Raport de evaluare initială a grupei marI “ALBINUȚELE”

Evaluarea iniţială la grupa mare “Albinuțele” a vizat, în primul rând, observarea

capacităţii de reintegrare în grup şi de relaţionare cu educatoarele şi cu ceilalţi copii,
precum şi observarea comportamentului copiilor la primul contact cu educatoarele,
colegii, sala de grupă.

Evaluarea initială reprezintă o componentă iniţială a procesului instructiv

educativ, fără de care cadrul didactic nu ar putea constata progresele fiecarui copil în
parte, dar si ale grupei în ansamblu. Pe langă funcţiile de măsurare, diagnosticare şi de
prognozare, un rol important al evaluării iniţiale este stabilirea demersului didactic în
perioada următoare, care urmăreşte în primul rănd socializarea copiilor. Probe aplicate
copiilor la primul contact cu gradinita: probe orale, practice, observarea
comportamentului în timpul activităţilor, dialogul cu copiii, şi mai puţin utilizate au fost
probele scrise şi studiul produselor activităţii.

Probele de evaluare iniţiala au fost aplicate pe parcursul primelor 3 saptamâni

ale anului şcolar, in perioada 13 septembie – 01 octombie 2021, unui numar de 19 copii
din numărul total de 23 de copii înscriși la grupa mică si comportamentele urmarite au
fost stabilite pe domenii de dezvoltare:

- Domeniul Limbă şi comunicare – comportamentele vizate au urmărit

capacitatea de exprimare în propoziţii simple; discuţii cu colegii şi
educatoarea; demunirea a 4-5 jucării; primirea unui mesaj şi îndeplinirea unor
instrucţiuni simple; raspunsuri adecvate (verbal sau comportamental) la ceea
ce li se spune.
- Domeniul Stiinte - la activitate matematică: comportamentele vizate se referă
la separarea jucăriilor mari de cele mici; recunoaşterea culorilor şi poziţiilor
spaţial (sus – jos). Pentru Domeniu Ştiinţă – Cunoaşterea mediului –
comportamentele vizate se referă la descoperirea elementelor din mediul
înconjurător prin antrenarea organelor de simţ; denumirea obiectelor din
clasă, dar şi a principalelor părţi ale corpului.
- Domeniul Estetic şi Creativ – Educaţie plastică – comportamentele vizate se
referă la poziţia corecta a creionului în mână; “jocul” cu plastilina. Pentru
Domeniul Estetic si Creativ – Educaţie Muzicală – comportamentele vizate se
referă la asculatarea cu atenţie şi interes a cântelelor pentru copii şi poate să
reproducă corect un cântec simpul, după modelul educatoarei; acompaniază
cântecele cu bătai din palme sau jucării sonore (tobă, fluier).
 - Domeniul Om şi Societate – comportamentele vizate se referă la respectarea
regulilor de igienă personală şi coletivă; recunoaşterea obiectelor de uz
personal şi cunoaşterea modului de întrebuinţare a acestora; modul de
adaptare la mediul din gradiniţă.
- Domeniu Psihomotric – comportamentele vizate se referă la coordonarea
mişcărilor cu ritmul solicitat de educatoare (întinde, ridică mâinile, bate din
palme); merge sau aleargă în direcţia indicată de educatoare.

În continuare prezint un scurt inventor al principalelor lagune identificate la majoritatea

prescolarilor din grupa mică “SPIRIDUŞI”, lagune ce vizează atât cunoştinţe, cşt si
deprinderi, aptitudini şi comportamentele acestora:

- copii care prezintă deficienţe de vorbire cu diferite grade de dificultate;

- refuzul de a participa la activităţi şi jocuri;
- utilizarea greşită a creionului;
- teama în manifestarea liberă acreativităţii proprii.

PLAN DE MĂSURI AMELIORATIVE

În urma celor constatate îmi propun următoarele măsuri ameliorative pentru activităţile
instructiv-educative desfăşurate pe parcursul anului scolar 2023-2024:

- desfăşurarea unor activităţi şi exerciţii de dezvoltare a limbajului şi de

corectare a pronunţiei;
- dasfăşurarea unor activităţi care să ajute copiii să-şi însuşească norme de
comportament adecvate diferitelor situaţii şi să socializeze mai mult;
- formarea unor deprinderi de munca individuală.