Proiectarea Unitatilor de Invatare m2

Colegiul Ferdinand I, Măneciu
Prof înv.primar: Dragomir Denisa Elena

Clasa Pregătitoare A / An şcolar 2023-2024
PROIECTAREA UNITĂȚILOR
TEMATICE
CLASA STELUȚELOR
MODULUL II
U.T. „Talentatul Eli”
Săpt. VIII – 06- 10.11.2023
Ziua/Data Disciplina/ Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse/ organizarea Evaluare Obser
colectivului de elevi vații
Competenţe
specifice
Luni Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de - Întâlnirea de dimineață: salutul, fișe de lucru, CD, Observare
sine prezența, identificarea zilei, videoproiector, calculator sistematică
6.11 D.P. precizarea datei, meteo, noutăți,
Calitățile mele mesajul zilei, dialoguri
1.1 Observarea unei imagini de la circ,
locul în care Eli își arată talentul.
3.3
Exerciții de identificare a unor
elemente de detaliu din imaginea
dată: numărul maimuțelor, numărul
literelor E, talentul fiecărui animal
MM etc.
2.1 - Identificarea unor calități

personale
și ale colegului de bancă
- Concurs Copiii au talent

Ed fizica
C.L.R. Sunetul [e] Audierea unei poveşti planșe cu imagini din

înregistrate ,,Talentatul Eli" povești, imagini cu diverse
1.1 obiecte din mediul familar, - observarea
Formularea de întrebări şi CD, videoproiector, sistematică a
1.2 răspunsuri despre conţinutul elevilor
calculator
poveştii audiate
1.3
Formularea unor propoziții pornind
2.2 -evaluare
de la imaginea dată
orală
2.4
Identificarea silabelor cuvântului
3.1 ELICOPTER
3.2 Identificarea sunetelor ce compun

fiecare silabă
4.1
Numirea altor cuvinte care încep cu
sunetul [e]
AVAP Identificarea imaginilor ale căror

denumiri conțin sunetul [e]
2.3
Jocuri de identificare a poziției
sunetului [e] în cuvinte- la început,
în interior, la sfârșit.
M.E.M. Talentatul Eli face baloane din fișe de lucru, CD, cretă evaluare
Numărul și cifra 0- recunoaștere , formare, săpun.(Elevii fac baloane din colorată, videoproiector, formativă
1.1 citire săpun)- Activitate practică calculator, jetoane
1.2 -Desenarea unor baloane de săpun
1.3 - Baloanele lui Eli s-au apart!
1.4 - Câte baloane mai are Eli?

3.1
5.1 - Exerciții de construire a unor - observarea
AVAP mulțimi având drept cardinal cifra 0 sistematică a
elevilor
2.3 - Cardinalul mulțimii cu zero
elemente
-Exerciții de identificare și colorare

a cifrei 0
Ed fizica
DP 1.1 Literele E și e de tipar - Întâlnirea de dimineață: salutul, planșe cu imagini din

Marți prezența, identificarea zilei, povești, imagini cu diverse
precizarea datei, meteo, noutăți, obiecte din mediul familar, - observarea
7.11 mesajul zilei, dialoguri sistematică a
CD, videoproiector,
calculator elevilor
- Despărțirea în silabe a cuvântului
C.L.R. EVANTAI
1.1 - Sunetul e şi literele E, e- -evaluare

prezentarea literelor orală
1.2
- Identificarea și încercuirea în text
1.3 a literelor E și e folosind culori
diefrite
2.2
- Exersarea poziţiei corecte la scris
2.4
- Utilizarea corectă a instrumentelor
3.1
de trasare/ de scris
3.2
- Trasarea literelor E și e de tipar
4.1 pe linii punctate și pe spații diferite
- Trasarea literei E după model
- Realizarea literei E din sârmă

plușată
- Colorarea literelor E și e de tipar,

din cercurile de foc
Religie
M.E.M. Numărul şi cifra 0 – scriere Câte baloane mai are Eli? fișe de lucru, CD, cretă evaluare
- Citirea și scrierea numerelor de la colorată, videoproiector, formativă
0 la 5. calculator, jetoane
Numirea unor animale care trăiesc
1.1 în alte zone...
1.2 Adaugarea sau tăierea elementelor
1.3 unor mulțimi de animale din alte
1.4 zone pentru a avea tot atâtea - observarea
3.1 elemente sistematică a
5.1 Exerciții de scriere a cifrei 0.
elevilor
COLORAREA pieselor de puzzle
care conțin cifra 0 pentru a
descoperi surpriza.
D.P. Cântarea vocală - Întâlnirea de dimineață: salutul, CD, CD- player, ilustrații Evaluare
prezența, identificarea zilei, orală
1.1 - cântarea în colectiv precizarea datei, meteo, noutăți,
mesajul zilei, dialoguri Observare
M.M. - Audierea cântecului Elefantul sistematică
Miercuri talentat redat cu ajutorul
1.1 mijloacelor tehnice
8.11
1.2 - Observarea unor ilustraţii pe textul
cântecului care uşurează receptarea
2.2 - Cântarea în colectiv a cântecelor,

asociind mişcarea sugerată de text
JOC – Prinde elefantul!
Sunetul [e] şi literele E, e de tipar - Despărțirea unor cuvinte în silabe planșe cu imagini din
și stabilirea numărului acestora povești, imagini cu diverse
C.L.R. - Exerciții de recunoaștere a obiecte din mediul familar, - observarea
literelor E și e de tipar în cuvinte sistematică a
CD, videoproiector,
1.1 - Scrierea cuvintelor cu ajutorul elevilor
alfabetarului, la tablă și individual calculator
1.2 -Realizarea unor scheme pentru
cuvuntele din imaginile cu animale individual, frontal, pe grupe
1.3 - Selectarea cuvintelor care conțin -evaluare
silabele re, ie, me și colorarea
orală
2.2 imaginilor reprezentative
- Scrierea denumirilor unor imagini
2.4 date
3.1
3.2
4.1
AVAP
2.3
M.E.M. Numărul și cifra 0. Animale din alte zone ale - Identificarea în imagini a fișe de lucru, CD, cretă evaluare
lumii animalelor care trăiesc în alte zone colorată, videoproiector, formativă
1.1 ale lumii calculator, jetoane, glob
1.2 - Prezentare pp cu animale din alte
pământesc cu animale
1.3 zone ale lumii și citirea unor
1.4 informații despre acestea
3.1 - Realizarea corespondenței dintre
5.1 numărul animalelor de pe cartonașe - observarea

AVAP și cifra potrivită sistematică a
- Colorarea imaginilor care indică elevilor
1.1 același număr
- Exerciții de stabilire a
CLR corespondenței dintre număr și cifră
în diferite situații
1.1, 1.2 - JOC – Identifică animalele polare
și scrie numărul lor
A.V.A.P. Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): mapa elevului,
construcţii;
2.2 - Utilizarea unor tehnici simple de acuarele, pensulă, foarfecă, -Observare
forme spaţiale foarte uşoare din hârtie îndoire, pliere , lipire, tăiere, lipici, șablon, sistematică
2.3 decupare după contur
Elefantul Eli
2.4 - Confecţionarea de jucării simple -
elefănțelul Eli -lucrare
CLR 1.1 - Lipirea diverselor materiale pe CD practică
-Prezentaea elefănțeilor
Lb engleză
D.P. Acte de vorbire- Întâlnirea de dimineață: salutul, planșe cu imagini din

prezența, identificarea zilei, povești, imagini cu diverse
Joi 1.1 Vreau să aflu despre.... precizarea datei, meteo, noutăți, obiecte din mediul familar, - observarea
mesajul zilei, dialoguri sistematică a
CD, videoproiector,
9.11 C.L.R.
calculator elevilor
- Identificare unor animale din alte
1.1 zone ale lumii, pe jetoanele
prezentate
1.2 -evaluare
- Vreau să aflu despre...Joc orală
1.3 didcatic
2.2 - Descoperirea informațiilor cu
ajutorul cadrului didactic în atlase
2.4 și prezentarea ppt sau prin citirea

informațiilor de pe jetoane
3.1
- Exerciții de realizare a
3.2 corespondenței dintre cartonașul cu
animal și denumirea acestuia
4.1
- Colorarea unui animal folosind
AVAP culori potrivite
2.3
M.E.M. Numărul și cifra 0. Animale din alte zone ale - Joc Săritura în cerc!- aruncarea evaluare
lumii zarului și colorarea cerculețului în formativă
1.1 care trebuie să sărim fișe de lucru, CD, cretă
1.2 - Exerciții de completare a colorată, videoproiector,
1.3 numerelor naturale care lipsesc din calculator, jetoane
1.4 șirul 0-5, crescător și descrescător
3.1 - Rezolvarea unui labirint pentru
5.1 iepurașul de la circ - observarea
- Joc Numește animalul și spune ce sistematică a
știi despre el- pe echipe elevilor
Mişcarea pe muzică: - Cântarea în colectiv a cântecului , : Evaluare

„Elefantul talentat” asociind orală
M.M. - liberă; sugerată de textul cântecului mişcarea sugerată de text CD, CD- player, ilustrații
Observare
1.1 - percuţia corporală (bătăi din palme, cu - Cântare instrumentală - percuţia sistematică
degetul pe bancă) corporală (bătăi din palme, cu
1.2
degetul pe bancă)
„Elefantul talentat”
2.2
- Imitarea mișcărilor unor animale
care apar pe prezentarea ppt
AVAP
2.3
D.P. Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de - Întâlnirea de dimineață: salutul, fișe de lucru, CD, Observare
sine prezența, identificarea zilei, videoproiector, calculator sistematică
1.1 precizarea datei, meteo, noutăți,
Calitățile mele mesajul zilei, dialoguri
3.3 - Discuții despre comportamentul
Vineri personajelor din povestea
CLR ,,Elefănțelul curios", de Rudyard
10.11 Kipling
1.1 - Ce calități au fiecare?- discuții
- Crearea unor centre de interes
(construcţii, pictură, lectură, ştiinţe,
muzică etc.) unde copiii pot opta să
lucreze, în funcţie de interes
- Desen Calitățile mele
DP Repovestirea unor secvențe dintr-un text Audierea unei poveşti planșe cu imagini din
audiat înregistrate ,,Elefănțelul curios", de povești, imagini cu diverse
1.1 Rudyard Kipling obiecte din mediul familar, - observarea
CD, videoproiector, sistematică a
C.L.R. - Oferirea de răspunsuri la elevilor
calculator
întrebarea: „Despre ce este vorba
1.1
(în acest fragment de poveste)?”
1.2 -evaluare
- Formularea unor răspunsuri la
întrebări despre conținutul poveștii orală
1.3
audiate
2.2
- Repovestirea unor secvenţe
2.4 preferate din povestea audiată
3.1 - Numirea personajelor din

fragmentul de poveste audiat
3.2
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informaţii: „Cine?
4.1 Ce? Unde? Cum?”
AVAP - Ilustrarea unei curiozități și

prezenatrea acesteia în fața clasei
2.3
Pata de culoare; tehnici simple:suflare - Vizionarea unei secvențe dintr-un

spectacol de la circ
A.V.A.P. mapa elevului, -Observare
- Prezentarea unui filmuleț cu foc sistematică
2.2 Focul de artificii de artificii acuarele, pensulă, foarfecă,
lipici, șablon,
2.3 - Realizarea unor compoziţii,
individual, folosind culori la alegere : -lucrare
2.4 practică
şi tehnici improvizate: stropire,
MM suflare
2.1 - Expunerea lucrărilor
Interpretare Elefănțelul talentat
U.T. “ Năsturel cel necăjit””

Săpt. IX– 13-17.11.2023
Ziua/ Disciplina/ Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse/ Observa

Data organizar ții
Competenţe ea
specifice colectivul
ui de elevi
Luni Igiena personală - Întâlnirea de dimineață: salutul, fișe de lucru, CD, Observare
identificarea zilei, precizarea datei, videoproiector, calculator sistematică
13.11 Norme de igienă corporală (la baie, igienă meteo, noutăți, mesajul zilei,
dentară, îmbrăcăminte) dialoguri
D.P.
Discuții despre camera Ninei Concurs
1.1
1.2
întrebările adresate
-- Recunoaşterea în imagini date a

respectării/ încălcării regulilor de
igienă personală
MM
- Discuţii în grupe mici şi cu toată
2.1 clasa despre rolul şi consecinţele
respectării/ nerespectării regulilor de
igienă personală
- Jocuri de identificare a obiectelor de

igienă personală
Audierea cântecului Are mama o
fetiță
Ed fizica
C.L.R. Sunetul [n]
1.1 Audierea unei poveşti planșe cu imagini din - observarea

înregistrate ,,Năsturel cel necăjit" povești, CD, sistematică a
1.2 videoproiector, calculator, elevilor
Formularea de întrebări şi răspunsuri Internet
1.3 despre conţinutul poveştii audiate
2.2 -Identificarea sunetului inițial din -evaluare

cuvântul nasture frontală
2.4
- Observarea unei imagini cu camera
3.1
Ninei, fetița dezordonată
3.2
- Colorarea obiectelor în a căror
4.1 denumire se aude sunetul [n]
AVAP
2.3 Numirea altor cuvinte care încep,

conțin sau se termină cu sunetul [n]
Jocuri de identificare a poziției

sunetului [n] în cuvinte- la început, în
interior, la sfârșit., cu ajutorul
jetoanelor
M.E.M. Năsturel este supărat . Nina nu este o fișe de lucru, CD, cretă evaluare
Numărul și cifra 6- recunoaștere , formare, fetiță ordonată și el a căzut de pe colorată, videoproiector, formativă
1.1 citire paltonul ei sub scaun... calculator, jetoane
2.1 - Numărarea papiotelor și colorarea
3.2 unui deget pentru fiecare papiotă
4.1
- Exerciții de construire a unor
5.1 mulțimi având drept cardinal cifra 6, - observarea

6.2 folosind nasturi sistematică a
elevilor
- Cardinalul mulțimii cu 6 elemente
-Exerciții de identificare și colorare a

cifrei 6
AVAP
Activitate multimedia Completarea
2.3 nasturilor găurele.astfel încât toți să
aibă câte 6
- Colorăm căte 6 nasturi cu aceeași

culoare
Ed fizica
DP Literele N și n de tipar - Întâlnirea de dimineață: salutul,

prezența, identificarea zilei,
Marți 1.1 precizarea datei, meteo, noutăți, planșe cu imagini din - observarea
mesajul zilei, dialoguri povești, CD, sistematică a
C.L.R. - Despărțirea în silabe a cuvântului videoproiector, calculator, elevilor
14.11
NASTURE Internet
1.1
- Sunetul n şi literele N, n-
1.2 prezentarea literelor -evaluare
frontală
1.3 - Identificarea și încercuirea în text a
literelor N și n folosind culori diferite
2.2
- Identificarea jetonelor cu literele N
2.4
și n la tablă și în alfabetare
3.1
3.2 - Utilizarea corectă a instrumentelor

de trasare/ de scris
4.1
- Trasarea literei N de tipar pe linii
punctate și pe spații diferite
AVAP - Realizarea literei N din sârmă

plușată
2.3
- Colorarea literelor N și n de tipar,
de pe fișa Ninei
Religie
M.E.M. Numărul şi cifra 6 – scriere Câți nasturi are paltonul Ninei? caiet , CD, cretă colorată, -evaluare
- Citirea și scrierea numerelor de la 0 videoproiector , calculator, formativă
1.1 la 6. creioane colorate,
2.1 - Completarea setului de nasturi astfel
bețișoare, nasturi colorați
3.2 încît să fie câte 6
4.1 - Exerciții de scriere a cifrei 6 pe
diferite suporturi folosind diferite
5.1 instrumente de scris - observarea
6.2 - Colorarea papiotelor de ață în sistematică a
funcție de locul pe care îl ocupă în
elevilor
șir, folosind culoarea cifrei
D.P Cântarea vocală -- Întâlnirea de dimineață: salutul, D, CD- player, ilustrații Evaluare
prezența, identificarea zilei, orală
1.1 - cântarea în colectiv precizarea datei, meteo, noutăți,
mesajul zilei, dialoguri Observare
M.M. sistematică
Miercuri
1.1 Audierea cântecului Are mama o
15.11 fetiță redat cu ajutorul mijloacelor
1.2 tehnice
2.2
- Observarea unor ilustraţii pe textul

- Cântarea în colectiv a cântecelor,

asociind mişcarea sugerată de text
- Enumerarea unor reguli de igienă

personal și a îmbrăcămintei
C.L.R. Acte de vorbire-Dialogul - Tu cum ai grijă de hainele tale? Dar planșe cu imagini din
de pantofi?- discuții povești, CD,
1.1 - Identificarea unor imagini care videoproiector, calculator, - observarea
prezintă reguli corecte de igienă sistematică a
Internet
1.2 personală și a îmbrăcămintei elevilor
- Dialog între două ghetuțe..o
1.3 ghetuță nouă și una neîngrijită- în
pereche
2.2 -evaluare
- Dialog între două bluze...una frontală
2.4 împăturată frumos și una aruncată pe
jos
3.1
- Decorarea iei Ninei cu elemente
3.2
grafice
4.1
AVAP
2.3
M.E.M. Numărul și cifra 6. - Identificarea în imagini a părților caiet , CD, cretă colorată, -evaluare
corpului omenesc videoproiector , calculator, formativă
1.1 Corpul omenesc - Exerciții de exemplificare a creioane colorate,
2.1 Igiena corpului activităților făcute folosind anumite
bețișoare, nasturi colorați
3.2 părți ale corpului
4.1 - Identificarea unor obiecte de
5.1 îmbrăcăminte și selectarea lor în
6.2 funcție de anotimpul potrivit purtării - observarea
- exerciții de descompunere a
AVAP numărului 6 folosind nasturi sistematică a

- Activitate multimedia – Potrivirea elevilor
1.1 nasturilor pe haine și completarea
cifrei potrivite numărului acestora
CLR
1.1, 1.2
A.V.A.P. Tehnica colajului - folosind materiale şi nasturi colorați, -Observare

tehnici diverse sistematică
2.3 - Descoperirea nasturilor pierduți prin hârtie colorată, foarfecă,
Tablou din năsturei clasă lipici, ață, ac
- Realizarea unor desene amuzante -expoziție

CLR prin lipirea nasturilor pe foaie
Lb engleza
D.P. Acte de vorbire-Dialogul - -- Întâlnirea de dimineață: salutul,

prezența, identificarea zilei,
Joi 1.1 precizarea datei, meteo, noutăți, planșe cu imagini din - observarea
mesajul zilei, dialoguri povești, CD, sistematică a
C.L.R. Tu cum ai grijă de hainele tale? Dar videoproiector, calculator, elevilor
16.11 de pantofi?- discuții
Internet
1.1 - Identificarea unor imagini care
prezintă reguli corecte de igienă
1.2 personală și a îmbrăcămintei -evaluare
- Dialog între două ghetuțe..o
frontală
1.3 ghetuță nouă și una neîngrijită- în
pereche
2.2
- Dialog între două bluze...una
2.4 împăturată frumos și una aruncată pe
jos
3.1
3.2 - Decorarea iei Ninei cu elemente

grafice
4.1
AVAP
2.3
M.E.M. Numărul și cifra 6. Selectarea unor obiecte de planșe cu imagini din

Corpul omenesc. Reguli de igienă personală îmbrăcăminte potrivite anotimpului povești, CD,
1.1 ploios videoproiector, calculator, - observarea
2.1 - Exerciții de completare a numerelor sistematică a
Internet
3.2 naturale care lipsesc din șirul 0-6, elevilor
4.1 crescător și descrescător
5.1 - Enumerarea unor reguli de igienă
6.2 personală și a îmbrăcămintei
Joc didactic Așa DA/ Așa NU -evaluare
AVAP
frontală
2.3
M.M. Mişcarea pe muzică: CD, CD- player, ilustrații Evaluare

orală
1.1 - liberă; sugerată de textul cântecului - Cântarea în colectiv a cântecului ,
„Are mama o fetișă” asociind Observare
1.2 - percuţia corporală (bătăi din palme, cu mişcarea sugerată de text sistematică
degetul pe bancă)
2.2 - Cântare instrumentală - percuţia
„Are mama o fetiță” corporală (bătăi din palme, cu degetul
AVAP
pe bancă)
2.3
- Desen potrivit cântecului audiat
Igiena personală - Întâlnirea de dimineață: salutul, fișe de lucru, CD, Observare

identificarea zilei, precizarea datei, videoproiector, calculator sistematică
Norme de igienă corporală (la baie, igienă meteo, noutăți, mesajul zilei,
dentară, îmbrăcăminte) dialoguri
D.P.
Vineri 1.1 Discuții despre camera Ninei Concurs
17.11 1.2 - Formularea unor răspunsuri la

întrebările adresate
-- Recunoaşterea în imagini date a

respectării/ încălcării regulilor de
igienă personală
MM
- Discuţii în grupe mici şi cu toată
2.1
clasa despre rolul şi consecinţele
respectării/ nerespectării regulilor de
igienă personală
- Jocuri de identificare a obiectelor de

igienă personală
Audierea cântecului Are mama o
fetiță
DP Repovestirea unor secvențe dintr-un text - Întâlnirea de dimineață: salutul, planșe cu imagini din
audiat prezența, identificarea zilei, povești, CD,
1.1 precizarea datei, meteo, noutăți, videoproiector, calculator, - observarea
mesajul zilei sistematică a
elevilor
C.L.R. Audierea unei poveşti

înregistrate ,,Povestea nucii
1.1 lăudăroase", de Vladimir Colin -evaluare
frontală
1.2 - Oferirea de răspunsuri la întrebarea:
„Despre ce este vorba (în acest
1.3
fragment de poveste)?”
2.2
2.4 întrebări despre conținutul poveștii
audiate
3.1
- Repovestirea unor secvenţe
3.2 preferate din povestea audiată
4.1 - Recunoașterea și numirea

personajelor din fragmentul de
AVAP poveste audiat
2.3 - Oferirea unor răspunsuri la cererea

elementară de informaţii: „Cine? Ce?
Unde? Cum?”
- Stabilirea valorii de adevăr pentru

propozițiile date , pe baza textului
audiat
A.V.A.P. Tehnica colajului - folosind materiale şi nasturi colorați, -Observare

tehnici diverse sistematică
2.3 - Descoperirea nasturilor pierduți prin hârtie colorată, foarfecă,
Tablou din năsturei clasă lipici, ață, ac
- Realizarea unor desene amuzante -expoziție

CLR prin lipirea nasturilor pe foaie
U.T. „TRENULEȚUL TITI”

Săpt. X– 20-24.11.2023
Ziua/ Disciplina/ Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse/ Evaluare Obser
organizarea vații
Data Competenţe colectivului de
specifice elevi
Luni Comunicare şcolară eficientă - Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, planșe, panoul Observare
identificarea zilei, precizarea datei, meteo, „Întâlnirii de sistematică
20.11 Reguli de comportare noutăți, mesajul zilei dimineaţă”, Roata
- Ce cadouri a primit Toma?
emoțiilor
D.P.
- Prin ce se deosebește trenulețul TITI de Discuții
2.1 alte trenulețe? individuale
3.1 - Observarea cadourilor primite de Toma și

stabilirea preferințelor lui
- Ce cadouri ne place să primim?- discuții
- Reguli de comportament la o aniversare-

identificare
MM - Roata emoţiilor pentru diferite situaţii -
sărbătorirea zilei de naştere, oferirea unui
2.1
cadou, primirea unui cadou etc.
- Cântec La mulți ani!

Ed fizica
C.L.R. Sunetul [t] Audierea poveştii înregistrate ,,Trenulețul planșe cu imagini - observarea
TITI" din povești, CD, sistematică a
1.1 videoproiector, elevilor
Formularea de întrebări şi răspunsuri despre calculator, Internet
1.2 conţinutul poveştii audiate
1.3 -Identificarea sunetului inițial din cuvintele -evaluare

trenuleț, Tanu, Toma frontală
2.2
- Reprezentarea grafică a cuvintelor și
2.4 marcarea sunetului [t]
3.1 - Observarea cadourilor primite de Toma
3.2 - Identificarea obiectelor în a căror denumire

se aude sunetul [t]
4.1
Numirea altor cuvinte care încep, conțin sau
se termină cu sunetul [t]
AVAP
- Tamara și Tania scriu LA MULȚI ANI !
2.3 pentru Toma- activitate în pereche
M.E.M. TOMA a primit mai multe cadouri de ziua caiet , CD, cretă - evaluare
Numărul și cifra 7- recunoaștere , formare, lui...un trenuleț diferit, o rachetă de tenis, o colorată, formativă
1.1 citire carte, o tobă, o trompetă,o trotinetă, o videoproiector,
chitară.... calculator, creioane
1.2
colorate, bețișoare,
- Tanu, motanul lui Toma vrea să meargă cu instrumente
1.4
trenul....Are nevoie de bilete ... muzicale - observarea
2.1 sistematică a
- Exerciții de realizare a corespondenței
bilet-deget și colorarea perechilor cu aceeași elevilor
3.1
culoare
4.1
- Exerciții de numărare a vagoanelor
4.2 trenulețului, de scriere a cifrei potrivite pe
fiecare vagon
- Desenarea unui vagon pentru Tanu

- Stabilirea numărului de vagoane
AVAP - Realizarea unor mulțimi formate din 7

elemente
2.3
Ed fizica
DP 1.1 Literele T și t de tipar - Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, planșe cu imagini - observarea
identificarea zilei, precizarea datei, meteo, din povești, CD, sistematică a
Marți noutăți, mesajul zilei videoproiector, elevilor
- Cum face trenulețul lui Toma/? TI-Tiiiit
calculator, Internet
C.L.R.
21.11 - Sunetul t şi literele T,t- prezentarea
1.1 literelor -evaluare
frontală
1.2 - Așezarea literei i lângă T și t și citirea
silabelor formate
1.3
- Identificarea și încercuirea în text a
2.2 literelor T și t folosind culori diferite
2.4 - Identificarea jetonelor cu literele T și t la
tablă și în alfabetare
3.1
3.2
- Utilizarea corectă a instrumentelor de
4.1
trasare/ de scris
- Trasarea literei T de tipar pe linii

AVAP punctate și pe spații diferite
2.3 - Colorarea imaginii potirvite cuvântului

scris, după citire acestuia
Religie
M.E.M. Numărul şi cifra 7 – scriere Câte vagoane are trenulețul lui Toma?Câte caiet , CD, cretă - evaluare
cadouri a primit Toma? colorată, formativă
1.1 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 7 videoproiector,
- Exerciții de numărare a mașinuțelor de pa
calculator, creioane
1.2 raftul cu jucării și colorarea cifrei
corespunzătoare. colorate, bețișoare,
1.4 - Exerciții de scriere a cifrei 7 pe diferite instrumente
suporturi folosind diferite instrumente de muzicale - observarea
2.1 scris sistematică a
- Numărarea lumânărilor de pe tortul lui
elevilor
3.1 Toma
- Realizarea unui tort din plastilină pentru
4.1 Toma și așezarea a 7 bețișoare pe acesta
4.2
AVAP
2.3
M.M. Elemente de limbaj muzical - - Întâlnirea de dimineață: salutul, You-Tube, Evaluare orală
prezența, identificarea zilei, precizarea datei, creioane, beţişoare,
1.3 - sunetul din mediul înconjurător: lung- meteo, noutăți, mesajul zilei
scurt, tare-încet -Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a
3.3 unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu Observare
Miercuri
sonorităţi distincte sistematică
22.11 - Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau
D.P scurte, emise tare sau încet de obiecte
cunoscute pentru acest specific
1.1
- Acompanierea liberă a cântecelor, cu
sonorităţi emise de obiecte din clasă
(creioane, beţişoare, masa, podeaua, dulapul
etc.)
C.L.R. Sunetul [t] şi literele T, t de tipar. Tanu vrea să citescă... planșe cu imagini - observarea
- Exerciții de citire a unor cuvinte cu ajutorul din povești, CD, sistematică a
1.1 imaginilor videoproiector, elevilor
- Completarea literei T în cuvinte și citirea
1.2 acestora
- Formarea cuvintelor la tablă și cu ajutorul
1.3 alfabetarelor -evaluare
- Realizarea corespondenței dintre
frontală
2.2 propozițiile date și imaginea potrivită
- Colorarea imaginilor în care se află silaba
2.4 TA
3.1
3.2
4.1
AVAP
2.3
M.E.M. Numărul și cifra 7. - La petrecere Toma are lumânări caiet de lucru, CD, - evaluare
albastre și portocalii- exerciții de cretă colorată, formativă
1.1 Producerea sunetelor compunere şi descompunere unor mulţimi de videoproiector,
obiecte având drept cardinal un număr de
1.2 elemente mai mic decât 7
- Exerciții de completare a numerelor care colorate, bețișoare,
1.4 lipsesc din șirul nr. nat 0-7 instrumente
- Copiii au cântat la petrecere- muzicale - observarea
2.1 identificarea în imagini a numelui copiilor și sistematică a
numirea instrumentului folosit
elevilor
3.1 - Stabilirea instrumentului care scoate cele
mai puternice sunete și a celui care se aude
4.1 cel mai încet
4.2
AVAP
1.1
CLR
1.1, 1.2
A.V.A.P. Tehnici simple:decupare după contur, lipire - Identificarea fotografiei personale la nasturi colorați, -Observare
panoul Fluturașilor Sărbătoriți sistematică
2.2 Albumul cu fotografii hârtie colorată,
- Numirea datei nașterii cu sprijin foarfecă, lipici, ață,
2.3 ac
- Prezenatrea selective a unor fotografii de la -expoziție
diferite aniversări
MM - Realizarea unui album cu fotografii de la

fiecare aniversare
2.1
- Prezentarea albumului
Lb engleza
DP Cuvinte cu mai multe sensuri - - Întâlnirea de dimineață: salutul, planșe cu imagini - observarea
prezența, identificarea zilei, precizarea datei, din povești, CD, sistematică a
Joi 1.1 meteo, noutăți, mesajul zilei videoproiector, elevilor
- Alcătuirea unor enunțuri pe baza unor
C.L.R. imagini
23.11 - Scrierea literei T la locul potrivit în cuvinte
1.1 - Realizarea corespondenței între cuvintele -evaluare
cu aceeași denumire
frontală
1.2 - Alcătuirea unor propoziții pentru fiecare
sens al cuvântului
1.3
2.2
2.4 - Desenarea propozițiilor
3.1
3.2
4.1
AVAP
2.3
M.E.M. Numărul și cifra 7. - Identificarea unor obiecte care produc caiet de lucru, CD, - evaluare
Producerea sunetelor sunete plăcute și/ sau neplăcute cretă colorată, formativă
1.1 - Audierea unor înregistrări și identificarea videoproiector,
sunetelor produse
1.2 - Producerea unor sunete cu ajutorul unor
instrumente muzicale de jucărie colorate, bețișoare,
1.4 - Toma cântă la chitară și iubește tenisul instrumente
- La a câtea aniversare se află Toma? muzicale - observarea
2.1 - Exerciții de ordonare a pozelor lui Toma sistematică a
începând cu prima lui aniversare
elevilor
3.1 - Toma dăruiește flori fetelor – realizarea
unor buchete din una, trei, cinci sau șapte
4.1 flori
4.2
AVAP
2.3
M.M. Sunetul vorbit sau cântat - Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau You-Tube, Evaluare orală
scurte, emise tare sau încet de obiecte creioane, beţişoare,
1.3 „Trenulețul buclucaș” cunoscute pentru acest specific
3.3 - Sunetul scos de trenulețul din poveste/ cel Observare

învățat de la motanul Tanu etc. sistematică
Audierea și reproducerea cântecului

AVAP „Trenulețul buclucaș”
2.3 - Realizarea unui desen potrivit cântecului
D.P. Comunicare şcolară eficientă - Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, planșe, panoul Observare
identificarea zilei, precizarea datei, meteo, „Întâlnirii de sistematică
2.1 Reguli de comportare noutăți, mesajul zilei dimineaţă”, Roata
emoțiilor
3.1 Ce cadouri ai primit de ziua ta?
Vineri
Discuții
- Ce cadouri ți-au plăcut cel mai mult?- individuale
24.11
discuții
- Reguli de comportament la aniversarea de

MM
la școală, la școală...
2.1
- Roata emoţiilor pentru diferite situaţii -
sărbătorirea zilei de naştere, oferirea unui
cadou, primirea unui cadou etc.
AȘA DA/AȘA NU
C.L.R. ,,Albă ca Zăpada și cei șapte pitici", de Audierea unei poveşti înregistrate ,,Albă ca planșe cu imagini - observarea
Frații Grimm Zăpada și cei șapte pitici", de Frații Grimm din povești, CD, sistematică a
1.1 videoproiector, elevilor
- Oferirea de răspunsuri la întrebarea: calculator, Internet
1.2 „Despre ce este vorba (în acest fragment de
poveste)?”
1.3 -evaluare
- Formularea unor răspunsuri la întrebări frontală
2.2
despre conținutul poveștii audiate
2.4 - Repovestirea unor secvenţe preferate din

povestea audiată
3.1
- Recunoașterea și numirea piticilor din
3.2 fragmentul de poveste audiat
4.1 - Stabilirea legăturii dintre nume și

comportament
- Identificarea piticilor în imaginea dată

AVAP
Joc de rol- Piticul preferat
2.3
Pata de culoare; tehnici simple: obţinerea - Descoperirea numărului de vagoane mapa elevului,
formelor spontane prin dactilopictură
- Decuparea vagoanelor acuarele, foarfecă, -Observare
Trenulețul literelor lipici, șablon, sistematică
A.V.A.P. - Lipirea trenulețului pe foaia de desen
2.2 - Scrierea literelor invățate pe fiecare vagon

-lucrare
2.3 - Realizarea roților trenului prin practică
dactilopictură
- Expunerea lucrărilor
CLR
1.1
U.T. “ OUL HAIOS”

Săpt. XI – 27-29.112023
Data Competenţe organizarea vații
specifice colectivului de
elevi
Luni DP- Igiena personală ● Întâlnirea de dimineață: salutul, fișe de lucru, CD, Observare
prezența, identificarea zilei, precizarea datei, videoproiector, sistematică
27.11 1.2; meteo, noutăți, mesajul zilei, dialoguri calculator
 jocuri de identificare a obiectelor de
Igiena alimentației igienă personală şi explicarea
modului de folosire a acestora
MM- ●ghicitori, poezii, cântece despre obiecte de
igienă personală/ fructe, legume
2.1 Igiena alimentelor ●vizionarea unor filme scurte despre igiena
personală/ igiena alimentatiei
AVAP- igiena alimentatiei exercitii de reprezentare
grafică a unor obiecte, activităţi şi reguli
2.2 simple de igienă personală/ igiena
alimentatiei
Ed fizica
Literele mici şi mari de tipar Elemente Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul planșe cu imagini
grafice ochește),prezența,calendarul naturii, din povești, imagini
noutatea zilei cu diverse obiecte - observarea
CLR- ● audierea unor poveşti citite/ înregistrate/ din mediul familar, sistematică a
povestite de adulţi/ copii CD, videoproiector, elevilor
1.1;1.2;3.14.1 Sunetul o și literele O, o ● numirea personajului/ personajelor dintr- calculator
un fragment de poveste audiat
„Punguța cu doi bani”, ● oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informaţii: „Cine? Ce?Unde? -evaluare orală
AVAP- de I. Creangă ● poziţionarea corectă a suportului de
scriere, în raport cu propriul corp
2.2 ● orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: sus,
jos, dreapta, stânga etc.
●exersarea musculaturii fine a mâinii şi a
coordonării mişcărilor
MM- ● exersarea poziţiei corecte la scris
● desenarea literelor de tipar
2.1
MEM- Numerele naturale 0-10: ●recunoaşterea cifrelor de la 0 la 8 ca caiete auxiliare - obs.

simboluri convenţionale numerelor mai mici jetoane cu nr. , sistematică
1.1;1.2 Numărul și cifra 8 decât 10;
●grupare de obiecte. Sortare şi clasificare plansa nr. -evaluare orală
1.3;1.5 Corpul omenesc culori,samburi de
hrana ca sursă de energie - ● numărarea elementelor unei mulţimi,
pruna, aprecieri
importanţa hranei pentru creştere şi pentru evidenţierea faptului că numărul de
verbale
dezvoltare; igiena alimentaţiei elemente ale acesteia este dat de ultimul
povestea cifrei
CLR- Alimentația sănătoasă număr din succesiunea fisa de
● recunoaşterea cifrelor pe tastele unui monitorizare
1.3 calculator sau ale altor resurse digitale
●marcarea unei săptămâni pe calendar;
● indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
MM- percepute prin diferite semne: bătăi din
palme, ridicarea unui deget, a unui obiect,
2.1 jetoane puse pe bancă, săritură etc.
culori la alegere şi tehnici improvizate
Ed fizica
CLR- Literele mici şi mari de tipar. Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul planșe cu imagini
Marți Elemente grafice ochește),prezența,calendarul naturii, din povești, imagini
1.1;2.4 noutatea zilei cu diverse obiecte - observarea
28.11 ● audierea unor poveşti citite/ înregistrate/
Sunetul o și literele O, o din mediul familar, sistematică a
3.1;4.1 povestite de adulţi/ copii elevilor
„Punguța cu doi bani”, ● numirea personajului/ personajelor dintr- CD, videoproiector,
de I. Creangă un fragment de poveste audiat calculator
● recunoaşterea şi numirea literelor mari şi
mici de tipar pe diferite suporturi -evaluare orală
● combinarea unor propoziţii simple prin
AVAP- folosirea unor cuvinte de legătură
● poziţionarea corectă a suportului de
2.2 scriere, în raport cu propriul corp
● orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: sus,
● exersarea musculaturii fine a mâinii şi a
MM- coordonării mişcărilor
● exersarea poziţiei corecte la scris
2.1 ● desenarea literelor de tipar
Religie
MEM- Numerele naturale 0-10: ●recunoaşterea cifrelor de la 0 la 8 ca fișe de lucru, CD, evaluare
1.1;1.2 simboluri convenţionale numerelor mai mici cretă colorată, formativă
1.3;1.5 Numărul și cifra 8 decât 10; videoproiector,
CLR- ●grupare de obiecte. Sortare şi clasificare calculator, jetoane
1.3 Corpul omenesc ● numărarea elementelor unei mulţimi, - observarea
MM- hrana ca sursă de energie - pentru evidenţierea faptului că numărul de sistematică a
2.1 importanţa hranei pentru creştere şi elemente ale acesteia este dat de ultimul elevilor
dezvoltare; igiena alimentaţiei număr din succesiunea
Alimentația sănătoasă ● recunoaşterea cifrelor pe tastele unui
calculator sau ale altor resurse digitale
● indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
percepute prin diferite semne: bătăi din
palme, ridicarea unui deget, jetoane puse pe

bancă, săritură etc.
MM- Cântarea vocală Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul CD, CD- player, Evaluare orală
1.1;2.1 - cântarea în colectiv ochește),prezența,calendarul naturii, ilustrații Observare
2.2;3.2 Mişcarea pe muzică: noutatea zilei sistematică
Miercuri - liberă; sugerată de textul ●audierea cântecului demonstrat de
29.11 CLR-1.3;2.1 cântecului propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor
- percuţia corporală (bătăi din palme, cu tehnice
AVAP- degetul pe bancă ● jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a
2.2 „Cântecul alimentelor” unor sunete emise de
obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte
● jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin
asocierea cu o mişcare simplă (paşi, ridicări
pe vârfuri etc.)
● acompanierea cântecelor cu percuţie
corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul
în bancă etc.)
● cântarea în colectiv a cântecelor, asociind
mişcarea sugerată de text
CLR- Literele mici şi mari de tipar. ● audierea unor poveşti citite/ înregistrate/ planșe cu imagini
1.1;2.4 Elemente grafice povestite de adulţi/ copii din povești, imagini - observarea
3.1;4.1 Sunetul o și literele O, o ● numirea personajului/ personajelor dintr- cu diverse obiecte sistematică a
„Punguța cu doi bani”, din mediul familar, elevilor
● recunoaşterea şi numirea literelor mari şi
de I. Creangă mici de tipar pe diferite suporturi CD, videoproiector,
AVAP- ● combinarea unor propoziţii simple prin calculator -evaluare orală
2.2 folosirea unor cuvinte de legătură
● poziţionarea corectă a suportului de
MM- scriere, în raport cu propriul corp
2.1 ● orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: sus,
● exersarea musculaturii fine a mâinii şi a
coordonării mişcărilor
● exersarea poziţiei corecte la scris
● desenarea literelor de tipar
MEM- Numerele naturale 0-10: ●recunoaşterea cifrelor de la 0 la 8 ca fișe de lucru, CD, evaluare
1.1;1.2 Numărul și cifra 8 simboluri convenţionale numerelor mai mici cretă colorată, formativă
1.3;1.5 Corpul omenesc decât 10; videoproiector,
colorarea elementelor unei mulţimi după
hrana ca sursă de energie - criterii date (ex.: „Colorează mulţimea care calculator, jetoane,
CLR- importanţa hranei pentru creştere şi are cele mai multe/cele mai puţine ...”; glob pământesc cu - observarea
1.3 dezvoltare; igiena alimentaţiei „Construieşte/ desenează o mulţime cu tot animale sistematică a
atâtea/ cu mai multe/ cu mai puţine ...”
Alimentația sănătoasă elevilor
● identificarea „vecinilor” unui număr;
MM- ● ordonarea unor numere date, crescător sau
2.1 descrescător;
● recunoaşterea cifrelor pe tastele unui
calculator sau ale altor resurse digitale
AVAP Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, mapa elevului,ou, Observare
2.3 construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, acuarele, pensulă, sistematică
2.4 hârtie decupare după contur, modelaj, în funcţie de foarfecă, lipici,
Suportul pentru ou nevoile/ opţiunile copiilor şablon, -expoziţie
Micul dejun - Lipirea diverselor materiale pe suporturi
sănătos diferite
după contur
U.T. “ CADOUL CORINEI ”

Săpt. XII – 04-08.12.2023
organizarea vații
specifice elevi
Luni D.P. Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul planșe, desene Observare
1.1 familiar: animale de companie ochește),prezența,calendarul naturii, animate sistematică
4.12 Atitudinea față de animale noutatea zilei
2.3 - Activităţile preferate desfăşurate împreună Discuții
cu fiinţele de care se simt ataşaţi individuale
- Jocuri de cunoaştere/ intercunoaştere
Ed fizica
CLR Literele mici şi mari de tipar - Formularea de întrebări şi răspunsuri planșe cu imagini observarea
1.3 Elemente grafice despre animale, despre conţinuturi audiate din povești, CD, sistematică a
- Forme ale discursului oral - povestirea videoproiector, elevilor
1.4 Sunetul c și literele C, c după imagini, povestirea unor întâmplări calculator, Internet
1.5 familiare sau pe baza conţinutului unor texte -evaluare
2.3 audiate frontală
3.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
3.2 - Sunetul c şi literele C, c
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
4.2 percepute prin diferite semne: bătăi din
Copii creativi jetoane puse pe bancă, săritură etc.
- Asocierea unor litere şi sunete
- Desenarea literelor de tipar
trasare/ de scris
MEM Numerele naturale 0-10: - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, CD, -evaluare
1.1 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu simboluri convenţionale ale numerelor mai cretă colorată, formativă
cifre), comparare, ordonare mici sau egale cu 9 videoproiector ,
1.2 Numărul și cifra - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 9 calculator, creioane
1.3 - Colorarea unor elemente în funcţie de colorate, bețișoare - observarea

3.1 poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit sistematică a
reper într-un desen elevilor
3.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o
4.2 mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu
tot atâtea elemente”
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare
- Clasificarea obiectelor după criterii date
- Identificarea „vecinilor” unui număr
- Completarea unor serii numerice
Ed fizica
DP Literele mici şi mari de tipar - Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul planșe cu imagini observarea
1.1 Elemente grafice ochește),prezența,calendarul naturii, din povești, CD, sistematică a
Marți noutatea zilei videoproiector, elevilor
CLR Sunetul c și literele C, c -Formularea de întrebări şi răspunsuri despre calculator, Internet
1.1 animale, despre conţinuturi audiate -evaluare
5.12 1.2 - Forme ale discursului oral - povestirea frontală
1.3 după imagini, povestirea unor întâmplări
1.4 familiare sau pe baza conţinutului unor texte
audiate
3.1 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
4.2 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect,
jetoane puse pe bancă, săritură etc.
trasare/ de scris
Religie
MEM Numerele naturale 0-10: - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, CD, -evaluare
recunoaştere, formare, citire, scriere (cu simboluri convenţionale ale numerelor mai cretă colorată, formativă
1.1 cifre), comparare, ordonare mici sau egale cu 9 videoproiector ,

1.2 Numărul și cifra 9 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 9 calculator, creioane
- Colorarea unor elemente în funcţie de colorate, bețișoare - observarea
1.3 poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit sistematică a
3.1 reper într-un desen elevilor
3.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o
- Compunerea şi descompunerea unor
mulţimi de obiecte având drept cardinal un
număr de elemente mai mic decât 9
- Colorarea unor elemente în funcţie de
poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit
reper într-un desen
DP Cântarea vocală -- Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul CD-player, CD, Evaluare orală
1.1 - cântarea în colectiv ochește),prezența,calendarul naturii, creioane, beţişoare,
Mişcarea pe muzică: noutatea zilei Observare
MM - liberă; sugerată de textul cântecului Audierea cântecului demonstrat de sistematică
1.1 - percuţia corporală (bătăi din palme, cu propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor
Miercuri 2.1 degetul pe bancă) tehnice
2.2 „Rățuștele jucăușe - Acompanierea cântecelor cu percuţie
6.12 3.2 corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul
în bancă etc.)
- Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind
- Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin
pe vârfuri etc.)
Literele mici şi mari de tipar - Formularea de întrebări şi răspunsuri planșe cu imagini observarea
CLR Elemente grafice despre animale, despre conţinuturi audiate din povești, CD, sistematică a

4.2 - Asocierea unor litere şi sunete
trasare/ de scris
MEM Numerele naturale 0-10: - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 9 caiet de lucru, CD, -evaluare
1.1 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o cretă colorată, formativă
cifre), comparare, ordonare mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu videoproiector ,
1.2 Numărul și cifra 9 tot atâtea elemente” calculator, creioane
1.3 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare colorate, bețișoare - observarea
3.1 Plante şi animale MEM - Clasificarea obiectelor după criterii date sistematică a
3.2 Animalele de companie - Identificarea „vecinilor” unui număr elevilor
4.2 - Completarea unor serii numerice
- Identificarea efectelor pozitive şi negative
ale acţiunilor proprii asupra mediului
apropiat
- Realizarea unor desene/ afişe/ colaje care
să prezinte norme de comportare civilizată
AVAP Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): - Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, mapa elevului,
construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, șablon, foarfecă, -Observare
hârtie decupare după contur, modelaj, în funcţie de lipici, ață, sistematică
2.3 nevoile/ opţiunile copiilor
2.4 Colivia canarului - Lipirea diverselor materiale pe suporturi -lucrare
diferite practică
-Intonarea de cantecelului invaţat
Lb engleza
Literele mici şi mari de tipar - -- Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul planșe cu imagini observarea
DP Elemente grafice ochește),prezența,calendarul naturii, din povești, CD, sistematică a
Joi noutatea zilei videoproiector, elevilor
1.1 Sunetul c și literele C, c -Formularea de întrebări şi răspunsuri despre calculator, Internet
7.12 CLR „Ciuboțelele ogarului”, de Călin Gruia animale, despre conţinuturi audiate -evaluare
1.1 - Forme ale discursului oral - povestirea frontală
după imagini, povestirea unor întâmplări
1.3 audiate
2.3 - Oferirea de răspunsuri la întrebarea:
„Despre ce este vorba (în acest fragment de
3.1 poveste)?”
3.2 - Formularea unor răspunsuri la întrebări
4.2 despre conţinutul unui mesaj/ text scurt
audiat
- Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-
un text audiat
- Numirea personajului/ personajelor dintr-
MEM Numerele naturale 0-10: - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 9 caiet de lucru, CD, -evaluare
1.1 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o cretă colorată, formativă
cifre), comparare, ordonare mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu videoproiector ,
1.2 Numărul și cifra 9 tot atâtea elemente” calculator, creioane
1.3 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare colorate, bețișoare - observarea
3.1 Plante şi animale MEM - Clasificarea obiectelor după criterii date sistematică a
3.2 Animalele de companie - Identificarea „vecinilor” unui număr elevilor
4.2 - Completarea unor serii numerice
apropiat
- Realizarea unor desene/ afişe/ colaje care
să prezinte norme de comportare civilizată
MM Cântarea vocală - Audierea cântecului demonstrat de CD-player, CD, Evaluare orală
1.1 - cântarea în colectiv propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor creioane, beţişoare,
Mişcarea pe muzică: tehnice Observare
2.1 - liberă; sugerată de textul cântecului - Acompanierea cântecelor cu percuţie sistematică
2.2 - percuţia corporală (bătăi din palme, cu corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul
3.2 degetul pe bancă) în bancă etc.)
„Rățuștele jucăușe” - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind

- Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin
pe vârfuri etc.)
-Ilustrarea cantecului prin desen
DP Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte - -- Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul planșe, desene Observare
1.1 familiar: animale de companie ochește),prezența,calendarul naturii, animate sistematică
Atitudinea față de animale noutatea zilei
2.3 - Activităţile preferate desfăşurate împreună Discuții
cu fiinţele de care se simt ataşaţi individuale
Vineri - Jocuri de cunoaştere/ intercunoaştere
CLR Literele mici şi mari de tipar - Formularea de întrebări şi răspunsuri planșe cu imagini observarea
8.12 Elemente grafice despre animale, despre conţinuturi audiate din povești, CD, sistematică a
1.1
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
trasare/ de scris
AVAP Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): - Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, mapa elevului, AVAP
2.3 construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, șablon, foarfecă, -Observare 2.3
hârtie decupare după contur, modelaj, în funcţie de lipici, ață, sistematică
2.4 nevoile/ opţiunile copiilor
2.4
Colivia canarului - Lipirea diverselor materiale pe suporturi -lucrare
diferite practică
-Intonarea de cantecelului invaţat
U.T. “ O MICĂ GOSPODINĂ”

Săpt. XIII – 11 -15.12.2023
organizarea vații
specifice elevi
Luni Igiena personală: - Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, planșe, film Observare
identificarea zilei, precizarea datei, meteo, didactic, prezentare sistematică
11.12 DP Igiena locuinţei sau a sălii de clasă noutăți, mesajul zilei, dialoguri PPT
(aranjarea jucăriilor/cărţilor, utilizarea Jocuri de identificare a regulilor de igienă
1.1 coşului de gunoi, ştergerea prafului, personală şi a situaţiilor de aplicare a
aerisire) Discuții
1.2 acestora, realizarea unor colaje sau desene
individuale
care ilustrează reguli de igienă
Igiena locuinței
- Recunoaşterea în imagini date a respectării/
încălcării regulilor de igienă personală, a
locuinţei, a sălii de clasă etc.
- Vizionarea unor filmuleţe despre igiena
personală
Ed fizica
CLR Literele mici şi mari de tipar - Formularea de întrebări şi răspunsuri planșe cu imagini -observarea
1.1 Elemente grafice despre conţinuturi audiate din povești, sistematică a
1.2 - Forme ale discursului oral - povestirea calculator, Internet, elevilor
Sunetul ă și literele Ă, ă
1.3 după imagini, povestirea unor întâmplări resurse Twinkl

3.1 - Sunetul ă şi literele Ă, ă
- Punerea în corespondenţă a unor cuvinte
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite
MEM Numerele naturale 0-10: - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, - evaluare

recunoaştere, formare, citire, scriere (cu simboluri convenţionale ale numerelor mai calculator, creioane formativă
1.1 cifre), comparare, ordonare mici decât 10 colorate, bețișoare
- Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10
1,2 - Colorarea unor elemente în funcţie de
1.3
Numărul 10 reper într-un desen
1.4 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o - observarea
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu sistematică a
3.1 tot atâtea elemente”
elevilor
3.2 - Clasificarea obiectelor după criterii date
- Numărarea înainte şi înapoi, în variante
4.2 complete sau de la un punct al seriei, din 1 în
5.1 1, cu/ fără manipularea obiectelor
- Numărare cu pas dat (exemplu: din 2 în 2),
cu suport intuitiv
Ed fizica
Literele mici şi mari de tipar - Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, planșe cu imagini -observarea
DP Elemente grafice identificarea zilei, precizarea datei, meteo, din povești, sistematică a
Marți 1.1 noutăți, mesajul zilei, dialoguri calculator, Internet, elevilor
CLR - Formularea de întrebări şi răspunsuri resurse Twinkl,
12.12 1.1 despre conţinuturi audiate Wordwall -evaluare
1.2 - Forme ale discursului oral - povestirea frontală
1.3 după imagini, povestirea unor întâmplări
1.5 audiate
AVAP 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete
Religie

1.1 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu simboluri convenţionale ale numerelor mai calculator, creioane formativă
1,2 cifre), comparare, ordonare mici decât 10 colorate, bețișoare
- Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10
1.3
1.4 poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit
3.1 Numărul 10 reper într-un desen
3.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o - observarea
4.2 mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu sistematică a
- Clasificarea obiectelor după criterii date elevilor

complete sau de la un punct al seriei, din 1 în
1, cu/ fără manipularea obiectelor
cu suport intuitiv
- Realizarea unor desene având ca tematică
locuinţa, camera proprie
apropiat
- Realizarea unor postere referitoare la
regulile de igienă colectivă
Cântarea vocală -- Întâlnirea de dimineață: salutul, CD, CD- player, Evaluare orală
- cântarea în colectiv prezența, identificarea zilei, precizarea datei, ilustrații
DP Mişcarea pe muzică: meteo, noutăți, mesajul zilei, dialoguri
Miercuri
13.12 - liberă; sugerată de textul cântecului - Audierea cântecului demonstrat de
1.1 Observare
propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor
sistematică
MM „Ulcicuța, căsuța” tehnice
- Observarea unor ilustraţii pe textul
2.1 cântecului care uşurează receptarea
- Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind
CLR Literele mici şi mari de tipar - Formularea de întrebări şi răspunsuri planșe cu imagini -observarea
1.1 Elemente grafice despre conţinuturi audiate din povești, sistematică a
1.2 - Forme ale discursului oral - povestirea calculator, Internet, elevilor
1.3 după imagini, povestirea unor întâmplări resurse Twinkl

Numerele naturale 0-10: - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, - evaluare

MEM recunoaştere, formare, citire, scriere (cu simboluri convenţionale ale numerelor mai calculator, creioane formativă
1.1 cifre), comparare, ordonare mici decât 10 colorate, fișe de
Recapitulare - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10
1,2 lucru
1.3 poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit - observarea
1.4 reper într-un desen sistematică a
3.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o elevilor.
5.1 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare
cu suport intuitiv
AVAP Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): - Povestirea unui eveniment sau a unui lanţ mapa elevului,
1.1 construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din scurt de evenimente personale, cu ajutorul șablon, foarfecă, -Observare
2.1 hârtie desenului, picturii, modelajului, colajului lipici, ață. sistematică
2.3 etc.
2.4 Ghetuța lui Moș Nicolae - Observarea unor caracteristici simple ale -lucrare
2.6 materialelor întâlnite în mediul familiar practică
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire,
pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere,

decupare după contur, modelaj, în funcţie de
nevoile/ opţiunile copiilor
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi
diferite
- Formularea de întrebări simple şi
răspunsuri despre cele observate
- Realizarea unor lucrări în care să se
asocieze elemente de exprimare plastică, cu
alte forme de exprimare artistică
Lb engleza
Literele mici şi mari de tipar Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, planșe cu imagini -observarea
DP1.1 Elemente grafice identificarea zilei, precizarea datei, meteo, din povești, sistematică a
Joi CLR Recapitulare noutăți, mesajul zilei, dialoguri calculator, Internet, elevilor
- Formularea unor răspunsuri la întrebări
1.1 fișe de lucru
14.12 „Povestea lui Moș Nicolae” despre conţinutul unui mesaj/ text scurt
1.2 audiat Liveworksheets -evaluare
1.3 - Povestirea după imagini, povestirea unor frontală
1.4 întâmplări familiare sau pe baza conţinutului
1.5 unor texte audiate
2.3 - Numirea personajului/ personajelor dintr-
3.1 un fragment de poveste audiat
4.1 elementară de informaţii: „Cine? Ce? Unde?
4.2 Cum?”
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
- Recapitularea sunetelor și literelor învățate
- Punerea în corespondenţă a unui cuvânt
rostit cu imaginea potrivită

1.1 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu simboluri convenţionale ale numerelor mai calculator, creioane formativă
1,2 cifre), comparare, ordonare mici decât 10 colorate, fișe de
Recapitulare - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10
1.3 lucru interactive
1.4 poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit Liveworksheets - observarea
3.1 reper într-un desen sistematică a

3.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o elevilor.
5.1
cu suport intuitiv
- Iarna. Tradiţii, obiceiuri, evenimente
- Numerele de la 0 la 10 - recapitulare
MM Cântarea vocală - Audierea cântecului demonstrat de CD, CD- player, Evaluare orală
2.1 - cântarea în colectiv propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor ilustrații
Mişcarea pe muzică: tehnice Observare
- liberă; sugerată de textul cântecului - Observarea unor ilustraţii pe textul sistematică
„Ulcicuța, căsuța” - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind
Igiena personală: - Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, planșe, film Observare
DP Igiena locuinţei sau a sălii de clasă identificarea zilei, precizarea datei, meteo, didactic, prezentare sistematică
1.1 (aranjarea jucăriilor/cărţilor, utilizarea noutăți, mesajul zilei, dialoguri PPT
Vineri - Jocuri de identificare a regulilor de igienă
15.12 1.2 coşului de gunoi, ştergerea prafului, Discuții
personală şi a situaţiilor de aplicare a
aerisire) individuale
acestora, realizarea unor colaje sau desene
Igiena locuinței
care ilustrează reguli de igienă
- Recunoaşterea în imagini date a respectării/
încălcării regulilor de igienă personală, a
locuinţei, a sălii de clasă etc.
- Vizionarea unor filmuleţe despre igiena
personală
CLR Literele mici şi mari de tipar - Oferirea de răspunsuri la întrebarea: planșe cu imagini -observarea
1.1 Elemente grafice „Despre ce este vorba (în acest fragment de din povești, imagini sistematică a
1.2 poveste)?” cu diverse obiecte elevilor
1.3 - Formularea unor răspunsuri la întrebări din mediul familar,
„Ulcicuța, căsuța”, de Luiza Vlădescu
1.4 despre conţinutul unui mesaj/ text scurt CD, calculator -evaluare
1.5 audiat frontală
2.3 - Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-
3.1 un text audiat
3.2 - Numirea personajului/ personajelor dintr-
4.1 un fragment de poveste audiat
elementară de informaţii: „Cine? Ce? Unde?
Cum?”
AVAP Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): - Povestirea unui eveniment sau a unui lanţ mapa elevului,
1.1 construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din scurt de evenimente personale, cu ajutorul șablon, foarfecă, -Observare
2.1 hârtie desenului, picturii, modelajului, colajului lipici, ață. sistematică
2.3 etc.
2.4 Inelul pentru șervețelele de masă - Observarea unor caracteristici simple ale -lucrare
2.6 materialelor întâlnite în mediul familiar practică
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire,
pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere,
decupare după contur, modelaj, în funcţie de
nevoile/ opţiunile copiilor
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi
diferite
- Formularea de întrebări simple şi
răspunsuri despre cele observate
- Realizarea unor lucrări în care să se
asocieze elemente de exprimare plastică, cu
alte forme de exprimare artistică

Proiectarea Unitatilor de Invatare m2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectarea Unitatilor de Invatare m2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Colegiul Ferdinand I, Măneciu

Prof înv.primar: Dragomir Denisa Elena

2.1 - Identificarea unor calități

și ale colegului de bancă

- Concurs Copiii au talent

C.L.R. Sunetul [e] Audierea unei poveşti planșe cu imagini din

3.2 Identificarea sunetelor ce compun

AVAP Identificarea imaginilor ale căror

1.4 - Câte baloane mai are Eli?

-Exerciții de identificare și colorare

DP 1.1 Literele E și e de tipar - Întâlnirea de dimineață: salutul, planșe cu imagini din

1.1 - Sunetul e şi literele E, e- -evaluare

- Trasarea literei E după model

- Realizarea literei E din sârmă

- Colorarea literelor E și e de tipar,

2.2 - Cântarea în colectiv a cântecelor,

JOC – Prinde elefantul!

5.1 numărul animalelor de pe cartonașe - observarea

D.P. Acte de vorbire- Întâlnirea de dimineață: salutul, planșe cu imagini din

2.4 și prezentarea ppt sau prin citirea

Mişcarea pe muzică: - Cântarea în colectiv a cântecului , : Evaluare

3.1 - Numirea personajelor din

4.1 Ce? Unde? Cum?”

AVAP - Ilustrarea unei curiozități și

Pata de culoare; tehnici simple:suflare - Vizionarea unei secvențe dintr-un

2.1 - Expunerea lucrărilor

Interpretare Elefănțelul talentat

U.T. “ Năsturel cel necăjit””

Săpt. IX– 13-17.11.2023

Ziua/ Disciplina/ Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse/ Observa

-- Recunoaşterea în imagini date a

- Jocuri de identificare a obiectelor de

C.L.R. Sunetul [n]

1.1 Audierea unei poveşti planșe cu imagini din - observarea

2.2 -Identificarea sunetului inițial din -evaluare

2.3 Numirea altor cuvinte care încep,

Jocuri de identificare a poziției

5.1 mulțimi având drept cardinal cifra 6, - observarea

-Exerciții de identificare și colorare a

- Colorăm căte 6 nasturi cu aceeași

DP Literele N și n de tipar - Întâlnirea de dimineață: salutul,

3.2 - Utilizarea corectă a instrumentelor

AVAP - Realizarea literei N din sârmă

- Observarea unor ilustraţii pe textul

- Cântarea în colectiv a cântecelor,

- Enumerarea unor reguli de igienă

AVAP numărului 6 folosind nasturi sistematică a

A.V.A.P. Tehnica colajului - folosind materiale şi nasturi colorați, -Observare

- Realizarea unor desene amuzante -expoziție

1.1 - Expunerea lucrărilor

D.P. Acte de vorbire-Dialogul - -- Întâlnirea de dimineață: salutul,

3.2 - Decorarea iei Ninei cu elemente

M.E.M. Numărul și cifra 6. Selectarea unor obiecte de planșe cu imagini din

M.M. Mişcarea pe muzică: CD, CD- player, ilustrații Evaluare

Igiena personală - Întâlnirea de dimineață: salutul, fișe de lucru, CD, Observare

Vineri 1.1 Discuții despre camera Ninei Concurs

17.11 1.2 - Formularea unor răspunsuri la

-- Recunoaşterea în imagini date a

- Jocuri de identificare a obiectelor de

C.L.R. Audierea unei poveşti

3.2 preferate din povestea audiată

4.1 - Recunoașterea și numirea

2.3 - Oferirea unor răspunsuri la cererea