Compendio para presentacin

de informe de Prctica Profesional

de acuerdo con la NORMA APA
DEPARTAMENTO DE
PRCTICAS PROFESIONALES

El objetivo es estructurar:
La Iorma de presentar sus trabajos
escritos de acuerdo con la norma APA.
La ortograIia
Las citas bibliograIicas
PRELIMINARES
(Partes que anteceden)
TEXTO O CUERPO
(Desarrolla el tema )
COMPLEMENTARIOS
(Material de adicin)
TAPA O PASTA
PORTADA
PGINA DE DEDICATORIA
(opcional)
PGINA DE
AGRADECIMIENTOS
(opcional)
TABLA DE CONTENIDO
LISTAS ESPECIALES
(TABLAS FIGURAS Y
APNDICES)
RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPITULOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
APENDICES
Tipo de Letra %imes New Roman 12 o
Courier 12
Interlineado 1.5 cm
Sangra 5 a 7 espacios la primera linea (0,8 cm)
Paginacin Margen superior derecho (a partir de la
portada)
Mrgenes 2,5 cm (para todos los lados) y 1,0 cm
para el empastado.
Alineacin JustiIicado
Encabezado Nombre del inIorme ( o tres primeras
palabras separado a cinco espacios) a la
izquierda del numero de pagina
GeneraIidades
!asta
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
NOMBRE DEL INFORME
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ES%&DIAN%E
centrado
&NIVERSIDAD CA%LICA POP&LAR
DEL RISARALDA
PROGRAMA DE (aqui va el nombre del
programa)
PRAC%ICAS PROFESIONALES
PEREIRA
2010
!4rtada
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
InIorme Final de Practica ProIesional
Nombre del inIorme
Nombres y Apellidos del Estudiante
%utor
Nombres y apellidos completos del tutor
con su titulo Academico
&niversidad Catolica Popular del Risaralda
Programa de (Aqui va el Nombre del Programa)
Practicas ProIesionales
Pereira
2010
La numeracion de las
hojas debe hacerse en
Iorma consecutiva y en
numeros arabigos a
partir de la portada. Se
debe ubicar a 2,5 cm a
la orilla derecha de la
pagina entre el espacio
del borde superior de la
hoja y la primera linea
del texto.
El encabezado debe ir a
5 espacios hacia la
izquierda del numero de
la pagina.
Encabezado (ver
generalidades)
1
Nmero de Pgina
TabIa de C4ntenid4
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
CON%ENIDO
Introduccin 11
1. Presentacin de la organizacin o sitio de
prctica 13
2. Diagnstico del rea de intervencin o
identificacin de las necesidades 18
3. Eje de intervencin 20
4. 1ustificacin del eje de intervencin 22
5. Objetivos 23
5.1. Obfetivo General
5.2. Obfetivos Especificos
. Marco Terico 23
7. Cronograma de actividades 35
C4ntinuacin de Ia TabIa de C4ntenid4
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
8. Presentacin y Anlisis de los
Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
Referencias 50
Apndices 55
Anexos 58
Lista de TabIas
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
LIS%A DE %ABLAS
%abla 1. Perdidas por Iriccion, medida
Pulgada de diametro. 23
%abla 2. Longitud Equivalente a
perdidas localizadas. 34
Lista de Figuras
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
LIS%A DE FIG&RAS
Figura 1. Perdidas por Iriccion, medida
Pulgada de diametro. 35
Figura 2. Longitud Equivalente a
perdidas localizadas. 47
Lista de Apndices
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
LIS%A DE APENDICES
Apendice A. Lista de palabras 30
Apendice B. Pruebas matematicas 60
Apendice C. Cuestionario aplicado 70
Resumen
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
RES&MEN
Se debe realizar un resumen de lo que el lector encontrara en el
inIorme Iinal de Practicas ProIesionales. Este resumen maximo
debe contener 120 palabras. Se deben utilizar Irases concretas que
sinteticen los capitulos hasta llegar a los hallazgos mas
signiIicativos.
Palabras claves: En este espacio se deben involucrar los terminos
claves que permitan incrementar las posibilidades de conocer
rapidamente el inIorme de Practica ProIesional.
ABS%RAC%
Se debe manejar el esquema de resumen
anteriormente planteado en su version en
ingls.
Intr4duccin
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
Introduccin
Para la ciencia hoy en dia se hace
indispensable tener claro cual es la
metodologia de la investigacion.
Estudiar la metodologia de la
investigacion constituye la elaboracion de
un trabajo escrito.
Como la introduccion se
identiIica claramente
por su posicion dentro
del inIorme Iinal, esta
no se rotula, es decir, no
lleva encabezado, solo
paginacion.
8
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
Ttulo de primer nivel (centrado y negrilla)
1.1. %itulo de segundo nivel (Margen I:quierdo y en
cursiva)

1.1.1 %itulo de tercer nivel (Margen I:quierdo, en

cursiva y texto seguido separado por
punto)

(Sangria)

(Sangria)

CaptuI4s en eI D4cument4
Sangria. (5 a 7 espacios
en la primera linea).
Solo se utiliza cuando
se inicia un parraIo
cualquiera dentro del
texto, siempre y cuando
no vaya seguido a un
titulo principal o de
segundo nivel.
C4ncIusi4nes
2,5
cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
Conclusiones

2 InterIneas
2 InterIneas
Referencias
2,5 cm
2,5 cm
2,5
cm
2,5 cm
Refencias
Berndt, %. J. (2002). Friendship quality and
social development. urrent
Directions in Psychological
Science, 11, 7-10.
Meza, . J. (2005). Friendship quality and
social development. urrent
Directions in Psychological
Science, 11, 9-10.
Referencias bibliogrficas
AUTORES O
EDITORES DEL
LIBRO
Nombre (s) del(os)
autor(es)
Beck, C & Sales, B.
FECHA DE
PUBLICACIN
Ao de publicacin del
libro
(2001)
TITULO DEL LIBRO Nombre de la publicacin amily Mediation. facts,
myths, and future
prospects
INFORMACIN DE
PUBLICACIN
- Lugar geogrfico
Nombre de editor
ashington, D.C:
American Psychological
Association.
Referencias: lista alIabetica de Iuentes documentales registradas en
cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus
escritos.
Referencia de libros
Ejemplos:
(Un solo autor)
Chomsky, N. (1983). #eglas y representaciones.
Mexico: Fondo de Cultura Economica.
(Dos autores)
Ardila, A. & OstrosskySolis, F. (1989). rain
organi:ation of language and cognitive processes.
Nueva York: Plenum Press.
Referencia de libros
En caso de mas de dos autores, se separan los nombres
con coma y entre el penultimo y ultimo se pone &.
Deben ser nombrados todos los autores, cuando son
menos de 7 autores.
Ejemplo:
&ndurraga, C., Maureira, F., Santibaez, E & Zuleta, J.
(1990). Investigacion en educacion popular.
Santiago: CIDE.
Referencia de libros
Cuando los autores son 7 ms, se escriben los primeros
y luego se pone et al.
Ejemplo:
Alvarado, R., Lavanderos, R., Neves, H., ood, P., Guerre
ro, A., Vera, A. et al. (1993). &n modelo de
intervencion psicosocial con madres adolescentes.
En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp.), Psicologia
comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213221).
Santiago: Editorial &niversidad Diego Portales.
Referencia de libros - Generalidades
Si se tiene mas de un articulo del mismo autor (en el mismo
orden de aparicion) ordene de acuerdo al ao de publicacion,
comenzando con el mas antiguo.
Berndt, %. J. (1996). Exploring the eIIects oI Iriendship quality on
social development. En . M. Bukowski, A. F.
Newcomb, y . . Hartup, (Eds.), %he company they keep.
riendship in childhood and adolescence. (pp. 346-365).
ambridge, #&. ambridge &niversity Press.
Berndt, %. J. (2002). Friendship quality and social development.
urrent Directions in Psychological Science, 11, 7-10.
Referencia de libros - Generalidades
Cuando un autor aparezca como un autor solo y, en
otra cita, como el primer autor de un grupo, liste primero
las entradas de un autor.
Meza, %. J. (2008). Friends' inIluence on students'
adjustment to school. Educational Psychologist, 34,
15-28.
Meza, %. J., & Hernandez, K. (1995). Friends' inIluence on
adolescents' adjustment to school. hild
Development, 66, 1312-1329.
Las reIerencias que tienen el mismo primer autor y diIerentes el
segundo y/o tercero, son organizadas alIabeticamente por el apellido del
segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son
los mismos.
Ejemplo:
egener, D. %., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000).
Flexible corrections oI juror judgments: Implications Ior jury
instructions. Psychology, Public Policy, & Law, 6, 629654.
egener, D. %., Petty, R. E., y Klein, D. J. (1994). EIIects oI mood on
high elaboration attitude change: %he mediating role oI
likelihood judgments. European Journal of Social
Psychology, 24, 25-43
Referencia de libros - Generalidades
En caso de que se este usando mas de una reIerencia del
mismo autor (o el mismo grupo de autores listados en el mismo orden)
publicados en el mismo ao, se debe organizar en la lista de reIerencias
alIabeticamente de acuerdo al nombre del articulo o del capitulo.
Entonces es necesario asignar letras al ao como suIijos.
Ejemplo:
Meza, J. (1981a). Age changes and changes over time in prosocial
intentions and behavior between Iriends. Developmental
Psychology, 17, 408-416.
Meza, J. (1981b). EIIects oI Iriendship on prosocial intentions and
behavior. hild Development, 52, 636-643.
Referencia de libros - Generalidades
&tilizacion de una publicacion gubernamental
National Institute oI Mental Health. (1990). linical training in serious
mental illness (DHHS Publication No. ADM 901679). ashington,
DC: &.S. Government Printing OIIice.
&tilizacion de un Iolleto
Research and %raining Center on Independent Living. (1993). Guidelines for
reporting and writing about people with disabilities (4a. ed.)
[olleto]. Lawrence, KS. Autor.
&tilizacion de un libro o articulo sin autor ni editor nombrados
Merriam-Websters collegiate dictionary (10a ed.).(1993). SpringIield, MA:
Merriamebster.
New drug appears to sharply cut risk oI death Irom heart Iailure. (1993, 15 de
julio). %he Washington Post, p. A12.
Referencia de libros - Generalidades
Autor corporativo y publicado por su autor
Se escribe en Iorma completa en mayuscula inicial y tal como
aparece en el libro o Iolleto.
Ejemplos:
American Psychological Association. (2001). Manual de Estilo de
Publicaciones (2. Ed. En espaol). Mexico D.F: Autor
Research and %raining Center oI Independent Living. (1993).
Guidelines for reporting and writing about people with
desabilities (4a. ed.) (Folleto). Lawrence: Autor
Artculos de publicacin peridica
Cuando se involucra un articulo de una publicacion periodica, se debe tener en
cuenta que si se trata de un peridico necesita incluir las Iechas especiIicas de
publicacion (dia y mes si es aplicable) asi como el ao.
Ejemplo
Meza, J., & Hernandez, M. (2008). Maltrato inIantil: analisis del gobierno.
Periodico El %iempo. (12 de agosto de 2008) p. 2A.
Para un artculo de revista no necesita incluir el mes o dia de publicacion.
Ejemplo
Guash, G., & Fox, V. (2008). El nio cansado: analisis de la Iatiga escolar.
Padres y Maestros, vol 2. p. 1018.
Fuentes electrnicas
Paginas de internet
Si la inIormacion se obtuvo de un documento de Internet,
proporcione la direccion electronica del mismo al Iinal del enunciado
de recuperacion.
Ejemplo:
Electronic reference formats recommended by the American
Psychological Asociation. (2008, 12 de octubre).
Recuperado el 23 de octubre de 2008, de
http://www.apa.org/journals/webref.html
Fuentes electrnicas
Bases de datos agregada
Si la inIormacion se recupero de una base de datos agregada, es
suIiciente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere
especiIicar la direccion electronica.
Ejemplo:
Eid, M, y Langeheine, R. (2008). %hen measurement oI consistency
and occasion speciIicity with latent class models: a new
model and its application to the measurement oI aIIect.
Psychological methods, 4, 100116. Recuperado el 19 de
noviembre de 2008 de la base de datos de
PsycARTICLES a las 10:30 a.m.
Citas de Referencias
Citas de cita
No omita citas contenidas dentro del material original que se esta
citando de manera textual, es decir, es necesario exponer la idea de
un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que Iue
publicada. Los trabajos asi citados no necesitan incluirse en la lista
de reIerencias.
Ejemplo 1:
El condicionamiento moderno tiene muchas aplicaciones practicas e
interesantes (Meza, 1983, citado en Martinez, 1982)
Ejemplo 2:
Meza (citado en Martinez, 1982) sostiene la versatilidad de
aplicaciones del condicionamiento clasico.
Citas
Cita directa o textual
&na cita textual corta (con menos de 40 palabras) se involucra dentro
del texto y se coloca entre 'comillas. Posterior se coloca entre
parentesis (apellido de autor, ao y pagina).
Ejemplo 1:
Ella aIirmo que la Iormacion es 'un proceso que incluye un conjunto de
acciones continuas que dan Iruto a partir del reIuerzo sostenido que de
las experiencias con el uso de inIormacion que se haga (Hernandez,
1998, p. 11).
Ejemplo 2:
De acuerdo con Hernandez (1998) la Iormacion es 'un proceso que
incluye un conjunto de acciones continuas que dan Iruto a partir del
reIuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de inIormacion
que se haga (p. 11).
Cita directa o textual
Ejemplo 3:
Hernandez (1998) encontro que la Iormacion es 'un proceso que
incluye un conjunto de acciones continuas que dan Iruto a partir del
reIuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de inIormacion
que se haga (p. 11)
Si se esta citando un trabajo que no tiene autor, ni Iecha, ni numeros de
pagina, use el primer par de palabras del titulo, mas la abreviacion n.f.
o n.d. para una version en ingles|
Ejemplo:
En otro estudio de practicantes y decisiones acerca del tema de
investigacion, se descubrio que los estudiantes tuvieron exito con las
tutorias eIectuadas ('%utoring and APA, n.I.).
Cita directa o textual
(Con mas de 40 palabras)
Se debe colocar el texto completo en un bloque aparte, en una nueva linea
omitiendo las comillas, con una sangria de cinco espacios en el margen izquierdo,
manteniendo el espaciado doble. Al Iinalizar el parraIo debe colocar el signo de
puntuacion y luego el parentesis con la reIerencia.
Ejemplo:
El estudio de Jones de 1993 encontro lo siguiente:
Los estudiantes Irecuentemente tuvieron diIicultades usando el estilo de
la APA, especialmente cuando era la primera vez que citaban Iuentes.
Esta diIicultad podria ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes
no lograban comprar un manual de estilo. (p. 199)
Cita indirecta
Se escribe dentro del texto. No lleva comillas y el ao
correspondiente se coloca entre parentesis despues del autor y antes
de citar su idea. No se exige aunque se sugiere colocar el numero de
pagina o de parraIo.
Ejemplo:
Como dice Perez (1958), solo hasta que el archivista haya previsto
una guia general para los documentos, podra desarrollar o hacer
analisis detallados de los mismos.
Notas de pie de pgina
Solo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario
con el Iin de Iortalecer la discusion del documento. En
caso de realizar una nota al pie de pagina no incluir
inIormacion complicada, improcedente o no esencial,
debido a que desvia la atencion del lector.
Abreviaturas
Las abreviaturas aceptables en la lista de reIerencias para partes de libros y
otras publicaciones incluyen:
cap. capitulo
ed. edicion
ed. rev. edicion revisada
2a. ed. segunda edicion
Ed. (Eds.) Editor (Editores)
%rad. %raductor (es)
s. I. sin Iecha
p. (pp.) pagina (paginas)
Vol. Volumen (como en Vol.4)
vols. volumenes (como en cuatro vols.)
No. Numero
pte. parte
InI. tec. InIorme tecnico
Suppl. Suplemento
Tablas y figuras
&na Iigura puede ser un diagrama, graIica, IotograIia, dibujo u otro
tipo de representacion. Es necesario considerar con cuidado si se
debe utilizar una Iigura, ya que a menudo existe una preIerencia por
las tablas para manejar datos cuantitativos.
Se pueden utilizar varios tipos de graIicos:
Dispersion
Lineal
Barras
Pictogramas
Circulares o de pastel
Tablas y figuras
Ejemplo:
:7, omo se encuentra ligado el concepto de calidad en la
educacion al proceso de servicio dentro de la institucion
33.3%
38.9%
27.8%
16.7%
22.2%
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
20.0%
25.0%
30.0%
35.0%
40.0%
45.0%
Procesos de
Acreditacin y/o
Registro
calificado
Proceso de
certificacin
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Calidad
acadmica en
los programas
ofrecidos
Relacin directa Otros eventos
Inf4rme finaI en CD
La tapa del CD debe contener:
NOMBRE DEL INFORME
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ES%&DIAN%E
centrado
&NIVERSIDAD CA%LICA POP&LAR DEL
RISARALDA
PROGRAMA DE (aqui va el nombre del programa)
PRAC%ICAS PROFESIONALES
PEREIRA
2010
Inf4rme finaI en CD
CON%ENIDO
Introduccion 11
1. Presentacion de la organizacion o sitio de practica 13
2. Diagnostico del area de intervencion o identiIicacion de
las necesidades 18
3. Eje de intervencion 20
4. JustiIicacion del eje de intervencion 22
5. Objetivos 23
5.1. Obfetivo General
5.2. Obfetivos Especificos
6. Marco %eorico 23
7. Cronograma de actividades 35
7. Cronograma de actividades 35
8. Presentacion y Analisis de los Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
ReIerencias 50
Apendices 55
Anexos 58
La cubierta del CD debe contener la tabla de contenido resumida, con los titulos
principales del inIorme Iinal de practicas proIesionales:
Inf4rme finaI en CD
NOMBRE DEL INFORME
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ES%&DIAN%E
centrado
&NIVERSIDAD CA%LICA POP&LAR DEL
RISARALDA
PROGRAMA DE (aqui va el nombre del
programa)
PRAC%ICAS PROFESIONALES
PEREIRA
2010
CON%ENIDO
Introduccion 11
1. Presentacion de la organizacion o sitio de
practica 13
2. Diagnostico del area de intervencion o
identiIicacion de las necesidades 18
3. Eje de intervencion 20
4. JustiIicacion del eje de intervencion 22
5. Objetivos 23
5.1. Obfetivo General
5.2. Obfetivos Especificos
6. Marco %eorico 23
7. Cronograma de actividades 35
8. Presentacion y Analisis de los Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
ReIerencias 50
Apendices 55
Anexos 58
Asi debera quedar la caratula completa del CD:
Inf4rme finaI en CD
NOMBRE DEL INFORME
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ES%&DIAN%E
&NIVERSIDAD CA%LICA POP&LAR DEL RISARALDA
PROGRAMA DE (aqui va el nombre del programa)
PRAC%ICAS PROFESIONALES
PEREIRA
2010
El CD debe ir marcado con el adhesivo (label) diseado para tal proposito y
debe tener los mismos datos de la tapa o pasta.
OTROS TIPS. USO DE
MAYUSCULAS Y minsculas
El empleo de la mayscula no exime de poner
tilde cuando as lo exijan las reglas de
acentuacin.
Ejemplos: lvaro, frica, Ursula.
En las palabras que empiezan con un dgrafo,
como es el caso de ll, ch, gu y qu slo se escribir
con mayscula la letra inicial.
Ejemplos: Guerrero, Llerena, Quesada.
Los sustantivos y adjetivos que componen el
nombre de instituciones, entidades, organismos y
partidos polticos, entre otros, se escriben con
mayscula inicial.
Ejemplos: Consejo Acadmico, Universidad
Catlica Popular de Risaralda, Instituto de
Ciencias de la Educacin, la Real Academia de la
Historia.
La primera palabra del ttulo de cualquier obra
se escribe con mayscula. Cuando el ttulo
contiene un nombre propio, ste tambin llevar
mayscula inicial.
Ejemplos: La Marquesa de Yolomb, La casa de
las dos palmas, Cien aos de soledad.
Las palabras: ley, decreto, acuerdo, resolucin,
ordenanza y sus similares son sustantivos
comunes y se escriben con minsculas.
Ejemplos: acuerdo 10 de diciembre de 1983, ley
30 de 1992.
Los nombres de algunas entidades, cuando se
consideran conceptos absolutos, suelen escribirse
con mayscula inicial.
Ejemplos: el peso de la Ley.
Los nombre de los das de la semana, de las
estaciones del ao y de los meses se escriben con
minscula. Slo llevarn mayscula inicial los
nombres de los meses cuando se alude a hechos
histricos.
Ejemplo: 12 de Octubre, da del descubrimiento
de Amrica.
OTROS TIPS. Normas de
puntuacin.
Usos de la coma (,)
La coma indica una pausa. Usos:
WPara delimitar y unir elementos de la misma
categora gramatical, es decir, sustantivos,
verbos, adverbios, adjetivos, cuando stos no van
unidos por conjunciones.
Ejemplo: En el mercado haba naranjas,
pltanos, mangos, pias y limones.
Usos de la coma (,)
WCon los vocativos, esto es, cuando en la oracin
se llama a la persona a quien se est hablando o
de quien se est hablando.
Ejemplos:
Te digo, Miguel, que te ests equivocando.
Simn Bolvar, el Libertador, era venezolano.
Usos de la coma (,)
WLa coma sirve para evitar repetir un verbo o
una expresin verbal que se haya utilizado
inmediatamente antes.
Ejemplo: Ella es profesora en una universidad y
l, en un instituto.
WSe usa la coma en el encabezamiento de una
carta para separar el lugar de la fecha.
Ejemplo: Pereira, 25 de octubre de 2007.
Usos de la coma (,)
WNo se debe separar el sujeto del predicado
mediante una coma.
Ejemplo de uso inadecuado de la coma: La
Universidad Catlica, ofrece el programa de
Ingeniera de Sistemas.
Usos del punto (.)
WEl punto y seguido se utiliza para separar
oraciones dentro de un prrafo. El texto
contina en la misma lnea.
WEl punto y aparte se usa al final del prrafo, es
decir, cuando hay un cambio de asunto o se pasa
a tratar otro aspecto del mismo tema.
El punto es necesario despus de una
abreviatura. (etc. Dra. Lic.)
No se usa el punto (.)
WAl final de ttulos o subttulos.
WDespus de los signos de cierre de
interrogaciones y exclamaciones.
WTampoco se usa para separar las letras que
componen una sigla.
Usos del punto y coma (;)
Para separar los componentes de una
enumeracin, cuando los elementos son
largos e incluyen comas. Ejemplo: La lista
era larga: un ordenador, que acababa de
comprar; la impresora, que todava estaba
sin estrenar; una mesa de madera, para
reuniones espordicas...
Usos del punto y coma (;)
Para separar los componentes de una
oracin extensa con partes ya separadas con
comas. Ejemplo: En la ciudad, la
masificacin, la contaminacin y el
aislamiento individual constituyen
verdaderos problemas; en el campo, los
inconvenientes pueden ser la escasez de
servicios y las habladuras.
Usos de los dos puntos(:)
WDelante de una enumeracin previamente
anunciada.
Ejemplo: Haba tres personas: dos hombres
y una mujer.
WAntes de una cita textual que va entre
comillas.
Ejemplo: 1ess dijo: ~Amaos los unos a los
otros.
Usos de los dos puntos(:)
WDespus de saludo en las cartas y tras las
frmulas de cortesa en instancias,
discursos, documentos, etc.
Ejemplo: Querida amiga: me alegr mucho
recibir noticias de ti.
WPara separar las horas de los minutos.
Ejemplo: 15:20 horas.
Usos de los puntos suspensivos(.)
WPara indicar que alguien es interrumpido
por su interlocutor.
Ejemplo: Haces lo que quieres con mi
dinero, y encima...
WCuando la palabra que sigue es
malsonante.
Ejemplo: Eres un...!
CuaIquier inf4rmacin adici4naI c4nsuItar Ia N4rma A!A.
CLAUDIA ELZABETH GOYES YE!EZ
Direct4ra de !rcticas !r4fesi4naIes
C4rre4 practicas@ucpr.edu.c4
TeIf4n4s Direct4 12440
!BX 127722 Ext. 122-199-162-200
JORGE MARIO ESCOBAR CASTRO
Encargad4 C4ntenid4s DigitaIes BibIi4teca UC!R.
C4rre4 msc@ucpr.edu.c4
bibIi4teca@ucpr.edu.c4
TeIf4n4 !BX 127722 Ext. 205