6.

COMPETENCIAS

6. DEFINICIN DE COMPETENCIAS
El trmino competencias representa -segn el proyecto Tuning- una combinacin de atributos -con respecto al conocimiento y sus aplicaciones, aptitudes, destrezas y responsabilidades- que describen el nivel o grado de suficiencia con que una persona es capaz de desempearlos. Este concepto est estrechamente relacionado con otros trminos con significados similares como capacidad, atributo, habilidad y destreza. En el Informe Final del proyecto Tuning, las competencias y las destrezas han sido entendidas como conocer y comprender -conocimiento terico de un campo acadmico-, saber cmo actuar -la aplicacin prctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones- y saber cmo ser -los valores como parte integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social-. La reflexin sobre estas definiciones son bsicas para buscar patrones y perfiles comunes para el reconocimiento de titulaciones conjuntas. De esta forma se pretende crear un sistema de titulaciones comparables y comprensibles que permitan facilitar el reconocimiento acadmico y profesional de los ciudadanos del Espacio Europeo de Educacin Superior. El fin ltimo del estudio de las competencias es la adopcin de un sistema basado en dos ciclos principales -grado y postgrado-, en el que se pretende facilitar la movilidad de profesionales y graduados a toda Europa con objeto de continuar los estudios de segundo ciclo en otro pas. Esta parte del proyecto pretende hacer una valoracin cuantitativa del nivel de conocimientos, habilidades o destrezas que el graduado en Ciencias Ambientales debe poseer para su correcta inclusin en el mercado laboral. Para ello se estableci un listado con las competencias que seran evaluadas, dividindose stas en competencias genricas o transversales y en competencias especficas. 6.1 COMPETENCIAS GENRICAS (TRANVERSALES) Las competencias genricas han sido definidas como los atributos que debe tener un graduado universitario con independencia de su titulacin. En ellas se pueden recoger aspectos genricos de conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades que debe tener cualquier titulado antes de incorporarse al mercado laboral. Las competencias genricas haban sido ya definidas por la Convocatoria ANECA, a partir de la lista surgida en el proyecto TUNING, y se haban organizado en tres grupos: competencias instrumentales en las que se incluyen habilidades cognoscitivas, capacidades metodolgicas, destrezas tecnolgicas y destrezas lingsticas; competencias interpersonales

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en las que se incluyen las capacidades individuales y las destrezas sociales; y las competencias sistmicas que son las destrezas y habilidades del individuo relativas a la comprensin de sistemas complejos. A los tres grupos de competencias genricas ya prefijadas por el proyecto TUNING se aadi otro denominado Otras competencias transversales (genricas) en el que se refundan nuevas competencias genricas no incluidas en las ya prefijadas y que podran ser interesantes para los empleadores a la hora de demandar a los futuros graduados. Estas competencias se definieron a partir del primer listado de competencias genricas creado por el proyecto TUNING, as como a partir de otros proyectos de Libros Blancos creados en la primera convocatoria ANECA. Para completar el listado de las otras competencias genricas, stas fueron consideradas en torno a dos ejes: el primero relativo a conocimientos que debe adquirir el titulado fuera de la universidad, en los que se incluyen el uso de internet como medio de comunicacin y como fuente de informacin, la experiencia previa y el conocimiento de una segunda lengua extranjera; y el segundo eje relativo a las habilidades del graduado que pueden ser positivamente valoradas por los empleadores, en los que entran la capacidad de aplicar los conocimientos tericos a la prctica, la capacidad de comunicarse con personas no expertas en la materia, la capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas, la ambicin profesional, la capacidad de autoevaluacin y la capacidad de negociacin. A continuacin se presenta en la tabla 1 el listado de las competencias genricas que ha sido utilizado en el presente proyecto para su definicin y valoracin en las encuestas a empresas e instituciones, potenciales empleadores de titulados en Ciencias Ambientales, y a las Asociaciones de Estudiantes y Licenciados en Ciencias Ambientales.
Tabla 6.1: Listado de competencias genricas (transversales)

INSTRUMENTALES
1 Capacidad de anlisis y sntesis 2 Capacidad de organizacin y planificacin 3 Comunicacin oral y escrita 4 Conocimiento de una lengua extranjera 5 Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio 6 Capacidad de gestin de la informacin 7 Resolucin de problemas 8 Toma de decisiones

PERSONALES
9 Trabajo en equipo 10 Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar 11 Trabajo en un contexto internacional 12 Habilidades en las relaciones interpersonales 13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad 14 Razonamiento crtico

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15 Compromiso tico

SISTMICAS
16 Aprendizaje autnomo 17 Adaptacin a nuevas situaciones 18 Creatividad 19 Liderazgo 20 Conocimiento de otras culturas y costumbres 21 Iniciativa y espritu emprendedor 22 Motivacin por la calidad 23 Sensibilidad hacia temas medioambientales 24 Capacidad de aplicar los conocimientos tericos en la prctica 25 Uso de internet como medio de comunicacin y como fuente de informacin 26 Experiencia previa 27 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia 28 Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas 29 Ambicin profesional 30 Capacidad de autoevaluacin 31 Conocimiento de una segunda lengua extranjera 32 Capacidad de negociacin

6.2. COMPETENCIAS ESPECFICAS A diferencia de las competencias genricas, las competencias especficas han sido definidas como los atributos que deben adquirir los futuros graduados durante la estancia en la universidad y deben ser definidas por la experiencia propia de la titulacin. Las competencias especficas han sido dividas en dos grandes grupos: aquellas relacionadas con la formacin disciplinar que deben adquirir los graduados competencias disciplinares y acadmicas- y las relacionadas con la formacin profesional que deben poseer los futuros graduados competencias profesionales-. El primer bloque de formacin disciplinar se ha relacionado con el saber, es decir, con los conocimientos tericos que deben adquirir los graduados en cuanto a las materias impartidas en la titulacin, mientras que el segundo bloque de formacin profesional, se ha asociado a las habilidades, destrezas y conocimientos prcticos que deben ser aprendidos durante la estancia del estudiante en la universidad. A continuacin se presenta en la tabla 6.2 el listado de competencias especficas, tanto disciplinares y acadmicas como profesionales, que han sido objeto de estudio para su definicin y valoracin.

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Tabla 6.2: Listado de competencias especficas

DISCIPLINARES Y ACADMICAS (SABER)

33 Conocimientos generales bsicos 34 Capacidad de consideracin multidisciplinar de un problema ambiental 35 Conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales. 36 Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos tericos. 37 Capacidad de interpretacin cualitativa de datos 38 Capacidad de interpretacin cuantitativa de datos 39 Planificacin, gestin y conservacin de recursos naturales 40 Valoracin econmica de los bienes, servicios y recursos naturales 41 Anlisis de explotacin de los recursos en el contexto del desarrollo sostenible. 42 Sistemas de gestin medioambiental 43 Sistemas de gestin de la calidad 44 Manejo de Sistemas de Informacin Geogrfica 45 Manejo de programas estadsticos

COMPETENCIAS PROFESIONALES (SABER HACER)

46 Diseo y aplicacin de indicadores de sostenibilidad 47 Elaboracin y gestin de proyectos 48 Seguimiento y control de proyectos ambientales 49 Elaboracin y ejecucin de estudios de impacto ambiental 50 Gestin del medio natural 51 Planificacin y ordenacin integrada del territorio 52 Restauracin del medio natural 53 Gestin integrada de salud, higiene y prevencin de riesgos laborales 54 Elaboracin, implantacin, coordinacin y evaluacin de planes de gestin de residuos 55 Realizacin de auditorias ambientales 56 Gestin, abastecimiento y tratamiento de recursos hdricos 57 Tratamiento de suelos contaminados 58 Calidad del aire y depuracin de emisiones atmosfricas 59 Tecnologas limpias y energas renovables 60 Gestin y optimizacin energtica 61 Identificacin y valoracin de los costes ambientales 62 Diseo y ejecucin de programas de educacin y comunicacin ambiental 63 Diseo y ejecucin de planes de desarrollo rural

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