INDICE

1. DESCRIPCION GENERAL 1.1 Ficha tcnica 1.2 Caractersticas generales 1.3 Datos histricos 1.4 Aplicaciones 1.5 Material de la prueba

2. NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCION 2.1 Instrucciones generales 2.2 Instrucciones especificas 2.3 Correccin y puntuacin

3. JUSTIFICACION ESTADISTICA 3.1 Fiabilidad 3.2 Validez

4. NORMAS INTERPRETATIVAS 4.1 Criterio para la eleccin de muestra 4.2 Descripcin de los grupos normativos 4.3 Interpretacin de las puntuaciones

BIBLIOGRAFIA

1. DESCRIPCION GENERAL

1.1 FICHA TECNICA

NOMBRE: HOAS - 1 AUTOR: Impact- psy PROCEDENCIA: Impact- psy ADMINISTRACIN: Individual o colectiva DURACIN: No tiene lmite de tiempo APLICACIN: 15 aos en adelante PUNTUACIN: Numero de puntuaciones verdaderas SIGNIFICACIN: Evaluacin del atributo de Honestidad y Abuso a sustancias TIPIFICACIN: Diferentes muestras por sexo, edad y escolaridad.

1.2 CARACTERISTICAS GENERALES

El HOAS-1 Es un instrumento diseado para medir tendencia a la honestidad y el abuso de sustancias. Entendiendo por honestidad, el tipo de conducta que se caracteriza por el respeto al derecho ajeno, especialmente en lo que se refiere al fraude y la mentira, para conseguir ventajas econmicas o de otra ndole. (Warren, 1970) Y por el abuso de sustancias, patrn desadaptativo de consumo de sustancias manifestado por consecuencias adversas significativas y recurrentes

relacionadas con el consumo repetido

de sustancias. Puede darse el

incumplimiento de obligaciones importantes, consumo repetido en situaciones en que hacerlo es fsicamente peligroso, problemas legales mltiples y problemas sociales e interpersonales recurrentes. (DSM IV, 1995) Los reactivos que estn elaborados para medir la actitud hacia la honestidad, permiten determinar si se tiene o no una tendencia hacia esta actitud, factor relevante sobre todo para quienes se enfrentan a diario con la ardua tarea de buscar y seleccionar personal, pues las empresas quieren contratar personas que sean productivas pero a la vez sean honestas, permitiendo y contribuyendo al crecimiento como empresa. Los reactivos elaborados para medir la actitud hacia el abuso de sustancias, permiten establecer si se tiene o no este atributo, esta actitud es importante no solo a nivel de escuelas, colegios y universidades, sino tambin en empresas, ya que el abuso de sustancias genera aumento del ausentismo, aumento de accidentes laborales, aumento de la morbilidad, disminucin del rendimiento laboral, jubilaciones anticipadas, malas relaciones con sus compaeros y/o jefes. Consta de 90 items; Los reactivos 1 a 33 miden actitud hacia la honestidad generando como puntuacin total 33. Los reactivos 34 a 90 miden actitud hacia el abuso de sustancias generando como puntuacin total 57.

1.3 DATOS HISTORICOS

Durante el paso de los siglos el hombre ha estado interesado en conocer si los otros hablan con honestidad; muchos son los estudios e investigaciones pero poco se ha podido concluir acerca de este constructo, incluso se ha planteado que es difcil de medir por las diversas significaciones que tiene este dependiendo de cada personas. Aun as con poca informacin y muchas crticas al respecto de la construccin de un instrumento capaz de medir HONESTIDAD, con grupo de trabajo nos hemos arriesgado a crear un primer instrumento, partiendo de la definicin que hace Warren, 1970; es el tipo de conducta que se caracteriza por el respeto al derecho ajeno, especialmente en lo que se refiere al fraude y la mentira, para conseguir ventajas econmicas o de otra ndole. Este test no solo contiene tems para medir la tendencia hacia la honestidad, tambin cuenta con 57 items destinados a la medicin del abuso de sustancias; nace de la necesidad de satisfacer los retos actuales de las empresas, pues quieren contratar personas que sean productivas pero a la vez sean honestas, permitiendo y contribuyendo al crecimiento como compaa, adems identificar el abuso de sustancias por parte de algunos empleados, situacin que genera aumento del ausentismo, aumento de accidentes laborales, aumento de la morbilidad, disminucin del rendimiento laboral, jubilaciones anticipadas, malas relaciones con sus compaeros y/o jefes.

1.4 APLICACIONES
Este test como es un nuevo instrumento, solo cuenta con las aplicaciones que se realizaron para estandarizan la prueba. Se espera que este test tenga gran acogida en las grandes, medias y pequeas empresas que se enfrentan a diario con la ardua tarea de buscar y seleccionar de personal, que no solo sea productivo sino que a su vez sean honestas, permitiendo y contribuyendo al crecimiento como entidad.

1.5 MATERIALES DE LA PRUEBA

Manual con normas de aplicacin, calificacin e interpretacin Cuadernillo del test y hoja de respuestas Plantilla de calificacin Lpiz

2. NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCION 2.1 INSTRUCCIONES GENERALES

Debern cumplirse los requisitos habituales para la aplicacin de test en cuanto se refiere a la preparacin del material, disposicin de la sala, condiciones ambientales, motivacin de los sujetos, etc. El examinador deber conocer y atenerse estrictamente a las instrucciones. Se cerciorar de que todos los sujetos han entendido perfectamente lo que tienen que hacer. Si es necesario, repetir las explicaciones, pero, en lo posible, no se emplearan nuevos ejemplos o aclaraciones en trminos distintos a los que se figuran en las normas escritas. Mientras los sujetos resuelven el test, se comprobara cuidadosamente si anotan las contestaciones en los espacios adecuados de la Hoja de respuestas y en la forma que se indica en las instrucciones especficas. Ha de evitarse que ningn sujeto empiece a trabajar antes de dar la seal o contine despus de manifestar el haber terminado.

2.2 INSTRUCCIONES ESPECIFICAS

Se dar a los sujetos una breve explicacin del motivo por el que se aplica el test, insistiendo en el inters que tiene el hacerlo bien de modo que se consiga su aceptacin y la disposicin adecuada para trabajar con el mximo esfuerzo. El contenido de esta observacin preliminar es variable, segn la finalidad con que se haga el examen. Se dir inicialmente: Usted va a recibir un Cuadernillo como este (MOSTRARLO) que contiene a su lado derecho el espacio para las respuestas. Le ruego que no escriba nada sobre el cuadernillo ni lo abra hasta que yo se lo indique Teniendo en cuenta las indicaciones, se repartirn el cuadernillo y se pedir que completen los datos demogrficos que exige la prueba. Ahora van a completar los datos demogrficos que la prueba requiere, por favor; no deje ningn dato sin llenar, estos son de suma importancia en el momento que se realice la calificacin Una vez llenos los datos demogrficos, se iniciare la contestacin del test, diciendo: A continuacin, usted encontrar una serie de afirmaciones relacionadas con diferentes situaciones de la vida cotidiana, favor escriba en la casilla que aparece frente de cada enunciado escriba la letra V si corresponde a VERDADERO o la letra M si corresponde a MENTIRA. Tome su tiempo ya que sta prueba no tiene lmite de tiempo, todas las preguntas debern ser contestadas sin excepcin alguna. Cuando el participante termine, revise que todas las casillas estn contestadas; recoja el material y se da por terminada la prueba. NOTA: 1. Las instrucciones estn redactadas en singular, si la prueba decide hacerse colectiva, las instrucciones pueden cambiar a plural (evite cambiar el sentido de la instruccin) 2. Si la prueba es colectiva; a medida que los participantes van terminando se recoge la prueba y se pueden retirar, los dems continuaran hasta concluir.

2.8 CORRECCIN Y PUNTUACIN

La correccin se hace de forma manual. Al lado de cada respuesta se le asignara el valor planteado por el autor de la prueba. Las respuestas verdaderas son la clave, que dan una puntuacin de 1 y las respuestas falsas son los distractores, dando puntuaciones 0. Y para verificar la verdad de la misma, se tendrn en cuanta las respuestas de las preguntas 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65 y 70. En ningn caso se concede medio punto por una respuesta. Los reactivos 1 a 33 miden actitud hacia la honestidad generando como puntuacin mxima 33. Los reactivos 34 a 90 miden actitud hacia el abuso de sustancias generando como puntuacin mxima 57. Es conveniente que otra persona compruebe la correccin, recuento y puntuacin total del test.

3. JUSTIFICACIN ESTADSTICA 3.1 FIABILIDAD

La fiabilidad es una de las caractersticas fundamentales de un test; pero la fiabilidad no es una sola existen tres tipos diferentes. Este test tiene confiabilidad como estabilidad, es el grado de acuerdo que hay entre dos medidas realizadas en diferentes momentos de tiempo y consistencia interna, es el grado en que diferentes grupos de tems miden un mismo atributo.
CONFIABILIDAD POR ESTABILIDAD, TEST HONESTIDAD
PD1 TEST Correlacin de Pearson Sig. (bilateral) N PD2 RETEST Correlacin de Pearson Sig. (bilateral) N 60 ,809 ,000 60 60

PD1 TEST 1

PD2 RETEST ,809 ,000 60 1

CONFIABILIDAD POR ESTABILIDAD, TEST ABUSO DE SUSTANCIAS

PD1 TEST Correlacin de Pearson Sig. (bilateral) N PD2 RETEST Correlacin de Pearson Sig. (bilateral) N

PD1 TEST 1

PD2 RETEST ,582 ,000

60 ,582 ,000 60

60 1

60

CONFIABILIDAD POR CONSISTENCIA INTERNA, TEST HONESTIDAD Alfa de Cronbach 0,721 N de elementos 33

CONFIABILIDAD POR CONSISTENCIA INTERNA, TEST ABUSO DE SUSTANCIAS Alfa de Cronbach 0,608 N de elementos 57

3.2 VALIDEZ
La valides de un test depende, en definitiva, del grado en que es capaz de medir lo que realmente pretende medir y, en trminos de utilidad prctica, de predecir la forma de reaccionar de las personas en determinadas situaciones. Este test cuenta con validez de constructo, grado en que un test mide el constructo que fue diseado para medir y validez de contenido, los tems del test son una buena muestra, que representa bien el dominio de contenido que tericamente pretende medir el test.

3.2.1 ANALISIS FACTORIAL

El anlisis factorial nos permiti encontrar 11 factores que conforman el constructo de honestidad y 22 factores para el constructo de abuso a sustancias y como cada factor se expresa en las variables.

4. NORMAS INTERPRETATIVAS 4.1 CRITERIOS PARA LA ELECCION DE LAS MUESTRAS

Las muestras se han elegido atendiendo a tres caractersticas fundamentales. Sexo hombres y mujeres Edad 15 a 60 aos Escolaridad Primaria, Bachillerato, Tcnico, Tecnolgico, Universitario y Postgrado

4.2 DESCRIPCION DE LOS GRUPOS NORMATIVOS

Como grupo normativo utilizamos 75 mujeres y 45 hombres;. 6 personas con escolaridad primaria, 38 bachilleres, 5 tcnico, 7 tecnolgico, 61 universitarios y 3 de postgrado. 54 personas con edades entre 15 y 22 aos; 26 personas entre 23 y 29 aos; 6 personas entre 30 y 36 aos; 11personas entre 37 y 42 aos ; 13 personas entre 43 y 50 aos; 8 personas entre 51 y 58 aos ; 2 personas entre los 59 y 68 aos.

4.3 INTERPRETACION DE LAS PUNTUACIONES

Las puntuaciones directas en el test aparecen en la parte central de la tabla. En la primera columna de la izquierda se presentan los percentiles, y en la ltima de la derecha los decatipos correspondientes. La puntuacin percentil indica el tanto por ciento del grupo normativo obtiene calificaciones bajas. La columna de decatipos indica el tanto por ciento del grupo normativo es superior en la variable apreciada por el test.

Cuando la puntuacin directa no aparezca expresamente indicada, deber hacerse una interpolacin, asignndole un percentil comprendido entre los correspondientes a los valores inmediatamente superior e inferior registrados. No hay es conveniente la utilizacin de todos los percentiles, pues con ello se dara la impresin de una excesiva exactitud que el error de medida de la prueba no garantiza.

BAREMOS HONESTIDAD POR ESCOLARIDAD

PUNTUACIONES DIRECTAS PERCENTILES PRIMARIA BACHILLER TECNICO TECNOLOGICO UNIVERSITARIO 100 32 - 33 29 - 33 26 - 33 26 - 33 24 - 33 99 30 - 31 27 - 28 24 - 25 24 - 25 22 - 23 98 29 26 23 21 97 28 25 23 96 27 22 20 95 26 24 22 93 23 21 19 92 25 21 90 22 20 89 24 POSTGRADO 12. - 33 11 10 DECATIPOS

88 86 84 83 82 81 80 77 75 74 73 71 67 66 65 64 59 58 57 54 51 50 48 47 44 42 40 37 35 34 32 31 27 26 25 24 21 20 18 17 16 15 13 12 11

20 23 21 19

18 10 17

22 20

19 18

21 16 19 20 18 16 19 17 17 18 15 16 17 16 9 14 13 16 15 13 15 14 14 12 14 13 13 12 12 10 12 8 11 10 10 11 11 9 9 2 10 13 11 11 3 12 4 15 5 14 6 15 7 18 17 8

9 7 6 5 4 3 2 1 N MEDIA DESVIACION

9 9 8 8 7 6 5 3 -4 6
16,83 5,74

8 10 7

7 9 6 5 3-4 7
14,17 4,53

7 6 4-5 38
15,89 4,80

8 6-7 5
15,60 3,78

6 5 4 61
13,32 3,89

7 3
9,00 1,00

N MEDIA DESVIACION

BAREMOS HONESTIDAD POR EDAD

PERCENTILES 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 15 a 22 25 - 33 24 23 22 21 19 20 23 a 29 24 - 33 22 - 23 21 20 PUNTUACIONES DIRECTAS 30 a 36 37 a 42 43 A 50 26 - 33 30 - 33 24 - 25 32 - 33 27 - 29 23 31 26 30 25 22 29 24 28 23 27 21 22 26 51 A 58 20 - 33 19 18 59 A 68 19 - 33 DECATIPOS

18 17

10

90 89 88 87 86 84 83 81 80 79 78 75 74 71 70 69 66 64 63 62 61 57 56 52 51 50 49 48 46 44 42 39 38 36 34 33 32 31 29 27 26 25 23 22 20

21 18 20 25 16 20 19 19 17 23 22 18 18 16 17 17 16 15 19 14 15 16 16 14 15 15 16 14 13 13 15 14 14 11 12 13 13 10 13 12 11 9 12 12 8 10 2 11 4 12 12 5 13 16 18 14 17 6 7 21 17 20 18 15 8 19 17 24 9

19 18 17 16 14 13 12 11 10 8 6 5 4 3 2 1 N MEDIA DESVIACION

10 11 9 11 8 9 10 7 10 8 9 7 8 6 7 6 54
14,87 3,82

11 7 6

15

9 8 7 6 5 6
14,83 4,17

6 5 4 3 2 1 11
16,00 7,27

5 4 3 2 1

10

9 14 8 7 8
13,13 2,47

4 -5 26
13,38 3,84

13
12,92 6,28

2
16,00 1,41

N MEDIA DESVIACION

BAREMOS ABUSO A SUSTANCIAS POR ESCOLARIDAD

PUNTUACIONES DIRECTAS PERCENTILES PRIMARIA BACHILLER TECNICO TECNOLOGICO UNIVERSITARIO 100 45 - 57 42 - 57 42 - 57 38 - 57 39 - 57 99 43 - 44 40 - 41 40 - 41 36 - 37 37 - 38 98 41 - 42 39 39 35 36 97 39 - 40 38 38 96 37 37 34 35 95 94 38 36 36 33 34 93 POSTGRADO 38 - 57 35 - 37 34 33 32 31 30 DECATIPOS

10

92 91 90 88 87 85 84 83 82 81 80 79 78 76 74 73 72 69 68 67 65 61 60 58 56 54 53 52 50 49 48 47 45 44 43 41 40 39 37 35 34 33 30 29 28

37 36

35 32 35 34

33 29 32 34 31 31 27 33 30 28 9

35 33 34

33 32 30 26 32 31 25 31 31 30 30 28 29 29 30 27 27 28 28 29 26 27 26 21 27 28 26 25 25 26 25 27 19 24 24 25 26 18 23 3 24 4 20 5 22 6 23 28 24 7 29 32 29 8

27 24 23 22 21 20 19 17 16 15 14 13 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 N MEDIA DESVIACION

24 22 25

23

23 17 16

23 22 21 22 20 24

22

21 21 19 18 20 17 19 16 18 15 14 12 - 13 10 - 11 6
27,00 6,98

15

21

23 20 20 22 19 19 21 18 20 18 17 16 15 7
25,83 4,53

14

13 12 11 10 9 6-8 3
21,33 6,03

17 16 14 - 15 38
27,37 5,54

18 - 19 17 5
28,60 4,89

17 16 14 - 15 61
26,08 4,97

N MEDIA DESVIACION

BAREMOS ABUSO DE SUSTANCIAS POR EDAD

PERCENTILES 100 99 98 97 96 95 94 93 92 15 a 22 40 - 57 38 - 39 37 36 35 34 23 a 29 41 - 57 39 - 40 37 - 38 36 35 PUNTUACIONES DIRECTAS 30 a 36 37 a 42 43 A 50 44 - 57 40 - 57 40 - 57 41 - 43 38 - 39 38 - 39 40 37 36 - 37 39 36 38 35 35 34 37 33 36 34 51 A 58 33 - 57 32 31 30 59 A 68 47 - 57 45 - 46 44 43 42 41 29 40 DECATIPOS

10

91 90 89 88 87 86 84 83 82 81 80 78 77 76 75 74 72 71 70 68 66 64 63 62 59 58 57 56 55 53 52 51 50 47 45 44 43 40 39 38 36 32 31 30 28

34 33 35 33 33

32 39 31 32 34 32 30 28 33 31 37 29 32 31 27 36 28 31 29 30 27 30 28 29 26 26 34 7 35 8 38 9

32

31

30

30

29 29 27 25 33 28 28 25 26 24 27 27 25 26 23 31 24 26 24 25 23 25 24 25 29 23 3 26 22 30 21 4 27 5 32 28 6

27 26 25 24 22 20 19 18 17 16 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 N MEDIA DESVIACION

20 22 24 24 22 21 23 22 21 20 22 19 19 21 18 18 20 17 19 18 17 15 - 16 54
27,35 4,88

23 28 19 27 18 23 20 22 25 16 21 15 20 19 18 16 - 17 11
27,36 4,65

2 17 26

21 24 23 20 22 21 20 18 - 19 2 1

17 16 15 14 11. - 13 6
27,00 6,39

14 13 12 11 8. - 10 13
23,85 6,20

16 15 14 11. - 13 26
25,73 5,74

19 18 8
24,75 2,96

32,00

N MEDIA 5,66 DESVIACION

BIBLIOGRAFIA
Meli, J.L (2001). Teora de la fiabilidad y la validez. Valencia: Ed. Cristbal Serrano. Muiz, Jos (1998). Teora clsica de los test. Madrid: Pirmide. Brown, Frederick (1993). Principios de la medicin en psicologa y educacin. Mxico: Manual moderno.

Hogan, Thomas (2004). Pruebas psicolgicas: una introduccin a la prctica. Mxico: Manual moderno Universidad del norte (2001). tica de la evaluacin de honestidad en los procesos de bsqueda y seleccin de personal. Recuperado el 22 de febrero de 2011. En http://redalyc.uaemex.mx/pdf/213/21300803.pdf Anstey, E (2005). Manual D-48, Test de domins. Madrid: Tea ediciones.