Proiect didactic

Diriginte: prof. Vizi Veronica Cosmina coala: Scoala Generala Tigmandru Clasa: a VI-a Componenta: Dezvoltarea personalitii Subcomponenta: Formarea caracterului Tema: Cum ne vedem noi i cum ne vd ceilali Data: 6 decembrie 2010 Durata: 50 minute Obiective: contientizarea diferenelor individuale acceptarea modurilor diferite de a accepta lucrurile s i identifice punctele tari i punctele slabe s i dezvolte abiliti de autoprezentare s i dezvolte stima de sine Metode: conversaia euristic, individual, n grup, expunerea, observaia evaluativ; Mijloace/ Resurse : Fia de lucru, caietul dirigintelui, portofoliul dirigintelui;

Desfurarea activitii

Managementul i pregtirea psihologic a clasei (2 minute): - se asigur fiele de lucru, aezarea bncilor pe grupe, pentru ca participanii s poat s stea fa n fa, pentru a se asigura o comunicare direct, interactiv; Desfurarea activitii propriu-zise: Se va explica elevilor scopul temei alese, i anume: - contientizarea diferenelor individuale - acceptarea modurilor diferite de a privi lucrurile 1. Pentru nceput fiecare elev primete cte o foaie de hrtie A4. n timpul desfurrii primei faze a exerciiului, elevii nu au voie s comunice ntre ei, nici s pun ntrebri sau s cear lmuriri dirigintelui. Elevii vor primi urmtoarele instruciuni: ndoii coala de hrtie n dou Rupei colul din dreapta sus ndoii din nou coala Acum rupei colul din stnga ndoii nc o dat foaia Rupei colul din dreapta jos Dup terminarea instruciunilor, fiecare i va desface coala i o va arta ntregului grup. Se va observa c foile sunt rupte n moduri diferite, existnd mai multe modele printre participani. Concluzia: dei fiecare a primit aceleai instruciuni, fiecare le-a pus n practic n alt mod, deci persoane diferite reacioneaz diferit n situaii similare. 5 min. 2. Fiecare grup primete o list cu puncte tari i puncte slabe. Fiecare elev din grup trebuie s i aleag 5 puncte tari care crede el c l definesc i 5 puncte slabe. Dup ce le-a scris, d foaia colegilor de grup i fiecare va trebui s i atribuie alte puncte tari i slabe care cred ei c i se potrivesc. n final fiecare va vedea n ce msur prerea proprie despre persoana lor coincide cu prerea colegilor despre ei i ce pot face pentru a putea s i transforme punctele slabe n puncte tari. 10 min. 3. n urmtorul exerciiu elevii vor primi coli A4 pe care le vor folosi pentru a se autocaracteriza, fr s i menioneze trsturile fizice. Dirigintele va strnge foile i le va citi n faa clasei, elevii trebuind s ghiceasc despre cine este vorba. Astfel elevii i vor da seama dac sunt vzui de ctre colegi aa cum sunt ei cu adevrat. 10 min. 4. Testul inimii: Se distribuie elevilor fie cu testul inimii, iar dirigintele cere elevilor s scrie: 3 caliti, 3 lucruri pe care ar dori s le schimbe, 3 lucruri remarcate de cei din jur i 3 defecte. Se atrage atenia elevilor s semneze doar cu un pseudonim pe care s l in minte.Se adun testele i se redistribuie aleatoriu. Se cere fiecrui elev s citeasc atent portretul i s ncerce s l identifice. Dac a reui cineve, este declarat cstigator. 15 min. 5. Exerciiul de final: Pledeaz pentru tine Elevii vor exprima preri pozitive despre ei nii n faa celorlali. Fiecare elev are sarcina de a prezenta, stnd n faa clasei, realizarea personal cu care el se mndrete cel mai mult, completnd propoziia Nu vreau s m laud, dar 5 min. La final se trag concluzii i se dau exemple concrete. 2-3 min.