PROIECT DIDACTIC

DATA: 15.01.2024
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Constantin Gerotă Calafat
CLASA: Pregătitoare A
CADRU DIDACTIC: Pîrjol Bianca Georgiana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: La săniuș
SUBIECTUL LECȚIEI: Sunetul S și literele s, S.
TIPUL LECȚIEI: Consolidare de cunoștințe
COMPETENȚE SPECIFICE:

 Comunicare în limba română:

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar
şi rar;

2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar;

3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare .

 Arte vizuale și abilități practice:

2.4. Transformarea unui material prin tehnic simple.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Cognitive

 Comunicare în limba română:

OP1. Să ascocieze literele mari de tipar învățate cu literele mici de tipar corespunzăoare;

OP2. Să identifice poziția sunetului „s” în cadrul unui cuvânt;

OP3. Să ordoneze literele învățate pentru a forma cuvinte;

OP4. Să scrie cuvinte ce conțin sunetul nou învățat, respectiv „s”.

  Arte vizuale și abilități practice:
OP5. Să-i deseneze omului de zăpadă elementele corespunzătoare .

Afectiv-atitudinale

OA1. Să manifeste interes pentru activitate, participând activ în derularea acesteia;

OA2. Să manifeste disponibilitate pentru utilizarea celor învățate în cadrul activitățior și în viața cotidiană.

Psiho-motorii

OPM1. Să păstreze o poziție corectă în bancă în timpul desfășurării activității.

STRATEGIA DIDACTICĂ

 metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația

 mijloace didactice: scrisoare, om de zăpadă, litere magnetice, imagini soare și sanie, tablă, cariocă, fișe,
căciulă, nas, ochi carton, culori.
 forme de organizare: frontal, individual, grupal
 forme de evaluare: continuă-formativă
Locul de desfășurare: sala de clasă

Durata: 35 min+ 15 min activități recreative

SURSE BIBLIOGRAFICE

1. Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, clasele pregătitoare, a I-a și a II-a,
București 2013, Ministerul Educației Naționale;

2. Didactica disciplinelor „Comunicare în limba română și Limba și literatura română din învățământul
primar”, Vasile Molan, Editura Miniped, București 2014;

3. O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare, Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Oana, Editura Edu.
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Etapele Ob. Activitate cadru didactic Strategii didactice Evaluarea

lecției op. Mijloace Metode și Forma de performanțelor
didactice procedee organizare
Momentul OPM Pregătirea materialelor Conversația Frontal
organizatoric 1 necesare desfășurării
1 min lecției. Asigurarea cadrului
lecției.
Reactualizare OA1 Se realizează prin Conversația Frontal Capacitatea de
a și OPM următoarele întrebări Individual a recepta un
1
verificarea -Ce sunet am învățat noi mesaj, de a
cunoștințelor ieri? răspunde la
anterioare -Cine imi poate spune un întrebări
2 min cuvânt care are sunetul
„S” la început?
-Cine îmi poate spune un
cuvânt care are sunetul
„S” în interior?
-Cine îmi poate spune un
cuvânt care are sunetul
„S” la sfârșit?

Captarea OA1 Se citește copiilor Oameni de Conversația Frontal Observarea

atenției scrisoarea primită de la zăpadă sistematică a
1 min zâna iarnă. Scrisoare comportament-
„Dragi copii, ului elevului
Sunt foarte fericită că
iubiți atât de mult
 anotimpul meu, așa că am
pregătit pentru voi o
surpriză. Vă trimit doi
dintre oamenii mei de
zăpadă cei mai darnici. Ei
au dăruit năsucul, ochii și
căciula lor unor animăluțe.
Vă rog să îi ajutați și să
rezolvați toate sarcinile
corect pentru a le pune
năsucul, ochii și căciula
înapoi.”
Anunțarea OPM Se precizează faptul că în Tablă Conversația Frontal Observarea
temei și a 1 această oră o să ne jucăm sistematică a
obiectivelor din nou cu prietena comportament-
1 min noastră, litera s. Se notează ului elevului
titlul pe tablă.

Dirijarea Se reamintește elevilor că Oamenii de Conversația Frontal Aprecieri

învățării oamenii de zăpadă zăpadă Exercițiul Individual verbale
30 min primesc lucrurile înapoi Nas din Demonstrați Grupal Observarea
doar daca ei reușesc să carton a sistematică
rezolve corect toate Ochi din
sarcinile. carton
Se explică elevilor faptul Căciulă din
că vor lucra în două carton
echipe, fiecare având Tablă
propriul om de zăpadă. Litere
 Jocul se va desfășura în magnetice
trei etape. Cariocă
La fiecare etapă, copiii pot Imagini soare
pune nasul, ochii sau și sanie
căciula dacă exercițiile se
rezolvă corect.
OP1 ETAPA 1( NASUL)
Se așează pe tabla
magnetică miza jocului,
OP2 nasurile oamenilor de
zăpadă.
Fiecare grupă desemnează
trei elevi care sa concureze
OP3 la această probă.
Folosindu-se de o cariocă
elevii trebuie să realizeze
corespondența între literele
OP4 mari de tipar și literele mici
de tipar aflate pe tabla
magnetică.
După ce rezolvă corect
exercițiile pot așeza nasul
omului de zăpadă.
P o
O p
S s

ETAPA 2( OCHII)
Se așează pe tabla
magnetică miza jocului,
ochii oamenilor de zăpadă.
Fiecare grupă desemnează
câte un elev care sa
concureze la această
probă.
La această rundă trebuie
să ordoneze literele aflate
pe tablă pentru a forma
cuvinte.
-mare, soră
După ce rezolvă corect
exercițiile pot așeza ochii
omului de zăpadă.
ETAPA 3 ( CĂCIULA)
Se așează pe tabla
magnetică miza jocului,
căciulile oamenilor de
zăpadă.
Fiecare grupă desemnează
un elev care sa concureze
la această probă.
Elevii primesc o imagine
cu un soare și o sanie,
cerința fiind să scrie
cuvântul denumit de
imagine.
După ce rezolvă corect
exercițiile pot așeza căciula
 omului de zăpadă.
Asigurarea OP5 Se rostesc cuvinte, iar Fișe Conversația Frontal Observarea
retenției și a elevii ridică mâna stângă culori Individual sistemică
transferului sus, daca sunetul „s” se
14 min aude la început, pun mâna
pe nas dacă se aude în
interior, ridică mâna
dreaptă sus daca se aude la
final.
Elevii primesc câte o fișă
cu un om de zăpadă caruia
trebuie să-i deseneze nasul,
ochii și căciulă, apoi să-i
aleagă un nume.(Anexa 1)
Încheierea OPM Elevii sunt invitați să-și Conversația
activității 1 prezinte lucrările. Se fac
1 min aprecieri asupra lecției.
Anexa 1

Nume…………….……………….
FIȘĂ DE LUCRU
Adaugă nasul, ochii și căciula omului de zăpadă