eccin 1.

Una Visin Preliminar

La nocin de nmero es una de las ms fundamentales en matemticas. Su origen se remonta a la antigedad y a travs de los siglos ha pasado por un largo proceso de extensin y de generalizacin. Los nmeros ms simples, los que utilizamos para contar, son los enteros positivos:

Representamos el conjunto de los enteros positivos por

. , obtenemos el conjunto

Si al conjunto de los enteros positivos le aadimos el nmero de los nmeros naturales que representamos por . Es decir,

Si a

le agregamos los inversos aditivos

de los enteros .

positivos, obtenemos el conjunto de los nmeros enteros que representamos por Luego,

El conjunto de nmeros ms simple despus de los enteros es el conjunto de los nmeros racionales. Los nmeros racionales surgieron ante la necesidad de medir con bastante precisin distintas magnitudes tales como longitud, peso, tiempo y muchas otras. Un nmero es racional si puede expresarse en la forma enteros con donde y son

. Como ejemplo de nmeros racionales podemos citar:

Observamos que los nmeros racionales y son simplemente los enteros En general, todo nmero entero es un nmero racional. El conjunto de los nmeros racionales lo representamos con el smbolo .

Los griegos fueron conscientes de que los nmeros racionales no son suficientes para medir todas las longitudes. Aunque ellos demostraron que diagonal de un cuadrado de lado como el cociente de dos enteros. , tambin probaron que mide la longitud de la no puede escribirse

Los nmeros que no son racionales, se llaman nmeros irracionales. En un contexto ms avanzado, se puede demostrar que existen mucho ms nmeros irracionales que

nmeros racionales. Por el momento, podemos mencionar que si

es un nmero

racional y entonces es un nmero irracional. La reunin de todos los nmeros racionales y todos los nmeros irracionales constituye el conjunto de los nmeros reales que representamos por .

Entre los conjuntos numricos hasta ahora mencionados existen las siguientes relaciones:

donde representa la inclusin entre conjuntos. En todos los casos la inclusin es estricta. Tambin es conveniente mencionar que el conjunto de los nmeros irracionales es el complemento del conjunto de los nmeros racionales con respecto a representamos por . Por lo tanto si el conjunto de todos los nmeros irracionales, tenemos la relacin

Leccin 1.2.

Adicin y Multiplicacin de Nmeros Reales de los nmeros reales tenemos definidas dos operaciones, la de nmeros reales su suma ) de tal manera

Sobre el conjunto

adicin y la multiplicacin que asignan a cada par

y su producto (que escribiremos abreviadamente como que se cumplen las siguientes propiedades bsicas: P.1 es cerrado para la adicin y la multiplicacin. Es decir, si reales, entonces P.2 La adicin y la multiplicacin en nmeros reales, entonces y son tambin nmeros reales.

son nmeros

son conmutativas. Es decir, si

son

P.3 La adicin y la multiplicacin en nmeros reales, entonces son asociativas. Es decir, si y son

P.4 La multiplicacin es distributiva, a izquierda y a derecha, con respecto a la adicin en Es decir, si y son nmeros reales, entonces

P.5 Existen identidades para la adicin y la multiplicacin en dos nmeros reales diferentes que representamos por nmero real se tiene y . Es decir, existen , tales que para todo

P.6 Existen inversos para la adicin de nmeros reales y para la multiplicacin de nmeros reales diferentes de cero. Es decir, Para todo nmero real que , existe un nmero real que representamos por , tal

Para todo nmero real tal que

, existe un nmero real que representamos por

El nmero

se llama el inverso aditivo de

o el opuesto de .

. El nmero

se llama el inverso multiplicativo de Dados los nmeros reales y

o el recproco de

, la propiedad asociativa de la adicin nos dice que

. Esto nos lleva a definir sin ambigedades el smbolo como el resultado comn de estas expresiones. Similarmente, si y son nmeros reales, por repetidas aplicaciones de la propiedad asociativa de la adicin podemos comprobar que los nmeros

son todos iguales y definir

como el resultado comn de estas

expresiones. En general, si tenemos una coleccin finita de nmeros reales, todas las formas posibles en que los asociemos para sumarlos producen el mismo resultado y podemos definir como este resultado comn.

Tambin, dada una suma de nmeros reales, la propiedad conmutativa de la adicin nos permite cambiar arbitrariamente el orden de los sumandos. Obviamente, podemos hacer consideraciones similares para la multiplicacin de nmeros reales. Ejemplo 1.1. En la siguiente lista se ilustran algunas de las propiedades de la adicin y multiplicacin de nmeros reales. Todas las letras representan nmeros reales.
Leccin 1.3.

Existencia de identidad para la adicin. Conmutatividad de la adicin. Existencia de inversos multiplicativos. Propiedad distributiva. Existencia de inversos aditivos. Existencia de identidad para la multiplicacin. Asociatividad de la adicin. Conmutatividad de la multiplicacin. si Existencia de inversos multiplicativos. Asociatividad de la multiplicacin. Diferencia y Cociente en los Nmeros Reales

La diferencia y el cociente de dos nmeros reales se pueden expresar en trminos de la adicin y la multiplicacin de acuerdo con las siguientes definiciones: Definicin 1.3.1. Si y son nmeros reales, la diferencia de y es

Definicin 1.3.2. Si

son nmeros reales con

, el cociente de

por

es

Hacemos notar que como el nmero cero carece de inverso multiplicativo, la divisin por cero no est definida. La importancia de las propiedades bsicas P.1 a P.6 es que a partir de ellas se pueden deducir todas las dems propiedades relativas a la adicin y multiplicacin de nmeros reales. A manera de ejemplo podemos citar algunas de ellas de uso muy frecuente:

Propiedades cancelativas:
o

Si

son nmeros reales tales que y

, entonces entonces .

. .

o Si y son nmeros reales tales que Unicidad de los inversos: o o

Si Si

y y

son nmeros reales tales que son nmeros reales con tales que

, entonces , entonces

. Reglas de los signos: Si y

o o

son nmeros reales arbitrarios, entonces ,

Regla de los signos para las fracciones: Si y son nmeros reales con , entonces

Simplificacin de fracciones: Si y son nmeros reales con y , entonces

Operaciones con fracciones: Si

o

son nmeros reales con

entonces

Si adems,

, entonces

Ejemplo 1.2. En la siguiente lista utilizamos algunas de las propiedades mencionadas. Siempre suponemos que los denominadores de las fracciones son diferentes de cero.

Si

entonces

Propiedad cancelativa.

Regla de los signos. Regla de los signos para fracciones. Suma de fracciones. Regla de los signos. Simplificacin de fracciones.

Multiplicacin de fracciones.

Divisin de fracciones y regla de los signos.

En el prximo captulo usaremos intensivamente las propiedades bsicas de la adicin y multiplicacin de nmeros reales, y las propiedades que de ellas se deducen.

Leccin 1.4.

Orden en los Nmeros Reales de los nmeros reales contiene un subconjunto especial llamado el , cuyas propiedades

El conjunto

conjunto de los nmeros positivos, que representamos por bsicas son: P.7 Si P.8 y pertenecen a , entonces pertenece a

Si P.9 Si

pertenecen a

, entonces

pertenece a

es un nmero real, se cumple exactamente una de las siguientes relaciones.

x\P, x=0, -x\P Estas propiedades las completamos con la siguiente definicin: Definicin 1.4.1. Si

son nmeros reales, entonces . . o o . .

significa que significa que significa que significa que

De acuerdo a la definicin anterior tenemos que si y slo si es positivo, es decir, si y slo si .

Utilizando la notacin anterior, podemos expresar las propiedades bsicas de los nmeros positivos de la siguiente forma: P.7 Si P.8 Si P.9 Si es un nmero real, se cumple exactamente una de las siguientes relaciones y entonces . y entonces .

x>0, x=0, -x>0 Las siguientes terminologas se usan con frecuencia:

Si Si

decimos que decimos que significa que significa que

es negativo. es no negativo. y y . .

significa que significa que

y y

. .

De estas propiedades se deducen las reglas usuales que rigen las operaciones con desigualdades. Como ejemplo podemos citar algunas de ellas de uso muy frecuente:

Si Si Si Si Si Si Si

y y y

son nmeros reales tales que . son nmeros reales tales que son nmeros reales tales que entonces entonces y si y si

, entonces y y , entonces , entonces . . , entonces , entonces y y

para todo . .

nmero real

entonces entonces

y y y y

son nmeros reales tales que . son nmeros reales tales que .

, o, , o,

Ejemplo 1.3.

pues pues pues pues Si Si entonces entonces se tiene que entonces y por lo tanto y

Para todo nmero real Si y

son nmeros reales tales que

eccin 1.5.

Representacin Geomtrica de los Nmeros Reales

Geomtricamente podemos representar el conjunto de los nmeros reales mediante los puntos de una recta horizontal que llamaremos la recta real o el eje real. Para ello,escogemos un punto de la recta para representar el nmero derecha de este para representar al nmero por los puntos marcados y y otro punto a la . La longitud del segmento determinado y los se

se selecciona como unidad de distancia. Utilizando esta El entero positivo se representa por el punto

unidad de distancia representamos los nmeros positivos a la derecha del nmeros negativos a la izquierda del situado a una distancia de unidades a la derecha del

y el entero negativo

representa por el punto situado a una distancia de

unidades a la izquierda del y .

, como

se indica en la siguiente figura donde se representan los enteros entre

Para representar un nmero racional positivo decir , el segmento determinado por derecha de y en

dividimos la unidad de distancia, es partes iguales y le asignamos, a la . Para

, el punto determinado por

de estas partes de longitud

representar el nmero racional negativo

, procedemos de forma similar, pero

tomando partes de longitud a la izquierda de . La grfica siguiente nos muestra algunos de los puntos que representan nmeros racionales

La siguiente construccin nos muestra como representar el nmero irracional la recta:

sobre

Concretamente, el punto que representa a marcado

se obtiene trazando desde el punto . Luego se

un segmento de recta de longitud igual a la unidad y perpendicular a la recta

real. Se forma un tringulo rectngulo cuya hipotenusa tiene longitud traza un arco de crculo con centro en y radio .

, el punto de interseccin de este

arco con el eje real represente el nmero

En general es imposible indicar de que forma se puede representar cualquier nmero irracional sobre la recta, pero aceptamos como un axioma que a cada nmero real le corresponde exactamente un punto sobre la recta y que recprocamente, cada punto de la recta corresponde a exactamente un nmero real. Una correspondencia como esta se llama un sistema de coordenadas. El nmero correspondiente a un punto dado se llama la coordenada del punto. El punto que corresponde al nmero cero se llama el origen del sistema de coordenadas y usualmente lo representamos por O. Por ejemplo en la figura siguiente

la coordenada de

es

, la coordenada de

es

, la coordenada de

es

etc.

En la prctica, se acostumbra a identificar un nmero real con el punto sobre la recta que lo representa y, a utilizar como sinnimas las expresiones " el punto nmero ". " y " el

Para representar la distancia entre dos puntos de la recta, necesitamos calcular la diferencia entre la coordenada del punto que esta a la derecha y la coordenada del punto que esta a la izquierda. Si los puntos tienen coordenadas y , entonces cuando la distancia es y cuando la distancia es , ya que la distancia es siempre positiva. Con el fin de tener una nica frmula para calcular la distancia en todos los casos, introducimos la nocin de valor absoluto. Definicin 1.5.1. Si definimos | x| = Ejemplo 1.4.

es un nmero real, su valor absoluto que notamos

, lo

, pues , pues , pues , pues

De acuerdo con nuestra observacin anterior, si

son las coordenadas de dos . En particular, .

puntos sobre una recta, la distancia entre ellos se define como representa la distancia del origen al punto

La relacin de orden entre nmeros reales tiene una interpretacin geomtrica muy simple: si y slo si el punto que representa representa . esta localizado a la izquierda del punto que

La representacin geomtrica es de gran utilidad en la resolucin de problemas y en la visualizacin de muchas propiedades importantes de los nmeros reales. Es til introducir la nocin de intervalo. Si siguientes subconjuntos de y son nmeros reales, definimos los

Los conjuntos as definidos se llaman en su orden, intervalo abierto de extremos intervalo cerrado de extremos y , intervalo abierto-cerrado de extremos y . y intervalo cerrado-abierto de extremos

y e

Geomtricamente podemos representar estos intervalos sobre la recta real como se indica en las siguientes figuras:

Un parntesis cuadrado en la figura indica que el extremo correspondiente pertenece al intervalo. Se acostumbra a ampliar el concepto de intervalo para incluir los siguientes conjuntos, conocidos con el nombre de intervalos infinitos:

Dejamos al lector la representacin geomtrica de estos intervalos. El smbolo llamado infinito que aparece en la definicin anterior, no es un nmero real, es tan solo un artificio de notacin.
Leccin 1.6.

Los Enteros

En esta seccin vamos a mencionar algunas de las propiedades ms importantes del conjunto de los nmeros enteros. Recordamos que y el . esta formado por la unin del conjunto de los enteros positivos , el conjunto de los enteros negativos

Muchos de los resultados sobre nmeros enteros son consecuencia del siguiente resultado: Principio de buena ordenacin. Todo subconjunto no vaco posee un mnimo. Es decir, existe tal que de nmeros naturales .

para todo

Una primera consecuencia de este principio es el resultado conocido como algoritmo de la divisin. Algoritmo de la divisin. Si nicos y tales que y son enteros con , entonces existen enteros

Los nmeros dividir por

y .

se llaman respectivamente, el cociente y el residuo obtenidos al

El siguiente diagrama ilustra la demostracin del resultado anterior

Si

es un mltiplo de no es mltiplo de

, es decir si , tomamos

para algn entero donde

, tomamos

. Si que .

es el menor mltiplo de

se encuentra a la izquierda del nmero Ejemplo 1.5. 1. Si , podemos escribir:

. Observamos que de esta forma

2. Si

, tenemos

En virtud de este algoritmo, con de las formas

, podemos representar todo entero

en alguna

donde es un entero. Si se puede representar en la primera forma, de-ci-mos que es un entero par y cuando se puede representar en la segunda forma, de-ci-mos que es un entero impar. Los enteros pares son por lo tanto: y los enteros impares son . Definicin 1.6.1. Sean existe un entero mltiplo de . no divide a escribimos . se llama un nmero primo si tiene y . Un entero positivo mayor que 1 que tal que decimos tambin y nmeros enteros con , o que . Decimos que , que divide a es un si ,

. En tal caso escribimos es un factor de

. Cuando

divide a

es un divisor de

Para indicar que

Definicin 1.6.2. Un entero positivo exactamente dos divisores positivos a saber, no es primo se llama compuesto. Los primeros nmeros primos son

Sin duda alguna el siguiente resultado es la propiedad ms importante que tiene el conjunto de los enteros positivos. Teorema 1.6.1. (Teorema fundamental de la Aritmtica) Todo entero es primo, se puede factorizar como producto de primos. Esta factorizacin es nica salvo por el orden de los factores. De acuerdo al teorema anterior, si la forma es un entero mayor que , lo podemos escribir en

donde

son primos no necesariamente diferentes. Agrupando los primos , lo podemos escribir en la forma

iguales en la factorizacin de

donde los primos son ahora diferente y los exponentes son enteros positivos. Esta ltima representacin de Ejemplo 1.6. se llama la representacin natural o cannica de .

Cuando trabajamos con varios enteros es deseable utilizar los mismos nmeros primos para representarlos y en tal caso aceptamos en la representacin cannica de un entero, exponentes cero. As por ejemplo escribimos

donde en todos los casos hemos utilizados los mismos primos Si la representacin cannica de un entero es positivos de tienen la forma

. , entonces los divisores

donde

para cada

. son

Ejemplo 1.7. Los divisores positivos de

Si

, decimos que

es un divisor comnde y

. Cuando

son y .

enteros no ambos iguales a cero, el mayor de los divisores comunes positivos de se llama el mximo comn divisor de Puesto que, si entonces y lo representamos por la notacin , se observa que

Como ejemplo tenemos

Si

, decimos que

es un mltiplo comn de

. Cuando y y

y y lo

son enteros no nulos, el menor de los mltiplos comunes positivos de representamos por la notacin . En este caso tambin tenemos

, que existe

por el principio de buena ordenacin, se llama el mnimo comn mltiplo de

Por ejemplo,

Es conveniente observar que en matemticas utilizamos a veces la misma notacin para representar conceptos diferentes, pero el contexto nos indica con claridad el significado deseado. Por ejemplo, si trabajamos con el orden en los nmeros reales, representa un intervalo abierto, pero si trabajamos con nmeros enteros, representa el mximo comn divisor de dos enteros. Una de las consecuencias del Teorema fundamental de la Aritmtica es que nos proporciona un mtodo rpido para hallar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de dos enteros. Concretamente tenemos el siguiente resultado: Si todo . Entonces, y con los primos y , para

donde Ejemplo 1.8. Como Entonces,

y y

. .

Los resultados anteriores se extienden de manera similar a cualquier nmero finito de enteros. Ejemplo 1.9.

entonces,

Leccin 1.7.

Nmeros Racionales e Irracionales

Como indicamos en la seccin < href="reales1.tex">1.1. los nmeros racionales son los que se pueden expresar en la forma donde y son enteros y . El conjunto de todos los , es decir como un

de los nmeros racionales contiene como subconjunto al conjunto enteros, pues cualquier entero lo podemos expresar en la forma .

racional con denominador igual a

Observamos que existen varias expresiones de la forma nmero racional, por ejemplo la siguiente definicin.

que representan el mismo

. Caracterizamos estas expresiones de acuerdo a

Definicin 1.7.1. Los nmeros racionales cuando .

con

son iguales

Es decir tenemos: si y slo si Si tenemos en cuenta las operaciones con fracciones que mencionamos en la seccin < href="reales2.tex">1.2., vemos que los nmeros racionales resultan cerrados para la adicin, la resta, la multiplicacin y la divisin, ya que en todos los casos se obtienen fracciones cuyos numeradores y denominadores son nmeros enteros. Los nmeros reales que no son racionales, los llamamos nmeros irracionales. Como ejemplo podemos citar y .

En general es muy difcil probar que un nmero real es irracional. Sin embargo, hay una demostracin fcil de que el nmero es irracional. Hela aqu: es par o impar, es decir puede

Por el algoritmo de la divisin sabemos que todo entero expresarse en una de las dos formas

con

entero

y por lo tanto

con

entero es par entonces con y es par.

De las igualdades anteriores concluimos que si Supongamos que que y es racional. Luego

enteros. Podemos asumir , es decir , y

no tienen ningn factor comn. Luego

o sea , tenemos

es par y por la observacin preliminar, o con , por consiguiente

tambin es par. Podemos escribir se puede expresar en la forma es racional es

con entero. Sustituyendo este valor en la ecuacin es un entero par y

entero. De esta forma hemos llegado a contradecir que los enteros

no tienen ningn factor comn. Por lo tanto nuestra hiptesis de que imposible y en consecuencia es irracional.

A partir de un nmero irracional dado, podemos construir una infinidad de nmeros irracionales, pues fcilmente se demuestra el siguiente resultado: " Si es un nmero irracional y es cualquier nmero racional diferente de cero, , , , , , y son todos nmeros

entonces los nmeros irracionales."

La irracionalidad de cualquiera de estos nmeros se demuestra inmediatamente por contradiccin. Por ejemplo, si con racional. Despejando fuera un nmero racional, tendramos tendramos que es un nmero racional, pues es

la diferencia de dos nmeros racionales es un nmero racional. Esto contradice que irracional. Por lo tanto no puede ser un nmero racional.

Ejemplo 1.10. Todos los siguientes nmeros son irracionales

El ejemplo siguiente nos muestra que los nmeros irracionales no son cerrados para la adicin, la resta, la multiplicacin y la divisin, es decir hay casos en que estas operaciones aplicadas a nmeros irracionales producen como resultado un nmero racional. Ejemplo 1.11.

Leccin 1.8.

Expresiones Decimales

Dado que todo nmero racional es el cociente de dos enteros, efectuando una divisin ordinaria lo podemos representar mediante una expresin decimal. Estas representaciones o bien son finitas, como en el caso de y o bien se repiten en ciclos regulares indefinidamente como en el caso de y Cuando en una expresin decimal hay un ciclo de cifras que se repiten indefinidamente, decimos que el decimal es peridico. Llamamos perodo al conjunto de cifras que forman el ciclo que se repite y para representar el nmero sin ambigedades trazamos una barra sobre este ciclo. Todo decimal finito puede considerarse como un decimal peridico donde la cifra que se repite es el cero. Usando estas notaciones tenemos;

Hemos visto que todo nmero racional se puede representar como una expresin decimal peridica. Tambin es cierto que toda expresin decimal peridica representa un nmero racional. Los siguientes ejemplos nos muestran como encontrar el racional representado por una expresin decimal. Ejemplo 1.12. Hallemos el nmero racional representado por Tenemos .

En el siguiente ejemplo, el perodo contiene ms de un dgito Ejemplo 1.13. Hallemos el nmero racional representado por Tenemos .

El caso ms general se presenta en el siguiente ejemplo Ejemplo 1.14. Hallemos el nmero racional representado por Tenemos .

y luego procedemos con

, como en el ejemplo anterior. Es decir

y como

entonces

. por ciertas

En el desarrollo de los ejemplos anteriores, se multiplic el nmero potencias de que cuidadosamente, de tal forma que los nmeros . De esta forma, al efectuar las restas . partir de los cuales se despejo el nmero racional

. Estas potencias no se eligieron al azar, sino que se escogieron tuvieran la misma parte decimal se obtuvieron nmeros enteros a

La discusin anterior nos muestra que el conjunto de los nmeros racionales es idntico con el conjunto de los decimales peridicos. En consecuencia, el conjunto de los nmeros irracionales esta constituido por todos los decimales no peridicos. Como ejemplos de un decimales no peridicos, podemos citar las expresiones y donde el nmero de ceros que preceden a Sea a1a2an o sea oa va aumentando cada vez. tenemos

una expresin decimal finita. Multiplicando por

Despejando

obtenemos el nmero racional

Por lo tanto,

satisface las siguientes relaciones

Similarmente, si

es un nmero real positivo que tiene una expansin

decimal infinita, entonces el nmero esta localizado sobre la recta numrica de tal forma que satisface las siguientes desigualdades

Observamos que la representacin decimal esta asociada con la divisin de un intervalo unidad en 10 partes iguales, la divisin de cada una de estas subdivisiones en 10 partes iguales y as sucesivamente. Si por ejemplo consideramos el nmero decimal tenemos las grficas siguientes

y ampliando

Leccin 1.9.

Densidad de los Nmeros Racionales y de los Nmeros Irracionales en R

Dados dos nmeros reales diferentes

, su promedio

esta comprendido

entre y . Por lo tanto, entre dos nmeros reales sin importar lo cercano que se encuentren, hay una infinidad de nmeros reales. Esto implica que dado un nmero real cualquiera no tienen sentido expresiones tales como " el nmero real siguiente a ". "o " el nmero real anterior a

Usando nuestra caracterizacin de los nmeros reales como expresiones decimales, podemos refinar el resultado anterior y establecer los siguientes resultados: Resultado 1. Entre dos nmeros reales diferentes hay un nmero racional, y por lo tanto hay infinitos nmeros racionales entre ellos. Resultado 2. Entre dos nmeros reales diferentes hay un nmero irracional, y por lo tanto hay infinitos nmeros irracionales entre ellos. Los resultados 1 y 2 se describen en lenguaje matemtico diciendo, respectivamente, que el conjunto de los nmeros racionales es denso en el conjunto de los nmeros reales

y que el conjunto de los nmeros irracionales es denso en el conjunto de los nmeros reales. Ejemplo 1.15. Construyamos dos nmeros racionales y dos nmeros irracionales entre y .

Usando expresiones decimales peridicas tenemos que

son dos nmeros racionales entre

Usando expresiones decimales no peridicas tenemos que

son dos nmeros irracionales entre

Leccin 1.10

Axioma de Completez de los nmeros racionales, observamos

Si analizamos cuidadosamente el conjunto

que satisface las propiedades bsicas P-1 a P-6 de la seccin 1.2. que gobiernan las operaciones de adicin y multiplicacin entre nmeros reales y satisface las propiedades P-7 a P-9 de la seccin 1.4. que gobiernan la relacin de orden entre nmeros reales. Sin embargo, dado que el conjunto de los nmeros racionales son tan solo un subconjunto muy pequeo del conjunto de todos los nmeros reales, debe existir por lo menos una propiedad bsica adicional que distinga los nmeros racionales de los nmeros reales. Esta propiedad es el axioma de completez que mencionaremos brevemente en esta seccin. Para empezar, necesitamos introducir una terminologa y notaciones adicionales. Definicin 1.10.1. Sea un conjunto no vaco de nmeros reales. Un nmero real si se

llama una cota superior de

Si

tiene cotas superiores, decimos que

es acotado superiormente. es acotado superiormente. Algunas cotas

Ejemplo 1.16. El intervalo cerrado superiores de mayor o igual que son ; ;

. En general cualquier nmero

es cota superior de este conjunto.

Ejemplo 1.17. El intervalo abierto

es un conjunto acotado superiormente que .

tiene las mismas cotas superiores que el intervalo cerrado Ejemplo 1.18. El conjunto

de todos los nmeros reales no es acotado superiormente.

Dejamos como ejercicio para el lector, definir las nociones anlogas de cota inferior de un conjunto no vaco de nmeros reales y de conjunto acotado inferiormente. Tambin le solicitamos que de ejemplos de estos conceptos. Definicin 1.10.2. Sea un conjunto no vaco de nmeros reales acotado se llama extremo superior de si cumple las

superiormente. Un nmero real siguientes propiedades: 1. es una cota superior de

, se tiene que . es la mnima cota superior de .

2. Para toda cota superior

de

Observamos que las condiciones i) y ii) expresan que abreviado Sup. Notamos el supremo de El extremo inferior o nfimo de Ejemplo 1.19. Si notado como

. En la prctica nos referimos al extremo superior de un conjunto como el supremo,

se da de forma anloga. entonces y

Ejemplo 1.20.

Si Si

entonces entonces

y y

. .

Ejemplo 1.21. Si

entonces

Estamos listos para introducir la ltima propiedad bsica o axioma que caracteriza al conjunto de los nmeros reales. P-10 Axioma de completez. Todo conjunto superiormente, tiene supremo. de nmeros reales no vaco y acotado

Entre las principales consecuencias de este axioma podemos citar:

Todo conjunto nfimo.

de nmeros reales no vaco y acotado inferiormente, tiene

El conjunto

de los nmeros naturales no es acotado superiormente. y es cualquier . tal que

Propiedad Arquimediana de los nmeros reales: Si nmero real, entonces existe un entero positivo

La propiedad Arquimediana de los nmeros reales tiene la siguiente in-ter-pre-ta-cin geomtrica: Si tenemos dos segmentos de recta, uno tan largo como queramos de longitud y otro tan corto como queramos de longitud (ver la figura), tomando un nmero suficiente de veces el segmento pequeo, podemos cubrir el segmento largo.

(Existe

tal que

Utilizando la propiedad Arquimediana se puede demostrar con alguna dificultad y sin usar representaciones decimales, que el conjunto de los nmeros racionales es denso en el conjunto de los nmeros reales. A partir de este ltimo resultado se puede deducir fcilmente que el conjunto de los nmeros irracionales tambin es denso en el conjunto de los nmeros reales. Para finalizar estas notas sobre el conjunto de los nmeros reales presentaremos un ejemplo que nos muestra que los nmeros racionales no satisfacen el axioma de completez. Ejemplo 1.22. Sea

Por definicin vaco ya que Sin embargo superior de

Leccin 1.11

es un subconjunto del conjunto de los nmeros racionales, , y es acotado superiormente en , por ejemplo por

es no y .

no tiene un supremo en , sera pero .

. El nmero que podra ser el extremo

Nmeros Complejos . La solucin de esta .

Ningn nmero real es solucin de la ecuacin ecuacin se halla en el conjunto

de los nmeros complejos, el cual contiene tanto

como los nmeros cuyo cuadrado es negativo. La unidad imaginaria es Puesto que producto sucede en , y las sumas e y se espera operar elementos de , el conjunto , donde y

con una suma y un para

debe contener los productos de la forma

son nmeros reales. En efecto tenemos que:

Definicin 1.11.1. Los reales complejo no real y si, adems, puro. Note que un nmero real Ejemplo 1.23. 1. La parte real de 2. La parte imaginaria de 3. La parte real de 4. 5. , , , , , es

son, respectivamente, la parte real y la parte . Si , un nmero es un , el nmero (es decir ) es un imaginario

imaginaria del nmero complejo

tiene la forma

con

es 2 y su parte imaginaria es es . .

son complejos, no reales. son imaginarios puros.

La igualdad de nmeros complejos se define as:

(Esto es, dos complejos son iguales si y slo si sus partes reales son iguales y sus partes imaginarias son iguales) Las operaciones de suma y producto se definen haciendo uso de las operaciones de nmeros reales y teniendo en cuenta que . As tenemos:

Ejemplo 1.24. 1. 1. 2. si y slo si si y slo si para el cual . y . . y no existe un real para

3. No existe un real el cual 2. 1. 2.

. La parte real de este complejo es el nmero real .

3. 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. residuo

, tales que

. En general, si y

es un nmero entero, y un . Entonces

puede ser divido por

y en ese caso se obtienen un cociente

La suma y el producto de nmeros complejos cumplen las condiciones de cuerpo o de campo que cumplen la suma y el producto de nmeros reales (es decir, las propiedades 1 a 5 de la seccin anterior, se cumplen si se supone que los elementos son nmeros complejos). Hablamos entonces del cuerpo o campo de los nmeros complejos. La verificacin de casi todas las propiedades es rutinaria. Nos detendremos en la que no lo es: la existencia de inversos. Un nmero complejo entonces posee inverso para la suma pues si . En efecto, y

es el inverso de

Comprobaremos la existencia de inversos para el producto despus de introducir otros conceptos. Note que La resta se define as: si y . Este complejo se denota por son nmeros complejos, .

o, ms explcitamente,

Ejemplo 1.25.

1. 2. Si es un nmero complejo tal que , es decir, 3. El conjugado de un nmero complejo (o Ejemplo 1.26. 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Si 2. Si y . Como implica que 3. 1. 2. 3. 4. En el tercer ejemplo tenemos la comprobacin de las siguientes propiedades referentes al conjugado 1. real. 2. 3. . 4. , si y slo si es un nmero real. se denota ). y se define as: , donde es la parte imaginaria de nmero imaginario puro. . As, es 0 o un de , un nmero complejo. , donde denota la parte real de . As es un nmero ) , denotado por se define as: , entonces

entonces entonces es un nmero real. Para probarlo, supongamos que , entonces . , lo cual , es decir, y, en consecuencia,

. Este es un nmero real positivo o cero. Es cero si y slo si

Definicin 1.11.2. El mdulo del nmero complejo (la raz cuadrada positiva del nmero real

Con estos elementos verificamos las existencia de inversos para el producto de nmeros complejos (propiedad 4 en la seccin \docLink{reales1.tex}{1.1} en el caso complejo). Esa propiedad dice que dado tomamos tenemos: , , existe tal que pues si

As el inverso de te, si

para el producto es , entonces

. Se denota por

. Expl-ci-ta-men-

La divisin de nmeros complejos se define as: si

, son nmeros complejos y

Ms explcitamente,

Ejemplo 1.27. 1. 1. 2. 3.

, ms generalmente, si

es un nmero real entonces

y el mdulo de es , es decir, el mdulo de un nmero real es igual a su valor absoluto (\docLink{reales5.tex}{seccin 1.5} ). 2. 1. 2. 3. Si , , producto de nmeros reales. 3. 4. 5. , es decir es el inverso de para el

Otras propiedades del conjugado se refieren a su comportamiento en relacin con las operaciones entre nmeros complejos. A continuacin enunciamos esas propiedades: Si 1. 2. 3. 4. Ejemplo 1.28. 1. 2. son nmeros complejos arbitrarios entonces o, ms generalmente, o, ms generalmente, si

3.

Leccin 1.12

Races Cuadradas de Nmeros Reales Negativos

El nmero complejo es . Qu podemos decir acerca de las races cuadradas de los nmeros reales negativos en general? Si es un real negativo entonces es un real positivo y (la raz cuadrada

positiva de

), es un nmero real. Tenemos

As que

son las races cuadradas de es

para .

La raz cuadrada principal de Ejemplo 1.29. 1.

. Es denotada por

2. Si y son nmeros reales positivos . Sin embargo, en el caso de los reales negativos la igualdad no es vlida. En efecto,

mientras que mientras que 3.

Leccin 2.1.

Expresiones Algebraicas

Llamamos variable a una letra o smbolo que representa cualquier elemento de un conjunto en determinado. Llamamos constante a un elemento fijo del conjunto considerado. Si tal conjunto es el conjunto constantes representan nmeros reales. de los nmeros reales, las variables y

Usualmente representamos las variables por las ltimas letras del alfabeto, . En algunos casos representamos las constantes por las primeras letras del alfabeto, . En estos casos los smbolos arbitrarios del conjunto considerado. Ejemplo 2.1. 1. En la expresin , etc representan elementos fijos pero

la letra

es una variable y los nmeros

son constantes.

2. En la expresin

es una variable y

son constantes.

Llamamos expresiones algebraicas a las constantes, las variables o las combinaciones de constantes y variables mediante las operaciones de suma, resta, multiplicacin, divisin, elevacin a potencias y extraccin de races. Ejemplo 2.2. Las siguientes son algunas expresiones algebraicas:

En una expresin algebraica, cada una de las partes separadas por medio de una suma o de una resta se llama un trmino. Ejemplo 2.3. En la expresin

los trminos son

Observamos que expresiones tales como solo trmino.

se consideran como un

Si un trmino consiste de un producto de dos o mas factores, decimos que cada factor es el coeficiente del producto de los otros factores. Por ejemplo en el trmino , es el coeficiente de , es el coeficiente de , y es el coeficiente de . Si un coeficiente es un nmero, lo llamamos el coeficiente numrico. En el trmino anterior , es el coeficiente numrico.

Si una expresin algebraica consiste de un solo trmino, la llamamos un monomio, si consiste de dos trminos la llamamos un binomio, si consiste de tres trminos la llamamos un trinomio y as sucesivamente. Vamos ahora a enfocar nuestra atencin sobre algunas de las operaciones que se utilizan para formar expresiones algebraicas.
Leccin 2.2.

Exponentes Enteros Positivos

En nuestros ejemplos de expresiones algebraicas, hemos utilizado smbolos tales como y . Un smbolo como representa el producto , similarmente representa el producto Definicin 2.2.1. Si . En general establecemos la siguiente definicin. es un nmero real arbitrario y factores iguales a es un entero positivo, definimos

como el producto de

. Es decir

En el smbolo que es

, a se llama la base y .

el exponente o la potencia. Tambin decimos

elevado a la potencia

Ejemplo 2.4.

A partir de la definicin 2.2.1 podemos comprobar las siguientes propiedades bsicas que satisfacen los exponentes enteros positivos. Si y y son enteros positivos, entonces tenemos: y son nmeros reales arbitrarios

El siguiente razonamiento es una justificacin de la primera de las propiedades mencionadas.

Se pueden hacer justificaciones similares para comprobar las otras dos propiedades. Ejemplo 2.5.
Leccin 2.3.

Exponentes Enteros

La definicin de se puede extender al caso de exponente cero y exponentes negativos de acuerdo con la siguiente definicin Definicin 2.3.1. Si es un nmero real con , definimos

donde

es un entero positivo.

Ejemplo 2.6.

Estamos en capacidad de demostrar las principales propiedades de los exponentes, cuando estos son enteros arbitrarios. Estas propiedades se conocen con el nombre de leyes de los exponentes y son las siguientes. Leyes de los Exponentes Si enteros arbitrarios entonces, 1. 2. 3. 4. 5. 6. Generalmente usamos exponentes no negativos, en consecuencia empleamos la propiedad (5) si y la propiedad (6) si . Las propiedades anteriores se extienden de manera natural al caso en que intervienen varios enteros o varios factores. Por ejemplo tenemos , etc. son nmeros reales diferentes de cero, y son

Ejemplo 2.7. Si las letras representan nmeros diferentes de cero tenemos:

 Leccin 2.4.

Exponentes Racionales

Vamos a extender nuestra definicin del smbolo al caso en que el exponente es un nmero racional. Para empezar necesitamos la siguiente definicin Definicin 2.4.1. Sea . Ejemplo 2.8.

un entero positivo mayor que

,y

un nmero real. Si

es un

nmero real que satisface la ecuacin

, decimos que es una raz

-sima de

son races cuadradas de es una raz cbica de

, pues .

y .

es una raz cbica de

, puesto que , puesto que

Se puede demostrar que todo nmero real diferente de cero tiene exactamente -simas, aunque la mayora de ellas son nmeros complejos. Entre las races simas de un nmero real , vamos a elegir una de ellas como la raz -sima principal, esta raz la representamos por el smbolo Definicin 2.4.2. Sea Establecemos que 1. Si 2. Si 3. Si 4. Si , y , y un entero positivo mayor que

races -

y la definimos como sigue: y un nmero real.

es la raz es impar, . es par, tal que

-sima positiva de es la raz

. .

-sima negativa de

no la definimos, pues en este caso no existe ningn . es el radicando y el nmero escribimos simplemente es el .

nmero real El smbolo

se llama un radical, el nmero en lugar de

ndice del radical. Cuando Ejemplo 2.9.

no son nmeros reales no existe solo en el caso en que cuando es negativo y es par.

Recalcamos que

Nuestro inters es no solo definir

es un nmero racional, sino hacerlo de es

tal forma que se sigan cumpliendo las Leyes de los Exponentes. Si donde un entero positivo, y deseamos que se cumpla la ley (1) debemos tener que

lo cual nos indica que debemos definir como una raz consecuencia establecemos la siguiente definicin. Definicin 2.4.3. Sea un entero positivo mayor que exista. Establecemos que y

-sima de

. En

un nmero real tal que

Ejemplo 2.10.

no existe porque

no es un nmero real

Si con y enteros positivos, y deseamos que se cumpla la ley (2) de los exponentes, debemos tener que

En consecuencia debemos establecer la siguiente definicin Definicin 2.4.4. Sea diferentes, y sea un nmero racional donde y son enteros positivos

un nmero real tal que

exista. Establecemos que

De las definiciones anteriores y las leyes de los exponentes podemos deducir fcilmente que si tenemos existe entonces, tambin es la raz -sima principal de , es decir

Finalmente extendemos nuestra definicin de negativo. Definicin 2.4.5. Sea sea un nmero tal que un nmero racional con

al caso en que

es un nmero racional

enteros positivos diferentes, y

exista. Establecemos que

Ejemplo 2.11.

Se puede demostrar que las Leyes de los exponentes (1) a (6) son vlidas para exponentes racionales siempre y cuando que y y sean nmeros positivos. Cuando son negativos algunas de las leyes (1) a (6) no se cumplen.

Ejemplo 2.12.

Observamos que

Luego la propiedad

no se cumple en este caso.

pero

no esta definido. Luego la propiedad

no se cumple en este caso Para evitar este tipo de problemas, en adelante, cuando trabajemos con exponentes solo consideraremos bases positivas.

Leccin 2.5.

Radicales

En algunas ocasiones es mas ventajoso expresar las cantidades en trminos de radicales que en trminos de exponentes racionales. Las leyes de los radicales se siguen inmediatamente de las leyes de los exponentes. Si son nmeros reales positivos, entonces 1. 2. 3. Ejemplo 2.13.

son enteros positivos y

Si

es un nmero real, entonces

(Por qu?). -simas de

Al simplificar un radical, lo hacemos de tal forma que no existan potencias

radicales cuyo ndice es , no se tengan fracciones bajo el signo de radical y los radicales tengan el ndice ms pequeo posible. Ejemplo 2.14.

En la simplificacin de radicales generalmente es mas fcil trabajarlos como exponentes racionales Ejemplo 2.15.

Para terminar, queremos sealar un error muy frecuente en el uso de los radicales. Este error consiste en creer que se tiene la siguiente frmula incorrecta

Ejemplo 2.16.

, pues , pues

y y

. .

Leccin 2.6.

Definicin de Polinomios

Una expresin algebraica se obtiene a partir de variables y nmeros reales, mediante sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, potencias o extraccin de races, como por ejemplo:

Asumimos que representan nmeros reales y que la expresin representa un nmero real. Esto ltimo puede imponer condiciones sobre los valores que pueden tomar las variables. As, en los ejemplos dados antes:

representa un nmero real, cualquiera sea el valor que tome .

representa un nmero real siempre

sea diferente de

representa un nmero real si

representa un nmero real si

, es decir,

Al reemplazar las variables por valores que ellas puedan tomar, se obtiene, claro est, un nmero real que es el valor de la expresin en esos nmeros. As por ejemplo:

El valor de El valor de en

en es

es .

Los problemas que se plantean acerca de las expresiones algebraicas se refieren a llegar rpidamente al resultado de operarlas, particularmente de multiplicarlas y a escribir una expresin como producto de otras expresiones (factorizar). Conviene tener en cuenta estas identidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Podemos adems deducir, si

si si

es impar es par

De manera similar, para todo

Estudiaremos ms detalladamente las expresiones algebraicas llamadas polinomios. Un polinomio en con coeficientes reales es una suma finita de productos de la forma es un nmero real y es un entero no negativo. As un donde el coeficiente polinomio tiene la forma

donde

es un entero no negativo, de tal que

en un nmero real para y

. Su grado es

el mayor exponente

es su coeficiente principal. . .

Si no se hace necesario explicitarlo, el polinomio puede representarse en la forma El conjunto de todos los polinomios con coeficientes reales es denotado por Ejemplo 2.17.

Son polinomios los siguientes:

o o o

. Su grado es 9 y su coeficiente principal es -36. . Su grado es 2 y su coeficiente principal es 1. . Su grado es 7 y su coeficiente principal es . y todas las expresiones de la forma con . . Los polinomios de grado 1 son los de esta forma para

y todas las constantes no cero son

los polinomios de grado 0: si , . El 0 es tambin un polinomio constante pero no se le atribuye grado. No son polinomios los siguientes:
o

pues el exponente de negativo.

en el tercer sumando es un entero en el segundo sumando es

pues el exponente de positivo pero fraccionario.

no es un polinomio, es un cociente de polinomios llamado fraccin racional. , , el

Dos polinomios son iguales si tienen el mismo grado y para cada potencia de coeficiente de Ejemplo 2.18.

en un polinomio es igual al coeficiente en el otro.

si y solo si , , , , , . , , si y solo si . ,

, ,

, ,

Los polinomios segundo es .

no pueden ser iguales y en el

porque los trminos independientes son distintos: en el primero es

Puesto que la variable representa un nmero real, tambin un polinomio representa un nmero real y as como los nmeros reales se suman, restan, multiplican y dividen, los polinomios tambin se operan teniendo en cuenta las propiedades que satisfacen las operaciones de nmeros reales. En el polinomio que se obtiene al sumar o al restar dos polinomios, el coeficiente de se obtiene sumando o restando los coeficientes que tiene suman o restan, esto es, asociando trminos semejantes. Ejemplo 2.19. en los polinomios que se

Ms generalmente, supuesto que

o si

Note que la suma o la diferencia de dos polinomios puede dar el polinomio , pero si no es as, el grado del polinomio obtenido es menor o igual que el mayor entre los grados de los polinomios que se suman o se restan.

Para obtener el polinomio producto de dos polinomios se aplica repetidamente la propiedad distributiva y luego se reducen trminos semejantes. Ejemplo 2.20.

Note que el coeficiente principal del polinomio producto es el producto de los coeficientes principales (que son nmeros diferentes de cero) de los polinomios cuyo producto se est efectuando. Ms generalmente tenemos que

donde Ejemplo 2.21.

y y variables.

son polinomios en una variable. son polinomios en dos

Observamos que los nicos exponentes que aparecen en las variables son enteros positivos. Los exponentes negativos y fraccionarios estn excluidos. Sin embargo, los coeficientes numricos son nmeros reales arbitrarios o elementos arbitrarios del dominio en consideracin.

Llamamos grado de una variable en un trmino de un polinomio al exponente que tiene la variable en el trmino. Por ejemplo en el trmino , el grado de es y el grado de es . El grado de un trmino en dos o mas variables es la suma de los grados de las variables que aparecen en el trmino. Por ejemplo el grado del trmino en dos variables es . El grado de un polinomio en ciertas variables es el mayor de los grados de esas variables en los trminos del polinomio. Ejemplo 2.22.

es un polinomio de grado grado en y .

en

. en , grado en y de

es un polinomio de grado

Leccin 2.7.

Suma y Resta de Polinomios

El procedimiento para sumar y restar polinomios esta basado directamente en las propiedades asociativas y conmutativas de la adicin y multiplicacin de nmeros reales, y en la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin. Es decir, esta basado en las propiedades P.2, P.3 y P.4 de los nmeros reales, estudiadas en el captulo 1. Bsicamente lo que se hace es agrupar y reducir los trminos semejantes. Se llaman trminos semejantes los que difieren nicamente en su coeficiente numrico, por ejemplo y son trminos semejantes.

Ejemplo 2.23. Efectuemos la siguiente suma

Primero utilizamos las propiedades conmutativa y asociativa para agrupar los trminos semejantes, obteniendo

luego, aplicamos la propiedad distributiva para reducir los trminos semejantes, obteniendo como resultado final

En la prctica se escriben en fila los polinomios a sumar, de tal forma que las columnas contengan solo trminos semejantes. El ejemplo anterior nos queda de la siguiente forma

donde la tercera lnea presenta el resultado despus de reducir los trminos semejantes. Si tenemos en cuenta la definicin de resta, el problema de restar dos polinomios se transforma en el problema de sumar dos polinomios. Ejemplo 2.24. Efectuemos la siguiente resta de polinomios

La resta anterior se convierte en la suma

que es igual a

Leccin 2.8.

Multiplicacin de Polinomios

La multiplicacin de polinomios esta basada en la aplicacin repetida de la propiedad distributiva y la utilizacin de la ley de los exponentes

con

enteros positivos.

Ejemplo 2.25.

En la prctica se procede como se indica en la siguiente ilustracin

donde la tercera lnea se obtiene multiplicando cada trmino de la primera lnea por y la cuarta lnea se obtiene multiplicando cada trmino de la primera lnea por . Finalmente sumando las filas tercera y cuarta se obtiene el resultado que es la ltima fila. Un caso particular importante es el de la multiplicacin de dos polinomios en la misma variable. En este caso es conveniente ordenar los polinomios de tal forma que el exponente de la variable vaya decreciendo. Ejemplo 2.26. Efectuemos el siguiente producto de polinomios

Tenemos

Leccin 2.9.

Divisin de Polinomios

En cuanto a la divisin tenemos el principio de la divisin euclidiana de acuerdo con el cul, dados dos polinomios y con y un residuo , al dividir tales que por se obtienen dos polinomios: un cociente

Los polinomios y son nicos. Estos polinomios se obtienen mediante el proceso llamado divisin larga.

Consideremos por ejemplo,

O escritos en orden descendente de los exponentes de

Al dividir

por

obtenemos

de donde el cociente es

y el residuo es

tenemos efectivamente que

Veamos otros casos:

1. Sean

Tenemos la igualdad

es decir, el cociente es el polinomio

y el residuo es el polinomio

Este ejemplo ilustra el caso en que

o el grado de

es menor que el

grado de : como cociente basta tomar 0 y como residuo el mismo polinomio que se est dividiendo.

2.

As, el cociente es

el residuo es

Tambin en este caso,

Observemos los dos ltimos renglones: el coeficiente principal de principal de operaciones , que es el coeficiente de de coeficiente de en en es 1. Los dems coeficientes de . As en en El coeficiente de , el coeficiente de , menos 2 veces esto es , es igual a

, que es

, y el coeficiente principal del cociente coinciden puesto que el coeficiente se obtienen al realizar las en es igual a es igual a , que es el en en . , que . , que es el coeficiente de

, menos 2 veces es decir , menos 2 veces

que es el coeficiente de , que es el coeficiente de , es decir , es igual a

El coeficiente de independiente de es el residuo

, que es el trmino

Finalmente, el trmino independiente de , menos 2 veces

, que es el trmino independiente de

Esto nos permite expresar los coeficientes del cociente as:

El coeficiente principal, coeficiente de .

, es igual al coeficiente principal de

El coeficiente de coeficiente de en

en .

es igual al coeficiente de

en

ms 2 veces el

El coeficiente de coeficiente de

en en .

es igual al coeficiente de

en

ms 2 veces el

El trmino independiente de veces el coeficiente de en

es igual al coeficiente de .

en

ms 2

El residuo

es igual al trmino independiente de .

ms 2 veces el trmino

independiente de

Tambin en este caso podemos hacer un anlisis ms general: al dividir un polinomio de grado n por uno de grado 1 de la forma grado es constante. , se obtiene un cociente cuyo y un residuo que es 0 o un polinomio de grado 0, es decir, una

Si

la igualdad

es decir,

implica

As, tomando una fila formada por todos los coeficientes de y sumando a coeficientes , el producto de orden, los coeficientes del cociente y el residuo.

en orden

y as sucesivamente a cada uno de los dems por la ltima suma, se obtienen, en

En esto consiste la divisin sinttica.

As, para obtener el cociente de dividir en cuenta que procedemos as:

por

, tenemos

El cociente es entonces

y el residuo es

Volviendo a la discusin general acerca de la divisin, cuando, el divisor es de forma , el residuo es una contante y

Entonces, al calcular en (es decir al reemplazar realizar las operaciones indicadas), obtenemos:

por

en el polinomio y

As hemos demostrado el TEOREMA DEL RESIDUO:

Teorema 2.9.1. (Teorema del Residuo) El residuo de dividir un polinomio polinomio es .

por el

Ejemplo 2.27.

1. Al evaluar el polinomio

obtenemos

y este es el residuo de dividir

por

como fue visto antes.

2. Podemos asegurar que el residuo de dividir por es sinttica antes. . Este resultado tambin fue hallado por divisin

Como un caso particular del teorema del residuo aparece el TEOREMA DEL FACTOR:

Teorema 2.9.2. (Teorema del Factor) El polinomio si y solo si .

es factor del polinomio

Demostracin : Como si .

es factor del

si y solo

A continuacin nos ocuparemos de este caso.

Leccin 2.10.

Races de Polinomios es un nmero complejo (real o no) ).

Una raz o un cero de un polinomio que verifica Ejemplo 2.28.

(o, de otra, manera, es una solucin de la ecuacin

1. Si , entonces raz del polinomio.

, es decir,

es

Adems, Entonces polinomio. Ahora bien entonces

, el conjugado de es

, as , es decir, tambin

y es raz del

y y , adems de 1 son races de . con o dicho

2. Para hallar las races del polinomio de grado 2, de otra manera, para hallar las soluciones de la ecuacin

basta hallar las soluciones de la ecuacin

puesto que

Para hacerlo, completamos cuadrados en la ecuacin

esto es

as,

de donde
Leccin 2.11.

Productos Notables y Factorizacin de Polinomios

Los siguientes productos se utilizan con tanta frecuencia en lgebra que no solo merecen destacarse sino que es aconsejable memorizarlos. Se conocen con el nombre de productos notables y son:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. La validez de los productos anteriores se comprueba fcilmente realizando las multiplicaciones correspondientes. Las letras que intervienen en las frmulas, pueden reemplazarse por expresiones algebraicas arbitrarias. Ejemplo 2.29.

Observamos que consideramos

como un solo trmino.

Factorizar una expresin algebraica, es expresarla como producto de expresiones mas simples llamadas factores de la expresin original. En general la factorizacin de expresiones algebraicas puede ser muy complicada y nos limitaremos por ahora a considerar algunos casos sencillos, que se derivan de las frmulas de los productos notables cuando se leen de derecha a izquierda. Ejemplo 2.30. (Factor comn) Para factorizar las siguientes expresiones utilizamos el producto notable (1), donde la letra

se conoce con el nombre de un factor comn. . El factor comn es .

. El factor comn es .

Ejemplo 2.31. (Diferencia de cuadrados) Para factorizar las siguientes expresiones utilizamos el producto notable (2).

Ejemplo 2.32. (Suma y diferencia de cubos) Utilizando los productos notables (9) y (10) tenemos las siguientes factorizaciones

Ejemplo 2.33. [Factorizacin de trinomios] Los productos notables (3), (4), (7) y (8) nos permiten factorizar varias clases de trinomios, como en los casos siguientes:

Factoricemos el trinomio Debemos tener tenemos que buscar dos nmeros Fcilmente encontramos que y y

. , luego tales que y . . En consecuencia

Factoricemos el trinomio Debemos tener Luego tenemos que buscar nmeros y tales que y .

. Observamos que y son positivos y que y son de signos opuestos. Por ensayo y error llegamos a la combinacin correcta

La factorizacin de este trinomio, tambin puede efectuarse reducindolo a un caso similar al de la parte c) que es mas sencillo. Veamos como se procede.

Factoricemos el trinomio Procediendo como en el ejemplo anterior tenemos:

Algunas veces hay necesidad de agrupar o manipular convenientemente los trminos para poder factorizar las expresiones, como en el ejemplo siguiente. Ejemplo 2.33.

Leccin 2.12.

Fracciones Algebraicas

Una fraccin algebraica es el cociente de dos expresiones algebraicas. Si la fraccin algebraica es el cociente de dos polinomios, la llamamos una fraccin racional. Algunos ejemplos son

La primera y tercera fracciones son fracciones racionales. La mayora de las fracciones que consideramos, son fracciones racionales en una sola variable. Como la divisin por cero no es posible, siempre que tratemos con fracciones, supondremos implcitamente que los denominadores son diferentes de cero.

2.12.1.

Simplificacin de fracciones

En el trabajo con fracciones, se acostumbra a simplificarlas hasta donde sea posible, de tal manera que obtengamos fracciones donde el numerador y el denominador no tengan factores comunes. El principio bsico para simplificar fracciones es la relacin siguiente, que mencionamos en el captulo 1,

Este principio, nos indica que podemos cancelar los factores comunes distintos de cero que aparecen en el numerador y el denominador de una fraccin. Ejemplo 2.34. Simplifiquemos algunas fracciones

. . .

Algunos errores muy frecuentes en la simplificacin de fracciones se presentan por aplicacin de las siguientes frmulas incorrectas

Ejemplo 2.35.

no es igual a no es igual a ni

2.12.2.

Operaciones con fracciones

Las operaciones de suma resta multiplicacin y divisin de fracciones se basan en las propiedades que mencionamos en el captulo 1 y que para comodidad repetimos ahora. Estas propiedades son:

Cuando realizamos operaciones con fracciones debemos simplificar el resultado hasta donde sea posible. En los casos de multiplicacin y divisin de fracciones, cuando sea factible, se simplifican numeradores y denominadores, antes de realizar las operaciones mas complejas. Ejemplo 2.36.

Cuando se suman o restan dos o mas fracciones algebraicas, es aconsejable escribir todas las fracciones con el mismo denominador pues en este caso las operaciones resultan inmediatas si aplicamos repetidamente las frmulas

Cualquier denominador comn funciona, pero el mas utilizado es el mnimo comn denominador (m.c.d.), que podemos encontrar de la siguiente forma: Primero factorizamos todos los denominadores y luego formamos un producto que contenga a todos los factores que aparezcan en cualquiera de los denominadores, elevados a la mayor potencia conque se presenten en ellos. Este producto es el mnimo comn denominador. Ejemplo 2.37. Hallemos el m.c.d. de las siguientes expresiones

Tenemos

Luego el mnimo comn denominador es

Ejemplo 2.38. Hallemos

El mnimo comn denominador es

. Por lo tanto

luego

2.12.3.

Racionalizacin de fracciones

Algunas veces se hace necesario expresar una fraccin de tal manera que su numerador o su denominador no contenga radicales. El proceso a seguir se conoce con el nombre de racionalizacin del numerador o el denominador, segn sea el caso y lo ilustramos en los siguientes ejemplos. Ejemplo 2.39.

Racionalicemos el denominador en la siguiente expresin

Para eliminar los radicales en el denominador nos basamos en el producto notable

Tenemos

Racionalicemos el numerador en la expresin

En este caso nos basaremos en el producto notable

con Tenemos

Elaborando el diagrama de signos tenemos

Por lo tanto la solucin de la desigualdad es

Leccin 2.14.

Desigualdades Cuadrticas

Una desigualdad se llama cuadrtica si tiene alguna de las formas siguientes:

con

Antes de indicar como se resuelven estas desigualdades, recordamos que las soluciones de la ecuacin cuadrtica donde son

Adems, fcilmente se verifica que

satisfacen las siguientes relaciones

La ltima frmula nos proporciona un mtodo para factorizar cualquier trinomio de la forma en todos los casos posibles.

Veamos ahora como se resuelven las desigualdades cuadrticas. Una primera simplificacin que podemos hacer es suponer que multiplicando la desigualdad por con . , pues en caso contrario, , esta se transforma en otra desigualdad cuadrtica

Se presentan dos casos Caso 1 Si . tiene races reales y ,

En este caso la ecuacin cuadrtica

podemos factorizar el trinomio en la forma desigualdad se resuelve como en el ejemplo 2.39. Caso 2 Si .

, y la

En este caso las races de la ecuacin y la factorizacin

no son reales, sino complejas, no sirve para resolver la desigualdad.

Para resolver la desigualdad en este caso procedemos de la siguiente forma:

Completando el cuadrado tenemos

Por lo tanto las desigualdades cuadrticas se transforman en su orden en

Como estamos suponiendo que y sabemos que , las dos primeras desigualdades son vlidas para todo nmero real y las dos ltimas para ninguno. Ejemplo 2.46. Resolvamos la desigualdad . En este caso tiene races reales que son . Por lo tanto la ecuacin

Luego la factorizacin de

es

y la desigualdad original es equivalente a

Elaborando el diagrama de signos tenemos

Vemos que la solucin de la desigualdad es el intervalo Ejemplo 2.47. Resolvamos la desigualdad En este caso tenemos que ecuacin el conjunto solucin de la desigualdad Ejemplo 2.48. Resolvamos la desigualdad La desigualdad es equivalente a Para esta ltima desigualdad tenemos que . Por lo tanto la ecuacin no tiene races reales y de acuerdo a la teora desarrollada, el conjunto solucin de la desigualdad original no tiene soluciones reales. y , las , o no tienen es . Es decir, la desigualdad . . es todo . . Por lo tanto la no tiene races reales y de acuerdo a la teora desarrollada, .

Para terminar esta seccin, recalcamos que cuando

desigualdades cuadrticas, o tienen como conjunto solucin todo soluciones reales.

Leccin 2.15.

Desigualdades con Valor Absoluto , que representamos

En el captulo 1 definimos el valor absoluto de un nmero real por , mediante

Tambin observamos en dicho captulo que punto , y de forma mas general que

representa la distancia del origen al representa la distancia entre y .

Las propiedades siguientes del valor absoluto nos indican que este se comporta muy bien con respecto a la multiplicacin y la divisin, pero no as con respecto a la adicin y la sustraccin. Propiedades del valor absoluto. Si 1. 2. 3. 4. 5. , (Desigualdad triangular) y La interpretacin geomtrica de siguientes dos propiedades Sea 6. 7. . Entonces es equivalente a es equivalente a Grficamente tenemos o nos proporciona una justificacin de las y son nmeros reales arbitrarios entonces

Otra propiedad del valor absoluto, muy utilizada en la solucin de desigualdades, es la siguiente 8. es equivalente a

En las propiedades (6) a (8) el smbolo

puede remplazarse por .

Ejemplo 2.49. Resolvamos la desigualdad

Utilizando la propiedad (6), tenemos la siguiente cadena de desigualdades equivalentes:

Por lo tanto, la solucin de la desigualdad es el intervalo Ejemplo 2.50. Resolvamos la desigualdad .

La propiedad (7) nos dice que la desigualdad es equivalente a

Resolviendo

o sea

Por lo tanto, la solucin de la desigualdad dada es

Ejemplo 2.51. Resolvamos la desigualdad

Utilizando la propiedad (8) del valor absoluto, tenemos la siguiente cadena de desigualdades equivalentes:

Elaborando un diagrama de signos tenemos Signo de Signo de Signo de +- - - + - +-

Vemos que la solucin de la desigualdad es

Leccin 3.1.

Introduccin

Desde sus orgenes como una herramienta para describir y medir figuras, la geo-me-tra ha crecido en sus teoras y mtodos con los cuales se pueden construir y estudiar modelos tanto del mundo fsico, como de otros fenmenos del mundo real. El estudio de las magnitudes, por ejemplo, constituye parte fundamental de la vida cotidiana y es bsico en las ciencias naturales. Continuamente nos encontramos, adems, con representaciones planas de objetos espaciales que aparecen en los dibujos y en las imgenes y estas deben ser analizadas y usadas para construir objetos. La geo-me-tra es una valiosa herramienta tanto para construir representaciones visuales de conceptos y procedimientos de otros dominios de las matemticas y de otras ciencias, como para desarrollar pensamiento y comprensin. La geo-me-tra es un punto de encuentro de la matemtica como teora y la matemtica como fuente de modelos. Es en la actualidad una herramienta tanto en las aplicaciones tradicionales como en las innovativas: grficos computarizados, procesamiento de imgenes, patrones de reconocimiento, robtica e investigacin de operaciones. Es pues una herramienta manipulativa, intuitiva, deductiva y analtica. Pero, cmo fueron realmente los inicios de esta importante rama de la ma-te-m-ti-ca?, researemos a continuacin algunos apartes de las primeras fases de su desarrollo.

eccin 3.2.

Algo de Historia

La historia nos ensea que el desarrollo de cualquier rama de la matemtica se ha llevado a cabo de una manera gradual. Frecuentemente han sido necesarias varias dcadas y an cientos de aos de esfuerzos antes de conseguir un avance importante y, en muchas ocasiones, lo que se consigue es simplemente un punto de partida para desarrollos mas completos y avanzados. Esto sucedi, desde luego, con el desarrollo de la geo-me-tra. En sus inicios, aproximadamente 3000 aos antes de Cristo en las culturas egipcia y babilnica se encuentran los primeros rasgos de su desarrollo. En Babilonia no se constituy realmente como una rama independiente de la matemtica. Se estudio en conexin con problemas prcticos, pero an algunos de estos problemas como los de reparto de terrenos o construccin (que en nuestros das se relacionan con la geo-me-tra y la medicin) se transformaban usualmente en problemas aritmticos o algebraicos. Calcularon reas de figuras planas sencillas y volmenes de slidos simples usando algunas reglas o frmulas, que en la actualidad no se consideran del todo correctas, pero que posiblemente les proporcionaban aproximaciones que les permitieron resolver interesantes problemas de aplicacin. Es importante destacar que conocan la relacin pitagrica, usaban la semejanza de tringulos y la proporcionalidad; utilizaron una muy buena aproximacin del nmero irracional determinar el rea del crculo. para

Los egipcios no establecieron separacin entre aritmtica y geo-me-tra. En los papiros se encuentran problemas en los que integran los dos dominios. Ellos, como los babilonios, consideraron la geo-me-tra como una herramienta prctica. Un historiador muy importante de la antigedad, Herdoto, nos dice que la geo-me-tra egipcia tuvo su origen en un problema prctico que le interesaba resolver al pueblo egipcio: las cosechas se perdan cuando se creca el ro Nilo. La solucin estaba entonces en trazar los linderos de los terrenos cultivados para que no se perdiera la cosecha. Tenan, como los babilonios, algunas frmulas para calcular reas de rectngulos, de tringulos, de trapezoides, de crculos; frmulas para determinar volmenes de cubos, cilindros y otros slidos sencillos. Las reglas planteadas no aparecen expuestas en smbolos: enunciaban los problemas verbalmente pero su procedimiento para resolverlos era esencialmente el mismo que usamos nosotros cuando calculamos siguiendo una frmula. (A pesar de que algunas de ellas no resulten hoy correctas, les proporcionaron importantes elementos). Las pirmides representan en esta cultura una sorprendente aplicacin de la geo-me-tra. En la construccin de cada una de ellas se puso especial cuidado en seleccionar forma y dimensin de las bases y en escoger las dimensiones relativas adecuadas. Es importante destacar adems que los egipcios combinaron sus conocimientos de astronoma y de geo-me-tra para construir sus templos y pirmides. En la historia de la civilizacin los griegos alcanzaron una posicin destacada y en la historia de la matemtica su poca fue una de las mas brillantes. La contribucin griega a la geo-me-tra plana y del espacio, a la trigonometra, a la teora de nmeros, la ampliacin del lgebra y la aritmtica de los Babilonios y Egipcios es enorme. A pesar de que la civilizacin griega se remonta al 2800 A.C. y dur aproximadamente hasta el 600 D.C., en la historia de la matemtica griega se distinguen dos periodos: el clsico del 600 al 300 A.C., el helenstico del 300 A.C. al 600 D.C. y, precisamente, entre finales del periodo clsico e inicios del helenstico se ubican dos de las contribuciones mas importantes de los griegos " Los Elementos de Euclides" y las " Secciones Cnicas

de Apolonio", all est la fuente original de gran parte de los conceptos de geo-me-tra que hoy estudiamos en las aulas. Euclides vivi y enseo en Alejandra alrededor del ao 300 A.C., Los Elementos son sin duda la obra mas famosa de Euclides, se constituyen en la primera fuente de conocimiento matemtico, han influido como ningn otro libro en el derrotero de las matemticas. Fue estudindolos como se aprendi el concepto mismo de matemtica, la nocin de demostracin y la ordenacin lgica de los teoremas. Su contenido determin realmente el curso del pensamiento matemtico posterior. Los Elementos constan de trece libros. Los libros del I al IV tratan sobre las propiedades bsicas de las figuras (tringulos, cuadrados, pentgonos, hexgonos regulares), teoremas sobre congruencia, paralelismo, teorema de Pitgoras. En el I Euclides incluye definiciones iniciales (bsicas para el trabajo en geo-me-tra), entre las que se destacan; recta, crculo, paralelas, paralelogramo y presenta adems cinco postulados (considerados como verdades incuestionables), postulados que sirven de base para la construccin de la llamada geo-me-tra euclidiana, que es precisamente la que usualmente trabajamos en las aulas. El libro V trabaja la teora de proporciones entre magnitudes. En el VI las figuras semejantes y presenta lo que hoy podramos entender como una generalizacin del Teorema de Pitgoras. En los libros VII, VIII y IX se dedica a trabajar en trminos geomtricos lo que hoy conocemos como teora de los nmeros (clasificacin de irracionales) y en los libros XI, XII y XIII plantea la geo-me-tra de los slidos y sus volmenes. Es importante destacar, adems, dos notables matemticos griegos, que aportaron tambin al conocimiento de la geo-me-tra: Apolonio y Arqumedes. Apolonio (287-212 A.C) con su obra maestra " El tratado sobre las Cnicas", donde desarrolla elementos fundamentales que hoy retomamos nosotros en los cursos de Geo-me-tra Analtica, basta decir aqu que fue conocido en su poca, como: " El gran gemetra". Del 287 al 212 A.C. vivi en Alejandra el considerado como el mayor matemtico de la antigedad: Arqumedes. Sus trabajos en matemticas incluyen el clculo de reas y volmenes por el mtodo de aproximaciones sucesivas, el clculo del nmero. Sus trabajos geomtricos representan el punto mas alto de la matemtica greco-alejandrina; en sus razonamientos usa teoremas de Euclides y sus demostraciones estn perfectamente argumentadas.

Leccin 3.3.

Introduccin

Siguiendo la tradicin iniciada por un gran matemtico alemn David Hibert (18621943), consideraremos en este escrito el punto, la recta y el plano como trminos indefinidos. Las nociones intuitivas y sus posibles descripciones nos permitirn usarlos en la reconstruccin de algunos elementos de la geo-me-tra euclidiana, que muy seguramente ya han sido trabajados en la bsica. Tomando trminos como puntos de partida, podemos recordar unas primeras nociones importantes:

Una figura es un conjunto de puntos. El espacio es el conjunto de todos los puntos.

Tres o mas puntos son colineales s y solamente s ellos estn sobre la misma recta. Cuatro o mas puntos son coplanares s y solamente s ellos estn en un mismo plano.

Las figuras que estn en un plano tales como cuadrados, crculos y tringulos son bidimensionales (tienen dos dimensiones),

las esferas, cajas, cubos y los objetos reales son figuras tridimensionales.

Diferentes maneras de describir los puntos y las rectas han dado origen a distintas geome-tras (en la geo-me-tra euclidiana, por ejemplo, un punto se describe como una localizacin y en la geo-me-tra analtica un punto es un par ordenado de nmeros). Para hacer mas clara la descripcin de los puntos y las rectas se plantean los postulados, que adems de servir para explicar los trminos indefinidos sirven de punto de partida para deducir y probar otros enunciados. Los postulados en la geo-me-tra euclidiana, que como lo comentamos en el aparte anterior plante Euclides en los Elementos pueden ser resumidos de la siguiente manera:

Dos puntos determinan una recta. (A travs de cualesquiera dos puntos, pasa exactamente una recta) Una recta contiene infinitos puntos Dada una recta en un plano, existe por lo menos un punto en el plano que no est en la recta. Dado un plano en el espacio, existe al menos un punto en el espacio que no est en el plano. Dos rectas diferentes se intersectan a lo mas en un punto.

De los postulados anteriores se derivan definiciones, teoremas y caracterizaciones que permitirn posteriormente solucionar problemas. Definicin 3.3.1. Dos rectas que estn en un mismo plano son paralelas s y solo s ellas no tienen puntos en comn o son idnticas. Definicin 3.3.2. El segmento (o segmento de recta) con puntos extremos notado , es el conjunto formado por los puntos y . y ubicados entre ellos dos. La longitud del segmento distancia entre (notada y ,

y por todos los puntos ) se define como la

Definicin 3.3.3. El rayo con punto extremo notaremos que cumplen que est entre ellos y .

y que contiene un punto

, que

, consiste en todos los puntos sobre el segmento

y todos los puntos

PROPIEDAD ADITIVA Si est sobre el segmento , entonces .

Leccin 3.4.

Polgonos

Se usan en ocasiones trminos relativos a figuras geomtricas que no han sido cuidadosamente definidos. Las figuras geomtricas tienen ciertas caractersticas que las diferencian. Si nos preguntaran por ejemplo: Cul de las siguientes figuras son rectngulos? Qu responderamos?, Cmo explicamos la escogencia de una de ellas?

O si nos pidieran definir de manera precisa los trminos con que se nombran figuras como las siguientes:

Tringulo

Paralelogramo

Cuadriltero

Trapecio

Rombo

Cuadrado

Qu responderamos? Definir adecuadamente una figura no es simple en geo-me-tra , si decimos por ejemplo que: " Un tringulo es la unin de tres segmentos", podran aparecer figuras como los siguientes:

Todas ellas son la unin de tres segmentos, pero no son tringulos, esto significa que nuestra definicin no es buena, pues cada segmento debe interceptar a los otros y las intercepciones deben ser puntos extremos de los segmentos. Este criterio nos puede ayudar a dar una buena definicin de tringulo y nos permite adems presentar una definicin general del trmino polgono, teniendo en cuenta que aparte de los polgonos muy familiares que se presentaban en las figuras anteriores, tambin son polgonos figuras como las siguientes:

Definicin 3.4.1. Un polgono es la unin de segmentos en un mismo plano tales que cada segmento intercepta exactamente a otros dos, a cada uno de ellos en uno de sus puntos extremos. (Una figura plana limitada por rectas que forman una lnea cerrada) nota Los segmentos con los que se determina un polgono son sus lados. los puntos extremos de los lados son los vrtices del polgono. Un polgono puede ser nombrado dando en orden sus vrtices.

Dos vrtices son consecutivos o adyacentes si son puntos extremos de un lado. Por ejemplo en la figura 2, y son vrtices adyacentes del polgono. Una diagonal es un y son diagonales del segmento que conecta vrtices adyacentes. Por ejemplo polgono de la figura

Atendiendo al nmero de lados los polgonos se clasifican en tringulos (3 lados), cuadrilteros (4 lados), pentgonos (5 lados), hexgonos (6 lados), heptgonos (7), octgonos (8), nongonos (9) y decgonos (10). En general se hace referencia a ellos como n-gonos.
Leccin 3.5.

Regiones Poligonales

De la definicin de polgono podemos concluir que todo polgono est contenido completamente en un plano. Dado un polgono se distinguen entonces dos conjuntos en el plano: el interior del polgono y el exterior. La unin de un polgono con su interior es una regin poligonal.

Un polgono se dice convexo s y slo si su correspondiente regin poligonal es convexa (es decir si dados dos puntos cualesquiera en la regin el segmento de recta que determinan, est completamente contenido en ella). Muchos de los polgonos con los que trabajamos corrientemente son convexos.

Convexo
Leccin 3.6.

No convexo Tringulos - Clasificacin segn medida de lados

Con la caracterizacin anterior ya podemos definir de manera precisa tringulo " un polgono de tres lados" y mencionar tringulos con caractersticas especiales que reciben a su vez nombres especficos. Si se considera, por ejemplo, la medida de los lados del tringulo, se presentan tres posibilidades: que todas las medidas de los lados sean iguales, que al menos dos sean iguales o que ninguno de los lados tenga la misma medida que otro. Un tringulo equiltero tiene sus tres lados de la misma medida. Un tringulo issceles tiene al menos dos de sus lados de la misma medida (Todo tringulo equiltero es en consecuencia issceles). Un tringulo que no tiene lados de la misma medida es llamado escaleno.

Issceles Escaleno

Equiltero

Leccin 3.7.

ngulos y Sus Medidas

Definicin 3.7.1. Un ngulo es la unin de dos rayos que tienen el mismo punto inicial. (O la abertura comprendida entre dos rectas trazadas desde un mismo punto).

En el polgono

el

es la unin de

Los lados del ngulo son los dos rayos que lo forman, el vrtice del ngulo es el punto inicial comn de los dos rayos. Los ngulos pueden ser determinados por segmentos como en el polgono, pero se considera que los lados del ngulo son rayos (o rectas).

La magnitud de un ngulo no depende de la longitud de sus lados, sino de la abertura o separacin que hay entre ellos. Un ngulo puede considerarse generado por dos rayos de los cuales uno permanece fijo y el otro gira alrededor de un punto fijo del primero. Si en la figura siguiente se supone que los dos rayos nulo. Al moverse el rayo y coinciden, el ngulo es

alrededor del punto en sentido contrario al movimiento de las

manecillas del reloj, permaneciendo fijo el rayo , el ngulo es sucesivamente: menor que un recto, igual a un recto (un cuarto de vuelta), menor que dos rectos, igual a dos rectos (media vuelta), menor que tres rectos, igual a tres rectos (tres cuartos de

vuelta), menor que cuatro rectos, e igual a cuatro rectos (una vuelta) cuando el rayo mvil coincide con el rayo fijo.

Todo ngulo, excepto el ngulo cero, separa el plano en dos conjuntos y si el ngulo no es llano, es posible referirse a uno de estos conjuntos como el interior del ngulo y al otro como el exterior del ngulo.

Leccin 3.8.

Medida de ngulos

La medida de un ngulo indica la cantidad de abertura del interior del ngulo. Para medirlo inicialmente la unidad de medida que se toma es el series grado, para indicar que se hace referencia a la medida se acostumbra a escribir . Un ngulo de un grado (1) est determinado por la divisin de un crculo en 360 partes iguales, y se toma el ngulo determinado por el centro del crculo (vrtice) y dos puntos de subdivisin consecutivos sobre la circunferencia. La circunferencia completa tiene 360.

La medida del exterior de un ngulo es 360 menos la medida del interior.

Si

(salvo el punto

) est en el interior de

entonces

Ejemplo 3.1.

1. En la figura determinar:

(excepto por el punto Pensando a

) es interior al ngulo .

, entonces

como centro de un crculo, podemos afirmar que: .

nota

bisecta al ngulo y

s y slo s = y si .

(excepto por el punto V) est . y

en el interior del ngulo 2. Si en la figura

bisecta el ngulo , encontrar

Sustituyendo = 98

, se tiene que:

De donde

nota Existen lmites para la informacin que usted puede suponer cuando se presenta un dibujo. Dada la figura:

Usted puede asumir:

Colinealidad de los puntos que aparecen marcados sobre la recta. , , y estn todos sobre la recta y est entre y .

Interseccin de las rectas en un punto dado. y se interceptan en el punto .

Puntos en el interior de un ngulo, sobre un lado, o en el exterior del ngulo. Por ejemplo est en el interior del sobre el lado. , est en el exterior y est

No se puede asumir:

Colinealidad de tres o mas puntos que no estn dibujados sobre la recta. Por ejemplo no se puede asumir que est entre y .

Paralelismo entre rectas. No se puede asumir por ejemplo que enunciado del problema. , si no se dice explcitamente en el

Medida de ngulos y longitud de segmentos. Por ejemplo no se puede asumir que bisecte a o que .

Para asumir informacin como esta acerca de una figura, debe ser especificada en el enunciado del problema.
Leccin 3.9.

Propiedades de los ngulos

Todo ngulo tiene una nica medida y esta medida nos permite clasificarlos. Si se considera como unidad el grado, en el rango entre 0 y 180, la clasificacin usual es la siguiente: Si es la medida de un ngulo, el ngulo es agudo s y solo s ; es obtuso s y solo s . ; el y es llano

ngulo es recto s y solo s s y slo si

3.9.1.

ngulos Complementarios y Suplementarios

Algunas parejas de ngulos tienen propiedades especiales, Definicin 3.9.1. Si las medidas de dos ngulos son dicen: (a) Complementarios s y solamente s (b) Suplementarios s y solamente s y , entonces los ngulos se

Ejemplo 3.2. Sabiendo que la medida su suplemento, determine medida

de cierto ngulo es un cuarto de la medida de

. Si m es la medida del ngulo su suplemento tendr

. Teniendo en cuenta la relacin:

Dependiendo de sus posiciones, los ngulos tambin tienen nombres especiales: Definicin 3.9.2. Dos ngulos no nulos y no llanos se dicen ngulos adyacentes s y solo s tienen un lado comn.

( en la figura es interior al ngulo adyacentes.)

y los ngulos

son

Partiendo de la definicin podemos afirmar que en las figuras anteriores, no son adyacentes los ngulos porqu? y . Tampoco son adyacentes el y el

nota Dos ngulos adyacentes se dicen pares lineales s y solo s sus lados no comunes estn sobre rayos opuestos. Es claro que si dos ngulos forman un par lineal entonces son suplementarios.

Cuando dos rectas se intersectan determinan 4 ngulos. Cada par de ngulos no adyacentes, se dice opuesto por el vrtice. Definicin 3.9.3. Dos ngulos no llanos se dicen opuestos por el vrtice s y solo si al unir sus lados se determinan dos rectas.

En la figura los ngulos 3 y 5 son opuestos por el vrtice y cada uno de ellos forma un par lineal con el ngulo 6, pero entonces podemos afirmar que: y , entonces , de esto se concluye que y esto muestra un resultado importante: Si dos ngulos son opuestos por el vrtice entonces tienen la misma medida. Ejemplo 3.3. Determinar la medida de los ngulos 1, 2, 3 en la figura sabiendo que la medida de

Usando el resultado anterior para los ngulos opuestos por el vrtice que , dado que vrtice entonces y ngulo 1 forman un par lineal, ellos son suplementarios, por tanto . Como adems los ngulos 1 y 3 son opuestos por el .

3.9.2.

ngulos Correspondientes y , son cortadas por y la

Consideremos los ngulos que se forman cuando dos rectas

una tercera recta llamada una transversal. Se determinan 8 ngulos, cuatro para transversal y cuatro para y la transversal. Cualquier par de ngulos en posiciones similares con respecto a la transversal y a cada recta, son llamados ngulos correspondientes.

En la figura pares de ngulos correspondientes son: 1 y 5, 2 y 6, 3 y 7 y 4 y 8.

Leccin 3.10.

Rectas Perpendiculares

Definicin 3.10.1. Si dos rectas al cortarse forman cuatro ngulos iguales, se dice que son perpendiculares y los ngulos formados son rectos.

En la figura el

es recto,

Si dos rectas coplanares y paralelas.

son perpendiculares a la misma recta, entonces son

En un plano si una recta es perpendicular a una de dos rectas paralelas, entonces es perpendicular a la otra.

Leccin 3.11.

Los ngulos en un Polgono

3.11.1.

Los ngulos de un tringulo .

Teorema 3.11.1. La suma de las medidas de los ngulos de un tringulo es

Demostracin. Dado el tringulo

debemos probar que de ngulos que: , pero adems .

. Dibujamos

, con

. Existe solamente una recta que cumple esta condicin. Se tiene por adicin . Dado que las rectas son paralelas, y , sustituyendo se obtiene que por propiedad de ngulos alternos internos entonces

Ejemplo 3.4. Si en el tringulo las medidas de los ngulos estn en razn 1:2:3. Determinar las medidas de los ngulos.

Solucin. Que las medidas de los ngulos estn en razn 1:2:3, significa que para algn nmero real y , si es la medida de uno de los ngulos en grados, las otras medidas son . Si aplicamos el teorema tenemos:

entonces,

De donde

Los ngulos del tringulo tienen en consecuencia medidas 30, 60 y 90 grados.

3.11.2.

Suma de las medidas de los ngulos de un cuadriltero

Conociendo la suma de las medidas de los ngulos internos de un tringulo, podemos determinar la suma de las medidas de los ngulos de cualquier polgono convexo. Observemos el cuadriltero de la figura

La suma de las medidas de los ngulos del cuadriltero QUAD es:

Si dibujamos el segmento

se determinan dos tringulos y entonces

En conclusin: La suma de las medidas de los ngulos internos de un cuadriltero convexo es 360 grados.
Leccin 3.12.

Triangulos - Alguna Relaciones

3.12.1.

Congruencia de Tringulos

Observando cada uno de los pares de figuras anteriores, podemos afirmar que en cada caso el par de figuras tiene las mismas medidas de sus lados, las mismas medidas de sus ngulos, una figura se puede superponer sobre la otra si la trasladamos, la rotamos o la reflejamos o si efectuamos consecutivamente mas de una de estas transformaciones. Se dice que estos pares de figuras son congruentes. En sntesis se dice que: Dos figuras y son congruentes si una cualquiera de ellas resulta de trasladar, rotar o reflejar la otra. Se escribe .

En la figura se dicen correspondientes los lados ; de manera similar los ngulos , , , ,y

son correspondientes

Ntese que dos segmentos son congruentes s y solamente si tienen la misma longitud y dos ngulos son congruentes s y solo s tienen la misma medida. Si dos figuras son congruentes, cualquier par de lados o de ngulos correspondientes son congruentes. Usando las propiedades anteriores es posible presentar unos criterios que nos permiten decidir cuando dos tringulos son congruentes. Si analizamos las construcciones del taller 1 podremos interpretar los criterios que se presentan a continuacin:

Si en los tringulos entonces

, se tiene que .

Si en los tringulos entonces

, se tiene que .

Si en los tringulos entonces

, se tiene que .

Ejemplo 3.5. Usando solamente la informacin sealada, seleccionar pares de tringulos que sean congruentes. Justificar cada escogencia con los anteriores criterios

(a) porque tienen un par de lados correspondientes congruente y dos pares de ngulos correspondientes congruentes. (b) No se puede concluir que sean congruentes porque el ngulo congruente no est comprendido entre el par de lados congruentes. (c) porque dos pares de lados y el ngulo que ellos determinan son congruentes.

eccin 3.13.

Tipos de Cuadrilteros

Los tringulos, como lo comentamos anteriormente, son usualmente clasificados por la medida de sus lados o por el tipo de ngulos que se determinan en ellos, pero los cuadrilteros tienen una clasificacin ms diversa y ms compleja. Se habla, entre otros, de paralelogramos, rombos, rectngulos, cuadrados, trapezoides. Recordemos algunas definiciones al respecto. Definicin 3.13.1. Un cuadriltero es un paralelogramo s y solo s sus pares de lados opuestos son paralelos.

Definicin 3.13.2. Un cuadriltero es un rombo s y solo si sus cuatro lados tienen igual longitud

Definicin 3.13.3. Un cuadriltero es un rectngulo s y solo s tiene sus cuatro ngulos rectos.

,y

son rectos.

Definicin 3.13.4. Un cuadriltero es un cuadrado s y solo s tiene cuatro lados iguales y cuatro ngulos rectos.

\M

\N

\O

\P son rectos.

Definicin 3.13.5. Un cuadriltero es un trapecio s y solo s tiene exactamente un par de lados paralelos.

3.13.1.

Permetro de un Polgono

Definicin 3.13.6. El permetro de un polgono es la suma de las longitudes de sus lados. Si todos los lados de un polgono tienen diferentes longitudes no existe una frmula especial para determinar su permetro, por ejemplo el permetro de un tringulo con lados , , es .

Cuando un polgono tiene lados de igual longitud, como es el caso del rectngulo, la expresin puede ser simplificada. El permetro de un rectngulo de lados , es

El permetro de un n-gono regular de lado

es

Leccin 3.14.

rea de Polgonos

El rea se puede interpretar como la medida del espacio ocupado por una regin bidimensional. Si recubrimos una regin con una unidad y contamos el nmero de copias de la unidad que se necesitan para recubrir la regin, decimos que este nmero es el rea de la regin en estas unidades. Usualmente la unidad es un cuadrado cuyo lado es una unidad lineal y por eso se afirma que el rea est medida en las mismas unidades cuadradas.

Es posible usar el razonamiento anterior para concluir que: el rea con dimensiones y es que el rea de un cuadrado de lado es .

de un rectngulo

y utilizando la frmula anterior es posible deducir

3.14.1.

rea del tringulo Rectngulo

Es fcil encontrar el rea de un tringulo rectngulo

En la figura los tringulos rea es

son congruentes, es:

es un rectngulo y su

, de donde el rea del tringulo

Ejemplo 3.6. Determinar el rea del

Los catetos del

tienen 5 y 12 centmetros. Por tanto .

3.14.2.

rea de cualquier tringulo

Del rea de un tringulo rectngulo se puede derivar una frmula para el rea de cualquier tringulo, se requiere para ello recordar la idea de altura. En un tringulo una altura es el segmento perpendicular de un vrtice a la recta que contiene el lado opuesto. En cada una de las figuras que aparecen a continuacin tringulo . es altura del lado del

La longitud de una altura es llamada la altura del tringulo relativa a una base. (Como base de un tringulo puede ser tomada cualquiera de sus lados, pero a cada base corresponde una altura distinta que es la perpendicular a dicha base o a su prolongacin). En todos los casos se puede concluir que la misma frmula simple es vlida. Teorema 3.14.1. El rea de un tringulo es la mitad del producto de un lado (la base) por la altura a ese lado.

Demostracin Cuando la altura est sobre el tringulo se tiene, pues es el caso de un tringulo rectngulo. Analicemos los otros casos. Caso 1: Altura interior al tringulo

La altura divide el tringulo en dos tringulos. Sea Entonces .

Caso 2: Altura interior al tringulo El rea de tringulo puede ser determinada restando las reas de dos tringulos rectngulos.

Leccin 3.15.

Teorema de Pitgoras y e hipotenusa de

En cualquier tringulo rectngulo con catetos de longitudes longitud , se tiene que .

El teorema de Pitgoras relaciona las longitudes de los tres lados de cualquier tringulo rectngulo. Este teorema recibe este nombre porque el matemtico griego Pitgoras o uno de sus estudiantes lo demostr 600 aos antes de Cristo. Todava hoy siguen apareciendo variadas demostraciones de este teorema, provenientes de culturas diversas a travs del mundo. No es claro realmente donde se enunci por primera vez y donde se present la primera demostracin. Como lo comentamos en la resea inicial, este teorema era conocido por los Babilonios por el 1650 antes de Cristo y, posiblemente, se conoci tambin en la India hacia el 800 antes de Cristo. Una coleccin de 370 diferentes demostraciones de este teorema fueron compiladas en 1940 por Elisa Loomis. Incluye all demostraciones del matemtico ind Bhaskara (Siglo XII), de Leonardo Da Vinci (Siglo XV) y hasta del presidente de los Estados Unidos, James A Garfield (Siglo XIX). No en vano este teorema es llamado por algunos historiadores " El primer gran teorema en matemticas" El teorema se puede enunciar tambin en la siguiente forma: 3.15.1. (Teorema de Pitgoras) En cualquier tringulo rectngulo, la suma de las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos es igual al rea del cuadrado construido sobre la hipotenusa.

Una demostracin del teorema de Pitgoras. Dado un tringulo rectngulo con catetos , e hipotenusa , debemos demostrar que: .

Argumento El tringulo rectngulo y sus " copias" congruentes se muestran en la siguiente figura:

El cuadriltero exterior es un cuadrado porque cada uno de sus lados tiene longitud y tiene cuatro ngulos rectos. El cuadriltero sombreado tambin es un cuadrado porque cada lado tiene longitud c y cada uno de sus ngulos es recto (Porqu?). Determinemos ahora el rea del cuadrado sombreado. rea de cuadrado sombreado = rea del cuadrado mayor - rea de los 4 tringulos rectngulos. Dado que el lado del cuadrado mayor es Cada uno de los cuatro tringulos tiene rea De donde el rea del cuadrado sombreado es: , su rea es . .

Pero, de otra parte, el cuadrado sombreado tiene lado Concluimos entonces que: .

y por tanto su rea es

nota Si un tringulo con lados de longitudes , , entonces el tringulo es un tringulo rectngulo. Ejemplo 3.7.

satisface que

1. Encontrar en cada caso la longitud de la hipotenusa.

1. Solucin: Para el primer tringulo se tiene que

, de donde

Como

Para el segundo se tiene que

, de donde

y de aqu

2. Encontrar longitud del cateto desconocido en el tringulo de la figura

Solucin: En la figura el cateto teorema tenemos que:

y la hipotenusa

. Aplicando el

De donde,

Leccin 3.16.

La Circunferencia y el Crculo

Definicin 3.16.1. Una circunferencia es el conjunto de todos los puntos de un plano que se encuentran a una distancia fija, su radio, desde un cierto punto, su centro. O de manera ms precisa una curva plana y cerrada cuyos puntos equidistan de un punto interior llamado centro.

La circunferencia con centro en plano con .

y radio

es el conjunto de todos los puntos en el

El radio es pues la distancia del centro a un punto sobre la circunferencia y el dimetro es la longitud del segmento que une dos puntos sobre la circunferencia y contiene al centro, la longitud de este segmento es entonces el doble del radio .

Se hace tambin referencia al crculo, superficie plana limitada por la circunferencia. Incluye los puntos que estn sobre la circunferencia y los puntos que estn en el interior, es decir todos los puntos cuya distancia al centro es menor o igual que el radio figura aparece sombreado el interior. . En la

Un segmento que conecta dos puntos sobre la circunferencia es llamado una cuerda (En la figura es una cuerda). Desde luego el dimetro es una cuerda, pero no toda cuerda pasa por el centro.

Una tangente es una recta que tiene un solo punto en comn con la circunferencia y una secante es una recta que corta la circunferencia en dos puntos. Un sector circular es la parte del crculo comprendida entre dos radios y el arco interceptado por ellos. En la figura .

Y un ngulo central es el que tiene su vrtice en el centro de la circunferencia y cuyos lados son radios, en la figura.

3.16.1.

El Permetro de la Circunferencia

Seguramente usted ya ha realizado en el colegio una actividad como la siguiente

Construir circunferencias de diferentes radios por ejemplo. Medir con una cuerda la longitud de cada una de estas circunferencias que llamaremos .

Calcular la razn

En esta actividad podemos observar que esta razn, en todos los casos es muy prxima a . Esta observacin se puso ya de manifiesto en culturas muy antiguas como la egipcia y la babilnica a las que nos referimos en la introduccin. Realmente la razn es constante, es el nmero irracional decimal infinita no peridica. , que tiene un expresin

Como curiosidad las primeras 50 cifras decimales de este nmero son:

Una buena aproximacin la usaban ya los Babilonios, simplemente la fraccin muchas de las aplicaciones que nosotros trabajamos basta tomar .

. En

De la mencionada razn es posible obtener una expresin para el permetro o longitud de la circunferencia, que es simplemente:

nota La longitud de un arco se obtiene dividiendo la circunferencia entre 360 y multiplicando el cociente por el nmero de grados del arco. La longitud de un arco de 1 es . Por tanto la longitud del arco de es

Ejemplo 3.8. En la circunferencia de la figura

Encontrar la longitud del arco

Solucin: La longitud de la circunferencia puede ser vista como la longitud del arco de un ngulo de ; adems la medida en grados de un arco nos dice qu porcin de la circunferencia es cubierta por el arco. Por tanto para calcular la longitud de un arco basta conocer el radio de la circunferencia y la medida en grados del arco.

Como cubre Por tanto,

, entonces la medida del arco, del total de la circunferencia.

. De donde

3.16.2.

rea del Crculo

La circunferencia no es un polgono pero puede ser aproximada por polgonos tanto como uno lo desee. Para determinar el rea de la regin interior podemos intentar recubrirla como lo hacamos con los polgonos, pero resulta mas fcil usar sectores circulares para recubrirla. (Un sector es una regin limitada por dos radios y un arco de la circunferencia). Observa la figura,

Las reas se aproximan ms y ms al rea del crculo cuando el nmero de subdivisiones de la circunferencia es cada vez mayor. Desde esta idea se puede concluir que el rea del crculo de radio es:

Ejemplo 3.9. Encontrar el rea del sector circular sombreado en la figura.

Solucin: , por tanto el sector sombreado es del rea del crculo. Por tanto:

Leccin 3.17.

Tringulos Semejantes

Se habla de figuras semejantes cuando tienen " la misma forma" y diferente tamao, pero de manera mas precisa son semejantes si los ngulos correspondientes tienen la misma medida y la razn entre lados correspondientes se mantiene constante.

De las anteriores figuras son semejantes 1 y 2, no son semejantes 3 y 4, son semejantes 5 y 6, son semejantes 7 y 8 y no son semejantes 9 y 10. Los tringulos y de la figura son series semejantes ( ).

Comparando las dimensiones de sus lados correspondientes, observamos que:

, es decir sus tres lados son proporcionales. El resultado anterior es vlido en general y se conoce como Teorema o Criterio de semejanza (Lado - Lado - Lado) LLL Si los tres lados de un tringulo son proporcionales a los tres lados de un segundo tringulo, entonces los tringulos son semejantes.

Si los tres lados del que:

son proporcionales a los tres lados del

se cumple

Los lados del tringulo

son respectivamente

. En ese caso el tringulo

puede considerarse como una ampliacin o

una reduccin del tringulo dependiendo del valor de , pero en cualquier de los casos los tringulos resultan ser semejantes. Observa la figura.

Ejemplo 3.10.

Solucin:

Para aplicar el criterio anterior y determinar si dos tringulos son semejantes, basta ordenar las longitudes de los lados de cada tringulo y comparar las razones formadas por longitudes correspondientes. En este caso las longitudes del tringulo mayor son, en orden de menor a mayor: 6, 8, 12 y las del tringulo menor son en el mismo orden 3, 4, 6. Las razones correspondientes son entonces:

Dado que son iguales los tringulos son semejantes. Si resulta mas claro podemos decir que el tringulo tringulo es una ampliacin del tringulo . , o lo que es lo mismo el es una reduccin del tringulo

Recordemos ahora otro criterio. En la figura los dos tringulos tienen dos ngulos congruentes y se puede afirmar que tambin ellos son semejantes:

La afirmacin anterior corresponde a un segundo criterio de semejanza AA (ngulongulo), que se expresa en general de la siguiente manera: Si dos ngulos de un tringulo son congruentes a dos ngulos de otro, entonces los tringulos son semejantes. Sean y tringulos que satisfacen que :

Los ngulos congruentes determinan los vrtices correspondientes y a su vez los vrtices correspondientes determinan los lados correspondientes. Se tiene entonces que y , y son vrtices correspondientes. y son correspondientes. Sea . , que

Por tanto los lados

En la figura, se puede observar la transformacin que se aplica al tringulo conserva la medida de los ngulos.

Se tiene entonces que Como la transformacin conserva medida de los ngulos, ; de donde los tringulos el tringulo puede ser transformado en sucesivas: una ampliacin y una reflexin. Lo anterior permite concluir que y

. y son congruentes y entonces

al aplicar dos transformaciones

Ejemplo 3.11. Si en un determinado instante del da una estaca de un metro produce una sombra de 70cm de longitud. Cul ser la altura de un rbol que en ese mismo instante produce una sombra de de longitud?

Solucin: Asumiendo que los rayos del sol pueden ser considerados como paralelos. Se determinan tringulos rectngulos con ngulos agudos congruentes.

Por el criterio anterior, estos tringulos son semejantes, de donde se concluye que sus lados correspondientes son proporcionales.

Realizando conversin de unidades se tiene:

De donde

El rbol tiene entonces una altura aproximada de

El tercer criterio importante para determinar la semejanza de tringulos es el llamado Lado-ngulo-Lado (LAL). Si en dos tringulos, las razones de dos pares de lados correspondientes son iguales y los ngulos que estos lados determinan son congruentes, entonces los tringulos son semejantes.

Especficamente si en los tringulos entonces .

, se tiene que

(El argumento de la demostracin es similar al ilustrado en el criterio anterior). Ejemplo 3.12. En la figura, Se afirma que es el punto medio de y es punto medio de .

. Porqu?

Solucin: , , incluido por estos lados es comn a los dos tringulos. .

Por tanto por el criterio LAL se tiene

Leccin 3.18.

Algunos Elementos de Geometra del Espacio

El estudio de las figuras tridimensionales es llamado geo-me-tra de los slidos. Cuando hablamos de los polgonos, insistimos en diferenciar entre el polgono y la regin poligonal (Un polgono es la frontera de una regin poligonal y la regin es la unin de la frontera con su interior). Una distincin similar se hace con las figuras tridimensionales, una superficie es la frontera de una regin tridimensional. Un slido es la unin de la frontera y la regin del espacio encerrada por la superficie. Por ejemplo una caja de cartn es una superficie y un bloque de ladrillo es un slido. Definicin 3.18.1. Llmase poliedro un cuerpo o slido geomtrico limitado por planos. Las intersecciones de estos planos forman polgonos llamados caras del poliedro; los lados de las caras se llaman aristas y las intersecciones de las aristas se llaman vrtices.

Diagonal de un poliedro es toda recta que une dos vrtices no situados en una misma cara. Definicin 3.18.2. Un poliedro regular es aquel cuyas caras son polgonos regulares iguales.

De acuerdo al nmero de caras los poliedros se clasifican en tetraedros, pentaedros, hexaedros, etc., segn tengan cuatro, cinco, seis caras. Definicin 3.18.3. Llmase prisma al poliedro que tiene dos caras iguales y paralelas y las dems caras son paralelogramos.

Las caras iguales y paralelas se denominan bases y las dems caras laterales. Si las bases son tringulos, cuadrilteros, pentgonos ...se habla de prismas rectangulares, cuadrangulares o pentagonales y si las caras laterales son perpendiculares se habla de prisma recto. Definicin 3.18.4. Un paraleleppedo es un prisma cuyas bases son paralelogramos, es decir sus seis caras son paralelogramos. (Si sus bases son rectngulos se habla de paraleleppedo rectngulo, si sus caras laterales son perpendiculares a las bases se habla de paraleleppedo recto)

" El cubo es el paraleleppedo rectngulo cuyas seis caras son cuadrados"

Leccin 3.23.

Volumen de un prisma

El volumen de un cuerpo es la medida del espacio que el cuerpo ocupa. Si cada uno de los lados de las caras de un cubo tiene una unidad de longitud, podemos afirmar que cada cara tiene una unidad cuadrada de rea. Como el cubo tiene seis caras podemos decir adems que el rea de la superficie de este cubo es de 6 unidades cuadradas; pero tambin podemos afirmar que este cubo tiene una unidad cbica de volumen . Por esta razn es llamado cubo unidad. Usualmente el volumen es medido en unidades cbicas. Ejemplo 3.13 Cul ser entonces el volumen del slido que se construye como se ilustra en la figura con cubos unidad? Las dimensiones de la base son respectivamente: 12 y 7 unidades lineales y tiene 17 unidades de altura.

En la capa de la base se han colocado

cubos unidad y hay 17 de estas capas. Es , hay pues

decir el volumen total se puede hallar determinando el producto en total 1248 cubos unidad, el volumen es de 1428 unidades cbicas.

Como en el caso del rea de un rectngulo la idea anterior nos permite intuir que el volumen de un paraleleppedo rectngulo (una caja) es igual al producto de sus tres dimensiones.

Si las dimensiones de este paraleleppedo rectngulo son

su volumen

es,

Esta expresin es equivalente a afirmar que si el rea de la base del paraleleppedo es y la altura es , el volumen es,

Como caso especial, el volumen de un cubo es el cubo de la arista, pues sus tres dimensiones son iguales. Si la arista es , el volumen es,

La idea anterior se puede generalizar al volumen de un paraleleppedo cualquiera (o de un prisma cualquiera).

El volumen del paraleleppedo de la figura es altura y es el rea de la base. De donde el rea de la base. Ejemplo 3.14. 1. Si un cubo tiene

, donde , siendo

es la

la altura y

de volumen. Cul es la longitud de un lado? , se tiene que

Solucin. Sea la longitud de un lado, como

bigskip 2. Si un cubo tiene de lado y otro tiene de lado entre los volmenes de los dos cubos? Solucin. El volumen cubo es del primer cubo es , cul es la razn

y el volumen y el volumen es

del segundo .

y la razn entre el volumen

3. Si las dimensiones de una caja se incrementan en 2, 3 y 4 unidades. Qu sucede con el volumen de la caja?

Solucin. Si las dimensiones originales de la caja son original es . Si las nuevas dimensiones son ,

, y

, su volumen , tenemos que:

De donde el volumen

de la nueva caja es:

Efectuando la multiplicacin obtenemos que:

El volumen se incrementa entonces en: Por ejemplo si las dimensiones de la caja original son volumen de la caja sera 480 y el de la nueva caja sera unidades cbicas. , , , el

. En ese caso se incrementara en 752

Leccin 4.1.

El Plano Cartesiano

As como a cada nmero real se asigna un punto de una recta y recprocamente, a un punto de la recta se asigna un nmero real, a una pareja ordenada de nmeros reales se hace corresponder un punto del plano y a cada punto del plano una pareja ordenada, de la manera que veremos enseguida: se establece un sistema de coordenadas rectangulares o cartesianas en un plano dibujando dos rectas coordenadas perpendiculares, una horizontal y una vertical llamadas ejes coordenados. Su punto de corte, llamado origen del sistema es denotado por 0. La recta horizontal es el eje o eje de las o abscisas y la vertical es el eje , eje de las u ordenadas. La

mitad positiva del eje se extiende hacia la derecha y la mitad positiva del eje se extiende hacia arriba. Los ejes dividen el plano en cuatro partes llamadas primero, segundo, tercero y cuarto cuadrantes, usualmente sealados con I, II, III y IV. Los puntos de los ejes no estn en cuadrante alguno.

Dado un punto punto y

del plano, una recta vertical que pase por , corta el eje .

, corta el eje el en un punto

en un

y una recta horizontal que pase por u ordenada de

. Al punto y se

se le asocia la pareja ordenada la coordenada escribe que corta el eje coordenadas de

es llamada la coordenada

o abscisa de

. Se dice que

tiene coordenadas en

. Recprocamente, para una pareja ordenada en son se intersectan en un punto .

de nmeros reales y la recta horizontal

cualesquiera, tenemos que la recta vertical que corta el eje

. Este se asocia a la pareja. Las

n 4.2.

Frmula de la Distancia

Disponiendo de un sistema de coordenadas se puede, mediante el uso del teorema de Pitgoras, hallar la distancia entre dos puntos del plano. Consideremos los puntos . En el vrtice y est el ngulo recto. . La distancia entre ellos es la , y

hipotenusa del tringulo rectngulo cuyos vrtices son

Entonces, la distancia entre

es

Note que, por tratarse de cuadrados de nmeros reales,

as que

Otras propiedades de la distancia son las siguientes: 1. y si y solo si

2. Si es cualquier otro punto del plano . Esta es la desigualdad triangular. La igualdad se presenta cuando los puntos estn alineados

Ejemplo 4.1. 1. 1. Si y entonces

2. Si

, entonces

2. Los puntos , rectngulo. En efecto,

son los vrtices de un tringulo

as

son los vrtices de un tringulo rectngulo cuyos catetos son el y y el segmento que une y . y y cuya hipotenusa es el

segmento que une

segmento que une los puntos 3. Sean y

. Buscamos el punto medio del segmento que une . y tiene segunda coordenada

estos puntos. Supongamos que Sobre el eje , el punto medio entre 0 y primera coordenada dada as

De manera de similar, sobre el eje punto .

, el punto medio entre

es el

En consecuencia, el punto medio entre .

es el punto de coordenadas

Leccin 4.3.

Funciones y sus Grficas

En la vida diaria se oyen afirmaciones como las siguientes: el precio del transporte depende del precio de la gasolina; el consumo de energa en una persona que hace ejercicio, depende de la intensidad de este; la temperatura de un lugar situado en el trpico depende de su altura sobre el nivel del mar; la oferta de un producto determina el precio del mismo; el nmero de individuos de una poblacin vara con el tiempo. Esa idea de que un dato depende, est en funcin o vara con otro aparece frecuentemente en fsica: el espacio recorrido por un mvil en una unidad de tiempo depende de la velocidad y, naturalmente, en matemticas: el rea del crculo es funcin del radio, el volumen de un cono de base fija depende de la altura. Con respecto a estos dos ltimos ejemplos, si depende de indicar que , se escribe depende de denota el rea y el radio del crculo, para indicar que . Si denota el volumen del cono y su altura, para , se escribe . Especficamente se tiene

donde

es el rea de la base del cono. As

Definicin 4.3.1. Sea

un subconjunto no vaco de en (ledo de

, el conjunto de los nmeros de un nico por . son es el dominio de . Se es la imagen de , es la variable del dominio.

reales. Definir una funcin de nmero real denotado por

es asociar a cada nmero real ). El conjunto con en . El nmero real

dice tambin que est definida sobre independiente y si ,

El rango de es el conjunto de la imgenes iguales si sus dominios son iguales y Ejemplo 4.2. 1.

es la variable dependiente. Dos funciones y para todo

1. Consideremos el siguiente conjunto: . Si a la primera componente de cada una de las parejas asociamos como imagen la segunda componente, obtenemos una funcin cuyo dominio es y cuyo rango es . 2. Si procedemos de la misma manera con el conjunto de parejas no obtenemos una funcin puesto que al nico elemento del dominio estaramos asociando ms de una imagen. 2. El conjunto de parejas conjunto entero , es decir, define una funcin cuyo dominio es el es el siguiente de los nmeros enteros. La imagen de un entero

El rango es tambin el conjunto 3. Sea . Si a cada elemento

. asociamos como imagen

obtenemos una funcin cuyo dominio es, segn lo hemos escogido, . Su rango es el conjunto de los nmeros reales no negativos. Una funcin como esta usualmente se expresa simplemente mediante la ecuacin 4. Las funciones constantes son de la forma constante. Las funciones lineales: son de la forma Entre estas se halla la funcin identidad , tal que , para todo . , donde es una , con . Las funciones .

cuadrticas: son de la forma: con De estas funciones nos ocuparemos ms ampliamente en secciones posteriores. 5. Sean y para . El rango de es

Vamos a precisarlo. Si un nmero real nmero real tal que

pertenece a ese conjunto, existe algn

es decir, tal que

as,

es raz de un polinomio de grado

y, entonces,

Puesto que

es real, debemos tener

, es decir

Adems, cada nmero real En consecuencia, el rango de es

es imagen de .

6. Estas son algunas funciones de dominio 1. 2. para todo para todo . .

3. Los rangos de estas funciones son 7. Una circunferencia tiene longitud expresada como funcin de es para , para y para

el rea del crculo limitado por ella,

8. Para elaborar una caja de base cuadrada sin tapa, se emplea un cartn cuadrado que tiene funcin de centmetros de lado. En cada una de las cuatro esquinas se corta un . El volumen de la caja, expresado como es cuadrado cuyo lado tiene longitud

Frecuentemente el dominio de una funcin no est indicado. Se toma entonces como dominio el conjunto de los nmeros reales para los cuales real. Ese conjunto es llamado el dominio natural de . Ejemplo 4.3. 1. El dominio natural de la funcin es Como o , este conjunto es representa un nmero

2. Si

el dominio natural de es

Puesto que es

es el nico valor real de

para el cual

, este conjunto

En adelante nos referiremos al dominio natural de una funcin como el dominio de la funcin, simplemente. Dada una funcin , hacer la evaluacin de en un valor (nmero) consiste en calcular independiente por indicadas. Ejemplo 4.4. 1. Si , al evaluar la funcin en , y obtenemos, , la imagen de en la expresin de de su dominio

por . Para ello basta reemplazar la variable y realizar las operaciones que quedan

respectivamente:

2. Sea

al evaluar esta funcin en

obtenemos

Si comparamos estas imgenes vemos que Para y nmeros reales cualesquiera,

As, , pero, en general, 3. Sea . Para y

solo si

, caso en el cual .

y,

nmeros reales cualesquiera,

4. Sea

. Si

representa un nmero real distinto de cero,

entonces

5. Si

representa un nmero real distinto de cero,

6. Al evaluar en

la funcin

, el volumen de una esfera como

funcin del radio, obtenemos Como en los ejemplos anteriores, las funciones pueden ser denotadas con letras distintas de y la variable independiente puede ser denotada con letras distintas de .

Leccin 4.4.

Representacin Grfica de Funciones

Definicin 4.4.1. La representacin grfica, o simplemente, la grfica de una funcin de dominio y cartesiana , es el conjunto de los puntos . del plano cartesiano tales que . Se dice que la grfica representa o que la grfica tiene ecuacin

Note que no toda curva dibujada en el plano es la grfica de una funcin. En efecto, puesto que para cada real del dominio existe solamente un real tal que , no pueden pertenecer a la grfica dos puntos cuyas abscisas coincidan. As, ninguna recta vertical puede intersectar la grfica en ms de un punto. Este es el criterio de la recta vertical. Un mtodo para estudiar algunas funciones y para trazar sus grficas es compararlas con otras conocidas o simples. Consideremos por ejemplo, grficas de, , , . y comparemos las

Las curvas tienen la misma forma pero al reemplazar que se obtiene es la de

por

en

, la grfica

desplazada dos unidades a la derecha. Al reemplazar

por

la grfica es tambin la de

, desplazada esta vez dos unidades , la grfica de un nmero se de unidades hacia la

hacia la izquierda. Este es otro hecho general: si puede hallar por traslacin de la grfica de derecha y la de un nmero de unidades hacia la izquierda.

se puede hallar por traslacin de la grfica de

Desplazar la grfica de una funcin verticalmente hacia arriba un nmero de corresponde a aumentar en Un desplazamiento de coordenada en reemplazando en el segundo caso, la de por o por unidades,

unidades . y .

, el valor de la segunda coordenada

unidades hacia abajo, corresponde a disminuir la segunda . Estas ultimas igualdades se obtienen , segn sea el caso, en la ecuacin

unidades. As, en el primer caso se tiene la grfica de

Adicionalmente, si en si

, se reemplaza

por

, con

como una constante , con por en

positiva, cada valor de la variable independiente . As la grfica de de la grfica de . Si horizontal de factor

tendr como imagen la de , al reemplazar

se obtiene mediante una compresin

, la grfica de la funcin que resulta, es decir de de mediante una expansin horizontal de factor .

, se puede obtener de la

Adems, la grfica de compresin vertical de factor factor si .

se obtiene de la grfica de si

mediante una

y mediante una expansin vertical de

Finalmente, la grfica de la de

se obtiene reflejando la de .

en el eje

, reflejndola en el eje

Ejemplo 4.5. Sea entonces la grfica de se puede obtener a partir de la grfica de la funcin por una secuencia de transformaciones cada una de las cuales da lugar a una curva cuya ecuacin aparece frente a la transformacin en esta lista:

traslacin horizontal hacia la derecha, de una unidad compresin horizontal de factor 2 traslacin vertical hacia abajo de una unidad

Estudiamos ahora tres familias de funciones: las funciones lineales, las funciones cuadrticas y las funciones exponenciales.

Leccin 4.5.

Funciones Lineales

Consideremos el siguiente problema: una compaa fabrica lpices y sus costos fijos (como arriendo) ascienden a la suma de dos millones de pesos. Si el costo de fabricar un lpiz es de y el precio de venta es de y representa un nmero de lpices, mientras que los ingresos entonces el costo de producirlos es de que produce su venta son de por la funcin

. As, las ganancias de la fbrica estn representadas

Queremos adems determinar cuntos lpices debe vender la fbrica para obtener una ganancia de millones de pesos, esto es, buscamos tal que

es decir, tal que

Entonces

Definicin 4.5.1. Una funcin es una funcin lineal si la imagen de la variable independiente con . en el punto y . La grfica se expresa en la forma para algunas constantes y

La grfica de una funcin lineal es una recta que intersecta el eje si . Si e intersecta el eje , es decir, si en el punto para todo y , pues

, la grfica est formada

por los puntos del plano cartesiano tales que es entonces una recta horizontal. Ejemplo 4.6. 1. La funcin puntos y

tiene como grfica una recta a la cual pertenecen lo puesto que y

1. La grfica de la funcin cartesiano tales que y

est formada por los puntos

del plano

La funcin

est determinada por los nmeros reales

. Este

ltimo, se llama trmino independiente El coeficiente de es la pendiente de la recta y si la grfica de la funcin es una recta no vertical que pasa por los puntos y entonces , de donde e , esto es

es decir,

es la razn entre el cambio de

(es decir,

) y el cambio de

(es decir, ). Para puntos cualesquiera que satisfagan la ecuacin, esta razn tiene el mismo valor, es decir, no depende de los puntos considerados. Si la recta asciende de izquierda a derecha y si de izquierda a derecha. la recta desciende

A una recta vertical no se le define pendiente. Dados una constante y un punto , los puntos y tiene pendiente , estn

situados sobre la recta que contiene el punto caracterizados por la condicin

Una ecuacin

es la forma punto- pendiente de esa recta. y tiene pendiente

Ejemplo 4.7. La recta que pasa por los puntos

una ecuacin punto- pendiente de esa recta es

Otra ecuacin de esta recta es

Una recta no vertical corta al eje . Si pendiente, una ecuacin de la recta es

es el punto de corte y

es la

esto es

Esta es la forma pendiente- interseccin de la ecuacin de la recta. Ejemplo 4.8. 1. La pendiente de la recta que tiene ecuacin intersecta al eje en el punto . donde es la abscisa de cada 2. La ecuacin de una recta vertical es uno de los puntos de la recta. es . La recta

Cualquiera sea la forma de la ecuacin de la recta, es equivalente a una ecuacin donde simultneamente iguales a y . son constantes y y no son

Recprocamente, la grfica de una ecuacin de esta forma es una recta. En efecto, si vertical. Si y , la ecuacin es cuya grfica es una recta cuya

la ecuacin puede llevarse a la forma la recta tampoco es

grfica es una recta no vertical. Si, adems, horizontal. La ecuacin lineal ecuacin general de la recta.
Leccin 4.6.

no simultneamente nulos, es la

Rectas Paralelas y Rectas Perpendiculares

La posicin relativa de dos rectas en el plano cartesiano puede expresarse mediante las pendientes. As tenemos que dos rectas son paralelas si y solo si tienen la misma pendiente. Teorema 4.6.1. Dos rectas de pendientes y son perpendiculares si y solo si

. Cualquier recta vertical es perpendicular a cualquier recta horizontal. Demostracin. Consideremos dos rectas que se cortan en un punto. Como cada una de ellas es paralela a una recta que pasa por el origen punto de corte coincide con . , basta considerar el caso en que el

Sean diferentes de

y . El punto

las ecuaciones de las rectas. Sean adems

reales

pertenece a la primera recta y el punto

pertenece a la segunda. es un ngulo recto si y solo si

esto es

Puesto que

, esto equivale a

Ejemplo 4.9. 1. La recta que pasa por los puntos y tiene pendiente

Su ecuacin es

esto es

la recta paralela a ella que pasa por el punto

tiene ecuacin

esto es,

y la recta que es perpendicular a las anteriores y pasa por el punto pendiente y ecuacin

tiene

es decir,

2. Sean y . La mediatriz del segmento es la recta perpendicular a l, que pasa por su punto medio. Veamos su ecuacin. Supongamos punto medio es la pendiente del segmento es . Entonces la ecuacin de la mediatriz es y su

Una recta vertical tiene ecuacin una funcin.

donde es una constante y no representa

Leccin 4.7.

Funciones Cuadrticas

Recordemos que el rea de un cuadrado de lado est dada por

y el rea de un crculo de radio

est dada por

De otra parte, cuando se lanza una pelota hacia arriba con una velocidad inicial altura que alcanza segundos despus de lanzada es la aceleracin debida a la fuerza de gravedad. , donde

, la es

Definicin 4.7.1. Una funcin es una funcin cuadrtica si la imagen de la variable independiente se expresa en la forma

para algunas constantes Ejemplo 4.10. 1. Si y abre hacia arriba.

con

para todo

, la grfica de

es una parbola que

1. La grfica de

es una parbola. , o se abre hacia abajo si es una . El

La grfica de toda funcin cuadrtica parbola que se abre hacia arriba si vrtice tiene abscisa . En particular, si

la grfica de , como ya y se abre hacia arriba. es una parbola que abre y ordenada . El punto . En

vimos, es una parbola que pasa por el punto De otra parte, la grfica de la ecuacin hacia abajo. El vrtice tiene abscisa tienen ordenada consecuencia,

es el punto de corte de la grfica y el eje y los puntos son y

. Los puntos de corte con el eje .

y su abscisa verifica entonces la ecuacin

Ejemplo 4.11. La aceleracin debida a la gravedad es de lanzada a una velocidad

Leccin 4.8.

, una pelota .

alcanza la mxima altura en

Funciones Exponenciales y Logartmicas

Consideremos el siguiente problema: Una poblacin de bacterias presente en un instante se duplica cada hora. transcurrida la primera, la segunda y la tercera horas, las poblaciones son respectivamente de la poblacin es Ahora bien si . es la poblacin presente en un instante y la poblacin presente media , entonces en una hora la poblacin es, de una . As , de donde . , , , ms generalmente, transcurridas horas

hora despus se expresa en la forma parte y, de otra parte es

Ms generalmente, si

son enteros positivos entonces periodos de

es el factor por el que horas.

queda multiplicada la poblacin, transcurridos

Como el tiempo es continuo y no se restringe solamente a valores racionales, para un nmero real tiempo . El significado que tiene , de . El ejemplo permite introducir el tema de las funciones exponenciales de base un nmero real positivo, es decir, funciones de la forma variable que recorre el conjunto . con para y una entonces , , cuando es un nmero irracional es el valor al cual se acerca , , , , , ,..., son aproximaciones decimales racionales , , ,..., se acerca al valor , es el factor por el que se multiplica la poblacin transcurrido un

para sucesivas aproximaciones decimales racionales de . As,

Anotamos en primer lugar que las leyes de los exponentes son vlidas en este caso, es decir, cualesquiera sean y nmeros reales positivos y racionales o irracionales, tenemos:

nmeros reales,

Cualquiera sea

, y

para todo .

. Con el objeto de analizar otras

propiedades distinguimos entre Supongamos . Supongamos que e y sea

un racional positivo. Tenemos entonces

son nmeros racionales tales que

. Como

entonces y, en consecuencia, . Esto es, a mayor valor del exponente corresponde un mayor valor de la funcin en el caso de los exponentes racionales y como para los irracionales la funcin se define a partir de aproximaciones decimales racionales, en general, a mayor valor del exponente corresponde un mayor valor de la funcin. Decimos que la funcin es creciente.

Ahora si

, sea

. Como e

y entonces la funcin son nmeros reales tales que

se

comporta como en el caso anterior, es decir, si entonces esto es

o, de otra manera,

lo cual

implica, . As, en este caso, a mayor valor del exponente corresponde un menor valor de la funcin. Decimos que la funcin es decreciente. Estas son grficas de funciones exponenciales de base para diferentes valores de

Si entonces caso

son nmeros reales tales que , en particular es similar. . Si ,

entonces

o y tambin

. Si . El

Leccin 4.9.

Logaritmos para algn nmero real . Se denota por . entonces se dice que

Si

es un nmero positivo y de

es el logaritmo en base As, tenemos:

, permite

La relacin existente entre los logaritmos y las exponenciales de base demostrar las siguientes

Propiedades de los logaritmos Si , 1. 2. 3. 4. Demostracin. Sean , y son nmeros reales positivos entonces:

1. As, 2. As,

y entonces y de donde , es decir .

3. As,

y entonces , se denota simplemente por .

Notacin: cuando

Ejemplo 4.12. 1. 2. 3. Supongamos que consecuencia, 4. Si entonces es decir, de donde

entonces

. En

5. Si esto es de donde

entonces . y . Pero para , .

Esta ecuacin tiene dos soluciones: y

no estn definidas. As, la nica solucin es

6. Usando un solo logaritmo, vamos a expresar la suma

La expresin dada es igual a

y a su vez esta suma es igual a

As como deducimos las propiedades de los logaritmos a partir de las propiedades de las exponenciales, podemos decir, que si mayor valor de valor de . , , se define asociando a cada nmero real positivo y si , a un mayor valor de , a un mayor valor de corresponde un corresponde un menor

La funcin logaritmo en base el nmero real .

La observacin anterior permite decir que si , la funcin es decreciente.

, la funcin

es creciente y si

De otra parte, note que si una pareja exponencial de base es porque

pertenece a la grfica de la funcin , es decir, , entonces la pareja

pertenece a la grfica de la funcin pertenece a la grfica de la funcin

. De igual manera, si una pareja pertenece a la se puede en la recta de ecuacin

, entonces la pareja

grfica de la funcin exponencial de base .

. As, la grfica de la funcin

obtener reflejando la grfica de la funcin exponencial de base

Estas son las grficas de las funciones para los valores de las funciones exponenciales trazadas anteriormente.

tomados como base de

eccin 4.10.

Las funciones ex y Logaritmo Natural

Consideremos ahora esta situacin: Mensualmente se invierte un capital . Si la tasa de inters es anual y se expresa y si

como decimal, la cantidad acumulada al mes, capital mas inters, es

se invierte

meses, la cantidad acumulada es

. Ms generalmente, si

son los perodos de inversin durante el ao y el capital se invierte durante aos, el capital acumulado ser . Esta es la frmula de inters compuesto y es un ejemplo ilustrativo del crecimiento exponencial. Supongamos que el nmero enteros de perodos se incrementa cada vez ms. Para algunos

, aproximando a la octava cifra decimal, el comportamiento de la expresin tomando est descrito en la siguiente tabla

El valor de la expresin tiende a un nmero irracional denotado por aparece en matemticas y en fsica y que, con 14 cifras decimales es . Una aproximacin es .

, que

Definicin 4.10.1. La funcin exponencial natural es la funcin exponencial de base , .

La funcin exponencial natural como toda exponencial solo toma valores positivos y, puesto que , es una funcin creciente. La funcin es decreciente.

Definicin 4.10.2. Si entonces el exponente

es un nmero real que puede escribirse en la forma se llama el logaritmo natural de y se denota con .

As, como vimos en general,

, ,

Tambin de la observaciones generales tenemos que la grfica de la funcin se puede obtener reflejando la grfica de la funcin de ecuacin . Estas son las grficas de las dos funciones y de la recta. en la recta

La funcin logaritmo natural es creciente; y satisface las siguientes condiciones. 1. 2. 3. 4. Ejemplo 4.13. 1. Usando logaritmo natural, la igualdad y la igualdad 2.
Leccin 4.11.

se puede expresar en la forma .

en la forma

Operaciones de Funciones

As como los nmeros reales se suman, restan, multiplican y dividen, tambin las funciones se operan. Definicin 4.11.1. Una operacin entre funciones es una regla que asocia a dos de ellas en una tercera funcin, precisando cual es la imagen de un nmero real ltima. por esta

4.11.1.

lgebra de funciones

Es posible obtener nuevas funciones operando directamente las imgenes, que representan nmeros reales. Definicin 4.11.2. Dadas las funciones y la suma de y : : se definen

la resta o la diferencia de y el producto de y el cociente de y : :

si , deben estar debe ser distinto de

Para determinar sus dominio notemos que al definir la imagen de definidas tanto . As, si como y que en el caso del cociente, entonces denota el dominio de la funcin

Ejemplo 4.13. 1. Sean y

Ahora bien,

En consecuencia

Estas son sus grficas

1. Como caso particular del producto tenemos . As, para tenemos que

y ms generalmente

Estas son sus grficas:

1. Sean Ahora bien,

y , En consecuencia . Como para todo entonces y

Estas son sus grficas

4.11.2.

Propiedades

Las propiedades que tienen las operaciones definidas en suma y el producto de funciones. As tenemos : 1. La asociatividad de la suma pues, dadas , y

son heredadas por la

funciones, Puesto

que igual a

representan nmeros reales, esta ltima suma es As:

De manera similar se prueba la asociatividad del producto. 2. La conmutatividad del producto pues

y producto es igual a:

representan nmeros entonces este

As suma. 3. Sea

. De manera similar se prueba la conmutatividad de la

la funcin que a todo nmero real y sea

asocia el nmero

, es decir .

la funcin que a cada real

asocia el nmero

Entonces, por una parte, es decir, Por otra parte,

es decir As, entre las funciones existen mdulos para la suma y para el producto. 4. Si la funcin se define por y, para aquellos para

los cuales entonces

diferentes de

se define

por es

decir decir,

es

As, entre las funciones existen inversos para la suma e inversos parciales para el producto.

Leccin 4.12.

Composicin de Funciones

Existe otra manera de obtener una funcin a partir de dos funciones dadas y es haciendo actuar una funcin despus de la otra: se define la funcin compuesta de las funciones y , denotada con , as:

Esta funcin puede aplicarse a los nmeros reales como , as:

para los cuales estn definidas tanto

Ejemplo 4.15. 1. Sean v y

Estas son sus grficas

Note que las funciones 1. Si 1. 2. 3. Tambin , entonces

son distintas.

, en particular, , en particular, .

. En particular, 2. En general 3. La funcin y , y puede obtenerse en la forma . . para que

4. La funcin puede expresarse como una funcin compuesta, de ms de una manera. As por ejemplo, Si y entonces

Si

entonces

Adems, si

entonces

Tambin

5. Sean

4.12.1.

Propiedades

Examinemos ahora las propiedades de la composicin de funciones:

1. La asociatividad se verifica en general pues

as

2. La conmutatividad no se verifica en general como lo vimos anteriormente. 3. Sea la funcin identidad que a cada asocia , es decir, . Para toda

funcin tenemos

esto es,

Leccin 5.1.

ngulos . Medida de ngulos

En geometra se define un ngulo como la unin de dos semi-rectas con origen comn. En Trigonometra se interpreta como una rotacin de rayos. Si se toman dos rayos coincidentes, uno permanece fijo y el otro gira alrededor del punto que se considera el vrtice. El rayo que permanece fijo recibe el nombre de lado inicial y el que rota el lado final. Se trabaja con ngulos generalizados, esto quiere decir que el rayo que gira lo puede hacer cualquier nmero de veces y en cualquier direccin. Si el rayo pasa ms de una vez por su posicin original, suele decirse que es de ms de una vuelta. Si gira en sentido contrario de las manecillas del reloj, se dice que est orientado positivamente, si lo hace en el mismo sentido de las manecillas del reloj est orientado negativamente. En muchas ocasiones es necesario utilizar ngulos en posicin normal o cannica. Un ngulo en posicin normal es aquel que tiene su vrtice en el origen de un sistema de coordenadas cartesianas, el lado inicial coincide con el eje x positivo y el lado final est contenido en uno de los cuatro cuadrantes determinados por el sistema cartesiano, o est sobre uno de los ejes,en cuyo caso es un ngulo cuadrantal. Como el nmero de giros del lado final as como su sentido no tienen restriccin, los lados inicial y final de dos ngulos diferentes pueden coincidir. (Observe las siguientes figuras).

La medida de un ngulo en fracciones sexagesimales fue utilizada por los Babilonios para clculos en astronoma, recordemos que la unidad de medida, es el grado. En algunas aplicaciones en las que se usa el clculo diferencial o integral se requiere como unidad de medida el radian, que se define de la siguiente manera: Definicin 5.1.1. Un radin es la medida de un ngulo cuyo vrtice est en el centro de una circunferencia y que barre un arco cuya longitud es igual a la del radio. Si es un ngulo con vrtice en el centro de un crculo de radio R, su medida en , donde S es la longitud del arco subtendido por .

radianes es: Ejemplo 5.1. 1. Si

es un ngulo central que mide 6 radianes y subtiende un arco de 33

pulgadas , la medida del radio de la circunferencia es: pulgadas 2. La longitud del arco que subtiende un ngulo central que mide 2 radianes en una circunferencia de 3 cm de radio es: Si ,

es la medida en radianes de un ngulo central de un crculo de radio R y A es el entonces .

rea del sector circular determinado por

Observe que esta frmula es vlida cuando

est medido en radianes.

Por ejemplo, si quiere encontrar el rea del sector determinado por el ngulo central de medida en una circunferencia de radio 8 cm, debe expresar la medida del ngulo mide radianes:

en radianes. Como la medida de un ngulo de

Leccin 5.2.

Trigonometra de Tringulos Rectngulos

En la antigedad (alrededor del ao 100 A.C), para resolver problemas de astronoma, navegacin y geografa, fueron utilizadas relaciones entre lados y ngulos de un tringulo rectngulo, estos trabajos dieron origen a la trigonometra. La palabra trigonometra viene del griego: Trigonon: tringulo, Metra: medida. Hiparco y Tolomeo crearon esta rama de las matemticas y su primera presentacin se encuentra en El Almagesto.Con el uso de la trigonometra calcularon tamaos y distancias de cuerpos celestes. Las definiciones y demostraciones que se utilizan actualmente no difieren mucho de las propuestas por ellos.

En los tringulos rectngulos

, entonces

, por el criterio AAA los tringulos son semejantes y por lo tanto las razones entre las medidas de los lados correspondientes son iguales.

Cada una recibe un nombre especial:

Definicin 5.2.1. Note que estos valores no dependen de la longitud de los lados sino de la medida del ngulo. Si en los tringulos rectngulos: y , , entonces:

Ejemplo 5.2. Los matemticos griegos y el ingeniero Heron mostraron cmo se puede construir un tnel bajo una montaa trabajando en los dos lados simultneamente. Eligieron un punto en un lado, un punto en el otro y finalmente un punto y tal que la medida del ngulo fuera de . Despus midieron que sus longitudes eran 100 pies y 75 pies respectivamente. Ahora, dijo Heron, es posible encontrar la medida de los ngulos instruy al trabajador ubicado en ngulo calculado con y dio instrucciones anlogas al trabajador en calcul estos dos ngulos? y encontraron

. Entonces . Cmo

para que siguiera una lnea recta que conservara el

Solucin: Encontrando la tangente del ngulo en tangente del ngulo en B: .

y calculando la

Ejemplo 5.3. Sara est volando una cometa y tiene sus manos a 5 pies por encima del piso. Si la cometa est a 200 pies arriba del suelo, y la cuerda de la cometa forma un ngulo de con la horizontal, Cuntos pies de cuerda est utilizando?

Solucin: Para encontrar la longitud de la cuerda utilizamos el siguiente esquema:

Debe hallarse el valor de

Haciendo uso de la definicin de seno de un ngulo en un tringulo rectngulo:

, entonces: es aproximadamente igual a 363 pies. Ejemplo 5.4. Una trayectoria recta que sube una colina se eleva 26 pies por cada 100 pies horizontales. Qu ngulo forma con la horizontal? Solucin: La grfica muestra la situacin que se presenta durante los primeros 100 pies horizontales:

Como el valor de las razones trigonomtricas no depende de la longitud de los lados que se consideran, basta con utilizar como medidas, los 100 pies horizontales y los 26 pies verticales iniciales.

Ejemplo 5.5. Un automovilista que circula por una carretera a una velocidad de 60 Km/h va directamente hacia una montaa. Observa que entre la 1:00 p.m. y la 1:10 p.m., el ngulo de elevacin de la montaa cambia de la montaa. Solucin: a . Calcular la altura de

es la distancia que el automovilista ha recorrido en 10 minutos. Como recorre 60 Km en una hora, se habr desplazado 10 Km en 10 minutos, as .

, despejando de la ecuacin (1.

Por definicin de tangente:

; As,

Por lo tanto La altura de la montaa es 1.9 Km

Leccin 5.3.

Funciones Trigonomtricas de ngulos

Consideremos un ngulo en posicin cannica . Si no es un ngulo cuadrantal su lado final est contenido en uno de los cuadrantes determinados por los ejes coordenados. Este lado final, como se ha visto anteriormente, puede pertenecer a ngulos de medidas diferentes a las de , e inclusive tener distinta orientacin. (Observe las figuras)

La definicin de las relaciones trigonomtricas puede ser extendida a este tipo de ngulos. En efecto: Tomemos inicialmente un ngulo en el primer cuadrante:

un punto que pertenece al lado final del ngulo

El tringulo es rectngulo. A partir de las definiciones dadas para las razones trigonomtricas en tringulos rectngulos se puede afirmar:

El Seno y el Coseno de cualquier ngulo pueden ser hallados, no as la tangente porque la abscisa del punto no puede ser cero, lo que significa que no se puede definir la tangente de un ngulo cuyo lado final est en el eje .

Estas relaciones se extienden para ngulos de cualquier cuadrante. Definicin 5.3.1. Si final de es un ngulo en posicin cannica y , se define: es un punto del lado

Se tienen adems las siguientes relaciones:

Observe que salvo las funciones seno y coseno, todas tienen restricciones para su definicin. Tambin que los valores de las relaciones trigonomtricas slo dependen de la ubicacin del lado final del ngulo. As para ngulos coterminales, es decir aquellos para los cuales coincide el lado final, los valores de sus relaciones trigonomtricas son iguales respectivamente.

En general: si

son coterminales:

, lo mismo sucede con las otras tres relaciones. Como consecuencia de estas definiciones, las funciones son positivas o negativas, segn el cuadrante que contenga el lado final.

CUADRANTE FUNCIONES POSITIVAS FUNCIONES NEGATIVAS I todas ninguna II III IV Si y , , , , , , , , , , , ,

son ngulos con la misma medida pero que difieren en la orientacin, pertenece al lado final de , entonces pertenecer al lado final de

. Observe las figuras:

De ellas concluimos: Como del origen a . Llamando , la distancia del origen a a esta distancia, tenemos: es igual a la distancia

Esto es:

Ejemplo 5.6. Encuentre los valores de las seis funciones trigonomtricas del ngulo cuyo lado final contiene al punto

Solucin: Ejemplo 5.7. Encuentre los valores exactos de las seis funciones trigonomtricas de si es un ngulo del segundo cuadrante y el lado final de est en la recta , .

Solucin: Como

es un ngulo de segundo cuadrante, cualquier punto del lado final ,

debe tener la abscisa negativa. Para . El punto

pertenece al lado final del ngulo.

Ejemplo 5.8. Encuentre las seis funciones trigonomtricas del ngulo cuyo lado final biseca el tercer cuadrante.

Solucin: Tomamos un punto en el tercer cuadrante, por ejemplo

eccin 5.5.

Funciones Trigonomtricas de

son ngulos con la misma medida pero difieren en la orientacin, con lo cual : pertenecer al lado final de . Observe

Si pertenece al lado final de las figuras:

Como = , la distancia del origen a cualquiera de los puntos es igual. Llamando r a esta distancia, tenemos:

Esto es:

Leccin 5.5.

Funciones Trigonomtricas de Nmeros Reales

En muchas aplicaciones se toma como dominio de las funciones trigonomtricas subconjuntos de nmeros reales. Definicin 5.5.1. Si es un nmero real positivo,negativo cero. Si es positivo y es una funcin trigonomtrica que est definida en , misma imagen por del ngulo orientado positivamente que mide radianes. Si es un real negativo, es la misma imagen por del ngulo que mide y est orientado negativamente. Igualmente: medida es radianes es la

, es el coseno del ngulo cuya medida es radianes, orientado es el coseno del ngulo cuya radianes y est orientado negativamente , es real se define de la misma forma como

positivamente si es positivo. Si es negativo,

Si el lado final de no est en el eje

se definieron Seno y Coseno teniendo en cuenta si es positivo es negativo. Ejemplo 5.9. . es el seno del ngulo orientado negativamente que mide es el coseno del ngulo que mide negativamente. radianes. es la tangente del ngulo que mide radianes. Observe que

radianes y que est orientado

5.5.1.

Dominio de las funciones

Hemos visto anteriormente que no importa cual sea la medida u orientacin del ngulo, es posible encontrar los valores del seno y del coseno; as estas funciones pueden ser definidas para cualquier nmero real, lo que permite afirmar que el dominio de las funciones seno y coseno es el conjunto de nmeros reales. No sucede lo mismo con la funcin tangente. Se puede calcular del ngulo no est sobre el eje tangente no estn: slo si el lado final

, esto implica que en el dominio de la funcin

Concluimos entonces que el dominio de la funcin tangente es:

El dominio de las funciones secante, cosecante y cotangente tampoco es el conjunto de todos los nmeros reales. De acuerdo con sus definiciones: El dominio de la secante es :

El dominio de la cosecante es :

El dominio de la cotangente es: Ejemplo 5.10. es la tangente del ngulo que mide radianes

existe pues

no es un mltiplo de

pero

no existe.

es el seno del ngulo orientado negativamente que mide 3 radianes

es el coseno del ngulo que mide negativamente.

eccin 5.6.

radianes y que est orientado

Algunas Propiedades de las Funciones Trigonomtricas

Consideremos un crculo trigonomtrico, es decir de radio 1, tomemos ngulos en posicin normal orientados positivamente cuya medida aumente progresivamente de 0 hasta el valor . Observamos que la ordenada va aumentando de 0 a 1. Si se tiene en cuenta que la ordenada es el valor del seno, este va aumentando de 0 a 1. Si se toman ngulos de medida mayor que pero menor que , la ordenada disminuye hasta y , la ordenada es

tomar el valor 0. Para los ngulos cuya medida est entre

negativa y va de 0 hasta . Y para ngulos entre y la ordenada sigue siendo negativa y va tomando valores entre -1 y 0 (hemos tomado como unidad de medida el radin). Si se contina con el giro, notamos que la situacin descrita anteriormente se repite. De estas observaciones se derivan las siguientes conclusiones: 1. El mayor valor que toma el seno de un nmero real es 1. 2. El menor valor que toma el seno de un nmero real es -1. 3. Los nmeros , , ,...tienen el mismo valor de seno. Esto es,

Si el movimiento se realiza en sentido contrario a las manecillas del reloj, concluimos:

Si adems durante el recorrido descrito tenemos en cuenta la variacin de la abscisa, que es el valor del coseno, concluimos: 1. El mayor valor de coseno es 1. 2. El menor valor de coseno es -1. 3. Funciones peridicas

Definicin 5.6.1. Una funcin es peridica si existe un real positivo cualquier en el dominio de El menor .

tal que para

positivo que cumple esta condicin recibe el nombre de periodo. Una es que la grfica se .

caracterstica importante de la grfica de una funcin con periodo repite en intervalos de longitud

Como Las funciones seno y coseno son peridicas con periodo GRFICAS:
Funcin seno:

Funcin coseno:

Ejemplo 5.11.

Funcin tangente:

Para analizar el comportamiento de la funcin tangente, usaremos nuevamente el crculo trigonomtrico.

. Como es igual a 1, entonces , esto es la longitud del segmento con la , el valor de la

obtenido de la interseccin de la recta tangente a la circunferencia en prolongacin del lado final de . Al realizar la variacin de de 0 a tangente va aumentado; cuando cortan al segmento

, ni el lado final del ngulo ni su prolongacin

luego la tangente no est definida. Si toma progresivamente

valores mayores que , pero menores que , el valor de la tangente, aumenta continuamente y sus valores son todos negativos. Si vara de entre y a , el comportamiento es igual al que se presenta entre 0 y se repiten los valores que se obtuvieron entre y . . Para

La grfica es:

De estas observaciones se derivan las siguientes conclusiones: 1. Al dominio de la funcin tangente no pertenecen los nmeros reales que sean mltiplos impares de . 2. La tangente de un nmero puede tomar cualquier valor real. 3. El periodo de la funcin tangente es

Ejemplo 5.12.

, entonces

NO EST DEFINIDA. , entonces: .

eccin 5.7.

ngulos de Referencia

Para el clculo de los valores de las funciones trigonomtricas de cualquier nmero (o ngulo), basta con conocer las que corresponden a un nmero que est en el intervalo , (ngulos agudos). Para realizar este proceso se utiliza un ngulo llamado ngulo de referencia. Definicin 5.7.1. Un ngulo de referencia lado final de y el eje . para , es el ngulo agudo que forman el

Para calcular los valores de las funciones de un ngulo no cuadrantal , usando los ngulos de referencia, se hallan las que corresponden al ngulo de referencia y se hace la relacin teniendo en cuenta el cuadrante al cual pertenece el ngulo dado. Ejemplo 5.13. Si

Ejemplo 5.14. Si

Ejemplo 5.15. Si

Como

Ejemplo 5.16. Si

Leccin 5.8.

Expresiones con las Funciones Seno y Coseno

Las funciones trigonomtricas permitieron la real incursin del hombre en la naturaleza de los sonidos y raron que su conocimiento fuera utilizado en el diseo de aparatos como el telfono, el fongrafo, la radio,...etc. Inicialmente el estudio matemtico de los sonidos, no se realiz con la aplicacin de las funciones trigonomtricas.

Los Pitagricos descubrieron que la longitud de dos cuerdas igualmente tensionadas y pulsadas levemente cuyos sonidos armonizaban, estn relacionadas por una simple razn aritmtica. La menor nota es originada por las cuerdas de mayor longitud. Disearon escalas musicales cuyas notas fueron medidas cuantitativamente por las longitudes de las cuerdas vibrantes porque posean valores numricos precisos. Fueron los matemticos del siglo XVII quienes iniciaron otras investigaciones e hicieron importantes descubrimientos. Merssene, por ejemplo, estudi el efecto de cambiar la tensin y la masa de la cuerda y encontr que un aumento en la masa y una disminucin en la tensin producen notas bajas en una cuerda de longitud dada. Este descubrimiento fue muy importante para instrumentos con cuerdas, tales como el violn y el piano. Galileo y Hooke demostraron experimentalmente que cada sonido musical est caracterizado por un nmero determinado de vibraciones del aire por segundo. Grandes matemticos del siglo XVII, estudiaron cuerdas vibrantes, tales como las cuerdas de un violn, y encontraron que las funciones trigonomtricas eran adecuadas para representar estas vibraciones. El anlisis matemtico de las caractersticas del sonido, se continu y se lleg a la conclusin que la matemtica era una herramienta poderosa para el estudio de los sonidos. A pesar de que estos sonidos provengan de diferentes instrumentos y de distintos medios, ellos son descritos por las mismas leyes. Todos los sonidos musicales son peridicos. Esto es, un sonido musical es un movimiento de molculas de aire que es repetido muchas veces en un segundo. Estos movimientos peridicos pueden describirse usando las funciones Seno o Coseno. Recordemos que la funcin Seno tiene como periodo 2 repite su comportamiento en cada intervalo de longitud (tomamos como variable independiente). Si representa el tiempo en segundos, la frecuencia con la cual se repite la grfica es 1 en segundos. tiene las siguientes caractersticas: Repite su comportamiento o una vez en uno de longitud segundos. y una frecuencia de 256 por . La segundos o 1 en , esto significa que la funcin a lo largo del eje horizontal

La funcin frecuencia es 2 en cada Si segundo.

dos veces en cada intervalo de longitud

, y tiene un periodo de

Esta funcin representa un sonido puro o simple que se repite 256 veces en un segundo. Tal sonido es dado por un diapasn, que est diseado para vibrar a esta frecuencia. Los valores de y representan la variacin de los desplazamientos de una molcula de aire desde su reposo hasta su posicin no perturbada.

Pero los sonidos musicales no son simples. Cada sonido musical es una combinacin de sonidos simples. Joseph Fourier, estableci que todo sonido musical puede ser representado como la suma de funciones trigonomtricas simples. La forma sera:

eccin 5.9.

Grficas Sinusoidales

En general: funciones que pueden representarse por:

o una combinacin de estas puede ser usada para obtener conocimientos en los mundos fsico,econmico, poltico, artsticos y seguramente en muchos otros. Veamos matemticamente como se interpreta una de estas funciones. Caractersticas de la Funcin: , .

1. La amplitud es el mayor valor que toma la funcin.

o o o

Como Si Si , ,

. . . . . unidades a

Por lo tanto Amplitud de la funcin es 2. La funcin es peridica y el periodo es

3. La grfica, con respecto a la de la funcin seno est desplazada la derecha o a la izquierda, segn si Ejemplo 5.17.

es negativo o positivo respectivamente.

Amplitud:2, Periodo:

Ejemplo 5.18.

Amplitud:

, Periodo:

, Desfase:

Ejemplo 5.19. Un Tsunami es una ola de marea ocasionada por un terremoto bajo el mar. Estas olas pueden medir ms de 100 pies de altura y pueden viajar a grandes velocidades. A veces los ingenieros representan estas olas por expresiones trigonomtricas de la forma: y utilizan estas representaciones para calcular la efectividad de los muros rompeolas. Supongamos que una ola en el instante tiene una altura de pies, viaja a razn de 180 pies por segundo con un Como

periodo de 30 min. La expresin del movimiento de las olas es: para pies, entonces: , as

pies. El periodo es 30

min. por lo tanto: . De donde: . La ecuacin es: . Podemos calcular la distancia entre dos crestas consecutivas: Como recorre 180 pies en un segundo, recorrer 10800 pies en un minuto. La longitud de onda es la distancia entre dos crestas consecutivas, como el periodo es 30 min., en 30 minutos recorrer: pies

eccin 5.10.

Identidades Trigonomtricas

Cuando una expresin contiene trminos con funciones trigonomtricas, se dice que es una expresin trigonomtrica. Muchas veces dichas expresiones presentan formas complicadas que pueden reemplazarse por expresiones equivalentes. Una Identidad Trigonomtrica es una igualdad entre expresiones trigonomtricas, que es verdadera para todos los valores para los que dicha expresin tenga sentido. Esto es: Si de . y son expresiones trigonomtricas, f es una identidad

trigonomtrica, si la igualdad se cumple para todo que est en el dominio de y en el

5.10.1.

Identidades fundamentales

1. Recprocas: A partir de las definiciones de las funciones trigonomtricas de ngulos en posicin cannica, deducimos

2. Igualmente, teniendo en cuenta las definiciones dadas:

3. Identidades Pitagricas: 1. Recordamos que si es un punto que est en el lado final de un

ngulo en posicin cannica y

Entonces:

2. Se obtiene dividiendo 3. Si se divide la igualdad: , por , por

A partir de estas identidades es posible obtener otras ms complejas. No hay realmente un mtodo especial para demostrar que una igualdad es una identidad, pero en general se aconseja iniciar con el lado que parezca ms complejo y hacer las transformaciones que se considere adecuadas, para obtener la expresin del otro extremo de la igualdad. No es bueno transformar los dos extremos simultneamente por que se estara suponiendo que la igualdad es verdadera. Ejemplo 5.20. Haciendo uso de las identidades fundamentales encuentre los valores de las funciones trigonomtricas del ngulo Solucin: si: y

Como la tangente es negativa y el seno positivo, tanto la secante es negativa.

est en el segundo cuadrante, por lo

Esto nos permite concluir que:

Haciendo uso de la identidad :

Como

Entonces:

En los siguientes ejemplos vamos a demostrar algunas identidades trigonomtricas: Ejemplo 5.21. Solucin: .

Ejemplo 5.22. Solucin:

Ejemplo 5.23. Solucin:

Ejemplo 5.24. Solucin:

Ejemplo 5.25. Solucin:

Observe que en cada una de las demostraciones anteriores:

Se inici en el lado ms complejo. Se efectuaron las operaciones bsicas. Se hizo uso de la factorizacin Se emplearon identidades fundamentales.

Leccin 5.11.

Ecuaciones Trigonomtricas

Cuando se propone una igualdad de expresiones trigonomtricas que no es una identidad, el objetivo es determinar valores que la hacen verdadera, para ello se requiere resolver una ecuacin. La ecuacin puede no tener solucin y si existe no necesariamente es nica, puede haber infinitas soluciones en un intervalo, por esto es muy importante tener en cuenta el intervalo en donde se va a resolver la ecuacin. En cada uno de los siguientes ejemplos resolveremos algunas ecuaciones Ejemplo 5.26. Solucin: Si , entonces: .

Para encontrar la solucin general se busca primero los ngulos satisfacen la igualdad.

que

Como la funcin coseno es negativa en los cuadrantes segundo y tercero, buscamos qu ngulos tienen como valor de coseno en dichos cuadrantes.

Los ngulos que satisfacen esta condicin son

Teniendo en cuenta que se debe encontrar la solucin general, y que la funcin coseno tiene como periodo la solucin general es:

donde

es un entero.

Ejemplo 5.27. Solucin: Si

por lo tanto:

Lo anterior indica que los nicos valores que no satisfacen la ecuacin son aquellos para los cuales el seno es igual a cero, o sea los mltiplos enteros de As la solucin es el conjunto de reales El conjunto de soluciones es: tales que , .

entero.

Ejemplo 5.28. Solucin:

Entonces:

Por lo tanto:

Si

, entonces

entero.

Si As:

, entonces

entero.

En los siguientes ejemplos encontraremos las soluciones de la ecuacin que estn en el intervalo Ejemplo 5.29. Solucin:

, por lo tanto:

Si

, entonces

, no se toman ms valores debido a que .

nos interesan solo los que estn en el intervalo

Si son: y .

, los valores en

que satisfacen la ecuacin

El conjunto solucin es:

Ejemplo 5.30. Solucin: Expresamos todo en trminos de una sola funcin. Observamos que es ms conveniente hacer uso de la identidad: Haciendo el reemplazo tenemos: .

O sea:

Esta es una ecuacin cuadrtica Si hacemos

, se convierte en:

As

. Entonces:

Los valores en el intervalo Ejemplo 5.31.

, que satisfacen la igualdad son:

Solucin: Para facilitar los clculos, despejamos trminos de una sola funcin

y despus expresamos todo en

Elevamos al cuadrado:

Debe tenerse cuidado porque al elevar al cuadrado podran introducirse soluciones extraas. ; como

,o

. Si

, entonces

Si

, entonces

, luego

Como es posible que haya soluciones extraas, debemos verificar si todas las encontradas satisfacen la ecuacin.

De lo anterior:

Leccin 5.12.

Frmulas de Suma y Resta , , , ,..., y ,

En ocasiones se encuentran expresiones de la forma: es importante poder escribirlas directamente en trminos de .

Mediante construcciones geomtricas, la definicin de distancia y el uso de la identidades fundamentales se puede demostrar que

y a partir de ella, determinar el valor del coseno de la suma y otros resultados. Las igualdades son vlidas para cualquier tipo de ngulos y su medida puede estar dada en grados sexagesimales o en radianes. As: La frmula para determinar el coseno de la suma se encuentra a partir de la anterior, expresando a como :

Teniendo en cuenta que

y que

Usando estas identidades podemos hallar el seno y el coseno del complemento de un ngulo:

Como

Conclusin: El seno de un ngulo es el coseno de su complemento y el coseno de un ngulo es el seno de su complemento. Haciendo uso de este resultado podemos encontrar el seno de la suma y de la diferencia de dos ngulos.

Se utiliza la identidad para el coseno de la diferencia:

Nuevamente a partir de la conclusin encontrada:

Mediante un razonamiento similar al que se hizo para el caso del coseno se puede hallar el seno de la diferencia:

se obtiene haciendo uso de la identidad

Ejemplo 5.32. Como y , se puede hallar ,

. A partir de los valores de seno y coseno de y

Ejemplo 5.33. Si

es un ngulo en el primer cuadrante con . Evale . ,

es un y

ngulo en el segundo cuadrante con . Determine el cuadrante de Solucin:

. Como

es un ngulo de primer cuadrante:

Como

es un ngulo de segundo cuadrante:

Entonces:

Como es positivo y segundo cuadrante. Ejemplo 5.34. Si cuadrante, con determine el cuadrante para Solucin: .

es negativo,

es un ngulo de

es un ngulo de segundo cuadrante y , calcule

es un ngulo de tercer y y

, como

es un ngulo de segundo cuadrante:

Como

es un ngulo de tercer cuadrante:

Entonces:

Como cuadrante.

son negativos,

es un ngulo de tercer

.
ccin 5.13.

ngulos Mltiples

A partir de las frmulas del seno y coseno para la suma de dos ngulos se pueden encontrar frmulas para calcular los valores de seno y coseno del doble de un ngulo:

Para demostrar estas afirmaciones, se toma respectivas:

, y se aplican las frmulas

En cada uno de los siguientes ejemplos hallaremos: uso de la informacin dada.

, haciendo

Ejemplo 5.35. Solucin: Como

pertenece al cuarto cuadrante

es positivo.

Usando la identidad fundamental:

puede hallarse directamente calculando

Ejemplo 5.36. ; Solucin:

Por las identidades Pitagricas podemos afirmar:

Como

est en el tercer cuadrante:

Leccin 5.14.

Aplicaciones de la Trigonometra

Hemos visto aplicaciones en problemas que pueden resolverse utilizando las funciones trigonomtricas en tringulos rectngulos. Hay casos en los que se requiere el uso de tringulos que no son rectngulos y sin embargo es posible encontrar sus elementos (lados, ngulos), mediante los Teoremas del Seno y del Coseno, que establecen relaciones entre los lados y los ngulos de un tringulo oblicuo (no contiene un ngulo recto).

Leccin 5.14.1.

Teorema del Seno

Si en el tringulo: , respectivamente:

son las longitudes de los lados opuestos a

Para encontrar todos los elementos de un tringulo mediante el teorema del Seno, debe utilizar cualquiera de las siguientes informaciones: 1. Dos lados y un ngulo opuesto. 2. Dos ngulos y cualquier lado. Ejemplo 5.37. Encuentre la medida de los ngulos y de los lados desconocidos del tringulo si se sabe que: , , .

Solucin:

, entonces: Despejando:

, entonces

Como la suma de los ngulos interiores de un tringulo es

entonces

, entonces: Despejando:

, entonces Ejemplo 5.38. Dos observadores colocados a 110 metros de separacin en la orilla de un ro estn mirando una torre en la orilla opuesta en el punto los ngulos y que fueron de distancia est el primer observador de la torre? Solucin: y y en en

. Midieron

respectivamente. A qu

A partir del tringulo

Reemplazando y despejando:

El primer observador est aproximadamente a

. de la torre

Ejemplo 5.39. Un poste vertical de 60 pies de longitud est colocado al lado de un camino inclinado. Proyecta una sombra de 138 pies de largo directamente colina abajo a

lo largo del camino, cuando el ngulo de elevacin del sol es de 58 Encuentre el ngulo de inclinacin Solucin: del camino.

(observe la figura).

El tringulo cuenta que

es rectngulo. Si se conoce .

, puede calcularse

, teniendo en

Por el teorema del Seno:

Despejando:

El ngulo de inclinacin es de

Leccin 5.14.2.

Teorema del Coseno

En algunos problemas no es posible aplicar solamente el teorema del Seno, como es el caso en el que se conocen solamente dos lados y el ngulo comprendido entre ellos. Si se tienen estos elementos y se quiere calcular los que hacen falta, se aplica el teorema del Coseno y ya conocido el lado restante puede utilizarse el Teorema del Seno.

Si en el tringulo , , respectivamente, entonces: 1. 2. 3.

, son los lados opuestos a los ngulos

Ejemplo 5.40. En una esquina de un campo triangular, el ngulo mide , los lados que se encuentran en esa esquina miden 100 metros y 120 metros de largo. Cunto mide el tercer lado? Solucin:

Ejemplo 5.41. Dos corredores

parten del mismo punto

a las 12:00 del da. Uno

de ellos se dirige hacia el norte a 6 millas por hora y el otro se dirige a al este del norte a 8 millas por hora. Cul es la distancia entre ellos a las 3:00 de la tarde? Solucin:

Debemos encontrar la longitud de

, entonces encontramos las longitudes de

Como parten a las 12 del da, a las 3:00 de la tarde cada uno ha corrido durante tres horas.

As: Por el teorema del Coseno: