UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA JURDICA

TRABAJO DE CAMPO: MARCO TERICO

ALUMNAS:

- Bianco, Juliana - Boix, Florencia - Daher Duhalde, Josefina - Dinolfo, Luca - Fernndez, Pilar - Lzaro, Renata - Pezzi, Luca - Pocorena, Mara Victoria

PROFESORA:

- Rovira, Silvia

Definicin de Violencia Si bien es cierto que el fenmeno de la violencia y el maltrato intrafamiliar no constituye una realidad nueva, la problematizacin pblica es relativamente reciente. Durante los ltimos aos ha dejado de ser un tema de manejo privado asumido por parte de algunos profesionales e instituciones, para transformarse en un tema de conocimiento pblico con gran participacin de los mdicos de comunicacin (Amato, 2004). Desde Silvia Fairman puede decirse que la violencia no solamente es el abuso fsico y psicolgico ejercido sobre el otro. Es tambin violencia no hacer o decir algo que le es necesario a ese otro. Por consiguiente, se la ejerce tanto por accin como por omisin, y su objetivo es doblegar y anular al otro en una situacin de desequilibrio de poder. El fenmeno de la violencia constituye parte de nuestras vidas. Es algo cotidiano a lo que estamos acostumbrados y, en muchas circunstancias, al transformarse en algo habitual, se hace invisible. Dentro de sus mltiples manifestaciones, la violencia es siempre una forma de demostrar poder utilizando la fuerza, ya sea esta fsica, psicolgica, econmica, poltica, cultural, sexual, etc. Esta fuerza sirve para doblegar, someter, anular o dirigir al otro justamente en su calidad de otro.

Enfoque terico ecolgico En el modelo terico ecolgico se postula que la realidad familiar, la realidad social y la cultura pueden entenderse organizadas como un todo articulado, como un sistema compuesto por diferentes subsistemas que se articulan entre s de manera dinmica. Desde una perspectiva ecolgica, necesitamos considerar simultneamente los distintos contextos en los que se desarrolla una persona (Amato, 2004). El macrosistema nos remite a las formas de organizacin social, los sistemas de creencias y los estilos de vida que prevalecen en una cultura o subcultura en particular. Son patrones generalizados que impregnan los distintos sectores de una sociedad. En este sistema las creencias

y valores culturales acerca de: mujer, hombre, nios, familia; la concepcin acerca del poder y la obediencia; actitudes hacia el uso de la fuerza para la resolucin violencia. El exosistema est compuesto por la comunidad ms prxima, incluye las instituciones mediadoras entre el nivel de la cultura y el nivel individual, como sera la escuela, la iglesia, los mbitos laborales, las instituciones recreativas, los organismos judiciales y de seguridad. Factores de riesgo dentro de este sistema seran: estrs econmico, desempleo, aislamiento social, alcoholismo. En la temtica sobre violencia son fundamentales en este sistema la legitimacin institucional de la violencia; los modelos violentos que proponen los medios de comunicacin; la victimizacin secundaria; la carencia de legislacin adecuada; la escasez de apoyo institucional para las vctimas y el apoyo de los perpetradores. El microsistema es el contexto mas reducido y se refiere a las relaciones cara a cara que constituyen la historia personal vincular ms prxima a la persona. Dentro de esa red, juega un papel privilegiado la familia, estructura bsica del microsistema; la historia personal; el aprendizaje de resolucin violenta de conflictos; el autoritarismo en las relaciones familiares; baja autoestima y aislamiento (Amato, 2004). Dentro determinantes: - La dimensin cognitiva: comprende las estructuras y esquemas de conocimiento que las formas de percibir y conceptualizar el mundo que configuran el paradigma o estilo cognitivo de la persona. - La dimensin conductual: repertorio de comportamientos en donde una persona se relaciona con el mundo. - La dimensin psicodinmica: se refiere a la dinmica, en sus distintos niveles de profundidad (desde emociones, ansiedades y conflictos conscientes, hasta manifestaciones del psiquismo inconsciente) - La dimensin interracial: pautas de relacin y de comunicacin interpersonal. del microsistema encontramos cuatro dimensiones de conflictos; concepto de roles familiares, derechos y responsabilidades; son cuestiones que pueden estar relacionados con la

Desde este enfoque terico se postula a la violencia en la familia como un ciclo, dividido en fases: - Fase de la acumulacin de la tensin: se produce una sucesin de pequeos episodios que lleva a roces permanentes entre los miembros de la pareja, con un incremento constante de la ansiedad y la hostilidad. - Fase de episodio agudo: la tensin que se haba venido acumulando da lugar a una explosin de violencia, que puede variar en gravedad, desde un empujn hasta el homicidio. Fase de luna de miel: se produce el arrepentimiento, a veces instantneo, por parte del hombre, sobreviviendo un perodo de disculpas y la promesa de que nunca ms volver a ocurrir. Al tiempo vuelven a recompensar los episodios de acumulacin de tensin, y a cumplirse nuevamente el ciclo (Amato, 2004).

Violencia intrafamiliar y violencia de gnero En el mbito familiar podemos decir que, se denomina violencia intrafamiliar, a las diversas formas de malos tratos fiscos, psquicos, sexuales o econmicos vividos en el interior del hogar. La violencia domstica es una caracterstica del ser humano, y no de un gnero ni edad en particular. La familia es el lugar puntual para descargar violencia, como si la familia fuera algo casi propio y hubiera ms permiso para ejercer maltrato sobre ella (Fairman, 2005). Desde la niez, la mujer y el hombre reciben la influencia de mensajes que modelan muchos rasgos de personalidad y tambin sus creencias, opiniones y modos de comportamiento. Las distintas teoras psicolgicas tratan de explicar la conducta humana, unas en funcin de determinantes externos o ambientales, otras en funcin de determinantes internos o intrapsquicos, o en la interaccin entre ellos (Amato, 2004). El aprendizaje social sostiene que el funcionamiento psicolgico se explica en trminos de una interaccin recproca y continua entre los

determinantes personales y ambientales. Los nios aprenden pautas de conducta observando a otras personas y tambin las consecuencias de adquirir pautas de conducta eficaz. En el proceso de trasmisin social del lenguaje, habilidades, estilos de vida, prcticas institucionales, los nios observan modelos que les sirven de ejemplo de las pautas culturales. Este proceso de modelado constituye un factor indispensable para el aprendizaje. El modelado que recibi la persona violenta, su historia de crianza lo puedo conducir a tratar de resolver todos los problemas o avatares cotidianos mediante la violencia, porque no posee otras alternativas (Amato, 2004). La violencia no es una cuestin de gnero ni de edad. Podemos ver maltrato ejercido tanto desde el hombre hacia la mujer, como tambin desde la mujer hacia el hombre. Se consideran hombres golpeadores aquellos que ejercen una relacin abusiva de orden fsico, sexual, o financiero con su esposa o compaera. Entre las caractersticas de personalidad encontramos un sistema de creencias basados en mitos culturales acerca de la masculinidad y de la inferioridad de la mujer. Un varn aprende de nio que un verdadero hombre se tiene que mostrar fuerte, seguro de si mismo, ganador. Este modelo de masculinidad incluye prohibiciones tales como llorar, mostrarse dbil, inseguro, fracasar, etc. Todos estos mandatos familiares se refieren al hacer, mostrar y lograr. Se deja de lado la interioridad del hombre, es decir los afectos, emociones, necesidades, considerados aspectos femeninos. Se pueden encontrar ciertos rasgos caractersticos del hombre violento: Restriccin emocional: tienden a intelectualizar, hablar de los problemas y no de los sentimientos. Obsesin por el xito y los logros: a los varones se los entrenan para la competencia. Las tensiones y ansiedades son canalizadas mediante explosiones de ira contra los dems o contra los objetos. Regularidades de personalidad y conducta: deseo de control, doble fachada, baja autoestima, aislamiento emocional, posesin, celos, dependencia emocional, intuicin negativa, agresin silenciosa.

La violencia se incorpora como un ingrediente ms en la estructuracin de la masculinidad. Esta es entendida culturalmente como un proceso de represin de los aspectos pasivos, afeminados y la exaltacin de los procesos activos. Los hombres estn atrapados en la paradoja de la masculinidad debido a que han sido socializados de una determinada manera. La violencia, adems de tener que ser considerada como una seal de poder o de fuerza, es el signo de la impotencia. Los orgenes de una personalidad violenta son multicausales y se hayan entrecruzados. Al rastrear una historia familiar se pueden encontrar ciertas uniformidades de conducta como predisponentes a la violencia. Si analizamos estas conductas surge la figura del hombre violento como una vctima ms de una serie de acontecimientos que lo fueron marcando. Ha sido una persona que se cri en un medio inadecuado. Los antecedentes no pueden ser tomados como excusa o justificacin del dao ocasionado a otros (Amato, 2004). Marco legal En lo que respecta a la legislacin de la violencia, ms especficamente a la violencia dentro del seno familiar, encontramos la Ley Nacional 24.417 (Proteccin contra la violencia familiar) y la Ley Provincial 12.569 (Contra la violencia familiar). En estas leyes se detalla qu es la violencia familiar, a qu se considera familia, a quin se puede denunciar judicialmente por maltrato, cmo se debe realizar la misma (oral o escrito) y a que organismos hay que recurrir ante una situacin semejante. En sus artculos explican que cuando los damnificados fuesen menores o incapaces, ancianos o discapacitados, los hechos debern ser denunciados por sus representantes legales y/o el Ministerio Pblico. Tambin estarn obligados a efectuar la denuncia los servicios asistenciales sociales y educativos, pblicos o privados; los profesionales de la salud y todo funcionario pblico en razn de su labor. El menor o incapaz puede directamente poner en conocimiento de los hechos al Ministerio Pblico.

Ante un caso de violencia intrafamiliar el Juez o el Tribunal deber ordenar, para que no se vuelvan a cometer los actos violentos, alguna de las siguientes medidas y la duracin de las mismas: -Ordenar la exclusin del autor, de la vivienda donde habita el grupo familiar; - Prohibir el acceso del autor al domicilio del damnificado como a los lugares de trabajo o estudio, fijando un permetro de exclusin; - Ordenar el reintegro al domicilio a peticin de quien ha debido salir del mismo por razones de seguridad personal, excluyendo al autor; Decretar provisionalmente alimentos, tenencia y derecho de comunicacin con los hijos. - Brindar al agresor y a las vctimas asistencia legal, mdica y psicolgica a travs de organismos pblicos y entidades no gubernamentales. Adems el Juez requerir un diagnstico de interaccin familiar efectuado por peritos de diversas disciplinas para determinar los daos fsicos y psquicos sufridos por la vctima, la situacin de peligro y el medio social y ambiental de la familia. Las partes podrn solicitar otros informes tcnicos. Por ltimo es interesante en estas leyes la funcin que se le da al Poder Ejecutivo en cuanto encargado de articular polticas de prevencin, atencin y tratamiento; desarrollar programas de capacitacin; crear en los centros de salud equipos multidisciplinarios para la atencin de vctimas; destinar en las comisaras personal especializado en la materia; desarrollar servicios de recepcin telefnica de denuncias; entre otras cuestiones. Violencia en parejas adolescentes La violencia en relacin romntica puede ser definida como la perpretacin o amenaza de un acto de violencia por parte de por lo menos un miembro de una pareja no casada sobre el otro miembro en el contexto de una relacin romntica o de cortejo. Actos como empujar, golpear, as como amenazas verbales pueden ser tomados errneamente como signos de amor e inters por la pareja. A partir de los 15 aos (aproximadamente) y hasta antes del matrimonio, los adolescentes y jvenes comienzan a aprender y ensayar nuevas formas de comportamiento acordes con su creciente libertad e

independencia de la familia de origen, para adoptarlas en su vida futura Adame, 2003). El maltrato a la pareja puede ocurrir en cualquier momento, desde la primera salida juntos o hasta transcurridos varios aos de relacin, pero su diferencia ante otros tipos de violencia es el proceso de socializacin y adquisicin de roles de gnero en los adolescentes, mismos que determinan el dominio como comportamiento masculino y la sumisin como femenino, sumados a la idealizacin del "amor romntico" que todo lo puede superar y todo lo perdona, as como por el carcter informal y efmero de la relacin. Y aunque tales patrones de conducta sean parecidos a los identificados en parejas formales, no es frecuente que el noviazgo presente niveles de maltrato fsico similares a los del matrimonio o relaciones equivalentes; es decir, entre novios los golpes no son la manifestacin ordinaria de la violencia, pero en el mbito del "juego" son comunes, y eso lleva a que su gravedad parezca mnima. Entre parejas adolescentes podemos encontrar distintos tipos de violencia: emocional, fsica, verbal, econmica y sexual, que no son excluyentes entre s. Las consecuencias en la persona agredida pueden ir desde la depresin, baja autoestima, aislamiento, fracaso escolar hasta un bajo rendimiento laboral (Adame, 2003). El abuso emocional se origina en el deseo del agresor de controlar el comportamiento de la otra persona; menoscabando la autoconfianza de la otra persona, el abusador trata de limitar la capacidad de su pareja de actuar libremente. La violencia emocional en parejas de adolescentes se caracteriza por: acoso, intimidacin, violacin de la privacidad, amenazas, limitacin de la independencia, humillacin y aislamientos. El abuso emocional es la antesala, en muchos casos, del abuso fsico. Y ste, a su vez, puede tener consecuencias fatales. La gran mayora de las personas que estn acostumbradas a la violencia emocional no reconocen la necesidad de prevenir este tipo de problema potencial. Esta negacin de la realidad es muy peligrosa ya que por ms que se hagan trabajo de prevencin dedicado y continuo, con respecto al abuso emocional y con el fin de evitar y prevenir el abuso fsico, cuando la gente se cierra a informarse sobre este problema, no hay mucho que se pueda hacer (AEEA, 2011).

Otro mbito donde la agresividad que produce estragos es el de las relaciones sexuales, con actos que van desde el coito no deseado hasta la violacin. El tipo ms frecuente de agresin sexual entre novios es la llamada violacin por confianza, que sucede cuando las jvenes o adolescentes son presionadas a tener actividad sexual, aunque en la mayora de casos con un cierto consentimiento por parte de ellas. Adems, en este tipo de violencia podemos agregar la obligacin por parte de uno de los jvenes a no utilizar ningn mtodo anticonceptivo a la hora de mantener relaciones sexuales. La exposicin a mltiples formas de violencia familiar tiene un efecto particularmente fuerte sobre la futura victimizacin y/o perpretacin de violencia. Aunque es evidente que no todos los adolescentes que estn expuestos a violencia familiar se involucran o devienen vctimas de violencia, una cantidad creciente de estudios est relacionando estos factores. Puede llegar a existir una repeticin de patrones, pues las situaciones de violencia en el noviazgo pueden ser una reproduccin de la violencia en el hogar, aumentada por la falta de experiencia y de modelos de comportamiento no violentos.

BIBLIOGRAFA
AEEA (2011) Prevencin emocional. En: http://www.abusoemocional.com/ Amato, M. (2004) La pericia psicolgica en violencia familiar. Cap. 1: El maltrato intrafamiliar y la psicologa del hombre violento. Cap. 2: Comunicacin y lenguaje. La Rocca: Buenos Aires. Adame, A (2003). Violencia en las parejas. En: http://www.letraese.org.mx/ relaciones01.htm. Fairman, S. (2005) El hombre maltratado por su mujer. Una realidad oculta. Lumen: Buenos Aires. Ley Nacional 24.417. Proteccin contra la violencia familiar. Ley Provincial 12.569. Contra la violencia familiar.