UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR - UECE SECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIA - SEaD UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB LICENCIATURA EM MATEMTICA MODALIDADE

E A DISTNCIA

ROTEIRO PARA CONHECIMENTO DA ESCOLA

1. Identificao: a) Nome; b) Localizao da escola: o bairro, a frente da escola, vias, meios de acessos; 2. Breve Histrico: a) Como surgiu a escola - data da fundao, o porqu do nome, seu processo de criao, situao legal hoje, sua importncia para a sociedade; b) Os gestores e professores que participaram construo e fizeram histria na escola por qu. 3. Estrutura Fsica e Material: a) Salas de aula (quantidade) e suas condies de funcionamento; b) Outros espaos existentes na escola e suas condies de funcionamento (sala de leitura, vdeo, reunies, auditrio, quadra, biblioteca); c) Equipamentos e materiais didticos existentes e suas condies de uso. 4. Estrutura, Organizao e Funcionamento: a) Esfera administrativa a qual pertence; b) Modelo de gesto e organograma; c) Segmentos organizados e presentes na gesto da escola - grmios, associaes de pais, congregao, associao comunitria; d) Recursos financeiros - fontes, volume, fluxo; etc. e) Caracterizao do quadro docente; Diretor Geral, Coordenadores (Pedaggico, de gesto, Financeiro) e Secretrio; Professores (nmero, titulaes, atividades complementares, etc). f) Quadro atual de matrcula (inicial e final, evaso e repetncia). g) Organizao Curricular: Os nveis - Ensino Infantil, Fundamental, Mdio e Superior (comentrios LDB - Titulo V, capitulo lI, seo I - das disposies gerais). As modalidades - referem-se as formas de educao que podem estar presentes em um ou mais nveis de ensino. So elas: Educao de Jovens e Adultos, Educao Profissional, Educao Especial, Educao Indgena, Educao a Distncia. 5. Organizao da Ao Pedaggica: a) Documentos da escola: Projeto Poltico Pedaggico, Plano de Desenvolvimento da Escola, Regimento Escolar, explicitando: Seus autores e responsveis. O processo de elaborao, socializao e acompanhamento/ avaliao. O contedo dos documentos: O marco terico (filosofia) da escola. Tendncia Pedaggica adotada. Os objetivos educacionais. Mapa curricular. Os programas/ projetos/ aes propostas no cronograma. Atividades pedaggicas complementares: oficinas, feiras e outras.

b) Planejamento: Periodicidade. Forma de realizao, os participantes. Formas de registro do que planejado. c) Os alunos: Apresentao (vestimenta). Conversas. Formas de tratamento entre eles. Ateno nas aulas. d) Aprendizagem: O que o professor trabalha a contextualizao dos contedos. Como o contedo ministrado. Que aspectos educativos/ formativos (temas transversais, ticos) so trabalhados na aula. e) O professor: Apresentao (vestimenta). Relacionamento com os alunos. f) Questes do ensino: Domnio do contedo. Como resolve os problemas. Formas de acompanhamento da aprendizagem e avaliao.