Educación Virtual y el paradigma de la Presencialidad

La Educación tradicional esta plena de fenómenos de

presencialidad que abarcan de manera directa la gran
mayoría de los eventos y procesos de formación educativa y
docente en todos los niveles.

Tener a las personas, alumnos, docentes e investigadores “..

cerca coincidiendo en el mismo espacio y tiempo...”, siempre
ha sido una facilidad que puede desarrollar un excelente
nivel de comunicación. Además el contacto continuo con
nuestros congéneres crea una “ ...agradable sensación de
tibieza ..” que nos hace sentir importantes e integrantes de la
Comunidad Académica.

Tener al Tutor o al profesor cerca de nosotros siempre

fomenta el desarrollo de diálogos y preguntas que de manera
indudable apoyaran seriamente cualquier proceso de
aprendizaje y practica pedagógica.

Ser presencial es “...tener a quien preguntar..”, es también “...

tener a quien contestar..”, además es una manera directa de
contrastar la realidad “mediata” con nuestros procesos reales
de aprendizaje.

También es un sinónimo de comunicación uno a uno “ dialogo”,

o uno a n “clase magistral o conferencia ”, pero en ningún caso
se puede dar una comunicación n a n (todos aportando
simultáneamente) pues tendríamos simplemente “..una
gritería..” con ausencia total de comunicación.

Sin embargo “.. coincidir en el tiempo y en el espacio..”,

significa simple y llanamente que todos los actores del

por: luis e, vásquez r starsuitesun@gmail.com

 proceso “.. debemos transportarnos ..” a un sitio común en un
tiempo y hora estándar o predeterminada, lo que sin lugar a
duda ocasiona una serie de costos importantes. Además en
ese “espacio común” deben también coincidir otros recursos
materiales importantes como: laboratorios, bibliotecas,
medios de presentación, elementos de comunicación, etc lo
que aumenta de manera prohibitiva los costos totales de dicho
proceso y por consiguiente su posible democratización y uso
masivo.

Pero los cambios y aportes radicales de la tecnología en la

ultima década han “repavimentado” de manera dramática
todas las “vías” y lineas de la comunicación tradicional,
haciendo que los valores tiempo y espacio cambien su real
significado y permitan realizar el don de la “ubiquidad”.

Hoy un catedrático puede estar simultáneamente en varios

lugares del Planeta, impartiendo procesos reales de enseñanza
a múltiples auditorios y desarrollar entre ellos comunicación
interactiva en “tiempo real” con todos los participantes,
creando entre ellos “ comunicación efectiva en medio de un
griterío electrónico de mensajes”.

La eliminación de la presencialidad en todo tipo de procesos

pedagógicos, puede no solo ser un limitante importante en su
exitoso desarrollo, sino que puede llevar al rotundo fracaso
cualquier proyecto de Educación Virtual y/o a distancia.

Por lo anterior es deseable que en este tipo de proyectos no

se elimine de manera total el contacto personal entre
docentes y alumnos y por el contrario se implementen técnicas
y procedimientos que fomenten con alguna frecuencia “..el
encuentro real..” entre actores, no solo para “...resolver dudas
e inquietudes...” sino para no abandonar esa humana

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 característica que nos empezó a unir alrededor del fuego “...
desde que nos establecimos en las cavernas...”, donde solo
alcanzábamos a comunicarnos con dulces “... y tibios
gruñidos...”.

En nuestro país existe un ejemplo importante de esta

“variación”, pues un notable programa de radio nocturna, con
una masiva audiencia publica, que concurre diariamente a un
“chat”, ha fomentado de manera regular un encuentro anual
de “chateadores” , que no solo ha sido un formidable éxito,
sino que ha fortalecido y aumentado de manera notable su
audiencia.

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