PORTOFOLIU

la disciplina

INTRODUCERE ÎN PEDAGOGIE. TEORIA

ȘI METODOLOGIA

Țîrdea Alexandru-Constantin

Definiți conceptele: pedagogie, educație, educabilitate 0,25*3- 0,75p

 1. Pedagogia este disciplină care se ocupă cu studiul educației. Această
îndeplinește o misiune esențială în formarea educatorilor, oferindu-le
cunoștințe și experiențe atât teoretice, metodologice cât și practice. Ea nu se
limitează doar la a îi îndrumă pe ceilalți, unul dintre cele mai importante roluri
ale ei fiind abilitatea de a îi învață constructiv (procesul de învățare prin care
elevii dobândesc cunoștințe, înțelegere și abilități prin gândire critică și
interacțiune cu informațiile și mediul lor) să se descurce pe cont propriu.
Această este aproape imposibilă, fără a cunoaște câteva ramuri ale pedagogiei,
precum: Pedagogie cognitivă (domeniu ce se axează pe memoria, gândirea,
rezolvarea problemelor și luarea deciziilor), Psihopedagogie, Pedagogia
dezvoltării, Pedagogia cognitiv-emoțională, etc…

Etimologia cuvântului pedagogie:

Pedagogia - (din greacă: παιδεια paideia = creștere, formare ; pais = băiat, copil +
agein = a conduce) e denumirea tradițională pentru disciplină științifică care se
ocupă de educație.

Educația este extrem de complexă, ce poate fi percepută în mai multe perspective,

diferite. Ea este acțiunea exercitată de adulți la urmașii lor, cu scopul de a învață și
de a înțelege informații, pe care, la rândul lor, să le transmită mai departe
generațiilor ce vor urmă. Acesta este un “ciclu” etern, care nu poate avea sfârșit.
Educația este în continuă desfășurare pe parcursul întregii vieți. În fiecare zi învățăm
ceva, fie că vrem, fie că nu. "Învățarea nu se termină niciodată. Este o destinație
minunată - dar nimeni nu poate să ajungă niciodată la capătul drumului." - Albert
Einstein

Educabilitatea reprezintă capacitatea de a percepe și a realiza activități progresive,

pe baza informațiilor acumulate. Ea este o însușire specifică ființei umane, care
contribuie la dezvoltarea cunoștințelor fiecăruia dintre noi. Cu toate acestea, în
educația cuiva intervine și mediul, care se referă la factorii extern ce influențează
gândirea elevilor.

Explicați diferența dintre conceptele: pedagogie, educație 0.5 p

2. Pedagogia este o disciplină care se ocupă cu studiul educației, pe când educația se
referă la dobândirea cunoștințelor și abilităților. Ele sunt în strânsă legătură, dar
fiecare are câteva diferențe, precum:
Pedagogia: -învățarea modului de a preda
-dezvoltarea abilităților de predare, relaționare și interacționare cu elevii
 -cercetarea ramurilor de Psihopedagogie, Pedagogia dezvoltării, Pedagogia
cognitiv-emoțională, pentru a dobândi cunoștințe ce contribuie la predare

Educația: -influențarea unei persoane/unui grup de persoane de a dobândi

cunoștințe
-contribuie la formarea caracterului și modul în care învățăm să lucrăm
-abilitatea de a lucra individual/în comun și de a te integra în societate, utilizând
atât cunoștințele acumulate prin educația oferită de la ceilalți, cât și cea pe care ai
dobândit-o individual

3.Explicați relația dintre pedagogie și alte trei științe. Precizați raportul dintre pedagogie și științele
prezentate.1 p
3. I. Relația dintre pedagogie și biologie:
Biologia este știința naturală care se ocupă cu studiul viețîi și , al proceal tuturor
organismelor vii. Ca știință a vieții, biologia studiază organismele din punct de
vedere structura lor chimice, al interacțiilor moleculare, al mecanismelor fiziologice,
al dezvoltării și al evoluției. (https://ro.wikipedia.org/wiki/Biologie#:~:text=Biologia
%20este%20%C8%99tiin%C8%9Ba%20natural%C4%83%20care,al%20dezvolt
%C4%83rii%20%C8%99i%20al%20evolu%C8%9Biei.)

Ce legătură are biologia cu pedagogia?

Pentru că educatorii să învețe cum ar trebui să se comporte cu copiii sau cu
persoanele pe care le învață, sunt necesare câteva cunoștințe elementare ale
biologiei, în special cele care fac parte din anatomia corpului și dezvoltarea acestuia,
pentru a cunoaște cum să interacționeze cu oamenii de diferite vârste, cât și modul
de comportament și gândire a acestora.
ÎI. Relația dintre pedagogie și psihologie:
Psihologia este foarte importantă, deoarece, cu ajutorul ei, ne putem da seama de
felul în care alegem să explicăm o informație sau modul de predare pe care îl vom
aborda pentru a explică ceva, cât mai clar posibil. De asemenea, psihologia ne ajută
să înțelegem modul de gândire a fiecărui elev. Fără cunoștințe psihologice, nu am
putea fi la fel de buni și nu am putea interacționa diferit cu fiecare elev în parte, ceea
ce este un dezavantaj, care va influență dezvoltarea elevilor.
III. Relația dintre pedagogie și antropologie:
Antropologia se ocupă cu studiul științific al omului. Această ne ajută să învățăm
modul în care oamenii evoluează, de unde originează, limbajul și obiceiurile pe care
acestea le au. Ea ne ajută să înțelegem mai bine fiecare persoană în parte, mai ales
cele care fac parte din minorități, care sunt de o altă etnie, sau care au CES. Această
ramură ne va ajută să îmbunătăți modul în care interacționăm cu ceilalți.
4.Enumerați cele 3 teorii ale educabilității 0.75p
5. Caracterizați cele trei teorii ale educabilității 0.5*5- 1,50
4&5. Teoriile ereditariste:

Aceste teorii erau promovate de biologi, aceștia erau de părere ca unul dintre cei
mai importanți factori pentru dezvoltarea umana este ereditatea si ca mediul asigura
doar condițiile de dezvoltare ale omului. Ea se refera la proprietatea organismelor
de a transmite la nastere caractere ereditare.

Teoriile ambientaliste:

Aceste teorii afirma ca societatea influențează creșterea si dezvoltarea ființei umane.

Oamenii de specialitate spun ca dezvoltarea omului nu se datorează factorilor
genetici, ci a interacțiunii cu societatea. Cunoscuta si sub numele de “teoria
mediului”, ea pune un accent puternic pe învățarea prin asociație și pe crearea unui
mediu educațional adecvat pentru sprijinirea dezvoltării individuale.

Teoria dublei determinări/interacționista spune ca dezvoltarea omului se datorează

a factorilor interni, externi si mai ales, a educației.
Această teorie recunoaște importanța mediului în procesul de educație și dezvoltare.
Ea afirmă că educația poate să ajungă la potențialul maxim unui individ atunci când
aceasta este adaptată la nevoile și caracteristicile individuale.
1. Subiectul acțiunii educationale - 4. Factor principal al dirijarii acțiunii pedagogice
prin transmiterea unui conținut corespunzător scopului propus
2. Obiectul acțiunii educationale - 5. Continutul comunicării ce este construit de
educator in funcție de finalitatile educației
3. Subiectivitatea obiectului - 7. Componenta ce oferă subiectului informații in
legătura cu efectele acțiunii exercitate asupra obiectului, a modului in care au fost
asimilate mesajele transmise, pentru ca pe baza
4. Ideal, scop si obiective educative - 1. Totalitatea reacțiilor elevului atât ca urmare
a influentelor exercitate asupra sa cat si a coeficientului sau de participare la
acțiunea educationala.
5. Dispozitiv pedagogic - 2. Totalitatea mecanismelor prin care elevul asimilează,
prelucrează şi stochează mesajele cu care se operează în cadrul acţiunii
educaţionale, elaborând apoi răspunsuri nuanţate personal („... elevul vine la scoală
nu numai cu inteligenta sa ci cu întreaga sa personalitate, cu emoțiile sale,
cu sentimentele, cu interesele sale” – Al. Roşca)
6. Mesajele educationale - Climat psihosocial ce se constituie din totalitatea reacțiilor
afective celor doi poli, agentul si receptorul.
7. Ambianta educationala - 3. Factorul ce concentrează un ansamblu de calități bio-
psiho-sociale care îi permit preluarea mesajului pedagogic și încorporarea
conținutului atât prin acțiunea pedagogică a subiectului în scoală cât şi prin factorii
autopropulsori ai autoeducației

Rolul eredității, mediului si educației in dezvoltarea personalității umane

Dezvoltarea capacității umane este un proces complex, care este influențat

de trei factori, cu rol semnificativ in educația si dezvoltarea cuiva. Acești factori
contribuie fac vizibil progresul pe care o persoana il face, pe parcursul anilor de
învățare. Fara acești factori, ființa umana nu ar fi la fel de dezvoltata si ar întâmpina
dificultăți in a evolua. Consider ca educația este cea mai importanta si fara ea, lumea
ar fi întotdeauna aceeași, fara a vedea schimbări pozitive. “Nu credem că cineva își
poate imagina societatea contemporană fără fenomenul educational, corelația celor
două fiind evidentă și absolut necesară.” (Marian D. Ilie Elemente de pedagogie
generală, teoria curriculum-ului și teoria instruirii)
In opinia mea, educația sta la baza oricărui lucru. Daca oamenii nu ar fi fost
educați de-a lungul timpului, nu am fi avut cunoștințe necesare pentru a ne descurca
in viata si pentru a contribui in societate. De asemenea, datorita educației am
învățați sa relationam unul cu altul si sa descoperim lucruri ce au avut o mare
influenta asupra lumii.
In primul rand, rolul eredității in educarea ființei umane este unul din cei trei
factori, care au avut un rol semnificativ in ceea ce privește educație. Ea se refera la
materialul genetic transmis de la persoana la persoana. Aceasta a contribuit la
educarea omului, făcând posibila o asemănare intre oameni, ceea ce a permis
abordarea unui mod de educare asemănător pentru fiecare persoana in parte, ea are
și un rol semnificativ în stabilirea potențialului intelectual, temperamentului și chiar
trăsăturilor de personalitate.
In al doilea rand, mediul are un rol important, care contribuie la educația
fiecăruia. Locul in care te naști, este unul dintre factorii ce determina felul in care vei
învață. Temperatura, regiunea, zona geografica, religia si zona (urbana/rurala) sunt
doar cativa dintre factorii mediului care determina modul in care vei învăță. Elevii
fiecărei tari difera, in mare parte din cauza mediului in care se afla. Fiecare tara are
un mediu diferit, prin urmare, elevii sunt diferiți.
Fiecare dintre toate cele menționate mai sus, au un rol semnificativ in
educația noastră, dar si educația contribuie, la rândul ei, la dezvoltarea personalității
umane. Fiecare om are o personalitate diferita, pe care majoritatea si-o dobândesc
din nastere. In schimb, fiecare persoana poate alege cum sa își formeze caracterul.
Atat personalitatea cat si caracterul sunt caracteristici esențiale ființei umane, care
determina modul in care comunicam si ne comportam in contact cu alte persoane.
 Dezvoltarea personalității umane se poate obține prin educația ființei umane
si prin evoluția biologica. Cu toate acestea, ea nu poate fi posibila fara o persoana cu
rolul de a ii îndruma pe ceilalți, in legătura cu ce si cum sa învețe. Fara un
“îndrumător” educația nu ar avea succes, fiind greu sa te autoeduci. Autoeducatia
este un proces pe care oamenii o dobândesc dupa ce le sunt atribuite cunoștințe
amanuntine, oferindu-le posibilitatea de a procesa informații si de a asocia
cunoștințe, pentru a își forma o idee, pe care sa o înțeleagă si pe urma, sa o învețe.
In concluzie, dezvoltarea personalității umane este influențată de foarte multi
factori, dintre care cei mai importanți sunt ereditatea, mediul si educația, fiecare
dintre ele având un rol semnificativ in educația omului. Interacțiunea dintre acestea
este necesara pentru a forma o ființa cu capabilități menite sa se integreze in
societate si sa investească cunoștințele acumulate din scoală, cat si cele dobândite
individual.

Bibliografie:
Colceriu Laura - Detalierea temelor pentru definitivat
Cucoş, Constantin - Psihopedagogie
Editura "GH. ASACHI" IAŞI - INTRODUCERE ÎN PEDAGOGIE MANUAL PENTRU EDUCAŢIE TEHNICĂ ŞI
PROFESIONALĂ, 2001
Emil Planchard - Pedagogie şcolară contemporană
PSIHOPEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PREŞCOLAR - Programa 2008
"The Nurture Assumption: Why Children Turn Out the Way They Do" de Judith Rich Harris
"How Children Succeed: Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character" de Paul Tough
"The Environmental Basis of Society: The Effect of Natural Conditions on Civilization" de Karl Sauer
Stanford Encyclopedia of Philosophy

Siteografie:
https://www.education.com/
https://www.edutopia.org/
https://ro.wikipedia.org/wiki/Pedagogie
https://ro.wikipedia.org/wiki/Educa%C8%9Bie
https://www.uvvg.ro/facultatea-de-științe-socio-umane-și-educație-fizică-și-sport/pedagogia-
învățământului-primar-și-preșcolar/