Profilul profesorului eficient Studiile de specialitate susin c elevului "i place" sau "nu-i place" o disciplin n funcie de personalitatea

profesorului. In ceea ce privete randamentul colar, responsabilitatea cadrului didactic este enorm: pe de o parte, conteaz competena sa profesional, iar pe de alt parte, este la fel de important i personalitatea acestuia. Un profesor bun trebuie sa aiba raspuns la orice intrebare,legata de materia predata.Profesorul trebuie sa-i arate elevului ca absolut orice subiect poate fi pus in discutie. Profesorul trebuie sa fie un model pentru toti elevii si sa respecte intimitatea si confidentialitatea unor informatii cu privire la viata personala a elevului. Propunem n continuare cteva caracteristici ce concur la formarea profilului unui profesor eficient. Abilitatea de a motiva elevii Motivaia elevilor este, n mod firesc, n relaie direct cu dorina acestora de a participa activ n procesul instructiv-educativ, cu scopurile i cauzele pentru care se implic sau nu n activitatea de instruire. Pentru a spori motivaia copiilor, profesorul poate aciona prin intermediul a trei factori de baz: - valoarea disciplinei/cursului/temei etc. perceput de elevi; - ncrederea elevilor n propriul succes; - abilitatea elevilor de a dirija procesul educaional. Managementul clasei Pentru a realiza un management excelent, profesorul trebuie s fie atent la comportamentul elevilor i la reuita lor colar, utiliznd un spectru larg de tehnologii de predare-nvare. Abilitatea de a crea i a menine o ambian plcut, de susinere i cooperare Profesorul transform atmosfera din sala de clas n una agreabil. Problemele de disciplin sau disensiunile care apar snt rezolvate n mod constructiv. Elevii snt apreciai pentru rezultatele lor att n public ct i n particular. Profesorul i ncurajeaz s coopereze i s se susin reciproc. Interdisciplinaritatea Atunci cnd o cere contextul, profesorul transfer cunotinele i abilitile achiziionate de elevi n cadrul unei discipline la alta. Abilitatea de a echilibra cerinele n cretere i competenele elevilor Profesorul stabilete expectane nalte, dar realiste, i-i ndeamn pe elevi s execute sarcini mai provocatoare i mai dificile. ncurajarea elevilor s se autodirijeze n loc s le indice elevilor deprinderile sau strategiile ce pot fi aplicate la realizarea unei sarcini, profesorul i stimuleaz s decid singuri care ar fi acestea. Respectarea curriculumului Racordarea procesului de predare-nvare Profesorul trebuie s in cont de feedback-ul oferit de elevii si n organizarea procesului educaional, prezentarea i structurarea temelor etc., fr a "compromite" ns standardele i scopurile stabilite anterior. Acestea snt doar cteva dintre caracteristicile unui l profesor de succes, mbinndu-le ntre ele n proporii j diferite sau sumndu-le cu altele, neenumerate aici, putem admira "portretul" unui profesor "de vis". n descrierile ce urmeaz ne vom strdui s fim pe ct se poate de fideli celei mai populare metafore utilizate pentru a elucida specificul imaginii profesorului-actor. Profesorul eficient este, nainte de toate, "discipolul" elevilor si, care ncearc s nvee n permanen de la dnii, pentru a ine pasul cu acetia i pentru a putea s discute orice subiect. El

trebuie s fie liderul care s inspire i s influeneze copiii prin ; intermediul personalitii sale, asemeni unui expert sau consilier, i nicidecum utiliznd puterea coercitiv. Un astfel de profesor i cunoate bine disciplina i este respectuos cu elevii si. Explorator fiind, ncurajeaz elevii s-i descopere Sinele, ajutndu-i astfel s ating cel mai nalt nivel de performant. Un profesor eficient se mndrete cu discipolii care-1 depesc. Urmrindui, el poate s menin echilibrul dintre necesitile de instruire ale fiecrui individ i cele ale ntregului grup, realiznd prin aceasta idealul educaional: nvmnt pentru toi, nvmnt pentru fiecare. Un atare profesor este corect i obiectiv n aprecieri, poart dialoguri deschise i rspunde mereu la solicitare. Profesorul eficient este un entuziast incurabil nu doar n ceea ce privete cursul pe care l tine; elanul su contagios cuprinde procesul educaional n general. Manifestnd exuberant, atitudini pozitive, pasiune i druire, el ncearc s-i ptrund pe copii de gndul c anume acesta este locul mplinirii sale, i nu altul. Un astfel de profesor este un inovator care modific sau nlocuiete strategiile, tehnicile, textele atunci cnd a descoperit altele mai eficiente sau cnd cele existente au devenit plicticoase pentru elevi. Inventnd diverse combinaii de tehnologii, el adapteaz predarea la diferite stiluri de nvare i prezint subiectul din variate unghiuri de vedere, ceea ce faciliteaz nelegerea. Profesorul eficient este acel "tezaurizator", care valorific la maxim ideile elevilor si, utilizndu-le n spe cu scopul de a mbunti calitatea procesului de predare-nvare. El este i "comediant", care tie cnd i cum s recurg la umor, fr a-1 considera un factor ce ar distrage atenia sau ar periclita educaia. Profesorul eficient este ghidul care conduce elevii spre perfecionarea deprinderilor i abilitilor de lucru i, totodat, i pune n situaia de a descoperi singuri soluia i de a nva din greeli. Returnnd lucrrile la timp i cu avize constructive, disponibil s acorde oricnd asisten, profesorul dezvolt astfel responsabilitatea elevilor pentru actul de nvare i ncrederea n propriile fore. Fiin uman genuin, profesorul eficient este un umanist, care tie s fie critic cu sine nsui i absurditile vieii, fr a fi cinic sau disperat. Este o persoan care se autodezvluie, astfel nct elevii i pot vedea i virtuile, i imperfeciunile. Pind sigur pe pmnt, profesorul de succes, prin exemplul propriu, ajut elevii s-i dezvolte voina, curajul i sperana n realizarea potenialului. Oferind un mediu - focar de siguran intelectual - n care pot fi prezentate idei opuse fr teama de a fi ridiculizat sau rejectat, profesorul eficient este santinela ce pzete inviolabilitatea acestuia. Profesorul eficient este un bun colaborator, acordnd o mare valoare colegialitii. El i mprtete ideile, solicit implicarea prinilor n activitatea de predare-nvare i caut sprijinul colegilor atunci cnd nu poate surmonta de unul singur anumite probleme. Profesorul de succes este un idealist, un alt fel de idealist, fiind ferm convins c fr ideal nu poate exista evoluie. El se recunoate n fiecare elev, realiznd care i-a fost contribuia i influena n vieile nvceilor si. Un profesor este eficient cnd aspir la toate cele menionate anterior i nc la multe altele. El apreciaz adevrul i corectitudinea, dar nu popularitatea sa. ncercnd s schimbe lumea, un astfel de profesor se transform zilnic, transformndu-i i pe alii. Un profesor eficient este un revoluionar care tie c rolul su este unul dintre cele mai vitale pe pmnt n pstrarea sanctitii vieii i a rezultatului ei firesc elevaia umanitii. Alte caracteristici menionate de elevi pentru "profesorul ideal": s aiba competenta profesionala s fie inteligent s fie demn

 s fie obiectiv s fie corect s fie sociabil s fie o prezenta agreabila s respecte i s iubeasc elevii s in cont de opinia elevilor s fie un bun organizator s ncurajeze elevii s fie indulgent s fie inventiv s fie coerent i explicit calm s aiba simtul umorului Un profesor ideal este acela care poate sa formuleze idei , sa le exprime si sa se faca inteles.