Ciclo escolar: 2009 - 2010

PLANEACION Y SITUACIONES DIDCTICAS (Enero junio)

ESCUELA PREESCOLAR INDGENA NETZAHUALCOYOTL

CLAVE 30DCC0518F

ZONA ESCOLAR 606 TEMAXCALAPA

SECTOR 07 ZONGOLICA

LOCALIDAD TEPECUITLAPA, ZONGOLICA VER.

REALIZACIN 15 DE FEBRERO DE 2010

DIRECTOR DEL PREESCOLAR GERSON ZAVALETA TZITZIHUA

AUTORIZACIN

SUPERVISOR CARLOS RAMOS

LISTA DE COMPETENCIAS DE MAYOR DIFICULTAD COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDACTICAS

| | TIEMPO A REALIZAR | |

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeras y compaeros. Aprendamos a convivir. | 1 semana |

Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto | Conoces tu cultura? | 1 semana | Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral. | Conozcamos nuestra forma de ser. | 1 semana | Conoce algunas caractersticas y funciones propias de los textos literarios cuento y modifiqumoslo | 1 semana | | Conozcamos un

Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. | Conozcamos los nmeros y juguemos con ellos. | 1 semana | Reconoce y nombre caractersticas de objetos ,figuras, cuerpos geomtricos figuras geomtricas en nuestra localidad | 1 semana | | Busquemos

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales Conozcamos nuestro entorno | 1 semana | Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales convencionales o hechos por el | Creemos una cancin | 1 semana |

Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella | Cuidemos nuestra salud | 1 semana |

PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIA PARA LA VIDA | FECHA DE |

CAMPO: | Desarrollo personal y Social | Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.Aprende sobre al importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.Interioriza gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. | Competencias para el manejo de la informacin.Competencias para la convivencia.Competencias para la vida en sociedad. | | Reglamento del salnPapel bondCrayolasPegamentoTijeras | ASPECTO: | Identidad Personal y Social | | | | |

COMPETENCIA: compaeros. |

| Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeras y | | | | | Aprendamos a convivir. | | | | | | | |

SITUACION DIDACTICA: ACTIVIDADES | |

1. Conoces a tus compaeros del saln?Preguntar se conocen todos? Si o no, darse a conocer uno a uno para empezar a familiarizarse. 2. Juegos una ronda, donde los mismos nios aprendern a poner reglas y a convivir.Preguntar si estn de acuerdo con las reglas, y explicarles lo que es convivir. 3. Pongamos reglas para jugar dentro del saln. Cuestionarlos para que los mismos nios comprendan el reglamento y la convivencia dentro del saln. 4. Cmo te sientes al obedecer una regla del saln? Bien, mal, te gusta, no te gusta, por que. 5. Desayunemos todos juntos, todos los nios juntaran su desayuno y aprendern a compartir.| | | | |

PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIA PARA LA VIDA | FECHA DE |

CAMPO: | Desarrollo personal y Social | Distingue y explica algunas caractersticas de la cultura propia y de otras culturasInterioriza gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunica a travs de objetos, situaciones cotidianas y practicas culturales.Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y que tenemos capacidades para participar en sociedad. | Competencias para el aprendizaje permanente.Competencias para el manejo de situaciones.Competencias para la convivencia.Competencias para la vida en sociedad. | | Libros del rincnHojas blancasLpizLibro, revista o peridicoTijerasPegamentoPapel bondcrayolas | ASPECTO: | Relaciones interpersonales. | | | | |

COMPETENCIA: | Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto | | | | | SITUACION DIDACTICA: ACTIVIDADES | | | Conoces tu cultura? | | | | | | | |

1. Conoces las tradiciones de tu pueblo?Comentemos sobre la cultura de nuestra localidad. 2. Salgamos a preguntar sobre las costumbres y tradiciones?Salgamos a 2 casas ms cercanas a preguntar a los papas sobre la cultura de nuestra localidad. 3. Dialoguemos sobre nuestra cultura.Platiquemos entre todos las diferencias de nuestra cultura que cada uno tiene. 4. Realicemos un mural de nuestra cultura.Recortar en libro, revistar o peridico algo que represente nuestra cultura y pegar en papel bond para representarla 5. Realicemos un dibujo.Platiquemos sobre las culturas de nuestros compaeros y realicemos un dibujo para intercambiarlo con ellos. | | | | | PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIA PARA LA VIDA | FECHA DE |

CAMPO: | Lenguaje y comunicacin | Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben de ser tratadas con respeto.Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral.Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos de msica que escucha. | Competencias para el aprendizaje permanente.Competencias para el manejo de la informacin.Competencias para la convivencia.Competencias para la vida en sociedad. | | Hojas blancasGrabadoraCDs de msicaPapel bondHojas blancasResistorTijerasCrayolas | ASPECTO: | Lenguaje oral | | | | |

COMPETENCIA: | Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral. | | | | | SITUACION DIDACTICA: | ACTIVIDADES | | | Conozcamos nuestra forma de ser. | | | |

1. Salgamos a la cancha y veamos el contorno de nuestra localidad.Cuestionar a los nios. (Que ven, que oyen, que sienten, que tipo de nimo tienen). 2. Conozcamos los tipos de sentimientos que hay, y por que se forman.Preguntemos a los nios que tipo de sentimientos han sentido. 3. Formar grupos de 4 y cada nio compartir informacin diciendo que es lo que le gusta, que no les gusta, etc. 4. En actividad libre cada nio har un dibujo de cmo es su estado de animo y lo

analizaremos. 5. De los sentimientos conocidos analizar las letras con las que comienzan. 6. Formemos palabras con las letras que conocimos y realicemos una lista en papel bond. | | | | |

PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIAS PARA LA VIDA | | FECHA DE

CAMPO: | Lenguaje y comunicacin | Acepta a sus compaeras y compaeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y tambin existen responsabilidades que deben asumir.Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirvan. Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. | Competencias para el manejo de la informacin.Competencias para el manejo de situaciones.Competencias para la convivencia.Competencia para la vida social. | | Libros del rincnLibrosRevistasPapel bondHojas blancasTijerasPapel chinaPapel crepePegamento | ASPECTO: | Lenguaje escrito | | | | |

COMPETENCIA: | |

| Conoce algunas caractersticas y funciones propias de los textos literarios | | | | Conozcamos un cuento y modifiqumoslo | | |

SITUACION DIDACTICA: | | ACTIVIDADES | |

1. Cada nio elija un cuento, revista o libro y seleccionemos que nos gustara conocer. 2. Escuchemos el cuento, libro o revista que seleccionamos y comentemos que nos gusto y que nos disgusto. 3. Del cuento, libro o revista; seleccionemos un dibujo y hagamos un cuento. 4. Seleccionemos personajes, ambiente, inicio, desarrollo y final. 5. Mostremos nuestro cuento y veamos si nos agrado o no, quisieran modificarlo? quisieran cambiar los personajes? 6. Comentemos que palabras desconocen del cuento y analicmoslas. 7. Construyamos un mural con los personajes que eligieron. | | | | |

CAMPO: | Pensamiento matemtico | Aprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respetoPlantea resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar, y repartir objetos.Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales. | Competencias para el manejo de la

informacin.Competencias para el manejo de situaciones.Competencias para la convivencia.Competencia para la vida social. | | Libros del rincnHojas blancasPapel bondResistolCrayolasMarcadorCuadernoDadosJuguetesAnimales | ASPECTO: | nmero | | | | |

COMPETENCIA: | Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. | | | | | SITUACION DIDACTICA: ACTIVIDADES | | | Juegos con nmeros. | | | | | | | |

1. saldremos a la casa ms cerca de 2 nios y veamos que animales tiene. 2. Analizaremos que otros tipos de animales tiene cada alumno. 3. Veamos cada nio vea la diferencia de los animales y gamos en un papel bond una grafica. 4. Juntos contaremos cada quien cuantos animales tiene cada uno. 5. Conoceremos los nmeros a partir de cada animal que tienen los nios en cada. 6. En actividad libre, realizaran en una hoja blanca la numeracin de 1 al 10 10 20. 7. Junto aremos una grafica de animales que tiene cada nio en su casa. | | | | |

PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIA PARA LA VIDA | FECHA DE |

CAMPO: | Pensamiento matemtico | Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.Identifica para que sirven algunos sirven algunos instrumentos de medicin.Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver problemas y realizar actividades diversas. | Competencias para el manejo de la informacin.Competencias para el manejo de situaciones.Competencias para la convivencia.Competencia para la vida social | | Juego de geometraLibros del rincnDiferentes artculos del medio ambiente.Hojas blancasPegamentocartulina | ASPECTO: | Forma, espacio y medida | | | | |

COMPETENCIA: geomtricos |

| Reconoce y nombre caractersticas de objetos ,figuras, cuerpos | | | | | Figuras geomtricas. | | | | | | | |

SITUACION DIDACTICA: ACTIVIDADES | |

1. Seleccionemos un libro cada alumno de la biblioteca escolar. 2. Analizaremos cada libro y buscaremos las formas que tiene cada unos de los libros. 3. Aremos una comparacin con

nuestros libros y el saln en que se parecen. 4. Conoceremos como son las figuras geomtricas. 5. Veamos en nuestro entorno si encontramos diferentes objetos que se parezcan a nuestras figuras geomtricas. 6. Recolectemos diferentes artculos del medio, comparemos con nuestras figuras y gamos un mural con nuestros artculos. | | | | |

PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIA PARA LA VIDA | FECHA DE |

CAMPO: | Exploracin y conocimiento de mundo | Interioriza gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.Formula preguntas que expresan su curiosidad y su inters por saber ms acerca de los seres vivos y el medio natural.Formula explicaciones acerca de los fenmenos naturales que puede observar, y de las caractersticas de los seres vivos y de los elementos del medio.Participa en acciones de salud social, de preservacin del ambiente y de cuidado de los recursos de su entorno. | Competencias para el manejo de situaciones.Competencias para el manejo de convivencia.Competencias para la vida en sociedad. | | PlantasAnimalesPegamentoHojasTijerasAguaTierraFuego | ASPECTO: | El mundo natural | | | | |

COMPETENCIA: fenmenos naturales

| Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en | | | | | | Conozcamos nuestro entorno | | | | | | | |

SITUACION DIDACTICA: ACTIVIDADES | |

1. Demos un paseo por nuestra comunidad y observemos las plantas y animales que hay en ella. 2. Comentemos que animales conocemos. 3. Conozcamos los animales y especifiquemos cada uno de ellos. 4. Veamos las partes de las plantas y animales. 5. Como actividad libre los nios realizaran un dibujo de una planta o animal. 6. Veamos en que ambiente vive cada uno de ellos. 7. Veamos que tipo de clima hay en nuestra localidad. | | | | | PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIA PARA LA VIDA | FECHA DE |

CAMPO: | Expresin y apreciacin artsticas | Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeras y compaeros.Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.Experimenta con diversos elementos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a

problemas y preguntas acerca del mundo natural. | Competencias para el manejo de la informacin.Competencias para el manejo de situaciones.Competencias para la convivencia.Competencia para la vida social. | | Botellas de plsticoBotellas de cristalBotes de metalCartnPegamentoGrabadoraCDs de msicaTijeras | ASPECTO: | Expresin y apreciacin musical | | | | |

COMPETENCIA: | Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales convencionales o hechos por el | | | | | SITUACION DIDACTICA: ACTIVIDADES | | | Creemos una cancin | | | | | | | |

1. Escuchemos canciones que sean de nuestro agrado. 2. Salgamos y escuchemos los diferentes sonidos de la naturaleza. 3. Coleccionemos diferentes botellas, botes, latas, etc. 4. Con los objetos recolectados hagamos diferentes tipos de instrumentos para tocar. 5. Realicemos una cancin con los instrumentos recolectados. 6. Pongmosle nombre a nuestra cancin. 7. Despidmonos con una cancin de cri-cri. | | | | |

PLANEACION DIDACTICA | COMPETENCIASTRANSVERSALES REALIZACION | RECURSOS MATERIALES | COMPETENCIA PARA LA VIDA | FECHA DE |

CAMPO: | Desarrollo fsico y salud | Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.Reconoce y comprende la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.Participa en acciones de salud social, de preservacin del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno. | Competencias para el aprendizaje permanente.Competencias para la convivencia.Competencias para la vida en sociedad. | | Libros de saludCuadernoPapel bondTijerasPegamentoLibros de recortesCrayolasColores | ASPECTO: | Promocin de la salud | | | | |

COMPETENCIA: | Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella | | | | | SITUACION DIDACTICA: ACTIVIDADES | | | Cuidemos nuestra salud | | | | | | | |

1. Visitemos el centro salud de Tehuilango. 2. Conozcamos las medidas preventivas para cuidar nuestra salud. 3. Hagamos una lista en papel bond de las enfermedades ms comunes de nuestra

localidad. 4. Aprenderemos a prevenir estas enfermedades. 5. Realicemos un ejercicio para aprender a cuidar nuestros dientes. 6. Conoceremos los diferentes accidentes que pueden ocurrir dentro y fuera del saln. 7. En nuestro saln hagamos sealamientos para prevenir accidentes. | | | | |

Planeacion mensual preescolar

1ER BIMESTRE AGOSTO/OCTUBRE

CUIDADO DE LA SALUD

DESARROLLO PERSONAL EXPRESION ARTISTICA DESARROLLO FISICO Y SALUD

ACTIVIDADES PERMANENTES: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HONORES A LA BANDERA RESOLUCION DE CONFLICTOS CLUB DE LA SALUD CLUB DE LA

TALLER EXPRESION CORPORAL RESOLUCION DE CONFLICTOS SALUD RESOLUCION DE CONFLICTOS TALLER EXPRESION CORPORAL SALUDO FECHA GRFICA DEL CLIMA

HONORES A LA BANDERA

ACTIVIDADES

PERMANENTESESCOLTA, JURAMENTO, HIMNO, HIMNO DEL ESTADO DE MEXICO. CON FRASES DE CORTESA EN INGLES Y ESPAOL, CON APRETON DE MANOS, ETC. PONER ESTAMPA CON UN DIBUJO ALUSIVO DE CADA MES(UNO POR MES)DECIR QU DA ES HOY? QUE NMERO LE CORRESPONDE AL DA Y EL MES(MENCIONARLO EN INGLES TAMBIN) GRAFICAR DA A DA LAS CONDICIONES CLIMTICAS, MENCIONANDO LA ESTACIN Y SUS CARACTERSTICAS, ADEMS DE LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER DURANTE ESTE MES.

GRAFICA DE ASISTENCIA CONVERSACION ADIVINANZAS, RIMAS,CANTOS, ETC.

LECTURA DE CUENTOS

COLOCAR UN DISTINTIVO POR CADA NIO, CON UNA FIGURITA LLAMATIVA CON LA INICIAL DE SU NOMBRE DEL TEMA, DE LA ESTACIN, DE LO MS RELEVANTE, DE LO QUE HAREMOS HOY, DE ALGO QUE LES HAYA PASADO, ETC. NARRACIN DE CUENTOS CLSICOS, RECORDANDO LA REGLA DE ESCUCHAR EN SILENCIO. ALUSIVAS AL TEMA, A LA ESTACIN, CLSICOS, ETC. EDUCACIN FSICA 2 SESIONES POR SEMANA (MARTES Y MIERCLES)

CELEBRACIONES DEL MES CONVIVIO DE BIENVENIDA AL PASAR LA 1 SEMANA DE INTEGRACIN O CUENDO LA EDUCADORA LO CONSIDERE PURDENTE REALIZAR UN CONVIVIO DE BIENVENIDA A LOS NIOS.

DA DE LOS ABUELOS 28 DE AGOSTO (SBADO) ELABORAR UN DIPLOMA, UNA TARJETA, COLOREAR UN DIBUJO ALUSIVO A LOS ABUELOS, ETC. PLATICAR DE CMO ERAMOS Y COMO SEREMOS CUANDO CRESCAMOS, ETC.

1ER BIMESTRE CUIDADO DE LA SALUD ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SEMANA (DEL 23 AL 27 DE AGOSTO) AL PERSONAL QUE LO INTEGRE. QU EL NIO CONOZCA EL JARDN, A SUS COMPAEROS Y

NORMAS ESCOLARES (REGLAMENTO( LA EDUCADORA EN CONJUNTO CON LOS NIOS LO HARN Y A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR IRAN INCORPORANDO MS REGLAS, COLOREAR DIBUJOS QUE REPESENTEN ESAS REGLAS Y PEGARLOS EN ALGUNA PARTE VISIBLE DEL SALN. ACORDAR QUE MEDIDAS TOMAREMOS CON LOS QUE NO ACATEN ESAS REGLAS. DIAGNSTICO INICIAL (PROYECTO ANUAL) SE REALIZARAN DISTINTAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS 6 CAMPOS FORMATIVOS PARA OBSERVAR LAS RES DE OPORTUNIDAD EN LOS ALUMNOS Y DE AH PARTIR PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO ESCOLAR.

LENGUAJE ESCUCHAR LA FORMA DE HABLAR DE CADA NIO, GRAFICAR QUIENES TIENEN PROBLEMAS DE LENGUAJE (MALA PRONUNCIACIN, DIFICULTAD PARA HABLAR, LENGUAJE REDUCIDO O NO SE RELACIONAN ORALMENTE CON SUS COMPAEROS Y ADULTOS) REALIZAR ACTIVIDADES DONDE EL NIO PONGA EN PRACTICA SU RETENIMIENTO MENTAL POR EJEMPLO: A MANERA DE ADIVINANZAS PREGUNTARLES ACERCA DEL CUENTO QUE ACABAN DE ESCUCHAR, INCITARLOS A QUE CUENTEN LO SUCEDIDO EN CASA, DECIR RIMAS, CANTOS, PARTICIPACIN EN CLASE, ETC. ESCRITURA REPASAR SU NOMBRE, COPIANDO O REPASO DE TRAZOS SENCILLOS, JUEGOS QUE IMPLIQUEN QUE LOS NIOS TENGAN QUE ESCRIBIR (EL DOCTOR AL HACER LA RECETA, LA MECERA AL ESCRIBIR EL PEDIDO, MOSTRALES UN DIBUJO Y QUE ELLOS ESCRIBAN EL NOMBRE DE ESE DIBUJO, ETC.) MATEMTICAS ACTIVIDADES DONDE LOS NIOS TENGAN QUE CONTRA DE UNO EN UNO, ASISTENCIA, CONJUNTOS, MS QUE MENOS QUE, RELACIN ENTRE NMEROS Y CANTIDAD, INICIACIN A LA MEDIDA, ETC. (DECIR LOS NMEROS EN INGLES)

SUGERENCIA: ELABORAR UN ALBUM FOTOGRAFICO DE LAS DISTINTAS ACTIVIDADES QUE LOS NIOS HARAN DURANTE EL JARDIN DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

HONORES A LA BANDERA

SALUDO

FECHA GRFICA DEL CLIMA

ESCOLTA, JURAMENTO, HIMNO, HIMNO DEL ESTADO DE MEXICO. CON FRASES DE CORTESA EN INGLES Y ESPAOL, CON APRETON DE MANOS, ETC. PONER ESTAMPA CON UN DIBUJO ALUSIVO DE CADA MES(UNO POR MES)DECIR QU DA ES HOY? QUE NMERO LE

CORRESPONDE AL DA Y EL MES(MENCIONARLO EN INGLES TAMBIN) GRAFICAR DA A DA LAS CONDICIONES CLIMTICAS, MENCIONANDO LA ESTACIN Y SUS CARACTERSTICAS, ADEMS DE LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER DURANTE ESTE MES.

GRAFICA DE ASISTENCIA CONVERSACION ADIVINANZAS, RIMAS,CANTOS, ETC.

LECTURA DE CUENTOS

ACTIVIDADES PERMANENTES UN DIBUJO EL CUAL IRAN AGREGANDOLE COSAS CADA DIA POR EJEMPLO, UN DIBUJO DE UNA MAQUINA DE CHICLES Y CADA DIA PEGARLE UN CIRCULO DE DISTINTOS COLORES HASTA COMPLETAR 5. UNA POR SEMANA Y COSAS DIFERENTES DEL TEMA, DE LA ESTACIN, DE LO MS RELEVANTE, DE LO QUE HAREMOS HOY, DE ALGO QUE LES HAYA PASADO, ETC. NARRACIN DE CUENTOS CLSICOS, RECORDANDO LA REGLA DE ESCUCHAR EN SILENCIO. ALUSIVAS AL TEMA, A LA ESTACIN, CLSICOS, ETC. EDUCACIN FSICA 2 SESIONES POR SEMANA (MARTES Y MIERCLES) RECORDAR CONSTANTEMENTE LAS REGLAS QUE DEBEN CONSERVAN EN EL JARDN REAFIRMAR HABITOS DE HIGIENE Y DE CORTESIA LAS ACTIVIDADES DE NMEROS O PALABRAS DEL TEMA TAMBIN MANEJARLAS EN INGLES

CELEBRACIONES DEL MES 13 DE SEPTIEMBRE LOS NIOS HEROES COLOREAR DIBUJOS ALUSIVOS A ESTA CELEBRACIN, NARRACIN DE LA HISTORIA, HACER UN GORRITO, BANDERITAS, DECORADO PARA LAS VENTANAS CON DIBUJOS DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC, DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES, HACER UN PERIDICO MURAL, ETC.

15 DE SEPTIEMBRE GRITO DE INDEPENDENCIA NARRAR LA HISTORIA SOBRE NUESTROS HEROES, Y COMENTAR LA IMPORTANCIA DE ESTA CELEBRACIN 16 DE SEPTIEMBRE INDEPENDENCIA DE MXICO PRESENTAR DIBUJO DEL PADRE DE LA PATRIA, COLOREAR, HACER EL ESTANDARTE CON LA IMAGEN DE LA VIRGEN, PREPARAR UN CORO ALUSIVO O RIMA, ETC. 21 DE SEPTIEMBRE

DIA INTERNACIONAL DE LA PAZ CREAR Y PROMOVER, LA IMPORTANCIA QUE SE TIENE VIVIR EN PAZ, Y QUE LOS PRINCIPALES DESTINATARIOS DE LA PAZ SON LAS NIAS Y LOS NIOS DEL MUNDO. ELABORAR DIBUJOS Y CARTAS PARA ENTREGARLAS.

ASAMBLEA: PREPARAR UN BAILABLE, UN CORO, MAANITA MEXICANA ETC. HACER INVITACIONES PARA SU MAMA, ETC. 1ER BIMESTRE CUIDADO DE LA SALUD SEPTIEMBRE ACTIVIDADES DE MATEMATICAS NMEROS DEL 1 AL 3 EN ESPAOL E INGLES CON DISTINTAS ACTIVIDADES PARA QUE ASIMILE EL CONCEPTO DE CANTIDAD Y ESCRITURA DEL NMERO, SERIACIONES DE 2 ELEMENTOS: GRANDE-PEQUEO UBICACIN DEL TIEMPO CORRESPONDENCIA FORMA Y TAMAO SECUENCIA GEOMETRIA COLORES LINEAS PASADO 1 PRESENTE 2 TRMINO A TERMINO, DE CANTIDAD Y NMERO, DE COLOR,

DE 2 OBJETOS CUADRADO Y CRCULO ROJO, AZUL, AMARILLO, BLANCO Y NEGRO RECTA, HORIZONTAL Y ONDULADA

LENGUAJE Y ESCRITURA PORTADORES

NARRACCIN DE CUENTOS, LECTURA DE DIVERSOS

DRAMATIZACIN, TTERES, CON DIBUJOS, SOLO LECTURA EJERCICIOS DE MADURACIN RECONOCIMIENTO Y TRAZO DE INICIAL COMPAEROS VOCALES, A, I, U TRAZOS GRANDES Y SENCILLOS RECONOCERLA DE ENTRE LAS DE SUS

ENTREVISTA CON EL ALUMNO

ELABORAR EXPEDIENTE INDIVIDUAL PARA SU EXPEDIENTE INDIVIDUAL PARA DIAGNOSTICO

ENTREVISTA CON LOS PADRES DE FAMILIA LLENADO DE LA COPIA DE LA FICHA EVOLUTIVA

TEMA SUGERIDO PARA ESTE MES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL

ALIMENTACION: ALIMENTOS NUTRITIVOS Y CHATARRA, HIGIENE EN LOS ALIMENTOS, PREPARAR UN PLATILLO, JUGAR AL RESTAURANTE HAGAMOS UN CENTRO DE SALUD, JUGAR AL DOCTOR, REAFIRMAR HABITOS HIGIENE, PREVENCION DE ACCIDENTES, SEGURIDAD, SITUACIONES DE RIESGO EN LA ESCUELA Y LA CALLE

HONORES A LA BANDERA

SALUDO

FECHA GRFICA DEL CLIMA

ESCOLTA, JURAMENTO, HIMNO, HIMNO DEL ESTADO DE MEXICO. CON FRASES DE CORTESA EN INGLES Y ESPAOL, CON APRETON DE MANOS, ETC. PONER ESTAMPA CON UN DIBUJO ALUSIVO DE CADA MES(UNO POR MES)MENCIONAR EL AO, MENCIONAR AYER Y HOY GRAFICAR DA A DA LAS CONDICIONES CLIMTICAS, MENCIONANDO LA ESTACIN Y SUS CARACTERSTICAS, ADEMS DE LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER DURANTE ESTE MES.

GRAFICA DE ASISTENCIA CONVERSACION ADIVINANZAS, RIMAS,CANTOS, ETC.

LECTURA DE CUENTOS

ACTIVIDADES PERMANENTES SU NOMBRE EN UNA TARJETA LA SELECCIONAN DE ENTRE VARIAS Y LA PEGAN CONIMAN EN EL PIZARRON, SITUACIONES PARECIDAS CON SU NOMBRE QUE SEAN DISTINTAS CADA SEMANA. DEL TEMA, DE LA ESTACIN, DE LO MS RELEVANTE, DE LO QUE HAREMOS HOY, DE ALGO QUE LES HAYA PASADO, ETC. NARRACIN DE CUENTOS CLSICOS, RECORDANDO LA REGLA DE ESCUCHAR EN SILENCIO. ALUSIVAS AL TEMA, A LA ESTACIN, CLSICOS, ETC. EDUCACIN FSICA 2 SESIONES POR SEMANA (MARTES Y MIERCLES) RECORDAR CONSTANTEMENTE LAS REGLAS QUE DEBEN CONSERVAN EN EL JARDN REAFIRMAR HABITOS DE HIGIENE Y DE CORTESIA LAS ACTIVIDADES DE NMEROS O PALABRAS DEL TEMA TAMBIN MANEJARLAS EN INGLES

CELEBRACIONES DEL MES 12 DE OCTUBRE

DESCUBRIMIENTO DE AMERICACOLOREAR DIBUJOS DE LA HISTORIA DEL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA EN SECUENCIA PARA HACER UN LIBRO. NARRAR LA HISTORIA. 21 DE OCTUBRE INICIO DEL OTOO HACER DECORADO PARA LAS VENTANAS

ASAMBLEA: PREPARAR CANTOS ALUSIVOS AL OTOO, AL MES, A LAS FECHAS IMPORTANTES, (24 DOMINGO NACIONES UNIDAS, 16 SABADO DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACION, 23 SABADO DIA DEL MEDICO) REPRESENTACION DEL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA. 1ER BIMESTRE CUIDADO DE LA SALUD SEPTIEMBRE ACTIVIDADES DE MATEMATICAS NMEROS DEL 1 AL 10 EN ESPAOL E INGLES CON DISTINTAS ACTIVIDADES PARA QUE ASIMILE EL CONCEPTO DE CANTIDAD Y ESCRITURA DEL NMERO, SERIACIONES DE 3 OBJETOS: GRANDE, MEDIANO Y PEQUEO UBICACIN DEL TIEMPO CORRESPONDENCIA FORMA Y TAMAO SECUENCIA GEOMETRIA TRIANGULO COLORES LINEAS AYER HOY TRMINO A TERMINO, DE CANTIDAD Y NMERO, DE COLOR,

DE 2 Y 3 OBJETOS REAFIRMAR CUADRADO Y CIRCULO, INCREMENTAR RECTANGULO,

VERDE, MORADO, ANARANJADO (TAMBIEN EN INGLES) VERTICAL Y QUEBRADA, REAFIRMAR HORIZONTAL Y ONDULADA ARRIBA-ABAJO, LARGO-CORTO, DENTRO-FUERA, GRANDE-

ACTIVIDAD DE APRECIACION PEQUEO Y ANTONIMOS LATERALIDAD DERECHA

LENGUAJE Y ESCRITURA FABULAS, NOMBRANDO AUTORES

NARRAR FABULAS, QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS

LECTURA, NARRAR UN CUENTO A PARTIR DE IMGENES. EJERCICIOS DE MADURACIN TRAZOS GRANDES Y SENCILLOS

RECONOCIMIENTO Y TRAZO DE INICIAL COMPAEROS

RECONOCERLA DE ENTRE LAS DE SUS

VOCALES, A, I, U INCREMENTO E Y O

ALIMENTACION: ALIMENTOS NUTRITIVOS Y CHATARRA, HIGIENE EN LOS ALIMENTOS, PREPARAR UN PLATILLO, JUGAR AL RESTAURANTE. HAGAMOS UN CENTRO DE SALUD. JUGAR AL DOCTOR, REAFIRMAR HABITOS DE HIGIENE, PREVENCION DE ACCIDENTES, SEGURIDAD, SITUACIONES DE RIESGO EN CASA, EN LA CALLE Y EN EL JARDIN. TEMA SUGERIDO PARA ESTE MES EL CUERPO HUMANO

LAS FUNCIONES DE NUESTROS ORGANOS INTERNOS: CORAZON, HIGADO, ESTOMAGO, ETC. LA FAMILIA, LA CASA

LA ULTIMA SEMANA DE OCTUBRE SE DEICA A LA FORMACIN DEL ALTAR DEL MES DE NOVIEMBRE