Educacin inclusiva, Aun queda mucho por hacer Susana Stiglich En ocasin de la celebracin del da Nacional de la Persona con

Discapacidad 16 de Octubre, que coincide tambin con el Da de la Educacin Inclusiva hacemos unas breves reflexiones en torno a estos temas. Cuando hablamos de educacin inclusiva, entendemos que todos los nios y nias tienen derecho a la educacin, que la educacin inclusiva asegura la participacin y acceso de todos los estudiantes en la educacin. La educacin inclusiva, implica un proceso en el cual el sistema educativo deber ir progresivamente flexibilizando sus procesos, polticas y prcticas para que puedan atender a la diversidad de los educandos en sus localidades y segn sus necesidades especficas de aprendizaje. En la diversidad de nios y nias que enfrentan situaciones de exclusin o marginacin, estn los nios que viven en zonas alejadas, en situacin de pobreza o pobreza extrema, los nios con alguna discapacidad, los nios privados del cuidado de la familia, las nias o nios de grupos tnicos y minoritarios entre otros. Para el presente artculo sobre educacin inclusiva, nos referiremos nicamente a un grupo de los nios y nias que tambin deben tener derecho a la educacin, se trata de los nios y nias con discapacidad. El concepto de educacin inclusiva est ligado al concepto de calidad de la educacin: la educacin no puede ser considerada de buena calidad a menos que cumpla las necesidades de todos los educandos. Hay que tener en cuenta tambin, que no hay una receta nica para atender a todos por igual, no es posible ofrecer el mismo tipo de servicio educativo a todos de la misma manera. En el proceso de educacin inclusiva, se espera que las instituciones educativas promuevan mecanismos innovadores para asegurar que todos los nios, nias accedan al servicio educativo, participen de los procesos de aprendizaje, y sobre todo, permanezcan en el sistema y logren resultados favorables. El Ministerio de Educacin a partir del la promulgacin del Decreto Supremo N 026-2003-ED que declar la Dcada de la Educacin Inclusiva para los aos 20032012 y dispuso que el Ministerio de Educacin desarrolle planes pilotos, programas, proyectos y convenios que garanticen la ejecucin de acciones de educacin inclusiva mediante un trabajo coordinado con diferentes sectores del estado y la sociedad civil. Esta dcada est llegando a su fin el prximo ao.

Segn analizamos las cifras que se han dado a partir de las recientes declaraciones de la Ministra de Educacin1 y de la Directora General de Educacin Bsica Especial2, las cifras de nios y nias con discapacidad incluidos en el sistema educativo sigue siendo muy bajo y contina siendo un colectivo sistemticamente vulnerado de sus derechos. Sera interesante que el Ministerio realice una sistematizacin de las experiencias exitosas en inclusin y una evaluacin sobre los avances logrados para el prximo ao que permita reflexionar en torno al tema y proponer mejoras para su continua transformacin. Esta evaluacin deber no solamente ser cuantitativa si no, cualitativa para conocer si los nios y nias con discapacidad estn logrando los aprendizajes segn su edad y grado. Si bien se estn dando algunos avances en cuanto a cobertura, queda demostrado que aun no se tienen resultados de logros de aprendizajes. Las instituciones educativas tienen la obligacin de poner en marcha estrategias y programas facilitar los aprendizajes y participacin de todos los educandos, as como deben hacer cambios o mejoras para reducir el acoso, discriminacin o victimizacin de estudiantes con discapacidad situaciones que se repiten con mucha frecuencia en el Per. Por otro lado, el Consejo Nacional de Educacin ha firmado recientemente un Convenio con el Consejo Nacional Para la Integracin de la Persona con Discapacidad- CONADIS que permitir una colaboracin en temas como educacin inclusiva as como el desarrollo de una norma y protocolo de atencin y deteccin temprana de discapacidades en nios y nias. El Convenio se enmarca en los objetivos estratgicos del CNE y permitir adems el desarrollo de investigaciones, propuestas y acciones que fortalezcan el respeto a la persona con discapacidad.

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