g2. Tocagon - Piedad.estadistica Inferencial

ESTADISTICA INFERENCIAL SEGUNDO PARCIAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1.

EJERCICIO 1
Una empresa lder en dibujos animados desea sabe a qu poblacin deben dirigirse las
pelculas, a la gente joven o a la gente mayor. La empresa realiza encuestas en
poblaciones de estudiantes universitarios y personas retiradas. La muestra de 61
estudiantes universitarios arroj un promedio de 23.45 pelculas por ao con una
varianza de 6.86 pelculas y la muestra de 61 personas retiradas arroj un promedio de
21.79 pelculas por ao con una varianza de 6.86 pelculas. Indican estos datos que los
estudiantes universitarios ven ms pelculas que las personas retiradas? Asuma la
igualdad de varianzas poblacionales.
Sea:
1 2
__ __
1 2
2 2
1 2
1

23.45 21.79
6.86 6.86
x x
X Estudiantes X Jubilados
X pelculas X pelculas
S pelculas S pelculas
n

2
61 61 personas n personas
PREGUNTA DE INVESTIGACIN: Los estudiantes universitarios ven ms pelculas que
las personas retiradas?
PIEDADA TOCAGON PGINA 1 DE 35
Audiencia
Muestra de
estudiantes
Muestra de
personas
jubiladas
j
Poblacin
de gente
joven
(Estudiante
s)
Poblacin de
gente mayor
(Jubilados)
1 PASO.- HIPTESIS
1
1
: No hay diferencia en el nmero promedio de pelculas
que ven l os estudiantes y las personas retiradas
: Los estudiantes universitarios
x
x

>
X2
X2
Ho
Ho ven ms pelculas
que las personas retiradas
2 PASO.- DISTRIBUCIN MUESTRAL
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
( ) ( )
__ __
__ __
__ __
__ __
__ __
2 2
1 1 2 2
1 2
1 2
1 2 1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 1
2
61 1 6.86 61 1 6.86
61 61
61 61 2 61 61
823,2 122
120 3721
2.6192 0.18107
0.4743
x x
X X
X X
X X
X X
X X
n S n S
n n
S
n n n n
S
S
S
S
+
+
+
+
+
La distribucin a utilizarse es t
Los grados de libertad es
2 n n
2 1
+
= 61 + 61 2 = 120 grados de libertad
= 0.05
2 x 1 x

0.05 p <
3 PASO.- NIVEL DE SIGNIFICANCIA
= 0.05. Una cola. Punto crtico 1.658
4 PASO.- OBSERVACION
Efecto de la prueba:
__ __
1 2 23.45 21.79 1.66 X X
Estadstico de prueba
__ __
1 2
__ __
1 2
__ __
1 2 1.66
3.5
0.4743
X X
X X
X X
t
S

5 PASO.- DECISION DE RECHAZO
( ) __ __
1 2
ES DECIR 3.5 1.658
X X
t t
> > , de esta manera p < (p < 0.05) Se rechaza la

Hiptesis nula y se acepta la hiptesis alternativa a un nivel de confianza del 95%.
6 PASO.- INTERPRETACION
Los jvenes ven ms pelculas que las personas adultas.
Mejor estimacin: en promedio la gente joven ve ms pelculas que las personas
Valor crtico
1.658
Valor calculado 3.5
adultas.
EJERCICIO 2
Dos autores reportan que contar con un mentor estaba asociado con el incremento de la
autoestima en los adolescentes. Se desea repetir este estudio por lo que se entrevista a
una poblacin de adolescentes de entre 12 y 17 aos. La autoestima (X) se mide
utilizando una escala de autoestima. Poseen los adolescentes con mentores una
autoestima ms alta que los que no los tienen? Asumir la igualdad de varianzas
poblacionales.
Con mentor Sin mentor
Media = 13.35 Media = 10.02
Sx = 1.39 Sx = 1.45
n = 104 n = 110
Sea:
1 2
__ __
1 2
1
sin
13.35 10.02
1.39
x
X adolecentes con mentor X adolecentes mentor
X X
S

2
1 2
1.45
104 110
x
S
n adolecentes n adolecentes

PREGUNTA DE INVESTIGACIN: Poseen los adolescentes con mentores una
autoestima ms alta que los que no los tienen?
1 PASO.- HIPTESIS
1 2
1 2
:
sin
:
x X
x X
Ho No hay diferencia en el autoestima entre adol escentes
con tutor y adolescentes tutor
Ho Los adolescentes con tutor tienen un autoe

>
sin
stima ms alto
que los adolescentes tutor
2 PASO.- DISTRIBUCIN MUESTRAL.- Si la Ho es verdadera y las muestras de 104
adolescentes con tutor y 110 adolescentes sin tutor se extraen repetidamente de sus
poblaciones, las diferencias entre las medias muestrales
__ __
1 2 X X
se centrarn alrededor
de cero como una distribucin t aproximadamente normal con gl = 104 + 110 2 = 212, y
un error calculado como se indica a continuacin.
Adolescent
es
Muestra de
adolescentes
Muestra de
personas
jubiladas
j
Poblacin
de
adolescent
es con
mentor
Poblacin de
adolescentes
sin mentor
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
__ __
__ __
__ __
__ __
__ __
2 2
1 1 2 2
1 2
1 2
1 2 1 2
2 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 1
2
104 1 1.39 110 1 1.45
104 110
104 110 2 104 110
428.1788 214
212 11440
2.019711 0.0187063
0.19437
x x
X X
X X
X X
X X
X X
n S n S
n n
S
n n n n
S
S
S
S
+
+
+
+
+

Valor crtico
1.64
= 0.05
Valor calculado
17.13
2 x 1 x

0.05 p <
__ __
1 2 13.35 10.02 3.33 X X
__ __
1 2
__ __
1 2
__ __
1 2 3.33
17.13
0.19437
X X
X X
X X
t
S

( ) __ __
1 2
ES DECIR 17.13 1.64
X X
t t
> > , de esta manera p < (p < 0.05)

Por lo tanto se rechaza la Hiptesis nula y se acepta la hiptesis alternativa a un nivel de
confianza del 95%.
Los adolescentes que tienen mentor, tienen la autoestima ms elevada que los
adolescentes que no tienen mentor
Mejor estimacin: en promedio los adolescentes que tienen mentor tienen la autoestima
ms alta que los que no tienen mentor
EJERCICIO 3
Los pesos de una muestra de pacientes de un programa de reduccin de peso antes y
despus del tratamiento se indican a continuacin:
Peso en libras de los pacientes
1 2 3 4 5 6 7 8
----------------------------------------------------------------
Antes 173 167 186 154 203 178 194 160
Despus 178 159 174 155 184 173 186 157
Hubo una disminucin en peso despus del programa? Nivel de significancia: 0.01.
ANTES(A) DESPUES(B) D=B - A D- MEDIA (D- MEDIA)^2
1 173 178 5 11.125 123.77
2 167 159 -8 -1.875 3.52
3 186 174 -12 -5.875 34.52
4 154 155 1 7.125 50.77
5 203 184 -19 -12.875 165.77
6 178 173 -5 1.125 1.27
7 194 186 -8 -1.875 3.52
8 160 157 -3 3.125 9.77
TOTAL -49 0 392.875
INDIVIDUO
PESO EN LIBRASDELOS
PACIENTES
__
49
6,125
8
X

2
__
392.875
7.49
1 8 1
D
D D
S
n
_
PREGUNTA DE INVESTIGACIN: Result eficaz el programa de reduccin de peso?

1 PASO.- HIPTESIS
: 0 EL PROGRAMA NO RESULTA EFECTI VO
: 0 EL PROGRAMA SI RESULTA EFECTI VO
D
D
<
Ho
Ho
__
7.49
2.6481
8
D
D
S
S
n

La distribucin t a utilizarse con 1 n grados de libertad es: 8 1 = 7
Poblacin objetivo
Personas con sobrepeso
X = Peso en libras de
los pacientes
D = diferencias de los
pesos antes y despus
del programa
Muestra
__
6.125 0 6.125
D
D
__
__
__
6.125
2.313
2.6481
D
D
D
t
S

( ) __
ES DECIR 2.313 2.998
D
t t
< < , de esta manera p > (p > 0.05) Se acepta la

Hiptesis nula y se rechaza la alternativa con un nivel de confianza del 99%
El programa de reduccin de peso no result efectivo.
Valor crtico
-2.998
= 0.01
Valor calculado
--2.313
D

EJERCICIO 1
La obesidad afecta aproximadamente a una de cada cuatro personas en EE. UU. y
tiene efectos fsicos y psicolgicos adversos. Se comparan tres grupos de personas con
diferentes pesos en una escala de insatisfaccin corporal, con puntuaciones que van de
0 a 30. Tomando en cuenta la altura, gnero y complexin de los individuos, se les
clasifica como normales, casi obesos (20 a 30% de sobrepeso) y obesos (ms de 30%
de sobrepeso). Afecta la obesidad la satisfaccin con respecto a la apariencia corporal?
Asumir la igualdad de las varianzas poblacionales. Nivel de significancia = 0.05.
Grupo de peso Puntajes en la escala de insatisfaccin corporal
Rango normal: 11, 9, 13, 12, 10
Casi obeso: 15, 13, 14, 16, 11
Obeso: 16, 19, 17, 15, 15
PREGUNTA DE INVESTIGACIN:
Afecta la obesidad la satisfaccin con respecto a la apariencia corporal? Existe
diferencia significativa en la satisfaccin corporal con respecto a la apariencia corporal
entre los diferentes grupos de peso?
Especificaciones: Variables: Y = Puntajes en la escala de insatisfaccin corporal
X = Grupo de peso, variable independiente nominal con tres categoras.
Muestra: n = 15 de los cuales Peso normal (5), Casi obesos (5) y Obesos (5)
1 PASO.- HIPTESIS
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
Normal obesos obesos
Normal obesos obesos
: EFECTOS PRINCIPALES 0
ES DECIR NO EXISTE RELACIN ENTRE LA OBE SIDAD Y LA
SATISFACCIN CON SU APARIENCIA PERSONAL
:
Y Peso Y Casi Y
A Y Peso Y Casi Y

Ho
H EFECTOS PRINCIPALES 0
ES DECIR SI EXISTE RELACIN ENTRE LA OBE SIDAD Y LA
SATISFACCIN CON SU APARIENCIA PERSONAL

Si la Ho es verdadera y se extraen repetidamente muestras de tamao 5 de las
poblaciones de personas con diferentes pesos, la distribucin adquiere la forma de la
distribucin F con,
1 3 1 2
15 3 12
B
D
gl K
gl n K

= 0.05. No direccional. Punto crtico
( ) 2;12
3.88
gl
F

0 1 2 3 4 5 12 13
= 0.05
Valor calculado
12.14
3.88 F

TODASLA COLUMNASA: MEDIA TOTAL=206/15= 13.73
A B C A B C A B C TOTAL
Y
MEDIA
TOTAL
EFECTO
PRINCIPAL
ERROR Y
MEDIA
TOTAL
EFECTO
PRINCIPAL
ERROR Y
MEDIA
TOTAL
EFECTO
PRINCIPA
L
ERROR
11 13.73 -2.73 0.00 15 13.73 0.07 1.20 16 13.73 2.67 -0.40
9 13.73 -2.73 -2.00 13 13.73 0.07 -0.80 19 13.73 2.67 2.60
13 13.73 -2.73 2.00 14 13.73 0.07 0.20 17 13.73 2.67 0.60
12 13.73 -2.73 1.00 16 13.73 0.07 2.20 15 13.73 2.67 -1.40
10 13.73 -2.73 -1.00 11 13.73 0.07 -2.80 15 13.73 2.67 -1.40
TOTAL 55 69 82 206
MEDIA GRUPO (NORMAL) = MEDIA GRUPO (CASI OBESO) = MEDIA GRUPO (OBESO) =
=55/5= 11.00 =69/5= 13.80 =82/5= 16.40
RANGONORMAL CASI OBESO OBESO
Efectos de la prueba:
__
__
__

__
13.73

11
13.80
16.40
TOTAL
NORMAL
CASI OBESO
OBESO
MEDIA TOTAL Y
MEDIAS GRUPALES
Y
Y
Y

__ __
__ __
CASI OBESO
__ __
OBESO
PRINCIPAL PARA GRUPO NORMAL 11 13.73 2.73
PRINCIPAL PARA CASI OBESO 13.80 13.73 0.0667
PRINCIPAL PARA OBESO 16.40 13.
NORMAL TOTAL
TOTAL
TOTAL
EFECTO Y Y
EFECTO Y Y
EFECTO Y Y

73 2.667
Suma de cuadrados entre los grupos y dentro de los grupos
( ) ( ) ( )
2
__ __
2 2 2
Suma de cuadrados entre los grupos
5 2.73 5 0.0667 5 2.667
37.26 0.0222 35.55
72.83
TOTAL
E GRUPO
SC Y Y
_

,
+ +
+ +
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( ) ( ) ( )
( )
2
__ __
2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2
2 2
T
Suma de cuadrados dentro de los grupos
0 2 2 1 1 1.2 0.80 0.2 2.20 2.8
0.40 2.6 0.6 1.4 1.4
10 14.8 11.2
36
Variacin Total SC
cadacaso GRUPO
D
D
D
D
E
SC Y Y
SC
SC
SC
SC SC
_

,
+ + + + + + + + +
+ + + + +
+ +
T
72.83 36
SC 108.83
D
+
Varianza del cuadrado medio entre grupos

72.83
Varianza del cuadrado medio entre grupos 36.42
1 2
36
Varianza del cuadrado medio Dentro de grupos 3
12
E
E
D
D
SC
CM
K
SC
CM
n K

36.42
Estadstico de prueba 12.14
3
E
D
CM
F
CM

( ) Es decir 12.14 3.88
OBSERVADA
F F
> > , de esta manera p < (p < 0.05) Se rechaza

la Hiptesis nula y se acepta la alternativa con un nivel de confianza del 95%
EXISTENCIA: Si existe relacin entre la obesidad y la satisfaccin con respecto a la
apariencia corporal.
Razn: F = 12.14; p < 0.01
Fuerza:
2
3
1- 1 1 0,0761 0,9238
39.42
D
T
CM
CM

Por consiguiente el 92.38% de la varianza del nivel de satisfaccin con respecto a la
apariencia corporal es explicado por el peso de las personas.
PRUEBA DE RANGO:
__
__

__
obeso
__
13.73

11
2.8
13.80 5.40
2.6
16.40
TOTAL
Peso Normal
Casi
Obeso
MEDIA TOTAL Y
MEDIAS GRUPALES
Y
Y
Y

]
Respuesta a la pregunta: si afecta la obesidad en la satisfaccin con respecto a la
apariencia corporal.
Las personas con mayor peso tienen mayor insatisfaccin corporal
EJERCICIO 2
Al investigar sobre los peligros de la cafena, un investigador agrega dos tipos de cafena
(la del caf y la del chocolate) al suministro de agua de grupos de ratas de laboratorio.
Por lo general, esta especie sobrevive cerca de 13 meses. Afecta la cafena el tiempo
de vida de las ratas? Pruebe la hiptesis con los siguientes datos. Asumir la igualdad de
las varianzas poblacionales. Nivel de significancia = 0.05.
Grupo de tratamiento Das que vivi la rata
Cafena de caf: 398, 372, 413, 419, 408, 393, 387, 414
Cafena de chocolate: 401, 389, 413, 396, 406, 378, 382, 417
Control (sin cafena): 412, 386, 394, 409, 415, 401, 384, 398
PREGUNTA DE INVESTIGACIN:
Afecta la cafena el tiempo de vida de las ratas?
Especificaciones: Variables: Y = Das que vivi la rata
X = Grupo de tratamiento, variable independiente nominal con tres categoras.
Muestra: n = 24 de los cuales Cafena de caf (8), Cafena de chocolate (8) y Control (sin
cafena) (8)
1 PASO.- HIPTESIS
( ) ( ) ( )
( ) ( )
cafe chocolate Sin cafena
cafe chocolate Sin cafe
: EFECTOS PRINCIPALES 0
No existe relacin entre los das que vi ve la rata y el tipo de cafena
:
Y Cafeina Y Cafeina Y
A Y Cafeina Y Cafeina Y

Ho
H
( ) na
EFECTOS PRINCIPALES 0
Si existe relacin entre los das que vi ve la rata y el tipo de cafena

Si la Ho es verdadera y se extraen repetidamente muestras de tamao 8 de las
poblaciones de ratas de laboratorio, la distribucin adquiere la forma de la distribucin F
con,
1 3 1 2
24 3 21
B
D
gl K
gl n K

= 0.05. No direccional. Punto crtico
( ) 2;21
3.47
gl
F

0 1 2 3 4 5
6
= 0.05
Valor calculado
0.084
3.47 F

TODASLA COLUMNASA: MEDIA TOTAL=9585/24= 399.375
A B C A B C A B C TOTAL
Y
MEDIA
TOTAL
EFECTO
PRINCIPAL
ERROR Y
MEDIA
TOTAL
EFECTO
PRINCIPAL
ERROR Y
MEDIA
TOTAL
EFECTO
PRINCIPA
L
ERROR
398 399.38 1.125 -2.50 401 399.38 -1.625 3.25 412 399.38 0.50 12.13
372 399.38 1.125 -28.50 389 399.38 -1.625 -8.75 386 399.38 0.50 -13.88
413 399.38 1.125 12.50 413 399.38 -1.625 15.25 394 399.38 0.50 -5.88
419 399.38 1.125 18.50 396 399.38 -1.625 -1.75 409 399.38 0.50 9.13
408 399.38 1.125 7.50 406 399.38 -1.625 8.25 415 399.38 0.50 15.13
393 399.38 1.125 -7.50 378 399.38 -1.625 -19.75 401 399.38 0.50 1.13
387 399.38 1.125 -13.50 382 399.38 -1.625 -15.75 384 399.38 0.50 -15.88
414 399.38 1.125 13.50 417 399.38 -1.625 19.25 398 399.38 0.50 -1.88
TOTAL 3204 3182 3199 9585
MEDIA GRUPO(CAFEI. CAFE) = MEDIA GRUPO(CAFEIN. CHOCOLA) =MEDIA GRUPO (SIN CAFEINA) =
=3204/8= 400.50 =3182/8= 397.75 =3199/8= 399.875
CAFEINADECAF CAFEINADECHOCOLATE SINCAFEINA
Efectos de la prueba:
__
__
.
__
.
__
.
399.375

400.5
397.75
399.875
TOTAL
CAFEI CAFE
CAFEI CHOCO
SIN CAFEI
MEDIA TOTAL Y
MEDIAS GRUPALES
Y
Y
Y

__ __
__ __
CHOCO
PRINCIPAL PARA GRUPO CAFEI. CAFE 400.50 399.375 1.125
PRINCIPAL PARA GRUPO CAFEI. CHOCOL 397.75 399.375 1.625
PRINCIPAL PARA GRUPO SIN CAF
CAFE TOTAL
TOTAL
EFECTO Y Y
EFECTO Y Y
EFECTO

__ __
SIN CAFEI. EI. 399.875 399.375 0.5 TOTAL Y Y
Suma de cuadrados entre los grupos y dentro de los grupos
( ) ( ) ( )
2
__ __
2 2 2
2
__ __
Suma de cuadrados entre los grupos
8 1.125 8 1.625 8 0.5
10.125 21.125 2
33.25
Suma de cuadrados dentro de los grupos
1794 1399.5 942.8
TOTAL
E GRUPO
cadacaso GRUPO
D
SC Y Y
SC Y Y
_

,
+ +
+ +
_

,
+ +
T
75
4136.375
Variacin Total SC 33.25 4136.375
4169.625
E D
SC SC
+ +
Varianza del cuadrado medio entre grupos

33.25
Varianza del cuadrado medio entre grupos 16.625
1 2
4136.375
Varianza del cuadrado medio Dentro de grupos 196.97
21
E
E
D
D
SC
CM
K
SC
CM
n K

16.625
Estadstico de prueba 0.084
196.97
E
D
CM
F
CM

( ) ES DECIR 0.084 3.47
OBSERVADA
F F
< < , de esta manera p > (p > 0.05) Se

acepta la Hiptesis nula y se rechaza la hiptesis alternativa con un nivel de confianza del
95%
EXISTENCIA: No existen pruebas para decir que el efecto del tipo de cafena influye en el
nmero de das que viven las ratas de laboratorio.
Razn: F = 0.084;
Fuerza:
2
196.97
1- 1 1 0,9221=0.077
213.595
D
T
CM
CM

Por consiguiente apenas el 7,7% de la varianza en el nmero de das que viven las ratas
es explicado por el tipo de cafena que consume
PRUEBA DE RANGO:
__
__
.
__
sin .
__
.
399.375

397.75
2.125
399.875
2.75
0.625
400.5
TOTAL
cafei choco
cafei
cafei cafe
MEDIA TOTAL Y
MEDIAS GRUPALES
Y
Y
Y

1
1
1
]
Respuesta a la pregunta: No existe una relacin entre el tipo de cafena y el tiempo que
sobreviven las ratas. Por lo tanto no habra relacin entre la cafena y el tiempo de vida de
las ratas de laboratorio.
EJERCICIO 1
Ud. entrevista a estudiantes y profesores de una universidad para evaluar el apoyo para
modificar el formato de interaccin en clase del estilo de conferencia al estilo de
discusin. De acuerdo con los siguientes datos, determine si existe una diferencia
significativa en las proporciones de estudiantes y profesores que apoyan el cambio de
formato de clase. Usar = 0.01.
Profesores Estudiantes
________________________________________________________________
Apoya el estilo de discusin 90 602
Apoya el estilo de conferencia 55 210
Profesores Estudiantes TOTAL
Apoya el estilo de
discusin
90 602 692
Apoya el estilo de
conferencia
55 210 265
TOTAL 145 812 957
La proporcin de Estudiantes que apoyan el cambio es 602/812 = 0,7413
Mientras que la proporcin de Profesores que apoyan el cambio es 90 /145 = 0.6206
Hiptesis
2
2
0: 0 No existe diferencia significativa entre la proporcin de
estudiantes y profesores que apoyan el cambio
: 0 Si existe diferencia significativa entre la proporcin de
estudiantes y pro
A
H
H
>
fesores que apoyan el cambio.
Distribucin muestral
= 0.01
Nivel de significancia es 0.01 y con ( )( ) ( )( ) 1 1 2 1 2 1 c 1 r- df , el valor crtico de la
prueba Chi cuadrada es = 6.64
Observaciones
O E (O-E) ( )
2
E O
( )
E
E O
2
Estudiantes que Apoyan el estilo de

discusin
602 587,151 14.85
220.522 0.37558
Profesores que apoyan el estilo de
discusin
90 104.848 -14.84
220.225 2.10058
Estudiantes que Apoyan el estilo de
conferencia
210 224.848 -14.84
220.225 0.97947
Profesores que apoyan el estilo de
conferencia
55 40.1515 14.85
220.522 5.49246
TOTAL 680 956.99 0 881.50 8.95
Decisin de rechazo:
Como >
2
observada
2
, es decir 8.95 > 6.64, por lo tanto rechazamos la hiptesis nula
y aceptamos la Hiptesis alternativa a un nivel de significancia del 99%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
2
6.64
a
8.95
Interpretacin.- podemos decir que si existe diferencia significativa entre la proporcin de
estudiantes y profesores que apoyan el cambio de formato de clase
Adems podemos ver que, el 74.13% de los estudiantes apoyan el cambio de formato de
clase (Estilo de discusin), mientras que el 62.06% de los profesores apoyan el cambio de
formato de clase (Estilo de discusin)
EJERCICIO 2
De las 30 nias de una guardera, 19 prefieren jugar con muecas y 11 con carros. De
los 26 nios de dicha guardera, 17 prefieren jugar con carros y 9 con muecas. A un
nivel de significancia de 0.05, probar la hiptesis de que hay una relacin entre el gnero
y el tipo de juguetes preferido.
Nios Nias Total
Juegan con muecas 9 19 28
Juegan con carros 17 11 28
Total 26 30 56
Hiptesis
2
2
0: 0 No existe relacin entre el gnero y el tipo de juguete
: 0 Si existe relacin entre el gnero y el tipo de juguete
A
H
H

>
Nivel de significancia es 0.05 y con ( )( ) ( )( ) 1 1 2 1 2 1 c 1 r- df , el valor crtico de
la prueba Chi cuadrada es =3.84
Observaciones
0 1 2 3 4 5
6
= 0.05
84 . 3 a
2

4.59
O E (O-E) ( )
2
E O
( )
E
E O
2
Nios juegan con muecas 9 13 -4 16 1.2308

Nias juegan con muecas 19 15 4 16 1.0667
Nios juegan con carros 17 13 4 16 1.2308
Nias juegan con muecas 11 15 -4 16 1.0667
TOTAL 56 56 0 64 4.5949
Decisin de rechazo:
Como >
2
observada
2
, es decir 4.59 > 3.84, por lo tanto rechazamos la hiptesis nula
y aceptamos la Hiptesis alternativa a un nivel de significancia del 95%
Interpretacin.- podemos decir que si existe una relacin entre el gnero y el tipo de
juguete.
Como podemos ver, el 9/26*100=34.61% de nios juegan con muecas mientras que
19/30*100 = 63.33% de las nias juegan con muecas. Adems 17/26*100 = 65.38% de
nios juegan con carros frente al 11/30*100 =36.67% de nias que juegan con carros
EJERCICIO 3
Un laboratorio se encuentra probando un nuevo frmaco contra el cncer en ratones
modificados genticamente infectados. Investigaciones anteriores demuestran que 50%
de estos animales sobrevive seis meses sin ningn tratamiento. Se administra la droga a
ocho ratones. Seis de ellos sobreviven seis meses. Pruebe la hiptesis de que el
tratamiento administrado ofrece una tasa superior de supervivencia que la que se
observa con la ausencia del mismo frmaco. Usar = 0.01.
Preparacin de la prueba: Parece ser que al obtener una muestra de tamao 8, el
resultado salga 6 que sobrevivan y dos no? Se debe al error de muestreo esta diferencia?
Hiptesis.-
5 . 0 P : H
5 . 0 P : 0 H
U A
U
>
Si la Ho es verdadera y se toman repetidamente muestras de tamao 8 de la poblacin,
las combinaciones de ratones que sobreviven y los que no, se ajustan a la distribucin
binomial con P = 0.5 y Q = 0.5; n = 8.
Nivel de significancia es 0.01 de una cola, con n = 8, el estadstico de prueba es:
Los siguientes son los coeficientes del tringulo de Pascal.
( )
1445 . 0
256
37
256
28
256
8
256
1
Q Q P 8 Q P 28 Q P 561 Q P 70 Q P 56 Q P 28 Q P 8 P 1 Q P
8 7 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 7 8
8
+ +
+ + + + + + + + +

Poblacin objetivo:
Ratones genticamente
infectados
Pu = P(sobreviven) = 0.5
Qu = P (no sobreviven) = 0.5
Muestra
M
Efecto de la prueba: seis sobreviven seis meses y dos no sobreviven; dos ms de lo
esperado.
p es 0.1445
Decisin de rechazo: no rechazamos la hiptesis nula porque
> p
, es decir
0.144 > 0.01
Interpretacin.- Parece que sin tratamiento o con tratamiento la tasa de sobrevivencia es
la misma
La aparente supervivencia en una mayor proporcin (6 de 8), se debe al error de
muestreo aleatorio.
EJERCICIO 4
Usar el tringulo de Pascal para presentar rpidamente las siguientes probabilidades
relativas al lanzamiento de monedas. En este ejercicio no es necesario escribir las
ecuaciones.
a) p(de lanzar ocho monedas y obtener slo sellos) = 1/256 = 0.0039
b) p(de lanzar 5 monedas y obtener dos caras y tres sellos) = 10/32 = 0.3125
p (de lanzar 4 monedas y obtener dos caras y dos cruces) = 6/16 = 0.375
EJERCICIO 1
Los estudios muestran que en los distritos escolares existe una correlacin entre las
borracheras en preparatoria y las borracheras en las escuelas secundarias. Con el fin de
replicar el estudio se entrevista a los estudiantes de 12 distritos en relacin con su
conducta de consumo de bebidas alcohlicas. Ud. mide las borracheras en la escuela
como el porcentaje de estudiantes que indican que consumen cinco o ms bebidas en
una salida por lo menos una vez durante los pasados 12 meses. En seguida, se calcula
el porcentaje de estudiantes en la escuela que lo hicieron.
a) Cul es la variable independiente y cul es la variable dependiente? Trazar el
diagrama de dispersin de Y regresionada a partir de X.
Distritos con Porcentaje de borracheras Porcentaje de borracheras
la escuela en la preparatoria en la secundaria
1 16 13
2 15 11
3 19 7
4 18 15
5 15 8
6 18 12
7 14 9
8 12 7
9 10 16
10 19 14
11 12 12
12 16 12
Variable Independiente (X): Porcentaje de borracheras en la secundaria
Variable Independiente (Y): Porcentaje de borracheras en la preparatoria
b) Calcular los estadsticos de la recta de regresin y trazar la recta.
PORCENTAJE
DE
BORRACHERAS
EN LA
SECUNDARIA
(X)
PORCENTAJE
DE
BORRACHERA
S EN LA
PREPARATORI
A (Y)
13 16 1.67 0.67 1.11 2.78 0.44
11 15 -0.33 -0.33 0.11 0.11 0.11
7 19 -4.33 3.67 -15.89 18.78 13.44
15 18 3.67 2.67 9.78 13.44 7.11
8 15 -3.33 -0.33 1.11 11.11 0.11
12 18 0.67 2.67 1.78 0.44 7.11
9 14 -2.33 -1.33 3.11 5.44 1.78
7 12 -4.33 -3.33 14.44 18.78 11.11
16 10 4.67 -5.33 -24.89 21.78 28.44
14 19 2.67 3.67 9.78 7.11 13.44
12 12 0.67 -3.33 -2.22 0.44 11.11
12 16 0.67 0.67 0.44 0.44 0.44
136.00 184.00 0.00 0.00 -1.33 100.67 94.67
MEDIA MEDIA
11.3333 15.3333
2
1.333
100.67
0.0132
__ __
__
X X Y Y
b
X X
b
b
_ _

, ,

( ) ( ) 15.33 0.0132 11.333
15.48
__ __
a Y b X
a
a

( ) 15.48 0.0132
+

'
Y a bX
'
Y X
Los valores de Y estimados con la ecuacin de regresin son:
2
__
Y Y

,
_
2
__
X X

,
_
__
X X
__
Y Y

,
_
,
_
_ _ _ _
Y Y X X
'
Y
PORCENTAJE DE
BORRACHERAS EN
LA SECUNDARIA (X)
13 15.3118
11 15.3382
7 15.3910
15 15.2854
8 15.3778
12 15.3250
9 15.3646
7 15.3910
16 15.2722
14 15.2986
12 15.3250
12 15.3250
( ) ( )
2 2
1.33333
100.67 94.67
1.33333
9530.11
0 01365
__ __
__ __
X X Y Y
r
X X Y Y
r
r
r ,
_ _

, ,
_ _

, ,

De acuerdo al coeficiente de correlacin, existe una mnima relacin entre el porcentaje
de borrachera en la secundaria y el porcentaje de borrachera en la preparatoria.
c) Notar las coordenadas extremas del diagrama de dispersin. Identificarlas en la
hoja de clculo.
Las coordenadas extremas en este caso corresponde a los puntos (7;19) y (16; 10)
DISTRITOS
CON LA
ESCUELA
PORCENTAJE
DE
BORRACHERAS
EN LA
PREPARATORIA
PORCENTAJE
DE
BORRACHERAS
EN LA
SECUNDARIA
1 16 13
2 15 11
3 19 7
4 18 15
5 15 8
6 18 12
7 14 9
8 12 7
9 10 16
10 19 14
11 12 12
12 16 12
d) Volver a calcular la r de Pearson sin estas coordenadas extremas.
PORCENTAJE
DE
BORRACHERAS
EN LA
SECUNDARIA
(X)
PORCENTAJE
DE
BORRACHERA
S EN LA
PREPARATORI
A (Y)
13 16 1.70 0.50 0.85 2.89 0.25
11 15 -0.30 -0.50 0.15 0.09 0.25
15 18 3.70 2.50 9.25 13.69 6.25
8 15 -3.30 -0.50 1.65 10.89 0.25
12 18 0.70 2.50 1.75 0.49 6.25
9 14 -2.30 -1.50 3.45 5.29 2.25
7 12 -4.30 -3.50 15.05 18.49 12.25
14 19 2.70 3.50 9.45 7.29 12.25
12 12 0.70 -3.50 -2.45 0.49 12.25
12 16 0.70 0.50 0.35 0.49 0.25
113 155 0.00 0.00 39.50 60.10 52.50
MEDIA MEDIA
11.3 15.5
( ) ( )
2 2
39.50
60.10 52.50
39.50
3155.25
0 703
__ __
__ __
X X Y Y
r
X X Y Y
r
r
r ,
_ _

, ,
_ _

, ,

2
__
Y Y

,
_
2
__
X X

,
_
__
X X
__
Y Y

,
_
,
_
_ _ _ _
Y Y X X
e) Comentar sobre el efecto de las coordenadas extremas en los clculos del
coeficiente de correlacin r de Pearson.
Las coordenadas extremas en unos casos debilitan o reducen los coeficientes de
correlacin y en otros casos inflan este coeficiente.
En este caso debilit el coeficiente de regresin.
Para evitar este problema es preciso observar en el diagrama de dispersin los valores
que se salen del patrn de comportamiento (Valores extremos), y pueden excluirse del
anlisis con justificacin.
EJERCICIO 2
Se est estudiando el desarrollo de la habilidad de pianistas de 14 aos de edad en un
club y se quiere saber si el tiempo de pertenencia al club (X) se relaciona con la cantidad
de premios ganados (Y) en recitales de competencia.
Aos en el club de msica (X) Premios y trofeos de mrito (Y)
________________________________________________________________
4 5
6 6
2 1
3 4
2 7
1 2
3 3
5 4
4 4
a) Trazar el diagrama de dispersin de y regresionada a partir de X.
b) Calcular el coeficiente de correlacin bivariada r de Pearson.
Aos en el club
de msica
(X)
Premios y
trofeos de
mrito
(Y)
4 5 0.67 1.00 0.67 0.44 1.00
6 6 2.67 2.00 5.33 7.11 4.00
2 1 -1.33 -3.00 4.00 1.78 9.00
3 4 -0.33 0.00 0.00 0.11 0.00
2 7 -1.33 3.00 -4.00 1.78 9.00
1 2 -2.33 -2.00 4.67 5.44 4.00
2
__
Y Y

,
_
2
__
X X

,
_
__
X X
__
Y Y

,
_
,
_
_ _ _ _
Y Y X X
3 3 -0.33 -1.00 0.33 0.11 1.00
5 4 1.67 0.00 0.00 2.78 0.00
4 4 0.67 0.00 0.00 0.44 0.00
30.00 36.00 0.00 0.00 11.00 20.00 28.00
MEDIA MEDIA
3.33 4.0
( ) ( )
2 2
11
20 28
11
560
0 4648
__ __
__ __
X X Y Y
r
X X Y Y
r
r
r ,
_ _

, ,
_ _

, ,

c) Notar las coordenadas extremas en el diagrama de dispersin. Identificarlas en
la hoja de clculo.
Las coordenadas extremas en este caso corresponden al punto (2; 7)
Aos en el club de msica (X) Premios y trofeos de mrito (Y)
________________________________________________________________
4 5
6 6
2 1
3 4
2 7
1 2
3 3
5 4
4 4
d) Volver a calcular la r de Pearson sin estas coordenadas extremas.
Aos en el club
de msica
(X)
Premios y
trofeos de
mrito
(Y)
4 5 0.50 1.38 0.69 0.25 1.89
6 6 2.50 2.38 5.94 6.25 5.64
2 1 -1.50 -2.63 3.94 2.25 6.89
3 4 -0.50 0.38 -0.19 0.25 0.14
1 2 -2.50 -1.63 4.06 6.25 2.64
3 3 -0.50 -0.63 0.31 0.25 0.39
5 4 1.50 0.38 0.56 2.25 0.14
4 4 0.50 0.38 0.19 0.25 0.14
28.00 29.00 0.00 0.00 15.50 18.00 17.88
MEDIA MEDIA
3.50 3.6
( ) ( )
2 2
15.50
18 17.88
15.5
321.84
0 86399
__ __
__ __
X X Y Y
r
X X Y Y
r
r
r ,
_ _

, ,
_ _

, ,

e) Comentar sobre el efecto de una coordenada extrema del coeficiente de
correlacin r de Pearson.
Este punto extremo debilit el coeficiente de correlacin. Con la exclusin del punto el
coeficiente de correlacin subi de 0.4648 a 0.8639, el cual se ajusta de mejor manera a
la realidad.
2
__
Y Y

,
_
2
__
X X

,
_
__
X X
__
Y Y

,
_
,
_
_ _ _ _
Y Y X X

g2. Tocagon - Piedad.estadistica Inferencial

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ESTADISTICA INFERENCIAL SEGUNDO PARCIAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1.

> > , de esta manera p < (p < 0.05) Se rechaza la

3 PASO.- NIVEL DE SIGNIFICANCIA

> > , de esta manera p < (p < 0.05)

PREGUNTA DE INVESTIGACIN: Result eficaz el programa de reduccin de peso?

< < , de esta manera p > (p > 0.05) Se acepta la

ESTADISTICA INFERENCIAL SEGUNDO PARCIAL

2 PASO.- DISTRIBUCIN MUESTRAL

Varianza del cuadrado medio entre grupos

> > , de esta manera p < (p < 0.05) Se rechaza

Varianza del cuadrado medio entre grupos

< < , de esta manera p > (p > 0.05) Se

Estudiantes que Apoyan el estilo de

Nios juegan con muecas 9 13 -4 16 1.2308

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