Alm de ser uma importante manifestao cultural, brincar de roda um exerccio que estimula os movimentos, trabalha o equilbrio, desenvolve

e a linguagem oral e contribui para a iniciao musical das crianas na pr-escola. Conhea abaixo as letras de algumas cantigas e saiba como cirandar com as crianas. Mas lembre-se: importante respeitar o ritmo de aprendizagem de cada um. Bambalalo Bambalalo, Senhor capito Espada na cinta Ginete na mo. PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda ou livre. COMO BRINCAR As crianas cantam e se balanam como se estivessem montadas em cavalinhos, no ritmo da cano. Bela Roseira I Na mo direita, tenho uma roseira Que d flor na primavera. bela roseira entrai na roda E abraai a mais faceira II Dolin, dol Dolin, dol Tocar viola Pra ns dan(r) III Eu no comprei, Mas eu vou comprar Sapatinho branco Para ns dan(r) PARTICIPANTES No mnimo oito. ORGANIZAO Em roda simples, com quatro crianas fora da roda. COMO BRINCAR De mos dadas, as crianas giram em sentido horrio. Quando cantam " bela roseira", as quatro crianas que esto de fora entram na roda. Ao chegar ao verso "E abraai a mais faceira", cada uma das quatro escolhe um par para que dancem o restante da cano em duplas, com pulos, avanos e recuos. Cai, cai, balo Cai, cai, balo Cai, cai, balo

Aqui na minha mo No cai, no No cai, no No cai, no Cai na rua do sabo PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda. COMO BRINCAR Ao longo da cano, as crianas permanecem em roda e fazem gestos seguindo a letra.

Capelinha de Melo I Capelinha de melo de So Joo de cravo, de rosa, de manjerico II So Joo est dormindo, no acorda, no Acordai, acordai, acordai, Joo PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda. COMO BRINCAR Na primeira estrofe as crianas giram em sentido horrio. Na segunda, podem fazer paradas, girar no sentido oposto ou voltar-se para o centro da roda. Hoje domingo Hoje domingo, Pede cachimbo. O cachimbo de barro, Bate no jarro. O jarro de ouro, Bate no touro. O touro valente, Bate na gente. A gente to fraco, E cai no buraco. O buraco to fundo, Acabou-se o mundo. PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Livre. COMO BRINCAR Faa com que as crianas cantem juntas todos os versos, j que o objetivo desta parlenda a memorizao. Minha cano (Enriquez, Bardotti e Chico Buarque)

Dorme a cidade Resta um corao Misterioso Faz-se uma iluso Soletra um gesto Lavra a melodia Singelamente Dolorosamente. Doce a msica Silenciosa Larga meu peito Solta-se no espao Faz-se a certeza Minha cano Rstia de luz onde Dorme o meu irmo. PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda ou livre. COMO BRINCAR Cada verso da msica representa uma nota da escala musical. Faa com que as crianas percebam essa variao utilizando instrumentos como o xilofone, por exemplo, no incio de cada verso. Tambm experimente cantar apenas as notas do comeo de cada frase junto das crianas. Serve iniciao musical.

O meu chapu tem trs pontas O meu chapu tem trs pontas Tem trs pontas o meu chapu. Se no tivesse trs pontas, No seria o meu chapu PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda ou livre. COMO BRINCAR Enquanto cantam, as crianas apontam para a cabea, em aluso ao chapu, fazem o nmero trs com os dedos e o sinal de negativo com o dedo indicador na ltima estrofe da cantiga. O pio entrou na roda O pio entrou na roda, o pio O pio entrou na roda, o pio Roda, pio; bambeia, pio Roda, pio; bambeia, pio Sapateia o dia inteiro, pio Sapateia o dia inteiro, pio

Roda, pio; bambeia, pio Roda, pio; bambeia, pio E ajoelha o dia inteiro, pio E ajoelha o dia inteiro, pio Roda, pio; bambeia, pio Roda, pio; bambeia, pio E abana o dia inteiro, pio E abana o dia inteiro, pio Roda, pio; bambeia, pio Roda, pio; bambeia, pio PARTICIPANTES No mnimo trs. ORGANIZAO Em roda, com uma criana de fora. COMO BRINCAR Assim que a cantiga inicia, a criana que est de fora entra no centro da roda. Em seguida, ela deve fazer os gestos apontados pelas estrofes da msica, como rodar, abanar ou ajoelhar. Pezinho Ai, bota aqui Ai, bota ali O seu pezinho. O seu pezinho bem juntinho Igual ao meu. E depois no v dizer Que voc me esqueceu. PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda. COMO BRINCAR De mos dadas, as crianas giram em sentido horrio. Nos versos "Ai, bota aqui, ai, bota ali o seu pezinho", podem mover os ps para frente e para trs, em conjunto. Pirulito que bate, bate Pirulito que bate, bate Pirulito que j bateu Quem gosta de mim ela Quem gosta dela sou eu. PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda. COMO BRINCAR De mos dadas, as crianas cantam e giram a roda em sentido horrio e anti-horrio.

Pombinha voou Pombinha voou, voou, Caiu no lao, Se embaraou. Ai me d um abrao, Que eu desembarao A minha pombinha, Que caiu do lao. PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda ou livre. COMO BRINCAR A roda se desenvolve com as crianas imitando o canto. No primeiro verso, elas agitam os braos, como se voassem. No segundo, sobrepem os dedos mdio e indicador de uma mo sobre os dedos da outra, representando uma armadilha. No terceiro, fazem movimentos circulares com as mos, para ilustrar o embarao da pombinha. No quarto, cada criana se abraa. Em seguida, repetem os gestos do embarao (em sentido contrrio), do voo da pombinha e da armadilha. Roda Cotia Roda Cotia, De noite, de dia O galo cantou E a casa caiu! PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda. COMO BRINCAR As crianas giram de mos dadas at o ltimo verso, quando ficam de ccoras e cantam mais alto a palavra "caiu!". Sapo Cururu Sapo cururu, Na beira do rio Quando o sapo canta, maninha porque tem frio A mulher do sapo Deve estar l dentro Fazendo rendinha, maninha Pro seu casamento PARTICIPANTES No mnimo dois. ORGANIZAO Em roda. COMO BRINCAR A roda gira lentamente nos dois primeiros versos e acelera ao longo da cantiga, assim como o ritmo do canto das crianas. Trem de Ferro

I O trem de ferro Quando sai de Pernambuco Vai fazendo xique-xique At chegar no Cear. II Rebola a bola Voc diz que vai entrar Voc diz que d na bola, Mas na bola voc no d. PARTICIPANTES No mnimo cinco. ORGANIZAO Duas rodas concntricas, sendo a do centro, com dois participantes. COMO BRINCAR Ao longo da primeira estrofe, as rodas giram, sendo uma em sentido horrio e outra no sentido anti-horrio. Na segunda estrofe todos param, colocam as mos na cintura e rebolam, gingando o corpo.

Quer saber mais? BIBLIOGRAFIA Brincadeiras Cantadas. Rose Maria Reis Garcia e Lilian Argentina Marques. Editora Kuarup, 1988. Msica na Educao Infantil Propostas para a formao integral da criana. Teca Alencar de Brito. Editora Fundao Peirpolis, 2003.

Ritmo de aprendizado
Faixa etria 0 a 3 anos Contedo Linguagem musical e expresso corporal Objetivo Estimular a percepo dos sons e as habilidades musicais. Tempo estimado 30 minutos, uma ou duas vezes por semana. Materiais necessrios Instrumentos de percusso, sucatas que produzam som, guizos e CDs. Organizao da sala Em roda.

Contedo relacionado Especial

Reportagens

Iniciao musical Percusso no corpo Influncia africana

Desenvolvimento Atividade 1 Algumas cantigas e brincadeiras de roda convidam marcao do pulso bsico ou do tempo forte da msica. Palma, palma, palma (bater palmas no tempo forte) P, p, p (bater o p no cho) Roda, roda, roda (rodar no lugar) Caranguejo peixe ! (no , agachar no cho) Outras propem uma experincia rtmica. R, r, r, a minha machadinha, R, r, a minha machadinha, Quem te ps a mo sabendo que s minha? Quem te ps a mo sabendo que s minha? (rodar de mos dadas) Se tu s minha eu tambm sou tua, Se tu s minha eu tambm sou tua, Pula machadinha para o meio da rua Pula machadinha para o meio da rua (pular para o meio da roda) No meio da rua no hei de ficar No meio da rua no hei de ficar Pula machadinha para o teu lugar Pula machadinha para o teu lugar (pular de costas para seu lugar original na roda) Atividade 2 O ritmo est presente tambm no falar, nos poemas e nas parlendas. Chuva, chuva, chuvisquinho Sua cala tem furinho Chuva, chuva, chuvarada Sua cala est furada Atividade 3

A roda comea girando devagar e acelera at chegar ao dez A galinha do vizinho Bota ovo amarelinho Bota um, bota dois, bota trs, bota quatro ... bota nove, bota dez! (todos se agacham) Atividade 4 Estimule o acompanhamento de canes com palmas, brinquedos ou instrumentos musicais feitos com sucata ou objetos do cotidiano. Eles foram chamados pela pesquisadora argentina Judith Akoschky de cotidifonos, pois so construdos com base no que se tem disponvel. So dessa categoria peas como maanetas ou torneiras (percutidas com ferrinhos, emitem um som metlico e bonito), guizos (amarrados com fita nos pulsos ou tornozelos, tocam quando movimentados) e radiografias (quando agitadas, produzem um barulho engraado). Avaliao No espere uma coordenao rtmica exata nas atividades. Esse ainda no o objetivo nessa faixa etria. O mais importante proporcionar a experincia de fazer msica e compartilh-la com os amigos em momentos de alegria e sensibilidade.