Proiect de dezvoltare institutional 2013 - 2017 SCOALA GIMNAZIALA NR. 16 GALATI Nr. HSB. 2208 iNTOCMIT: SEPTEMBRIE 2013 REVIZUI1: SEPTEMBRIE 2016 DEZBATUT IN CONSILIUL PROFESORAL din 05.09.2016 AVIZAT IN CONSILIUL DE ADMINISTRATIE din 05.09.2016 PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013-2017PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 CUPRINS ARGUMENT pag. 3 I. -VIZIUNEA pag. 4 II, MISIUNEA pag. 4 II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN $I EXTERN 1, Prezentarea unitifii scolare pag. 5 2. Seurt istoric pag. 5 3. Informatii de tip cantitativ pag. 6 4. Informafii de tip calitativ pag.9 5. Cultura organizationaki pag. 12 6. Analiza SWOT pag. 13 7. Analiza PESTE pag. 14 IV. PROGNOZA/STRATEGIA 1. Tinte strategice pag. 16 2. Optiuni strategice pag. 17 3. Rezultate asteptate pag. 19 4. Programe si actiuni pag. 20 V. _ IMPLEMENTAREA PROIECTULUI 1, Plan operational pag. 22 yj, MECANISME SI INSTRUMENTE DE ae MONITORIZARE $I EVALUAREPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 ARGUMEN' La baza intocmirii Proiectului de Dezvoltare Institujionala au stat atat legislatia in vigoare, At si specificul $colii Gimnaziale Nr.16, Galaji, punand elevul in centrul preocuparilor, eredind cadrul ideal pentru a i se oferi acestuia cunostinte, ineredere, speranti si motivatie. Astfel, am avut in vedere o proiectare managerial cu finte si opfiuni strategice noi, adaptand viziunea si isiunea scolii la noile condisii locale gi najionale in care functioneazi scoala, Am. realizat o analiza obiectiva si realist’ a mediului intern gi extern si am cdutat solufii adecvate si care si optimizeze procesul instructiv educativ. Am avut in vedere atit situafia actual a scolii roménesti, cat si perspectivele europene Proiectul de Dezvoltare Institutionala este necesar pentru a ne cunoaste tintele, scopurile, resursele si a stabili: modalitajile de indeplinire a acestora, pentru ca activitatea noastra si se desfiisoare ordonata, in echip, si putem ridica standardele scoli si sit ducem la indeplinire misiunea propusa. Proiectarea managerial vizeazi cele patru domenii funefionale - curriculum, resursa ‘material’, resursa umand si relafiile cu comunitatea, crednd o unitate de cerinfe, asigurind coerenta si stabilitate. ‘Nutrim speranfa cd demersul nostru va fi implementat in toate obiectivele sale, concretizand misiunea pe care ne-am asumat-o Misiunea noastra, a dascallilor, este una nobila, dar are nevoie si de sprijinul societatii, . care, in ansamblul onorabil. |, are menirea de a ne crea climatul si suportul material de a o duce la capiit in modPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 DEVIZA $COLII: »Educatia este cel mai de pref dar pe care il poate primi omul.” jaton, I. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN IIL1. Prezentarea unitifii scolare Scoala Gimnaziald nr. 16 Galati este situati pe strada Ariegului nr. 8, in zona central a oragului Galati, avand in vecinatate urmatoarele unitaji scolare: Scoala nr. 15, Colegiul National,, Vasile Alecsandri”, Colegiul National Al. 1. Cuza”, Scoala nr.25. In zona se afla Piata ,,.1 DECEMBRIE”, Biserica,,Sf.Haralambie’ imaria Municipiului Galati. Scoala a fost infiinfata in anul 1899, Pana in anul 2012 a funetionat sub denumirea de Scoala imnaziala nr. 16 Nicolae Balcescu”. Din anul 2012 numele scolii s-a schimbat in Scoala Gimnaziala nr. 16 Galafi”. Ziua scolii se sirbatoreste in fiecare an in data de 21 mai. ‘Scoala funcjioneaza in trei corpuri de cladire (2 pentru scoala si una pentru gradinita), elevii Apnd in 11 sili de clas. Acestia au la dispozitie laborator de fizica-chimie, biblioteca moderna, cabinet de informatica si din anul scolar 2009 un modem laborator de informatica cu 21 de calculatoare. TIL.2. Seurt istoric Calea catre cunoastere, civilizatie si de aici spre bundstare trece, imperturbabil si invariabil, prin ycoala, unde generafii si generatii de copii gi tineri igi formeaza si cultiva mintea gi sufletul. La 17 august 1899 0 inimoasi doamna, Sylvia Schmierer, care era presedinta doamnelor Israelite din Galati solicits Ministerului Culturii si Instructiunii Publice deschiderea la Galafi a unei scoli de fete particulare care avea 180 de eleve. jin 1908 scoala functioneazi cu 6 sali de clas, avand capacitatea de 380 elevi. Din 1910 sunt primite si invefe gi eleve de nafionalitate romand. La declansarea primului razboi mondial scoala a fost rechizitionata, a fost intrebuintata ca spital, cantina, Spre terminarea ostilitatilor, in 1918, gcoala este eliberatd cu 295 eleve. cep cursurile in 1918-1919 in 1924 freeventa scoala un numir de 410 eleve, transformandu-se in Scoala comerciala ". Se studiau, ca dis franceza, germana. In anul scolar 1927-1928 se inregistreazd numarul maxim de eleve: 552. La 8 mai 1929 comunitatea israilits decide ca Scoala israilito-romana de fete si poarte numele "Scoala Schmierer". ipline: contabilitatea, steno-dactilografia, aritmetica comerciala,au influenfa asupra scolii. La inceputul anului scolar 1941-1942 localul scolii este ocupat de Divizia Dunarii, astfel ca scoala va funetiona intr-un local inchiriat in strada Sf. Spiridon nr.31. in anul scolar 1944-1945 revine in localul din Str. Ariesului. Prin decretul nr. 176/02 aug 1948 invafimantul popular se desfiinfeaza si scoala primara via Schmierer trece in proprietatea statului. Chiar din anul scolar 1948-1949 scoala va funcjiona reorganizata, devenind Scoala elementara de fete nr. 14 Galati avand ca director pe doamna Blima Marcovici. in urmitorii ani urmeaz un curs ascendent, se imbundtafese condifiile de instruire. se produc schimbari si in organizare, pe lang cursul elementar, mai apare scoala profesional de clectrotchnicd cu durata de studii de 3 ani. Din 1950 funcfioneaza ca scoala de masa. in 1962 s-au executat reparafii capitale ale scolii. In 1962 s-au consolidat perefii exteriori ai cladirilor prin centuri de beton armat - lucrare efectuati sub conducerea d-lui director Soimu Aurel. in anul 2000, s-a montat un gard metalic din tabla ondulata cu indltimea de 2,5 m, lucrare faicuté prin sponsorizare de catre 1.C.M.R.S.G. Tot in anul 2000, s-au executat lucriri importante de zidarie, zugriveli, perefii exteriori ai fatadei fiind zugraviti in praf de piatra Astizi, elevii inva in 11 sili de clasd, au la dispozitie laborator de fizied-chimie, biblioteca modem, cabinet de informatica si, din anul ycolar 2009, un modem laborator de informatic& cu 21 de calculatoare. Clasele sunt dotate cu mobilier modern, ergonomic, materiale audiovizuale, televizoare, radiocasetofoane, retroproiectoare, laptopuri. Aducerea scolii in situatia de azi s-a datorat activitatii unor oameni inimosi, cadre didacti directori, mentionati in monografia scolii, intocmitd la 26 aprilie 2001 de catre directorul scolii - prof. Maria Draginescu, > Resurse umane CADRE DIDACTII E 2013-2014 | 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 ‘Numi total de cadre didaet 3Tscoala 30 scoala 30 scoals | 28 scoal+2 +1 gradinita | +1grédiniga | +1 gradiniya | gradiniga ‘Numir de norme intregi /posturi | 1+23,28 1420.68 120,33 2+20,06% Numir de cadre didactice eu [Tgr-100% | Tgr-100% | 1er-100% | 2 er.-100% norma de bavi in unitatea de 23-74,19% | 22-73,33% | 21-70% 19-65,51% invatamant ~ procent din numar de persoane/ndrme intregiPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 ona dupa eaz Numar de titulari/procent din 1-100% 1-100% 1-100% \%, numir de norme intregi/posturi 19-82,60% 13-59,09% 15-74,42% Numiar de cadre calificate / 100% 100% 100% procent din numar de cadre didactice concurs Ferrer) inte Srannig] OEE PERSONAL AUXILI 2013-2014 Gradini PES 1-100% Eye 1-100% SS 18- 58,06% 20-66,66% 19-63,34% 17-55,20% 4-12,90% 4-13,33% 310% 2-6,89% 6-19,35% | 4-13,33% 6-20% 9-31,03% i . 1-3,44% 2-6,66% 2-6,66% 1:3,44% 30 30 30 2013-2014 Ere EOPpro ea CRU ras ELEVI 2013-2014 REE eee 40 LENS 166 GIMNAZIAL 106 Pee re) 25 28 TOTAL 365 > RESURSE MATERIALE 1. Local unitatea scolara are trei corpuri de cladire: Corp A, Corp B, Gradinita. #10 Sali de clasa , din care : o sala de clasa este si cabinet AEL. © sala de clasa este si laborator biologie/chimie/fizica © Sala de sport * Biblioteca scolara * Cabinet documentare © Cabinet director © Cancelarie © Birou secretariat - contabilitate © Grupuri sanitare * Cabinet medical © Camera pentru distribuirea cornului si laptelui dotat cu frigider; © Arhiva Magazie pentu depozitarea materialelor si a altor bunuriPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 3. Teren de sport handbal/fotbal 4, Mobilier scolar pentru fiecare clasa 5. Material didacatic 6. Materiale de intretinere si gospodarire 7. 20 calculatoare la cabinetul AEL 8. 5 calculatoare la toate birourile 9, 3 copiatoare si un scanner 11. 1 videoproiector si un ecran proiectie 11. Masina de spalat automata 12, Intemet in toata scoala 13. Un site web al scolii 12. Telefonie fixa si mobila, fax 13. Sistem de supravechere video 14. Paza specializata (in intervalul orar 10,00 - 18,00) IIL4, Informatii de tip calitativ » RESURSE UMANE CADRE DIDACTICE » PERSONAL DIDACTIC JPERSONAL [PERSONAL [PERSONAL — PERSONAL 2015-2016 \TITULAR IDETASAT |SUPLINITOR PCO 2. Numir cadre didactice cu | 10 - zi 1 gradul 1 af 3. Numir eadre didactice eu | 3 1 1 1 gradul I EB 4. Numifr cadre didactice cu | 7 2 2 i definitivat : = 5. Numar cadre didactice fara - - 1 definitivat 6. Numir personal didactic - - - necalificat 2 TOTAL 31 20 3 6 2 7, Numar pers.did.gradinita 1, PERSONAL DIDACTIC PERSONAL PERSONAL PERSONAL — PERSONAL. 2016-2017 TITULAR DETASAT =SUPLINITOR = PCO. 2 Numir cadre didacticecu 9 e : = gradul | 3. Numir cadre didacticecu 4 1 2 - gradul IL 4. Numir cadre didacticecu 5 1 1 - definitivatdefinitivat 6. Numar personal didactic : e z necalificat TOTAL 29 18 Hau. ELEVI EFECTIVE DE ELEVI Anul scolar 2013-2014 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 populatia scolara: 345 | 335, 339 365 numar de clase 47 14 7 18 numar de elevi la clase-I- 1933|seoezot 195 206 IV+pregatitoare+prescolari | numar de elevi la clasele-V-VIlI 152 134 112 106 ‘Adoua sansa Nivel primar 16 25 ‘A doua sansa Nivel secundar 16 28 Anul scolar 2013-2014 | 2014-2015 | 2015-2016 345 335 339 Nr. elevi ramasi 338 324 324 He Nr. elevi promovati 269 272 273 Procent promovabilitate 79,58% 83,95% | 84,25% i abandon 9(2,60%) | 8(2,38%) | 8 (2,38%) FRECVENTA NR. ANULSCOLAR TOTALANUALABSENTE TOTAL ANUAL TOTALANUAL CRT. (PRIMAR + GIMNAZIU) ABSENTE ABSENTE MOTIVATE NEMOTIVATE (PRIMAR + GIMNAZIU) (PRIMAR + GIMNAZIU) 1 2013-2014 75235 THOT 330 z 2014-2015 1622 9028 a8 3 2015-2016 023 70089 7965ROMANI STRUCTURA ETNICA A ELEVILOR DIN UNITATE EXESIIE] 2014-2015 ENS e RROMI “4 16 82 1 Nee Ae nN 0 365 Kenn 345 cals = GRUPURI VULNERABILE piles Familii cu nivel economic sezut, pentru care B B 16 18 s-a intocmit dosarul de bursa sociala elevi cu probleme deosebite de singtate 3 6 6 8 elevi din familit monoparentale 8 80 77 81 levi care triiese in grija bunieilor sau a altor 20 4 27 31 rude levi institufionalizafi sau in plasament familial 8 7 8 8 levi cu cel putin un parinte fara ocupatie 264 259 260 265 RATA DE PROMOVABILITATE, Cer eer) ee ous Po nivel $8 28/42 ae af 48/28/28 28 8 a fn a a aus aan sar fer ae ai ane ARS SeRETIOS z _Rata de repetentie: Fone Vale ESCO mC monty CORIGENTI | REPETENT! | CORIGENTI | REPETENTI 2013-2014 - 6 2 9 2014-2015 - 3 31 18 2015-2016 1 3 26 4 PROMOVABILITATE CLASA VIII - EVALUARE NATIONALA Anul scolar 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Nr. elevi inscrigi 2 19 13 Nr. elevi promovati 10 7 12 Procent promovabilitate 47, 81% 89,47 % 92,30 % > RESURSE MATERIALE EFICIENTA INTERNA A SCOLIT PROGRAM DE LUCRU- 2 TURE TURA I: NIVEL PRESCOLAR(1 GRUPA), NIVEL PRIMAR( 8 clase) TURA II: NIVEL GIMNAZIAL (8 clase) NIVEL PRESCOLAR Nivel prescolar — 20 minute- durata activitate (20 minute grupa mijlocie) PAUZELE SE REALIZEAZA PRIN TRANZITII 8- 12,45, 11.00- 19.00 | 7 = 30° | 15 10° ae Sitem de monitorizare video = Agent de pazi- Yank Security = Organizarea serviciului pe scoala(cadre didactice si elevi) = Pazniei (angajati ai scolii) pe timpul noptiPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 IIS. Cultura organizationali Se caracterizeaz printr-un ansamblu de trasdturi avand ca valori dominai munca in echipa respectul reeiproc, atasamentul fafa de copii, atasament fad de profesie, entuziasm si dorinja de afirmare, Am observant, ins, si cazuri de elitism profesional, individualism, competitie, rutind, conservatorism si automulfumire, Regulamentul de ordine interioari a fost elaborat prin consultarea tuturor factorilor interesafi si prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si Functionare a Unitatilor de invajamant Preuniversitar. in confinutul Regulamentului de Ordine Interioara sunt cuprinse norme privind activitatea elevilor, a cadrelor didactice, a personalului auxiliar gi a personalului nedidacti in ceea ce priveste climatul organizational putem afirma ca este un climat deschis, caracterizat prin dinamism si angajare, relatiile dintre cadre fiind colegiale, de respect si de sprijin reeiproe Directorul scolii colaboreaz’ bine cu membrii colectivului, fine seama de sugestiile acestora si ia decizii cu privire la reducerea disfunctiilor semnalate in activitatea scolii. Toate aceste aspecte se reflect pozitiv in activitatea instructiv-educativa si in conduita cadrelor didactice, 111.6 Analiza SWOT + Punete tari Calitatea corpului profesoral; Elaborarea si promovarea ofertei de servicii educationale citre comunitate; Parteneriate i programe educafionale intre scoala si comunitate; Colaborarea pe bazi de reciprocitate cu institutile/persoanele reprezentind comunitatea © Continuitatea parteneriatului cu Centrul de zi pentru copii, de la Parohia Sf. Spiridon, Galafi, in cadrul cAruia 30 de prescolari si 30 de elevi beneficiaz de servicii sociale si sprijin instructiv — educativ, atét pe perioada anului seolar, eat si pe perioada vacanjelor. Amenajarea si dotarea bazei materiale; Pregitirea suplimentard a clevilor mai slabi la invataturd; Existenfa si continuitatea revistei scolare; Biblioteca scolii are 10 500 volume, venind in sprijinul elevilor in parcurgerea programei scolare; + Facilitarea integrarii elevilor cu CES prin elaborarea si implementarea planurilor de interventie personalizata+ Pun PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 ete slabe Migratia fortei de munca si slabirea relatiei firesti dintre scot Absenteismul unor elevi si lipsa de motivatie a invayaturi; Suficienfa si rutina unor cadre didactice refractare la procesul de reformat al invajamantului; Absenta unei sili de sport standard; ‘Sardcia in care traieste un segment semnificativ de populatie din comunitate; Lipsa unor manuale; Insuficienta utilizare a platformei Acl: Lipsa unui program de recuperare a cunostinjelor cu elevii slabi Lipsa unui spafiu de joacd destinat gradinitei; Lipsa unui sili de festivitati. Discontinuitatea cadrelor didactice in scoald; Lipsa de timp a parinfilor conduce la o slaba implicare a famili seo + Oportunitati Interesul comunitatii locale fafa de oferta coli Diversificarea modalitatilor de promovare a imagi Accesarea parteneriatele institufionale si posibilitati de autoperfectionare; Descentralizarea financiari Posibilitatea asigurdrii fondurilor din surse extrabugetare Conectarea la Internet a compartimentelor de lucru; Valorificarea competenelor T.L.C ale cadrelor didactice Dobindirea. de noi competenje de catre cadrele didactice prin formare continua + Ameningiri Demotivarea elevilor prin absenja unui examen riguros de accedere in invayimantul liceal; Transferul elevilor la scolile din yarile unde migreaz& fora de mune’ din Romania; Migratia elevilor spre scolile din zona limitrof’; Imposibilitatea efectudrii unor predicfii corecte a cifrelor de scolarizare datorité exodului populatiei din comunitatea local; ‘imbatranirea populatiei din zona apropiat& scolii care duce la scdderea cifrei de scolarizare; Demotivarea cadrelor didai invayamant; Programa scolara foarte incarcati si uneori neadecvati cerinfelor actuale; Preocuparea in micd masuri a parinilor in educatia si instruirea propriilor copii; Fluctuatia personalului didactic suplinitor. ici salariale din ¢ prin menginerea actualei psPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 HIL7 Analiza PESTE Factori politici Fenomenul de descentralizare; Apropierea scolii de comunitate, prin adoptarea unor politici corespunzitoare in administrate si finangare; Deplasarea interesului de la control la evaluare si consiliere; Liberalizarea unor sectoare, practici si domenii, in general (piaja manualelor, piata programelor de formare, etc.); Adaptarea sistemului romanese de invaifamént la standardele europene; Interes la nivel local pentru cresterea calitatii invatimantului; Parinfiireprezinti un factor important in prezentarea realizarilor scolii si a performangelor instruetiv-educative; Cadrele didactice din invatmantul primar colaboreaz4 cu gradinitele din vecinatatea scolii prezentind principalele realizari in activitatea instructiv-educativa si performantele objinute de elevi. Factori economici Valoarea procentului alocat invayamantului in P.LB.; Posibilitatea atragerii unor fonduri rambursabile / nerambursabile; Descentralizarea mecanismelor financiare; Finanfarea scolii prin consiliile locale; Orientarea spre o cultura a proiectelor; Sciiderea veniturilor familiei genereazA demotivarea elevilor, Reducerea activitatii economice a unor mari intreprinderi influenjeazi bugetele familiilor cu copi Factori sociali Fluctuajii demografice; Modificari pe piata muncii si sistemul de absorbtie profesional’; Schimbari privind asteptarile comunitatii faja de scoala; Cerere crescdndi pentru invajarea adultilor si pentru’ programe de invajare pe tot parcursul vietii;Integrarea unor categorii de co Parteneriat social in crestere; Adaptarea C.D.S. la nevoile si interesele com Factori tehnologici Raspandirea tehnologiilor modeme de comunicare si de tehnic& de calcul; Generalizarea unor practici educationale inovatoare; 3 cladiri functionale, cu toate dotarile si utilitaqile necesare desfigurarii procesului instructiv-educativ Acces la Internet gi televiziune prin cablu; Dotarea scolii cu refea de 20 calculatoare cu server in laboratorul SEI si implementarea sistemului AeL. Factori ecologici ‘Amenajarea adecvata a spatiului scolar, respectind politicile de mediu Implementarea metodei de reciclare selectiva; Derularea de proiecte educationale care promoveasz’i un comportament adecvat;PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 I.PROGNOZA/ STRATEGIA TINTE STRATEGICE 1.Cresterea nivelului de competentd si performantd a Bifano si asigurarea egalitatii de sanse Ia educatie; . Formarea si dezvoltarea profesionala si personalé a Ee EAT) let Rage a ard Pee ele es meee Pe A OMe ed Dre re re hee Eee ea Ree eePROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 = 2017wapyoazop wasezyyear najuad sojunsiawiap vammza10d < arpuioy ap auumationd vjramdinw < rs urlgo raaqo sose9 te oonsepID Jojoupeo vareanowy yeydepe jupwpipaul ap pds 0 yeuosiad atfuaaroqut op mpnuvyd voxeztyeas 18 earesogpye ‘arehyat wuvjoos | ereiuaioyip vawaydy phueunropiad najuad 18 rep prejoos anezadnoar nunuad azaxony es asndsip sonoepip Jojaypes w 1S sep Jo AayP waswayUEPL < s02upe9 waseynsuoy) jeaoy mazing ef ap eIeId ajiad nuquad amesaoau Jojpumns varesna ‘amop rp aupurgieauy ap 20}9020)!iuH ap vareuoriiziyae nntiod axesoaou JoyLnpuoy vareinaisy < yseominr areqootoud 1$ areoyrure(d ud jeuorfeonpa mynsiourap aumun Jasinsau » ppouosiad 1 nyouoysafoad vasnjos22p HK vasmuuoy 7 ativanp: py asuvs ap ninyyo8e pasvandysp 15 saya mapoatf v pjunuusofiac 18 pjuajoduos 2p mmpaaqu vasaysas * “wanezimeaiQ OHA Jojpiuaraduios vaseyjoxzap 18 vazeuusoy ad jeuorieonpa | mymoe varenuay < ‘euewin esansoa aauy vounsdo, TEEN eUT AojE)0p & KaRPUEUY KaUNEO, gavjnoqiinns eaunsdo, . YOIDALVALS VANOILO | ‘eorsayeays eyun | FDIDALVALS INDLLdO LIOT ~ £107 BIFUOHIMNISU aseOXZap ap 1991016 ng vamiogujoy 1Aaja ap asnpoad sojaqnaed vamsadnoas nujuad sejoas arenas Joquapaaaid vamwoydy datrensturuupe yequo9 nuuiowop 19 euosiad no queupeour varwnsisy < jo98 mntuouyed varensed inureaoud varezteoy ‘aumjotingennxo WSarourfanut ap 9) auadooe ps are ayeyuouirepuny wang ap aa10d < fo v a91A19-[eI0UI uapuuidap ap rareuuog ‘03s mpnruounayod uipnyouoyjounf vasmyjoszap BS vauryuarfy "f poTeHunUtoD pupjuszosdor ampnouumgestx9 40} voueansgjsop 1 vaunemaud ur exoysaoe vaseayjdut no mpnyeyauayed vorpunxy < 1892-29019" Ip aupes Juned o.jur ojuozedsuen “astysap tparuntuo> foun varefemouy auejnoyuunoenxa Joppignanse sopayeynzar e 18 $a9 vamzuendog < saree 9p axpnouanoenxa Henanse aqeuorido aurjdiosip zeazijeas area aaniak ap sojasins easvoynuap] < aqeuorido soyauyjdiasip ajouresBoad uy Vv < aay tor ‘epnjour gs area ‘onejnouinoenxa Henanse ap wejd nun v yseomdy vareztueaI0 Ma] ‘papivonpa sopanioyfouogq antonanynonsnd pp moos—vizyzap » mmynumynopuna nawidopy “¢ dyer yea sensi vorBaqeays wyur if,oz ‘areIuNUOD uy ajeanyin9 tHeAnse op varemsyysap najuad ayeouaued ap ramen < ‘uopieuuoyut e areurtuast vareproge utd 4 18 amznerpaut ap 10] varwanow ‘vorwunéyysop nuquad auvsasout aqequntti09 Boy vorendisy jeuorlourosd sojayetroyeut “aypyjunuos vazeaowtosd ap 1 vamzyjeas nuquad areraaingenxo -pyv09s ralinyas soy fund voreonduyy asinsar ap vazeoynuepl voungundg *¢ SreuTOS uum wsansou So Aopjepaa vounidG Jusaauy vountidG | Jpop ¥ LeUEUY HoUNdO gavjnopanna vaunido, vordoyeays eur, YOIDALVULS VANALLAO £102 - £107 YIVNOLLALILSNI FMV.LIOA ZAC AG LIAOPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013 - 2017 3. REZULTATE ASTEPTATE, A. CURRICULUM. 1, Centrarea actului educational pe formarea si dezvoltarea competentelo elaborate planuri de interventie personalizata (de recuperare/performanta); 2. Diversificarea ofertei de discipline opjionale(cel pusin 2 discipline optionale noi); 3. Derularea a cel pufin o activitate extracurriculara pe lund, cu implicarea partenerilor din comunitatea locala; 4, Implementarea programului ,.A doua sans”, nivel I si nivel Il. B, RESURSE UMANE 1. Asigurarea incadrarii cu personal calificat(100%), care si efectueze stagiile de formare in vederea asigurarii celor 90 de credite/ 5 au 2. Disponibilitatea cadrelor didactice pentru invatimént diferentiat, asigurdind egalitatea de sanse, dar si cresterea nivelului de performana prin derularea de activitati de recuperare/ performanta (cel putin I/s&ptiman’); 3. Cresterea numarului de clevi inscrisi la toate nivelurile de studiu(cu cel putin10% pe an/nivel) (C. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE. 1, Objinerea autorizatiilor de functionare de la toate institutile abilitate; 2. Regulament de ordine interioara revizuit, cu prevederi privind atributiile specitice ale elevilor, diriginfilor, personalului scolii dar si parinfilor privind menfinerea bazei materiale; 3. Fonduri din surse bugetare/ extrabugetare utilizate judicios pentru optimizarea actului educational, avand in vedere analiza de nevoi de la nivelul fiecdrui compartiment. D. RELATI COMUNITARE 1. Cresterea cu 30% a numarului de parteneriate educationale cu unitatile scolare din municipiu si jude; 2. incheierea a cel putin 2 convenfii de parteneriat cu ONG-urile locale pentru derularea de proiecte pentru atingerea {intelor strategice propuse.we sonsepip aupea- | aoiporou aapeo nop y" mynuressoxd ued Loz mynuressoxd suns eno} vammsysop 18 ——_eayeztue310- Wa9[9- “unt -idog varejnuap - | innuresoud_voreyuaurayduu aonnoepIp plueuuoyiod /2e]0: voutuonaad nut vomvziyvas 16 vast aypeo- | so4porout ape 1109 as aomnyny 9p mynspuunu e yg no varapeas- | s0}9011p- | vareaoword- ‘varziwe3i9 TRIVINVALE VINVNNOMAd Zz ad aSwas: Aq PHOLVOIGNI asansaa_| riavsNodsay | Naw | LvL1aza VALVLIALLOV ASNVS AC ILLY.LITV9d V ANVANDISV AG ‘TAWVADC Jazivonpa vj asuvs ap niynpo8o vasvinss0 38 4212 inapoo1f v vjuwuofiad 1 yjuayadwos ap injnpoayu vasa}s249 :| Y IALV YAS VIN L107-9107 UVTOOS NV WIVNOILOLILSNI FUVLIOAZAG Ad IN TN.LOa1OUd V AUVLNAW Td Ad ~ ‘TWNOLLVUddO NVTd INTALIAIONd VAUVLNANA TANI “A T102~ €10¢ ¥ IWNOLMILISNIRIVETOAZAG AG Lo10Ud& azoUTUOsIp vps 9sou0p axe sanaeptp sojaupes soyoa1ig 2o1poyauu 1stu109 HOEPIP aupes ap IuLisns | Nn iqesuodsay, 18 esndoid gy voneurn mip %Z ape | _ aonaepip aupeg | woueunog aTeULIQY ap [NITES L107 ajosqe s0A astiasuy ajaapeo areo1- Jopanp- | -unt-uey ‘axeuoyfoayiod pnunuos RareULO} vj asussur | sojoztumy e areutio, aIPULIOY b] S008 Nv azauorfoayiod mo |iqesuodsas- SoH depIp auped - | BLAJO Bf JONIEPIP sO]9s 98 Bs 9SALOP AML 9}O4PED aNILIP %0OI- Jopaup- | 9107 190 | _aueUO} ap FEJO- | —_mnjns9oow vasRNss que ¢ jou 9p 06 ap mnjruvsa ‘supaso ‘enurjuoo vareULz0y rou} vaxeiniise ny 9p sgumnu/snsepip napes azeus40} sonaepip | no jsqusuodsas- 9p inruszoou | ‘pnunuos aroun; ap aqeitanoe soyezrenuad joquy - supra sovanp- |_9107 340g varaynuop) 3 BaIeZOWUOY ARIVINWNIA VINVINOAUA eS ad asans: Ad PHOLVOIGNT asuasa_| IidVvsNodsae | NaWeaL | LV.LTAZaRr VALVLIALLV ANVIAN IdSUNSAA V YIVNOSUAd IS YTVNOISAMOUd TAVLIOAZIC Jd 1S AUVWUOA I TANVUDO L107 ~ £102 YIVNOLL.LLLSNI TUVLTOAZAG AG LOAOUd YOIDALVULS YANL+e Sap IO[THOg * BaIeZIUesIC) 9s vilduosumon rp s0;aHuIpesd und no afaiumpas Jauajo aueueza.d quoueuned ‘uy ayeuortean ppuayo varezuendog nuysauios ad piejnouunsenxa 8 0 urind 199 B] HuLed Up % OL ugind [90 v vasedrorued- HurStp- orte. quouewusd ‘Hor epnis ps amo ‘omejnoumaen puny premnounaenxa qunido [no ajounuou B psvomnsu vorezqued 8 vorejnuop- ayaqer- | quoueuniad Is vaseoytue|d EMIOA UIP 9% 06 arsad (Susp nd VOB do ul Iqoide Horgleauy- $a PA §q)_[moatoud- | arep ap vz0q- soranp- | 910ZAON Injmsoroad voreiogelg Je00] jnr98ng ef ap areuonsay- $a9 eam erejd no areuorfoayrad aonsepy ap einpasoxd puprsads hued aresaaou aupe- | Ip 18 sofa ayyaundoad | ayouorido aja ajouns —ayensise | §q9 UL asnjout y 409, Huund- ore: loz] op 8 euwos ul es | puraud = sojLE) ase yoos_ymafnq- | uoundord utfnd jo0- 149]9- sopaup- | “aou-7o | ames Sag Inun vareziyeaI- BRIVINVATT YINVINNOAAd aq asuas: AQ THOLVOIGNI | ASUASAA__ MaVSNOdsaa | NAWAAL AVLTAZIY VALV.LIALLOV 1110098 V ATVNOLLVONG IA.LAAO V FULLY.LYNOAW] Ad TANVADO? L107 - £102 YIVNOLLALULSNI TUV.LIOAZAG AG LOANst [eo] L107 ‘Bne 59) Inyisuoy- | aytan tafayesdns wasorSoss- soysanp- | -9197'3ny / AxE\UBLENIOP ap PIS “¢ onaisa aryues sojundnad 1 sopnyoy jueiquie nipau- sopanp- | _.107'3ny © “yse]o ap AOUIES woMARITNZ “7 19 anes ap arezyear sojaqnBed 8 %OS No _alapEos- L102-9107 ase] up tn} vasouslanuy 1 Rareuonsan’z aneastunupe reUTIge oppHinINsU! aye0} e| |ANoe HEMseysap | -uupe peuosiod- i n mupour =| e900] 100- Teuosiod- | uswuay ey | ap mlezuomne- pjenue vamezia /easoutiqg"| aaVINVNIT VINVINUOAUAd aq asus ‘Ad THOLVSIGNE asunsay TTMAVSNOdSaa | NIWUAL IVL1N7Z9a, VALVLIALLIV > ITO9S LNLAINOWRILVd ILLY.LITVNOLIONAA V SUV LIOAZAG AG I$ PUVZIINAIIAT Id TAWVUDONd L107 - £107 YIVNOLLALLLLSNI SUVLTOAZAG AC L WA +f YOIDALVULS YIN9 (ADS HO HINDISS — BLED] no yenauayred ayeorznut aoqoeptp aupes- sexayt] ajootzods - | d- | ageonpasasuos-| 107 ny uy aroaroad arejueuyomne- | aatiods rsrurgnuy - aoanp- | -9197 dag ap inn quiyss - | _soun vareztjeay “¢ gonsepip axpeo- | aaneanpa aurmsBoud areuny used ‘aytarey-z]098 | arejueuyome- | _soun vareztuei10- mayo quoueunad | rarfejarvaryoazap- | ganoe vareanduyy “¢ ‘WIpour-sseu 098 aptednooard | wzoysae soja1eyINZ24 songepip aupeo- | aanvonpa ouresfoud 18 yeuuoyed thuued- | 18 arsarord sarptsuoa- Aap sowanp-| 4107-9107 yeuouayed ap ayaroud aanzepip aupeo- | aareanpa auresfoad no yeuauauted aneja8ingy op inyrugume wued- | 18 aysor0ad s ‘uy annazoxd pinua, | Beg] no Rasarsaud- 9 quaueuad vamsBont- ap_vareniod “| WAVINVNIA VINVWAOdaad \__aa asuns Ad HOLY SIGNI asMasal VUaVSNOdsaa | NAWHAL | LVIAZa VALV.LIALLOV ALV.LINAWOD ¥1V098 1ALLV Ta V TAVZINLLAO Ad TAWVYDEUd ‘aqppunmos-yv098 Jaijnjas vaaw2nuydg *$ YAOALVALS VIN LLSNI SUV.LIOAZAG AG LOAONd L102 - £102 YTVNOLLA0 ureur varesowiosd aousnes ienys- | eowep op ezeq ut- | _jeupunndys- no jigesodsar- | _s0y011¢ 9 See | saniseprp ajaupea amenyeaa 1098 np auresfoud aysatoud sgumu- | ap asiy‘azieue- | _e arep ap ezeq ut seuny- oud no piqesuodsai- | _s01ar1q] 6 ‘aaa jemdar nuod (a4 ve pluopias nuunjon | auwodes ‘szaqeue- ap innsifai- | yeupunades- sopang | _rzeqearenteuortoung | “bp “SSUIDSUL mynyparoad sonsepip sunsino By Hupjnap nunuos aupe op sewinu- | eluazaid ap aisy-|_vaep ap wzoq u- | jnsmared aq | azouuuoy ap jiqesuodsar- | —_soysa11q pnupuos asouod |“ auenyeaa ap ajaprepuris- | _ azenyeaa ap asyy- $a9 r92101d- soa Sag arzyemoy | 7 Ida ® aueztyeau apeuoSeueur roHajo auargaade ap esyy- Teuy jnsnpord- | 9197 dag E sopang | _ vamsye Ss vamsogery | “1 YOTELYLINZTY ua PIOLVOIGNI | INaWawUSNI | VauvausioguNt | Naw raaNaLava Ysnoasaa vanautov aN YNUGINI VaNVZRIOLINOW T AUVAIVAT IS AUVZIMOLINOW dd dLNAWAULSNI IS AWSINVOUN “HT L107 - €107 YIVNOLLA.LILSNI AUVLIOAZAG AG LOMOUd8 SONA * rewuazaidas ap weztfead Y LA, YNYALXA TAVATV ASE “wipatt ‘preUO TEU IS BESO] -sseu uy aarnyzod aurwode {1J008 vareaowiosd ‘eIpour ssow ut aymzoyan Wiuede ap eupunu- seuny- no piqesodsai | —_40)9021¢1 Joos aye uwzsqeay | regards wpOUaTTE “>yeuorfeanps ae ‘ap syoaroud autesfoad 1 ayoorod ap jnagumy- saqyeur- Teynsouios- yesuodsau- | _ 1019011 t 29 BATENEAS vareundse varopeoseasonseso- | auwoder ‘azqqeue- |e arep ap vzequl-| _jeusauias- naquad visquos- | __so1autq, ‘ ‘pfueuLiopiod Aojauparea ypout “Henowrard Jopisay> yrrpuunu “oywuus0y aonsepip soyespes uyuinu- | jonsyeis ‘szieur-| _w aqwp ap ezequl- | _jounsowios- sor9auiq i aieziqear ie ajeuotido auydiosrp | spun ‘areuonsay> | rojaquoumoop | suwosiod 9 apuinu ‘pfueuuoyiod 18 vareundise 2p uo\duasap- ajUp ap vzvg w- naquad eistuos- | soysauig | _tunpasord vamoadsay | “| MOTALVLTNZAA may PIOLVOIGNI [ALNAIWOULSNI | VINVISIOTUNT | NAWAAL | RIANLUVd | SNOASTA. VaNaLLov RN ‘SONAIN * SI ‘OVA tueuazasdas op vx LUCA ~ YNAALXA AUVZIMOLINOW 7 YNUALNI TUVATVAT