodiversidade como matéria-prima para
produzir mercadorias.
Questão 3 - Habilidade 1
Sabe-se que uma área de quatro hectares de floresta, na região tropical, pode conter
cerca de 375 espécies de plantas enquanto uma área florestal do mesmo tamanho, em
região temperada, pode apresentar entre 10 e 15 espécies.
O notável padrão de diversidade das florestas tropicais se deve a vários fatores, entre
os quais é possível citar
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão de nível fácil.
Questão 4 - Habilidade 1
A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas
deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce
disponível para cada habitante será drasticamente reduzida.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Segundo a Organização Mundial de Saúde, para se manter razoavelmente a
qualidade de vida, é necessária a média de consumo de 80 litros de água/dia por
pessoa.
Esse consumo varia muito, pois depende da disponibilidade de acesso à água e de
aspectos culturais, entre outros fatores. Nada menos do que 85% de toda a água doce
disponível no mundo são utilizados para irrigação; 10%, pelas indústrias; e
apenas 5% para o consumo humano. Assim, por meio de seus diferentes usos e
consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água, afetando
tanto qualitativamente quanto quantitativamente a disponibilidade desta.
A alternativa correta é a letra b.
Questão 5 - Habilidade 1
Considerando a riqueza dos recursos hídricos brasileiros, uma grave crise de água em
nosso país poderia ser motivada por
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
A falta de alguns cuidados, como a preservação dos mananciais e o consumo adequado
da água tratada, é um fator que pode comprometer o abastecimento de água em
nosso país. A alternativa E é a correta.
Questão 6 - Habilidade 1
Esse foi o título de uma reportagem em jornal de circulação nacional, pouco antes do
início do racionamento do consumo de energia elétrica, em 2001.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
O título da reportagem apresentada nessa questão traz uma boa dica para se
chegar à resposta correta. Há um destaque para o período chuvoso, que é decisivo
para o abastecimento de luz. Isso quer dizer que as barragens e reservatórios de água
das usinas hidrelétricas necessitam de um fluxo de água mínimo para que seja
garantida a geração de energia. Assim, a alternativa A é a correta, pois é a única que
aponta a relação entre a quantidade de chuvas e o volume de água necessário nos
reservatórios para a produção de energia elétrica.
Questão 7 - Habilidade 5
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
COMENTÁRIO DO INEP
Essa questão apresenta para leitura e análise um trecho de Solo de Clarineta em que
Érico Veríssimo relata uma experiência de juventude e dela constrói uma metáfora para
revelar o que ele entende ser uma das funções essenciais da literatura. “Lâmpada”,
“vela”, “fósforos”, devem ser lidos como a palavra comprometida em traduzir a
realidade do mundo. Ou seja, afirmar que o escritor deve fazer luz sobre a realidade se
seu mundo, nesse contexto, equivale a afirmar que um papel da literatura È denunciar
o real. Todas as alternativas propostas referem-se a eventuais funções da literatura.
Apenas a alternativa C È pertinente o contexto e foi escolhida por cerca de metade dos
participantes.
Questão 8 - Habilidade 1
Supondo que o custo por litro de água purificada seja o mesmo, obtém-se maior
eficiência na purificação por meio do sistema
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para resolver essa questão, basta calcular o percentual de água suja que foi purificada.
Para fazer isso, é preciso dividir o total de água purificada pelo total de água suja em
cada caso. Assim, temos:
Sistema I
Sistema II
Sistema III
Sistema IV
Sistema V
Como o custo por litro de água purificada é o mesmo, o sistema de maior eficiência é o
IV, que purifica 50% da água suja.
Questão 9 - Habilidade 1
poderiam estar se referindo à usina nuclear de Angra dos Reis, no litoral do Estado do
Rio de Janeiro.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão 10 - Habilidade 1
Sabendo que 100 milímetros de chuva equivalem ao acúmulo de 100 litros de água em
uma superfície plana horizontal de um metro quadrado, a profundidade (p) do
reservatório deverá medir
A) 4m
B) 5m
C) 6m
D) 7m
E) 8m
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para resolver essa questão, temos de determinar o total de chuva, em mm, em um
ano. Para isso, somamos as quantidades determinadas no gráfico, ou seja:
Como o problema diz que cada 100 mm de chuva equivalem a 100 litros de água numa
superfície plana de um metro quadrado, teremos 700 litros de água para cada metro
quadrado de superfície. Como a superfície da casa que recebe a chuva é o telhado,
consideraremos a área deste como sendo um retângulo de 8 m por 10 m, ou seja, 80
m². Como são 700 litros para cada metro quadrado, o total de água que será
acumulado é igual a:
56 = 4 X 2 X p
Questão 11 - Habilidade 8
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Na frase citada pelo órgão de imprensa, é dito que, a cada oito segundos, uma área de
floresta igual a de um campo de futebol é destruída. Como a área de um campo de
futebol é igual a aproximadamente 10-2 km², então, podemos dizer que:
Como o problema quer a área destruída em um ano e sabendo que um ano tem
aproximadamente 32.106 s, podemos dizer que:
COMENTÁRIO DO INEP
Neste item os participantes devem utilizar dados dos enunciados e da tabela para
avaliar a importância socioeconômica do extrativismo da favad’anta. A afirmação, 1
está correta e se confirma no texto: Embora os moradores da região tenham um vasto
conhecimento sobre hábitos e usos da fauna e flora locais, pouco ou nada sabem
sobre...o destino e aproveitamento da matéria-prima extraída da fava d’anta” A
afirmativa 2 está errada, já que as favas têm lugar garantido no mercado mundial e
representam apenas 6,81% da baixa renda dos trabalhadores. A afirmativa 3 está
correta e se confirma pela observação dos dois enunciados: Depois da coleta, as
vagens, o vendidas aos atacadistas locais que as revendem a atacadistas regionais,
estes sim, os revendedores de fava para as industrias...” e a coleta de pequis e panas,
frutos vendidos à beira da estrada...”. A afirmação, 4 está· errada e se confirma pela
baixa participação, o na renda total apresentada na tabela. Participantes que optaram
pelas alternativas A, B, D e E (49%) acreditam ser possível que a atividade menos
rentável para os trabalhadores possa ser a fonte mais importante de sua renda anual.
O que está completamente errado de acordo com os dados fornecidos e com o senso
comum. A resposta correta foi assinalada por cerca de metade dos participantes.
Questão 12 - Habilidade 1
A caixinha utilizada em embalagens como as de leite "longa vida" é chamada de "tetra brick", por
ser composta de quatro camadas de diferentes materiais, incluindo alumínio e plástico, e ter a
forma de um tijolo (brick, em inglês). Esse material, quando descartado, pode levar até cem anos
para se decompor.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
A utilização de soda cáustica, apresentada no item A, agrava ainda mais o impacto
ambiental.
Os itens C, D e E não trazem soluções para minimizar o impacto ambiental causado por
esse tipo de embalagem.
O item B apresenta a solução mais apropriada para esse tipo de embalagem, que é o
seu reaproveitamento.
Questão 13 - Habilidade 1
A eficiência do fogão de cozinha pode ser analisada em relação ao tipo de energia que ele utiliza.
O gráfico abaixo mostra a eficiência de diferentes tipos de fogão.
Pode-se verificar que a eficiência dos fogões aumenta
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Conceitos envolvidos: porcentagem, eficiência energética e leitura e interpretação de gráficos.
Resolução:
Para resolver esta questão, é necessário fazer uma interpretação correta do gráfico. Nele, apresentam
vertical, a eficiência (em porcentagem e de acordo com os diversos combustíveis usados nos fogões)
horizontal, os diferentes tipos de combustível.
Um aparelho de alta eficiência é aquele que aproveita de forma melhor a energia utilizada. Fisicamen
definir a eficiência de qualquer máquina como sendo a razão entre a energia útil (energia efetivamen
energia total (energia à disposição da máquina).
a) Em uma leitura detalhada do gráfico, verificamos que não são apresentados os valores referen
combustíveis;
b) Querosene e gás não são fontes renováveis e, assim mesmo, existe um aumento da eficiência
c) A eficiência dos fogões a lenha é de aproximadamente 30%, e a dos fogões a gás, de cerca de
seja, é duas vezes melhor.
d) De acordo com o gráfico, a eficiência dos fogões a gás é de aproximadamente 60%, e a dos fo
superior a 60%.
Links:
http://www.educacional.com.br/multimidia/capa.asp?idcapitulo=0&idPublicacao=46581&
http://form.cce.ms/CFQ/tutor/termo.html
http://www.hibisco-da-ilha.com/Curso/2-PrimLeiTermo/2-0.PrimLeiTerm.htm
Autor: Ricardo
Questão 14 - Habilidade 1
II. A situação observada nas ruas revela uma condição de duplo desequilíbrio: do ser
humano com a natureza e dos seres humanos entre si;
A) I e II
B) I e III
C) II e III
D) II
E) III
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
O enunciado desta questão é muito interessante, pois toma por base uma situação
cotidiana para explorar as temáticas social, ambiental e econômica. Dentre as três
alternativas apresentadas, a primeira pode levar o aluno a cometer um engano, uma
vez que a reciclagem de latas não interfere na produção de alumínio, pois a demanda
desse produto corresponde à oferta do mercado.
Questão 15 - Habilidade 1
O setor de transporte, que concentra uma grande parcela da demanda de energia no país,
continuamente busca alternativas de combustíveis.
Investigando alternativas ao óleo diesel, alguns especialistas apontam para o uso do óleo de
girassol, menos poluente e de fonte renovável, ainda em fase experimental. Foi constatado que um
trator pode rodar, nas mesmas condições, mais tempo com um litro de óleo de girassol, que com
um litro de óleo diesel.
Essa constatação significaria, portanto, que usando óleo de girassol,
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Conceitos envolvidos: energia, gasto energético e potência.
Para resolver essa questão, é necessário ter domínio dos conceitos de energia, gasto
energético, eficiência e potência desenvolvida por motores a explosão. Associamos a
energia que um corpo possui a sua capacidade de realizar trabalho. Dessa forma, os
combustíveis usados têm capacidade de realizar trabalhos diferentes. De acordo com o
texto, o óleo de girassol tem uma capacidade maior.
Ao comprar um automóvel ou uma máquina qualquer, devemos nos preocupar com a
eficiência apresentada, ou seja, a razão entre a energia útil (energia efetivamente usada)
e a energia total (energia à disposição da máquina). Ao medirmos a razão com que um
motor realiza um trabalho, estamos definindo uma grandeza chamada potência.
Links:
http://www.inee.org.br/veh_gd.asp?Cat=veh
http://www.adorofisica.com.br/trabalhos/fis/equipes/maquinasavapor/motorexplosao.htm
Autor: Ricardo
Questão 16 - Habilidade 1
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão de Termodinâmica que diz respeito às transformações de energia,
especialmente de energia química em mecânica e com realização de trabalho. A
mistura de combustível e oxigênio (proveniente do meio ambiente) ocorre dentro dos
cilindros onde se dá a combustão (explosiva), por isso, esses motores são chamados
de motores de combustão interna. A explosão dentro do cilindro impulsiona os pistões,
cujo movimento é convertido, pela biela, em um movimento circular, que é transmitido
para as rodas.
Questão 17 - Habilidade 1
Nos últimos anos, o gás natural (GNV: gás natural veicular) vem sendo utilizado pela frota de
veículos nacional, por ser viável economicamente e menos agressivo do ponto de vista ambiental.
O quadro compara algumas características do gás natural e da gasolina em condições ambiente.
Apesar das vantagens no uso de GNV, sua utilização implica algumas adaptações técnicas, pois,
em condições ambiente, o volume de combustível necessário, em relação ao de gasolina, para
produzir a mesma energia, seria
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Analisando a tabela, vemos que, se compararmos massas iguais de GNV e gasolina, o
GNV fornece um pouco mais de energia. Por outro lado, vemos na tabela que a
densidade do GNV é muito menor que a da gasolina; por isso, para termos uma massa
de gás igual ou quase igual a uma massa de gasolina, teremos um grande volume, pois
densidade e volume são inversamente proporcionais: quanto menor for a densidade,
maior deverá ser o volume para uma mesma massa. Por isso, a resposta da questão é
a letra B. Por haver necessidade de um volume muito grande de GNV, este precisa ser
armazenado sob alta pressão, pois precisa ocupar um volume compatível com as
dimensões do veículo, ou seja, necessita ser comprimido dentro de pequenos cilindros,
o que só é possível sob alta pressão.
Questão 18 - Habilidade 1
Os gases liberados pelo esterco e por alimentos em decomposição podem conter sulfeto de
hidrogênio (H2S), gás com cheiro de ovo podre, que é tóxico para muitos seres vivos. Com base
em tal fato, foram feitas as seguintes afirmações:
A) I
B) ll
C) III
D) I e III
E) II e III
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
O item II está fora de cogitação, pois há incentivo para a utilização de adubo orgânico
na agricultura em geral.
Questão 19 - Habilidade 1
Em um debate sobre o futuro do setor de transporte de uma grande cidade brasileira com trânsito
intenso, foi apresentado um conjunto de propostas. Entre as propostas reproduzidas abaixo, aquela
que atende, ao mesmo tempo, a implicações sociais e ambientais presentes nesse setor é
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para o estudante que procura se informar acerca dos problemas urbanos da atualidade,
essa questão foi bastante fácil, já que há muito tempo se fala na substituição do
transporte individual pelo coletivo como forma de diminuir os níveis de poluição urbana
e melhorar a qualidade do transporte coletivo, pois se acredita que, com mais usuários,
os investimentos neste setor serão fomentados.
Questão 20 - Habilidade 1
Do ponto de vista ambiental, uma distinção importante que se faz entre os combustíveis é serem
provenientes ou não de fontes renováveis. No caso dos derivados de petróleo e do álcool de cana,
essa distinção se caracteriza
A) pela diferença nas escalas de tempo de formação das fontes, período geológico no caso do
petróleo e anual no da cana.
B) pelo maior ou menor tempo para se reciclar o combustível utilizado, tempo muito maior no caso
do álcool.
C) pelo maior ou menor tempo para se reciclar o combustível utilizado, tempo muito maior no caso
dos derivados do petróleo.
D) pelo tempo de combustão de uma mesma quantidade de combustível, tempo muito maior para
os derivados do petróleo do que do álcool.
E) pelo tempo de produção de combustível, pois o refino do petróleo leva dez vezes mais tempo
do que a destilação do fermento de cana.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão bastante fácil, que aborda a problemática ambiental ligada aos setores de
transportes e energia. Dominar os conceitos de fontes de energia renováveis e não
renováveis é fundamental para o estudante que pretende ter bons resultados em
qualquer concurso ou avaliação. Comparando o tempo de produção de petróleo com o
de álcool de cana, vemos que este pode ser renovado com facilidade e rapidez,
enquanto o petróleo depende de agentes naturais que atuam por milhões de anos em
sua formação. Caso todo o petróleo do mundo acabasse hoje, não haveria como gerar
esse produto em curto ou médio espaço de tempo. Isso revela que o petróleo não se
renova com facilidade, mas o álcool, sim.
Questão 21 - Habilidade 1
No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de violência.
Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete:
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
O objetivo da questão é eliminar a ambigüidade da notícia de jornal, que,
originalmente, trazia duas idéias: de acordo com a primeira, o governo queria
combater a violência, e a segunda ressaltava que o governo era violento.
Nessa questão, era preciso eliminar a segunda possibilidade de leitura.
Autor: Professores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Gianacarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 22 - Habilidade 1
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
No texto da questão, percebe-se uma das principais funções da propaganda: difundir
os interesses de quem vende o produto — “(...) Alguns princípios da Propaganda são:
o princípio da simplificação, da saturação, da deformação e da parcialidade”.
Autor: Professores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Gianacarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 23 - Habilidade 1
A eficiência de anúncios num painel eletrônico localizado em uma certa avenida movimentada foi
avaliada por uma empresa. Os resultados mostraram que, em média:
Segundo os dados acima, se um anúncio de um produto ficar exposto durante sete dias nesse
painel, é esperado que o número mínimo de motoristas diferentes que terão observado o painel
seja:
A) 15000
B) 28000
C) 42000
D) 71000
E) 84000
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para resolver essa questão, devemos dividir os 30.000 motoristas por 3 e considerar
apenas 10.000, pois cada um deles passou pelo local três vezes por semana.
Calculando 40% de 10.000, temos 4.000 observadores por dia e, em 7 dias, 28.000
observadores.
Questão 24 - Habilidade 1
O tempo que um ônibus gasta para ir do ponto inicial ao ponto final de uma linha varia, durante o
dia, conforme as condições do trânsito, demorando mais nos horários de maior movimento. A
empresa que opera essa linha forneceu, no gráfico abaixo, o tempo médio de duração da viagem
conforme o horário de saída do ponto inicial, no período da manhã.
De acordo com as informações do gráfico, um passageiro que necessita chegar até as 10h30min
ao ponto final dessa linha, deve tomar o ônibus no ponto inicial, no máximo, até as:
A) 9h20min
B) 9h30min
C) 9h00min
D) 8h30min
E) 8h50min
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão normalmente apresentada na Introdução à Cinemática.
Agora, vamos tomar um horário de saída mais cedo (alternativa D). Se a pessoa sair
às 8h30, levando 100 min para percorrer o trecho, chegará às 10h15 (ver linha em
amarelo no gráfico). Isso indica que a situação ainda não é extrema: ela pode sair um
pouco mais tarde.
Examinando os outros pontos, é possível concluir que, se essa pessoa sair às 8h50,
vai chegar exatamente às 10h30.
Autor: Bohdan
Questão 25 - Habilidade 1
João e Antônio utilizam os ônibus da linha mencionada na questão anterior para ir trabalhar, no
período considerado no gráfico, nas seguintes condições:
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para resolver essa questão, é necessário pegar corretamente os dados do gráfico —
tempo de percurso para diferentes horários de saída.
Observe que, se a pessoa sai às 6h ou 6h10 da manhã, ela leva 50 minutos para
percorrer o trajeto (intervalo de tempo mínimo). Se ela sai às 8h10 ou 8h20 da
manhã, ela leva 110 minutos. A diferença entre o intervalo de tempo máximo e o
mínimo é de 1 hora. Ou seja, Antônio fica 1 hora a mais por dia no ônibus.
Como João e Antônio trabalham 20 dias por semana, Antônio fica 20 horas a mais que
João no ônibus por mês (isso pode ser resolvido por uma regra de 3 simples).
Autor: Bohdan
Questão 26 - Habilidade 1
A) 9
B) 11
C) 13
D) 15
E) 17
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão 27 - Habilidade 1
Na literatura de cordel, os textos são impressos, em geral, com 8, 16, 24 ou 32 páginas de formato
10,5 cm x 15,5 cm. As razões históricas que explicam tal fato estão relacionadas à forma artesanal
como são montadas as publicações e ao melhor aproveitamento possível do papel disponível.
Utilizando o processo descrito acima, pode-se produzir um exemplar de cordel com 32 páginas de
10,5 cm x 15,5 cm, com o menor gasto possível de material, utilizando uma única folha de
A) 84 cm x 62 cm
B) 84 cm x 124 cm
C) 42 cm x 31 cm
D) 42 cm x 62 cm
E) 21 cm x 31 cm
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para confeccionarmos um exemplar de oito páginas, devemos utilizar uma folha que meça
31 cm X 21 cm. Se a dobrarmos duas vezes — uma, no sentido vertical e outra, no
horizontal —, ela vai dar origem a um exemplar de 15,5 cm X 10,5 cm. Para obtermos um
exemplar de 32 páginas, precisamos de uma folha quatro vezes maior, que tenha o dobro da
largura e do comprimento da outra folha, ou seja, medindo 42 cm X 62 cm.
Questão 28 - Habilidade 1
Do pedacinho de papel ao livro impresso vai uma longa distância. Mas o que o escritor quer,
mesmo, é isso: ver o seu texto em letra de forma. A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa; ela
faz amadurecer o texto da mesma forma que a adega faz amadurecer o vinho. Em certos casos, a
cesta de papel é melhor ainda.
O período de maturação na gaveta é necessário, mas não deve se prolongar muito. ‘Textos
guardados acabam cheirando mal’, disse Silvia Plath, (...) que, com esta frase, deu testemunho
das dúvidas que atormentam o escritor: publicar ou não publicar? guardar ou jogar fora?
Nesse texto, o escritor Moacyr Scliar usa imagens para refletir sobre uma etapa da criação literária.
A idéia de que o processo de maturação do texto nem sempre é o que garante bons resultados
está sugerida na seguinte frase:
Autor: Professores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Gianacarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 29 - Habilidade 1
Eu começaria dizendo que poesia é uma questão de linguagem. A importância do poeta é que ele
torna mais viva a linguagem. Carlos Drummond de Andrade escreveu um dos mais belos versos da
língua portuguesa com duas palavras comuns: cão e cheirando.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
O fato de Drummond identificar o futuro como algo que pode ser percebido por um
animal irracional por meio do olfato foi inovador. A figura de linguagem foi construída
metaforicamente: o futuro torna-se uma coisa que tem cheiro, contrariamente à
imagem pela qual ele normalmente é representado: como algo que não se vê e não se
pode pressentir ou tocar.
Autor: Profesores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Giancarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 30 - Habilidade 1
Epígrafe*
Murmúrio de água na clepsidra** gotejante,
Lentas gotas de som no relógio da torre,
Fio de areia na ampulheta vigilante,
Leve sombra azulando a pedra do quadrante***
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...
A imagem contida em "lentas gotas de som" (verso 2) é retomada na segunda estrofe por meio da
expressão:
A) tanta ameaça.
B) som de bronze.
C) punhado de areia.
D) sombra que passa.
E) somente a Beleza.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Numa clepsidra (relógio de água), o som do gotejamento lembra-nos o tic-tac de um
relógio comum ou o som do sino que marca as horas no “relógio da torre” (verso 2,
estrofe 1).
Autor: Profesores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Giancarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 31 - Habilidade 1
Epígrafe*
Murmúrio de água na clepsidra** gotejante,
Lentas gotas de som no relógio da torre,
Fio de areia na ampulheta vigilante,
Leve sombra azulando a pedra do quadrante***
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...
Neste poema, o que leva o poeta a questionar determinadas ações humanas (versos 6 e 7) é a
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
A resposta desta questão está nos últimos versos (8 a 10):
“Procuremos somente a Beleza, que a vida
É um punhado de areia ressequida,
Um som de água ou de bronze e uma sombra que passa...”
Neles, a vida aparece em relação ao tempo, que passa de forma rápida: “areia
ressequida” (como nas ampulhetas), “som de água ou de bronze” (clepsidra ou sino da
torre) e, mais que tudo, “uma sombra que passa...” (algo tênue e de curta duração).
Autor: Profesores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Giancarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 32 - Habilidade 1
A velha Totonha de quando em vez batia no engenho. E era um acontecimento para a meninada.
(...) andava
léguas e léguas a pé, de engenho a engenho, como uma edição viva das histórias de Mil e Uma
Noites (...) era
uma grande artista para dramatizar. Tinha uma memória de prodígio. Recitava contos inteiros em
versos,
intercalando pedaços de prosa, como notas explicativas. (...) Havia sempre rei e rainha, nos seus
contos, e forca e
adivinhações. O que fazia a velha Totonha mais curiosa era a cor local que ela punha nos seus
descritivos. (...) Os rios e as florestas por onde andavam os seus personagens se pareciam muito
com o Paraíba e a Mata do Rolo. O seu Barba-Azul era um senhor de engenho de Pernambuco.
(José Lins do Rego. Menino de engenho)
A cor local que a personagem velha Totonha colocava em suas histórias é ilustrada, pelo autor, na
seguinte passagem:
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Por ser escritor da 2.ª Geração Modernista, José Lins do Rego ilustra, de forma
evidente, o regionalismo — marca característica desse momento literário.
Portanto, para localizar a “cor local” presente no texto, basta procurar a associação
regionalista, que é retratada de forma explícita pela passagem “senhor de engenho de
Pernambuco.”
A questão não abre espaço para dúvidas.
Autor: Professores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Giancarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 33 - Habilidade 1
De cada lado da sala de aula, pelas janelas altas, o azul convida os meninos,
as nuvens desenrolam-se, lentas como quem vai inventando
preguiçosamente uma história sem fim...Sem fim é a aula: e nada acontece,
nada...Bocejos e moscas. Se ao menos, pensa Margarida, se ao menos um
avião entrasse por uma janela e saísse por outra!
(Mário Quintana. Poesias)
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Essa questão aborda o imaginário decorrente do marasmo trazido pela escola. O texto
enfatiza o arrastar do tempo na mente de uma aluna, Margarida, que se põe a pensar
em fatos mágicos ou imaginários que pudessem romper com a lentidão da aula.
Autor: Professores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Giancarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 34 - Habilidade 1
Os alunos de uma escola organizaram um torneio individual de pingue-pongue nos horários dos
recreios, disputado por 16 participantes, segundo o esquema abaixo:
Com base nesses dados, é correto afirmar que o número mínimo de dias necessário para se
chegar ao campeão do torneio é:
A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
E) 4
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Os jogadores que chegarem à final deverão jogar quatro vezes. Como não podem jogar
duas vezes no mesmo dia, serão necessários pelo menos quatro dias para os jogos. A
primeira rodada tem oito jogos, mas apenas cinco mesas estão disponíveis; logo, será
necessário mais um dia para essa rodada, o que dá um total de cinco dias para o
torneio.
Questão 35 - Habilidade 1
O tabagismo (vício do fumo) é responsável por uma grande quantidade de doenças e mortes
prematuras na atualidade. O Instituto Nacional do Câncer divulgou que 90% dos casos
diagnosticados de câncer de pulmão e 80% dos casos diagnosticados de enfisema pulmonar estão
associados ao consumo de tabaco. Paralelamente, foram mostrados os resultados de uma
pesquisa realizada em um grupo de 2000 pessoas com doenças de pulmão, das quais 1500 são
casos diagnosticados de câncer, e 500 são casos diagnosticados de enfisema.
Com base nessas informações, pode-se estimar que o número de fumantes desse grupo de 2000
pessoas é, aproximadamente:
A) 740
B) 1100
C) 1310
D) 1620
E) 1750
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
De acordo com o enunciado, 90% dos casos de câncer de pulmão e 80% dos casos de
enfisema pulmonar estão associados ao consumo de tabaco. O enunciado também
afirma que, das 2.000 pessoas que foram entrevistadas e apresentam doenças
pulmonares, 1.500 tiveram câncer, e 500, enfisema. Para resolver essa questão, temos
que determinar quanto é 90% de 1.500 (referente aos casos de câncer) e 80% de 500
(relativo aos casos de enfisema). Ou seja:
Questão 36 - Habilidade 1
Os acidentes de trânsito, no Brasil, em sua maior parte são causados por erro do motorista. Em
boa parte deles, o motivo é o fato de dirigir após o consumo de bebida alcoólica. A ingestão de uma
lata de cerveja provoca uma concentração de aproximadamente 0,3 g/L de álcool no sangue.
A tabela abaixo mostra os efeitos sobre o corpo humano provocados por bebidas alcoólicas em
função de níveis de concentração de álcool no sangue:
Uma pessoa que tenha tomado três latas de cerveja provavelmente apresenta
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Essa questão é fácil. Para resolvê-la, basta observar a tabela e verificar os dados
fornecidos.
Como o indivíduo consumiu três latas de cerveja, a concentração de álcool em seu
sangue é de 0,9 g/L. De acordo com a tabela, isso resulta em queda da sensibilidade e
das reações motoras, perda de julgamento crítico e excitação.
Questão 37 - Habilidade 1
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para resolver essa questão, basta pegar o teor máximo de concentração de álcool
permitido pela lei brasileira, que é 0,6 g/L, e traçar uma paralela ao eixo horizontal do
gráfico dado passando por esse teor. Essa linha paralela vai cruzar cada gráfico em dois
pontos. No gráfico contínuo que representa a variação da concentração de álcool para
uma pessoa após o jantar, essa linha vai cortar o gráfico nos pontos que representam o
tempo de ingestão de 1 hora e 3 horas. Como 1 hora é o tempo que a bebida leva para
ser absorvida pelo corpo, desconsideraremos esse tempo, ficando apenas com o tempo
de 3 horas. No gráfico pontilhado que representa a concentração de álcool numa
pessoa em jejum, a linha corta o gráfico nos pontos que representam o tempo de
ingestão de menos de uma hora e o tempo de 4 horas e meia, aproximadamente.
Novamente, vamos desprezar o tempo de menos de uma hora. Então, o tempo mínimo
necessário para que alguém que ingeriu três latas de cerveja possa dirigir é de 3 horas
para uma pessoa após o jantar e de 4 horas e meia para uma pessoa em jejum.
Questão 38
Na embalagem de um antibiótico, encontra-se uma bula que, entre outras informações, explica a
ação do remédio do seguinte modo:
A) impede a fotossíntese realizada pelas bactérias causadoras da doença e, assim, elas não se
alimentam e morrem.
B) altera as informações genéticas das bactérias causadoras da doença, o que impede
manutenção e reprodução desses organismos.
C) dissolve as membranas das bactérias responsáveis pela doença, o que dificulta o transporte de
nutrientes e provoca a morte delas.
D) elimina os vírus causadores da doença, pois não conseguem obter as proteínas que seriam
produzidas pelas bactérias que parasitam.
E) interrompe a produção de proteína das bactérias causadoras da doença, o que impede sua
multiplicação pelo bloqueio de funções vitais.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão 39 - Habilidade 21
Quando o corpo humano é invadido por elementos estranhos, o sistema imunológico reage. No
entanto, muitas vezes o ataque é tão rápido que pode levar a pessoa à morte. A vacinação permite
ao organismo preparar sua defesa com antecedência. Mas, se existe suspeita de mal já instalado,
é recomendável o uso do soro, que combate de imediato os elementos estranhos, enquanto o
sistema imunológico se mobiliza para entrar em ação.
COMENTÁRIO DO INEP
A questão o propõe ao participante uma reflexão sobre um dos temas mais complexos
dos estudos históricos: as conseqüências das inovações tecnológicas, o apenas no
domínio da natureza, mas também sobre a própria visão de mundo dos homens que as
criaram. A formulação da questão leva o participante a tornar consciente e explicitar
que a práxis È motivada pelas necessidades humanas, mas que ela desencadeia
igualmente processos nem sempre controlados ou previstos no seu início. Nesse
sentido, há mesmo uma sutil ironia na afirmação III, pois a referida imprevisibilidade
não implica forçosamente a passividade do ser humano diante do fenômeno
desencadeado, nem tampouco ‘constância’ em sua forma de conceber o mundo: para
responder corretamente a questão, o participante deveria representar mentalmente
um princípio dialético segundo o qual, na História, todo movimento gera movimento.
Cerca de 60% dos participantes assinalaram corretamente a alternativa B. As escolhas
em C, D e E (37%) revelam, possivelmente, a crença de que as invenções, em
particular a televisão, não provocaram mudanças na forma do ser humano conceber o
mundo.
Questão 40 - Habilidade 1
O botulismo, intoxicação alimentar que pode levar à morte, é causado por toxinas produzidas por
certas bactérias, cuja reprodução ocorre nas seguintes condições: é inibida por pH inferior a 4,5
(meio ácido), temperaturas próximas a 100°C, concentrações de sal superiores a 10% e presença
de nitritos e nitratos como aditivos.
As informações do rótulo que têm relação com as medidas contra o botulismo estão contidas em:
A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
O item III traz a informação de que é um produto ecologicamente correto, o que não
previne contra o botulismo.
Questão 41 - Habilidade 1
Levando-se em conta os fatores que favorecem a reprodução das bactérias responsáveis pelo
botulismo, mencionadas no item anterior, conclui-se que as toxinas que o causam têm maior
chance de ser encontradas
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
As alternativas B, C, D e E estão dentro das normas da ANVISA.
A alternativa A é a única que está fora das especificações, pois o valor da concentração
de sal que ela apresenta é de 2%, o que não corresponde ao especificado pela ANVISA,
que diz que ele deve ser superior a 10%.
Questão 42
A malária é uma doença típica de regiões tropicais. De acordo com dados do Ministério da Saúde,
no final do século XX, foram registrados mais de 600 mil casos de malária no Brasil, 99% dos quais
na região amazônica.
Os altos índices de malária nessa região podem ser explicados por várias razões, entre as quais:
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão fácil.
Os mosquitos têm os veios de água parada como criadouro de suas larvas, cujos ovos
só eclodem em temperaturas elevadas: acima dos 25ºC. E é justamente nas regiões
tropicais que encontramos essas características climáticas.
Questão 43 - Habilidade 1
Houve uma grande elevação do número de casos de malária na Amazônia que, de 30 mil casos na
década de 1970, chegou a cerca de 600 mil na década de 1990. Esse aumento pode ser
relacionado a mudanças na região, como
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
A malária é uma doença endêmica de grande incidência na Região Norte do Brasil. Ela
tem como agente causador o protozoário do gênero Plasmodium, e sua transmissão
ocorre pela picada da fêmea do mosquito do gênero Anopheles. Um dos principais
fatores que contribuem para o aumento de número de casos de malária é a ocupação
desordenada de ambientes florestais pelos seres humanos, que invadem o habitat
natural dos hospedeiros da doença.
Questão 44
A mistura ferveu e começou a sair uma fumaça asfixiante. Não conseguia respirar e meus olhos,
nariz e garganta começaram a arder de maneira insuportável. Saí correndo à procura de uma
janela aberta para poder voltar a respirar.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
44
Item B: mesmo ocorrendo uma mistura química, não seria a solução aquosa o
problema, mas, sim, os gases produzidos.
O item D é o mais coerente, pois a mistura das duas substâncias provocou uma
transformação química que produziu os gases tóxicos que atacaram a mucosa da
pessoa em questão.
Questão 45 - Habilidade 1
Entre os procedimentos recomendados para reduzir acidentes com produtos de limpeza, aquele
que deixou de ser cumprido, na situação discutida na questão anterior, foi:
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Nos itens A, C e E, fala-se sobre o armazenamento desses produtos e não de sua
utilização.
No item B, que é a resposta correta, fala-se que certos produtos possuem utilização
específica, mas, quando misturados, podem causar reações prejudiciais à saúde.
Questão 46 - Habilidade 1
Para o registro de processos naturais e sociais devem ser utilizadas diferentes escalas de tempo.
Por exemplo, para a datação do sistema solar é necessária uma escala de bilhões de anos,
enquanto que, para a história do Brasil, basta uma escala de centenas de anos.
Assim, para os estudos relativos ao surgimento da vida no Planeta e para os estudos relativos ao
surgimento da escrita, seria adequado utilizar, respectivamente, escalas de
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para resolver essa questão, era necessário ter em mente uma escala temporal da
história do planeta Terra. O surgimento do Sistema Solar ocorreu há bilhões de anos,
bem como o aparecimento da vida em nosso planeta. A escrita foi inventada em,
aproximadamente, 4000 a.C. (milhares de anos), e a história do Brasil — a partir da
chegada dos europeus ao território — tem pouco mais de 500 anos (centenas de
anos).
Questão 47 - Habilidade 1
Considerando os dois documentos, podemos afirmar que a natureza do pensamento que permite a
datação da Terra é de natureza
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para responder a essa questão, o aluno precisava saber que a noção de tempo pode ter
concepções diferenciadas. No caso do primeiro documento, há uma abordagem
religiosa com uma temporalidade histórica; já o segundo retrata uma visão científica.
Questão 48 - Habilidade 1
A escravidão não é boa por natureza; não é útil nem ao senhor, nem ao escravo: a este porque
nada pode fazer por virtude; àquele, porque contrai com seus escravos toda sorte de maus hábitos
e se acostuma insensivelmente a faltar contra todas as virtudes morais: torna-se orgulhoso,
brusco, duro, colérico, voluptuoso, cruel. Se eu tivesse que defender o direito que tivemos de
tornar escravos os negros, eis o que eu diria: tendo os povos da Europa exterminado os da
América, tiveram que escravizar os da África para utilizá-los para abrir tantas terras. O açúcar seria
muito caro se não fizéssemos que escravos cultivassem a planta que o produz.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Montesquieu, um dos principais pensadores do Iluminismo, ao refletir sobre a
escravidão, abordou a questão das conseqüências negativas desta sobre a moral, tanto
do escravo quanto do senhor.
Questão 49 - Habilidade 1
O mapa abaixo apresenta parte do contorno da América do Sul destacando a bacia amazônica. Os
pontos assinalados representam fortificações militares instaladas no século XVIII pelos
portugueses. A linha indica o Tratado de Tordesilhas revogado pelo Tratado de Madri, apenas em
1750.
Pode-se afirmar que a construção dos fortes pelos portugueses visava, principalmente, dominar
A) militarmente a bacia hidrográfica do Amazonas.
B) economicamente as grandes rotas comerciais.
C) as fronteiras entre nações indígenas.
D) o escoamento da produção agrícola.
E) o potencial de pesca da região.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Essa questão é complexa, pois exige a análise geográfica de um período em que os
limites do território brasileiro ainda estavam definindo-se. Dessa maneira, duas
alternativas podem ser consideradas corretas: A e B. Mas, no caso da alternativa A, o
mapa enfatiza a questão militar como necessária para garantir a ocupação do território
pelos portugueses, o que faz com que essa alternativa seja a correta. Já a alternativa B
traz a questão econômica, que existia, mas não era uma prioridade, como o texto
afirma. É importante também lembrar que as drogas do sertão nunca constituíram uma
“grande” rota comercial.
Questão 50 - Habilidade 1
Com a mudança da capital para o interior, fica a Corte livre de qualquer assalto de surpresa
externa, e se chama para as províncias centrais o excesso de população vadia das cidades
marítimas. Desta Corte central dever-se-ão logo abrir estradas para as diversas províncias e portos
de mar.
Na América do Sul, o Brasil possui uma grande área que se pode chamar também de Terra
Central. Do ponto de vista da geopolítica sul-americana, sob a qual devemos encarar a segurança
do Estado brasileiro, o que precisamos fazer quanto antes é realizar a ocupação da nossa Terra
Central, mediante a interiorização da Capital.
Considerando o contexto histórico que envolve as duas declarações e comparando as idéias nelas
contidas, podemos dizer que
O objetivo das duas idéias — apesar de cada uma delas se localizar em tempos e
contextos históricos diferentes — reflete a mesma necessidade, ocupar o interior do
Brasil de modo estratégico.
Questão 51
A primeira imagem abaixo (publicada no século XVI) mostra um ritual antropofágico dos índios do
Brasil. A segunda mostra Tiradentes esquartejado por ordem dos representantes da Coroa
portuguesa.
II. A antropofagia era parte do universo cultural indígena e o esquartejamento era uma forma de se
fazer justiça entre luso-brasileiros.
III. A comparação das imagens faz ver como é relativa a diferença entre "bárbaros" e "civilizados",
indígenas e europeus.
Está correto o que se afirma em:
A) I apenas.
B) II apenas.
C) III apenas.
D) I e II apenas.
E) I, II e III.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
As imagens de Theodor de Bry chocaram os europeus do século XVI ao mostrarem o
esquartejamento de pessoas em rituais antropofágicos. Eles classificaram os ritos
indígenas de bárbaros ou incivilizados.
A imagem que mostra o esquartejamento reflete uma prática comum utilizada pelos
portugueses para punir aqueles que desafiavam a justiça metropolitana.
Para resolver essa questão, era importante interpretar as imagens e perceber que o
conceito de “bárbaro” é relativo, pois varia de uma cultura para outra. Também era
necessário ter alguns conhecimentos sobre a antropofagia e a Inconfidência Mineira.
Questão 52 - Habilidade 1
Jean de Léry viveu na França na segunda metade do século XVI, época em que as chamadas
guerras de religião opuseram católicos e protestantes. No texto abaixo, ele relata o cerco da cidade
de Sancerre por tropas católicas.
(…) desde que os canhões começaram a atirar sobre nós com maior freqüência, tornou-se
necessário que todos dormissem nas casernas. Eu logo providenciei para mim um leito feito de um
lençol atado pelas suas duas pontas e assim fiquei suspenso no ar, à maneira dos selvagens
americanos (entre os quais eu estive durante dez meses) o que foi imediatamente imitado por
todos os nossos soldados, de tal maneira que a caserna logo ficou cheia deles. Aqueles que
dormiram assim puderam confirmar o quanto esta maneira é apropriada tanto para evitar os
vermes quanto para manter as roupas limpas (...).
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Essa questão trata de Jean de Léry, que veio para o Brasil por ocasião das invasões
francesas no século XVI. O texto retrata a lembrança de Léry sobre sua experiência
com os indígenas. Diferente de outros europeus, Léry tem um olhar elogioso sobre a
cultura indígena. Nesse sentido, a questão correta é a alternativa D.
Questão 53
Segundo Samuel Huntington (autor do livro, O choque das civilizações e a recomposição da ordem
mundial), o mundo está dividido em nove "civilizações" conforme o mapa abaixo.
Na opinião do autor, o ideal seria que cada civilização principal tivesse pelo menos um assento no
Conselho de Segurança das Nações Unidas.
Sabendo-se que apenas EUA, China, Rússia, França e Inglaterra são membros permanentes do
Conselho de Segurança, e analisando o mapa acima pode-se concluir que
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
A interpretação correta do mapa é essencial para responder a essa questão.
Sabendo-se a localização dos países que são membros permanentes do Conselho de
Segurança, basta observar a legenda e perceber que apenas três das nove civilizações
citadas por Samuel Huntington fazem parte permanente desse conselho. Dessa forma, a
alternativa correta é a “A”.
No dia 7 de outubro de 2001, Estados Unidos e Grã-Bretanha declararam guerra ao regime Talibã,
no Afeganistão. Leia trechos das declarações do presidente dos Estados Unidos, George W. Bush,
e de Osama Bin Laden, lídermuçulmano, nessa ocasião:
George Bush:
Um comandante-chefe envia os filhos e filhas dos Estados Unidos à batalha em território
estrangeiro somente depois de tomar o maior cuidado e depois de rezar muito. Pedimos-lhes que
estejam preparados para o sacrifício das próprias vidas. A partir de 11 de setembro, uma geração
inteira de jovens americanos teve uma nova percepção do valor da liberdade, do seu preço, do seu
dever e do seu sacrifício. Que Deus continue a abençoar os Estados Unidos.
A) a justificativa das ações militares encontra sentido apenas nos argumentos de George W. Bush.
B) a justificativa das ações militares encontra sentido apenas nos argumentos de Osama Bin
Laden.
C) ambos apóiam-se num discurso de fundo religioso para justificar o sacrifício e reivindicar a
justiça.
D) ambos tentam associar a noção de justiça a valores de ordem política, dissociando-a de
princípios religiosos.
E) ambos tentam separar a noção de justiça das justificativas de ordem religiosa, fundamentando-
a numa estratégia militar.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão atual e muito fácil, visto que os argumentos religiosos utilizados pelos dois
líderes (George W. Bush e Osama Bin Laden) são facilmente perceptíveis nos dois
textos e foram amplamente divulgados pela imprensa durante a ofensiva militar anglo-
americana contra o Afeganistão.
COMENTÁRIO DO INEP
Essa questão apresenta uma tabela com dados sobre violência sexual cometida contra
pessoas do sexo feminino de diferentes faixas etárias e pretende que o participante
seja capaz de analisar aspectos dessa pesquisa para uma melhor compreensão do fato.
Cerca de metade dos participantes fizeram uma leitura correta da tabela e assinalaram
a alternativa D. As demais opções foram feitas por aqueles que provavelmente não
associaram as afirmações aos dados da tabela.
Questão 55
O texto abaixo é um trecho do discurso do primeiro-ministro britânico, Tony Blair, pronunciado
quando da declaração de guerra ao regime Talibã:
Essa atrocidade [o atentado de 11 de setembro, em Nova York] foi um ataque contra todos nós, contra
pessoas de todas e nenhuma religião. Sabemos que a Al-Qaeda ameaça a Europa, incluindo a Grã-Bretanha,
e qualquer nação que não compartilhe de seu fanatismo. Foi um ataque à vida e aos meios de vida. As
empresas aéreas, o turismo e outras indústrias foram afetadas e a confiança econômica sofreu, afetando
empregos e negócios britânicos. Nossa prosperidade e padrão de vida requerem uma resposta aos ataques
terroristas.
A) moral.
B) militar.
C) jurídica.
D) religiosa.
E) econômica.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Ao ler atentamente o texto da questão, percebemos que Tony Blair deixa claro que os
Questão 56 - Habilidade 1
Os dados abaixo referem-se à origem do petróleo consumido no Brasil em dois diferentes anos.
Analisando os dados, pode-se perceber que o Brasil adotou determinadas estratégias energéticas,
dentre as quais podemos citar:
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Essa questão pode ser resolvida de forma simples. Para fazer isso, basta prestar
atenção nos dados que os gráficos fornecem. Comparando os gráficos de 1990 e 2002,
percebemos uma diferença tanto na produção interna de petróleo quanto na
importação desse produto. Em 1990, a geração interna desse recurso no Brasil foi de
50%, e a importação chegou a 40%. Já em 2002, a produção interna chegou a 80%, e
a importação diminuiu para 20%. Ao compararmos as taxas referentes às origens das
importações nesses anos, notamos que houve uma redução na compra de petróleo dos
países árabes. Assim, a alternativa correta é a letra D: aumento da produção nacional
e redução do consumo de petróleo vindo dos países do Oriente Médio.
O quadro abaixo mostra a taxa de crescimento natural da população brasileira no século XX.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Para acertar essa questão, o aluno precisa saber interpretá-la. Analisando a tabela,
percebemos que a taxa de crescimento natural anual médio sofreu grandes alterações no
decorrer do século XX. Mas a única alternativa que concorda com a tabela é a que trata da
explosão demográfica, que ocorreu entre as décadas de 50 e 70. Nesse período, o processo
de modernização do país foi acelerado e isso provocou o aumentou da expectativa de vida
dos brasileiros, o que refletiu diretamente no crescimento natural da população.
Questão 58 - Habilidade 1
Ainda com base na tabela da questão anterior, é correto afirmar que a população brasileira
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Questão 59 - Habilidade 1
Um dos aspectos utilizados para avaliar a posição ocupada pela mulher na sociedade é a sua
participação no mercado de trabalho. O gráfico mostra a evolução da presença de homens e
mulheres no mercado de trabalho entre os anos de 1940 e 2000.
Da leitura do gráfico, pode-se afirmar que a participação percentual do trabalho feminino no Brasil
A) teve valor máximo em 1950, o que não ocorreu com a participação masculina.
B) apresentou, tanto quanto a masculina, menor crescimento nas três últimas décadas.
C) apresentou o mesmo crescimento que a participação masculina no período de 1960 a 1980.
D) teve valor mínimo em 1940, enquanto que a participação masculina teve o menor valor em
1950.
E) apresentou-se crescente desde 1950 e, se mantida a tendência, alcançará, a curto prazo, a
participação masculina.
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Essa questão exige a atenção do aluno para que ela seja interpretada de forma
correta. Os gráficos servem para auxiliar na interpretação.
Com o passar das décadas, a mulher foi conquistando mais espaço no meio profissional e
chegou a ocupar mais de 40% dos cargos do mercado de trabalho nacional. Dessa forma, a
alternativa E afirma corretamente que, se a participação das mulheres no mercado de
trabalho continuar crescendo, em curto espaço de tempo elas vão alcançar a porcentagem de
homens no mercado.
Questão 60 - Habilidade 1
Uma das evidências contidas no mapa da fome consiste na constatação de que o problema
alimentar no Brasil não reside na disponibilidade e produção interna de grãos e dos produtos
tradicionalmente consumidos no País, mas antes no descompasso entre o poder aquisitivo de
ampla parcela da população e o custo de aquisição de uma quantidade de alimentos compatível
com as necessidades do trabalhador e de sua família.
(http://www.mct.gov.br)
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Esta questão exige atenção. Se procurarmos, por causa da palavra “persistência” do
enunciado, um fator que ligue a fome no passado com a no presente, teremos de
considerar o fator econômico, ou seja, a identificação do Brasil como “país
subdesenvolvido”, revelada no primeiro texto.
Tanto a primeira quanto a segunda estratégia nos levam à mesma resposta: a renda
insuficiente dos trabalhadores. Se, em 1947, havia pequena produção e o país era
considerado subdesenvolvido, então, a maioria da população não tinha renda suficiente
para se alimentar de forma adequada. Hoje, mesmo com produção suficiente (como
afirma o texto de 2001), o empecilho à boa alimentação é (ainda ou agora) um
descompasso entre o poder aquisitivo de parte da população e a quantidade de
alimentos de que ela precisaria para ter uma nutrição adequada.
Autor: Profesores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Giancarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 61 - Habilidade 1
O gráfico e a frase acima, tirados de um jornal, estão ambos relacionados à evolução média da
violência no Estado de São Paulo. A associação entre estas duas linguagens – a gráfica e a escrita
– permite concluir que, percentualmente,
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Essa questão aborda o mesmo tema da redação — a violência. Pede-se ao aluno que
interprete um gráfico e o relacione com uma frase que está disposta ao lado deste.
Relacionando a frase “A rota do crime segue na esteira da rota da riqueza” com o gráfico,
conclui-se que a diminuição da violência na capital está relacionada à diminuição da
riqueza nessa região. Por outro lado, percebe-se que o interior apresenta aumento nos
índices de violência e que isso ocorre paralelamente ao aumento da riqueza nesse local.
Autor: Profesores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Gianacarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 62 - Habilidade 1
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
A questão pede a interpretação de uma charge da personagem Mafalda, em que ela faz
referência a seu dedo indicador, que é usado como substantivo primitivo e que
possibilita a analogia com “indicador de desemprego”. Dessa forma, ela ironiza os
indicadores sociais. Na charge, porém, não há menção explícita aos índices
“indicadores”, permanecendo o raciocínio preso apenas ao dedo indicador. Assim, ela
utiliza, tanto no primeiro quanto no último quadrinho, a palavra “indicador” como
referência ao dedo, não dando abertura a outro tipo de interpretação.
Autor: Profesores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Gianacarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
Questão 63 - Habilidade 1
O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que também se encontra nos versos
transcritos em:
A) "Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas."
(Vinícius de Moraes)
COMENTÁRIO DO EDUCACIONAL
Mais uma vez, o Exame Nacional do Ensino Médio procura relacionar análises de
diferentes áreas da arte, misturando a pintura com a literatura. O quadro de Tarsila do
Amaral “Operários” traz a imagem de vários rostos (de formatos, etnias e sexos
diferentes) amontoados, tendo como pano de fundo as chaminés de uma fábrica.
A questão deixa explícita a relação com os trechos literários que exaltam o
proletariado, eliminando, já de cara, as alternativas A, D, e E.
Ao se analisar a alternativa C, entretanto, percebe-se que a abordagem somente se
relaciona com o funcionário público.
Na letra B, o que se pode notar é que todas as pessoas “severinas” são iguais perante
o sistema, niveladas por baixo e batalhadoras e que, sem privilégios ou distinções, são
tratadas como mercadorias.
Autor: Profesores: Allan, Ariana, Claudio, Claudia, Gianacarla, Luciane, Magnus, Marcus e Solange
GABARITO
nº 1 - C | nº 2 - E | nº 3 - D | nº 4 - B | nº 5 - E | nº 6 - A | nº 7 - C | nº 8 - D | nº 9 - A | nº 10 - D | nº
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