EDITORIAL MONFORT

j
FSICA 9 I
Derechos reservados conforme ala Ley.
Copyright por Editorial Monfort SRL. Caracas, Venezuela.
Lapresentacin!i9isposicingeneral de este comosusilusfraciofiN, IOn
del. lo no puede ser reproducidopor ningn mecanismo de Impretl6n'in 11
alitOnzacljltetlAa de/lfJsmo. .
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Fcitot!o.ifJ1fQib@rfY jfqotie: Gabriel , ....
Lic. Willi,m Hil1d. M.
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ISBN9Sa-6186.-&l..X-
1998
HeQIiP el dpsito.tle:lff.':j

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Impreso enVe"neftWla por: P, licaciones Monfort C.A.
PROLOGO
A continuacin presentamos este nuevo texto de Fsica que ha sido elabo-
rado tomando en cuenta los objetivos y las estrategias metodolgicas conteni-
das en el programa oficial vigente, con la finalidad de complementar el trabajo
realizado en aula.
La Fsica es una ciencia que estudia los fenmenos de la Naturaleza y las
interacciones entre los cuerpos; podemos decir que es un gran auxiliar de las
dems ciencias experimentales y contiene una serie de leyes que constituyen
la base de las aplicaciones prcticas de las fuerzas naturales, de ah su gran
importancia y el empeo que hemos puesto en su explicacin de una manera
sencilla y natural.
Este libro ha sido dividido en cinco unidades tomando en cuenta lOS pun-
tos en l tratados: Mecnica, que abarca lo relativo al movimiento, la fuerza y
el equilibrio; Calorimetra, trata lo relacionado al calor, la temperatura, la trans-
ferencia de energa trmica; Acstica, se desarrolla la parte del sonido y sus
efectos; Electricidad y magnetismo, se tratan en general los fenmenos de
'electrizacin j magnetizacin de los cuerpos, sus interacciones y circuitos
elctricos simples; Optica. se estudia el comportamiento de la luz, sus propie-
dades y un boceto sencillo sobrelgunos instrumentos pticos. .
Cada anteriormente pitacj,a, se ha desarrollado por captulos y
, dada- unodeellcis'en tres se expone de una manera senci- "
'tila'las-leyes,'querigen'lbs fenmens naturales y se presentan;:numero$os'
ejemplos ilustrados para facilitar la comprensin de las mismas; problemas
resueltos, esta seccin contiene ejemplos resueltos para reforzar los aspectos
tericos expuestos, as como su aplicaciq,qprctica; la ltima seccin, proble-
mas propuestos cada va acompaado
de su respectiva respuesta para facilitar y orientar la labor del educando.
El primer captulo, Pre-requisitos, contiene una serie de puntos, que consi-
deramos necesarios tratar previamente para as facilitar e,l, desarrollo de los cap-
tulos posteriores.
Deseamos que este texto sea de gran utilidad para el alumno y un refuerto a la
labor desarrollada por el docente.
Los autores
----------------------
Objetivos programticos
l. Estudiar distintas manifestaciones yformulaciones del movimiento ydel equilibrio mec-
nico, mediante descripciones sistematizadas y anlisis de grficas de los parmetros y
magnitudes fsicas involucradas, para adquirir aquellos conceptos bsicos de la cinem-
tica y la esttica que sean de uso frecuente en la vida diaria.
1. Establecer las caractersticas y regularidades cinemticas X = X(t) y V = V(t), en el movi-
miento rectilneo uniforme de diversos cuerpos fsicos, mediante la realizacin y demos-
tracin de experiencias reales y simuladas que se ilustren con el uso de esquemas y
grficas, para ejercitarse en el manejo del anlisis cinemtico del movimiento recti-
lneo uniforme.
2. Establecer las caractersticas y regularidades cinemticas del movimiento rectilneo uni-
forme variado, mediante la interpretacin fsica de su formulacin matemtica y del anli-
sis grfico respectivo, para ejercitarse en el manejo del anlisis cinemtico de dicho
movimiento y aplicarlo a situaciones de la vida real. -
3. Analizar situaciones fsicas cualitativas y cuantitativas, a travs de ejemplificaciones,
resolucin de problemas y la realizacin de actividades prcticas y de laboratorio, que
ilustren y confirmen la aplicacin efectiva de los conceptos y formulacin del movi-
miento uniforme y variado, que permitan adquirir un dominio en el uso de expresiones
matemticas, realizacin de clculos e interpretaciones fsicas de los resultados.
4. Desarrollar una primera aproximacin a las ideas bsicas de la dinmica del movimiento
y el equilibrio fsico, mediante la descripcin de experiencias que muestren cualitativa y
cuantitativamente la relacin entre la fuerza aplicada a un cuerpo y el cambio que este
experimenta, para adquirir un dominio en el manejo de los conceptos de causa-efecto,
interaccin y fuerzas fsicas en la naturaleza y en la realizacin de clculos sencillos utili-
zando la Segunda y Tercera Ley de Dinmica.
5. Realizar una descripcin de las ideas y principios fundamentales de la esttica,
mediante exposiciones demostrativas y desarrollo de ejemplos que, en situaciones de
equilibrio, permitan aplicar correctamente los conceptos fsicos.
6. Aplicar los conceptos bsicos de la esttica a situaciones de la vida real, mediante la
realizacin de ejercicios y la solucin de problemas tericos y prcticos del reposo y
equilibrio de cuerpos fsicos, para ejercitarse en la realizacin de clculos y en el manejo
efectivo de procedimientos manuales sencillos y cotidianos.
11. Estudiar la transferencia de la energa trmica entre cuerpos distintos, mediante la reali-
zacin de experimentos con cuerpos que se encuentren a temperaturas diferentes yan-
lisis de sUuaciones anlogas, con el objeto de adquirir los conceptos de temperatura,
calor y capacidad calrica, que le permitan aplicarlos al tratar problemas fsicos de
su ambiente.
7. Estudiar los fenmenos de dilatacin de los cuerpos y cambios de fases en la materia
mediante la realizacin de experimentos reales controlados, con el objeto de determinar
relaciones cualitativas y cuantitativas entre las magnitudes que experimentan cambios.
8. Realizar experiencias relacionadas con el equilibrio trmico entre cuerpos que en con-
tacto intercambien calor a temperaturas diversas, las cuales conduzcan a la adquisicin
de habilidades y destrezas en la diferenciacin del equilibrio y no equilibrio trmico, as
como el reconocimiento de la capacidad calrica de los cuerpos a fin de aplicar estos
conocimientos en la resolucin de problemas relacionados con mediciones' y clculos
de temperatura, cuyas soluciones puedan ser transferidas a situaciones de la vida
real.
9. Realizar experimentos con cuerpos de masas distintas cuyas temperaturas puedan man-
tenerse constante y construir grficas asociadas a ellos, con el fin de interpretar y deter-
minar las condicionesnecesarias que se requieren para mantener constante la tempera-
tura de un cuerpo determinado, independiente de su masa.
10. Analizar situaciones relacionadas con la transferencia de energa trmica de un cuerpo
a otro, imaginando los objetos fsicos e interacciones ms diversas, as como analogas
ficticias con tramas vinculadas a la vida diaria, a fin de relacionar las representaciones
imaginarias involucradas con los fenmenos asociados al calor para disfrutar del libre
juego de su capacidad imaginativa.
111. Proporcionar un conjunto de experiencias y conocimientos terico-prcticos acerca del
sonido, mediante la consideracin de situaciones reales e imaginaras donde se utilcen
objetos, instrumentos yaparatos que produzcan efectos acsticos, con el fin de compren-
der el comportamiento y naturaleza de las ondas sonoras.
11. Explicar las propiedades, comportamiento y efectos del sonido en slidos, lquidos y
gases, mediante la realizacin de experiencias que conduzcan a la determinacin de las
magnitudes, unidades y regularidades de las ondas sonoras.
12. Analizar efectos sonoros a partir de situaciones reales e imaginarias, con el fin de dar
interpretaciones fsicas adecuadas de los fenmenos fsicos involucrados.
.! f
13. Producir sonidos de diferentes amplitudes, frecuencias y armnicos, mediante la cons-
truccin y uso de diferentes musicales: diapasn, cuatro, guitarra, flauta,
violn, sinfona, tambor, timbal; con el fin de determinar la relacin de dependencia entre
las caractersticas de las ondas sonoras y las cualidades del sonido para despertar su
aprecio por el arte musical.
IV. Estudiar el comportamiento y las propiedades de diversos cuerpos fsicos electrizados e
imanados, mediante la realizacin de experiencias reales que ilustren interacciones elc-
tricas y magnticas, con el fin de determinar magnitudes y establecer relaciones y regula-
ridades de estas interacciones, que conduzcan a la comprensin de los conceptos e
ideas bsicas de la electricidad y el magnetismo.
14. Analizar el comportamiento de cuerpos fsicos electrizados e imanados cuando interac-
tivan separadamente y entre s, mediante la realizacin de experimentos con cuerpos
cargados e imanados, que permitan comprender la naturaleza y establecer las
propiedades de las interacciones elctricas y magnticas.
"
Contenido
11
8
14
13
10
11
I
.\
... =i
1 1
, 95
10 I Propagacin calrico. Reservo- 1 1
rio de temperatura. 1 I
.... 1..._..
i e
3
1 $QtH:Er:ijS. . 103 !
I Propiedades. Ondas sonoras. Velocidad del soni- I I
Ido. Cualidades del sonido: intensidad, tono y timbre. I I
! Teora fsica de la msica.
! .- -
14 Yl' I 'i 125 1
i Naturaleza y propiedades de las interacciones elctricas y ',."!,I ..
1magnticas. Carga elctrica. Fuerza de interaccin elc- -
1tri ca y magntica. Estructura elctrica y magntica de los

I
..----.-J
I
I I I Corriente eictrica. Potencial elctrico. Resistencia elc- 155 ,!,
i Itri ca. Potencia elctrica. Unidades. ;,
- < ... ... --
17 Y l' I 1 175 I
! Naturaleza de la luz. Propagacin. Velocidad de propaga- ! l
I cin de la luz. Reflexin;:ltormacin de imgenes en espe- I
1jos planos. Formacin de imgenes en espejos esfricos. 1 ,1,,;.,
1Refraccin. Angula lmte:Prisma. Lentes. Formacin de I
! imgenes con lentes. I
1 ; I
'f - ------------;
,
i
I visin. Defectos de la visin y correctiv"". i 201 I
1La lupa. El microscopio. El anteojo astronmico y el terres- 1
I El telescopio. El proyector diascpico y!
I

I
1
Potencias de 10. Notacin cientffica. Despejes. Construccin de
grficas. Magnitudes ffsicas. Vectores. Operaciones con vectores.
PRE-REQUISITOS
Operaciones con potencias de 10.
En muchos clculos prcticos y particular-
mente en la Fsica, nos vemos obligados a utili-
zar potencias de 10, por ello presentamos el
siguiente cuadro con las principales leyes de
la potenciacin.
OPeracin
Cociente de dos potencias
PotenciaOde .potencia
Desarrono
a
m
-- = a
m
-"
a"
(
a) "a"
__o ,=' __:'
b b"
(a . b) "=a" ;ob"
Cuando el valor de a b es 10, estamos
hablando de potencias de 10. Veamos algu-
nos ejemplos.
.10
3
= 1000
10
5
= 100 000
10", n e N ::::: 1~ ... Q.
n veces
9
10-
3
= 0,001
.10-
2
= 0,01
1
- = 10-
4
= 0,0001
10
4
1 .
- ,n e N = 10-" = 0.000 ... 01
10" '--T "
(n -1) veces
Resolvamos algunos ejemplos aplicando las
leyes de potenciacin:
Expresemos en forma de potencia los
siguientes nmeros:
Observemos que cada uno de los ejem-
plos anteriores lo escribimos como el pro-
ducto de un nmero real, comprendido entre 1
y 10, y multiplicado por una potencia de 10.
Cuando expresamos un nmero utilizando el
criterio anterior decimos que utilizamos la
.notacin cientfica.
En general, un nmero de la forma
a X 10
b
est escrito en notacin cientfica si
cumple las condiciones siguientes:
Expresemos en notacin cientfica los siguien-
tes nmeros:
Debemos recordar que: b es positivo si
corremos la coma hacia la izquierda y ser
negativo si la corremos a la derecha. .
10
Orden de magnitud.
Expresar una determinada cantidad en
funcin del orden de magnitud de la misma, es
un recurso muy utilizado por los cientficos en
los casos en que dichas cantidades sean
extremadamente grandes o pequeas.
Un ejemplo lo tenemos cuando se dice
que el orden de magnitud de la vida de una
estrella es de 10
20
segundos. Observa que la
potencia de 10 no est multiplicada por un
nmero real menor que diez, es decir no est
expresado en notacin cientfica; la razn es
sencilla, la potencia es tan grande que el utili-
zar la .notacin cientfica no suministra nin-
guna informacin adicional.
Para determinar el orden de magnitud de
un nmero nos basamos en la notacin cient-
fica del mismo y utilizamos los siguientes
criterios:
Si a < 5 el orden de magnitud viene
dado por la potencia de 10 del nmero.
Si a > 5 el orden de magnitud lo obtene-
mos sumndole 1 al exponente de la
potencia de 10.
SI a = 5 podemos aplicar cualquiera de
los criterios anteriores.
Veamos los siguientes ejemplos:
El orden de magnitud de un nmero e.
la potencia de diez con exponente entero
que ms se aproxime al nmero.
Despejes de variables en frmulas.
Una frmula es la expresin matemtica
de una ley o principio. En ellas se cumplen las
mismas propiedades que en las ecuaciones y
basndonos en ellas podemos despejar la
variable pedida.
Despejemos b en A = (S + b) h.
2
Eliminando denominadores tenemos:
2 A = (B + b) h
h, est multiplicando en el segundo miem-
bro, pasa al primero dividiendo.
2A
-=S+b
h
S, est sumando en el segundo miembro,
pasa restando al primero.
2 A
--B= b o b
h . h
1 1 1
Despejemos a en - = - +-
f a b
1
b pasa restando al otro miembro
Eliminamos denominadores
la ecuacin por el m.c.m. de los mismos'
(m.c.m.= f.b.a)
ba-fa=fb
Sacamos factor comn a.
a(b-f) = f b
(b - f) pasa al segundo miembro dividiendo.
Ia. lb I .
b-f
a t 2
En x = V
o
t +-2-despejamos a.
Eliminamos denominadores multiplicando
la ecuacin por 2.
2 x = 2 V
o
t + a t
2
V
o
t lo pasamos restando al primer miembro.
2 x - 2 V t = a t
2
o
t
2
pasa dividiendo al primer miembro.
1
2
-/Vot _ a I
mv
2
En E= mgh + 2 despejemos m.
Eliminamos denominadores.
2 E = 2 mgh + mv
2
Sacamos factor comn m en el segundo
mi'embro.
2 E = m (2 gh + v
2
)
2 gh + v
2
lo pasamos dividiendo.
12 v' - mi
Construccin de grficas.
Para la construccin de una grfica debe-
mos conocer los puntos por donde pasa la
misma, representarlos en el plano y unirlos.
Veamos rpidamente la forma de hacerlo.
Representacin de puntos en el plano.
El espacio de dos dimensiones lo pode-
mos referir a un sistema de ejes coordenados
cartesianos, el eje horizontal es el de las absci-
sas y el vertical el de las ordenadas. El punto
de interseccin de los ejes determina el origen
de coordenadas (O)
Cualquier punto del plano queda determi-
nado por un par ordenado, el primer nmero
del par corresponde a la abscisa y el segundo
nmero corresponde a la ordenada.
Representemos los siguientes puntos:
A(3, 4); B (- 2, 1); C(- 3, 1), D(2, - 2);
E(O, 5) Y F(- 4, O).
Una vez que hemos trazado los ejes y divi-
didos segn la escala escogida, seguimos
estos pasos:
- Representamos en el eje de las abscisas la
primera componente del par y en el de las
ordenadas la segunda.
- Por cada punto sealado en el eje trazamos
una perpendicular.
11

- La interseccin de las perpendiculares de-
termina el punto.
La siguiente tabla corresponde a las medi-
ciones efectuadas del volumen vertido de
lquido en un recipiente y la altura alcanza-
da.
Altura (cm) 3 6
9 12 18
Volumen (ce) 10 20 30 40
60'
Representemos los datos obtenidos en un
sistema de ejes cartesianos (v - h).
Observa que al unir los puntos obtenemos
una recta que pasa por el origen de coordena-
das. Analizando los datos observamos que las
dos magnitudes estn directamente relaciona-
das, a doble volumen doble altura, triple volu-
men triple altura, etc., es decir, son direc-
tamente proporcionales.
En general podemos decir que dos mag-
nitudes son directamente proporcionales
cuando al graficarlas obtenemos una recta
que pasa por el origen. El cociente entre
ambas magnitudes es la llamada constante de
proporcionalidad, en nuestro ejemplo anterior
la funcin que las relaciona viene dada por:
3
h=- v
10
( 1
3
0 = constante de proporcionalidad. )
Pendiente de una recta.
La pendiente de una recta la podemos
definir como la relacin constante que existe
entre el incremento de ordenadas y el de abs-
cisas. Se representa por la letra m y la defini-
mos operacional mente como:
siendo (x
1
, Y1)Y (x
2
, Y
2
) dos puntos pertenecien-
tes a la recta.
Apliquemos la frmula de la pendiente a
nuestro ejemplo.
Para ello seleccionamos dos puntos cua-
lesquiera, por ejemplo (10, 3) Y (30, 9).
D.. h h
2
- h
1
m=--=
D..V
9-3 6 3
m= = --=--
30 -1 O 20 10
La pendiente calculada coincide con la
constante de proporcionalidad.
En conclusin podemos afirmar que dos
magnitudes son directamente proporcio-
nales cuando las podemos expresar de la
forma f(x) = mx, siendo m la constante de
la proporcionalidad. Esta funcin es lineal ya
que el grado de la variable es uno.
Representemos grficamente Y = 2x
Como el grado de la variable es uno sabe-
mos que su representacin grfica es una
recta; por ello, slo necesitamos conocer dos
puntos que pertenezcan a la misma.
12
Construyamos una tabla de datos, para
ello asignamos valores arbitrarios a x y calcu-
lamos su correspondiente y.
x y = 2x (x, y)
1
Y = 2 (1) = 2 (1, 2)
2 Y= 2 (2) = 4 (2, 4)
Representemos los puntos obtenidos en
el plano y tracemos la grfica.
La pendiente de la recta es 2. Por qu?
Funcin afn.
Representemos y = 3 x - 4
Sabemos que la representacin grfica es
una recte pues el grado de la variable, tanto
dependiente como independiente, es uno.
Determinemos dos puntos de la recta.
x y= 3x - 4 (x. y)
O y= 3'0-4=-4 ( 0.-4)
2 y=3-2-4= 2 ( 2.2)
13
Construyamos la grfica.
la funcin afn es una funcin de la
forma y = mx +b donde m representa el
valor de la pendiente y b el punto donde la
recta corta al eje y.
Aplicando lo anterior, de la funcin:
Y=3x-4
podemos decir que:
m=3
b = - 4 -> pasa por el punto (O, - 4)
En el caso particular de que b = O la
ecuacin y = mx + b queda reducida a
y = mx cuya representacin vimos en el
punto anterior.
Funciones de la forma x y = K.
Estas funciones donde el producto de las
variables es siempre una constante, corres-
ponden a variables que son inversamente
proporcionales.
A partir de la siguiente tabla construyamos
la grfica.
x 0,5 1 2 3 4 5
Y
120 60 30 20 15 12
Magnitudes y unidades_
De la observacin de los fenmenos ffsi
cos naturales nacen los conceptos abstractos
de las diversas "magnitudes.
La longitud, el rea, el tiempo, el volumen,
la fuerza, la velocidad son algunos ejemplos
de estas magnitudes. .
Una magnitud es una propiedad que
Interviene en los fenmenos que observa-
mos y que puede ser medible. La cuantra de .
esta propiedad puede variar de un momento a
otro o de un fenmeno a otro y dependiendo
de la especie de la magnitud escogeremos la
unidad de medida adecuada.
Al efectuar una medida y expresar el resul-
tado obtenido estamos indicando la cantidad
de veces que est contenida la unidad de
medida el objeto o fenmeno medido.
Segn la naturaleza de las magnitudes
podemos clasificarlas en fundamentales y
derivadas. Veamos brevemente cada una.
Como el grado de la variable indepen-
diente (x) es dos, la funcin
y = ax
2
+ bx + e
recibe el nombre de funcin cuadrfica y su
representacin es una curva llamada par-
bola. En matemtica vers el estudio deta-
llado de esta funcin.
5 5/2
3" 4
2
o 1 234 x
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I I i I I I 1
y
120
Efectuando el producto entre los corres-
pondientes de cada par, observamos que
siempre es constante e igual a 60. Luego la
funcin ser x y = 60.
Funciones de la forma y = a x
2
+b x +c.
Representemos la funcin y = x
2
- 5 x + 4
Para ello construyamos una tabla asignn-
dole valores a la variable x.
a) Magnitudes fundamentales. fl
Entendemos por magnitudes fundamenta-
les aquellas que para estar perfectamente
definidas no necesitan de otras. Ejemplos de
ste tipo de magnitud los tenemos en el cua-
dro que se presenta a continuacin.
Ademas de las mencionadas, las ms
conocidas por t hasta ahora, podemos nom-
brar la intensidad de la corriente elctrica, la
temperatura, la cantidad de sustancia y la
intensidad de la luz.
14
4 -25/4
y
4 O '-2 -2 O
JO
:9
8-
'7
y
b) Magnitudes derivadas.
Las magnitudes derivadas son aquellas
que estn definidas en funcin de otras. Algu-
nos ejemplos de estas magnitudes los tene-
mos en la superficie, el volumen, la velocidad,
la fuerza, etc.
Veamos un ejemplo. Si deseamos calcular
el rea de un terreno de forma rectangular pro-
cedemos de la siguiente manera: medimos el
largo y el ancho del mismo y multiplicamos los
resultados obtenidos.
El rea es la medida de la superficie (S), y
el largo y el ancho corresponden al concepto
de espacio, medida de longitud; como lo que
nos interesa es la dimensin de la magnitud
superficie la expresamos en funcin de la
dimensin de espacio. As:
S = [L] [L] = [L2]
Vectores,
En cursos anteriores, en la asignatura
matemtica, ya has estudiado los vectores; en
fsica el empleo de ellos simplifica y facilita el
anlisis de muchos fenmenos.
Recordemos rpidamente algunos puntos
importantes:
Vector en general lo definimos como un
segmento de recta orientado y distinguimos
en l los siguientes elementos:
El origen o punto de aplicacin (A).
La direccin, determinada por la recta
que lo contiene (1).
El sentido, indicado por la flecha en su
extremo (de A hacia B).
La magnitud o mdulo, distancia entre el
origen y el extremo lASI
Otra clasificacin de
las magnitudes fsicas.'
Cuando se efecta una medicin, al resul-
tado numrico obtenido le aadimos las uni-
dades correspondientes; ejemplos de esto
son 60 cm; 30C; 12 mIs; 75 kg; 3,5 h, etc.
,
"
/e
I ' A
,
,
Note:
Un vector puede denotarse de varias
maneras:
Sellalando el origen y el extremo,
en ese orden, y con una flecha
arriba: AB.
Utilizando una letra minscula con
una flecha arriba: c.
Con una letra minscula en negri-
ta: c.
Ahora bien, dependiendo de la naturaleza
de la magnitud, sta quedar o no, perfecta-
mente definida con la informacin suminis+
trada.Si decimos, la altura del edificio es de 70
m no es necesario suministrar mayor informa-
cin ya que sta es completa; la
un cuerpo es de 70 km/h, en este caso la infor7'
macin no es completa ya que solamente
mos indicando la medida y no sabemos ni la
direccin ni el sentido que lleva el cuerpo.
Cuando una magnitud queda perfecta-
mente definida mediante el vlor numrico de
lamisma y sus unidades, decimos que la mag-
nitud es escalar, si adems tenemos que
especificar la direccin y el sentido para que
la informacin sea precisa, estamos hablando
de magnitudes vectoriales.
Ejemplos de magnitudes escalares son la
distancia, el tiempo, la masa y la temperatura.
Entre las magnitudes vectoriales podemos
mencionar el desplazamiento, la velocidad y la
fuerza.
15
Operaciones con vectores en
forma grfica.
a) Adicin:
..... -t' ......-...
Dados los vectores a, b determinar: a + b
Como los vectores dados tienen la misma
direccin y el mismo sentido, el vector resul-
tante ser otro vector con la misma direccin y
sentido que los sumandos y su mdulo es
igual a la suma de los mdulos de los vec-
tores dados.
;l
...
1----- a+b
-+ -+
Determinemos a + b siendo:
Dados los vectores:
1)
Ejemplos:
b) Sustraccin:
Sean los vectores ay b definimos a-b
como la suma del vector minuendo con el
opuesto del vector sustraendo.
...... --. -+ '. -..
a - b = a + (- b)
Como podemos ver, para restar vectores
determinamos el opuesto del vector sus-
traendo y procedemos de igual forma que eh
la suma.
Otra manera de realizar esta suma es colo-
cando los vectores sumandos uno a continua-
cin del otro siguiendo la misma direccin y
sentido, de forma tal que el origen de uno coin-
cida con el extremo del otro. El vector suma
viene determinado por el origen del primero y
el extremo del segundo.
-+
b

b
J( ..
Los vectores dados tienen la misma direc-
cin y sentido opuesto. Para determinara +b
copiamos el vector que tiene mayor mdulo y a
partir de su extremo copiamos, en sentido
opuesto, el otro vector. El vector suma es aquel
que tiene por origen, el origen del primero y
por extremo, el extremo del segundo.
.. ';;'j, Cuando se nos presenta este caso podre-
mos asegurar de antemano que el vector suma
tendr la misma direccin y sentido que el vec-
tor dado de mayor mdulo.
Sabiendo que:
determinemos a +15
Observemos que los vectores dados tie-
nen diferente direccin y sentido. Para efec-
tuar la suma trasladamos los vectores dados
hacindolos coincidir en sus orgenes y apli-
camos la regla del
-. --'>
determinemos a - b
Primero determinamos el opuesto deO,
....
. -b.
t . ,.. ...-8.
a . ;
;
,
- .. /
ti
- ......
Luego procedemos a sumar a + (- b)

..
"'. -4
16
2) Dados los vectores:
d
.. _ .. -...
.. eterrnmemosc -d.
~ ~ ~ Problemas Propuestos. ~ ~ ~
1. Calcular las potencias 1, 2, 3 Y 4 de:
a) 10 b) -10
1
c)1 d)-0,2
2. Efecta los siguientes ejercicios.
a) Calcula las potencias -1; - 2 Y- 3 de:
1 1
a) 10 b) 1O Y C)2
1
I
I
b) 10
5
X 10-
8
+ 10
7
X 10-
3
3. Escribe en notacin cientfica las siguientes
cantidades:
4. Escribe el orden de magnitud de las si-
guientes cantidades:
a) 1,4 x 10
6
b) 7,21 x 10
6
c) 3,5 x 10-
3
d) 9,1 x 10-
5
I
~
1
b) 3145
d) 821,5 x 10-
1
f) 621,004 x10-
1
10
3
10
5
c)
a) 804
c) 74,65 x 10
3
e) 0,00068
10-
5
d) 10- 10
e) 3 x 10
3
2 x 10-
2
f) 7 x10-
3
5,1 x10
3
g) 3 x 10-
4
+ 5 x10-
3
+ 8 x10-
2
4 x 10-
3
+ 8 x10-
2
+ 9 x10-
5
h) 3 x 10
2
+ 3 x10-
14
+ 5 x10-
3
..
...
a
--.---..- 2 a-----t
determinemos 2 a
2) Dado el vector 'ti
Ejemplos:
1) Dado el vector a
c) Multiplicacin de un vector
por un escalar.
Al multiplicar un vector (a) por un escalar
(a) obtenemos otro ve'ctor con la misma
direccin que el vector dado y el sentido viene
determinado por el signo del escalar; si a es
positivo, tiene el mismo sentido y si es nega-
tivo, sentido opuesto. El mdulo del vector
resultante ser igual al mdulo del vector dado
multiplicado por el valor absoluto del escalar.
(B)
(n)
. h
5. Despeja la variable indicada en cada
frmula.
a) p' = n . I
B + b
b) A = 2
1-'>
--b
3
determinemos
17
b)a + e
d)a - o
fra + (6 - e)
h) 3a
1-.-
j) - c
4
2 _ __
1) - (b - 3 c)
3

determina:
-+ -'>
a)a + b
c) {a +b) +e
-+ --
e) b - a
-+- ~ -+--,.
g) (a - b) + (c - b)
i) -ib
(
1 _ ...... )
k) 3 2"a - b
7. Qu diferencia existe entre una magni-
tud escalar y una vectorial.
8. A qu llamamos magnitudes._.
tales? Cita ejemplos.
9. Por qu decimos que la fuerza es una
magnitud vectorial?
10. Dados los siguientes vectores:

18
(h)
(M)
L - M
Mt
a) y = 4 x - 2
b) 3 x + y - 2 = O
c) 2 x - 3 y + 1 = O
f) x . Y = 20
1
g) Y =-
x
2
d) y = -x
2
e) y = x
2
- 2 x + 1
i) S =
a-n r
1 - r
(r)
E
j) I
=
(n)
R + r/n
h) Y = Ixl
d) E = m . g . h (m)
a t
2
e)x= V
o
' t +2 (Vo); (a)
9
f) F =-C + 32 (C)
5
1
g) V=- 11' d2 h
4
h) I
6. Construye las grficas de las siguien-
tes curvas:
2
Cinemtica. Movimiento. Trayectoria. Desplazamiento. Movi-
miento rectilneo uniforme. Grfica posicin-tiempo. Grfica
distancia-tiempo. Grfica rapidez-tiempo. Unidades de rapidez
Rapidez media. Velocidad instantnea. Cantidad de movimiento.
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
El movimiento ha sido y es uno de los pro-
blemas bsicos de la ciencia. Para los griegos,
todo lo que significara cambio era movimiento:
nacimiento, crecimiento, decrecimiento, des-
plazamiento de un objeto, variaciones en las
cualidades de los objetos, etc.
El movimiento local se refera al despla-
zamiento: cada de un objeto, vuelo de una fle-
cha, navegacin de una embarcacin, trote de
un caballo, etc.
Al principio del siglo XVII los cientficos
centran su atencin en el estudio del movi-
miento local, su descripcin y comprensin.
Las matemticas van a jugar un papel pri-
mordial en el anlisis, comprensin y estudio
de todos los fenmenos de la naturaleza.
Cuando estudamos el movimiento habla-
mos de un objeto que se desplaza, pero cul
ha de ser su tamao?
La cinemtica.
la parte de la Fsica que estudia el
movimiento de un cuerpo, considerndolo
como una partcula sin masa y sin tomar en
cuenta las causas que producen dicho
movimiento, recibe el nombre de cine-
mtica.
Como slo interesa la descripcin del
movimiento del objeto, el tamao del mismo no
reviste importancia, por eso se acostumbra
hablar del movimiento de las partculas. Enten-
demos por partcula una mnima porcin de
materia o cuerpo material de pequesimas
dimensiones. La partcula en la Fsica equivale
al punto en la Matemtica, es decir un objeto
sin extensin.
21
Para estudiar el movimiento se necesita
establecer un sistema respecto al cual referir
la partcula y su cambio de posicin. Este sis-
tema recibe el nombre de sistema de refe--
reneia y puede constituirlo un objeto material
respecto al cual el fsico estudia al movi-
miento.
Veamos los siguientes ejemplos y tome-
mos el punto O como punto de referencia.
a)
La partcula sealada tiene la posicin P
de abscisa 3, es decir que se encuentra a tres
unidades positivas del origen O tomado como
punto de referencia.
b)
En esta nueva situacin la partcula en
cuestin se encuentra en la posicin P' de
abscisa 6, esto quiere decir que se encuentra
a seis unidades positivas del origen O.
El cambio de posicin de la partcula de P
a P' pone de manifiesto que se ha realizado un
desplazamiento y se representa como PP'.
x(m) t(S)
3 O
6 3
Supongamos que:
3 = P(t
o
) siendo t
o
= Os y
6 = P(t) siendo t = 3 s
Consideremos el siguiente sistema de
ejes coordenados y las diferentes posiciones
ocupadas por un objeto en el transcurso del
tiempo.
A cualquier posicin de la partrcula le
corresponde un punto del plano.
Representemos en el eje de las abscisas
el tiempo yen el de las ordenadas el desplaza-
miento.
Construyamos una tabla que contenga los
datos anteriores.
Movimiento.
22
Ix==: x{tr!
Di: eje de tiempos
OX: eje de los desplazamientos
O: punto de referencia (origen)
Un sistema de referencia de ejes coorde-
nados est constituido por dos ejes perpendi-
culares, graduados, siendo su punto de corte
el origen del sistema de referencia. Dicho ori-
gen coincide con .el objeto material fijo res-
pecto al cual se estudia el movimiento de
la partcula.
Resulta evidente pensar que para haberse
realizado este desplazamiento, cambio de
posicin, se necesita haber empleado un tiem-
po t.
Consideremos que la posicin de la part-
cula en el primer ejemplo (a) corresponde a un
tiempo t
o
' esto lo escribimos as: 3 = P(t
o
) y se
lee: tres es igual a P. de t subcero. Anloga-
mente en el ejemplo b la posicin P' de la par-
tcula para un tiempo t la escribimos 6 = P'(t) Y
leeremos: seis es igual a P prima de t.
En general podemos escribir cualquier
posicin x de una partcula como una funcin
del tiempo.
Comparando los dos sistemas estudiados
podemos concluir que ste aventaja al ante-
rior por cuanto en l utilizamos un eje para el
tiempo (t) y otro para las posiciones (x) mientras
que en el primero slo se representaban las
posiciones.
Representemos las posiciones de la part-
cula de nuestros ejemplos anteriores y del vec-
tor desplazamiento. Para ello necesitamos
establecer en qu tiempo se realiz dicho
desplazamiento.
Sistema de referencia de
; ejes coordenados.
Cmo podemos interpretar dichas po-
siciones?
Cuando el objeto se encuentra en la posi-
cin A ha transcurrido un segundo desde el
inicio del movimiento y se ha alejado del ori-
gen, punto de referencia, en sentido positivo
dos metros. Un segundo despus, el objeto ha
pasado por el origen y se ha alejado de l en
sentido negativo dos metros. Finalmente cuan-
do se encuentra en la posicin C, segundo
cinco, el objeto ha pasado nuevamente por el
punto de referencia y se alej de l un metro en
sentido positivo.
Si observas la grfica comprobars fcil-
mente que las coordenadas de las posiciones
son diferentes, lo que nos indica que el objeto
se ha movido.
En un sistema de ejes (posicin, tiem-
po) decimos que un objeto est en movi-
miento con respecto a dicho sistema si las
coordenadas correspondientes a sus posi-
ciones varan con el tiempo.
Ya hemos visto que en un sistema de ejes
coordenados cualquier punto del plano queda
determinado por sus coordenadas. Un mvil al
realizar un desplazamiento ocupa diferentes
puntos o posiciones en el plano. Si unimos las
diferentes posiciones, en el mismo orden en
que fueron ocupadas por la partcula en el
transcurso del tiempo, obtendremos una lnea
que recibe el nombre de trayectoria.
x
trayectoria de una part(cula -
23
Clasificacin de las trayectorias.
- Segn el tipo de lnea que obtengamos al
unir las distintas posiciones ocupadas por el
mvil en su recorrido, podemos clasificar las
trayectorias en:
a) Rectilneas: La trayectoria es una lnea
recta. Un ejemplo de este tipo de trayectoria
lo tenemos en la forma de propagacin de
los rayos de luz.
b) Curvilneas: Dentro de este tipo podemos
encontrar las siguientes:
-circulares, movimiento de las aspas de un
ventilador;
-parablicas, lanzamiento de un proyectil
con un ngulo de elevacin;
- elpticas, la rbita que describe la tierra en
su movimiento de traslacin.
", -
? ~
? \
)" \
/ \,
" ~
-----=-------:=
c) Mixtas: Resultan de la combinacin de las
dos anteriores. Ejemplo de este tipo de tra-
yectoria lo tenemos en el recorrido de un
automvil por una carretera.
t
Trayectoria
AB coincide con el recorrido.

__coir]cide cOltel __
. recorrido por estar el origen yel extremo
muy prximos.
La sucesin de vectOl'esdesplazamin-
tos muy pequei\os determinan la trayec
e
-toria,
x
x
Los desplazamientos generalmente no
coinciden con el recorrido, slo, cuando la tra-
yectoria sea una recta o los desplazamientos .
sean muy pequeos podemos decir que coin-
ciden.
,
t
1
j
1

I
1
1
_______24
En un sistema de ejes rectangulares, la
direccin de un vector viene dada por el
ngulo (a) que forma la recta que lo contiene
con el eje de las abscisas.
Los vectores ASy cD"son vectores equiva-
lentes ya que tienen igual mdulo, distancia
entre el origen y el extremo, la misma direccin
yel mismo sentido. El vector EFno es equiva-
lente a los anteriores a pesar de tener igual
mdulo y direccin, ya que su sentido es
opuesto.
Hemos escogido dos puntos de la trayec-
.
tona y los denotamos Ay B. El vector AB repre-
senta el desplazamiento del mvil y el recorri-
do viene dado por la parte de la trayectoria
comprendida entre A y B.
El desplazamiento es una magnitud vecto-
rial por lo tanto tiene longitud, direccin y sen-
tido. Recordemos que la longitud es la medida
del segmento, la direccin viene dada por la
recta sobre la cual se encuentra el vector des-
plazamiento y el sentido viene sealado por la
punta de flecha del vector.
El siguiente grfico nos muestra la trayec-
toria descrita por un mvil en su movimiento.
Analicemos la diferencia entre desplaza-
miento y recorrido.
Desplazamiento.
Movimiento rectilneo uniforme (M.R.U).
180 km km
- 60-
3 h h
120 km
2 h
60 km
1 h
Este valor constante obtenido lo llamamos
rapidez y si le asignamos direccir:!...Y sentido
obtendremos el vector velocidad (v).
La velocidad es una magnitud vectorial
que viene determinada por el cociente entre el
vector desplazamiento (xj y el escalar tiempo.
La rapidez es el mdulo de la velocidad y
al igual que el tiempo es una magnitud es-
calar.
Cuando un mvil posee movimiento uni-
forme y la trayectoria descrita por l es una
Irnea recta, decimos que tiene un movimiento
rectilneo uniforme.
Un ejemplo de este movimiento lo tene-
mos en un mvil que se desplace en lnea
recta y que recorra 60 km en cada hora, es
decir, 60 km en 1 hora, 120 km en 2 horas, 180
km en 3 horas y as sucesivamente.
Si establecemos la relacin entre la dis-
tancia y el tiempo empleado en recorrerla
observamos que es una constante.
Grfica de posicin tiempo.
Recordemos que para construir la grfica
posicin-tiempo representamos en el eje de
las abscisas el tiempo y en el de las ordenadas
la posicin.
Interpretemos la siguiente grfica corres
pondiente al movimiento efectuado por un
mvil.
25
A
La grfica corresponde al recorrido de un
ciclista en un circuito cerrado. El punto A
representa el punto de partida y el de lle-
gada.
Si queremos determinar la distancia reco-
rrida por el ciclista sumamos las longitudes de
todos los vectores desplazamientos que deter-
minan la trayectoria. Como la longitud es una
magnitud positiva, la distancia total r e c o r r i ~ a
no es nula pero, qu ocurre con el despla-
zamiento?
Observemos que el extremo del vector
desplazamiento que llega al final del recorrido
coincide con el vector desplazamiento que
parte del origen. Si hacemos memoria, recor-
daremos que la suma de estos vectores es
nula, en consecuencia el desplazamiento tam-
bin lo es.
Clasificacin de los movimientos.
Anteriormente, clasificamos las trayecto-
rias atendiendo al tipo de lnea que resultaba
de unir las diferentes posiciones de un mvil
en su recorrido. Los movimientos los clasifica-
remos segn los desplazamientos realizados
en unidades de tiempo tomadas como patro-
nes.
a) Movimiento uniforme: Decimos que un
mvil posee movimiento uniforme cuando
efecta desplazamientos iguales en interva-
los de tiempos iguales.
b) Movimiento variado: Un mvil realiza un
movimiento variado cuando efecta despla-
zamientos desiguales en intervalos de tiem-
po iguales.
La distancia recorrida por un objeto ser la
suma de los mdulos de todos los vectores
desplazamientos cuando el tamao de stos
sea tan pequeo que coincidan con el reco-
rrido.
Veamos el siguiente ejemplo:
Representemos los puntos y unmoslos.
En una grfica distancia-tiempo represen-
tamos en el eje de las abscisas el tiempo y en
el de las ordenadas la distancia.
Construyamos la grfica correspondiente
a nuestro ejemplo anterior.
Para ello elaboramos la siguiente tabla.
.9h -1 Oh: Al finalizar la dcima hora de ini-
ciado el movimiento el mvil se
encuentra en el punto de partida,
recorriendo en este intervalo una
distancia de 40 km.
Como podemos observar, en la interpreta-
cin realizada, el mvil recorre distancias desi-
guales en intervalos de tiempo iguales por lo
que decimos que el movimiento es rectil-
neo variado.
Para determinar la distancia total recorrida
basta con sumar las distancias parciales, re-
cordemos que son magnitudes escalares po-
sitivas. En conclusin diremos que en las diez
horas de movimiento el mvil recorri 280
km. Comprubalo.
t(h)
2 4 5 7 8 9 10
x(km)
50 70 120 120 170 240 280
Observa que la grfica parte del origen ya
que para t = Oh, x = Okm, pues no se ha ini-
ciado el movimiento.
26
I 1
_____I ..
I I
, I
I I
- - - -:- -'''=''=''2
1 I
1 I
I I
--------:i,

,"
f 11.
, "
t I
: 1 '
I "
\,"lT'l0----;"( h)
10 e
i f
20 J
*"
30 --------------,--j
4
_
60
50
40
30
20
10
Comencemos diciendo que se trata de un
movimiento rectilneo ya que las trayectorias
descritas por el mvil en IQS diferentes interva-
los de tiempo son lneast"ectas.
Veamos que ocurre en los diferentes in-
tervalos.
Oh - 2 h: El mvil parte del origen y se
aleja de l 50 kilmetros en sen-
tido positivo.
.2h - 4 h: En estas dos horas de movi-
miento se ateja 20 kilmetros
ms, del origen" yen sentido
positivo. Es decir que, al finalizar
la cuarta hora de movimiento,
est a 70 km del punto de par-
tida.
4 h - 5 h: En este intervalo el mvil recorre
50 km hacia el origen, se regre-
sa. Al finalizf la quinta hora de
movimiento <se encuentra a 20
km del punt<;jde,partida.
5 h - 7 h: Como podeq:Jo$,OQservar, el m"'
vil se encuentra en reposo ya
que no vara su posicin en
este lapso.
7 h - 8 h: Entre la sptimay la octava hora
de iniciado el movimiento pasa
nuevamente por el origen y se
aleja de l en sentido negativo
SO km. La d!tancia recorrida en
este intervalo es de 50 km.
8 h - 9 h: En este pasar
por el origen y se atejade ken
sentido positivo 40 km. La dis-
tancia recorrida en esta ,hora de
movimiento es de 70 km.
200 m m
= 20-
10 s s
1:. x
v =--
1:.t
Efectuamos el cociente 1:. x (rapidez)
1:.t
Interpretando el resultado anterior pode-
mos decir que en cada segundo el mvil reco-
rre una distancia de 20 m.
Qu ocurre si tomamos otros dos puntos
de la recta? Comprubalo y establece con-
clusiones.
En una grfica distancia-tiempo la pen-
diente de la recta determina la rapidez del
mvil entre esos puntos.
Para construir la grfica rapidez-tiempo
representamos en el eje de las abscisas el
tiempo y en el de las ordenadas la rapidez,
En nuestro ejemplo anterior el mvil desa-
rroll un movimiento rectilneo uniforme con
una rapidez de 20 mis durante 20 s.
La grfica rapidez-tiempo correspon-
diente a dicho movimiento es la siguiente.
Reprel$entacin grfica
en un M.R.U.
Consideremos el siguiente cuadro de re-
'dos efectuados por un mvil.
Posicin Tiempo (s) Recorrido (m)
O O O
P 5 100
Q
10 200
R 15 300
S 20 400
Con los datos del cuadro, construyamos la
rfica distancia-tiempo utilizando el procedi-
ento de nuestro ejemplo anterior.
j-
e
i,
a
i-
i-
D
r-
0J--+-
2
-4--+6-"'8--1
10
""," ".... .... 1"="6.... ... )
La representacin obtenida corresponde
a una recta horizontal. Para cualquier tiempo la
rapidez es de 20 mis, es decir, es una cons-
tante.
En todo movimiento rectllfneo uni-
forme la grfica rapidez-tiempo es una
recta paralela al eje de los tiempos.
A partir de la grfica anterior podemos
determinar la distancia recorrida por el mvil
en un determinado tiempo. Para ello procede-
mos a calcular el rea bajo la curva en el inter-
valo deseado.
La grfica obtenida representa el movi-
miento efectuado por el mvil; es una lnea
recta y decimos que el movimiento es rectil-
neo uniforme. Por qu?
Las dos magnitudes relacionadas, dis-
tancia-tiempo, en este tipo de movimiento, son
directamente proporcionales, a mayor tiempo
mayor distancia y viceversa.
La rapidez con que se ha movido el mvil
la podemos determinar calculando la pen-
diente de la recta, recordemos el procedi-
miento.
Tomamos dos puntos cualesquiera de la
recta, por ejemplo:
Q (10, 200) YS (20, 400).
Calculamos 1:. x (variacin de la distancia)
1:. x = x
2
- x
1
= 400 - 200 m = 200 m
Calculamos' 1:. t (variacin del tiempo)
1:. t = t
2
- t
1
= 20 s - 1O s = 1Os
V(m/s)
'"
15
10:
5
-1
I
I
I
27
Calculemos la distancia recorrida por el
mvil en 20 s.
El rea corresponde a un rectngulo de
base 20 s y de altura 20 mis.
Ac:::J = b X h
m
A = 20 -X 20 s = 400 m
s
Observemos que las unidades obtenidas
son de longitud y no de superficie ya que las
unidades operacionales son diferentes [v] y
[t].
En funcin de lo anterior podemos con-
cluir que la distancia recorrida por el mvil es
de 400 m.
Otra forma de calcular dicha distancia es
partiendo de la frmula:
x
v =-
t
despejando x tenemos:
x = v . t
sustituyendo valores
m
x = 20 _. 20 s = 400 m
s
El rea de la figura limitada por la gr-
fica y los ejes de coordenadas representa
la distancia recorrida por el mvil.
Unidades de rapidez.
Recordemos que las magnitudes funda-
mentales utilizadas son las de longitud, masa
ytiempo. En funcin de ellas podemos formar
dos sistemas de medidas, el c.g.s. y el
M.K.S.
En el c.g.s. las unidades utilizadas son el
centmetro (cm), el gramo (g) y el segundo (s);
en el M.K.S. tendremos el metro (m) el kilo-
gramo (kg) Y el segundo (s).
Anteriormente definimos la rapidez como
el mdulo de la velocidad y en consecuencia
sus unidades vienen dadas por la frmula
Ivl = Ixl /t.
El siguiente cuadro nos muestra las unida-
des de la rapidez en los dos sistemas anterio-
res y adems en el sistema prctico, sistema
que recibe este nombre por ser el de uso
ms comn.
Adems de las unidades mencionadas
existen otras correspondientes a otros siste-
mas, tal es el caso del ingls.
pie/s; milla/h; nudo, etc.
Rapidez media.
Observa la siguiente grfica.
Recordemos que nuestro punto de refe-
rencia es el origen; podemos ver fcilmente
que el cuerpo ya haba iniciado su movimiento
antes de pasar por dicho punto. En la grfica
est representado por una lnea punteada.
El tiempo total de este movimiento es de
15 segundos y la distancia total recorrida es
de 24 metros. Verifcalo.
28
Velocidad instantnea.
En determinadas ocasiones nos interesa
conocer la velocidad que tiene un cuerpo en
un determinado instante. Cuando vamos en un
automvil y observamos el velocmetro del
mismo, el dato que obtenemos es precisa-
mente el de la velocidad instantnea.
Observemos la siguiente grfica.
Si queremos determinar la velocidad ins-
tantnea en el punto Pbastar con determinar
la pendiente de la recta tangente a la curva en
dicho punto (PI ).
to)
Lo relativo del movimiento.
La velocidad instantnea podemos
definirla como la velocidad media que
posee un cuerpo en un intervalo de tiempo
infinitamente corto.
Existen un sinnmero de expresiones
como por ejemplo derecha, izquierda, arriba,
abajo, delante, detrs, etc., que por s solas no
tienen significado alguno. Estas expresiones
adquieren sentido cuando establecemos un
sistema de referencia.
Un ejemplo de esto lo tenemos en las for-
maciones militares. El oficial que se encuentra
al frente de la tropa imparte una orden, por
ejemplo derecha-ar, de no existir un sistema de
referencia previamente establecido esta orden
podra crear confusin ya que los soldados no
sabran si girar a su derecha o a la derecha del
oficial (izquierda del soldado).
29
m
7,5-
s
m
1,6-
s
4s
24 m
15 s
8 s - 4 s
Sustituyendo tenemos:
60m - 30m 30 m
V
m
,--'V'eall1crs elsiguente ejempro.
En nuestro ejemplo la rapidez media del
cuerpo es:
Observamos que las velocidades en los
intervalos de tiempo son constantes en cada
uno pero diferentes entre s.
Podemos encontrar una rapidez cons-
tante con la cual recorra los 24 m en los 15 s?
la respuesta es afirmativa; esta rapidez recibe
el nombre de rapidez media y la definimos
operacional mente como el cociente entre la
distancia total recorrida y el tiempo total.
56 7 8 910 t(s)
La rapidez media de este movimiento no
podemos calcularla como en el caso anterior
ya que no disponemos de las herramientas
para saber cul ha sido la distancia total reco-
rrida entre los puntos A y B por ser la trayecto-
ria una lnea curva.
No obstante podemos determinar la V
m
del
desplazamiento directo entre Ay B calculando
la pendiente de la recta secante a la curva que
pasa por dichos puntos.
Concluimos que la rapidez media es la
rapidez constante de un mvil con la cual
puede recorrer la distancia total en el
mismo tiempo que emple con movi-
miento variado.
s
Cantidad de movimiento.
Como te podrs dar cuenta, a partir de la
frmula, la cantidad de movimiento es una
magnitud vectorial ya que es el resultado de la
multiplicacin de un escalar, la masa, por un
vector (Vi y tendr la misma direccin y sen-
tiddo que la velocidad.
Las unidades de la cantidad de movi-
miento las podemos deducir a partir de la rela-
cin anterior.
En el siguiente captulo veremos ms en
detalle la cantidad de movimiento lineal, su
conservacin y el impulso.
En la vida diaria observamos cuerpos que
se desplazan: un baln de ftbol despus de
haber sido pateado, una flecha disparada por
un arco, etc. Todos estos cuerpos por tener
masa y velocidad decimos que poseen canti-
dad de movimiento.
La cantidad de movimiento (p) de un cuer-
po se define como el producto de su masa por
la velocidad que posee.
-,
p=m' v
j
I
1
t
I
I

Resolvamos algunos ejemplos: 1

1) Un cuerpo de masa 8 kg tiene una veloci- I
dad de 72 km/h; cul ser la cantidad de
movimiento que posee el cuerpo? I
Recordemos que la cantidad de movi-
miento la definimos operacional mente como I
-+ - .
P = m . v. J
Antes de efectuar la operacin indicada, 1
las unidades de velocidad a I
72 _km_ = _72_._1O_O_O_m_ 20 _m_ 1I !
h 3600 s s
Para evitar la situacin anterior, en las ins-
trucciones militares se ha tomado al soldado
como sistema de referencia.
Muchas pelculas de comiquitas buscan,
en la imprecisin del lenguaje que usan, pro-
ducir momentos y situaciones hilarantes.
Como puedes observar, en los casos ante-
riores el movimiento se realiza en forma rela-
tiva; una partcula, respecto a un sistema de
referencia, puede estar en reposo y en movi-
miento respecto a otro. Tambin un sistema de
referencia puede estar en movimiento res-
pecto a otro que se le considera en reposo o
en movimiento.
Analiza los siguientes ejemplos.
Al estar detenidos en una cola, en un auto-
mvil, con frecuencia nos sucede tener la sen-
sacin de estar movindonos porque nos ale-
jamos del carro que est a nuestro lado; sin
embargo el verdadero movimiento lo realizaba
el otro autmovil, nosotros estbamos en
reposo.
Nos encontramos en un carro en movi-
miento y una persona est fuera de l, en
reposo y observndonos. Respecto al autom-
vil nosotros estamos en reposo ya que vamos
sentados; para el observador, el carro y noso-
tros formamos un slo conjunto, tenemos su
misma velocidad y estamos en movimiento ya
que nos alejamos de l. Quin tiene la razn,
el observador o nosotros?
30
31
4
3
3
2
X(krn}
o
120 - - - - - - - -
100
90 - -. - -- _ " , - . ~ __-_.
80
60 - -- -.
40
20
X(km)
2) La grfica x =x(t) corresponde a las dife-
rentes posiciones de tres objetos en el
tiempo, Determina las velocidades de
cada uno y establece una relacin de
orden entre eflas.
A partir de la grfica podemos deducir que
el mvil se encuentra en estado de reposo ya
que en el transcurso de las tres horas la part-
cula no ha variado su posicin.
Para determinar la velocidad de cada
cuerpo determinamos la pendiente de cada
una de las rectas. Para ello tomamos dos pun-
tos pertenecientes a cada una y aplicamos la
frmula v = t::. x/ t::. t
Para el 1.
tomemos el punto (4 h, 60 km) y el origen
(O h, O km)
t::. x = 60 k - O km = 60 km
t::.t=4h-Oh=4h
t::. x 60 km km
v =-= = 15--
1 t::. t 4 h h
cm
s
m
p =200 kg ,-
s
350 9 . cm/s
= 14
25 9
p
v=-
m
Apliquemos la frmula:
m m
p = 10 kg '20-=200 kg ,-
s s
Posicin
Tiempo
100 km
1 h
100 km
2 h
100 km
3 h
Despejemos vde p = m . vy sustituya-
valores.
En la siguiente tabla estn representadas
las posiciones de una partcula en el
transcurso del tiempo. Construye la gr-
fica y analiza el movimiento.
Un cuerpo tiene una cantidad de movi-
miento de 350 9 . cm/s. Calculemos su
velocidad si la masa del mismo es de
2,5 x10-
2
kg.
Primeramente, efectuemos las transforma-
es necesarias. Como las unidades de p
n en el sistema c.g.s. reduzcamos las un-
es de masa a dicho sistema.
m = 2,5 x10-
2
kg = 2,5 x10-
2
X 10
3
9 =
= 2,5 x 10 9
m = 25 9
Representemos los datos en una grfica
x = x(t)
c
Por qu?
h
h
km
__ o t
--" t
Xl - ~ = 80 km
X
1
=V
l
"t
y
x
2
= v
2
t
La diferencia entre las dos distancias
es:
Sustituyamos las velocidades por sus res-
pectivos valores.
km
El tiempo empleado por ambos mviles en
llegar al punto e es el mismo, ya que ambos
parten simultneamente. L1ammoslo t.
Establezcamos la frmula de la distancia
recorrida por ambos:
Los dos mviles se encuentran a las 4 h de
haberse iniciado el movimiento ya 160 km de
la ciudad B. (240 km - 80 km = 160 km)
b) Solucin analtica.
Partamos del siguiente esquema:
32
h
km
3 h
2h-Oh 2h
a) Solucin grfica.
Contruyamos una grfica x = x(t) en la
cual la ciudad Aestar ubicada en el origen de
coordenadas.
El punto sealado con la letra e es el lugar
donde se encuentran los mviles. Proyec-
tando el pu nto sobre los ejes de coordenadas
determinaremos dnde y cundo se encuen-
tran.
3) Dos ciudades A y B estn separadas gd
km. De Aparte un mvil hacia Bcon una
rapidez constante de 60 km/h y simult-
neamente parte de B otro con rapiaet
constante de 40 km/s en el mismo sen-
tido. A qu distancia de 8 y a qu hGra
se encuentran?
La solucin a este problema la haremos
de dos maneras, grfica y analticamente.
De qu otra forma podras establecer la
relacin entre las velocidades sin necesidad
de haberlas calculado previamente?
Observa los ngulos que forman con la
horizontal cada una de las rectas. Recuerda
que a mayor ngulo mayor pendiente y en con-
secuencia mayor velocidad.
Luego la relacin puede establecerse
comparando los ngulos que forman las rec-
tas con el eje de los tiempos.
Comparando los resultados obtenidos po-
demos concluir que:
Para el 2.
tomemos los puntos
(3 h, 90 km) y (O h, O km)
90 km-O km 90 km
v = = 30
2 3h-Oh
Para el 3.
tomemos los puntos
(2 h, 120 km) y (O h, O km)
120 km-O km 120 km km
v
3
= - 60 --
h
Problemas Propuestos.
Podemos concluir que se encuentran a los
160 km de la ciudad B.
.....'...""

4. Qu diferencia existe entre desplaza-
miento y distancia?
5. El desplazamiento puede ser una mag-
nitud negativa? y, la distancia? .
6. Una embarcacin recorre en direccin
hacia el Oeste 12 km, luego 21 km en
direccin Sur-este con respecto a la hori-
zontal y finalmente 24 km hacia el Este.
Calcula: a) el desplazamiento resultante
. de la embarcacin y, b) distancia total
recorrida.
R: a) x = 30,6 km S.E. (Sol. grfica)
b) x = 57 km
3. Define magnitud escalar y magnitud vec-
torial.
7. Una persona hace el siguiente recorrido,
4 cuadras hacia el Norte, 6 cuadras hacia
el Este, 2 hacia el Sur y finalmente 3 hacia
el Oeste. Cuntas cuadras recorri?
Cul fue la distancia total recorrida si
cada cuadra mide 100 m? Cul fue el
desplazamiento recorrido?
R: a) 15 cuadras
b) x = 1500 m
e) x= 180 m N.E. (Sol. grfica)
8. En la grfica que se te presenta seala el
tipo de movimiento que representa cada
una de las lneas e interpreta su sig-
nificado.
t = 80 km
h
20
1. Efecta las siguientes reducciones:
a) 17 m a mm
b) 0,2 dm a cm
c) 3 km a m
d) 8 min a s
e) 0,5 s a min
f) 1,7 h a min
80 km
t = 4 h
20 km/h
-.__._-
y
O
x
2
por sus respectivas
expresiones
km km
60 - . t - 40 --. t = 80 km
h h
Reduciendo trminos semejantes y des-
pejando t tenemos:
km
El tiempo de encuentro es de 4 h.
Calculemos a qu distancia de B se en-
cuentran, para ello calculamos x
2
km km
x = 40 _. t = 40 -' 4 h = 160 km
2 h h
L
m cm
g) 3-, a-
mm s
km m
h)03-a--
'h s
dm m
i) 7,2- a -,-
s mm
, km m
j)36-a-
'h s
)
" m
t (s)
2: Un mvil parte del punto A desplazn-
dose 6 m hacia el Sur, luego 4 m hacia el
Oeste y finalmente 12 m hacia el Norte.
Realiza la grfica y calcula la distancia
recorrido por el mvil.
R: x = 22 m
9. En un grfico x = x(t). Qu significado
fsico tiene el rea bajo la curva? y, en un
grfico v = v(t)?
33
x(km) t(h)
160 O
160 5
160 10
160 15
160 20
R: b) okm
e) m == O
d) v = O km/h
a) Construye la grfica: x = x(t)
b) Qu distancia recorri a las 15 h?
c) Cul es el valor de la pendiente?
d) Qu representa fsicamente?
e) En qu estado se encuentra el cuer-
po?
1
12. Interpreta cada una de las siguientes
grficas.
13, Las siguientes tablas corresponden al
estudio del movimiento de un cuerpo.
Contesta cada una de las siguientes
preguntas.
34
R: m
A
= 1
m
B
= 1
me =-6
a) Qu tipo de movimiento tiene el m-
vil A?
b)Qu tipo de movimiento tiene el m-
vil8?
e) Cul es la rapidez de cada mvil?
d) Qu distancia recorri cada uno has-
ta encontrarse?
e) Cul es la distancia que separa los
mviles en t = Oh?
f) Construye la grfica v = v(t) para am-
bos mviles..
R: e) VI!, = 2 km/h y V
B
= -2km/h
d) 20 km
e) 40 km
11. La siguiente grfica representa la posi-
cin de dos mviles en funcin del
tiempo:
10. En el grfico que se presenta acontinua-
cin, qu tipo de movimiento tienen los
mviles A, 8 YC? Cul es la pendiente
de cada recta? Qu representan stas
fsicamente?
14. A partir de la siguiente grfica contesta
las preguntas que se formulan.
Un cuerpo A tiene una velocidad de 36
km/h y una cantidad de movimiento de
150 kg mIs y un cuerpo B tiene una velo-
cidad de 2000 cmls y una cantidad de
movimiento de 2 X 10
7
9 cm/s. Cul cuer-
po tiene mayor masa?
R: a) 202,5 km
b) 405 km
e) 67,5 km/h
d) 2:15 am del martes
16. Dos mviles estn separados por una dis-
tancia de 200 m. El mvil A parte hacia 8
con una rapidez constante de 30 mIs y
tardan en encontrarse 12 s. El mvil B
parti simultneamente con A en la mis-
ma direccin y sentido. Calcula:
a) Distancia recorrida por el mvil 8 hasta
el encuentro.
b) Rapidez del mvil 8 suponindola
constante.
c) Construye el grfico posicin-tiempo.
R: a) 160 m
b) 13,33 mis
e) Rapidez de retorno.
d) Si sali de Aa las 20 horas de un da
lunes, a qu da y a qu hora regres a
dicha ciudad?
17. Dos mviles A y 8 parten simultnea-
mente de un mismo punto en la misma
direccin pero sentido contrario yal cabo
de 20 s la distancia que los separa es de
2000 m. Calcula la velocidad de Asabien-
do que la de 8 es 12 X 10
2
m/min.
R: VA = ~ O mis
18. Dos mviles A y 8 estn sobre la misma
horizontal. El mvil Aparte hacia 8 ,con u-
na rapidez de 80 mIs y 8 parti 12 s des-
pus en el mismo sentido que A y con ra-
pidez de 60 mIs. Si se encuentran a
1800 m del punto 8, determina la distan-
cia que separaba los mviles.
R: 1560 m
20.
19. Resuelve el problema anterior sabiendo
que 8 parti 12 s antes que A. Interpreta
el resultado mediante un esquema.
R: 360 m
x(m) t(x)
30 O
20 5
10 10
O 15
a) Describe los movimientos sealados
con las letras A, 8, C, D, E Y F.
b) Calcula la pendiente de cada movi-
miento.
c) Qu distancia recorri el mvil en los
primeros 20 min?
d) Qu distancia recorre entre el minuto
20 y el 40?
e) Cul es la distancia total recorrida?
f) Construye la grfica v = v(t)
R: b) m
A
:. 0,5; ~ a . = -,0,25; = '
me - mE - u,375, m
o
0,
mE = 0,75
e) 7 m; d) 6 m; e) 13 m
2.
a) Construye la grfica x = x(t)
b) Qu distancia recorri el cuerpo a los
10 s?
c) Cul es la pendiente?
d) Construye la grfica v = v(t)
e) Qu tipo de movimiento realiza?
R: b) ~ o m
e) "':2
15. Un vehculo sale de una ciudad A hacia
otra ciudad 8 con una rapidez constante
de 90 km/h;al cabo de 135 min llega a By
se detiene por espacio de 1 h. Inicia el
retorno, con rapidez constante, y llega a
A en 3 h. Calcula:
a) La distancia que separa a ambas ciu-
dades.
b) Distancia total recorrida por el vehcu-
lo.
35
Movimiento uniformemente variado.
Movimiento uniformemente variado. Aceleracin. Distancia.
Tiempo mximo y distancia mxima. Representacin grfica del
M.R.u. V. Cada libre y lanzamiento vertical.
71
b) Un mvil posee una aceleracin de:
-10 m/s
2

Por ser la aceleracin negativa, tambin

llamada desaceleracin, el mvil sufre una dis-
minucin de velocidad de 10 mis en cada
segundo.
a) Un cuerpo posee una aceleracin de:
12 m/s
2
.
Al decir que un cuerpo posee una acelera-
cin de 12 m/s
2
estamos indicando que la
velocidad del mismo sufre un incremento de
12 mis en cada segundo.
Supongamos que el mvil parte del repo-
so (v = O mis). Cul ser su velocidad al
cabo de 2 s?
En el primer segundo de iniciado el movi-
miento el cuerpo tiene una velocidad de 12 mis
(O mis + 12 mis) yal finalizar el segundo dos
tendr una velocidad de 24 mis:
(12 mis + 12 mis).
Interpretacin.
Sealemos el significado fsico de los
siguientes enunciados.
Dimensionalmente las unidades de acele-
racin son: [L] [T-2]
Anlogamente en el sistema c.g.s. las uni-
dades de aceleracin son cm/s
2

37
=
S2
[mis]
[s]
MOVII\'1IENTu RECTILINEO
VARIADO
3
[a] = [1:::. v]
[1:::. t]
t(s) O 1 2
3 4 5
v(m/s) O 3 6
9 12 15
....... 1:::. v
a=--
I:::.t
En un movimiento uniformemente variado
la aceleracin es constante.
Unidades de aceleracin.
Para establecer las unidades de la acele-
racin partimos de la frmula a = 1:::. vi 1:::. t
Trabajamos en el sistema M.K.S.
En nuestro objetivo anterior estudiamos el
movimiento de un cuerpo cuando realizaba
desplazamientos iguales en intervalos de tiem-
po iguales y decamos que el mvil tena un
movimiento uniforme.
Observa los registros que se le hicieron a
un mvil durante su movimiento.
Puedes deducir fcilmente que el movi-
miento no es uniforme ya que experimenta
variaciones en su velocidad. Cmo son esos
cambios de velocidad? Si calculamos los
Incrementos de velocidad en cada segun-
do obtendremos que son constantes y dire-
mos que el movimiento es uniformemen-
te variado.
En este tipo de movimiento interviene una
nueva magnitud, la aceleracin y la definimos
como la variacin de la velocidad respecto
al tiempo.
2 V
o
+ a t
_...::.-__. t
2
x
Simplificando:
Ser esta la nica frmula para calcular
la distancia?
Efectuamos la multiplicacin indicada:
2 V
o
t + a t
2
X = - ~ - - -
2
Sustituyamos esta expresin en la ecuacin
anterior:
Sustituyendo v
m
por su equivalente:
v + V
o
v = ~ _ . . . : : . . .
m 2
(vo + a . t) + V
o
x = . t
2
Recordemos que en un m.r.u.v. la veloci-
dad final viene dada por la expresin:
VI = V
o
+ a t
tenemos:
Reduciendo trminos semejantes tene-
mos:
Como el movimiento es variado no pode-
mos hablar de una velocidad constante y en
consecuencia hablaremos de vm:
X = v
m
t
Para deducir la frmula que nos permite
calcular la distancia recorrida por un mvil en
un movimiento rectilneo uniformemente varia-
do partimos de la frmula del movimiento
uniforme.
x = v . t
Distancia recorrida por el mvil
en un M.R.U.V.
38
siendo v la velocidad final y V
o
la inicial.
1::. t = t - t
o
y normalmente queda definida
por:
I::.t=1.
Sustituyendo las expresiones obtenidas
de 1::. v y 1::. t tenemos:
Como te habrs dado cuenta, no necesitas
aprenderte todas las frmulas, ya que unas son
consecuencia de otras, bastar con recordar
una de ellas y hacer los despejes necesarios.
A partir de la frmula anterior deduce las
de la VI y de t para el caso en que el mvil parta
del reposo (v
o
= O).
1::. v la definimos como la variacin de
la velocidad.
Despeja v
o
'
Despejemos t:
Despejemos VI:
a . t = VI -v
o
Suponiendo que el mvil, en un momento
determinado, tiene una velocidad de 35 mIs, al
segundo siguiente su nueva velocidad ser de
25 mIs (35 mIs -1 OmIs) y al siguiente 15 mIs.
La aceleracin es una magnitud vecto-
rial, tiene la misma direccin que el vector
velocidad y el sentido est determinado por el
signo. Si la aceleracin es positiva tienen el
mismo sentido que la velocidad y si es nega-
tiva, sentidos opuestos.
Deduzcamos algunas frmulas del
M.R.U.V.
Partamos de la frmula de aceleracin:
1::. v
a=--
I::.t
V
o
t =t =-
m x a
Representemos los puntos obtenidos.
grfica de un M.R.U.V.
Durante el tiempo mximo el cuerpo reco-
rre la llamada distancia mxima, deduzcamos
su frmula partiendo de:
x = v
m
t
Sustituyamos v
m
y t por
Construyamos la grfica correspondiente
al siguiente caso. Un mvil parte del reposo
con una aceleracin constante de 10m/s
2

Cul ser su velocidad al cabo de 5 s?

Una forma de resolver este problema es
aplicando la frmula correspondiente de la
velocidad final:
Como el mvil tiene una velocidad final
nula (VI = O) en el tiempo mximo, la expresin
anterior nos queda:
Como parte del reposo, V
o
= O, tenemos:
VI = a t sustituyendo
v
f
= 1O m/s
2
5 s = 50 mis
Resolvamos el problema de forma grfica:
Para ello construyamos una grfica:
v = v(t)
representando en el eje de las abscisas, el
tiempo y en el de las ordenadas, la velocidad.
Recordemos que el mvil parte del re-
poso, es decir que para t = O s v = O mis.
Como el movimiento es acelerado, a razn de
10 mis por cadasegundo, en el primer segun'-
do tendr una velocidad de 10 mls,en el
segundo 20 mis y as sucesivamente.
v =
VI + V
o
y t
vI-V
O
m
2
a
x =
VI + V
o
vI-V
O
2 a
Partamos de x = V
m
t
Sustituyamos vm y t por:
Tiempo mximo y distancia mxima.
O = v -a t
o
Despejando t obtenemos que:
La ecuaclon obtenida nos permite tam-
bin expresar la velocidad final en funcin de
la inicial, la distancia y la aceleracin.
v
2
=v
2
+2ax
, o
Cuando el mvil parte del reposo (v
o
= O)
las ecuaciones obtenidas de la distancia que-
dan transformadas en:
39
Cuando la aceleracin es negativa, desa-
celeracin y constante decimos que el movi-
miento es uniformemente retardado.
Partamos de la frmula:
v, = V
o
+ a t
Como la aceleracin es negativa, tenemos
que:
vl=vo-at
Si el cuerpo sufre la desaceleracin hasta
que se detenga, diremos que v
f
= O, sustitu-
yendo tenemos:
La expresin corresponde al tiempo m-
ximo (t
mx
) y es el. tiempo que tarda un
cuerpo en detenerse desde el momento en
que se le aplica la desaceleracin.
Solucin analtica.
Partamos de la frmula:
ae
+--
2
Por t = 10 s levantamos una perpendicu-
lar y por el punto donde corta a la recta traza-
mos una perpendicular al eje de las ordena-
das determinando as la velocidad que posee
el cuerpo en ese instante.
Tracemos los ejes y construyamos la gr-
fica.
Para determinar la distancia recorrida cal-
culamos el rea de la figura limitada por los
ejes de coordenadas y la recta. Calculemos el
rea del tringulo.
b . h 10 s . 20 mis
x = --= ------
2 2
x = 100 m
En 10 s el cuerpo habr recorrido 100 m.
Como sabemos que el mvil parte del
reposo ya conocemos un punto de la recta, el
origen de coordenadas.
Para conocer el otro punto calculamos
qu velocidad tiene el mvil para un tiempo
determinado, por ejemplo para t = 2 s.
t = Os -+ V = O mis
t = 1 s v = 2 mis
t = 2 s -+ V = 4 mis
40
Clculo de la distancia en
funcin del rea.
Solucin grfica..
Construyamos una grfica v = v(t). Por ser
un movimiento uniformemente acelerado su
representacin grfica ser una lnea recta,
por lo tanto ser necesario conocer dos pun-
tos pertenecientes a la misma.
Cuando estudiamos el movimiento rectil-
neo uniforme vimos que el rea bajo la curva,
en una grfica v = v(t), era numricamente "
igual a la distancia recorrida por el
de igual manera ocurre cuando el
es uniformemente variado. "\
a) Calculamos la distancia recorrida en
1Os por un mvil que parte del reposo con una
aceleracin constante de 2 m/s
2

Resolvamos este problema de dos formas,

grfica y analticamente.
Para determinar la velocidad del mvil a
los 5 s de iniciado el movimiento basta con
levantar una perpendicular al eje del tiempo
por t = 5; por el punto donde corta a la recta
trazamos una perpendicular al eje de las
nadas obteniendo as la velocidad pedida.
En una grfica v = v(t) la pendiente de
la recta es equivalente a la aceleracin que
posee el cuerpo.
Como el mvil parte del reposo (v
o
= O) la
ecuacin anterior queda transformada en:
a t
2
x =--
2
Sustituimos a y t por sus valores respecti-
vos y resolvemos las operaciones indicadas:
2 m/s
2
(10 S)2 2 m/s
2
100 S2
x=------
2 2
Ix = 100 mi
Como ya te habrs dado cuenta los resul-
tados obtenidos no dependen del procedi-
miento seguido, siempre y cuando stos sean
los correctos.
b) Calculemos la distancia recorrida por
un mvil en 10 s sabiendo que tiene una velo-
cidad inicial de 30 mis y una aceleracin
constante de 5 m/s
2

Construyamos la grfica v = v(t) siguien-

do el procedimiento del ejemplo anterior.
10
La figura obtenida a partir de la grfica es
un trapecio cuyas dimensiones son:
(B) Base mayor: 80 mis
(b) Base menor: 30 mis
(h) Altura: 10 s
Calculemos el rea del trapecio:
(B + b) h (80 mis +30 mis) . 10 s
X=---
2 2
110 m/s-' 10 s
x = 550 m
2
41
La distancia recorrida por el mvil en 10 s
es de 550 m.
Comprobemos el resultado obtenido ha-
ciendo el clculo correspondiente.
at2
x=vt+--
o 2
5 mis . (10 S)2
x =30 mis' 10 s +-----
2
5 mis' 100 S2
X = 300 m+ 2
x = 300 m + 250 m
Ix = 550 mI
Cada libre de los cuerpos y
lanzamiento vertical.
Todos, en alguna oportunidad, hemos ob-
servado lo que ocurre a un cuerpo al dejarlo
libre en las proximidades de la superficie
terrestre. Cae en direccin vertical, aumen-
tando constante su velocidad.
Otro fenmeno que habrs observado
seguramente es lo que le ocurre a un cuerpo al
lanzarlo verticalmente hacia arriba, con una
determinada velocidad inicial. El cuerpo'va
perdiendo velocidad, de una manera cons-
tante, hasta detenerse (VI = O) y comienza a
caer.
En los dos casos anteriores acta, sobre
los cuerpos, una aceleracin constante que
llamamos aceleracin de gravedad (g). En el
primer ejemplo la aceleracin es positiva ya
que tiene el mismo sentido que el desplaza-
miento, en el segundo es negativa ya que el
desplazamiento se efecta en sentido contra-
rio a la aceleracin de gravedad.
La aceleracin de gravedad vara de un
punto a otro de la tierra pues depende de la
latitud y la altura del lugar, pero en un mismo
punto es siempre constante. Para los efectos
de nuestro estudio la tomaremos como un
valor constante equivalente a 9,8 m/s
2

Como pudimos observar, los movimientos

de cada libre y lanzamiento vertical son rectil-
neos uniformemente acelerados y las ecuacio-
nes que los rigen son similares a las vistas en
este captulo con la salvedad que la acelera-
cin es una constante. Positiva en cada libre y
negativa en el lanzamiento vertical.
Otra forma de calcular la altura pedida es
utilizando la frmula:
, 9,8 m/s
2
(5 S)2
h = 49 mis' 5 s -------
2
h = 245 m - 122,5 m= 122,5 m
122,5 m
V
l
2
= Vo
2
- 2 9 h
V,2
h=_o_
2g
2
h (49 m/s
2
)
2 . 9,8 m/s
2
Ih
mx
= 122,5 m
A los 8 s de iniciado el movimiento, el
cuerpo alcanz la altura mxima y lleva
descendiendo en cada libre 3 segundos.
Por qu?
h = V
o
+ 9 t (V
o
= O)
h = 9 t= 9,8 mis . 3 s = 29,4 m
Ih = 29,4 m I
Se lanza un cuerpo verticalmente hacia
arrib con una velocidad inicial de 49 mis. Cal-
culemos: a) tiempo mximo, b) altura mxima,
c) altura a los 8 s y d) velocidad al llegar al
suelo.
a) El tiempo mximo es el tiempo que
emplea el cuerpo en llegar al punto
ms alto de su trayectoria. En ese
instante la velocidad final es nula.
VI = V
o
- 9 t (VI == O)
t =.2.
9
49 mis
t = = 5 s
9,8 m/s
2
b) La altura mxima la alcanza el cuerpo en
el tiempo mximo.
gt2
h=vt---
o 2
c)
Para verificlr que todos los cuerpos, en el
vaco, caen con la rnisma velocidad yal mismo
tiempo, Newton realiz el siguiente experi-
mento. En un tubo de vidrio de 1,5 mde largo y
de 4 5 cm de dimetro, introdujo monedas,
plumas de aves y diversos objetos. Al voltearlo
observ que tanto las monedas como los cuer-
pos ms pesados caan con la misma veloci-
dad y tardaban el mismotiempo en reCOrrer el
tubo, no ocurriendo as con las plumasde ave,
debido a la resistencia que ofreca el aire.
Luego aplic el vaco el tubo y repiti el mismo
experimento observando que todos los cuer-
pos contenidos en el tubo caan con la misma
velocidad y al mismo tiempo.
Resolvamos algunos ejemplos.
Dejamos caer un cuerpo desde una altura
de 100 m; cul ser la velocidad al llegar
al suelo?
Partamos de las ecuaciones conocidas.
La incgnita a calcular es la velocidad final
(VI = v
o
.. + a t). Como el movimiento es de
cada libre sabemos que V
o
= O Y a = g,
entonces tenemos que:
VI = 9 . t
Para aplicar esta frmula necesitarnos
conocer el tiempo que tarda en recorrer los
100 m y para ello partimos de la ecuacin
conocida:
42
tomando en cuenta las consideraciones ante-
riores y cambiando x por h,tenemos:
9 t
2
h=-
2
a t
2
X =v t+--
o . 2
Despejemos t.
t = ~ 2 h
9
Calculemos el tiempo de cada libre.
t
=
)
2 . 100,m _ /
- V 20,41 S2 = 4,51 s
9,8 m/s
2
Conocido el tiempo de cada libre calcule-
mos la velocidad con que llega al suelo.
Vf = 9 . t
v
f
= 9,8 m/s
2
4,51 s = 44,19 mis
Iv
f
= 44,19 mis I
x = 2S0 m
x == 2S0 m
S m/s
2
(10 S)2
2
a . t
2
x==--
2
S m/s
2
100 S2
- ------== 2S0 m
2
Analticamente:
a t
2
x == va' t +--
2
Por t = 10 s levantamos una perpendicu-
lar y por el punto donde corta a la recta,
trazamos otra hasta el eje de las velocida-
des obteniendo as la velocidad pedida.
v == SO mIs.
Solucin anaUtlca.
La velocidad pedida la calculamos por
medio de:
VI = va + a t
v, == O mIs + S m/s
2
10 s == SO mIs
v, = SO mIs
b) Para determinar la distancia recorrida
podemos hacerlo calculando el rea bajo
la curva en el grfico v - t o bien ana-
lticamente.
El rea bajo la curva equivale a la de
un tringulo de base 10 Y altura SO.
b . h 10 SO mis
x =--== =2S0 m
2 2
1. Un mvil parte del reposo con una acele-
racin de S m/s
2
a) Cul ser su veloci-
dad a los 10 s? b) Distancia recorrida en
los 10 s.
Resolvamos el problema grfica y anal-
ticamente.
Solucin grfica.
Construyamos un sistema de ejes carte-
sianos v - 1. El mvil parte del reposo
(va = O) Ypor tener una aceleracin cons-
tante de S m/s
2
vara su velocidad en
S mIs cada segundo. Construyamos la
grfica.
Para saber con qu velocidad llega a]
suelo, partimos de:
v/ = V
0
2
+ 2 g h
como va = O por ser cada libre, tene-
mos:
v
f
=V2Qh =V 2 . 9,8 m/s
2
122,S m==
= V 2401 m
2
/s
2
= 49 mIs
IV
I
= 49 mIs I
Como puedes observar la velocidad con
que llega al suelo es la misma con la que par-
ti (velocidad de lanzamiento). Tambin en
este tipo de movimiento el tiempo mximo
(tiempo de subida) es igual al tiempo de cada
libre (tiempo de bajada).
Como era de suponer el resultado obte-
nido es el mismo, independientemente
del mtodo utilizado.
2. Un mvil parte con una velocidad de 10
mIs y una aceleracin de 2 m/s
2
Calcular:
a) velocidad a los 7 s; b) distancia reco-
rrida entre el tercero y el quinto segundo.
a) Velocidad a los 7 s.
v
f
= V
o
+ a . t
v
f
= 1O mIs + 2 m/s
2
7 s
VI = 10 mIs + 14 mIs == 24 mIs
v
f
== 24 mIs
43
Como CE representa la velocidad de B en
un tiempo te podemos escribirla as:
CE = a . t = 4 te
Sustituyendo e igualando las distancias
tenemos:
Despejando y simplificando obtenemos:
te = 10 s.
4 t 2
20 t =_._e_
e 2
20 . t
e
t . CE
x
A
= 20 . te y X
s
= e 2
Los mviles se encontrarn cuando las
reas bajo las curvas correspondientes
sean iguales y esto ocurre en un tiempo,
te' comn para ambos.
La distancia recorrida por los mviles
est representada por el rea del rectn-
gulo para el mvil A y la del tringulo
para B.
3. Dos mviles A y B salen simultneamente
de un mismo punto. Atiene una velocidad
constante de 20 mis y B parte del reposo
con una aceleracin de 4 m/s
2
Calcular:
a) A qu distancia del punto de partida
se encuentran?, b) velocidad de B en el
punto de encuentro.
Resolvamos el problema grficamente.
Para ello representamos las velocidades
de cada mvil.
44
Como el intervalo es entre el tercero y el
quinto segundo, el tiempo a emplear en la
frmula es de 2 s.
x = 32 m + 4 m = 36 m
Grficamente correspondera a calcular
el rea del trapecio, sealado en la gr-
fica, cuyas dimensiones son B = 20,
b=16yh=2
(B + b)
x = h
2
x = (20 + 16) . 2 = 36
2
x = 36 m
o
10./
2 m/s
2
(2 s)2
x = 16 mis' 2 s +------
2
Para aplicarla necesitamos calcular pre-
viamente la velocidad que lleva el mvil
en los 3 s.
v
f
= V
o
+ a t
v
f
= 1O mis + 2 m/s
2
3 s
v
f
= 1O mis + 6 mis = 16 mis
30
24
20
b) Distancia recorrida entre el tercero y
el quinto segundo.
Partamos de la frmula
a t
2
x = v t+--
o 2
a) Para determinar la velocidad en forma
grfica procedemos como en el ejem-
plo anterior.
)
n
s
s:
Conocido te' calculemos la distancia que
recorrieron hasta encontrarse.
x
A
= 20 mis . 1O s = 200 m
La velocidad de B en dicho momento la
calculamos trazando las perpendiculares
correspondientes. As obtenemos que:
V
s
= 40 mis
Resuelve el problema de forma analtica.
4. Un mvil parte con una velocidad inicial
V
o
y una aceleracin a. Deduzcamos la
frmula para calcular la distancia reco-
rrida por el mvil en un tiempo t partiendo
de un grfico v - 1.
v
El rea bajo la curva corresponde a la de
un trapecio cuyas dimensiones son:
B = V
o
+ a t; b = V
o
Y h = t
(B + b)
x = h
2
x = (vo + a t + v
o
) t
2
2 V
o
+ a t
x = . t
2
2 V
o
t + a t
2
x=-----
2
a t
2
X = v t +--
o 2
45
5. Un mvil mantiene una velocidad cons-
tante de 20 mis durante 15 segundos, al .
cabo de ese tiempo se le aplica una ace-
leracin constante de 4 m/s
2
durante 5
segundos e inmediatamente se desace-
lera a razn de 2 m/s
2
hasta detenerse.
Calculemos: a) tiempo que tarda en dete-
nerse; b) distancia total recorrida.
a) Para calcular el tiempo que emplea hasta
detenerse necesitaremos conocer la ve-
locidad que tena el mvil en el instante
en que se desacelera.
Calculemos la velocidad. Sabemos que
tiene una velocidad inicial de 20 mis y se
le aplica una aceleracin de 4 m/s
2
du-
rante 5 s, entonces:
v
f
= V
o
+ a t
v = 20 mis + 4 m/s
2
5 s
v = 40 mis
En ese instante (v = 40 mis) se desace-
lera hasta adelantarse, entonces la velo-
cidad final del movimiento es cero.
v = V
o
- a t
O mis = 40 mis - 2 m/s
2
t
-40 mis
t = 20 s
-2 m/s
2
t = 20 s
El tiempo que emplea en detenerse es de
20 s.
b) Para determinar la distancia total reco-
rrida podemos emplear el mtodo grfico
o el analtico.
Solucin grfica.
Representamos el movimiento en un gr-
fico v - 1. La distancia recorrida equivale
al rea bajo la curva.
V(m/s)
40
o
b) El tiempo que nos-piden es el de cada
libre menos 8 s.
/2 . 513,60 m
te = V 9,8 m/s
2
= 10,23 s

! l
h - h, + 200 m +-+, -8 ,
I : 200 m
__U'. .,
t=t -8s
e
t = 10,23 s - 8 s
t =2,23 s
Como el cuerpo se deja caer, va = O.
g t2 9,8 m/s
2
64 S2
h = --= ------
122
g . t
2
h
l
= va' t +--
2
h
l
=313,60m
La altura tolal viene dada por h + 200 m
como lo indica el esquema a ~ t e r i o r . '
h = h
l
+ 200 m
h = 313,60 m + 200 m
h = 513,60 m
Para calcular desde qu altura se dej
c.aer el cuerpo necesitamos conocer pr
vlamente la distancia recorrida en lo
8 s.
7. Desde una altura de 122,5 mse deja caer
una piedra; 2 segundos despus se lanza
otra desde el mismo punto. Calculemos la
velocidad con que lanzamos la segunda
piedra sabiendo que las dos llegan simul-
tneamente al suelo.
x=x
l
+X
2
+X
3
X = 300 m + 150 m + 400 m
x = 850 m
Construyamos el grfico del movimiento.
46
4 m/s
2
25 S2
x
2
= 20 mIs' 5 s +------
2
40
I
20
2 m/s
2
400 52
x
3
= ms s-------
2
x
3
= 800 m - 400 m = 400 m
x
3
= 400 m
X
2
= 100 m + 50 m = 150 m
x
2
= 150 m
La distancia total recorrida equivale a:
x = Al + A
2
+ A
3
(
40 + 20
x = (15 . 20) m + . 5)m +
2
20 40
+ 2 m
x = 300 m + 150 m + 400 m
x = 850 m
Solucin analtica.
X=X
l
+X
2
+X
3
i) Xl = V1 t
1
= 20 mIs . 15 s = 300 m
Xl = 300 m
ii) a t
2
x=vt+-
2 o 2
6. Un cuerpo se deja caer desde cierta
altura y al cabo de8 s est a 200 m del
suelo. Calculemos: a) desde qu altura se
dej caer el cuerpo; b) en cunto tiempo
recorrer los 200 m finales.
a
t2
iii) x
3
=v
o
t +-
2
V
o
= 26,13 mis
47
2g
V 2
o
=--
La expresin anterior corresponde al
tiempo mximo, tiempo en el que alcanza
la altura mxima.
h 9 ' (tmY
mx = V
o
t
mx
- 2
~ ! ! ! ! ! ! ! i ! ! j Problemas Propuestos. ~ ~ ~
Sustituimos t
mx
en la expresin anterior.
V
o
g' (valg}2
hmx = V
o
. 9 - 2
V 2 V 2
h
o __0_
mx =-
9 2 9
1. Efecta las siguientes reducciones de
unidades:
a) 16 m/s
2
a cm/s
2
b) 25 cm/s
2
a m/s
2
e) 12 m/s
2
a km/s
2
d) 14400 km/h
2
a cm/s
2
e) 144000 m/s
2
a km/s
2
f) 129600 dam/h
2
a m/s
2
g) 0,12 cm/s
2
a km/h
2
V 2 V
0
2
/g
h. =_0
mx 9 2
V 2
h =_0_
mx 2 9
2. Interpreta fsicamente los siguientes
enunciados.
a) Un cuerpo posee una aceleracin
constante <;ie 6 m/s
2
b) Un mvil tiene una aceleracin cons-
tante de -4 m/s
2
c) Un cuerpo se desacelera a razn. de
13 km/h cada segundo.
d) La aceleracin de un cuerpo es de
Okm/h
2
2 h-g t
2
2 t
h -g F/2
v =
o t
Despejando V
o
tenemos
9 t
2
v t=h---
o 2
La velocidad inicial la calculamos a par-
tir de
V
o
t=-
9
2 . 122,5 m - 9,8 m/s
2
9 S2
2 . 3 s
245 m - 88,20 m
Vo = 26,13 mis
6 s
9 t
2
h = V
o
. t +--
2
t
2
= t, - 2 s
t
2
=5s-2s
t
2
= 3 s
Para determinar la velocidad de lanza-
miento necesitamos conocer el tiempo
que emple en recorrer dicha altura.
Como fue lanzada 2 s despus que la pri-
mera, el tiempo empleado por ella ser
t
2
= t, - 2 s. Calculemos t"
=j2h
t,
9
t, = y/2 '122,5 m== 5 $
9,8 m/s
2
8. Deduzcamos la frmula para calcular la
altura mxima que alcanza un cuerpo al
ser lanzado verticalmente hacia arriba.
Recordemos que la altura mxima corres-
ponde al punto en el que la velocidad es
ceru. Entonces:
v, = V
o
- 9 t (v, = O)
Despejemos 1.
I
0,4 0,6 .I(",in)
............
10m
e..
I
I
.1
0,1 0,2 0,3
R: b) 1500 m
e) 45 mis
d) -3 m/s
2
R: d) V = 32 em/s
9. La siguiente cinta muestra los registros
obtenidos al pasar por el timer. Cada tic
representa 1 s y la distancia es en cm.
a) Construye el grfico x = x(t)
b) Construye la grfica v = v(t}
e) Qu tipo de movimiento representa
el marcado en la cinta?
d) Qu aceleracin tena el mvil en los
ltimos 20 s?
8. Un mvil se mueve con rapidez constante
de 30 mis durante 15 s luego acelera a
razn de 3 m/s
2
durante 10 s y frena hasta
detenerse totalmente en 20 S.
a) Construye la grfica v = v(t}
b) Calcula la distancia total recorrida.
e) Qu velocidad tena a los 20 s de ini-
ciado el movimiento.
d) Qu aceleracin tena el mvil en los
ltimos 20 s?
10. A partir de la siguiente grfica contesta
cada una de las siguientes preguntas.
t(s) v(m/s)
O O
2 5
4 10
6' 15
b) Si la aceleracin se mantiene cons-
tante calcula la velocidad que tiene a
los 10 s y la distancia recorrida.
R: VI = 25 mis Y
x = 1250 m
a) Construye las grfic_as:
- v = v(t) .
- a = a(t)
- x = x(t)
6. Un mvil tiene una velocidad constante y
recorre 700 m en 35 s. Al cabo de este
tiempo inicia un M.R.U.v. y en 15 s ad-
quiere una velocidad de 50 mis. a) Cal-
cula la distancia total recorrida por el
mvil; b) velocidad media de todo el
recorrido.
7. La siguiente tabla registra los datos obte
k
nidos al estudiar el movimiento de un
mvil.
R: a) 122,5 m b) 24,5 mis
R: V
o
= 5 mis y x = 250 m
4. Un cuerpo alcanza en 10 segundos una
velocidad de 162 km/h. Determina la
velocidad inicial del cuerpo sabiendo
que tiene una aceleracin constante de
4 m/s
2
Qu distancia recorrer en esos
10 s?
R: 494,40 m
5. Un mvil parte del reposo y recorre 81 Om
con una aceleracin de 5 m/s
2
Calcula el
tiempo que tard en recorrer dicha dis-
tancia y su velocidad final.
R: t = 18 s y VI = 90 mis
3. Un mvil pasa por unpunto con una velo-
cidad de 80 km/h y a los 20 segundos
alcanza una velocidad de 98 km/h. Qu
distancia, en metros, habr recorrido el
mvil en los 20 s?
48
11 .
a) Calcula las pendientes de A, B Y C.
b) Describe el movimiento.
c) Qu ocurre para t = 0,4 min? Pue-
de suceder en la realidad?
d) Qu distancia total recorri el m-
vil?
e) Qu velocidad tiene a los 18 s de ini-
ciado el movimiento?
f) En qu instante la velocidad del
cuerpo es de 25 mIs?
R; al mil = o; m
B
= 2,5; me = -- 2,5
dl 840 m
el v = 35 mis
f) 14 S Y 26 S
x(m) O 0,5 2 45 8 12,5 18
t(s) O 1
2 3 4 5 6
A partir de los datos anteriores:
a) Construye las grficas x = (t);
v = v(l) y a = a(t).
b) Qu tipo de movimiento tiene el
cuerpo?
49
Suponiendo que el mvil para t = O s
tiene una velocidad de 5 mIs, contesta las
siguientes preguntas. .
a) Qu velocidad tiene para t = 1 s?
b) Qu distancia habr recorrido para
t = 2 s?
c) Qu tipo de movimiento tiene en el
intervalo [2 s, 3 s]?
d) Cul ser la velocidad en el quin-
to segundo?
e) Cul ser la distancia recorrida en el
intervalo [4 s, 7 s]?
f) Construye la grfica V = v(t).
R: al 11 mis
b) 25 m
dl 23 mis
el 75 m
14. Es posible que un cuerpo est acele-
rado y tenga rapidez cero? Justifica tu
respuesta.
15. Un cuerpo se mueve con una rapidez
constante de 72 km/h durante una hora,
luego acelera a razn de 4 m/s
2
durante
10 s, calcula: .
a) Qu rapidez, en kmlh, tiene al finali-
zar el dcimo segundo?
b) Qu variacin de velocidad experi-
ment en los 1O s?
c) Cul es la distancia total recorrida?
R: al 216 km/h
bl 144 km/h
el 72,4 km
16. Desde la azotea de un edificio se deja
caer un objeto y 4 segundos despus
llega al suelo. Determina:
a) Altura del edificio.
b) Velocidad del cuerpo al llegar al
suelo.
c) En qu instante la velocidad del
cuerpo es de 24,5 mIs?
R: a) 78,40 km/h
b) 39,20 mis
el 2,5 s
17. Se deja caer un cuerpo desde una altura
de 100 m. Calcula: a) velocidad a los 45;
b) tiempo de cada; c) altura a que se
encuentra el cuerpo a los 3 s Yd) veloci-
dad al llegar al suelo.
18. Se deja caer un cuerpo y llega al suelo en
4 s. Calcula: a) altura desde la cual cae el
cuerpo y b) velocidad a los 2 s de movi-
miento; c) construye las grficas x = x(t) y
v = v(t)
19. Un muchacho deja caer metras, en inter-
valos regulares de tiempo, desde una
altura de 7,64 m. La primera llega al suelo
cuando la sexta inicia su cada. Deter-
mina la altura de la cuarta metra en ese
momento.
R: 6,41 m
20. Se lanza un cuerpo hacia abajo con una
velocidad de 5 mIs, calcular desde que
altura se lanz si tard 5 s en llegar 81
suelo. Cunto tiempo le falta para llegar
al suelo en el momento en que la veloci-
dad es de 24,6 mIs?
21. Se lanza verticalmente hacia arriba .un
cuerpo con una velocidad de 49 mIs. Cal-
cula: a) tiempo mximo; b) altura mxima;
c) a los 7 s de movimiento, cul es la
velocidad y la altura que tiene el cuerpo?
R: a) 5 s
b) 122,5 m
e) 19,6 mIs y 102,9 m
50
4
Dinmica. Leyes de Newton. Peso de los cuerpos. Ley de la gra-
vitacin universal. Masa inercial y gravitatoria. Impulso.
DINAMICA
Dinmica.
En los captulos anteriores hemos visto el
movimiento sin atender a las causas que lo
producan y sin importarnos la masa de los
cuerpos. La parte de la Fsica que se encar-
gaba de dicho estudio la llambamos cinem-
tica. En este captulo discutiremos el movi-
miento y las causas que lo producen, esta
parte de la Fsica la denominamos dinmica.
La dinmica es la parte de la Fsica que
estudia la dependencia entre el movi-
miento y las causas que lo producen.
Por experiencia sabemos que un autom-
vil, una bicicleta o un cuerpo cualquiera no ini-
ciarn jams un movimiento por s solos. La
nica manera de que comenzaran a moverse
es de que se vieran afectados por causas
externas, producidas por otros cuerpos que
modificaran su estado de reposo.
Analicemos el siguiente ejemplo. Si lanza-
mos una bola de billar perfectamente esf-
rica sobre una superficie horizontal y lisa
vemos que la velocidad de la bola va disminu-
yendo lentamente. Ahora bien, si lanzamos la
misma bola en una pista de hielo observare-
mos que la velocidad va disminuyendo ms
lentamente y que la distancia recorrida es
mucho mayor. Esto nos lleva a pensar que si
lograramos lanzar la bola sobre una superficie
que no causara ningn efecto sobre ella, se
movera indefinidamente con velocidad cons-
tante.
Concluyamos que toda causa capaz de
modificar el estado de reposo o de movi-
miento uniforme de un cuerpo recibe el
nombre de fuerza.
51
Si tenemos un resorte y lo halamos produ-
cimos en l una elongacin, si apretamos un
trozo de plastilina con nuestra mano cambia-
mos su forma, en ambos casos hemos apli-
cado fuerzas sobre los cuerpos y podemos
concluir que las fuerzas producendeforma-
ciones en los cuerpos.
Dependiendo de los efectos que se pro-
duzcan en los cuerpos por las fuerzas sobre l
aplicadas podemos clasificarlos en estticos
si producen deformaciones y en dinmicos si
ocasionan cambios en el movimiento.
leyes de la Dinmica.
La Dinmica se encuentra basada en las
tres leyes establecidas por Isaac Newton
(1642-1727) quien las present por primera
vez en 1686 en su obra "Principia Mathematica
Philosophiae Naturalis". Veamos cada una
de ellas.
En esta ley, Newton introduce la fuerza
como la causa que produce variacin en el
movimiento, venciendo la tendencia que tie-
nen los cuerpos de mantener su estado de
reposo o de movimiento uniforme.
Veamos los siguientes casos:
a) Cuando estamos de pie en un autobs
y ste se pone en marcha bruscamente, tende-
mos a irnos hacia atrs.
b) Si el conductor frena bruscamente, ten-
demos a irnos hacia adelante.
En los casos anteriores hemos podido
comprobar fcilmente que los cuerpos tien-
den a mantener su estado de reposo o de
movimiento y esta tendencia a no modificar su
estado de movimiento la llamamos in.rcla.

.. _._....
-
..
..
De la experiencia anterior podemos con-
cluir que al mantener la masa constante de un
cuerpo la fuerza sobre l aplicada y la acelera-
cin suministrada son directamente propor-
cionales.
Analicemos la siguiente experiencia. Dis-
ponemos de cuatro bloques cuyas masas son
una, dos, tres y cuatro veces mayores respecti-
vamente; si a cada bloque le aplicamos la
misma fuerza, las aceleraciones obtenidas
sern una, dos, tres y cuatro veces meno-
res.
De la experiencia anterior podemos con-
cluir que al aplicar una fuerza constante las
masas y las aceleraciones son inversamente
proporcionales.
La Segunda ley de Newton, en su enun-
ciado, resume las experiencias anteriores: La
aceleracin de un cuerpo es directamente
proporcional a la fuerza aplicada e inversa-
mente proporcional a la masa del cuerpo.
La aceleracin tiene siempre la misma .direc-
cin y sentido que la fuerza neta aplicada.
52
Para vencer la inercia de los cuerpos
sabemos que debemos aplicarles fuerzas y as
cambiar su estado. Por experiencia tambin
sabemos que cuando aplicamos una fuerza a
un cuerpo, ste se acelera y que a mayor
fuerza mayor aceleracin. Tambin observa-
mos que una misma fuerza aplicada sobre
cuerpos diferentes causa efectos diferentes.
Todas estas experiencias nos confirman
que hay algo en la materia que caracteriza el
movimiento de los cuerpos al estar sometidos
a diferentes fuerzas. Este elemento de la mate-
ria recibe el nombre de masa y sirve para
expresar la resistencia que opone un cuerpo a
un cambio en su estado, o lo que es lo mismo,
la masa es una medida cuantitativa de la
Inercia.
El patrn de masa, se en la Ofi-
cina Internacional de Pesas y Medidas cerca
de Pars, y es un cilindro de platino iridiado
cuya masa es equivalente a la de 1 dm
3
de
agua destilada a la temperatura de 4C.
Veamos la siguiente experiencia. Sobre un
mismo bloque se aplican fuerzas una, dos, tres
y cuatro veces mayores; podemos observar
que las aceleraciones adquiridas por el blo-
que son una, dos, tres y cuatro veces mayo-
res.
La primera Ley de Newton, llamada tam-
bin Ley de inercia, la enunciamos as: Todo
cuerpo conserva su estado de reposo o de
movimiento uniforme a menos que sea
obligado a cambiar ese estado por fuerzas
que se le apliquen.
La inercia es una propiedad que poseen
los cuerpos al igual que su forma, superfi-
cie o volumen.
El hecho de que un cuerpo est en reposo
o en movimiento uniforme supone que las fuer-
zas externas, sobre l aplicadas, estn equili-
bradas, es decir la fuerza neta es nula. Para
que vare su estado es necesario aplicarle una
fuerza no nula. El hecho de que un mvil man-
tenga su rapidez constante no implica que
sobre l no estn actuando fuerzas no equili-
bradas, un ejemplo de esto lo tenemos cuando
un vehculo se desplaza por una carretera con
rapidez constante tanto en las rectas como en
las curvas, para efectuar los cambios de direc-
cin es necesario aplicarle una fuerza. Re-
cuerda que la velocidad es una. magnitud
vectorial.
1 N = 10
3
g . 10
2
cm/s
2
1 N = 10
5
g . cmP
1 N = 10
5
din
1 Newton equivale a 10
5
dinas.
Establezcamos la equivalencia entre 1 N y
1 din. Para ello partimos de la relacin
F = m a
Definamos algunas unidades de fuerza.
N = kg . m/s
2
Escribamos la expresin anterior colo-
cando las unidades en sus equivalentes en el
sistema c.g.s.
En la siguiente tabla mostramos las equi-
valencias entre las diferentes unidades de
fuerza.
Una dina es la fuerza que aplicada a una
masa de 1 g le comunica una aceleracin
de 1 cm/s
2
.
Un newtn es la fuerza que aplicada a una
masa de 1 kg le comunica una aceleracin
de 1 m/s
2
.
(2)
1
m
--+ --+
a = F
aes inversamente proporcional a m
1
a (l-
m
despejando R
Ex'presemos simblicamente las propor-
ciones establecidas en el enunciado de la
ley.
aes directamente proporcional a F
a (l f (1)
F = m a
[F] = [M] . [L] . [T-2]
Combinando (1) Y (2) en una sola tene-
mos:
53
Veamos ahora las unidades y sus equi-
valencias.
que corresponde a la expresin matemtica
de la Segunda Ley de Newton.
Ademas de los sistemas contenidos en el
cuadro anterior, es muy comn el llamado sis-
tema tcnico en el cual las unidades de fuer-
za son:
kilopondio (kp): kp = 9,8 N
Pondo (p): p = 980 din
Dimensiones y unidades de fuerza.
A partir de la relacin F = m . apodemos
determinar fcilmente las dimensiones de
fuerza.
Al hablar de la cada libre de los cuerpos
decfamos que un cuerpo abandonado en las
cercanas de la superficie terrestre caa hacia
ella en direccin hacia el centro de la Tierra
con una aceleracin constante.
La razn es sencilla, la Tierra ejerce una
fuerza de atraccin sobre cada uno de los
cuerpos que la fuerza gravitaclo
nal que la Tierra ejerce sobre un cuerpo
recibe el nombre de peso.
Po'r ser el peso una fuerza, su magnitud se
expresa en unidades de fuerza, tales como
Newton, kilopondio, etc.
Partiendo dela Segunda Ley de Newton,
establezcamos larelacin matemtica entre el
peso de un cuerpo (P) y su masa.
- --.
F = m a
sustituyendo Fpor Py apor 9: tenemos:
Peso de los cuerpos.
Anteriormente habamos visto que la ace-
leracin variaba de un punto a
otro dependiendo del lugar donde se encuen-
tre el crpo. En consecuencia podemos afir-
mar, observando la relacin anteriormente
obtenic;:1a, que el peso de un cuerpo no es una
constante ya que depende de la aceleracin
de gravedad del lugar en el que se encuen-
tre.
Donde pesar ms un cuerpo, en el
ecuador o en los polos? Para responder a esta
pregunta debemos recordar que la Tierra no
es perfectamente esfrica, es achatada en los
polos y abombada en el ecuador. Un cuerpo
que se encuentre en el polo est ms del
centro de la Tierra que si estuviese en el ecua-
dor; por'tal motivoIa fuerza de atraccin ejer-
cida por la Tierra sgbre l ser mayor y en
consecuenciatarnbin lo ser la aceleracin
de gravedad. Por lo expresado, podemos con-
cluir que, un cuerpo pesar ms en los polos
que en el ecuador a pesar de que la masa del
mismo sea constante.
En Fsica efectuamos normalmente una
medida que comnmente denominamos "pe-
sar" pero, dependiendo del tipo de instru-
mento que utilicemos, estaremos determinan-
do la masa o el peso del cuerpo.
54
Si consideramos a una de las fuerzas
como "accin" a la otra fuerza la podramos lla-
ma" "reaccin". Debemos notar que las fuerzas
de accin y reaccin actan sobre cuerpos
diferentes, de no ser as, nunca podramos
tener un movimiento acelerado ya que la fuer-
za resultante sobre un cuerpo sera siempre
nula.
La Tercera Ley de Newton podemos enun-
ciarla de la siguiente manera: Atoda accin
.e opone siempre una reaccin igual y de
.entldo contrario.
- Un peso que se encuentre suspendido
por una cuerda ejerce sobre ella una fuerza, en
direccin hacia el centro de la Tierra, y al
mismo tiempo la cuerda ejerce sobre l otra
fuerza de igual magnitud y direccin pero de
sentido contrario.
Todo cuerpo se encuentra afectado por
fuerzas externas provenientes del sistema del
cual forma parte y ste a su vez ejerce sobre el
medio fuerzas de igual magnitud y direccin
pero de sentido contrario.
Veamos algunos ejemplos.
- Un cuerpo colocado sobre una mesa
ejerce una fuerza sobre ella y la mesa aplica
sobre el cuerpo una fuerza de igual magnitud y
direccin pero de sentido contrario.
es:
I F _ G m , ~ m'l
siendo G la constante de gravitacin universal
y su valor es de 6,67 X 10-
11
N' m
2
/kg
2
Newton, logr formular una Ley que le per-
mita explicar los movimientos de los planetas
y la cada de los cuerpos cerca de la superficie
terrestre y se conoce como Ley de la Gravita-
cin Universal. Su enunciado es el siguiente:
La fuerza de atraccin entre dos masa.
cualesquiera es directamente proporcIo-
nal al producto de sus masas e Inversa-
mente proporcional al cuadrado de la dl.-
tancia que las separa.
La expresin matemtica de la Ley anterior
As como la Tierra atrae a los cuerpos
situados en su superficie o en sus proximida-
des, los astros se atraen unos a otros, de no
ocurrir esta interaccin estaran en reposo o se
moveran en lnea recta con movimiento uni-
forme. Los planetas describen trayectorias
elpticas alrededor del Sol con velocidad
constante, esto se debe a una fuerza centr
peta proveniente de dicho astro. Por esta
misma fuerza giran los satlites alrededor de
sus planetas.
Un pondio es la fuerza con que la Tierra
atrae a un cuerpo de masa 1 g comunicn-
dole una aceleracin de 980 cm/s
2

Un kilopondio es la fuerza con que la Tierra

atrae a Ijn cuerpo de masa 1kg comunicn-
dole una aceleracin de 9,8 m/s
2

Definamos las unidades de peso corres-

pondientes al Sistema Tcnico.
Cuando colocamos en uno de los platos
de una balanza un cuerpo y en el otro vamos
colocando diferentes pesas hasta lograr equi-
librarlos, estamos determinando la masa del
cuerpo a travs de una comparacin de
masa patrn.
Para determinar el peso de un cuerpo utili-
zamos el dinammetro, el cual consiste en un
resorte que se encuentra en un cilindro gra-
duado en unidades de peso. El alargamiento
que sufre el resorte al suspender el cuerpo nos
permite determinar el peso del mismo.
Cotidianamente hablamos indistinta-
mente de masa y peso, incluso llegamos a utili-
zar expresiones como: este lpiz "pesa 11
gramos", an cuando sabemos que el "gramo"
no es una unidad de peso, para los efectos del
estudio de la Fsica debemos distinguir clara-
mente ambos conceptos.
55
Masa: inercial y gravitatoria.
En puntos anteriores hemos utilizado el
trmino masa' en situaciones muy diferentes.
Veamos este ejemplo. Sobre una superficie sin
rozamiento tenemos colocado un bloque de
masa "m", para poder moverlo necesitamos
aplicarle una fuerza para as vencer la tenden-
cia que tiene el cuerpo a mantener su estado.
En este ejemplo no interviene la gravedad y es
la masa del bloque la que determina la magni-
tud de la fuerza necesaria que hay que apli-
carle para acelerarlo. Aeste masa la llamamos
masa inercial.
Analicemos la siguiente situacin. Si
deseamos sostener un bloque de masa "m"
tendremos que aplicar una fuerza de igual
magnitud pero de sentido contrario a la fuerza
de atraccin gravitacional existente entre el
bloque y la Tierra. Observemos que en este
caso la inercia del bloque no juega ningn
papel en el posible movimiento del cuerpo de
cada libre. En este caso estamos hablando de
masa gravitatoria.
, --+
Wp
Debemos destacar que la masa inercial y
la gravitatoria son equivalentes y por ello
podemos medir la masa con una balanza.
Impulso de una fuerza.
En el desarrollo del presente captulo
hemos visto como para variar la velocidad de
un cuerpo debemos aplicarle una fuerza, si
esta fuerza es constante le comunica una
cierta aceleracin.
Supongamos que la masa del cuerpo es
"m" y la aceleracin suministrada es "a", por la
Segunda Ley de Newton tenemos que:
- -..
F = m a.
La aceleracin la definamos como la
variacin de la velocidad (.6. v) por unidad de
tiempo (.6. t), sustituyamos a por su correspon-
diente expresin en la relacin anterior.
_ -l> ~
F . .6. t = m . v
f
- m . V
o
En el captulo anterior definimos la canti-
dad de movimiento de un cuerpo (p) como el
producto entre su masa y su velocidad, en
consecuencia la ecuacin anterior podemos
expresarla as:
....... -> -
F . .6. t = PI- Po
-'> --
siendo PI la cantidad de movimiento final y Po
la inicial. La variacin en la cantidad de movi-
m i ~ t o del cuerpo (PI-Po) la simbolizamos
.6. p, obteniendo entonces que
El primer miembro de esta igualdad lo lla-
mamos impulso y lo definimos como la varia-
cin de la cantidad de movimiento de un
cuerpo. El impulso, como podemos observar,
es una magnitud vectorial.
En la prctica existen una gran cantidad
de fuerzas que actan sobre los cuerpos por
perodos de tiempo muy cortos, podramos
considerarlas como instantneas. Ejemplo de
este tipo de fuerzas los tenemos cuando con
un bate golpeamos una pelota, cuando le
damos una patada a un baln o golpeamos
con nuestro puo una pera de boxeo. Este tipo
de fuerzas las llamamos fuerzas impulsivas.
56
! ! ! ! ~ ~ ~ Problemas Resueltos. ~ ~ ~ ! !
1. Efectuemos las siguientes reducciones.
a) 5,7 X 10-
4
N a di nas.
Recordemos que para reducir de new-
tons a dinas debemos multiplicar por
10
5

5,7 X 10-
4
N ==
= 5,7 X 10-
A
10
5
dinas ==
= 5,7 X 10-
4
+
5
dinas =
= 5,7 X 10
1
dinas = 57 dinas
b) 7,2 X 10-
3
N a pondios.
Para reducir de N a pondos los transfor-
mamos primero a kilopondios dividiendo
por 9,8 y luego a pondios multiplicando
por 1000.
7,2 X 10-
3
N =
1000
= 7,2 X 10-
3
--pondios
9,8
= 0.73 pondios
e) 0,8 pondios a dinas.
Recordando las equivalencias estudia-
das nos damos cuenta de que 1 pondo
equivale a 980 dinas, luego para determi-
nar cuntas dinas son 0,8 pondios bas-
tar con multiplicar por 980.
As:
0,8 pondios = 0,8 X 980 dinas == 784 dinas
d) 0,6 kilopondios a Newton.
Para transformar de kilopondios a N mul-
tiplicamos por 9,8.
0,6 kp == 0,6 X 9,8 N == 5,88 N
e) 0,32 N a pondios.
Para determinar la equivalencia pedida
transformamos los N a kp, dividiendo por
9,8 y luego los kp obtenidos los llevamos
a pondios multiplicando por 1000. Las
transformaciones anteriores podemos
expresarlas en una sola operacin.
1000
0,32 N == 0,32 X --P = 32,65 P
9,8
57
2. Los siguientes grficos muestran las fuer-
zas aplicadas a una masa de 5 kg. Deter':'
minemos: a) la aceleracin comunicada a
la masa y b) la velocidad adquirida en
10 s.
/c-f
~
~ ~ ~ # h 7
-=.1N
a) En este caso la fuerza aplicada sobre el
cuerpo es de 6 N. Para calcular la acele-
racin suministrada aplicamos:
.... .......
F = m a
F 6 N 2
F = m a ~ a = - =--= 1 2 mis
m 5 kg ,
La masa sufre una aceleracin de 1,2
m/s.
2
en direccin horizontal y hacia la
derecha.
Calculemos la v al cabo de 10 s de apli-
cada la fuerza
VI == va + a t
v, = 1,2 m/s
2
10 s == 12 mIs
A Jos la s el cuerpo tendr una velocidad
de 12 mIs en direccin horizontal y hacia
la derecha.
La velocidad y la aceleracin tienen la
direccin y el mismo sentido
que F,.
v
f
= 0,8 m/s
2
10 s = 8 mis
La aceleracin y la velocidad tienen la
misma direccin y sentido que la fuer-
za resultante.
VI = 0,6 m/s
2
10 s = 6 mis
La fuerza obtenida tiene la misma direc-
cin y sentido que F
1

Calculemos la aceleracin y la veloci-

dad.
4 N
a =--= 08 m/s
2
5 kg I
La fuerza suministrada es de 3N en direc-
cin horizontal y hacia la derecha.
Calculemos la at'::'eleracin y la velocidad
adquirida por el cuerpo:
F 3 N
. a =-=--= 0,6 m/s
2
m 5 kg
d) En este ejemplo observamos que las fuer-
zas que influyen en el movimiento son F
1
y
F
2
: F
3
no influye por la razn expuesta en
la parte b.
Calculemos la fuerza resultante horizon-
58
F 4 N
F=m a a=- = --= 0,8 m/s
2
m 5 kg
VI = 0,8 m/s
2
10 s = 8 mis
El cuerpo tendr una velocidad de 8 mis
en la misma direccin y sentido que la
aceleracin.
Al cuerpo se le comunica una acelera-
cin de 0,8 m/s
2
horizontalmente y. hacia
la derecha.
Calculemos la velocidad a los 10 s.
Calculemos la aceleracin suministrada
al cuerpo.
Con ayuda de la grfica y de la escala
determinamosqueF
x
= 4 N Y F
y
= 3 N.
La fuerza horizontal desplaza la masa, la
vertical tiende a alzarla pero no lo logra ya
que es menor que el peso del cuerpo,
luego en este caso slo influye en el
movimiento F
x
'
c) En nuestro ejemplo el cuerpo est some-
tido a dos fuerzas horizontales, una hacia
la derecha y otra hacia la izquierda. La
fuerza resultante la obtenemos calcu-
lando la diferencia F
1
- F
2
,
b) En estecaSQ, descompo'"
ner la fuerza aplicada en una horizontal y
en otra vertical, como lo muestra la fi-
gura.
a t
2
X = V t +--
o 2
4. Un cuerpo parte del reposo y al aplicarle
una fuerza constante de 100 N durante
las, alcanza una velocidad de 15 mIs.
Determinemos la masa del cuerpo.
P
a
= m . ga = 60 kg . 9,70 m/s
2
== 582 N
Pb = m . gb = 60 kg . 9,80 m/s
2
= 588 N
D. P == P -p = 588 N- 582 N = 6 N
b a
La variacin de peso de un lugar a otro es
de 6 N.
Sustituyendo en la ecuacin anterior te-
nernos:
Para determinar la variacin de peso, D. P,
necesitamos calcular el peso de la per-
sona en cada punto. Corno las unidades
de masa y gravedad estn en sistemas
diferentes, transformemos las de grave-
dad al sistema M.K.S.
ga = 970 cm/s
2
= 9,70 m/s
2
gb = 980 cm/s
2
= 9,80 m/s
2
Calculemos el peso en cada punto:
Identifiquemospor m
1
la masa de la Tierra
y r el radio de la misma, recordemos
sus valores.
m
r
= m
1
= 6 . 10
27
9
rr = r = 6370 . 105 cm
dinas . cm
2
G == 67 10-
s
----
, g2
F = G_m...:,1__
m
.....;2:-
r
2
6. Una persona de 60 kg pasa de un lugar A
donde 9 = 970 cm/s
2
a un lugar Bdonde'
9 = 980 cm/s
2
Cunto variar su peso?
7. Calculemos la fuerza, en di nas, con que el
centro de la Tierra atrae a una masa de 1
gramo colocada en la superficie de la
misma. .
Para determinar la fuerza de atraccin
aplicamos la Ley de Gravitacin Univer-
sal.
= 100N?
15 mIs
---='15 m/s
2
10 s '
VI
V = a t ~ a = -
I t
Para determinar la masa del cuerpo nece-
sitamos conocer previamente la acelera-
cin del mismo.
Partamos de la frmula v, = V
o
+ a t.
Como parte del reposo V
o
= O. Luego
tenemos que:
Para calcular la masa partimos de
F = m a
de donde tenemos que:
F 100 N
m =-= :;. m =66,66 kg
a 1,5 m/s
2
5. Sobre un cuerpo de masa 10 kg acta
una fuerza de 60 N durante 5 s. Calcule-
mos la distancia recorrida por el mvil en
dicho tiempo si sabemos que parti del
reposo.
Para calcular la distancia pedida necesi-
tamos conocer la aceleracin del mvil;
para ello partimos de F = m . a.
. F 60 N
a =-=5> a = = 6 m/s
2
m 10 kg
CalcUlemos la distancia recorrida en los
5 s.
como parte del reposo tenemos:
a . t
2
6 m/s
2
. (5 S)2
x=-- =75m
2 2
dinas cm
2
6 . 10
27
g.l 9
F=6710-
S
=9
g2 (6370.10
5
cm)2
El cuerpo recorrer 75 m en 5 s.
=:> F = 981 dinas
59
Diagrama de
cuerpo libre
Como podemos ver en el diagrama del
cuerpo libre, el cuerpo se encuentra
sometido a dos fuerzas verticales, una el
peso (P) Y la otra la tensin de la
cuerda (f).
Por estar el cuerpo en equilibrio, las dos
fuerzas son iguales en magnitud pero de
sentidos contrarios. Luego podemos es-
cribir que T = P.
T=P
T = m g
T = 10 kg . 9,8 m/s
2
T = 98 N
La tensin de la cuerda es de 98 N.

=T

1
......

10. Un ascensor asciende con una acelera-
cin de 1 m/s
2
Si su masa es de 500 kg,
cul es la tensin en el cable.
En este problema el sistema no se en-
cuentra en reposo, existe una fuerza as-
cendente que 'hace subir al ascensor.
Construyamos el diagrama de cuerpo
libre.
9. Un cuerpo de masa 10 kg se encuentra
colgado de una cuerda sujeta al techo.
Calculemos la tensin de la cuerda.
-+
:f
Iv
F
4,
.;
El cuerpo se detendr a los 10 s de estar
sometido a la fuerza aplicada.
El cuerpo recorrer una distancia de
100 m desd el momento en que se le
comienza a aplicar la fuerza hasta que
se detiene.
F

m
x
mx
= 100 m
Como la fuerza est aplicada en sentido
contrario a la velocidad del cuerpo, ste
sufrir una desaceleracin y llegar a
detenerse. El tiempo que emplea en dete-
nerse lo llamamos tiempo mximo.
va 20 mis
et =-=. =10s
mx a 2 m/s
2
20 N
a = = 2 m/s
2
10 kg
b) La distancia pedida es la distancia m-
xima y la calculamos a partir de:
V
0
2
(20 m/s)2
x =-=----
mx 2a 2 2 m/s
2
8. Un cuerpo de masa 10 kg tiene una velo-
cidad de 20 mis y se le aplica una fuerza
de 20 N en sentido contrario al movi-
miento. Calculemos: a) tiempo que tarda
en detenerse y b) distancia mxima re-
corrida.
a) Para detenerse el tiempo mximo t
mx
=vi
a
,
ne.cesitaremos conocer la aceleracin; cal-
culmosla:
Como el movimiento es acelerado, la
ecuacin correspondiente viene dada
por:
T-P=m'a
Calculemos la tensin del cable:
T=m'a+P
T = m . a + mg
T = 500 kg . 1 m/s
2
+ 500 kg . 9,8 m/s
2
T = 500 N + 4900 N
T = 5400 N
La tensin del cable es de 5400 N.
! i ! ! i ! ~ ~ Problemas Propuestos. ; ; ; : i i O i i i i i i ~
1. Del techo de un camin cava se cuelga
una pelota. Al arrancar el camin la pelota
se separa de la vertical. Explica el por qu
de este fenmeno.
2. Explica brevemente el por qu pode-
mos desplazarnos.
3. Si tenemos dos cuerpos de masas 500 y
200 9 Y les aplicamos a cada uno una
fuerzA. constante de 100 N, cul de los
dos cuerpos adquirir mayor aceleracin
y por qu?
4. Segn el principio de accin y reaccin,
si un asno tira de una carreta, sta tira del
asno con una fuerza igual y de sentido
contrario. Explica el por qu se mueve la
carreta en la misma direccin que el
asno?
5. Qu diferencia existe entre peso y
masa?
61
6. En un'lugar A la gravedad es igual a 9,81
m/s
2
y en otro B g = 9,78 m/s
2
Qu'
variacin de peso experimentar un cuer-
po de masa m colocndolo en A y en
B?
7. Efecta las siguientes transformaciones
de unidades.
a) 5,8 kp a N
b) 6,3 N a p
c) 42,3 dinas a p
~ ) 2800 P a N
e) 5 10
8
dinas a kp
f) 3 10-
7
kp a di nas
g) 6,8 X 10-
4
N a dinas
h) 3,2 X 10
6
dinas a N
8. Sabiendo quela masa de cada bloque es
de 20 kg. Calcular la distancia recorrida
en 10 s segn las fuerzas aplicadas.
Determina grficamente la fuerza resul-
tante para los casos c y d,
_______6_2 .... .J
9. Un cuerpo de masa 100, kg al aplicarle
una fuerza pasa de una velocidad de 10
mIs a 30 mIs en 20 s. Calcula: a) acelera-
cin del cuerpo;b) fuerza aplicada; c) dis-
tancia recorrida en 10 s y d) tiempo que
tarda en alcanzar una velocidad de 60 mIs
suponiendo la fuerza constante.
R: a) 1m/s
2
b) 100 N
e) 150 m
d) 50 s
10. Un mvil parte del reposo Yrecorre una
distancia de 100 m en 4 s. Determina la
fuerza aplicada al cuerpo si su masa es
de 5 kg.
R: 62,S N
11. La masa de un automvil es de 1500 kg Y
lleva una rapidez de 80 m/h. Al aplicarle
los frenos se detiene en 15 s. Determina la
fuerza aplicada.
R: 2220 N
12. Un cuerpo de masa 15 kg tiene una velo-
cidad de 30 mIs y se le aplica una fuerza
opuesta al movimiento de 5 N.Determina
la distancia que recorre hasta detenerse.
R: 150 m
13. Un cuerpo de masa 25 kg parte d,el
reposo y en 10 s adquiere tlnavelocidad
de 25 mIs. Al alcanzar est velocidad la
mantiene por 30 s. Al cabo de ste tiempo
se le aplica una fuerza durante 5 s y se
detiene. Calcular la fuerza aplicada y la
distancia total recorrida.
R: 125 N Y937,5 m
14. Un ascensor desciende con una acelera-
cin de 0,6 m/s
2
. Si la masa del ascensor
es de 1300 kg, cul ser la tensin del
cable.
R: 11960 N
15. Un cuerpo es lanzado verticalmente ha-
cia arriba con una velocidad de 100 mIs.
Al llegar al punto ms alto de su trayecto-
ria se abre un paracadas y desciende
verticalmente con una aceleracin de
0,2 m/s
2
Si la masa del cuerpo es de 30
kg determina: a) altura mxima; b) fuerza
que hace el par;:,cadas y c) velocidad
con que llega al suelo.
R: a) 510 m
b) 300 N
e) 1(2 mIs
~
1
1

1
I
j
j
I
5
Fuerzas en e/plano. Diagrama de cuerpo libre.. Cuerpo rgido.
Centro de masa. Centro de gr.avedad. Movimiento de una fuerza.
Equilibrio. Mquinas simples. . .. .
Si sobre un cuerpactan dos fuerzas
de igual direccinpero de sentidos opuestos,
los efectos que ellas causan sobre el cuerpo
tambin sern opuestos.
Si sobre un cuerpo actun dos o ms
fuerzas, podemos sustituirlas por otra llamada
fuerza resultante que causa el mismo efecto,
sobre el cuerpo que las originales.
63
Veamos algunos ejemplos.
Recordemos algunos de los conceptos, ya
vistos, sobre fuerza.
Las fuerzas, desde el punto de vistafsico,
son magnitudes vectoriales y como tales po-
demos distinguir en ellas los siguiente ele-
mentos:
Punto de aplicacin, corresponde al lugar
donde suponemos aplicada la fuerza en cues-
tin.
Direccin, viene dada por la recta que con-
tiene al vector fuerza.
Sentido, determinado por la punta de fle-
cha que se coloca en el extremo del vector.
Mdulo, tambin llamado magnitud o
norma, y es la distancia que hay entre el origen
y el extremo del vector.
Las fuerzas, por ser vectores, podemos
operar con ellas como tales, es decir las pode-
mos sumar, restar, multiplicarlas por un esca-
lar, descomponerlas en dos o ms fuerzas y
reemplazar varias fuerzas aplicadas sobre un
mismo cuerpo por una sola, llamada fuerza
resultante.
y
o
Como el punto de aplicacin de la fuerza
dada no coincide con el origen de coordena-
das, la trasladamos de forma tal que coinci-
dan. Una vez trasladada trazamos por su
extremo una perpendicular a cada eje; los
puntos de corte con los ejes corresponden a
los extremosde las fuerzas buscadas (compo-
nentes) y que tienen por origen el origen de
coordenadas.
Al iniciar nuestro curso, en el estudio de
vectores consideramos los mtodos para de-
terminar la resultante de varios de ellos, de
igual forma podemos trabajar con las fuerzas.
Si la resultante de todas las fuerzas que
actan sobre un cuerpo es nula, decimos
que la partcula o cuerpo se encuentra
en equilibrio de traslacin.
La parte de la mecnica que estudia el
equilibrio de los cuerpos recibe el nombre
de esttica.
Recordemos el hecho de que si una fuerza
resultante que acta sobre un cuerpo es nula
no implica que se encuentre en reposo; la PrI-
mera Ley de Newton nos dice al respecto que:
un cuerpo est en reposo o en movimiento rec-
tt1neo uniforme cuando la resultante de todas
las fuerzas que actan sobre l es cero.
64
En la grfica mostramos cmo aplicando
la regla del paralelogramo podemos sustituir
F
1
y F
2
por Fr'
Ya vimos cmo dos fuerzas pueden reem-
plazarse por una resultante; recfprocamente
una fuerza que acte sobre un cuerpo puede
sustituirse por dos o ms fuerzas que produz-
can el mismo efecto. Estas fuerzas las llama-
mos componentes de la resultante.
Consideremos dos casos de descomposi-
cin de fuerzas.
F
1) Conocida la fuerza resultante y una de
sus componentes determinar la otra.
Para determinar la otra componente de F
aplicamos la regla.gel tringulo. Para ello uni-
mos el extremo de F
1
(origen la nueva com-
ponente) con el extremo de F (extremo de la,
componente buscada).
Aplicando lo anterior tenemos:
2) Conocida una fuerza, determinar sus
componentes en un sistema de
nos.
Punto de corte de las
medianas.
Punto <fe corte de las
ejes de simetra.
Se encuentra en el eje a
una distancia de la base
de 1/3 de su altura.
Todas las consideraciones que hemos
hecho de las fuerzas han sido partiendo del
hecho de que el cuerpo sobre el cual actuaban
las mismas no se deformaba. Este tipo de
cuerpo lo llamamos cuerpo rgido.
En la realidad este tipo de slidos no existe
ya que al aplicarles fuerzas muy grandes, llega
un momento en que vencen su resistencia y se
deforman.
. Hasta el momento, todas las consideracio-
nes y estudios de los cuerpos los hicimos con-
siderndolos como partculas, es decir, no
tombamos en cuenta las dimensiones del
mismo. Esta consideracin es perfectamente
vlida cuando el movimiento que se realiza es
una traslacin ya que en l todas las partculas
del cuerpo tienen el mismo movimiento yen
consecuencia el desplazamiento de una part-
cula representa el de todo el cuerpo. Si desea-
mos estudiar el movimiento de una pelota no
podramos hacerlo considerndolo como un
punto material, ya que la pelota puede rotar,
pero s podramos describir su movimiento de
traslacin tomando como referencia un nico
punto, el centro de masa.
El centro de masa de un cuerpo es un
punto en el que se puede considerar con-
centrada toda la masa del cuerpo.
A continuacin presentamos la forma de
determinar el centro de masa de algunos cuer-
pos que presentan ejes de simetra.
-.
N: reaccin normal
~ peso del cuerpo
fN
t
,,---.
"P
Haciendo un anlisis podemos ver clara-
mente que el peso del cuerpo ejerce una
fuerza sobre l y que la mesa ejerce sobre l
una fuerza, llamada reaccin normal, de la
misma direccin, magnitud y sentido opuesto
al peso.
El diagrama que nos muestra todas las
fuerzas que actan sobre dicho cuerpo lo lla-
mamos diagrama de cuerpo libre.
Para resolver muchos problemas en F-
sica, es muy til hacer previamente un anlisis
de todas las fuerzas que actan sobre el
cuerpo, representarlas grficamente, ver sus
efectos y as poder enfocar correctamente la
solucin del problema.
Veamos cmo se elabora un diagrama de
cuerpo libre.
Diagrama de cuerpo libre.
. Si tenemos una mesa y sobre ella colo-
camos un cuerpo como lo indica la figura,
obviamente podemos decir que se encuentra
en equilibrio. Esto, como ya dijimos no signi-
fica que no acten fuerzas sobre l, sino
que sencillamente el efecto de todas ellas
es nulo.
En el diagrama de cuerpo libre considera-
mos el cuerpo como una partcula sobre la
cual actan todas las fuerzas.
,$
a
a
1-
e
'- ,
,1
65
El punto donde se aplicar la fuerza
resultante (peso) lo llamamos centro de
gravedad o baricentro.
En la mayora de los casos, al tratar cuer-
pos isotrpicos, el centro de gravedad coin-
cide con el centro de masa. Sin embargo,
debemos hacer una diferencia conceptual
entre ambos. El centro de masas es el punto
donde se supone concentrada toda la masa
para estudiar mejor el movimiento, mientras
que el centro de gravedad es el punto de apli-
cacin del peso.
/ ~
lnea de accin
Determinacin del centro de gravedad.
Un mtodo sencillo para determinar expe-
rimentalmente el centro de gravedad es el
siguiente: suspendemos el cuerpo por un
punto 0, el baricentro se encontrar en la verti-
cal que pasa por dicho punto; suspendemos
nuevamente al cuerpo por otro punto O' y tra-
zamos la vertical correspondiente. El centro de
gravedad se encuentra en el punto de inter-
seccin de las verticales,
Cuando sobre un cuerpo acta una fuerza
el efecto que sta produce depende directa-
mente, adems de la magnitud y direccin de
la misma, de la lnea de accin,
Observemos el siguiente ejemplo.
Si suspendemos el cuerpo por el centro
de gravedad siempre quedar en equilibrio.
Las coordenadas del centro de masa del
sistema formadopor las tres partculas vienen
determinadas por:
Coordenadas del centro de masa.
Supongamos que disponemos de tres
partculas de masas m
1
, m
2
, m
3
ubicadas en el
plano como lo muestra la figura,
Centro
Si consideramos un sistema formado por
varias partculas, de masas m
1
, m
2
, m
3
, ,." m
n

sobre cada partcula del sistema acta una

fuerza correspondiente al peso m
1
g
1
, m
2
g
2
,
m
3
g
3
, ,." mng
n
,
Como el valor de la gravedad (g) se consi-
dera constante en una regin limitada de la
superficie terrestre, las diversas fuerzas co-
rrespondientes al peso son paralelas entre s y
pueden ser sustituidas por una sola que es la
resultante de todas las fuerzas.
66
La fuerza producira un efecto de trasla-
cin hacia la d9recha y una rotacin en el
mismo sentido que giran las agujas del reloj; la
fuerza F
2
lo traslada hacia la izquierda y lo hace
rotar en sentido contrario a las agujas del
reloj.
Si tomamos el punto Ocomo punto de refe-
rencia, definimos brazo de una fuerza como la
distancia que existe entre ese punto y la lnea
de accin de la fuerza. El producto entre la
magnitud de una fuerza y su brazo lo definimos
momento.

Dependiendo del sentido de la rotacin
que produzca la fuerza, el momento ser posi-
tivo o negativo; positivo si gira en sentido con-
trario a las agujas del reloj y negativo si es en el
mismo sentido.
Decimos que un cuerpo se encuentra
en equilibrio de rotacin cuando la suma-
toria de todos los momentos de las fuerzas
que actan sobre l es cero.
Esta ecuacin nos resume la segunda
condicin de equilibrio.
Una vez establecida la segunda condicin
de equilibrio podemos concluir que un cuerpo
rgido se encuentra en equilibrio completo
cuando cumple simultneamente las condi-
ciones de equilibrio de traslacin y de ro-
tacin.
Todo cuerpo, por accin de la gravedad,
tiende a caer hacia el centro de la Tierra; esto
lo podemos evitar o bien apoyando el cuerpo
en una determinada superficie o suspendin-
dolo.
Dependiendo de la ubicacin del centro
de gravedad de un cuerpo podemos clasificar
el equilibrio del mismo en: estable, inestable
o indiferente.
Un se encuentra en equilibrio
estable cuando al alejarlo de l lo recobra por
s mismo. Un ejemplo de ello lo tenemos en
una regla suspendida como lo muestra la
figura:
67
Al desplazarla de su posicin de equilibrio
y soltarla comienza a moverse hasta alcan-
zarla nuevamente. La razn de esto es porque
el centro de gravedad del cuerpo est por
debajo del punto de suspensin.
Otro ejemplo claro lo tenemos cuando
inclinamos levemente un vaso. Este comienza
a bambolearse hasta alcanzar nuevamente la
posicin de equilibrio.
Un cuerpo se encuentra en equilibrio
inestable cuando al desplazarlo de l comien-
za a moverse y alcanza otra posicin de equiU-
brio distinta a la original.

b) De segundo gnero.
->
R
F
.......
p
R

t
t,
'.j._.',
b
La potencia se aplica entre la resistencia y
el fulcro.
c) De tercer gnero.
La resistencia est aplicada entre la po-
tencia y el fulcro.
1""" .. 1-------- a
1.....---a ----._+__- b ---l
La palanca.
Es un instrumento que permite a un cuer-
po girar alrededor de un eje fijo sin deslizarse
a lo largo de l. La palanca consta de una
barra rgida en La Guale fuerzas,
I-potencia o fuerza motriz (P) y la resistencia
(R); el punto de apoyo (F) lo llamamos fulcro.
Dependiendo de la posicin relativa entre
la potencia, la resistencia y el fulcro podemos
clasficiar las palancas en:
a) De primer gnero. r
El fulcro se halla entre la potencia y la
resistencia.
Si tomamos el fulcro como punto duefe-
rencia para determinar los momentos de Py de
R, establecemos la condicin de equilibrio
para una palanca a travs de la relacin:
68
Un cuerpo se encuentra en equilibrio
indiferente cuando al desplazarlo tambin se
encuentra en equilibrio en su nueva posicin.
Ejemplos de este tipo de equilibrio los
tenemos en una esfera colocada en un plano
horizontal o en una regla suspendida por su
centro de gravedad.
Resumamos entonces los factores que
influyen en la estabilidad de los cuerpos:
A mayor base de sustentacin mayor equi-
librio.
Mientras ms bajo est ubicado el centro de
gravedad de un cuerpo, tendr mayor esta-
bilidad.
A mayor peso, mayor estabilidad.
Seguramente, atendiendo a lo anterior,
podrs contestar correctamente las siguientes
preguntas:
- Por qu la Torre de Pissa no se ha cado?
- Cuando cargamos un camin, dnde de-
bemos colocar los objetos ms pesados? por
qu?
Cotidianamente utilizamos mquinas para
as facilitar la ejecucin de un determinado tra-
bajo; ejemplos de estas mquinas e instru-
mentos los tenemos en: las tijeras, los alicates,
las palancas, los gatos para levantar los ca-
rros, las poleas, etc. Todos estos aparatos los
consideramos como mquinas simples.
Una mquina simple es un dispositivo
o aparato que utilizamos con la finalidad
de multiplicar una fuerza que se est apli-
cando sobre un determinado cuerpo. Las m-
quinas simples no transforman la forma de
energa.
Veamos alguflas mquinas simples.
donde n es el nmero de cuerdas que pasan
por la parte mvil.
El peso P, que incluye el peso de las
poleas mviles, es soportado equitativamente
por todas las cuerdas, en nuestro caso son
seis. Entonces, en general, la condicin de
equilibrio viene dada por:
El polipasto.
'Es un sistema constituido por un conjunto
de poleas fijas y mviles. Las poleas fijas estn
unidas por una sola chapa al igual que las
mviles, la cuerda pasa alternativamente por
una polea mvil y una fija como se muestra en
la figura.
El peso que queremos subir o mantener
en equilibrio lo colocamos en la polea mvil.
Este peso es elevado por dos cuerdas que son'
paralelas y cada una soporta un peso igual a la
mitad del peso del cuerpo.
En consecuencia, la condicin de equili-
brio para este tipo de polea viene dada por
la relacin:
-->
F
->
p
La polea mvil.
Una polea mvil (N) es aquella cuya chapa
sube o baja libremente. Un extremo de la
cuerda se fija en un punto (A) y en el otro
extremo se aplica la fuerza o bien directa-
mente o a travs de una polea fija.
La rueda presenta una hendidura por
donde pasa la cuerda en cuyos extremos se
aplican las fuerzas.
Este tipo de polea se comporta como una
palanca cuyo fulcro o punto de apoyo est en
el punto A y los brazos de las fuerzas son per-
pendiculares trazadas desde A a las cuerdas.
En consecuencia, estar en equilibrio
cuando se cumpla que F . b = P . a y como a
y b son iguales tenemos que:
-
La polea fija.
Est constituida por una rueda o disco
cuyo eje (A) est unido a un soporte (AS), deno-
minado chapa. El conjunto se encuentra su-
jeto al techo o a algn otro punto.
69
CUERPO 2
i--I,
CUERPO 1
Como podemos ver claramente en los
diagramas construidos, las tensiones de
cada cuerda son:
T1 = P1 + P2
T
1
= 20 kp + 1O kp
Como el sistema est en equilibrio sabe-
mos que I F = O. .
Construyamos el diagrama de cuerpo
libre para cada cuerpo:
Recordemos las condiciones de equili-
brio de una palanca.
i) I F = O ii) I M = O
L"
1----1.80---4--1.20-----1
3. Una barra de 3 m de longitud est apo-
yada sobre un fulcro que esta 1.80 m de
un extremo. En l se encuentra suspen-
dido un peso de 100 kp. Calculemos qu
peso debemos colocar en el otro extremo
para que la barra est en equilibrio.
Elaboremos el grfico correspondiente.
20 kp
I
10 kp
I
Para resolver el problema realicemos el
grfico correspondiente y representemos- -
las fuerzas que actan sobre el cuerpo.
70
Identifiquemos cada una de las fuerzas:
P: es el peso del cuerpo.
-
N: es la reaccin del plano sobre el
cuerpo.
"f es la tensin que ejerce el cable
sobre el cuerpo.
1;: como el plano no es liso, existe una
fuerza de roce, en este caso est-
tico.
1. Determinemos las fuerzas que actan
sobre un cuerpo situado en un plano
inclinado. Supongamos que el plano no
es liso y el bloque est sujeto por un
cable.
2. Dos cuerpos pesan 20 kp Y 10 kp, estn
sujetos del techo, como lo muestra la
figura. Determinar las tensiones de
cada cuerda.
Sustituyendo
15 kp . 2,10 m + 10 kp . 0,3 m +
+ 1O kp . xm + 15 kp . O m =
= 20 kp . 1,9 m
31,5 kp . m +3 kp . m + 10x kp .
= 38 kp . m
Como ambas fuerzas producen una rota-
cin en el mismo sentido de las agujas
del reloj sus respectivos momentos son
negativos.
Entonces:
M
1
= - 10 kp . 0,25
M
1
= - 2,5 kp . m
M
2
= -10 kp . 0,25 m
M
2
= - 2,5 kp . m
M, = -(2,5 + 2,5) kp . m
M, = -5 kp . m
x = ~ ~ m =9 I x = 0,35 m 1
La fuerza debemos aplicarla a 0,35 m a la
derecha del fulcro.
10x kp = 38 kp . m - 34,S kp . m
Debemos observar en este ejemplo que
las fuerzas son de igual magnitud y de
sentido contrario. A primera vista podra-
mos pensar que. por esa condicin se
anularan, pero ya vimos que eso noocu-
rre pues el momento resultante no es
cero.
5. Determinemos el momento resultante al
aplicarle a la rueda las fuerzas indicadas
en la figura. El dimetro de la rueda es
0,5 m.
F
4
=10kp
F
2
= 10 kp
I
F
3
= 20 kp
'0.3 m'
"1 ... , !
I---X--
1----2.10 m
Planteemos las condiciones anteriores
en funcin del esquema:
i) N = F + 100 kp
ii) 100 kp . 1,80 m = F . 1.20 m
A partir de la segunda condicin calcula-
mos F:
F = 100 kp . 1,80 m
1,20 m
71
N + 1O kp + 1O kp = 15 kp +20 kp
N = 15 kp
Ahora calculamos el valor de N.
N = 150 kp + 100 kp
IN = 250 kPI
i) I F = O
ii) I M = O
Planteemos las condiciones de equili-
brio:
Recordemos que los momentos tienen
signo, en consecuencia tenemos que:
4. Una barra de 4 m de longitud est some-
tida a la accin de las fuerzas que se
muestran en la figura. Determinemos
dnde debemos aplicar una fuerza, verti-
cal ya la derecha del fulcro, de 1Okp para
que la barra quede en equilibrio.
3
A partir de la figura anterior, seala qu
tipo de equilibrio tiene la bolita en cada
caso. Define cada uno de ellos.
7) Enuncia los factores que influyen en la
estabilidad de los cuerpos.
8) Dos hombres cargan, por los extremos,
un tronco de forma irregular de 4 m de
largo. El centro de gravedad del tronco
est a 1,6 m de un extremo. Determina el
peso que soporta cada hombre sabiendo
que el tronco pesa 80 kp. R: P
j
= 48 kp
P
2
= 32 kp
9. De una barra homognea y de peso des-
preciable penden tres masas, m
j
= 5 kg,
m
2
= 10 kg, m
3
= 15 ~ g . Calcula a qu
distancia de A se debe colocar el punto
de apoyo para que el sistema est en
equilibrio. '
4) Define momento de una fuerza.
5) Dos fuerzas de igual magnitud y opues-
tas, producirn un momento si se aplican
sobre un cuerpo fijo a un eje. Por qu?
3. Si a un cuerpo se le aplica unadetermi-
nada fuerza cuya lnea de accin pasa
por el centro de gravedad tendr equili-
brio completo. Por qu?
2. Ou diferencia conceptual existe entre
centro de masa y centro de gravedad.
6)
I
I
I
I
4 m--l
Para estar en equilibrio debe cumplirse
que I. M = O
Planteemos la relacin de los momen-
tos:
- 392 N. 7 m+49 N' 2 m+ O' 4 m = O
2842 N . m
0= 710,5 N
4m
Cuando fuerzas de este tipo se aplican a
un cuerpo rgido hablamos de un par de
fuerzas y causan como efecto una ro-
tacin.
El momento producido por un par lo
podemos calcular multiplicando una de
las fuerzas por la distancia que las separa
a ambas.
Por tratarse de una polea mvil se cumple
que P = 0/2
entonces: P = 710,5 N/2 = 355,25 N
49 N
392 N
I I
'--5 m "1.
2
m.I.
1. Descompn cada una de las siguientes
fuerzas (f)
6. En el siguiente sistema, determina P, para
que se encuentre en equilibrio.
R: Fe = 0,24 kp
R: Q = 142 kp

,
-') .)
I
.. 1
+
I
"'1 .._-0.5 m
AJIIII ,B C
11. Una barra homognea de 1 mde longitud
soporta en los puntos A y B pesos de 0,4 .
kp y 0,8 kp respectivamente; la distancia
entre A y B es 60 cm; cul ser el peso
que se coloque en e para que la barra
est en equilibrio.
73
"'
I 1
I I I
.. 1.. ..... ..
R: X = 6,1 rn
100 N
.... 1.1----6 m---""o---
R: X
4
= 1,84 m
1O. Una barra de 5 m de longitud est sorne-'
tida a la accin de 3 fuerzas como lo
muestra la figura. Determina dnde debe
aplicarse una fuerza de 5 kp, si el punto
de apoyo se encuentra a 1,8 mde F
3
y 0,5
de F
2
, para que la barra est en equi-
librio.
12. Determina "x" para que el sistema est en equilibrio.
13. Determina "Q" para que el sistema est en equilibrio.
6
Calor y temperatura. Dilatacin de los slidos. Dilatacin: lineal,
superficial y cbica. Dilatacin de los lquidos. Dilatacin de los
gases. Estados de agregacin.
CALOR
Calor y temperatura.
Hasta el siglo XVIII se crey que el calor
era un fluido proveniente del espacio y se le
denominaba fluido calrico. Era considerado
como una corriente material; as como un des-
nivel de agua existente entre dos recipientes
puestos en comunicacin, establece una co-
rriente de agua tambin una diferencia de
temperaturas entre dos cuerpos prximos es-
tablece una corriente del llamado flujo cal-
rico.
En el ao de 1790 esta idea cambia gra-
cias a Benjamn Thompson, Conde de Rum-
ford, norteamericano alistado en el ejrcito
ingls durante la Revolucin Norteamericana.
Thompson, especialista en armamento, obser-
v que al horadar los caones se produca un
gran desprendimiento de calor; las virutas per-
dan rpidamente el calor, no sucediendo as
con el can. Pens que el tubo y las virutas
eran de naturaleza diferentes mas no encontr
diferencia alguna entre ellos. Nuevamente
prob con una broca lisa que no perforaba el
tubo y observ que se produca tal cantidad de
calor que era capaz de hacer hervir el agua. A
la conclusin que lleg Thompson fue que el
calor no provena del metal si no del contacto
entre el tubo y la broca rotando. De esta
manera el calor dej de ser considerado como
fluido y pas a ser una transferencia de la
energa interna poseda por los cuerpos.
Contnuamente tenemos experiencias al
entrar en contacto con diferentes cuerpos y
podemos decir cules de ellos estn ms
calientes o ms fros; tambin sabemos que si
ponemos en contacto un cuerpo caliente con
otro fro al cabo de un tiempo se establece un
equilibrio ya que uno se enfra y el otro se
calienta.
77
Al nivelo grado de calentamiento que
posee un cuerpo le asignamos un nmero
que constituye la temperatura del mismo.
Como ya sabemos, las partculas que
constituyen los cuerpos se encuentran en
constante movimiento; la manifestacin ex-
terna de la energa cintica que poseen dichas
partculas la llamamos temperatura. Dos cuer-
pos pueden encontrarse a la misma tempera-
tura y no tener iguales cantidades de calor.
Un ejemplo de lo anterior lo podemos
observar al calentar dos masas diferentes de
agua hasta que hiervan. En el momento en que
ambos hierven se encuentran a la misma tem-
peratura pero a la de mayor masa de agua ha
sido necesario suministrarle mayor cantidad
de calor para que hierva.
Podemos definir calor como la cantidad
de energa que pasa de un cuerpo a otro por
tener diferentes temperaturas.
9/50 + 32
oC
..,...
K
oC
..,...
F
F
..,...
oC
K
-
oC
Luego 318K son 113F.
Debemos observar que, tanto en la escala
centgrada como en la kelvin, el espacio com-
prendido entre el punto de congelacin y el de
ebullicin se encuentra dividido en 100 partes
iguales. En la fahrenheit dicho espacio est
dividido en 180 partes.
Cada una de estas divisiones recibe el
nombre de grado.
Dependiendo de los rangos que alcancen
las temperaturas a medir, podemos utilizar
diferentes tipos de termmetros. El de mercu-
rio no mide temperaturas menores a - 39C ya
que se congela, reemplazando el mercurio por
alcohol alcanzamos hasta -100C y si utiliza-I
mos pentano alcanzamos medir -180C. I
Termmetro de gases. 1
Dentro de este tipo de termmetros encon-l
1
tramos dos clases diferentes: I
a) los que miden la temperatura por la j
variacin de volumen que experimenta el gasl
cuando se calienta manteniendo la presin I
constante; j
b) los que miden la temperatura por la
l
variacin de la presin del gas cuando ste se:
calienta y se mantiene el volumen constante.
Con las relaciones anteriores podemos
determinar fcilmente la equivalencia de una
temperatura dada en una cierta escala con
cualquier otra.
Ejemplo: Determinemos cuntos grados
F son 318K.
Transformemos los K a oC:
318K = (318 - 273)OC = 45C
Ahora transformemos los oC a F:
Veamos rpidamente la forma de transf
mar un valor de una escala a otra.
cero absoluto 01{
Absoluta o Centrgrada Fahrenhelt
de Kelvln
Al contrario de las magnitudes fundamen-
tales: longitud, masa, tiempo, etc., la tempera-
tura no la podemos medir directamente. Para
poder hacerlo nos basamos en ciertas propie-
dades fsicas de los cuerpos. Todos los cuer-
pos al calentarse sufren una dilatacin y es
precisamente esta variacin, bien sea de lon-
gitud, superficie o volumen, la que registramos
para poder medir la temperatura. Todo instru-
mento que se utiliza para medir la temperatura
se denomina termmetro.
Veamos brevemente algunos tipos de
termmetros.
punto de ebullicin - 373,161{ - 100C 212f
del agua
punto de congelacin - 273,16K -:. OC -t- 32F
del agua
Termmetro de mercurio.
Consiste en un bulbo lleno de mercurio
adosado a un tubo capilar uniforme. Al calen-
tarse, el mercurio sube por el capilar hasta
alcanzar la altura correspondiente. Para cali-
brar el termmetro se le asigna el cero al punto
donde se congela el agua pura y el cien al
punto de ebullicin; Estas calibraciones pe
realizan a la presin atmosfrica normal. .
Existen diferentes escalas para medir la
temperatura. Entre las ms usuales pOderTl9.s
mencionar la centrgrada (oC), la fahr.nh\eit .
(0F) y la kelvin o absoluta (01<). El siguierifeg.L!-:.....
dro muestra los diferentes valores en
rentes escalas para los puntos de ebullicin y
congelacin del agua.
78
Un instrumento que nos permite medir
la dilatacin lineal es el Dilammetro.
Cu
c.
Itl
Fe
Fe
_ti
Analicemos el siguiente ejemplo. Colo-
quemos un trozo de alambre de hierro sobre
dos tacos de madera y sujeto por uno de sus
extremos con una grapa. Calentemos el alam-
bre utilizando un mechero de gas. Al cabo de
un tiempo podemos observar que la longitud
del alambre ha aumentado.
Ahora en vez del alambre de hierro colo-
quemos un alambre de cobre de iguales di-
mensiones que el anterior. Calentmoslo a la
misma temperatura que el anterior. Podemos
observar q ~ e la longitud del alambre tambin
aument pero no en la misma proporcin que
en el primer caso. Podremos concluir que la
naturaleza del material es un factor importante
en la dilatacin del cuerpo.
Recordemos que los slidos son cuerpos
tridimensionales y que al estar sometidos a
aumentos de temperaturas experimentan au-
mentos de tamao en sus tres dimensiones, es
decir se dilatan.
Estos tipos de termmetros son utilizables
en escalas muy extensas. Empleando el helio
o el hidrgeno pueden medirse temperaturas
bajsimas, siempre y cuando la presin sea
muy baja para que los gases no se condensen.
Si utilizamos nitrgeno podemos llegar a me-
dir temperaturas de hasta 1500C.
Una experiencia que comprueba lo di-
cho es mediante e/llamado piroscopio o anillo
de Gravesande. Una esfera metlica en condi-
ciones ambientales pasa a travs de un aro del
ismo material; si la calentamos, lo suficiente,
n la llama de un mechero observaremos que
o puede pasar a travs de l. Lo anterior nos
nfirma que la esfera se ha dilatado.
Supongamos que disponemos de una
vari lIa de metal de largo Lo' con un coeficiente
de dilatacin a y que se encuentra a una tem-
peratura t
1
Aumentando su temperatura hasta
t
2
observamos que la longitud aument has-
ta L.
~
Dependiendo de la forma predominante
I cuerpo nos interesar estudiar la dilata-
'n lineal, fa superficial o la cbica.
l En el caso de un alambre estudiaremos
llndamentalmente la lineal; para una lmina
Delgada la superficial y para una esfera, un
~ b o , etc., la cbica.
I 79

~
t
2
1-1----.- L - - - - ~
... ..,_---------__f
---------------
I
!
1
1
)
,,------------- :;l'j
# ~ ~ i
"
,,'"
1
!
I
I
I
!
t--------.... -- .J
Ya vimos, en el punto anterior, cmo un
slido al estar sometido a aumentos de tempe-
natura se dilataba linealmente; ahora bien, si el
cuerpo est formada. por una sustancia homo-
gnea podemos considerar que dicha dilata-
cin lineal ocurre en la misma proporcin en
las tres dimensiones.
Nos piden que determinemos L, para ello
calculamos 6, L partiendo de:
Resolvamos el siguiente problema:
Un alambre de cobre tiene una longi-
tud de 100 m y se encuentra a 10C.
Cul ser su nueva longitud si la temperatura
se aumenta a 40C?
La siguiente tabla muestra los coeficientes
de dilatacin lineal en C-1 para diversos
materiales.
Lo ocurrido anteriormente podemos ex-
presarlo matemticamente as:
L - la = a ' la . (t
2
- t
1
)
1.t::.L::o=.. I..o/txt]
6,L=a'la'6,t
Con ayuda de la tabla vemos que
a = 17 . 10-
6
C-
1
sustituyamos los valores:
Tomando en cuenta la consideracin an-
terior, diremos que para un material cuyo coefi-
ciente de dilatacin lineal sea a su coeficiente
de dilatacin superficial (P) ser igual a 2 a y la
cbica (8) ser Sa .
6, L = 17 10-
6
C-
1
. 100 m (40C-10C)
6, L = 17 10-
6o
C-
1
100 m SOC
6, L = 51 . 10-
3
m
En consecuencia tenemos que:
Como 6, L = L - la, tendremos:
L - la = 51 . 10-
3
m
L = Lo + 51 ' 10-
3
m
L = 100 m + 0,051 m
1L = 100,051 6J
80
Problema.
Un cubo de latn tiene 100 cm de arista y
est a 20C. En cunto tendremos que aumen-
tar la temperatura para que la variacin de
volmen sea de 3420 cm
3
. (Coeficiente de dila-
tacin lineal del latn: 19 x 10-
60
C-1).
Considerando que el latn est consti-
tuido homogneamente, es decir que sea un
material isotrpico, podemos decir que su
coeficiente de dilatacin cbica 8 ser 3 veces
el lineal.
8 = 3 a = 3 . 19 X 10-
6
0C-
1
= 57 . 10-
6
0C-
1
Nos piden la variacin de temperatura
(.6. t), para ello partimos de .6. V = 8 . Ve . .6. t.
Despejemos .6. t:
6t= .6. V
8 V
o
Para aplicar dicha frmula necesitamos
calcular el volumen del cuerpo (Ve)' Por ser un
cubo procedemos as:
Apliquemos la frmula:
.6. V
!J.t =>8 . V
e
3420 cm
3
.6. t = 57 . 10-60C-1 X 10
6
cm3
Luego, tendremos que elevar la tempera-
tura en SOC. Es decir, que a 80C la variacin
.de volumen del cubo ser la sealada.
81
la (matacin de los lquidos.
Los lquidos, al igual que los slidos, se'
dilatan, con la particularidad de que slo pre-
sentan una dilatacin cbica por no tener
forma propia; recordemos que los lquidos
adoptan la forma del recipiente que los con-
tiene.
Su coeficiente de dilatacin cbica, gene-
ralmente es mayor que en los slidos; los defi-
nimos como el aumento de volumen del l-
quido por unidad de volumen al aumentar en
un grado su temperatura.
La ecuacin que nos permite calcular
dicha variacin de volumen es similar a la de
los slidos:
V-V =a(t-t)
e 2 1
El determinar el volumen final (V) de un
lquido, en determinadas ocasiones, puede
presentar dificultades ya que al aumentar la
temperatura se dilata primero el recipiente que
el lquido que contiene.
La siguiente figura representa a un reci-
piente prolongado por un tubo capilar. El
lquido que contiene se encuentra a OoC y
llega hasta la marca A.
Si calentamos el sistema (envase-lquido)
observamos que el lquido desciende. Esto se
debe a que et'recipiente se dilata primero que
el lquido aumentando as su capacidad.
A medida que se va calentando el lquido,
comienza a dilatarse y rebasa la marca A,
hasta llegar a C cuando hemos alcanzado la
temperatura 1.
c
A
B

la siguiente grfica nos muestra el com-
portamiento del agua al aumentar la temper-
t\Jra a partir de OC.
A esta temperatura, 4C, el volumen espe-
cfico es mnimo y la densidad es mxima.
Esta anomala en la dilatacin del agua es
de suma importancia en la naturaleza, por esta
razn es posible la vida en las profundidas ya
que el hielo, agua a OC, tiene una menor den-
sidad que cuando est en estado lquido a 4C
y por eso flota.
Por lo expuesto anteriormente podemos
comprender fcilmente por qu el proceso
de congelacin de los lagos comienza por la
superficie de los mismos y no llega a afectar
las aguas ms profundas.
Si disponemos de un cierto volumen de
agua a OC y la calentamos hasta que llegue a
4C podemos observar que dicho volumen va
disminuyendoy que se hace mnimo al llegar a
dicha temperatura; si seguimos aumentando
la temperatura el volumen aumenta.
Podemos asegurar que el coeficiente de
dilatacin es negativo entre OC y 4C, a los
4Ces nulo ypositivo para temperaturas supe-
riores a los 4C.
Recordemos que el volumen de una sustan-
cia es el espacio que ocupa. En el caso de los
gases ser siempre igual al del recipiente
los contiene.
El volumen ocupado por un gas depende
proporcionalmente de la presin y tempera-
tura a las que est sometido. Veamos breve-
mente cmo influyen cada uno de estos
tores.
De igual manera que la mayora de las
sustancias, todos los gases aumentan su volu-
men al elevar la temperatura.
82
Otra forma que tenemos de variar el
volumen de un gas es variando la presin y'
manteniendo la temperatura constante. .
La grfica nos muestra claramente cmo
al reducir la presin ejercida sobre el gas ste
aumenta su volumen.
La Ley de Boyle enuncia claramente es-
te principio:
HA temperatura constante, el volumen OCU-
pado por una masa gaseosa es inversamente
proporcional a la presin a la que est so-
metido".
La expresamos matemticamente median-
te la relacin:
(b)
.. . . . ...
: 00, I I " : :.
, ; . : . : : : : ~ . >,'-::.:::: ::'.
.::', :::.' :: :': :;: ~ :.; :....:.
(a)
Veamos el siguiente ejemplo:
La grfica (a) representa un cilindro que
contiene un gas y est sometido a una presin
Pejercida por el pistn movible. Si calentamos
el cilindro, estamos aumentando la tempera-
tura y en consecuencia aumenta la energa
cintica de las molculas del gas. Este au-
mento de energa cintica se refleja en un
aumento depresin por parte del gas; como la
presin exterior (P) se ha mantenido constante
llega un momento en que la presin interna se
hace mayor que sta y desplaza el pistn
hacia arriba, hasta el punto en que se equili-
bran nuevamente dichas presiones, aumen-
tando as su volumen (b).
.La ley que resume este proceso es la Ley
de Charles y su enunciado es el siguiente:
HA presin constante, el volumen ocupado
por una masa gaseosa es directamente propor-
cional a la temperatura absoluta a la que
est sometido".
El enunciado anterior lo podemos expre-
sar matemticamente mediante la relacin:
La siguiente grfica muestra el comporta-
miento del volumen de un gas frente a la pre-
sin, manteniendo la temperatura constante.
La siguiente grfica nos muestra el com- v
portamiento del volumen de un gas frente a la
temperatura, manteniendo constante la pre-
sin.
v
-300 -200 -100 o
temperatura oc
300 400
"'-
~ ,
~
.p
83
Comnmente podemos encontrar en la
naturaleza elementos que se encuentran en
diferentes estados. Un ejemplo muy corriente
lo tenemos en el agua que se puede presentar
en estado Irquido, en estado slido (hielo) y
en estado gaseoso (vapor de agua).
Estos tres estados en que se pueden pre-
sentar la materia en la naturaleza reciben el
nombre de estados de agregacin.
Veamos los siguientes ejemplos:
Disponemos de un tubo de ensayo que
contiene estao en estado slido. Si procede-
mos a calentar el tubo podemos observar que
en un determinado momento comienza a fun-
dirse. Este cambio de estado de slido a
Irquido recibe el nombre de fusin; la tempe-
ratura en la cual los estados slido y lquido se
encuentran en equilibrio recibe el nombre de
temperatura defusiny el calor suministrado
para que se d dicho cambio, a la temperatura
de fusin, se llama calor de fusin.
84
,
Si dejamos enfriar, el estao lqUido"l
vemos que llega a un punto en que comienzaa I
transformarse en slido nuevamente. Estei
paso de lquido a slido recibe el nombre!
de solidificacin.
Debemos observar que para una misma j
sustancia los cambios de estado de slido a'
lquido y viceversa se realizan a una misma
temperatura. Un ejemplo claro lo tenemos en
el agua, cuando se encuentra en estado slido
comienza a derretirse a los Gac y cuando est
en estado lquido comienza a solidificarse a esa
msma temperatura.
Esta reversibilidad en los cambios de
estado nos obliga a decir que dichos cambios
son meramente fsicos y no qumicos ya que la
sustancia no pierde su identidad, indepen-
dientemente del estado de agregacin en que
se encuentre.
Comnmente hemos podido observar
cmo despus de llover y al cabo de un tiempo
las calles quedan secas, qu ha pasado con
el agua? El agua comienza a calentarse y pasa
de su estado lquido al gaseoso, este pro-
ceso recibe el nombre de vaporizacin. Este
fenmeno ocurre slo en la superficie del
lquido.
El proceso inverso a la vaporizacin es la
condensacin, es decir, es el paso del estado
gaseoso al lquido.
Existen otros dos cambios que no son
tan comunes como los anteriores y son; la
sublimacin, o paso directo del estado slido
al gaseoso, tal es el caso del hielo seco, y la
licuefaccin que es el cambio del estado
gaseoso al slido.
El siguiente esquema nos muestra los
posibles procesos para los diferentes cam-
bios de estado.
~ Fusin ~ ~
~ - - e - . _ ~ - - - - - ~
Solidificacin
.F... ' .... 4
Bajo ciertas condiciones de presin y tem-
peratura una sustancia puede presentarse en
los tres estados fundamentales de la materia.
Este punto en el que coexisten los tres estados
se llama punto triple.
El siguiente esquema nos muestra las
condiciones de presin y temperatura que
deben cumplirse para que exista el punto triple
del agua.
p(mm Hg)
1. A presin atmosfrica las temperaturas
de fusin y de ebullicin del alcohol et-
lico son -117C y 78,5C respectiva-
mente. Expresemos dichas temperaturas
en grados Fahrenheit.
Recordemos la relacin que debemos
aplicar para determinar a cuntos grados
Fahrenheit equivale una cantidad dada
en grados centgrados.
-117C = + 32 ] F
5
-117C = (-210,6 + 32)OF
1-117()C = -178,6F I
85
El punto de fusin ser de -178,6F.
Determinemos ahora el punto de ebulli-
cin:
785C = 785 + 32 ] F
, 5'
78,5e = (141,30 + 32)OF
I78,5C = 173,3F I
El punto de ebullicin ser 173,3F.
2. Los puntos de ebullicin y de fusin del
mercurio, a la presin atmosfrica, son.
675F y - 38F. Expresemos dichas tem-
peraturas en K.
Para determinar la equivalencia pedida,
transformamos primero los F a oCy luego
stos a 0K.
Recordemos la relacin entre F y oC:
5
F ..... oC :9 (OF -32) .
675F = - 32) ] oC
9
675F = 643 ) oC
9
Para transformar los oC a K aplicamos
oC + 273.
357,22C = (357,22 + 273)OK
El punto de ebullicin del mercurio es
630,22K.
Si aplicamos los pasos anteriores para
determinar el punto de fusin obtenemos
que es 234,12K. Comprubalo.
3. Un cable de acero tiene una longitud de
120 m a 20C. Cul ser su longitud a
80C si el coeficiente de dilatacin lineal
es 12 X 10-4C-
1
Sustituyendo:
12;517 m
2
- 12,5 m
2
2 . 12,5 m
2
(30C - OC)
Partimos de 6. l = ex la . 6. t
Como 6. l = l-la, tenemos:
L-la = ex lo . 6. t
l=la+ ex la6.
t
l = la (1 + ex 6. t)
l = 120 m [1 + 1210-
60
C-
1
{80C- 20C) 1
l=120m[1 +72,10-
5
)
l = 120 m (1 + 0,00072)
l = 120 m (1 ,00072)
II = 120,0864 mI
4. Calculemos el coeficiente de dilatacin
lineal del estao, sabiendo que una plan-
cha construida con ese material, tiene
una superficie de 12,5 m
2
a OC y alcanza
a 30C una superficie de 12,517 m
2

Para determinar el coeficiente de dilata-

cin lineal del estao necesitamos calcu-
lar previamente el de dilatacin superfi-
cial ya que al considerar el material como
isotrpico el coeficiente de dilatacin
superficial (fJ) ser el doble del lineal
(0:).
Partimos de:
6. S = P. So . 6. t
Como p = 2 ex tenemos
6. S = 2 o: . So . 6. t
Despejando ex:
0,017 m
2
ex=-----
25 m
2
30C
0,017
ex=---
750C
ex = 0,0000226C-
1
'1 ex = 22,6 . 10-
60
C-
1
I
5. Una masa gaseosa ocupa un volumen de
8 I a una presin de 4 atm. Si mantenemos
la temperatura constante, qu volumen
ocupar dicha masa a una presin de
1140 mm Hg.
Como las presiones estn en diferentes
unidades necesitamos realizar la transfor-
macin correspondiente.
1 atm equivale a 760 mm Hg, en con-
secuencia
. . 1140
1140 mm Hg equivale a--atm =
760
P2 = 1,5 atm
Recordemos que a temperatura cons-
tante el volumen ocupado por un gas es
inversamente proporcional a la presin a
la que est sometido. Como la presin se
ha reducido sabemos a priori que el
nuevo volumen ser mayor.
la relacin que nos permite resolver el
problema es:
P
1
V
2
-=-
P
2
V
1
Despejando V2 tenemos:
V
1
P
1
V
2
P
2
Sustituyendo
8 I . 4 atm
V2 = 1,5 atm 21,33 I
IV2 = 21 ,33 11
86
6. Un gas ocupa un volumen de 15 I a una
temperatura de 17C. Si mantenemos la
presin constante, cul ser la tempera-
tura a la que hay que someter el gas para
que su volumen sea 20 1.
Recordemos que a presin constante el
volumen de un gas es directamente pro-
porcional a la temperatura absoluta a la
que est sometido. Como en nuestro
ejemplo, el nuevo volumen es mayor que
el original, la temperatura tambin ser
mayor.
La proporcin que nos permite resolver el
problema es:
VI TI
-=-
V
2
T
2
Antes de sustituir los datos en la relacin
anterior debemos transformar los oC a K
ya que, slo es vlida dicha relacin
cuando se trabaja con la escala de tem-
peratura absoluta.
17C = (17 + 273)OK = 290
0
K
Sustituyendo los datos:
20 1 290
0
K
T
2
= 386,66K
15 I
1. Efecta las siguientes reducciones de
escala:
a) 32C a F
b) -10C a K
c) 115F a oC
d) 37F a K
e) 315K a oC
f) 12K a F
2. Dos alambres, uno de hierro y el otro de
cobre, estn a la misma temperatura y tie-
nen la misma longitud. Cul de los dos
alambres tendr mayor longitud si la tem-
peratura se eleva en 80C?
87
3. El punto de congelacin del agua de mar
es menor que el de 105 ros y lagos:
Explica por qu.
4. Si tienes hielo a OC y' agua lquida aOC,
cul tendr mayor cantidad de calor y
por qu?
5. El coeficiente de dilatacin lineal del
plomo es 29 X 1O-6C-l. Cules son sus
coeficientes de dilatacin superficial y
cbica?
6. Cul ser, a 100C, la longitud de un
cable de acero si a 30C mide 80 m?
R: L = 80,0728 m
7. Una plancha de metal a OC tiene una
superficie de 10,5 cm
2
Cul ser su coe-
ficiente de dilatacin superficial si a 40
mide 10,520 cm
2
?
R: fJ = 47,6 X 10-
6o
C-
1
8. Una botella de vidrio a OC tiene un volu-
men de 1,6 1. Cul ser su nuevo volu-
men a 50C?
R: V = 1,60216 I
9. La densidad del hierro a OCes 7,8 g/cm
3

Cul ser su densidad a 400C?

R: d = 7,69 g/cm
3
1Q;Qu papel juegan las juntas de dilata-
cin en la construccin?
11. Una masa gaseosa ocupa un volumen de
6,8 I a una temperatura de 12C. A qu
temperatura ocupar un volumen de 3,4 I
si la presin permanece constante?
R: T =' -130,5C
12. Qu volumen ocupar un gas a 4 atm si,
manteniendo la temperatura constante,
ocupa un volumen de 61 a una presin de
1900 mm Hg?
R: V = 3,75 I
7
Equilibrio trmico. Cantidad de calor. Capacidad calrica y
calor especfico.
El siguiente esquema nos representa dos
recipientes con lquido, evidentemente B con-
tiene mayor cantidad de lquido que A. Si uni-
mas ambos recipientes mediante un tubo, no-
taremos que pasar del que presente ms alto
nivel al del ms bajo hasta que se equilibren.
A
La temperatura deun cuerpo senos revela
a travs del sentido del tacto y por l
mas los cuerpos efl fros o
Veamos un ejemplo que nos revele
sucede al poner en contacto dos cuerpos que
presentan diferentes tempera!uras. Tenemos un
clavo y lo calentamos hasta que se ponga al
rojo vivo, lo sumergimos en un recipiente que
contiene agua a temperatura amoiente. Obser-
vamos que 'una parte del agua se "Vaporiza
repentinamente y transcurrido un tiempo bre-
ve el sistema clavo-agua tienen la misma
temperatura..
,
89
Este ejemplo nos revela que el clavo cedi
calor y que el agua lo bsorbi. Este proceso
de desprendimiento y absorcin del calor es
finito y slo se reliza hasta el momEtnto en que
todos los cuerpos que forman el sistema al-
canzan la misma temperatura, .es decir estn
en equilibrio trmico.
El calor comporta c\'10 un fluido y su
paso va dercuerpo'que tiene mayor
temperatura al que la tiene menor y se cumple
que el calor desprendido es igual al ca-
lor absorbido.
Como ya hemos visto, el calor es una
forma de energa, no es algo tangible como
ocurre por ejemplo con la masa de un cuerpo y
en consecuencia necesitaremos utilizar pro-
. cedimientos especiales para determinar la
cantidad de calor.
Tomemos un baln de vidrio que contiene
100 g, de agua, a temperatura ambiente, y
calentemoslo hasta que comience a hervir.
Supongamos que el tiempo empleado sea t.
Ahora procedamos a calentar en el mismo
baln, una masa mayor de agua' en las mismas
condiciones hasta que comience a hervir.
Qu podemos decir del tiempo empleado?
Obviamente sabemos que ser mayor.
Esta experiencia nos revela que para al-
canzar misma temperatura dos cuerpos,
de la misma y en las mismas
condiciones, es necesario suministrarle
mayor cantidad de calor al de mayor masa.
El hecho de que a un cuerpo o sustancia
le suministremos constantemente una deter-
minada cantidad de calor durante un tiempo
no implica que ese cuerpo ya a aumentar su
temperatura, constantemente. Existen interva-
los en los cuales se consume la cantidad de
calor suministrada yla temperatura perma-
nece constante, es en esos intervalos cuan-
do ocurren los. llamados cambios de es-
tado.
La siguiente grfica nos muestra la CUli'Ya
de calentamiento del agua.
La cantidad de calor suministrada a u
cuerpo se mide por las transformaciones
cambios que ocurren durante el proceso.
unidad de calor ms comn es la calora,
calora-gramo y la definimos como la can
dad de calor que debemos suministrarle
un gramo de agua para elevar su tempe
tura en un grado centgrado. Generalmerit
se suele utilizar como patrn el interva
14,SoC - 1S,SoC.
Otras unidades son la kilocalora qu
equivale l 1000 cal y la unidad trmica brit'
.nica S.T.U. equivalente a 0,262 Kcal.
Capacidad calrica y calor especfico.
Dependiendo de la naturaleza de la su
lacantidad de calor necesaria para pr
ducir una determinada elevacin de temper
tura sobre una masa dada, es diferente.
Esto lo podemos comprobar fcilment
Tomemos dos bloques, uno de aluminio y otr
de plomo, iguales tanto en masa como e
forma y calentmoslos. En el momento qu
alcanzan la misma temperatura los colocamo
sobre una barra de hielo y podemos observ
como el de aluminio va penetrando en la barr:j
con mayor rapidez que el de plomo lo que nod
demuestra que tiene una mayor capacida<i
calrica que el plomo. 1
I
i
Plomo 1
Aluminio
Hielo
La razn entre la cantidad de calor (Q) su-
ministrada yel incremento de la temperatura
(!:::. t) la llamamos capacidad calrica).
90
Cuando la masa en cuestin es de 1 g
estaremos hablando del calor especfico (c)
de esa sustancia y lo definimos como la canti-
dad de calor que necesitamos suminis-
trarle a 1 9 de dicha sustancia para elevar
su temperatura en 1C.
Las unidades del calor especfico son
cal/gaC.
Determinacin del calor especfico
de un slido.
Para la determinacin del calor especfico
de un slidO emplearemos el mtodo de las
mezclas y para ello necesitamos describir pre-
viamente el aparato denominado calormetro.
91
Un calormetro est formado por un reci- .
piente metlico cuyas paredes son muy delga-
das y pulidas. Este recipiente se encuentra
colocado dentro de otro y apoyado general-
mente sobre lminas de corcho o cualquier
otro material que sea mal conductor del calor.
Las paredes del envase exterior tambin
estn pulimentadas para as reflejar tanto el
calor interno como el externo procedente del
medio ambiente. Por su parte superior se cie-
rra utilizando para ello U'na tapa aisladora que
presenta dos orificios para introducir por uno
un termmetto y por el otro un agitador.
Ahora, veamos el procedimiento para de-
terminar el calor especfico (c
1
) de un slido.
Calentamos el slido en cuestin, cuya
masa es m
1
, hasta alcanzar la temperatu-
ra t
1

Lo introducimos en el calormetro de
masa m
3
y calor especfico c
3
conocidos que
contiene una masa de agua m
2
y se encuentra
a una temperatura t
2
(temperatura ambiente). El
calor especfico del agua es 1cal/gaC.
Como t
1
>t
2
el slido desprende calor
que es absorbido por el agua hasta llegar a
una temperatura de equilibrio 1.
Una vez realizados los pasos anteriores y
anotados todos los datos obtenidos partimos
de la relacin:
Los elementos que absorben calor son el
agua y el calormetro, y lo desprende el slido.
Entonces tenemos:
Recordemos que: t
1
> t > t
2
_: Para determinar el calor especfico de
un lquido procedemos como en el caso ante-
rior utilizando un slido de masa m
2
, calor
especfico c
2
y a una temperatura t
2
mayor que
la del ambiente (t
1
).
El slido cede calor y es absorbido por el
lquido y el calormetro hasta llegar a la tempe-
ratura de equilibrio t.
En este caso tenemos que:
2. Si mezclamos 100 I de agua a 100C con
50 1, del mismo lquido, a 60C, cul ser
la temperatura de la mezcla?
Recordemos que el calor fluye del cuerpo
ms caliente al menos caliente, en conse-
cuencia la temperatura de la mezcla est
comprendida entre 100C y 60C.
100C > t > 60C
Entonces: Os = 0L + Oc
m . c . (t -t)=m . c . (t-t)+m . c (t-t)
222 11 133 '1
Por otra parte, el calor desprendido es
siempre igual al calor absorbido.
0des = 0abs
Como el calor especfico del agua es 1 y
su densidad es tambin 1 tenemos que:
100 kg (100C- t) = 50 kg (t - 60C)
Simplificando:
2(1 OOC - t) = t - 60C
200C- 2t = t - 60C
3t = 260C
It = 86,66C I
~ ~ ~ ! ! . ! ! Problemas Resueltos.
1. Ou cantidad de calor ser necesario
suministrarle a 1000 9 de alcohol que se
encuentran a 20C para elevar su tempe-
ratura hasta 60C?
El calor especfico del alcohol es 0,6
cal/goC.
Partimos de la ecuacin de la cantidad de
calor:
O=m'c',6,t
Sustituyamos por los datos del problema.
3. Una esfera de ebonita pesa 200 9 y se
calienta. Al llegar a una determinada tem-
peratura se introduce en un recipiente
que contiene 300 9 de agua a 32C y la
mezcla alcanza una temperatura de 70C.
Determinemos la temperatura que alcan-
z la esfera al calentarse sabiendo que
su calor especfico es de 0,40 cal/g . oC.
El razonamiento de este problema es
similar al anterior y partimos de:
0des = 0abs
La esfera desprende calor y el agua
absorbe. Sustituyendo datos tenemos:
200 9 . 0,40 cal/g . oC . (t - 70C) =
t = 142,5C + 70C
It = 212,5C I
200 . 0,40
t-70C =
= 300 9 . 1 . cal/g . oC (70C- 32C)
Despejando y simplificando unidades.
'3
300 . 1 . 38C
]
J
92
Necesitaramos suministrarle 24000 ca-
loras.
Q = 1000 9 . 0,6 cal/g . oC . 40C
I= 24000 cal I
0= 1000 9 . 0,6 cal/g . oC . (60C- 20C)
t.. 4. Se introducen 600 9 de un metal que est
a 150C en 1200 9 de agua a 30C. Si la
temperatura de la mezcla es de 40C, la
masa del calormetro es 120 9 Ysu calor
especfico 0,09 cal/g . oC, cul es el
calor especfico del metal?
Partimos de:
Sustituyendo tenemos:
600 9 . c . (150C- 40C) =
= 1200 9 1 cal/g . oC . (40C- 30C) +
+120 9 . 0,09 cal/g . oC (40C- 30C)
Despejamos c y simplificando unida-
des tenemos:
A OC comienza a fundirse. El calor de
fusin de una sustancia viene dado
por el nmero de caloras que absorbe
un gramo de dicha sustancia para
pasar del estado slido al lquido, a su
temperatura de fusin, sin que sta
aumente.
Como el calor de fusin del agua es
80cal/g. Tenemos que el calor absorbido
en esa fase es:
=m L 2 f
02 = 2 9 . 80 cal/g
I02 = 160 cal I
1200 . 10 + 120 . 0,09 . 10
c = cal/g . oC
600 . 110
12000 + 108
c = cal/g . oC
66000
1c = 0,183 cal/g . oC I
5. Calculemos el calor necesario que hay
que suministrarle a 2 9 de hielo que se
encuentra a -15C para que se trans-
forme en vapor a 120C.
Para poder resolver este problema debe-
mos recordar que, durante el tiempo en
que ocurren los cambios de estado las
sustancias absorben una determinada
cantidad de calor sin que se experimente
un aumento de temperatura.
Expliquemos esto de una forma ms deta-
IfRda a travs de nuestro problema.
e El hielo comienza a fundirse a OC
entonces calculamos primero el calor
que absorbe para pasar de -15C a OC.
El calor especfico del hielo es:
0,5 cai/g . oC
01 = 2 9 . 0,5 cal/g oC . (OC - (- 15C) )
01 = 2 9 . 0,5 cal/g . oC . 15C
10
1
= 15 cal]
93
El agua comienza a vaporizarse a los
100C. Calculemos el calor absorbido
entre los OC y los 100C.
03 = 2 9 . 1 cal/g . oC . (100C - OC)
I03 = 200 cal I
El calor de vaporizacin (L.,) de una
sustancia viene dado porel nmero de
caloras que absorbe un gramo de
dicha sustancia para pasar del estado
lquido al gaseoso, a temperatura de
ebullicin, permaneciendo sta cons-
l. tanteo
J",
Como el calor de vaporizacin del agua
es de 540 cal/g tenemos que el calor
absorbido en esta fase es:
04 = m . Lv
04 = 2 9 . 540 cal/g
104 = 1080 cal I
Calculemos el calor absorbido para
pasar de 100C a 120C sabiendo que el
calor especfico del vapor de agua es
0,45 cal/g . oC.
05 =2 g. 0,45 cal/g . oC . (120C-100C)
15 = 18 call
Finalmente calculamos la cantidad de
calor suministrado durante todo el pro-
ceso.
0= 0
1
+O
2
+0
3
+0
4
+Os
O= 15 cal +1S0 cal + 200 cal +
+1oao cal +1a cal
10= 1473 cal 1
~ ~ ~ ~ Problemas Propuestos. !I~ ~ m ! ! .
1. Explica brevemente cmo al pon'er en
contacto dos cuerpos que se encuentran
a diferentes temperaturas se alcanza el
equilibrio trmico.
2. Define cantidad de calor.
3. Cules son las unidades msutiUzadas
de cantidad de calor?
4. Establece las equivalencias entre ellas.
5. Define calora.
S. Indica cul es la diferencia conceptual
entre capacidad calrica y calor espec-
fico de una sustancia.
7. Ou cantidad de calor necesitaremos
suministrar a 200 9 de agua para elevar
su temperatura de 25C a 90C?
R: Q - 13000 cal
a. Sabiendo que el calor especfico del mer-
curio es 0,03 cal/g . oC, qu cantidad de
calor debemos sustraerle a una masa de
ao 9 para que su temperatura descien-
da SOC?
R: Q = -144 cal
~
9. Dos lminas, de diferentes metales, tie- '
nen la misma masa y se encuentran a la
misma temperatura. Cul de las dos lmi-
nas absorber mayor cantidad de calor si
las calentamos hasta que alcancen una
nueva temperatura 1. Razona tu res-
puesta.
10. Mezclamos dos masas de agua, una de
400 9 a aoc y la otra de 200 9 a 40C.
Cul ser la temperatura final de la
mezcla?
R: t = 60C
11: Ou cantidad de agua a 90C se han de
mezclar con 3 litros de agua a 15C para
que la temperatura de equilibrio sea
40C?
R: 1,5 kg
12. Si mezclamos 20 9 de una sustancia A a .
700C Y calor especfico 0,21 cal/g . oC I
con 15 9 de B a 20C, la temperatura final!
de la mezcla es de 40C. Calcule el calor 1
especfico de B. !
R: 0,42 cal/g . oC 1
13. Por el radiador de un carro circulan sI
litros de agua. Determine que cantidad del
cator desprende el motor si sabemos quel
el agua entra a SOC y sale a 100C. 1
R: 2,4 X 10
5
cal 1
14. Ou cantidad de calor habr que qui-l
tarle a 5 9 de agua que se encuentran a J
250C para que se transforme en hielo a j
-100C? J
R: -550 cal i
15. Un calormetro de cobre tiene una masa!
de 150 9 Ycontiene 300 9 de agua a 25C. !
En l introducimos un cuerpo de masa 1
iBO 9 y que se encuentra a una tempera- 1
tura de 70C. Determine el calor espec- 1
fico del cuerpo sabiendo que la tempera- 1
tura final del sistema fue de 35C. (Calor 1
especfico del cobre 0,091 cal/g . oC).
R: 0,49 cal/g . oC,
94
8
Propagacin del calor. Cantidad de flujo calrico. Reservorio
de temperatura.
TRANSFERENCIA DE E
Propagacin del calor.
En captulos anteriores hemos visto como
al poner en contacto un cuerpo caliente con
otro fro se estableca un flujo calrico. Este
flujo, conocido como la propagacin del calor,
se realiza siempre del cuerpo con mayor tem-
peratura al de temperatura ms baja..
La propagacin de calor de un cuerpo a
otro se puede efectuar de diversas maneras:
por conduccin, por conveccin o por ra-
diacin.
Por c o n d c c h ~ n =
Observemos el siguiente ejemplo:
Sujetemos, por un extremo, una barra me-
tlica y coloquemos el otro extremo de la barra
sobre un mechero encendido. Qu ocurre y
por qu?
6
Rpidamente podemos comprobar que el
remo por el que sujetamos la barra va
mentando su temperatura. La explicacin
E
... este fenmeno es sencilla; las molculas,
ue se encuentran en la parte de la barra en
ntacto con la llama, van incrementando su
l
energa cintica lo que hace que aumente
considerablemente el nmero de choques
con las molculas ms prximas, las que a su
vez la trasmiten a las otras, hasta llegar as al
otro extremo de la barra. Esta agitacin interior
es la causa de que se eleve la temperatura en
el otro extremo de la barra.
La conduccin es la propagacin del
calor a travs de la materia sin que haya des-
plazamiento alguno visible:
Veamos el siguiente ejemplo:
Si tomamos un recipiente de vidrio conte-
niendo agua y lo calentamos, podemos ver
fcilmente como se establecen corrientes as-
cendentes y descendentes en el seno del
mismo. Al calentarse el lquido, su densidad
disminuye y las molculas ascienden siendo
ocupados los espacios libres por las molcu-
las provenientes de la parte fra del lquido.
95
Las dos experiencias anteriores se deb
a la gran conductibilidad de la rejilla que per-
mite la propagacin del calor por toda
extensin.
Tomemos un tubo de ensayo que ca
tenga agua y coloquemos en l un trozo
hielo. Calentemos el agua como lo indica
figura.
Si por el contrario, el mechero lo encende-
mos por la parte inferior de la rejilla, la llama no
se propagar a la parte superior.
Veamos los siguientes experimentos:
Disponemos d un mechero de gas y
abrimos la llave de paso, colocamos una rejilla
metlica y lo encendemos por arriba de ella.
Podemos observar como la llama no se pro-
paga a la parte inferior de la rejilla.
Por
Es la propagacin del calor de un cuer-
po a otro sin la intervencin de la materia.
Ejemplos de este tipo de propagacin lo
tenemos en el calor que nos llega del Sol, el
calor que percibimos al acercarnos a una
parrillera encendida, el calor emitido por un
bombillo, etc.
la radiacin es una emisin de energa
denominada radiante y se trasmite a travs de
ondas desde los cuerpos emisores.
la conveccin es la propagacin del
calor a travs de un transporte de partfcu-
las fluidas, motivado fundamentalmente a la
diferencia de densidades quese establece
en un lquido al calentarse.
La propagacin del calor por conveccin
es caracterstica de los lquidos y los gases.
Supongamos que disponemos de una
barra asilada trmicamente y queremos deter-
minar la cantidad de calor transmitida, de una
cara a otra, en un tiempo 1.
Por estar aislada trmicamente la barra, y
ser esta homognea, la temperatura variar
uniformemente y la cantidad de calor (Q) trans-
mitida en el tiempo (t) ser proporcional al gra-
diente de temperatura de la sustancia y a la
superficie considerada (A) y viene dado por
la expresin:
A continuacin presentamos una tabla
que contiene los coeficientes de conductibili-
dad de algunas sustancias expresadas en
cal/cm . oC . s.
97
5
,
4
,
.
"
,
,
,
3
,
,
,
,
,
,
2
,
-
'-
-,
-'-
-...
Como el calor lo estamos aplicando 'a la
parte superior del lquido, las capas superfi-
ciales se hacen menos densas y se mantienen
arriba impidiendo as la propagacin del calor
por conveccin. Podemos observar como el
agua comienza a evaporarse, en la superficie,
y el trozo de hielo prcticamente permane-
ce inalterable.
Los lquidos, en general, son malos con-
ductores del calor.
Cantidad de flujo
La barra que se muestra en la figura ha
sido calentada por uno de sus extremos y en
ella hemos colocado varios termmetros.
Si registramos las temperaturas obtenidas
en los diferentes termmetros, a lo largo del
tiempo, observaremos que el descenso de las
mismas no se hace de forma uniforme en
todos ellos. La temperatura desciende ms
rpidamente en los puntos que se encontra-
ban ms cerca de la zona de calentamiento, y
ms lentamente en los ms distantes. Esto se
debe a que la conduccin de calor a la atms-
fera es mayor en el extremo izquierdo que en
los dems puntos de la barra.
Si repitiramos la experiencia anterior,
envolviendo la barra con un material aislante,
el descenso de temperatura sera uniforme ya
que la conduccin del calor a travs de ella
tambin lo sera.
La variacin de temperatura entre dos
puntos separados por una distancia de
1 cm lo llamamos gradiente de
Algunos reservorios de temperatura son
los lagos, los mares, la atmsfera, etc.
El agua, es un agente regulador del clima
de vital importancia debido a su calor espec-
fico. Las zonas martimas gozan de un clima
estable, con poca variacin de temperatura
entre el da y la noche debido a que durante el
da, por accin del calor solar, se produce una
abundante evaporacin refrescando as el
ambiente y por la noche, el proceso de evapo-
racin es muy lento impidiendo de esta forma
los descensos bruscos de temperatura.
El aire, a pesar de ser un reservorio de tem-
peratura, debido a su bajo calor especfico, no
es un buen regulador de la misma. Un ejemplo
de esto lo tenemos en las zonas desrticas;
durante el da el calor absorbido por la tierra es
muy alto y de all las elevadas temperaturas,
pero en la noche desprenden gran cantidad
de ese calor absorbido ocasionando as las
grandes diferencias de temperatura entre el
da y la noche.
Reservorio de temperatura
Ya hemos visto en puntos anteriores como
al poner dos cuerpos que se
encuentran diferentes temperaturas se esta-
bleca entre ellos un flujo calrico, siempre del
ms caliente al fro, hasta alcanzar el
sistema una temperatura de equilibrio.
Analicemos siguientes
A un recipiente que contieneS I de agua a
temperatura ambiente, le aadimos una masa
de metal que se encuentra a SOC. Al cabo de
un tiempo podemos comprobar que la tempe-
ratura del agua ha aumentado.
Ahora, agregaremos la misma masa de
metal a SOC a un recipiente que contenga 20
veces ms agua que el antel'iory que Se
encuentre a temperatura ambiente. Obvia-
mente,el aguaaumentar algo SU temperatura
pero nunca en las proporciones del primer
ejemplo.
Generalizando las experiencias anterio-
res, podemos afirmar que si esa masa de metal
la tirarmosen un lago, ste no variara su tem-
peratura a pesar de haberse realizado el inter-
cambio de calor entre el meta! y el agua.
Los cuerpos que tienen la propiedad
de realizar intercambios de calor con
otros, manteniendo su temperatura cons-
tante, reciben el nombre de reservorios
de temperatura.
9S
. t
Q'd
t
2
=----+ t
1
K' A' t
100 cal, 0,2 cm
t
2
- -----c-a-,-I-------- +SOC
0,163 . 40 cm
2
1s
cm ,oC' s
Q

K' A' t
Para resolver el problema partimos de:
Como la cantidad de calor dada es por
segundo tenemos que t = 1 s. y Kpara el hierro
es 0,163 cal/cm' oC . s. Sustituyendo:
Nos piden que calculemos t
2
, despej-
mAsla:.
Resolvamos el siguiente problema:
Una lmina de hierro de 0,2 cm de
espesor tiene un de 40 cm
2
Si la cantidad
de calor que lo atraviesa es de 100 cl/s y fa
de,ta cara fra SOC, cul
ser la temperatura de la otra cara?
~ ~ ~ i i i i ! Problemas Propuestos. ~ 1 I ~ ~ ~
1. A qu llamamos propagacin del calor?
2. Menciona las formas de propagarse el
calor y describe brevemente cada una
de ellas.
3. La propagacin del calor por conveccin
puede realizarse en los slidos. Por
qu?
4. Si superponemos dos capas de aire de
diferentes densidades, qu fenmeno
ocurrira.
5. Explica brevemente cmo se forman las
corrientes de aire.
6. Define reservorio de temperatura.
7. Explica la importancia de los reservorios
de temperatura en la vida del planeta.
8. Cmo sera la temperatura de la Tierra si
el aire tuviese una capacidad calrica
grande?
99
9. Define gradiente de temperatura.
10. A qu llamamos aislantes trmicos?
11. Explica por qu para calentar los lquidos
siempre se les suministra calor por su
parte inferior.
12. Una habitacin tiene una ventana de
4 m
2
, el espesor de vidrio es de 0,3 cm y la
temperatura interior es de 300C. Si la tem-
o peratura exterior es de 120C, cul ser el
flujo calrico en 15 minutos.
(Ky = 0,002 cal/cm. oC . s)
R: 4,32 X lO' cal
13. Determina la constante de conductibili:'
dad de una sustancia, sabiendo que el
flujo calrico durante 5 s aplicado a dos
placas, separadas a una distancia de
2 mm y temperaturas 35C y 25C es de
687,5 cal. El rea de la placa es de
25 cm
2

R: 0.11 cal/cm . C .