GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 2 MUN. HUȘI, JUD.

VASLUI

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„Prietenii omului de zăpadă”

Prof. înv. preșc. GĂNCIANU CRISTINA CĂTĂLINA

GRUPA MICĂ
07.12.2023
Unitatea de învățământ Grădinița cu PP Nr. 2 Huși
Nivel I
Grupa Mică
Tema de studiu: ”CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?
Tema proiectului „Pe cărările iernii”
Tema săptămânii „Iarna vine cu pași mici”
Tema zilei: “Prietenii omului de zăpadă”
Forma de realizare: Activitate integrată
Elemente componente ale activității integrate: ADP +ADE (DOS +DOS)+ALA1+ ALA II
Tipul de activitate: mixtă

Scopul activității: educarea trăsăturilor de voință și caracter și formarea unor atitudini pozitive față de sine și de ceilalți; dezvoltarea
creativității, activizarea și îmbogațirea vocabularului preșcolarilor, precum și consolidarea unor abilități practic-gospodărești specifice nivelului
de dezvoltare motrică;

Obiective operaționale:
O1- să urmărească linia povestirii, ascultând şi reacţionând adecvat;
O2- să evidențieze trăsăturile principale ale personajului principal din poveste ;
O3- să utilizeze corect instrumentele de lucru și materialele puse la dispoziție pentru realizarea temei date;
O4- să construiască oameni din zăpadă din cutii de carton;
O5- să păstreze curățenia la masa de lucru;

STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode și procedee didactice: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, observația, explozia stelară, povestirea, Turul
Galeriei.
2. Resurse materiale: panoul de prezență , fotografiile copiilor, calendarul naturii, șorț povestitor, imagini explozia stelară, tablă magnetică, om
de zăpadă din pahare de unică folosință, oameni de zăpadă din hârtie, costumații, elemente decupate, lipici, tavă senzorială, bicarbonat de sodiu,
spumă de ras, farfurii de unică folosință, cutii din carton, biscuiți, unt topit, bomboane.
3. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
 4. Locul de desfășurare: sala de grupă
5. Resurse temporale: o zi
6. Resurse umane: copiii grupei, educatoarea

Activități de dezvoltare personală

- Întâlnirea de dimineață: “”
-Rutine: ” În locul în care am lucrat, eu mereu fac curat!” (deprinderea de a își face ordine la locul de lucru)
“Învăț să dăruiesc!” (deprindererea de a învăța să dăruiască)
- Prezența: “Oamenii de zăpadă”
- Salutul: “Bună dimineața, oameni de zăpadă!
- Gimnastica de dimineață: “Mâinile ni le spălăm”
-Tranziții:
1.Cerne iarna - joc cu text și cânt
2.Cursa oamenilor de zăpadă- joc de mișcare
3. Primul la bulgărele de zăpadă- joc distractiv

2. Jocuri și activități didactice alese (centre)

A) Artă “Prietenii noștri-oamenii de zăpadă”
- Sarcina didactică: copiii vor lipi elementele care lipsesc (nas, fular, nasturi) pe oamenii de zăpadă

B) Științe:“Zăpadă - experiment”
- Sarcina didactică: copiii trebuie să urmărească modul de realizare a experimentului

C) Construcții- „Oameni de zăpadă”

1.Sarcina didactică: copiii trebuie să potrivească cutiile de carton pentru a realiza oameni de zăpadă

d) Locul de desfăşurare: sala de grupă.

3.Activități pe domenii experiențiale

DOMENIUL DOS (Educație pentru societate)

Tema activității: „Povestea omului de zăpadă” de H. C. Andersen
Mijloc de realizare: povestirea educatoarei
Tipul de activitate: predare și însușire de noi cunoștințe
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversația, povestirea, explicația, exercițiul, demonstrația, explozia stelară, Turul Galeriei
Material didactic: șorț povestitor, tablă magnetică, imagini,
Forme de organizare: frontal, individual

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE (Activitate practic-gospodărească)

Tema activității: “Ajutoarele omului de zăpadă”
Mijloc de realizare: modelare, ansamblare, îndeletnicire
Tipul de activitate: consolidare de priceperi și deprinderi
Strategia didactică:
Metode și procedee: demonstrația, explicația, exercițiul, conversația, observația
Material didactic: biscuiți rași, unt topit, nucă de cocos, farfurii de unică folosință, bombonele, .
Forme de organizare: frontal, individual

ALA2- Jocuri și activități liber alese

 Dans tematic – „Dansul oamenilor de zăpadă”

Sarcină de lucru: Copiii vor executa mișcările dansului tematic și vor manifesta interes în participarea efectivă și afectivă.
 “Să hrănim Omul de Zăpadă!”- joc de mișcare
Sarcină de lucru: Copiii vor respecta regulile jocului- copiii vor primi un bulgăre de zăpadă care va circula de la un copil la altul iar când vor
auzi un semnal, copilul la care se află bulgărele are ca sarcină să meargă să îl arunce în gura omului de zăpadă.
Bibliografie:
1. ***„Curriculum pentru educație timpurie”, București, 2019;
2. ***„Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculum pentru educația timpurie”, 2019;
3. Borțeanu S., Vodiță A. (2015) „100 de întâlniri, 100 de idei reușite – (documentar privind organizarea întâlnirii de dimineață în grădinița de
copii)”, Editura Diamant;
4. Bulc M., Driha O. (2013) „Elemente de didactică preșcolară aplicată”, Editura Mega, Cluj-Napoca;
5. Lovinescu A.V, Apostol A.V., Gurău C. (1965) „Desenul, modelajul și lucrul manual în gădinița de copii”, Editura Didactică și Pedagogică,
București.
 DEMERS DIDACTIC

Eveniment Conținut științific Strategia didactică Evaluare

didactic Metode Materiale Forme de
și procedee didactice organizare

1. Moment Voi asigura condițiile optime pentru desfășurarea

organizatoric activităților:
 Aerisirea sălii de grupă
 Aranjarea mobilierului
 Pregătirea materialului
2.Introducerea Întâlnirea de dimineață
în activitate În cadrul întâlnirii de dimineață se va realiza:
Salutul
Educatoarea se adresează copiilor cu formula : ,,Bună
Frontal
dimineața, oameni de zăpadă!”. Educatoarea îi invită pe
copii să se salute între ei folosind formula ,,Bună dimineața Individual
om de zăpadă Ioana/ Bună dimineața om de zăpadă Conversația
Casian!”, etc. Explicația Panou
Prezența Exercițiul prezență și
Se va realiza prin completarea panoului de prezență. Întâlnirea de
Calendarul naturii dimineață Observarea sistematică a
Se va completa calendarul naturii. Un copil numit de
comportamentui copiilor
educatoare se va uita pe geam și cu ajutorul datelor oferite
de acesta vom completa calendarul.
Educatoarea va adresa următoarele întrebări:
-În ce anotimp suntem?
-Cum este vremea
afară?
-Ninge, plouă?
-Cum ne îmbrăcăm în anotimpul iarna?
3.Captarea La captarea atenției îl voi prezenta pe Omul de zăpadă. Conversația Omul de Frontal Observarea sistematică a
atenţiei Acesta este trist fiindcă este singur și le cer ajutorul copiilor Explicația zăpadă Individual comportamentui copiilor
să îi facem mai mulți prieteni pentru a îl înveseli. Exercițiul

4.Anunţarea Se precizează tema zilei “Prietenii omului de zăpadă”.

temei
şi precizarea Se anunță tema și se precizează obiectivele operaționale Observarea sistematică a
obiectivelor într-un limbaj accesibil copiilor de grupă mică. Conversația Frontal comportamentului copiilor
Le enumăr pe scurt obiectivele propuse pentru ziua în curs,
și anume faptul că vom asculta o poveste, vom pregăti ceva
dulce în formă de om de zăpadă, vom face un experiment Explicația
cu zăpadă și îi vom face mulți prieteni omului de zăpadă.
5.Prezentarea Tranziție- „Cerne iarna” - joc cu text și cânt
conţinutului şi DOS
dirijarea Se precizează titlul și autorul poveștii „Povestea omului de
învăţării zăpadă” de H. C. Andersen Explicația Frontal
Educatoarea expune povestea clar, accesibil și expresiv Observarea sistematică a
pentru a capta și menține atenția copiilor pe toată durata comportamentului copiilor
povestirii. Expresivitatea povestirii se va realiza prin
modularea vocii, schimbarea ritmului vorbirii pe parcursul
lecturări.
Copiii sunt rugați să fie atenţi la textul povestirii şi la Conversația Aprecieri verbale
imagini pentru a putea să reţină conţinutul acesteia, să-l
redea folosind imaginile, să răspundă corect la întrebări.

Educatoarea spune povestea cu ajutorul Șorțului magic ,

Va prezenta copiilor imagini cu momentele principale din Șorț
poveste:
povestiror Individual
Momentele principale din poveste
1. Realizarea omului de zăpada Povestirea
2. Conturarea omului de zăpada cu elementele specifice
3. Zâna Iarnă dă viață omului de zăpadă
4. Dărnicia omului de zăpadă- acesta oferă tot ce are
animalelor din pădure
5. Omul de zăpadă este răsplătit cu toată dragostea copiilor
pentru dărnicia lui.

Pentru fixarea poveștii se folosește metoda Explozia stelară,

cu ajutorul căreia se răspunde la întrebări cu ajutorul
imaginilor. Explozia stelară Tabla Evaluez capacitatea
CINE? - Cine i-a dat viață omului de zăpadă? magnetică copiilor de a răspunde la
CE? - Ce a dăruit omul de zăpadă aimalelor din pădure? Problematizarea întrebări cu ajutorul
CÂND? Când s-a întamplat? În ce anotimp? Steluțe cu imaginlor
DE CE? De ce este cel mai iubit omul de zăpadă? întrebări
UNDE? Unde locuia omul de zăpadă? Imagini
corespunzătoa
Tranziție- Cursa oamenilor de zăpadă- joc de mișcare Conversația re din poveste

DOS

-Intuirea materialului Farfurii de

Educatoarea solicită copiilor să descopere materialele de pe
masă, să le numească, să observe modelul prezentat şi să unică
asculte etapele realizării lucrării. folosință Observarea sistematică a
Explicația comportamentului copiilor
-Executarea lucrării model biscuiți rași
Se demonstrează de către educatoare modul de realizare a Frontal
omului de zăpadă. Aprecieri verbale
unt topit
-Încălzirea mușchilor mici ai mâinilor
Individual
Mișcăm degețelele nucă de cocos
Și batem pălmuțele. bombonele
Ale noastre degețele Observația Observarea sistematică a
Se fac mândre păsărele! comportamentului copiilor
Zboară sus,
Zboară jos,
Frontal
Și-am făcut
Un cuib frumos!
Demonstrația
-Executarea lucrării propriu-zise Individual
Turul Galeriei
Se urmărește modul în care modelează aluatul, se oferă
ajutor acolo unde este nevoie.
 Se expun lucrările (oameni de zăpadă) și prin metoda Turul
Galeriei, fiecare copil vizualizează lucrările colegilor și face Lipici Evaluez modul de a
aprecieri. respecta etapele de
Oameni de realizare a omului de
6. Obținerea Tranziție- Primul la bulgărele de zăpadă- joc distractiv zăpadă zăpadă
performanței și Aprecieri verbale
fixarea Se explică sarcinile de lucru pentru fiecare centru de Conversația Tavă Frontal
conținutului interes, se supraveghează activitatea copiilor, se răspunde senzorială
întrebărilor, acordă sprijin celor care au nevoie.
Poliestiren Individual
Cei de la sectorul “Artă “ vor avea ca sarcină să lipească Explicația
elementele lipsă de pe oamenii de zăpadă.
Bicarbonat Pe grupe
Cei de la sectorul “Construcții” vor construi oameni de Exercițiul Observarea sistematică a
zăpadă din cutii de carton. Spumă de ras comportamentului copiilor

Cei de la sectorul “Științe”, vor avea ca sarcină să Cutii din

urmărească un experiment în care se obține zapadă din carton Aprecieri verbale
spumă de păr și bicarbonat.

Se fac aprecieri verbale față de activitățile defășurate de la

fiecare centru.
7. Asigurarea Activitatea se încheie cu ALA 2
retenției și a  Dans tematic – „Dansul oamenilor de zăpadă” Explicația Costumații Frontal Observarea sistematică a
transferului Sarcină de lucru: Copiii vor executa mișcările dansului oameni de comportamentului copiilor
tematic și vor manifesta interes în participarea efectivă și Conversația zăpadă
afectivă. Om de zăpadă Individual
 “Să hrănim Omul de Zăpadă!”- joc de mișcare din carton Aprecieri verbale
Sarcină de lucru: Copiii vor respecta regulile jocului- copiii Bulgări de
vor primi un bulgăre de zăpadă care va circula de la un zăpadă
copil la altul iar când vor auzi un semnal, copilul la care se
află bulărele merge să îl arunce în gura omului de zăpadă.
8. Încheierea Se vor face aprecieri privind modul de lucru și rezolvarea Conversația Stimulente Frontal Aprecieri individuale și
activității sarcinilor de către copii în cadrul activităţii integrate. Explicația Individual colective
Se acordă stimulente. Acordarea de recompense.