PROGRAMA DIDTICA GERAL E LEGISLAO EDUCACIONAL. 1. Legislao educacional. LDB 9.394/96 e seus dispositivos legais complementares.

Polticas Pblicas para a Educao Bsica. RESOLUO N 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010: Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. PARECER CNE/CEB N 7/2010: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. PARECER CNE/CEB No. 5/2011: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio. Parmetros Curriculares e Diretrizes Curriculares Nacionais. 2. A escola no Sculo XXI. Funo social da escola. Educao e Aprendizagem nos contextos formal e informal. As categorias criana. Jovem, adolescente e adulto e a educao. Escola e famlia. Cultura, Currculo e Escola. A questo do COMPONENTE CURRICULAR na escola. 3. O ensino e a aprendizagem. Fundamentos psicolgicos, sociolgicos e didticos. Perspectivas de aprendizagem e instrumentalizao do ensino na escola: aprendizagem tradicional, aprendizagem significativa, os conflitos cognitivos e a aprendizagem, aprendizagem como processamento da informao, aprendizagem colaborativa. As contribuies de Vygotsky a aprendizagem escolar. A organizao didtica e pedaggica da aprendizagem e a formao. Formas de se relacionar aos COMPONENTES CURRICULARES escolares. Transposio didtica. A contextualizao da aprendizagem e o uso de situaes problemas. Aprender a aprender. Categorias da didtica: objetivos como finalidades educativas. Seleo e organizao dos contedos escolares. Tipos de contedos. As estratgias de ensino para a formao de competncias, habilidades, valores e formas de se transformar conhecimentos em saberes. Os recursos didticos. O livro didtico. As novas tecnologias da informao e das comunicaes como recursos para a aprendizagem escolar. A avaliao e o acompanhamento da aprendizagem. Funes da avaliao. Tipos de avaliao. O erro e as dificuldades de aprendizagem. Avaliao institucional. Sistema Nacional de Avaliao: O SAEB, a Prova Brasil e o ENEM. 4. Estrutura e funcionamento da escola. Organizao do tempo e do espao na escola. Elaborao, planejamento, implantao e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico, dos programas dos COMPONENTES CURRICULARES. O Planejamento de Unidades Didticas. Componentes curriculares: formas de organizao do ensino fundamental e do ensino mdio. A escola em tempo integral. Diversidade cultural, incluso social e ateno a pessoas com necessidades educacionais especiais. As particularidades do Ensino Noturno e do EJA. 5. O trabalho docente e a formao continuada dos professores. Princpios e fundamentos a partir das novas exigncias das atuais reformas educacionais. Saberes docentes e profissionalizao da docncia. A identidade do professor profissional.

8 - CARGO: PROFESSOR - COMPONENTE CURRICULAR: LNGUA ESPANHOLA 1. Mtodos e abordagens de ensino da Lngua Espanhola e sua relao com os Parmetros Curriculares Nacionais e com as Orientaes Curriculares - Lngua estrangeira. 2. Concepes de linguagem e implicaes no ensino-aprendizagem da Lngua Espanhola no Ensino Fundamental; textos de uso da Lngua Espanhola e da cultura hispnica em situaes reais de comunicao como prioridade no ensino da Lngua Estrangeira. 3. Compreenso e expresso escrita e oral em Lngua Espanhola: estratgias de leitura, tipologia textual, estrutura e organizao textual, coerncia e coeso; principais elementos e relaes da estrutura lingustica do espanhol (morfologia, sintaxe, semntica, fonologia, vocabulrio, uso) integrando as destrezas comunicativas; a linguagem como sistema e instrumento de comunicao; fundamentos tericos do processo de ensino-aprendizagem da Lngua Espanhola.

FICHAMENTOS TEMA: LDB Foi sancionada em 20 de Dezembro de 1996 sob o nmero 9.394 por Fernando Henrique Cardoso depois de tramitar oito anos no congresso. Os documentos que supostamente serviram de base para a referida lei foi o anteprojeto de LDB nmero 1.258-C/88 defendido pelo movimento social Frum em Defesa da Escola Publica, que reunia os princpios propostos na Carta de Goinia e na Declarao de Braslia, documentos estes frutos da IV e V Conferncia Brasileira de Educao CBE de 1986 e 1988, respectivamente. As CBEs de 1986 e 1988 propunham como eixo para a LDB: 1. a universalizao do ensino fundamental; 2. organizao dos diversos nveis e modalidades de ensino na esfera federal, estadual e municipal; 3. oportunizao da continuada melhora da qualidade e a perene democratizao da escola, seja de sua gesto, seja em sua insero social; H uma forte crtica LDB de 1996 como sendo uma lei desvirtuada de sua proposta inicial e fruto de conciliaes ocultas entre o senador Darcy Ribeiro, seus pares e o governo FHC cuja negociata resultou no anteprojeto da chamada nova LDB em 1992 que viria a ser aprovada no congresso e sancionada por FHC em 1996.