Ce testam Cum testam Obiective

Vorbirea 1.Angajare in conversatie –nume, varsta, adresa, cum 1.Incredere in sine.

spontana sunteti?
2.ev.rapida a capac. de
2. Producere limbaj expresiv spontan: profesie, istoria bolii exprimare, fluenta

3. Descrierea de imagini 3.detectarea

problemelor de
asociatie

4.evaluarea capac, de
autonomie.

5.conduita (dorinta de
corectare si de
articulare corecta a
cuvantului)

6. auto-coretare
Comprehensiune 1.Discriminare verbala: alegerea unor imagini cu multiple
orala/ verbala sensuri (cuvinte sau fraze)

2. Desenare parti ale corpului

3. Executare de ordine: manipulare de obiecte, intelegerea

si executarea de ordine simple si complexe ce contin
elemente lexical in relatie sintactica

4. Logica si rationament: ex: o piatra ce cade in apa se

scufunda?
Limbaj expresiv 1.Praxii buco faciale: deschide gura, sulfa, scoate limba, 1. evaluarea articularii
fluiera, umfla obrajii
2. evaluarea erorilor
2.evaluarea articulare si fonetica fonetice, semantic

a) automatisme (cifre, zile, luni) 3. uneori demutizare

b) intelegerea proverbelor

c) repetitii: - teste de capacitate audio – fonetice

- cuvinte simple si complexe; logatomi; fraze scurte, lungi si

complexe dpdv sintactic

- agilitate verbala: repetitii rapide: tic-tac, mamam etc

Limbaj expresiv d) Numire: - Imagini, obiecte actiuni 1.evaluarea lipsei
cuvantului, gravitatea
- Schema corporala sa.

- In context: cu ce ne spalam pe dinti? 2. unde predomina?

(semantic sau
 gramatical)

3. analiza cantitativa a
diferitelor erori
observate (fonetica,
semantica etc)
Limbaj expresiv e) descriere de imagini
Limbaj expresiv f) teste de evaluare a fluentei verbale: cereti pacientului sa Evaluarea fluentei
produca cat mai multe cuvinte intr-un timp – 2 minute. Sunt verbale
doua modalitati
-prin evaluarea
– fluenta categoriala sau semantica: cuvinte apartinand deficitelor fonologice
unui camp semantic (animale/fructe) centrale adica
inabilitatea de a
si fluenta formala sau morfologica (cuvinte care incep cu procesa informatii
literele…. P-R), sau sa identifice daca 2 cuvinte incep cu fonologice – prezente in
aceeasi litera, daca rimeaza, etc. deficite de output a
vorbirii ( ex. dizartria)
Intelegerea -Corespondenta intre cuvantul sau fraza scrisa si imaginea
textelor sa.

-recunoasterea cuvintelor silabisite

-completarea frazelor

-proba de intelegere semantic-sintaxica a unui text

Citire (cu voce -teste de capacitate vizuo-fonatoare 1 evaluarea cailor de
tare) adresare si modul
-depinde de experienta scolara acestora

-citire de cuvinte, logatomi, 2.evaluarea capacitatii

exprimarii orale
-citirea de fraze. Si evaluarea functiilor: lungime, continutul
–cuvinte si gramatica
Scriere -scriere spontana si automata: nume , prenume, adresa,
serie de cifre , litere

-copiere de litere, cuvinte, fraze.

- dictare – litere, cifre, cuvinte, fraze ( fruct, farmacism,

frecventat, etc)

-citire cuvinte

-discurs narativ (capacitatea de elaborare si nivelul lexical

si sintactic)