La Escala Australiana para el Sndrome de Asperger

Tony Attwood. Traduccin, Enrique Vzquez. . Aadido a las 20:18 del 24-07-2005

El siguiente cuestionario ha sido diseado para identificar comportamientos y habilidades que pudieran ser indicativos del Sndrome de Asperger en nios durante sus aos en la escuela primaria. Esta es la edad en la cual se hacen ms llamativos las habilidades y los modelos inusuales de comportamiento. Cada pregunta o afirmacin tienen una escala de clasificacin, en el que el 0 representa el nivel ordinario esperado en un nio de su edad. A. HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES 1 Carece el nio de entendimiento sobre cmo jugar con otros nios? por ejemplo, Ignora las reglas no escritas sobre juego social? - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 2 Cuando tiene libertad para jugar con otros nios, como en la hora del recreo o almuerzo evita el nio el contacto social con los dems? por ejemplo, busca un lugar retirado o se va a la biblioteca - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 3 Parece el nio ignorar las convenciones sociales o los cdigos de conducta, y realiza acciones o comentarios inapropiados? por ejemplo, hacer un comentario personal a alguien sin ser consciente de como el comentario puede ofender a otros - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 4 Carece el nio de empata, es decir, del entendimiento intuitivo de los sentimientos de otras personas? por ejemplo, no darse cuenta que una disculpa ayudar a la otra persona a sentirse mejor. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 5 Parece que el nio espere que las dems personas conozcan sus pensamientos, experiencias y opiniones? por ejemplo, no darse cuenta que usted no puede saber acerca de algn tema en concreto porque usted no estaba con el nio en ese momento. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 6 Necesita el nio una cantidad excesiva de consuelo, especialmente si se le cambian cosas, o algo le sale mal? - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 7 Carece el nio de sutileza en sus expresiones o emociones? por ejemplo, el nio muestra angustia o cario de manera desproporcionada a la situacin. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 8 Carece el nio de precisin en sus expresiones o emociones? por ejemplo, no ser capaz de entender los niveles de expresin emocional apropiados para diferentes personas. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 9 Carece el nio de inters en participar juegos, deportes o actividades competitivos? 0 significa que el nio disfruta de ellos. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 10 Es el nio indiferente a las presiones de sus compaeros? 0 significa que el nio sigue las ltimas modas en, por ejemplo, juguetes o ropas. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente -

B. HABILIDADES DE COMUNICACIN 11 Interpreta el nio de manera literal todos los comentarios? por ejemplo, se ve confundido por frases del tipo "ests frito", "las miradas matan", o "murete" - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 12 Muestra en nio un tono de voz no usual por ejemplo, que parezca tener un acento "extranjero" o montono, y carece de nfasis en las palabras clave - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 14 Cuando se conversa con l Mantiene el nio menos contacto ocular del que cabra esperar? - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 15 Tiene el nio un lenguaje excesivamente preciso o pedante? por ejemplo, habla de manera formal o como un diccionario andante. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 16 Presenta el nio problemas para reparar una conversacin? por ejemplo, cuando el nio est confuso no pide aclaraciones, sino que cambia a un tema que le es familiar, o tarda un tiempo indecible en pensar una respuesta. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente -

C. HABILIDADES COGNITIVAS 17 Lee el nio libros en busca de informacin, sin parecer interesarle los temas de ficcin? por ejemplo, es un vido lector de enciclo-pedias y de libros de ciencias, pero no le interesan las historias de aventuras. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 18 Posee el nio una extraordinaria memoria a largo plazo para eventos y hechos? por ejemplo, recordar la matrcula de hace varios aos del coche del vecino, o recordar en detalle escenas que ocurrieron mucho tiempo atrs. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 19 Carece el nio de juego imaginativo social? por ejemplo, no incluye a otros nios en sus juegos imaginarios, o se muestra confuso por los juegos de imaginacin de otros nios. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente -

D. INTERESES ESPECFICOS 20 Est el nio fascinado por un tema en particular, y colecciona vidamente informacin o estadsticas sobre ese tema de inters? por ejemplo, el nio se convierte en una enciclopedia andante en conocimientos sobre vehculos, mapas, o clasificaciones de ligas deportivas - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 21 Se muestra el nio exageradamente molesto por cambios en su rutina o expectativas? por ejemplo, se angustia si va a la escuela por una ruta diferente - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 22 Ha desarrollado el nio complejas rutinas o rituales que deben ser completados necesariamente? por ejemplo, alinear todos sus juguetes antes de irse a dormir. - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente -

E. HABILIDADES EN MOVIMIENTOS 23 Tiene el nio una coordinacin motriz pobre? por ejemplo, no puede atrapar un baln - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente 24 Tiene el nio un modo extrao de correr? - Rara vez - 0 1 2 3 4 5 6 - Frecuentemente -

F. OTRAS CARACTERSTICAS En esta seccin, indique si el nio ha presentado alguna de las siguientes caractersticas: (a) Miedo o angustia inusual debidos a: Sonidos ordinarios, p.ej: aparatos elctricos domsticos Caricias suaves en la piel o en el cabello Llevar puestos algunas prendas de ropa en particular Ruidos no esperados Ver ciertos objetos Lugares atestados o ruidosos, p.ej: supermercados (b) Tendencia a balanceares o a aletear cuando est excitado o angustiado (c) Falta de sensibilidad a niveles bajos de dolor (d) Adquisicin tarda del lenguaje (e) Tics o muecas faciales no inusuales

RESULTADOS Si la respuesta a la mayora de las preguntas de esta escala es "S", y la puntuacin est entre 2 y 6 (es decir, visiblemente por encima del nivel normal), no se puede indicar, de manera automtica, que el nio tiene Sndrome de Asperger. Sin embargo, existe dicha posibilidad, y se justifica que se le realice una valoracin diagnstica.

NOTAS La Escala Australiana para sndrome de Asperger (A.S.A.S.) ha sido reimpresa con el permiso de Tony Attwood, Ph.D en la pgina O.A.S.I.S. http://www.udel.edu/bkirby/asperger. Este es un extracto de su nuevo y maravilloso libro ASPERGERS SYNDROME: A GUIDE FOR PARENTS AND PROFESSIONALS. Se puede ver ms informacin acerca de este libro el final de este artculo. Traduccin al Espaol: Enrique Vzquez M.S. Garnett y A.J. Attwood La Escala Australiana para sndrome de Asperger (A.S.A.S.) ha sido extrada del libro de Tony Attwood, Ph.D: ASPERGERS SYNDROME: A GUIDE FOR PARENTS AND PROFESSIONALS. Tony Attwood, Ph.D Promocionado por Lorna Wing --Sept. 1997, 176 pginas, Jessica Kingsly Publishers, ISBN 1 853025777, $18.95. El distribuidor para USA es Taylor and Frances, y estn ubicados en el 325 Chestnut Street, Philadelphia, PA 19106. El precio es de $18.95, y se

ha diseado para que est econmicamente al alcance de padres y escuelas. El nmero de telfono gratuito de Taylor and Frances es 1-800-821-8312. Por favor, visite la pgina web de Jessica Kingsly Publishers para tener ms informacin.