Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Interactiunea Dintre Gandire Si Limbaj Scribd
Interactiunea Dintre Gandire Si Limbaj Scribd
CUPRINS:
I.c)-Rolurile gandirii..........................................................pag.3
1
I . a) SCURTA CARACTERIZARE PSIHOLOGICA A GANDIRII.
Pentru a prelucra toate aceste tipuri de informatii gandirea se foloseste de limbaj, iar
aceasta prelucrare se realizeaza cu ajutorul unui ansamblu de operatii specifice gandirii
si anume:
analiza;
sinteza;
comparatia;
2
clasificarea;
abstractizarea;
generalizarea;
concretizarea.
1. Notiunile stiintifice:
sunt cele care caracterizeaza adevarata gandire umana;
sunt unitati cognitive ale gandirii ce refleta insusirile necesare,
esentiale si generale ale unei clase de obiecte sau fenomene;
sunt produsul gandirii intregii societati si sunt apoi insusite de ceilalti
oameni in cadrul activitatii de invatare scolara.
3
Alaturi de atentie si vointa ,limbajul face parte din mecanismele reglatoare ale
psihicului uman,el fiind mijlocul dominant de comunicare pentru fiinta umana.
Asadar , limba fiind un produs al vietii sociale ea are o dezvoltare in timp legata de existanta
unei societati iar limbajul este o activitate individuala ce poarta amprenta personalitatii
fiecaruia, fiind influentat de urmatorii factori:
dezvoltarea psihica;
inteligenta;
cultura;
existenta unei aptitudini literare;
existenta unor dorinte,aspiratii;
existenta unor particularitati de pronuntie;
viteza si ritmul vorbirii.
Comunicarea prin limbaj este posibila deoarece omul se naste cu un aparat special de
comunicare si pe de alta parte isi insuseste limba si o foloseste in mod constient si voluntar.
Intre aceste componente sunt relatii functionale foarte complexe si conexiuni inverse
autoreglatoare.
Procesul de insusire a limbii incepe foarte devreme si presupune comunicarea cu cei din jur.
4
1. Functia de comunicare- este cea mai importanta si specifica limbajului.
2. Functia cognitiva- consta in implicarea limbajului in desfasurarea tuturor
proceselor cognitive cu deosebire in realizarea gandirii.
3. Functia simbol reprezentativa- se refera la faptul ca atat cuvintele cat si structurile
verbale sunt semnelele mentale pentru obiectele si fenomenele lumii reale.
4. Functia expresiva- antreneaza atat mijloacele verbale cat si pe cele non verbale
„comunicarea non verbala consta in acea modalitate de comunicare ce nu contine
cuvinte sau simboluri sa le inlocuiasca”(N.Hayes, S.Orrell, 1997).Principalele
mijloace de comunicare nonverbala sunt:
intensitatea vocii;
intonatia;
ritmul;
viteza;
accentele si pauzele in vorbire;
contactul vizual;
expresii faciale;
gesturi;
atingeri;
proximitate spatiala;
imbracaminte,etc.
5. Functia persuasiva-este cea de inducere la o alta persoana a unor idei si stari
emotionale ,formele cele mai importanta de persuasiune fiind:
parerea,sfatul,propunerea si rugamintea.
6. Functia reglatoare si autoreglatoare-impreuna cu functia de comunicare si cea
cognitiva sunt considerate fundamentale.
7. Functia ludica.
8. Functia dialectica.
5
2. Limbajul intern este asonor prescurtat si rapid
El apare dupa varsta de 4-5 ani insa odata format influenteaza vorbirea si
scrierea.Acest limbaj este considerat o „vorbire cu sine si despre sine”.Functiile
principale ale acestui limbaj sunt :
-functia cognitiva
-functia de anticipare ,conducere si coordonare a limbajului oral si scris.
O deosebire ar fi aceea ca ,gandirea in formele ei avansate, este specific umana iar limbajul
poate fi intalnit si la alte vietuitoare.O alta deosebire ar fi aceea dupa pozitionarea centrilor
nervosi situati in creier,nesesari dezvoltarii fiecareia.
Operatiile gandirii sunt transformari mintale ale obiectelor si fenomenelor care nu pot fi
prelucrate decat prin intermediul limbajului: analiza ( desfacerea intregului in partile
componente ) ca si sinteza ( refacerea intregului ) necesita urtilizarea limbajului; comparatia
( relevarea asemanarilor si a deosebirilor dintre obiectele gandirii pe baza unui
criteriu),deasemenea,abstractizarea ( retinerea unor insusiri prin renuntare la altele) si
generalizarea (formarea claselor pe obiecte si fenomene ) presupune interventia limbajului ca
suport sau instrument pentru vehicularea semnificatiilor corespunzatoare.
Intelegerea ,ca functie a gandirii ce consta in stabilirea de legaturi intre noile informatii si cele
vechi,n-ar fi posibila fara sprijinul limbajului. Rezolvarea de probleme ( ca proces de
mobilizare a resurselor psiho-nervoase pentru depasirea obstacolului cognitiv ), este regimul
in care functioneaza, de regula, gandirea.Aceasta este imposibila in absenta verbalizarii care
6
este prezenta pe tot parcursul sau in punerea problemei ( reformularea datelor), emiterea
ipotezelor,intocmirea planului mental,rezolvarea propriu-zisa si eventual, verificarea.
La randul sau limbajul ,ca mijloc al tuturor fenomenelor psihice, deci si al gandirii,ar fi
un simplu ambalaj, o forma fara continut ,daca nu ar dispune si de incarcatura semantica.
Disocierea dinte gandire si limbaj ( care atrage atentia, prin contrast, tocmai asupra
ingemanarilor lor ) se manifesta pregnant in invatarea ( mai bine zis "memorarea" ) mecanica
ce se opreste la nivel formal, pur verbal, fara a patrunde prin intelegere ( deci prin gandire ) in
esenta lucrurilor si fenomenelor. De aceea functiile ( rolurile ) esentiale ale limbajului, la
nivelul SPU sunt inseparabile:functia de comunicare se realizeaza in unitate cu cea cognitiva
si ambele sunt dependente de cea reglatorie.Functia persuasiva ( de convingere) ar fi
imposibila in absenta rationamentelor.Functia dialectica a limbajului este implicata chiar in
solutionarea conflictelor problematice ( apartinand gandirii ) .
In acelasi timp, dovada intelegerii deci a functionalitatii gandirii nu se poate face decat
prin intermediul verbalizariisi exteriorizarii prin limbaj a ideilor.
BIBLIOGRAFIE: