Sunteți pe pagina 1din 18

PROIECT DIDACTIC DATA: 7 aprilie 2011 CLASA: a-II-a NVTOR: Loredana Nastase ARIA CURRICULAR: matematic i stiine ale

naturii DISCIPLINA: matematic UNITATEA DE NVARE: Msurri SUBIECTUL: Msurarea lungimilor Metrul TIPUL LECIEI: transmitere i asimilare de noi cunotine SCOPUL: - formarea deprinderilor de msurare i apreciere a lungimii; - cunoaterea metrului ca unitate de msur pentru lungime. OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei, elevii vor fi capabili: O1. s denumeasc unitatea de msur pentru lungime; O2. s enumere instrumentele pentru msurarea lungimii; O3. s utilizeze instrumentele de msur pentru efectuarea unor msurtori; O5. s opereze cu unitatea de msur pentru lungime n exerciii i probleme date; O6. s manifeste interes pentru colaborare i munc n echip.

STRATEGII DIDACTICE: a) resurse procedurale: conversatia, observaia, explicaia, demonstraia b) resurse materiale: fie, plicuri, videoproiector, laptop, panou de scr, jetoane, plane, band de hrtie, metru liniar, de croitorie, de tmplrie, rulet. c) resurse informaionale: Metodica predrii matematicii la clasele I-IV,1988, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti M. Neagu, M. Mocanu, 2007, Metodica predrii matematicii n ciclul primar, Polirom, Bucureti M. Bogdan, 2004, Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru ciclul primar, Ed. Coresi M.E.C. T.S.Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2005; www. didactic.ro R. Chiran, 2004, Manual de matematic clasa a II-a, Editura Aramis

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, grupe EVALUARE: observaia sistematic, portofoliul

MOMENTE PEDAGOGICE CONINUTUL TIINIFIC METODE I 1. Moment organizatoric Se va realiza atmosfera prielnic desfurrii n bune condiii a orei. Se va atrage atenia asupra disciplinei i ordinii ce va fi necesar pe parcursul desfurrii 2. Captarea ateniei activitii. Se va prezenta o imagine cu personajele din povestea Alb ca Zapada. ntr-o zi, mprteasa cea rea, a rpit-o pe Alb ca Zpada. Piticilor le-a lsat o scrisoare: Ha, ha, ha! Sunt mprteasa cea rea! Pe Alb ca Zpada am rpit-o i-am nchis-o, ai pierdut-o! Piticii s-au adunat i la sfat au apucat. Ce s fac, ce s fac? Cum s o ajute ndat? S-au gndit s apeleze i la voi pentru a-i ajuta s o conversaia MIJLOACE conversaia

STRATEGII DIDACTICE MIJLOACE MODURI DE DE NVMNT ORGANIZARE caiete, penare frontal

TEHNICI DE EVALUARE

videoproiector laptop

frontal

elibereze pe Alb ca Zpada. Ei au lsat plicuri cu sarcini 3. Enunarea scopului i a obiectivelor pentru voi. Se deschide primul plic. tii numere s ordonai? Poate-ar trebui s-ncercai! Cresctor, descresctor, Vei afla c nu-i uor! Elevii vor ordona cresctor, apoi descresctor dou iruri de numere i vor afla titlul leciei prin ntoarcerea jetoanelor. (anexa 1) Obiectivele i scopul leciei vor fi prezentate elevilor ntr4. Anunarea temei o manier accesibil. Msurarea lungimilor Metrul Se va trece titlul pe flipchart i n caiete. Pe msur ce sarcinile vor fi rezolvate, florile de pe plan 6. Dirijarea nvrii se vor deschide (anexa 8) Se desface plicul al doilea. Ha, ha, ha! Stai aa! S vd cum v chinuii conversaia conversaia caiete, flipchart frontal exerciiul panou scr, jetoane frontal observaia sistematic conversaia

Lungimea creionului s-o stpnii. Avei la msurtoare: Palm, rigl, beioare. Elevii vor msura lungimea creionului desenat cu palma, demonstraia cu rigla, apoi cu beioare i vor nota n tabel rezultatele msurtorilor. (anexa 2) Se va deduce c aceeai lungime msurat are rezultate diferite deoarece instrumentele folosite sunt de mrimi diferite. Pentru ca msurarea aceleiai lungimi s nu fie diferit este necesar folosirea unor instrumente. Se prezint instrumentele pentru msurarea lungimii, elevii avnd ca sarcin s observe caracteristicile i s exemplifice unde sunt utilizate. Elevii vor lipi pe fi jetonul corespunztor. (anexa 3) Dup intuirea instrumentelor pentru msurarea lungimii, se va msura din nou creionul cu fiecare dintre ele. Se va demonstraia constata aceeai lungime indiferent de instrumentul cu care s-a msurat. Concluzia va scris n caiete: Metrul este unitatea de msur pentru msurarea lungimilor. Se explic prescurtarea metrului-m conversaia grupe exerciiul exerciiul demonstraia metrul liniar, de croitorie, de tmplrie, ruleta fie, jetoane frontal conversaia explicatia rigl, beioare, plan frontal observaia curent

observaia Se desface al treilea plic. Ai crezut c ai scpat? Mai avei de rezolvat! Ai trecut de-al doilea caz Dar n-ai scpat de necaz! Avei lipite n clas Patru benzi de hrtie groas Lungimea luai i-o msurai n tabel notai ce-aflai! Se cere elevilor s estimeze lungimea benzilor de hrtie, s le msoare i s consemneze rezultatele. Se desface al patrulea plic. tii cumva s socotii? Ar trebui s mai citii Nu tii nicio adunare Cu scderi, n-avei scpare! Elevii vor rezolva la flipchart exerciii de adunare i scdere a lungimilor. (anexa 4) Plicul 5 exerciiul diade observaia curent conversaia grupe band de hrtie exerciiul curent

Bine, bine, ai reuit Eu nu m-am mpotrivit Dar, la proba urmtoare Voi iei nvingtoare! Se va prezenta elevilor o plan (anexa 5) i se va cere s observe i s calculeze distanele n funcie de cerin. exerciiul

frontal

6. Obinerea performanei

Plicul 6 Dac voi vei rezolva Sarcina ce va urma Promit solemn c pe Alba, Eu o voi elibera! Elevii vor completa fia de evaluare formativ. Se vor face aprecieri generale asupra modului de desfurare a activitii elevilor. Elevii vor avea ca tem msurarea lungimii camerei n care locuiesc. Se va face fixarea titlului. conversatia frontal munca independent fie individual portofoliul

7. ncheierea activitii

Anexa 1

Anexa 2

Anexa 3

1. Lipii imaginile corespunztoare cerinei.

metrul liniar

metrul de croitorie

metrul de tmplrie

ruleta

Anexa 4

Anexa 5

Anexa 6

Anexa 7

Numele i prenumele: . Evaluare formativ

07. 04. 2011

1. Completeaz: Metrul este unitatea de msur pentru msurarea . . 2. Unete imaginea cu denumirea corespunztoare.

metrul de tmplrie

metrul de croitorie

ruleta

metrul liniar 3. Estimeaz lungimea fiecrul obiect.

lungime mai mare de 1m

lungime mai mic de 1m

Anexa 8